四年级下册语文园地七 完美版

不是指“摇篮”的一般意义，而是 指黄河流域是中华民族发祥地之一。
1.读一读，看看谁能把成语读准 确，读流利。
2.想一想，这些成语有哪些特点。
rèn 雄心壮志 坚定不移 坚韧不拔 自强不息
yè qiú
fù
聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴
cuī
lù
知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为
pù
fèi
他虽然上了年纪，但干事很认真。无论 春夏秋冬，每天练习书法是他必做的事，每 次一写就是一、二个小时，写过字的那一摞 摞宣纸，码放在书橱上，已经都顶到屋顶了。 看到那漂亮的小楷和他练字时认真样我说： “您这么大年纪了还这么认真练字，不怕辛 苦吗？”他笑了笑，摸着我的头说：“傻孩 子，练字能够修身养性，实在是一件好事呀！ 而且人要活到老，学到老，学到70还嫌少！ 我还要请你当老师学习弹电子琴呢！收不收 我这老年学员？”我赶忙调皮地说：“收！ 收！给您当老师也是我三生有幸！”从那以 后，电子琴旁总能看到他刻苦练习的身影。 现在的他已经会弹好多首歌曲了。
果然不出所料。妈妈气得脸都青了，像只发威的 老虎，跨上去拧着爸爸的鼻子，凶巴巴地批评 道：“连那么大的蛋糕也没看见，你是猪啊！”
想不到妈妈竟然骂爸爸是猪，我觉得好玩，
也跳上去扭着爸爸的耳朵，笑嘻嘻地说： “爸爸，什么是猪啊？”但是话一出口，我就后 悔了，心想：爸爸此时一定很不开心，我还火 上浇油，不是自寻死路吗？我赶紧松开手， 低着头，红着脸，等待暴风雨的到来。
写等。
3.内容具体：
桃
花
要用具体事例写出敬佩 缘
的原因，更重要的是写出事
情的经过，通过人物的外貌、
言行和心理表现人物的性格
和品质。
审题：一个人，敬佩
❖ 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同 学
❖ 陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生……
我敬佩的一个人： ❖ 苦学外语的妈妈、勤练书法的姐姐（家里） ❖ 诲人不倦的老师、乐于助人的同学（学校） ❖ 辛勤的清洁工、热心的陌生人（社会）
他很爱运动，每天早晨五点多就起床，只要 天气不下雨，他就要去游泳馆游泳，游泳过后还要 买菜、做家务，总是不知疲倦、精气神十足的样子， 我对他说：“您要注意身体呀！”他却说：“没事 儿，生命在于运动嘛！”
他还是一个充满爱心的人。每次放学去他家时， 他都要到车站接我，还耐心告诉我横过马路时要注 意安全。他还给我买了好些书，一心希望我努力学 习，长大成为一个有出息的人。
褒义词：赞扬做事坚定不移，坚持不懈的精神。 雄心壮志、坚定不移、坚韧不拔、自强不息、 聚沙成塔、集腋成裘、持之以恒、全力以赴、 知难而进、无坚不摧 贬义词：批评不坚持，无作为的行为。 知难而退、碌碌无为、一曝十寒、寸进尺退、 有始无终、半途而废
要求： 1、读读书上的《鹏程万里》这个成语故事。 2、想一想，这个成语故事的内容，说说你对这 个成语的理解。
他是一个热爱生活的人；是一个认真学习的人； 是一个充满爱心的人。从他身上我学会了很多生活 的道理，是我最敬佩的老人。
呀！对了，忘了告诉你，这个我最敬佩的人就 是我的爷爷呢！
写作结构（2）：
1、（分）通过具体的一、两个事例 表现出这个人令你敬佩的特点。
2、（总）写出你的感受。
我的爸爸
今天是我的生日，妈妈买回来一个蛋糕，放在沙 发上后，去厨房做饭了。
这时，我们竟然看到楼上别人家的空 调窗机还在转！人家的空调怎么会安然无 恙，我们的就不转了，不行，我们看看去。
我们正要跑下去问个究竟，门一开，
看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷 爷问我们：”这么热的天，不在家里猫着， 出来干什么？”我们姐弟两个抢着说空调 停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一 看。
“傻瓜，猪的爸爸就是猪咯，我是大猪， 你是小猪，你妈妈是……”想不到爸爸不生气，
还对我做鬼脸，然后哈哈大笑起来。我和妈妈听了 也前仰后翻地笑起来，一场家庭暴风雨在爸爸弹指 一挥间化解得无影无踪了。
爸爸真是个和蔼可亲又智慧无比的人。
开始习作：
选择一个自己敬佩的人，用今天所学的方法，抓住人物的外貌、动 作、语言、神态、心理等刻画人物形象，夸一夸自己敬佩的那个人。注 意内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。
表示强调
说他“特别”，因为他爱鱼到了忘 我的境界。 ❖指聋哑青年与其他观鱼人不同，爱 鱼到痴迷的地步。
表示特殊含义
他在学校念书的时候，同学们就 称他为“辩论家”。 伽利略并不是真正的辩论家，但勤 于思考，能言善辩，这是送同学给 他的雅号。
表示特殊含义
像这样一条多灾多难的祸河， 怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
鹏程万里 相传鹏鸟能飞 万里路程。比喻 前程远大。
习作
——语文园地七
我敬佩的一个人
❖ 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天 利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练 书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿 姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们 执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬 佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己 的敬佩之情。
神态描写
刻画人物的方法
抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心 理进行描写，加上你对他的的心理感受。适当 用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更 好了！
典型事例
❖ 回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事 都可以。
写作结构（1）：
1、（总）点明你最敬佩的人是谁？他是什么样 子的？他最令你敬佩的特点是什么？
语文园地七
罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和 平之花”。
说他“特别”，因为他爱鱼到了忘 我的境界。
他在学校念书的时候，同学们就称 他为“辩论家”。
像这样一条多灾多难的祸河，怎么 能成为中华民族的“摇篮”呢？
表示特定的称谓
❖ 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平 之花”。
❖ 和平环境像花朵一样美好，也像花 朵一样娇嫩，容易受到破坏。
❖ 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天 利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练 书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿 姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们 执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬 佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己 的敬佩之情。
怎样才能展现人物的品质
通过具体事例
怎样才能把事例写具体
通过细节描写
怎样才能描写细致
动作、语言、神态、心理
说说下面的文章哪里写得 不好？
在我的生活中遇到过许许多多
的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认
真学习的小伙伴，不怕困难的姐
姐……而我最敬佩的人就是我们楼下 传达室的王爷爷。（开篇扣题）
王爷爷对人从来都是很温和，
（结尾写出了所感，表明了观点 ）
照应开头的“敬佩”
重点部分，即具体事例没写。 下面是补上的内容。请说说这 部分内容运用什么写法写人的。
一天，我在家开着空调，闷热的天气 能感受着习习的凉风，实在是惬意极了， 正享受着呢，只听“吱”的一声，空调停 了。“空调怎么啦？”姐姐也从书中抬起 了头，“估计是停电了，真是扫兴！”我 有些懊恼。
他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹，
一头白发如同闪亮的银丝，一看就 是好脾气的人。
（人物描写对后面王爷爷表现的平易近人，助 人为乐做好铺垫）
看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流
了下来。王爷爷流着汗为我们修理空调的镜头总是
在我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值
得我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁， 我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！”
写作小锦囊：
桃
1.选择人物：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
花 缘
选择自己最熟悉、最了解 的人物，可以是家人，可以是 亲友、老师，同学……只要他 有值得你称赞、尊敬、敬佩之 处就可以在被选之列。
2.刻画人物：
桃
花
通过典型事例表现人物特 缘
点，选择有代表性、说服性的
事例。要抓住人物外貌 特征刻
画人物形象。学会进行人物的
语言描写、动作描写、心理描
2、（分）通过具体的一、两个事例表现出这个 人令你敬佩的特点。（如果是两个事例，之间 注意写好过渡句，如：小明不但爱学习，还很 乐于助人。）
3、（总）写出你的感受：表达自己心中的敬佩 之情。
最让我敬佩的人 他年过古稀，中等身材， 两鬓斑白，宽阔的脸庞，浓密的 眉毛，眼神中带着老年人才有的 慈爱，知道这个人是谁吗？你看 他走起路来腰杆板直，脚步稳健， 如果看他的背影，还真说不准他 到底有多大年纪。可不要轻视我 说的这个人哟！他可是最让我敬 佩的人！
一曝十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废
❖ 雄心壮志：远大的理想，宏伟的志向。 ❖ 坚定不移：（立场、主张、意志等）稳固坚
强，不动摇。 ❖ 坚韧不拔：意志坚定、顽强，不可动摇。 ❖ 自强不息：自己不懈地努力向上。 ❖ 聚沙成塔、集腋成裘：比喻聚少成多，积小
为大。 ❖ 持之以恒：长期坚持下去。 ❖ 全力以赴：形容投入全部力量去做某一件事。
语言描写
到了楼道里，我们看见王爷爷打开了一
个木头的盒子，里面有几根电线，王爷爷拿 着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕，
动作描写
王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂
上全湿了，但他还是继续帮我们修电，没有 停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里
外貌描写
说：“好了，空调好了！”王爷爷才擦了一
把汗，脸上流露出快慰的笑容。
不一会，爸爸回来了，满脸疲惫。他一进家门， 就边捶背边随手把包往桌面上一放，然后直接倒 在沙发上。我心里想：不好，要出事了。但还没 等我喊出声来，爸爸已经像条弹簧一样弹了起来。 爸爸“嗷”地怪叫一声，赶紧用手摸屁股，一 看，满手是奶油。爸爸皱着眉头，摇了摇头，叹 着气说：“糟糕，变成奶油屁股了！”