九年级化学下学期课程纲要

九年级化学下学期课程纲要

教学材料：九年级《化学》下册课本和《说明与检测》

授课时间：64课时（2.8-6.15）

授课老师：九年级化学老师

授课对象：九年级学生

一、九年级《化学》下册课本

授课时间：32课时（2.8-4.13）

授课类型：新授课

课程总目标

1、知道溶液的概念，会探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化，了解固体物质饱和溶液和溶解度的涵义，会利用溶解度表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能进行溶质质量分数的简单计算，初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

2、知道几种常见酸和碱的主要性质和用途，会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项，知道酸和碱之间发生的中和反应。

3、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途，初步学会粗盐提纯，鉴定碳酸根离子的方法，能判断复分解反应的类型及发生条件，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。

4、了解人类重要的营养物质是指蛋白质、糖类、油脂、维生素，无机盐和水等六大类，知

道什么是有机物，了解有机材料的分类和用途。

内容标准与教学安排

第九单元溶液

内容标准：

1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。

2、知道一些常见的乳化现象。

3、知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。

4、探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。

5、了解固体物质饱和溶液和溶解度的涵义。

6、会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度。

7、知道影响气体溶解度的一些因素。会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。

8、掌握一种溶液组成的表示方法──溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。

9、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

教学安排：

（第1课时）课题1 溶液的形成

（第2、3课时）课题2 溶解度

（第4、5课时）课题3 溶质的质量分数

（第6课时）第九单元复习

（第7、8课时）第九单元综合检测题

第十单元酸和碱

内容标准：

1、知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。

2、会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

3、认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。

4、知道酸和碱之间发生的中和反应。

5、了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用。

6、会用PH试纸检测溶液的酸碱度，了解溶液的酸碱度在实际中的意义。

教学安排：

（第9、10、11课时）课题1 常见的酸和碱

（第12、13课时）课题2 酸和碱之间会发生什么反应

（第14课时）第十单元复习

（第15、16、17课时）第十单元综合检测题

第十一盐化肥

内容标准：

1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。

2、初步学会粗盐提纯。

3、鉴定碳酸根离子的方法。

4、能判断复分解反应的类型及发生条件。

5、知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。

6、通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。

教学安排：

（第18、19、20课时）课题1 生活中常见的盐

（第21、22课时）课题2 化学肥料

（第23课时）第十一单元复习

（第24、25、26课时）第十一单元综合检测题

第十二单元化学与生活

内容标准：

1、了解人类重要的营养物质是指蛋白质、糖类、油脂、维生素，无机盐和水等六大类。

2、初步认识蛋白质、糖类、油脂、维生素在人类生命活动中的重大意义及合理安排膳食。

3、了解元素对人体健康的重要作用和人是如何摄取这些元素的。

4、知道什么是有机物，了解有机材料的分类和用途。

5、了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。

教学安排：

（第27课时）课题1 人类重要的营养物质

（第28课时）课题2 化学元素与人体健康

（第29课时）课题3 有机合成材料

（第30课时）第十二单元复习

（第31、32课时）第十二单元综合检测题

二、《说明与检测》

课时安排：32（4.16-6.15）课时

授课类型：新授课

内容标准：

巩固知识、提高能力

教学安排：

（第1-5课时）选择题

（第6-13课时）填空题

（第14-19课时）简答题

（第20-23课时）综合应用题

（第24课时）综合测试一

（第25课时）综合测试二

（第26课时）综合测试三

（第27课时）综合测试四

（第28课时）综合测试五

（第29课时）综合测试六

（第30课时）综合测试七

（第31课时）综合测试八

（第32课时）综合测试九

课程实施建议

1、教学方式：充分利用便捷的班班通系统，通过预习、展示、精讲和反馈，采用生生互动、师生互动的授课方式启发学生学习或采用讲练结合探究式教学方式，等等。以学生为主体，教师为主导。

2、学习方式：利用导学案，采用学生自学和小组讨论的方式进行合作探究式学习。先学后教，当堂训练。

3、课外延伸：开展研究性课题。练习：课本后随堂练习，每节课随堂要有目标检测样题。

4、教学反馈：课堂反馈主要通过观察、问答、交流、演板、检测等途径来实现，课后反馈主要通过课后作业、谈话、考试、面批作业等途径来实现。

5、整理与复习：理清知识脉络，构建知识体系，以典型例题为载体，完成每个单元复习题，提高知识和技能的运用能力，总结好的解题方法。

总体课程评价

评价指标由平时学习和测试成绩及实验技能测评三项构成。