《爱国诗人屈原》2PPT课件

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《屈原》PPT课件-完美版

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作者简介
郭沫若(1892—1978), 原名郭开贞,四川乐山人, 著名作家、诗人、历史学家、 古文字学家。代表作有诗集 《女神》《星空》,历史剧 《屈原》《虎符》《棠棣之 花》等。
背景材料
《屈原》这部历史剧创作于1942年,是郭沫若 历史剧的代表作。郭沫若借屈原的悲剧,展示了光 明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的不可调和的 矛盾与斗争,揭露了国民党统治下的黑暗现实,抒 发了人民的愤恨之情。本文节选自剧本第五幕第二 场。
2.运用象征,感情含蓄、深沉。
事物 风、雷、电 洞庭湖、长江、东海 无形的长剑
象征意义 变革现实的伟大力量 人民群众 屈原坚定的信念
3.运用多种修辞手法。
本文多处运用拟人、呼告等修辞手法,直接有力 地表达了爱憎的情感,增强了语句的气势和表达 效果。运用反复、排比等修辞手法,增强了独白 的抒情效果,具有诗的形式美,回环往复,荡气 回肠,铿锵有力。
话剧
话剧是以对话为主的戏剧形式,主要叙述手段为演员 在台上无伴奏的对白或独白。话剧艺术具有以下几个特点: 第一,舞台性。话剧演出要借助舞台完成。第二,直观性。 话剧先通过演员的姿态、动作、对话、独白等表演,直接 作用于观众的视觉和听觉;再通过化妆、服饰等手段,使 观众直接观赏到剧中人物的外貌特征。第三,综合性。话 剧是一种综合性的艺术,借助所塑造的具体艺术形象,向 观众展现社会生活情景。第四,对话性。话剧通过大量的 舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题。
呼告
呼告,是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞 手法。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤,并 且跟他(它)说话。一般可分为呼人、呼物两种形式。
写作特色
1.想象瑰丽奇特。 本文中屈原的独白部分想象奇特,气势恢宏,体现了革 命浪漫主义的风格。作者进行大胆的艺术虚构,展开神 奇的想象,运用夸张、象征等艺术手法,让屈原同宇宙 间伟大的自然力——风、雷、电结合在一起,物我同化, 使主人公具有了摧毁一切黑暗的力量。

《屈原》ppt课件

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这是故事发生的环境描写,室内空寂昏暗,渲染了靳尚与郑詹尹阴 谋加害屈原的紧张氛围;室外雷电交加,大风咆哮,为屈原的内心独 白——“雷电颂”提供了自然背景,增添了悲壮的气氛,同时也推动了 情节的发展。
从对话上看,靳尚和郑詹尹有什么相同和不同之处?
相同之处,他们都是阴险、丑恶、奸佞的黑暗政治权贵的代 表,与郑詹尹相比,靳尚位高权重,更显得狠毒、诡计多端。而 郑詹尹则显得卑鄙、狡诈,还有一些胆怯,是朝中奸佞们的帮 凶。
写作背景
郭沫若的历史剧《屈原》写于1942年,当时国民政府消极抗日,大肆屠 杀坚持抗战的爱国军民,全中国进步的人民都无比的愤怒。于是,针对 政治现实,郭沫若创作了《屈原》,用以鞭挞国民政府的黑暗统治,抒 发人民的愤慨之情。作者曾说:“我把这时代的愤怒复活到屈原的时代 里去了。换句话说,我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。”剧 中,郭沫若借屈原的悲剧展示了光明与黑暗,正义和邪恶,爱国和卖国 的尖锐、激烈的斗争,起到了借古讽今、古为今用的作用。
板书设计
密谋毒害屈原
屈原(节选) 屈原内心独白
呼唤风雷电 斥土偶木梗
毁灭黑暗 向往光明
作业布置
前文提到屈原不喝酒,但靳尚要求郑詹尹用毒酒来谋害屈原,请你发挥想象, 写出郑詹尹劝屈原饮毒酒的过程。不少于200字。
示例:(郑詹尹左手提灯,右手拿一杯酒,由左侧之门入场。) 郑詹尹:三闾大夫,你又在做诗了吗?我看你好像朗诵了好长的一首诗。怕 是口渴了吧。我给你备了一杯甜酒来,请你润润喉吧。 屈 原:多谢,我手脚被铐,不便饮酒。 郑詹尹:我看你的喉嗓一定渴得很厉害的,这酒我捧着让你喝。 屈 原:谢谢你,我现在口不渴。我本来也不喜欢喝酒。我口渴了,一定领 你的盛情。 郑詹尹:好的,你慢慢喝也好,我就不打扰你啦。

1-2《离骚》课件(共89张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册

1-2《离骚》课件(共89张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册
时间过得很快,我好像赶不上了,担心年岁不等待我。
思考:说说诗人“恐”的内容是什么?这种“恐”反应了屈 原怎样的心情?体现他怎样的品德?
明确:担心光阴似水,时不我待,不能把美好的品行和超凡 的才能献给国家,以完成振兴楚国的大任。这反应了屈原面对楚 王昏庸、国家颓势而自己却不能及时地有所作为而焦虑不已的心 情,体现了屈原忧国忧民、一心报国的高尚品德。
第一节
帝高阳之苗裔兮, 朕皇考曰伯庸。 摄提贞于孟陬兮, 惟庚寅吾以降。 皇览揆余初度兮, 肇锡余以嘉名: 名余曰正则兮, 字余曰灵均。
1.高阳:颛顼之号。一般以燧人氏、伏羲氏、神农 氏为三皇,以黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜为五帝。 2.苗裔(yì):喻指远代子孙。 3.朕:人称代词。秦以前指“我的”或“我”,自 秦始皇起专用作皇帝的自称。 4.皇:美,大。考:已故的父亲。 5.贞:当、正当 6.览揆:视察衡量 7.肇:开始。 8.锡:通“赐”。给予;赐给。
日月忽其不淹兮,春与秋其代序。 莽。时光迅速地逝去,不稍稍停留,
惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。 春季与秋季时序更替,永无止境。
不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?
想到草木飘零凋落,担心有才德、有 作为的人也将有暮年到来。何不趁着
乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路。 年富力强去除污秽,何不改变现行的
法度?乘上骏马疾驰,我愿为前驱!
《离骚》
屈原的代表作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。 他的作品大致可分两类:
一类是《离骚》《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗; 一类是以《九歌》为代表的祭歌和反应诗人世界观、人生观的《天 问》。
《离骚》是屈原的代表作,是我国古代文学史上第一首由诗人自觉 创作、独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗,也是中国古代文学史上最长 的一篇抒情诗。全诗370多句,近2500字 。

《屈原》PPT课件优秀课件

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作者简介
郭沫若(1892—1978), 原名郭开贞,四川乐山人, 著名作家、诗人、历史学家、 古文字学家。代表作有诗集 《女神》《星空》,历史剧 《屈原》《虎符》《棠棣之 花》等。
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第17课
屈原(节选)
郭沫若
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新课导入
你心目中的屈 原是一个什么 样的形象呢?
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整体感知
第一部分:主要写了靳尚和郑詹尹秉承南后意旨,密 谋毒死屈原。 第二部分:主要写了屈原内心的独白,表现了他的坚 贞不屈和浩然正气。
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重点字注音 伫立(zhù) 睥睨(pì nì) 徘徊(pái huái) 波澜(lán) 稽首(qǐ) 迸射(bèng) 虐待(nüè) 国殇(shāng) 咆哮(páo xiào) 鞺鞺鞳鞳(tāng tà) 哗众取宠(huá)

九年级语文人教部编版下册第17课《屈原(节选)》课件(25张PPT)

九年级语文人教部编版下册第17课《屈原(节选)》课件(25张PPT)

学习目标
1.了解戏剧的特点,整体感知文章内容,理解作品 深刻的思想内涵。 2.体会文章炽烈的语言以及雷霆万钧的气势,理解 文中使用的修辞手法和象征手法。 3.体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想感情,学习 屈原英勇无畏的斗争精神。
写作背景及目的:
《屈原》写于1942年1月,正是抗日战争的相持阶段,半壁 河山沦于敌手,国民党政府消极抗日、积极反共,悍然发动 “皖南事变”。 郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺,创作 了历史剧《屈原》,以批判国民党反动派的黑暗统治,展示 了现实世界光明与黑暗,正义与邪恶,爱国与卖国的尖锐 斗争。起到了“借古讽今,古为今用”的作用。《屈原》在 当年国民党统治的中心──重庆上演,产生过巨大的影响。 尤其是“雷电颂”一幕中的独白,激起过许多爱国者的共鸣。 每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧 最终被国民党当局禁演。
2.火!你在天边,你在眼前,你在我的四面,我知道你就是宇宙 的生命,你就是我的生命,你就是我呀!我这熊熊地燃烧着的生命, 我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗? 这几句是屈原对光明的狂热的呼喊,表达了诗人对光明未来的热烈 向往与追求。 3.把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧!你们这些 土偶木梗,你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的 父亲和母亲。啊,你,你完全是一片假! 这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切 污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神,表现了他与黑暗势力决斗 到底的浩然正气。
“雷电颂” 按结构规模和容量大小,可分为独幕剧和多幕剧; 郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺,创作
历史剧 :《屈原》《棠棣之花》《蔡文姬》《武则天》 运用,增强了语句的气势和感情色彩。
我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?

《屈原列传》PPT课件46张

《屈原列传》PPT课件46张
千百年备受推崇,屈原的可贵之处在哪?
经世价值 彪炳史册
屈原作品中也贯穿着深沉的爱民思想,“皇天之不纯命兮,何百姓之震愆?民离散而相失兮,方仲春而东迁”等诗句,无不体现出深切的关心民瘼和挽救民生疾苦的愿望。除此之外,屈原还是一个顺应时代的政治改革家。在《离骚》《惜往日》等篇章中,他追忆当年受楚怀王信用时,受命变法,“明法度之嫌疑”,初步达到了“国富强而法立兮”的目的。
高二选必中《屈原列传》
1.掌握本课常见实虚词和特殊句式等文言知识。2.把握文章内容,了解屈原的生平事迹,学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德,体会屈原爱国主义精神在当代的意义,厚植家国情怀,激发使命担当。3.学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法,学习本文的写作方法。
《屈原列传》学习目标
经世价值 彪炳史册
十二本纪:三十世家:七十列传:十 表:八 书:
记帝王;述诸侯;叙人臣;各个历史时期的简单大事记;记载典章制度,天文地理。
《项羽本纪》
《孔子世家》《陈涉世家》
《屈原贾生列传》
史书体例:
1. 编年体以编年体纪录历史的方式最早起源于中国。如:《春秋》,我国现存最早的一部编年体史书,相传为孔子依据鲁国史官所编的《春秋》加以整理修订而成的;《左传》,我国第一部较为完备的编年体史书,原名《春秋左氏传》,相传为春秋末年的鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作,简称《左传》;《资治通鉴》,是我国第一部编年体通史,也是我国编年体通史的杰作。补充:按年月日顺序记载的中国史书体裁。2. 纪传体是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。我国最早的纪传体史书,,是西汉司马迁编纂的《史记》。但《史记》只写到汉武帝为止,故汉代续补《史记》者丛出,其中以班固撰的《汉书》最为后世推崇,它是一部叙述了西汉二百二十九年史事的纪传体断代史。

《屈原》ppt优秀课件-屈原ppt

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戏剧的基本要素是矛盾冲突,通过具 体的舞台形象再现社会的生活斗争,激发 观众强烈的情感反应,达到熏陶教育的目 的。
2021/1/7
亲近作品
午夜已经过去,黎明尚未来临时。 靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南 后毒死屈原、纵火焚尸的密令。
地点在东皇太一庙正殿,神像林立, 阴森可怖,给人以令人窒息的气氛。
姬》《武则天》《虎
符》《高渐离》《南
2021/1/7
冠草》
写作背景及意图:
《屈原》写于1942年1月,正是抗日战 争的相持阶段,半壁河山沦于敌手,国 民党政府消极抗日、积极反共,悍然发 动“皖南事变”。
2021/1/7
皖南事变
•1940年10月19日,何应钦、白崇禧以国民政府军 事委员会的名义,强令长江以南的新四军、八路军在 一个月内全部撤到江北;中国共产党从维护抗战大局 出发,答应将皖南的新四军调离;1941年1月4日, 新四军军部及所属的支队9000多人由云岭出发北移; 6日,行至皖南泾县茂林时,遭到国民党军8万多人 的伏击;新四军奋战七昼夜,弹尽粮绝,除约2000 人突围外,大部分被俘或牺牲;叶挺与国民党军队谈 判时被扣押,项英、周子昆被杀害;皖南事变发生后, 周恩来在《新华日报》上愤然写下了“千古奇冤,江 南一叶;同室操戈,相煎何急?”的题词。
2021/1/7
整体感知:
(1)、与以往的课文相比,此文在 形式上有什么特点?
明确:是屈原的内心独白。 (2)、结合课文背景,根据你的理 解,谈谈课文的主要内容和思想感情。
2021/1/7
研讨:
屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想 内容?体现在课文的结构层次方面是怎样的?
明确:课文表达了屈原歌颂风雷电、 怒斥神祗的两方面的思想内容。

第17课《屈原》课件(共24张PPT)部编版语文九年级下册

第17课《屈原》课件(共24张PPT)部编版语文九年级下册
靳尚与郑詹尹密谋毒死屈原 屈原的内心独白
初读·理清结构
·文中“屈原的内心独白”部分,表达了哪两 个方面的思想内容?
对风雷电的呼唤与歌颂,对光明的礼赞与向往 借指斥神鬼偶象来抨击昏庸腐朽的当权者
再读·合作探究
·第二部分中,屈原呼唤了哪几种事物?痛斥 了哪些神鬼偶像?
呼唤:风、雷、电、光明 痛斥:东皇太一、云中君、东君、大司命、少
司命、湘君、湘夫人、河伯等土偶木梗。
再读·合作探究
·这些事物仅仅是代表了事物本身吗?这里运 用了什么表现手法?结合具体事物加以分析。
象征
再读·合作探究
形象
象征寓意 整体寓意
风、雷、电 土偶木梗
变革现实 的伟大力量
官僚统治集团
借古讽今,展 现光明与黑暗, 正义与邪恶的 尖锐激烈斗争
再读·合作探究
再读·合作探究
·你认为屈原是一个怎样的人?从哪些语句可 以看出来?
屈原是一个爱国爱民,忠贞不屈,有着浩然正 气和英勇无畏的斗争精神的人。
三读·品味语言
这篇文章语言富有感染力,让人如 痴如醉。请从文中挑选你最喜欢的 句子或段落,大声朗读并分析其独 特魅力。
三读·品味语言
风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!
拓展延伸
·阅读课文中的舞台说明,谈谈其作用。
舞台说明为舞台上屈原的动作、形象外貌做了一个 必要的交代,为读者理解下文的震天撼地的呼喊做 了铺垫。我们可以看到舞台上的屈原是一个坚持真 理的爱国者,是一个受到奸佞残酷迫害的形象。
课堂小结
屈原痛恨黑暗,向往光明,蔑视鬼神,鞭 挞一切污秽,誓与丑恶奸佞们战斗到底。对风 雷电的呼唤和歌颂,表现了他横扫一切邪恶的 顽强战斗精神。虽桎梏加身,但不屈不挠,浩 然正气凛然不可侵犯,充分表现了忠于祖国, 热爱人民的高尚情操和崇高理想。他是正义和 光明的化身,是战斗不屈的战士的形象。

《屈原》PPT优秀课件

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品读聚焦
3.你认为作者郭沫若创作本剧的意图是什么?
写作背景:《屈原》写于1942年1月,这正是抗 日战争的相持阶段——国民党政府消极抗日、积极反 共,发动“皖南事变”。作者从抗战的现实斗争中深 切感受到人民的呼声和时代的责任,又从往昔的历史 回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情,创作了历史 剧《屈原》。
部编语文九年级下册第五单元
iX
屈原
郭沫若
一、 了解作品

二、速读感知
iX
三、品读聚焦

四、赏析特色
五、拓展阅读
一、了解作品 iX
路其修远兮,吾将上下而求索。 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。
同学们,你知道以上这些耳熟能详的名 言警句都出自谁之口吗?
屈原,他是中国历史上第一位伟大的爱国 诗人;他为中国奉献了《楚辞》《离骚》,是 中国浪漫主义文学的奠基人;他提倡“美政”, 主张对内举贤任能,修明法度,对外力主联齐 抗秦,却遭排挤诽谤,被流放;他在楚国郢都 被秦军攻破后,自沉于汨罗江,以身殉国。相 传“端午节”就是因纪念他而来。
四、赏析特色 iX
赏析特色
简要赏析本剧在表现手法上有什么特点?
主要以《雷电颂》部分为例。 1.大胆的艺术虚构,夸张的艺术手法。让屈原凭借急风、怒雷、闪电的翅膀, 展开美好的空想,飞向光明的地步;也借助他们的力量,毁灭一切黑暗。这样, 就使屈原的形象显得更加神采飞扬,光辉夺目。 2.运用多种修辞手法,充分表达感情,增强语句气势。拟人兼呼告的修辞方法, 反复、排比等修辞方法,也使整个独白具有诗的情势美,琅琅上口,铿锵有力。 3.多用短句,表达猛烈的情感,急促的语气,体现屈原忧国忧民、英勇无畏的 伟大精神。
思考:阅读选文再结合剧本,具体说说郭沫若创作屈原这个

最新人教部编版初中语文九年级下册《屈原(节选)第2课时》优质教学课件

最新人教部编版初中语文九年级下册《屈原(节选)第2课时》优质教学课件
九年级语文下册
17 屈 原(节选)
第1课时
每年农历端午,我们都会划龙舟、吃粽子,同学们知道 为什么会有这一风俗习惯吗?
是为了纪念我国一位伟大的爱国诗人——屈原。 今天,就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》,走进这 位伟大诗人的内心世界吧。
学习目标
1.了解本文的写作背景,加深对主旨的理解。(重点) 2.学习本文用象征手法来表现时代主题的写法。(重、难点) 3.领会作者抓住事物特征展开丰富想象和多种修辞手法的运用。
知识备查
戏剧基本常识
5. 话剧:指以对话为主的戏剧形式。话剧虽然可以使用少 量音乐、歌唱等,但主要叙述手段是演员在台上无伴奏的 对白或独白。 6. 话剧剧本:剧本是戏剧的文学因素,是供演员在舞台上 演出的文学脚本,它是戏剧的基础,是一剧之本。
知识备查
戏剧基本常识
7. 剧本的组成:主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台 说明组成。 8. 剧本的语言:(1)台词,就是剧中人物所说的话,包括 对话、独白、旁白。 (2)舞台说明,是剧本里的一些说明性文字,包括剧中人物 表,剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景及人物的表 情、动作、上下场等。
【浩浩荡荡】原形容水势汹涌浩大;后用来形容规模大,声势雄壮。
【拖泥带水】形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。
预习检查
词语解释
【大义灭亲】 为了维护正义,对违反国家、人民利益的亲人不 徇私情,使其受国法制裁。
【暗无天日】 形容社会极端黑暗。
整体感知
快速浏览课文,说说可以分为几部分,并简要概括每部分的 主要内容。
非难
huá
哗众取宠
预习检查 多音字
xiāo 削皮
pī 劈开
jī 滑稽

屈原故事ppt优秀课件

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屈原在现代社会的意义和价值
屈原的爱国精神和民族意识对于现代社会仍然具有重要的意 义和价值,他的作品所表达的民族情感和思想观念对于增强 民族凝聚力和文化自信心具有积极的作用。
屈原的作品也具有深刻的人文精神和社会责任感,对于现代 人思考人生、关注社会问题具有重要的启示作用。同时,屈 原的作品也是世界文化遗产的重要组成部分,对于推动世界 文化交流和人类文明进步具有重要意义。
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目录
• 屈原生平简介 • 屈原的诗歌创作 • 屈原的历史地位和影响 • 屈原故事的演绎和传播 • 屈原故事的现代价值和启示
01
屈原生平简介
屈原的出生和童年
屈原出生于楚国贵族之家,自 幼受到良好的教育,展现出才 华横溢的特质。
屈原的童年时期,楚国正值强 盛时期,文化繁荣,这为屈原 的成长提供了良好的环境。
屈原故事对现代社会的启示和借鉴意义
社会责任感和公民意识
屈原的故事启示我们要有强烈的社会 责任感和公民意识,关注社会问题, 积极参与公共事务,为社会的进步和 发展贡献自己的力量。
追求真理和正义
屈原的故事强调了对真理和正义的追 求,鼓励我们在现代社会中要勇于捍 卫真理,反对不公和腐败,为建设更 加公正和和谐的社会而努力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
02
屈原的作品充满了对楚国和人民 的深厚感情,表现了强烈的民族 意识和爱国精神,对中国古代文 学和文化产生了深远的影响。
屈原对后世文学的影响
屈原的作品对后世文学产生了巨大的 影响,尤其是诗歌和散文。他的作品 风格独特,语言优美,意境深远,成 为后世文学家学习的典范。
屈原的作品不仅影响了中国古代文学 ,也对世界文学产生了影响,被翻译 成多种语言,成为世界文化宝库中的 重要组成部分。

第17课《屈原》课件(共23页ppt).ppt

第17课《屈原》课件(共23页ppt).ppt
这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了 作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神,表 现出他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。


1.文中的屈原是一个怎样的形象?

屈原是一个爱国爱民,忠贞不屈,有着浩然

正气和英勇无畏的斗争精神的形象。屈原的形象
体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取
自由和反抗侵略的高风亮节,他为捍卫真理与正

课文节选的是第五幕的第二场,是全剧的高潮。



1.能够在朗读中把握人物情感,揣摩人物性格。

2.学会赏析文中运用的修辞手法、象征手法,
体会其表达效果。
3.联系背景资料,能够恰当演绎剧本。
基 础 (1)读准字音 积 雷霆( tíng ) 累 犀利( xī )
污秽( huì ) 鞭挞( tà )
罪孽( niè )
作者对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热
烈追求。
随堂活动: 选取文中自己喜欢的段落进行朗诵比赛。
活动要求: (1)参赛者需读出情感,可适当演绎,时间控 制在三分钟左右; (2)评议者需客观公正,合理评价; (3)严肃对待,保持良好纪律和秩序。


拓展阅读历史剧《屈原》,全面感受作品

的思想内容,写出自己的心得体会。

舞台说明又称舞台提示,是剧作者根据演出需要,
感 提供给导演和演员的说明性的文字。

开头这段舞台说明对场景进行了设置。室内空寂昏
暗,室外雷电交加,大风咆哮,为屈原的内心独白——
“雷电颂”提供了自然背景,增添了悲壮的气氛,同时
也推动了情节的发展。
第二部分的舞台说明交代了屈原的外貌、神态和动

爱国诗人屈原完整版PPT课件

爱国诗人屈原完整版PPT课件

06
总结:学习屈原,弘 扬爱国主义精神
回顾本次课程重点内容
屈原生平及时代背景介绍
了解屈原的生平经历及所处的时代背景,感受其深沉的爱国情怀 。
屈原诗歌的艺术成就
分析屈原诗歌的思想内容和艺术特色,领略其卓越的文学才华。
屈原的爱国主义精神
阐述屈原诗歌中的爱国主义精神,如忠诚国家、关注民生、敢于斗 争等,引导学生树立正确的价值观和人生观。

03
屈原代表作品解读与 欣赏
《离骚》思想内涵及艺术成就
思想内涵
抒发屈原对楚国政治黑暗、个人 遭遇不公的愤懑之情,表达对理 想社会的追求和对个人品德的坚 守。
艺术成就
采用象征、隐喻等手法,构建了 一个奇幻的世界,展现了屈原卓 越的想象力和文学才华。
《九歌》中神话人物形象塑造
神话人物来源
借鉴楚地民间神话和传说,塑造了一 系列生动鲜活的神话人物形象。
产生了积极的推动作用。
在世界范围内传播和影响力
传播范围广泛
屈原的作品不仅在中国广为流传,而且被翻译成多种语言,在世界 范围内产生了广泛的影响。
对世界文学的贡献
屈原的作品对世界文学的发展产生了积极的影响,被誉为世界文化 宝库中的瑰宝。
跨文化交流的桥梁
屈原的作品作为中国文化的重要组成部分,在跨文化交流中发挥着重 要的作用,增进了不同文化之间的相互理解和交流。
屈原的诗歌充满了浓厚的个人情感, 通过直抒胸臆的方式表达了对国家、 民族的深情厚谊。
屈原的诗歌表达了对美好未来的向往 和追求,体现了诗人崇高的理想境界 和坚定的信念。
描绘神奇世界
屈原在诗歌中创造了一个神奇的世界 ,充满了美丽的自然景象和幻想色彩 ,展现了诗人的浪漫主义情怀。

《屈原》PPT优秀课件

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第二部分:借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。
第三节
深入探究
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深入探究——文章精讲 1.阅读课文中的舞台说明,谈谈其作用。
舞台说明为舞台上屈原的动作、形象外貌 做了一个必要的交代,为读者理解下文的震天 撼地的呼喊做了铺垫。我们可以看到舞台上的 屈原是一个坚持真理的爱国者,是一个受到奸 佞残酷迫害的形象。
深入探究——文章精讲
3.本文综合运用了多种修辞方法,请品读下面的句子,指出下面句子的修辞方法, 并赏析其表达效果。
(1)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧! (2)电,你这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。 你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开, 劈开,劈开! (3)鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一 切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!
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深入探究——文章精讲
2.文中作者将很多的事物赋予了其他的含义。请同学们归纳一下,作者究竟赋予
了这些事物什么特殊的含义?这又是一种什么手法?联系作者的写作背景谈谈戏
剧的创造主旨。
风、雷、电:象征人世间追求正义、光明的变革力量。洞庭
湖、东海、长江:象征人民群众。无形的长剑:象征坚定的信念。
第一:欲害屈原 第二:屈原独白 屈原:爱国爱民,忠贞不屈,浩然正气,英勇无畏 情感:表达作者追求光明,毁灭黑暗
第七节
布置作业
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布置作业
1.识记文学常识,生字词; 2.背诵屈原经典的语句并会翻译。
谢谢观看
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《爱国诗人屈原》PPT课件.ppt

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④文中哪句话解释了“举世皆浊我独 清,众人皆醉我独醒”?
世人都污浊了,只有我是干净的; 众人都喝醉了,只有我是清醒的。
意思是说:大家都污浊了,只有我 一个人清廉;大家都沉醉,只有我一 个人清醒。
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课文主要内容
课文生动的叙述了杰出的政治家屈原遭到 小人的诽谤和排挤,被革职流放,但始终不 放弃自己的理想和对真理的追求的事迹。他 既无力挽救楚国的危亡,又深感政治理想无 法实现,于是写下了充满爱国激情的忧愤之 作——《离骚》,最后纵身投入汨罗江,在 悲愤中结束了自己的生命。人们为了纪念这 位伟大的诗人,每年端午节赛龙舟、吃粽子, 这个习俗一直流传至今天。
说屈原是一位伟大的诗人是因为屈原运用 了楚国民歌的表现手法,创造出“楚辞”这 种诗歌的新体裁。
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②“路漫漫其修远兮,吾将上下而求 索。”这句话是什么意思?
这句话的意思是:追求理想和真理 的道路是那样漫长、深远,我将克服 一切艰险而努力追求、探索。
这句话表现了屈原坚定不移的信念 与决心。
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③为什么司马光说屈原的精神“与日月争 光可也”?
爱国诗人屈原
授课老师:黄泽红
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屈平
字原,通常称为屈原
战国末期楚国丹阳(今湖
北秭归)人,楚武王熊通之
子屈瑕的后代。
屈原是中国最伟大的浪漫
主义诗人之一,也是我国已
知最早的著名诗人,世界文
化名人。
他创立了“楚辞”这种文
体,也开创了“香草美人”
②“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”这句 话是什么意思?
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• 请同学们快速默读课文,看看你还有什么 不理解的问题?我们一起来解决。
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为什么说屈原是一位杰出的政治家, 更是一位伟大的诗人呢?
• 屈原知识渊博,具有卓越的政治才干,先后担 任过三闾大夫、左徒等显要的官职,提出了许 多进步的政治主张。他被放逐二十多年,一直 关心楚国的命运,为祖国的命运奔走呼号,所 以说他是一位杰出的政治家。说屈原是一位伟 大的诗人是因为屈原运用了楚国民歌的表现手 法,创造出“楚辞”这种诗歌的新体裁。
放逐:古时候把 被判罪的人流放到边 远的地方。
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屈原满怀悲愤,离开国都,浪迹于沅(yuán)水、湘江 一带。他虽流亡荒野,却始终不曾放弃自己的理想,不曾放 弃对真理的追求。他写下了《离骚(sāo)》等大量诗篇,抒 发忧国忧民的情怀,表达自己高洁的理想。他的诗歌,以丰 富奇特的想象,巧妙地把民间神话传说和山川日月、香草幽 花等结合起来,构成一幅幅神奇瑰丽的图画。他运用楚国民 歌的表现手法,创造出诗歌的新体裁,这就是被人们传诵至 今的“楚辞”。
屈原回答说:“我宁愿投身湘水,葬(zànɡ)身鱼腹, 也不愿清白之身蒙受世俗的尘埃!”
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渔夫听罢,叹息着摇桨而去。 农历五月初五,这是一个阴风怒号、淫雨霏(fēi)霏 的日子,屈原投入了波涛汹涌的汨(mì)罗江。 去搭救听屈说原屈。大可夫是投江江水了滔,滔江,边哪的儿庄持有稼续屈人多大和日、夫打连的鱼绵踪人不淫断影纷雨的霏?纷雨霏划。:着船 人们非震常慑:难采过取,用木头赶制了一个龙头放在船上,把米 饭包在威对箬力方叶强害大怕里的。做方成式使粽(zònɡ)子撒在江中。他们想用龙威来 震慑(shè)水里的动物,用粽子来喂鱼虾,不让它们损坏 屈原的遗体。 从此,每年端午节,人们赛龙舟、包粽子,纪念这位伟 大的爱国诗人,风俗一直流传至今。
屈原在《离骚》中写道:“路漫漫其修远兮,吾将上下 而求索。”这正是他一生追求理想,探索真理的写照。司马 迁说,屈原的精神“与日月争光可也”! 知楚都屈被原秦被国放占逐领二时十,多心年急,如一焚直(关急f得心é心像n着急)着如了楚。焚火国他:似的心披的里。命着运满。头当白他发得, 上洞庭,下湘江,奔走呼号[háo]。
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憔悴:面黄肌 瘦,精神不振。
一天,面容憔悴、身体枯瘦的屈原正在江边高唱低吟, 一个渔夫驾着小船向他划过来,问:“这不是三闾大夫吗? 你为什么到了这里?”
屈原说:“现在,世人都污浊了,只有我是干净的; 众人都喝醉了,只有我是清醒的,所以被流放到了这里。”
渔夫说:“既然世人都污浊了,你为什么不同流合污 呢?既然众人都喝醉了,你为什么不也跟着醉呢?”
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路漫漫其修远兮,吾将上下而求索 举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒
追求理想,探索真理 绝不同流合污
与日月争光可也
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课文
思考
屈原为什 么会被革职和 投江呢?
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屈原被放逐二十多年,一直关心着楚国的命运。当他 得知楚都被秦国占领时,心急如焚(fén)。他披着满头白 发,上洞庭,下湘江,奔走呼号[háo]。
爱国诗人屈原
1
诽谤 诡计 昏庸 离骚 心急如焚 埋葬 粽子 谗言
憔悴 震慑 汨罗 沅水 顷襄王 淫雨霏霏 嫉贤妒能
痛哭流涕 忧国忧民 同流合污
2
háo 号叫 号哭

奔走呼号
hὰo 号召 口号
3
识字
屈原是一位杰出的政治家,更是一位伟秀,大卓超的越出:诗一非般人常。。优 屈三原闾是大夫战:国楚国时掌期管的楚国人。他知识渊博,具有卓越的 政治和教才育干王族,三受大姓到的楚宗怀族 王的信任,先后担任过左徒、三闾 (l事ǘ)物之大官夫。等显要的官职。 屈 原 进 步 的 政 治 主 张 , 遭 到左了徒:嫉楚贤国地妒位能只的在令子 兰 、 靳 ( jìn ) 尚诽等谤人:说的人反坏话对,, 他们尹(在国楚相怀)下王的面重要前官诽职。( fěi ) 谤 (bànɡ诋)毁屈和原破坏。他楚人名怀誉王。听信谗(chán)言,渐渐疏远了屈 原。
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路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
• 前面的路程遥远而又漫长,我将要上天下 地克服一切困难去追求、探索心中的理想。 也”!
• 屈原热爱祖国,提出了许多进步的政治主 张,但是遭到了楚怀王的疏远和放逐。他 虽流亡荒野,却始终不曾放弃自己的理想, 不曾放弃对真理的追求。他写下了大量诗 篇,抒发了忧国忧民的情怀,表达了自己 高洁的理想,所以说屈原的精神“与日月 争光可也”!
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屈原作品的文学特色
《离骚》是屈原的代表作,也是中国古代文学史上 最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。《天问》是古今罕 见的奇特诗篇,它以问语一连向苍天提出了172个问题, 涉及了天文、地理、文学、哲学等许多领域,表现了诗 人对传统观念的大胆怀疑和追求真理的科学精神。《九 歌》是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌, 诗中创造了大量神的形象,大多是人神恋歌。
屈原回答说:“我宁愿投身湘水,葬(zànɡ)身鱼腹, 也不愿清白之身蒙受世俗的尘埃!”
渔夫听罢,叹息着摇桨而去。
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屈原的才华受到了奸臣的嫉妒,其坚持真理遭 到奸臣的仇视,所以才会被昏庸的顷襄王革了职。 屈原被放逐了二十多年,但一直关心着楚国的命 运,不曾放弃对真理的追求,当得知楚国被秦国 占领时,他宁愿投身湘水,也不愿同流合污。从 屈原的生平中,可以看出屈原是一个爱国诗人, 他追求理想,追求真理,至死不渝。
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秦国乘机诱劝楚国与齐国绝交,楚国中了秦国的诡 (ɡuǐ)计,不但失去大片土地,连楚怀王也被秦国囚禁, 最后死在秦国。
听到楚怀王死了,屈原痛哭流涕。他劝继承王位的顷襄 (xiānɡ)王搜罗人才,远离小人,为国家和怀王报仇雪耻。 这一来,更招来了那班奸臣的仇涂视而,昏愚他庸蠢:。们糊天天在顷襄王面前 说屈原的坏话。昏庸(yōnɡ)的顷襄王把屈原革了职,放逐 到长江以南。
一天,面容憔悴、身体枯瘦的屈原正在江边高唱低吟, 一个渔夫驾着小船向他划过来,问:“这不是三闾大夫吗? 你为什么到了这里?”
屈原说:“现在,世人都污浊了,只有我是干净的; 众人都喝醉了,只有我是清醒的,所以被流放到了这里。”
渔夫说:“既然世人都污浊了,你为什么不同流合污 呢?既然众人都喝醉了,你为什么不也跟着醉呢?”
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