思修说课稿爱国主义完整版
爱国主义教育课说课稿（精选5篇）
爱国主义教育课说课稿（精选5篇）爱国主义教育课说课稿（精选5篇）爱国主义教育课说课稿篇1一、教育目的：1、了解“中国之最”，熟悉祖国版图；2、了解祖国大地，热爱祖国，为身为中国人而自豪；3、从现在做起，为祖国的强大而努力学习。
二、教育重点：了解祖国，热爱祖国，培养学生的爱国感情，为身为中国人而自豪。
三、教育难点：了解祖国，热爱祖国，培养学生的爱国感情，为身为中国人而自豪。
四、教育对象：二年三班全体学生五、课前准备：收集有关祖国历史、地理、风貌的资料；了解“中国之最”，熟悉祖国版图；准备长城、天安门、中国结、牡丹、龙、熊猫等图片。
六、教育形式：诗朗诵、唱歌、拼图游戏、知识竞赛和抢答游戏等。
七、教育内容与过程：班主任讲话：我们的祖国是一个幅员辽阔、地大物博，有着悠久历史的文明古国；勤劳勇敢的龙的传人，在历史的长河中谱写出一曲曲可歌可泣的篇章。
作为中华民族的儿女，我们为有这样的祖国母亲而骄傲自豪。
甲(学生主持)：我们的祖国是13亿人口的一个大家庭。
乙(学生主持)：它，有山的巍峨。
甲：河的宽阔合：面对我们伟大的祖国，怎能不豪情满怀！甲：请听诗朗诵：说给祖国妈妈的悄悄话(音乐背景，小组朗诵：说给祖国妈妈的悄悄话)甲：平原高山，江河湖海乙：森林草原，冰川沙漠合：组成了我们伟大的祖国960万平方公里的锦绣河山。
甲：请大家看——(同学们边观看祖国大地风貌录像，边齐唱“我的妈妈叫中华”)甲：你到过北京的天安门、故宫吗？乙：你上过万里长城吗？甲：你喜欢我国的国宝“熊猫”吗？乙：你认识龙吗？你知道我国的国花吗？甲：现在我们来进行一个拼图游戏。
请各个小组的同学分工合作，拼好后先在小组里说一说，再把你们的作品拿到前面来向大家展示。
(配乐，各小组进行拼图游戏)乙：现在请各小组派出同学向大家作介绍。
(各小组分别作介绍，并选择摆放的位置)甲：我们的祖国幅员辽阔、历史悠久、文明发达。
乙：在课前，同学们分别上网、查书，翻阅了大量的资料，了解了许多的“中国之最”。
大学思修教学课件爱国主义
部分网上言论
强烈要求,微软, 孤狗, 沃尔玛, 麦当劳, 肯德鸡, 呆儿, 惠普等跨国公司捐款 这些企业从中国赚了无数的钱, 也该出点血了. 特别是微软, 号称很大的一个慈善家, 怎么看到中国出了这么大的事情, 屁都不放. 中国人要有点志气。把那些外企业的狗赶出中国。我现在都在流血啊。中国要强大。 做为中国人都应该想想支持国贷了吧，朋友们你们去看看这次的四川地震捐款名单，他妈的那三星，诺基亚，肯 得基，麦当劳等国外企业都死到哪里去了，中国人不能支持洋贷了啊，人要有点志气，把它们那些狗都赶出去中 国。
不容外族之觊觎也。
— 鲁迅
我们中华民族有同自己的敌人血战到底的 气概，有在自力更生基础上光复旧物的决 心，有自立于世界民族之林的能力。
— 毛泽东
中国人民有自己的民族自尊心和自豪
感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会 主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖 国利益、尊严和荣誉为最大可耻。
— 邓小平
中国的重新崛起
• 10月18日 法军占领正定
• 11月19日 德、意侵占张家口
• 12月10日 联军组织“管理北京委员会”
1901年9月7日
辛丑条约。
苟利国家生 死以，岂因祸 福避趋之。
林则徐
ห้องสมุดไป่ตู้做人最大的事情是什么，做人最大的
事情是爱国。
— 孙中山
中国者，中国人之中国，可容外族之
研究，不容外族之探险；可容外族之赞叹，
2-3 民族精神与时代精神
• 爱国主义是中华民族精神的核心：团结统一， 爱好和平、勤劳勇敢、自强不息
大一思修爱国主义演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个永恒而深刻的话题——爱国主义。
作为一名刚刚踏入大学校园的大一新生，我深知自己肩负着新时代青年的使命和责任。
在此，我想借此机会，以“传承红色基因，弘扬爱国主义精神”为题，与大家分享一些关于爱国主义的思考和感悟。
一、爱国主义的内涵爱国主义是中华民族精神的核心，是激励我们为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的精神动力。
爱国主义不仅是一种情感，更是一种责任、一种担当。
它要求我们热爱祖国的大好河山，热爱我们的民族，热爱我们的人民。
1. 热爱祖国的大好河山祖国的大好河山，是我们祖先用勤劳的双手和智慧创造的。
从长城的巍峨壮观，到黄河的波澜壮阔；从江南的烟雨蒙蒙，到北国的雪原千里。
每一寸土地都凝聚着中华民族的汗水和智慧。
我们要珍惜这份来之不易的家园，时刻保持对祖国大好河山的热爱之情。
2. 热爱我们的民族中华民族有着五千年的悠久历史，创造了灿烂的文化，形成了独特的民族精神。
我们要传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感和凝聚力，为实现民族复兴贡献力量。
3. 热爱我们的人民人民是历史的创造者，是民族复兴的基石。
我们要关心人民，尊重人民，为人民服务。
在新时代，我们要紧紧依靠人民，为实现全面建设社会主义现代化国家的目标而努力奋斗。
二、传承红色基因，弘扬爱国主义精神1. 学习党史，坚定理想信念中国共产党是爱国主义事业的坚强领导核心。
学习党史，了解党的光辉历程，是传承红色基因、弘扬爱国主义精神的重要途径。
我们要深入学习党的基本理论、基本路线、基本方略，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
2. 弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观民族精神是爱国主义精神的重要组成部分。
我们要弘扬以爱国主义为核心的民族精神，践行社会主义核心价值观，将爱国之情、强国之志、报国之行融入到学习、工作和生活中。
3. 勇于担当，积极投身社会实践新时代青年要勇于担当，积极投身社会实践，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
思修 第二章 爱国
第二章继承爱国传统弘扬民族精神•人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
——徐特立•我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。
————歌德一、爱国主义的科学内涵爱国主义的基本要求爱祖国的大好河山把维护祖国领土的完整和统一作为自己的神圣使命和义不容辞的责任。
爱自己的骨肉同胞是对整个民族利益共同体的认同，培养对人民群众的深厚感情，紧紧和人民群众站在一起爱祖国灿烂的文化认真学习和真正了解祖国的历史，深入理解祖国优良的历史文化传统爱自己的国家每个人都应认识到个人的发展都是同国家的发展和进步紧密联系在一起的，爱祖国就要心系国家的前途和命运，就要把国家和人民的利益摆在首位。
二、爱国主义的优良传统名言亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
——屈原人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。
——谭嗣同唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅名言做人最大的事情是爱国。
¡ª孙中山中国者，中国人之中国，可容外族之研究，不容外族之探险；可容外族之赞叹，不容外族之觊觎也。
¡ª鲁迅我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。
¡ª毛泽东中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大可耻。
¡ª邓小平满江红怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头收拾旧山河，朝天阙。
——岳飞越洋对话金晶：最厉害的时候三、四个人来抢金晶语•“当时那是我的自然反应，其实所有爱国的人，在那个时刻都会做出同样的举动。
思政课爱国主义说课稿模板
思政课爱国主义说课稿模板尊敬的领导、各位老师，大家好。
今天，我有幸在这里分享我的思政课教学设计，主题是“爱国主义”。
以下是我的说课稿。
一、课程导入在课程的开始，我将通过播放一段历史纪录片，展现中华民族在不同历史时期的奋斗和牺牲，以此激发学生的爱国情感。
随后，我会提出问题：“什么是爱国主义？为什么爱国主义对于一个国家和民族如此重要？”引导学生进行思考和讨论。
二、课程目标1. 理解爱国主义的内涵和表现形式。
2. 认识爱国主义在不同历史时期的具体体现。
3. 培养学生的爱国情感和民族自豪感。
4. 引导学生思考如何在日常生活中践行爱国主义。
三、教学内容1. 爱国主义的定义：首先，我会解释爱国主义是指个人或集体对祖国的深厚感情和忠诚，以及愿意为国家的繁荣和民族的复兴而奋斗的精神。
2. 爱国主义的历史沿革：通过讲述中国历史上的爱国主义典范，如岳飞、文天祥、林则徐等，让学生了解爱国主义精神是如何在不同时代传承和发展的。
3. 爱国主义的现实意义：结合当前国家的发展情况，讨论爱国主义在促进国家统一、民族团结、社会和谐等方面的重要作用。
4. 爱国主义的实践路径：引导学生思考如何在学习、工作、生活中体现爱国主义精神，如遵守法律法规、积极参与社会服务、维护国家形象等。
四、教学方法1. 案例分析：通过分析历史和现实中的爱国主义案例，让学生深入理解爱国主义的具体表现。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己对爱国主义的理解和看法，以及如何在实际生活中践行爱国主义。
3. 角色扮演：让学生扮演历史上的爱国主义英雄，通过角色扮演活动，体验和感悟爱国主义精神。
4. 情感教育：通过观看爱国主义题材的影片、阅读相关文学作品，激发学生的爱国情感。
五、教学过程1. 导入新课：通过视频和问题引导，激发学生的兴趣和思考。
2. 讲授新知：系统讲解爱国主义的定义、历史和现实意义。
3. 互动交流：通过小组讨论和角色扮演，让学生积极参与课堂，深化理解。
思修大学生爱国演讲稿
思修大学生爱国演讲稿尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是思修大学生爱国。
作为当代大学生，我们肩负着实现中国梦的使命，要为祖国的繁荣昌盛贡献智慧和力量。
而思修教育则是培养我们成为爱国主义者的重要途径。
在这篇演讲稿中，我将从以下几个方面展开论述：爱国主义情怀、爱国责任、爱国行动。
首先，我们要培养和弘扬爱国主义情怀。
爱国是中华民族的优良传统，也是我们九州大地上千百年来代代相传的精神纽带。
作为大学生，我们应该对祖国有一份深深的钟爱和热爱之情，要以崇高的爱国精神激励自己，珍视祖国的荣誉、尊重祖国的文化、认同祖国的价值观。
例如，清华大学学子笃信“自强不息，厚德载物”的校训，这种自强不息的精神正是中国人一直以来追求进步的价值理念。
只有培养和弘扬这种爱国主义情怀，我们才能真正践行爱国的责任和行动。
其次，我们要承担起作为大学生的爱国责任。
作为祖国的未来和希望，我们要有责任感和担当，立志成为有用之才，为祖国的建设和发展贡献智慧和力量。
每个大学生都应该明确自己的奋斗目标，明确自己将来要做出怎样的贡献。
例如，习近平总书记曾经激励广大青年人要有“四个青年”精神，即有理想信念、有道德品质、有学识修养、有社会责任。
只有明确我们的责任和目标，我们才能为祖国做出真正的贡献。
最后，我们要付诸行动，践行爱国情怀、担负爱国责任。
言行一致，只有通过自己的真实行动来表达对祖国的热爱。
例如，我们可以积极参与社会实践活动，主动关注国家大政方针，努力提高自己的专业素养，为国家的繁荣发展做出贡献。
同时，我们还要弘扬爱国主义精神，积极传承中华民族的优秀文化，传播中华民族的精神内核。
只有付诸行动，才能真正践行爱国之志。
思修教育是培养我们成为爱国主义者的重要途径。
在校园里，我们接受思修课程的熏陶和指导，通过这些课程的学习，我们可以更深入地了解国家的发展历程和发展方向，了解我们自己所属的时代背景和任务。
同时，思修课程也能够引导我们树立正确的世界观和人生观，增强我们的责任感和使命感。
思修第二章第一节电子教案
思修第二章第一节第二章继承爱国传统弘扬民族精神爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力。
在新的历史条件下，继承爱国主义优良传统，弘扬民族精神和时代精神，“以热国祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个忠诚的爱国者，是对当代大学生的基本要求。
第一节中华民族的爱国主义传统中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。
爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史发展的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。
0一、爱国主义的科学内涵爱国主义体现了人世群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。
每个人来到这个世界，都要在社会中生存，都要获取生存发展的物质条件，都要寻求慰藉心灵的精神家园，这一切首先得之于祖国。
没有国哪有家，没有家哪有我——这看似平常的话语，道出了最深刻的爱国理由：国家是小家的寄托，更是个人的寄托；国家是物质利益的寄托，更是精神家园的寄托。
失去祖国母亲的保护，人们就是无家可归的流浪儿。
爱国是每个人都当自觉履行的责任或义务。
履行爱国的责任或义务，是对祖国母亲的报答。
爱国主义的基本要求是：爱祖国的大好河山。
祖国的河山在人们的心中占据着至高无上的地位。
“一方水土养一方人”，祖国的山山水水滋养哺育着她的子子孙孙。
“禾苗离土即死，国家无土难存”，祖国的大好河山，不只是自然风光，而且是主权、财富、民族发展和进步的基本载体。
因此，每一个爱国者都会把“保我国土”、“爱我家乡”、维护祖国领土的完整和统一、作为自己的神圣使命和义不容辞的责任。
爱自己的骨肉同胞。
对自己骨肉同胞的爱，反映的是对整个民族利益共同体的自觉认同。
民族利益是整体的利益、长远的利益，这种利益高于民族内部的、局部的、暂时的利益。
对人民群众感情的深浅程度，检验一个人对祖国忠诚程度的试金石。
思修爱国主义终极版2
二、 从生活出发 提起爱国主义教育，有人认为是不切实际空洞的大道理。其实 不然，“经微之处见精神”，在我们的生活处处都不乏爱国主义的高尚之举。当我 们随手关紧水平考试笼头，拉熄了“长明灯”；当我们向处于困境的同学院伸出援 助之手；当我们为希望工程捐出一元钱，为贫困山区的人们献出一件寒；当我们 毕业后回到家乡破旧的三尺讲台； 当我们学成回国，报效祖国之时……当我们 默默地，很自然地做着这一切的时候，不下体现了我们对社会也是以国家的一种 责任感、使命感受吗？只要我们时刻记住自己是中国人，那么爱国主义就无时无 刻不在我们心中。
爱国主义的主要表现
个人爱国主义是一种自愿的情绪。爱国者忠于爱国主义的某一价 值，比如对国旗的尊重。 政府推行的官方爱国主义含有高度象征化和仪式化的内容。这些 内容的陈述对爱国主义的推行有着逻辑性的关联，并通过对政治团体 利益的表述来得到合法性。国家纪念碑、阵亡将士纪念日等等都是典 型的例子。官方爱国主义通常有着严格的仪式，比如对起降国旗的规 定、致敬礼和忠诚的形式。 一些评论认为，正统的爱国主义（非现代的民族主义，而是19世 纪国家的产物）必须基于某种形式的共同祖先或者精神图腾。 爱国主义的程度随着时间不同而不同，并且取决于政治社会环境。 典型地，爱国主义程度会在国家受到外部威胁的时候升高。 反过来，变质的爱国主义又会使国家变得好战。比如一战前的德 国与现在的美国。
爱国主义正面意义
爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中 国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的 精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律 的重要组成部分，同时也是中国培养四有新 人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族 整体素质的基础性工程，是引导人们特别是 广大青少年树立正确理想、信念、人生观、 价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。
爱国主义(思修课)
• 1844年美、法两国强迫清政府先后签订了中美 《望厦条约》，中法《黄埔条约》 • 1854年和1856年英借口“亚罗号事件”，法 借口“马神甫”事件在1856年发动侵华战争，称 第二次鸦片战争。 • 1856年，清又与英、法、俄签订《天津条 约》。 • 1860年英、法再次侵华，咸丰逃，英、法抢 劫了万园之园的“圆明园”，纵火焚烧。中国人 民100多年用心血建筑的园林化为废墟。 • 1860年10月，清又和英、法签订了《北京条 约》，沙俄迫清签订了《瑷珲条约》，侵占了 100多万平方公里的中国领土，是第二次鸦片战 争最大的获利国。
• 1894年，日本发动侵华战争，1895年清、日签订《马关 条约》。从此，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。 • 1898年，中、德签订了《 • 中德胶澳租界条约 中德胶澳租界条约更多>> • 》，1901年，八国联军、比利时、西班牙、荷兰又与清 签订了屈辱的《辛丑条约》。
从鸦片战争起，中、帝签订的不 平等条约、协定共一千多条！
历史古迹
五千年文明
• 玉龙文明 黄河文明
封建文明
• 兵马俑 十三陵
诸子百家，江山代有才人出
• 水调歌头
历时5000年，中华民族形成 了自己的文化体系，成为世 界上称雄一时的国家，身为 炎黄子孙，何其自豪，何其 幸运！
民族之耻
——我们铭记那段黑暗屈辱的历史
鸦片战争后，中国陷入了列强的欺凌中
从此，我国的锦绣山河分割得支离 破碎，漫长的海岸线没有一处是自 己的港口，帝国主义强盗在中国的 土地上为所欲为。这是旧中国的遗 产---一部屈辱的历史。
• 锁国就要落后，落后就要挨打！中国近代 百多年历史是贫穷落后屈辱挨打的历史， 是中华民族不屈不挠的抗争史。作为中华 民族的每个成员，要热爱自己的祖国，要 了解祖国的过去，正如江泽民主席在纪念 世界反法西斯50周年时讲的:"忘记历史就 等于背叛.不忘昨天，珍惜今天，创建美好 的明天"。
大学思修课爱国主义教案
课时：2课时教学目标：1. 理解爱国主义的基本概念、内涵和意义；2. 掌握爱国主义的基本原则和具体表现；3. 培养学生的爱国情感，提高学生的国家认同感和民族自豪感。
教学重点：1. 爱国主义的基本概念、内涵和意义；2. 爱国主义的基本原则和具体表现。
教学难点：1. 理解爱国主义在新时代背景下的新内涵；2. 将爱国主义教育与学生的实际生活相结合。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍爱国主义的定义和意义；2. 学生分享自己了解的爱国主义故事或人物。
二、讲授新课1. 爱国主义的基本概念、内涵和意义（1）爱国主义是指个人或集体对祖国的深厚感情和忠诚信仰；（2）爱国主义的核心是忠诚、奉献、团结、自强不息；（3）爱国主义是民族精神的核心，是民族生存和发展的重要基石。
2. 爱国主义的基本原则和具体表现（1）爱国主义的基本原则：忠诚祖国、热爱人民、服务人民、报效祖国；（2）爱国主义的具体表现：关心国家大事，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量；遵纪守法，维护国家利益；弘扬民族精神，传承中华文化；关心他人，助人为乐。
三、案例分析1. 教师选取具有代表性的爱国主义案例，如抗日战争、抗美援朝等；2. 学生分组讨论，分析案例中体现的爱国主义精神。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容；2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？爱国主义有哪些基本原则和具体表现？2. 学生回答，教师点评。
二、讨论与互动1. 教师提出问题：在新时代背景下，我们如何践行爱国主义？2. 学生分组讨论，提出自己的观点；3. 教师邀请部分学生分享讨论成果。
三、实践环节1. 教师组织学生进行爱国主义实践活动，如参观纪念馆、观看爱国主义影片等；2. 学生分享自己的实践感受。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容；2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：1. 教师应注重理论联系实际，将爱国主义教育与学生的生活相结合；2. 在教学过程中，要关注学生的个体差异，尊重学生的观点和感受；3. 通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
思想道德修养与法律基础专题三 爱国主义
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二、爱国主义的优良传统
➢ 热爱祖国、矢志不渝。 ➢ 天下兴亡、匹夫有责。 ➢ 维护统一、反对分裂。 ➢ 同仇敌忾、抗御外侮。
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热爱祖国、矢志不渝
中华民族历史上许许多多爱国志士，
他们刻骨铭心的爱国之情，矢志不渝的报国之
志，生死不移的爱国之行，感人肺腑，流播四
海，代代传颂。
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屈原,名平,字原。战 伏
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邓稼先（1924.6.251986.7.9），生于安徽省怀宁， 1945年毕业于西南联合大学物 理系，1950年获美国普渡大学 物理学博士学位。我国著名核 物理学家，原子弹的开拓、创 始人之一，1999年中共中央、 中央军委、国务院“二弹一星” 元勋奖获得者 。
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的
职能，是人类共同体的最高政治形式。
国家和谐稳定、民族团结、经济繁
荣、文化发达、那么，生活在这个国家的人民
就会安居乐业、生活幸福。
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辽源万人坑
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所罗门群岛华人大救援图片
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18
中国人民有自己
的民族自尊心和自豪感，
以热爱祖国、贡献全部
力量建设社会主义祖国
为最大光荣，以损害社
会主义祖国利益、尊严
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3．在经济全球化条件下怎样弘扬 爱国主义
（1）要在经济全球化条件下，充分 利用 各项有利条件和机会加速提高中国的国力；
（2）在经济全球化条件下，充分 做好各 项准备积极应对可能的风险
（3）在经济全球化条件下，要以宽广的 眼界看待世界
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63
（二）经济全球化与当代大学生的爱国主 义
思修2010第四讲爱国主义.
继承爱国传统
弘扬民族精神
一、爱国主义的内涵
爱国主义体现了人民群众对自己 祖国的深厚感情，反映了个人对 祖国的依存关系，是人们对自己 故土家园、种族和文化的归属感、 认同感、尊严感与荣誉感的统一。 它是调节个人与祖国之间关系的
二、中华民族的爱国主义传统
爱国主义与拥护祖国统一的一致性
（二） 爱国主义与经济全球化
在全球化时代， 爱国主义有没 有过时?
经济全球化条件下要弘扬爱国主义
民族存在的最高组织形式
国家仍然是本民族整体 利益最具权威的代表者
国际社会最强大的独立主体 促进经济全球化正常发展的 最具实力的制约力量
国外敌对势力妄图西化和分化我国的战略并未改变
爱国主义传统的特点：
第一, 以中华民族或中国为核心形成了 强大的民族凝聚力。 第二, 爱国主义带有民族的特点。
三 新时期的爱国主义 （一）爱国主义与爱社会主义 和拥护祖国统一
爱国主义与爱社会主义的一致性
爱国主义首先体 现在对社会主义中 国的热爱上，这是 中华人民共和国每 一 个 公 民 必 须坚 持 的立场和态度。
如何看待抵制
日货？
如何看待抵制
家乐福？
《我的1919》精彩片段中国代表关于山东问题的发 言
课后思考题：
[案例材料]两位中国人的“爱国心” 冯锦华：2001年8月13日，小泉纯一郎以日本首相身份正式参拜供奉日军战犯亡灵的“靖国神 社”，激起周边国家强烈谴责。8月14日，旅日华人冯锦华携带9瓶油漆，只身前往“靖国神社”， 趁警察巡逻的间隙，他在大门前的石狮前座上喷涂了“该死！”字样，一瓶尚未喷完就被警方逮 捕，拘留21天后获得释放。12月10日，东京地方法院以“损坏器物罪”判处其有期徒刑10个月， 缓刑3年。“冯锦华事件”一时轰动海内外，“中国威胁论”、“中国崩溃论”再度沉渣泛起， 甚嚣尘上。有些海外媒体认为他是“极端民族主义分子”，是民族主义在中国蔓延的又一标志， 也有观察家据此认为：中国的年轻一代正陷入浓重的民族主义情结之中。而在《南方周末》、新 浪网举办的“2001年度人物”评选网上投票中，冯锦华以47.5％的得票率高居榜首，众多网民称 赞他是“民族英雄”、“中国的脊梁”。 王选：1995年，首届侵华日军细菌战研讨会在黑龙江省召开，三名来自浙江义乌的受害人代表全 村要求日本政府赔偿。这条消息激活了王选童年的记忆，结束了她在日本读书、工作的平静日子。 日本是第二次世界大战中唯一使用生化、细菌武器的参战国。从1931年到1945年，侵华日军曾对 我国除新疆、西藏和青海外的20多个省区发动大规模的细菌战至少36次，给中国人民造成巨大灾 难，王选的故乡义乌崇山村有396人死于鼠疫，她的家族里有8人罹难。1996年，王选自告奋勇担 任中国受害者诉讼原告团团长，控告日本政府的漫长诉讼开始了，她放弃在日本的高薪工作，耗 尽百万家产，奔波于中日两国各地寻找证人，搜集证据……“我明白了揭露是为了记忆，而记忆 并不是为了恨。站在法庭上，王选这个名字已经没有意义，我不仅仅是一名原告，我代表的是无 数屈死的灵魂。”2002年8月27日，东京地方法院宣判：“王选及180名中国原告败诉，驳回受害 人要求日本国会谢罪赔偿的请求。”判决书同时指出：“本案细菌战确实造成了悲惨的结果及特 大的损害，不得不说旧日本军实施的该战争行为是不人道的。”王选表示将向高等法院提起上诉， 目的在于“还原历史的真实，为了人类的和平”。2002年末，王选以最高票当选由《南方周末》 读者评选的“2002年度人物”，并入选中央电视台“感动中国2002年度十大人物”。2003年5月 20日，王选第28次走上法庭，慷慨陈词：“在二审之际，就是要伸张原告作为人的权利和尊严， 从而维护全人类的尊严；致力于揭露日本军国主义的罪恶，从而维护全人类的正义；致力于揭露 侵略战争和细菌战的残酷，从而维护全人类的和平……” [讨论]你如何认识和评价冯锦华和王选各自的行为？从中受到何种启示？
思修教学第5讲爱国主义
第5讲 继承爱国传统 弘扬民族精神
五、爱国主义与经济全球化
2、经济全球化与当代 大学生的爱国主义 （1）人有地域和文化 的差异，但报效祖国 之心不应有差别。 （2）科学没有国界， 但科学家有祖国。 （3）经济全球化过程 中要始终维护国家的 主权和尊严。
第5讲 继承爱国传统 弘扬民族精神
六、爱国主义与弘扬民族精神
三、爱国主义的时代价值
5、心系国家人生发展空间广阔
（1）追求的是事业，目标是有所进步。 （2）事业、进步也好，目标也好，总是基于国家发展、社 会需要和自身状况。 （3）既解放思想、与时俱进，又脚踏实地，实事求是。
（4）勤于学习，终身学习，学有所得成了最大的快乐和 幸福。 （5）心系国家、民族，为拥有高境界、大智慧而骄傲！
六、爱国主义与弘扬民族精神
2、中华民族精神的内涵 （1）爱国主义是核心。 （2）和谐共存是境界。 和为贵，化干戈为玉帛， 宽厚仁爱，讲信修睦，协和万邦。 （3）勤劳勇敢是基础。 （4）自强不息是品质。 坚贞刚毅：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 不屈不挠：夸父追日，精卫填海，大禹治水，愚公移山。 与时俱进：因时而变，随时而制，与时偕行，与日俱新。 3、大力弘扬和培育民族精神
第5讲 继承爱国传统 弘扬民族精神
三、爱国主义的时代价值
1、爱国主义是中华民族继
往开来的精神支柱。
2、爱国主义是维护祖国统
一和民族团结的纽带。
3、爱国主义是实现中华民
族伟大复兴的动力。 4、爱国主义是人生旅程重
作为科学家，袁隆平认为首先要 热爱祖国、热爱人民。 “我为什
要的精神支柱和、情感寄托
么一辈子潜心研究杂交水稻？年 轻时，我曾亲眼看到5个人饿死。
2005年10月12日，我国 自主研制的神舟六号载人 飞船发射成功，实现了多 人多天载人航天飞行。
思政课爱国主义说课稿模板
思政课爱国主义说课稿模板尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同探讨一个永恒的主题——爱国主义。
在这次思政课上，我将从以下几个方面展开我的说课：爱国主义的内涵、历史意义、当代价值以及我们青年一代如何践行爱国主义。
首先，让我们来探讨爱国主义的内涵。
爱国主义是一种对自己国家的深厚情感和忠诚，它体现了个人对国家利益、民族文化和历史传统的尊重与维护。
爱国主义不是盲目的，而是建立在对国家历史、文化和现实的深刻理解之上。
接下来，我们回顾一下爱国主义的历史意义。
在中国悠久的历史长河中，爱国主义一直是推动国家发展和社会进步的重要力量。
从古代的岳飞、文天祥，到近现代的孙中山、鲁迅，无数革命先烈和仁人志士都以自己的实际行动诠释了爱国主义的深刻内涵。
在当代，爱国主义的价值依然不可替代。
它不仅是维护国家主权和领土完整的坚强意志，也是推动社会主义现代化建设的强大动力。
在全球化的背景下，爱国主义与国际主义并不矛盾，而是相辅相成的。
我们既要有开放的国际视野，又要有坚定的民族立场。
那么，作为新时代的青年，我们应该如何践行爱国主义呢？首先，我们要树立正确的历史观、民族观和国家观，增强民族自豪感和自信心。
其次，我们要努力学习科学文化知识，提高自身素质，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
再次，我们要积极参与社会实践，通过实际行动服务人民、服务社会。
最后，我们要培养良好的道德品质，以身作则，影响和带动周围的人。
总之，爱国主义是我们每个中国人的精神支柱和行动指南。
让我们在新时代的征程上，不忘初心，牢记使命，以实际行动书写爱国主义的新篇章。
谢谢大家！。
《思想道德修养与法律基础》第三讲爱国主义（新）
《思想道德修养与法律基础》第三讲爱国主义（新）［教案］第三讲继承爱国传统弘扬民族精神教学⽬的与要求：1、、通过本次课的学习，使⼤学⽣在理解爱国主义与爱社会主义和拥护祖国的统⼀的基础上，弘扬民族精神，做忠诚的爱国者。
2、明确在当代中国爱国主义与爱社会主义是统⼀的，在经济全球化趋势加快发展的形势下更要⼤⼒弘扬爱国主义，以及弘扬以爱国主义为核⼼的民族精神和以改⾰创新为核⼼的时代精神；3、⾃觉培育民族⾃尊⼼和⾃豪感，促进民族团结和祖国统⼀，做忠诚的爱国者。
教学重点：爱国主义与经济全球化，爱国主义与弘扬民族精神。
教学难点：当代中国爱国主义与社会主义是统⼀的；经济全球化条件下爱国主义精神的发扬。
［导语］我们前⾯说的⼤多是历史上的爱国主义。
今天的中国是社会主义的新中国，今天的时代是改⾰开放创新的时代，也是经济全球化不断加深的时代。
在社会主义新时期和改⾰开放创新的新时代，我们应该如何爱国？下⾯学习第⼆节“新时期的爱国主义”。
⼀、新时期的爱国主义新时期中华民族的爱国主义，既承接了历史上爱国主义的优良传统，⼜吸纳了鲜活的时代精神。
建设中国特⾊社会主义是新时期爱国主义的主题。
在现阶段，爱国主义主要表现为献⾝于建设和保卫社会主义现代化事业，献⾝于促进祖国统⼀的事业。
本节我们主要学习四个⼤问题：爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统⼀；爱国主义与经济全球化；爱国主义与弘扬民族精神；爱国主义与弘扬时代精神。
先讲第⼀个问题。
（⼀）、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统⼀有⼈把社会主义与国家割裂开来，说：“爱国不⼀定要爱社会主义，不爱社会主义不等于不爱国”。
那么，爱国可以不爱社会主义吗？爱国主义与社会主义是什么关系？这是每个同学需要认真思考的重⼤现实理论与实践问题。
……（思考讨论）［讨论⼩结］我们认为，在社会主义新时期，爱国不爱社会主义在逻辑思路上、现实实践上都是说不通的，也是坚决不允许的。
因为，社会主义作为我国现阶段的根本制度，是国家三⼤实体要素（国⼟、国民和国度）中不可或缺的部分。
思修爱国教案
专题二爱国教案课程名称思想道德修养与法律基础年级专业、层次大专授课教师职称无课型(大、小) 大班学时 2 授课题目（章、节）第一章理想基本教材或主要参考书《思想道德修养与法律基础》教学目的与要求：1、把握爱国主义的科学内涵和基本要求；2、自觉培育民族自尊心和自豪感，做一名忠诚的爱国者。
教学内容：一、为什么要爱国（20分钟）二、什么是爱国主义（30分钟）三、新时期如何爱国（25分钟）教学方法：讲授多媒体讨论教学重点：1、对爱国原因的理解2、对爱国主义概念的理解教学难点：新时期如何做一名忠诚的爱国者教研室审阅意见：教研室主任签名：年月日基本内容辅助手段和时间分配导入：播放国歌：1、说一说：你此时此刻的感受。
2、说一说：你认为什么是爱国？请举一些具体例子。
一、为什么要爱国？（一）祖国养育了我们。
（二）祖国是我们的报效之地。
二、什么是爱国？（一）爱国主义的对象爱祖国而不是爱国家。
思考：是不是只有中国人爱自己的祖国，而其他国家的人就不爱了呢？结论：不同国家的人都爱自己的祖国，爱国之情是没有国界的。
（二）爱国主义的科学内涵爱国主义体现了人们对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。
（P44）例：为什么说爱国注意是一个政治原则——少女合唱团推出比赛（三）爱国主义的基本要求(P45)1、爱祖国的大好河山（自然环境）爱国无小事——大学生爱校园2、爱自己的骨肉同胞（民族）爱国无小事——大学生爱身边人3、爱祖国的灿烂文化（社会环境）爱国无小事——大学生爱节日三、新时期该怎样爱国？（一）知我中华爱国历史培养爱国情操1、反抗侵略、捍卫主权的历史。
2、反对民族分裂、维护祖国统一历史。
（二）理性表达情怀做忠诚的爱国者（P52-57）例子：陈光标结论：爱国主义包括情感、思想和行为三个基本方面。
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思修说课稿爱国主义 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
各位老师、专家大家好，我是锦州师专的一名辅导员，主要负责学生的思想政治教育。
我本次说课的内容为“思想道德修养与法律基础”。
我将从以下六个方面进行说课。
一、教材分析
下面先介绍一下本门课程，“思想道德修养与法律基础”是大学阶段四门思想政治理论课中最为基础性的一门，属于公共基础类必修课，授课对象为大一各专业学生，考核类型为考查。
本门课程使用高等教育出版社统编教材，经过6次修订，现为2015年修订版。
本次说课章节为第二章第二节以爱国主义为核心的民族精神。
本章节的特点是具有较强的理论性，使大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承和发扬中华民族爱国主义的优良传统，将个人理想与社会理想结合起来，梳理起高度的社会责任感，坚持爱国主义，承担起新时代、新青年的爱国责任。
二、教学目标和教学重点、难点
本章节的教学目标是学生能够掌握爱国主义的科学内涵和基本要求，了解中华民族的爱国主义优良传统，理解爱国主义的时代价值
教学重点是一是爱国主义的科学内涵；二是爱国主义的时代价值
难点是如何实现从爱国情感到爱国觉悟和爱国行为的升华。
三、学情分析
下面对学生情况做一个简单分析，本门课程授课对象是大一新生，他们入学分数参差不齐，还有部分同学存在偏科，自制力较弱，不自信等现象，但同时他们也传递出来了很多正面信息，如积极热情、乐于接受新生事物、有梦想等，针对以上学情，为提高同学们学习本门课程的积极性和主动性，采取了以下几点措施：（1）突出学生主体地位（2）发挥教师主导作用（3）突出职业教育特色以此来培养学生自信心，增强学习积极性和主动性。
四、教学方法和手段
在教学方法上，围绕思政课众多教学目标中的一个重要目标——能力目标，培养同学们关注时政、关心国家的习惯，提高分析问题、解决问题的能力。
本门课程平时常用的教学方法有很多，本节课在教学方法上主要采用启发式、视频播放、案例研讨教学法。
教学手段方面，利用多媒体课件节省板书时间，通过教材和相关视频、图像、案例等，丰富课堂信息，使课堂更生动形象，提高学生学习积极性和主动性。
五、教学过程设计
1、导入新课
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，充分调动学生的求知欲望。
这是教学非常重要的一个环节。
总结上节内容，导入新课。
（案例分析—钱学森的爱国心）
2、讲授新课
采用讲授、课堂讨论相结合的方法。
引用名人名言、精彩图片和典型、生动案例（视频），激发学生爱国情感。
密切联系学生思想实际, 讲透理论，启发学生思考新时期的爱国主义、如何将爱国热情倾注到行动中去等重大课题。
在讲授新课的过程中，突出教材的重点，明确分析教材的难点。
重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，引导学生交流、讨论得出新知，并对下一步提出下面的问题。
有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
主要是进行问题探讨：个人英雄主义与民族英雄主义打砸在华日本商店是正常的爱国行为吗？等问题，来进行讨论和分析。
六、本次课程总结
课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治课理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。
小结：
通过本章的学习，致力于培养学生的爱国情感，引导大学生在新的时代条件下，继承和弘扬爱国主义传统，弘扬民族精神和时代精神，确立“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”的道德观念，做一个忠诚的爱国者。
主要是对历史的回顾，通过列数历史上的爱国实例，展现中华民族的爱国主义传统。
讲好这一节，必须熟悉中国的国情和历史，选取的事例必须经典，对事例的描述要富有感情，语言要生动优美。
否则，可能会引起学生的厌烦，因为他们从小在课本中就已经知道这些故事，如何讲出新意来，是对老师最大的挑战。
讲出历史厚度、时代新意和思想激情是讲好这节课的关键。
本次说课到此结束，希望各位老师多提宝贵意见，谢谢大家。