教师资格面试备考指导

八
教学 评价
10
5 能对学生进行过程性评价 5 能客观地评价教学效果
➢试讲与说课的区别 试讲
对象
考官=学生
说课 考官=同行
导演+主演+客串群 与同行探讨授课的思路
形式 众演员（学生）
和方法
（模拟互动）
（不需互动）
二、面试基本礼仪
着装 礼仪
VS
教姿 教态
➢ 着装礼仪 ✓ 建议着装
➢ 教姿教态
✓ 结构化题型归类
职业认知
心理素质
思维品质
组织管理
（5）试讲/演示 考生按照准备的教案（或活动演示方案）进行试讲 （或演示），时间10分钟；
如何科学分配 时间？
（6）答辩 考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问， 考生答辩，时间5分钟；
➢ 答辩 ① 个人基本信息 ② 类结构化问题 ③ 教学设计 ④ 教学实施 ⑤ 教学反思 ⑥ 专业知识
肢体语言
• 手势 • 眼神 • 表情
口头语言
• 语言规范流畅 • 语言音量适中 • 语速快慢适度 • 节奏抑扬顿挫 • 表情亲切自然
✓ 流程小贴士
开始 考试 结束
四、备考指导
空想型 轻视型
误
盲目型
区
关系型
我不考了，别逼我！
➢ 时间规划
➢ 定位阶段 ➢ 基本功梳理、熟悉教材 ➢ 强化提高（强化训练） ➢ 实战演练（模拟现场） ➢ 冲刺阶段（浓缩、拓展）
二、教学重点难点（II. Teaching key points and difficult points） 1.教学重点（Key point(s) ） 2.教学难点（Difficult point(s)）
三、教学过程（III. Teaching procedures） 1.导入新课（Step 1 Lead in） 2.新课教学（Step 2 Presentation） 3.巩固提高（Step 3 Consolidation） 4.小结作业（Step 4 Summary and homework）
四
言语 表达
15
8 语言清晰，表达准确，语速适宜 7 善于倾听、交流，有亲和力
3 思维缜密，富有条理
五
思维 品质
15
4 迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题 4 看待问题全面，思维灵活
4 具有创新性的解决问题的思路和方法
序 号
测试 项目
权重
分 值
评分标准
4 了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
教师资格面试备考指导
讲师：贾秀涛
• 两条主线
➢ 考什么？ ➢ 如何准备？
一、面试基本概况
➢ 面试概念
指特定的应试对象，在经过组织者精心设计的特定情景下，以测 试者（考官）对被测试者（考生）的面对面交谈与观察为主要手段， 由表及里测评考生适应职位要求的基本素质和实际工作能力（包括知 识、能力、经验、性格、价值观等有关素质）的人才测评方法。
六
教学 设计
10
3 能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点
七
教学 实施
3 教学设计体现学生的主体性 6 情境创设合理，关注学习动机的激发 10 教学内容表述和呈现清楚、准确 4 有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性 35 8 板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量
7
教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运 用有效
评分标准
一
职业 认知
5
2
较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本 内容和职责有清楚了解
3 关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长
二
心理 素质
5
3 活泼、开朗，有自信心 2 有较强的情绪调节能力
三
仪表 仪态
5
2 衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点 3 行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当
八
评价反 思
10
5 能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。 5 能根据评价结果提出改进意见。
小学面试评分标准
序 测试 权 分 号 项目 重 值
评分标准
一
职业 认知
5
2
较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本 内容和职责有清楚了解
3 关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长
善于倾听、交流，有亲和力 能条理清晰地分析思考问题 有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创 设上表现出一定新意
六
了解幼 儿
10
七
技能技 巧
20
有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差 5 异的意识
5 能通过观察来了解幼儿 10 熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等 10 基本技能。
（7）评分 考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，同 时通过面试测评软件系统提交评分。
幼儿园面试评分标准
序号 一 二 三
测试 项目 职业 认知 心理 素质 仪表 仪态
权重 10 10 10
四
交流 沟通
15
五
思维 品质
15
分值
5 5 5 5 6 4 8
7 8
7
评分标准
爱幼儿，尊重幼儿 有热情、有责任心 能较好地调控情绪与情感 开朗、乐观、善良 五官端正，行为举止自然大方，有礼貌 服饰得体，符合幼儿教师职业特点 有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚， 表达流畅，语速适当，有感染力
七
学 实
25
6
能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法
施
2 能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学
3 板书工整规范、布局合理
教
5 能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈
八
学 评
10
5 能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价
价
中学面试评分标准
序 测试 权 分 号 项目 重 值
Hale Waihona Puke Baidu
二
心理 素质
5
3 活泼、开朗，有自信心 2 有较强的情绪调节能力
三
仪表 仪态
5
2 衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点 3 行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当
四
言语 表达
15
8 语言清晰，表达准确，语速适宜 7 善于倾听、交流，有亲和力
3 思维缜密，富有条理
五
思维 品质
15
4 迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题 4 看待问题全面，思维灵活
特别提示
四、板书设计（IV. Blackboard design ）
五、教学反思（V. Teaching reflection）
活动方案设计
1.活动课题 2.活动目标 3.活动重点、难点 4.活动准备 5.活动过程 6.活动延展 7.活动评价
真题什么样？
要求： 1、有感情的朗读课文 2、学会运用修辞手法 3、有互动 4、适当板书
4 具有创新性的解决问题的思路和方法
教
六
学 设
10
计
4 教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出
3 能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动
3
学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式 达成学习目标
8 教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏
教
6 知识讲授准确，能基本完成教学任务
课题 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 教学手段
课时
三维教学目标
=教学用具=教学准备 教学过程
板书设计 教学反思
一、教学目标（I. Teaching aims） 1.知识与技能（Knowledge aims） 2.过程与方法（Ability aims） 3.情感态度与价值观（Emotional aims）
➢ 面试基本流程
抽题
备 课 回答规定问题
试讲演示 答 辩
考官整理记录、评议
➢ 面试流程揭秘 （1）候考 考生持纸质面试准考证、身份证件，按时到
达考点，进入候考室候考；
（2）抽题 考生按照安排从面试题库系统试题组中任选其中一道试题，
幼儿园学段面试考生为二选一道试题，计算机打印出试题清单；
（3）备课 考生进入备课室，根据试题清单撰写教案（或活动演示 方案），备课时间20分钟（中职专业课和实习指导教师资格 面试备课时间各地略有不同）
教材版本？ 是否有年级侧重？
折纸《折小鱼》
要求： 1、演示折纸的步骤 2、试着说2-3个小游戏。
常考技能有哪 些？
（4）回答规定问题 考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机 抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
➢ 结构化问答小贴士 ✓ 什么是结构化？ ✓ 多长时间？ ✓ 几道题？ ✓ 题是哪来的？ ✓ 站着回答OR坐着回答？ ✓ 自己读一道回答一道OR考官读题考生回答？ ✓ 结构化有题型之分吗？每种题型有什么答题技巧 吗？
“成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的灵 感” ——————爱因斯坦
谢谢收看
祝大家取得好成绩