江苏省连云港市沙河中学寒假自主学习苏科版生物七年级下册：82细胞的分裂和分化学案
8.2细胞的分裂和分化教学设计-2023-2024学年苏科版生物七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《8.2细胞的分裂和分化》选自苏科版生物七年级下册，是探究生物体生长发育过程中的重要一环。本章节通过讲解细胞分裂的基本过程，引入细胞分化的概念，旨在让学生理解细胞分裂和分化在生物体生长、发育及组织修复中的作用。课程内容与实际生活紧密联系，通过具体实例和实验，强化学生对细胞生物学基础知识的掌握，为后续学习生物多样性、遗传和进化等奠定基础。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解细胞分裂和分化的概念。
思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立思考能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。
-作用与目的：
5.细胞分化的意义
-细胞分化与生物多样性的关系
-细胞分化在生物体发育和功能维持中的作用
6.细胞分裂与细胞分化的联系与区别
-两者之间的相互关系
-两者在生物体生长发育过程中的作用差异
7.细胞分裂与细胞分化在医学和生物技术领域的应用
-克隆技术
-干细胞治疗
-组织工程
课堂
1.课堂评价
-通过课堂提问，了解学生对细胞分裂和分化知识点的理解和掌握程度，及时发现学生的认知误区和难点。
例题4：细胞分裂和细胞分化有什么区别？
解答：细胞分裂是指细胞在生长和繁殖过程中，细胞核和细胞质分成两个部分，形成两个新的细胞的过程。而细胞分化是指在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
苏科版七年级生物下细胞的分裂和分化知识点
苏科版七年级生物下细胞的分裂和分化知识点
细胞分裂是一个细胞分裂为两个细胞的过程，那幺大家对细胞的分裂和分化了解多少呢？今天的主要内容是细胞的分裂和分化知识点，希望对大家新学期备考有帮助！
知识点
一、细胞的分裂
1.细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
2.生物体长大是由于细胞数目增多，体积增大。
3.细胞分裂受细胞中遗传物质的控制。
二、细胞的分化
1.细胞的分化形成了组织。
2.动物的组织有四种，分别是上皮组织、神经组织、肌肉组织和结缔组织。
3.植物的组织有五种，分别是保护组织、营养组织、机械组织、和分生组织。
课后习题
1.一棵小树能长成参天大树是由于
A.分裂和生长
B.生长
C.发育
D.分裂
2.观察细胞分裂适宜选用的材料是
A.洋葱表皮细胞
B.洋葱根尖细胞
C.人口腔上皮细胞
D.以上都可以
3.细胞分裂过程中最重要的变化是
A.两个新细胞核的形成
B.细胞质平均分成两等份。
苏科版生物七年级下册 4.8.2 细胞的分裂和分化 教案 (1)
细胞的分裂和分化
一、设计思路
一粒种子为什么能长成一棵参天大树？鸡蛋为什么能孵出活蹦乱跳的小鸡？这些司空见惯的现象背后到底隐藏着什么秘密？因此本节课应该从学生已有的生活经验出发，在教师的引导下，通过大量的观察和自主探究活动，并经过分析、交流、总结，让他们体会生物体的生长发育与细胞生长、分裂、分化之间的联系；并为将要学习的生物体的结构层次以及相关知识打好基础。
教学过程中教师要注意语言的启发性，培养学生独立思考和抽象思维能力，使其能够运用所学的生物知识去分析、解释、解决生活中常见问题。
二、教学目标
1．知识目标
正确描述细胞分裂和生长的基本过程。
概述生物体的各种组织是由细胞分裂分化形成的。
2．能力目标
运用所学习的生物知识分析，解决生活中常见问题。
3．情感态度与价值观目标
知道养成良好生活习惯的重要性，懂得珍爱生命。
三、教学重点
细胞的生长、分裂和分化。
四、教学难点
细胞分裂过程中染色体数目的变化。
细胞的分化
五、教学准备
收集相关的资料并制作课件。
红墨水、清水、大烧杯、水果刀、豆腐若干块。
六、教学课时
1课时。
七年级生物下册8.2细胞的分裂和分化(一)
课题：苏科版七年级生物下册8.2细胞的分裂和分化(一)备课人姓名：郝晓婷年级备课组长（审核）：教学设想：《细胞的分裂和分化》这一节被安排在苏科版七年级下册第四单元第八课的第二节。
教材安排了变形虫细胞的分裂过程示意图和某种动物细胞分裂图，让学生通过观察，了解一个细胞分裂形成两个细胞的大致过程。
接着，教材图文并茂地引导学生了解细胞分裂过程中细胞质、细胞核以及染色体的变化情况，进一步帮助学生理解细胞分裂的基本过程，阐明细胞分裂对生物体生长的意义，通过细胞分裂产生的新细胞在以后的生长过程中，其形态结构和功能都会出现相应的变化，引出细胞分化这部分内容，教材安排了一系列的观察活动，主要是让学生在观察过程中，通过积极地思考和讨论，说出细胞在分化过程中出现的形态结构和功能上的差异，概述生物体的各种组织是由细胞分裂和分化形成的，并能举例说出细胞分化是与其在生物体内执行的功能相适应的。
细胞在分裂、生长的基础上，通过分化增加了细胞的种类等相关知识。
掌握好这部分内容是学生进一步学习生物体的结构层次以及相关知识的基础。
因此，这节课要把细胞分裂和细胞生长的基本过程以及分裂过程中染色体的变化做为教学的重难点。
教学目标：1、知识目标:（1）描述细胞分裂的基本过程;（2）概述生物体的各种组织是由细胞分裂和分化形成的。
2、能力目标:通过观看课件、阅读文本，能够说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
3、情感目标:认同细胞分裂和细胞分化对生物体生长的重要意义，懂得珍爱生命的重要性。
教学重点：细胞分裂和细胞生长的基本过程。
教学难点：分裂过程中染色体的变化，细胞分化过程。
教学方法：观察法，自主学习，探究法。
课时设计：两课时第一课时教学流程：一、自主学习（设计意图：学生采用诵读法和圈点批注法就能完成既定的学习目标，使学生对本节内容有初步认识，逐步培养预习等自学能力）引导学生阅读P13，完成《成长资源》练习册上本节上的填空题。
（或者做课件上的自主探究题）二、精讲点拨：导入新课播放课件(种子萌发成幼苗，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大……)画面中你看到了什么现象?生物为什么会生长呢?这种生长现象与组成生物的基本单位——细胞的哪些生理功能有关呢？这就是我们今天要探究的课题。
8.2细胞的分裂和分化七年级生物下册说课稿(苏科版)
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.教具：细胞分裂和分化的模型、挂图等，用于直观展示细胞分裂和分化的过程。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用生动的动画、图片等教学资源，让学生直观地感受细胞分裂和分化的过程，提高他们的学习兴趣。
2.设计小组讨论、实验探究等互动环节，让学生在实践中学习和思考，增强他们的参与感和成就感。
3.结合生活实例，让学生认识到生物学知识在日常生活中的应用，提高他们的学习积极性。
3.引导学生探讨细胞分裂的意义，以及与细胞分化的关系。
4.介绍细胞分化的概念、意义，通过实例说明细胞分化在生物体生长发育中的作用。
5.组织学生进行小组讨论，分析细胞分裂与细胞分化的联系和区别。
（三）巩固练习
我计划设计以下巩固练习或实践活动，以帮助学生巩固所学知识并提升应用能力：
1.判断题：针对细胞分裂和分化的知识点设计判断题，检查学生对知识的掌握情况。
2.选择题：设计有关细胞分裂和分化的选择题，提高学生的应用能力。
3.实践活动：组织学生进行细胞分裂和分化的实验观察，如观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，让学生亲身体验细胞分裂和分化的过程。
4.小组讨论：针对某一具体问题，让学生进行小组讨论，分享观点，加深对知识点的理解。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
在整个课程体系中，本节课旨在帮助学生理解个体生长发育过程中，细胞如何通过分裂和分化实现数量的增加和功能的分化。具体来说，主要涉及以下知识点：
第二节细胞的分裂和分化 学案-苏科版七年级生物下册
8.2细胞的分裂和分化一、学习目标1.概述细胞分裂的基本过程；2.举例说出细胞生长的基本过程。
3.概述生物体的基本组织是由细胞分裂和分化形成的。
二、学习过程活动1：细胞的分裂1.观察细胞的分裂仔细观察下面四幅图，完成讨论。
（1）在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质分别发生了怎样的变化？（2）细胞分裂的结果是什么？（3）一个细胞连续分裂四次，能得到多少个细胞？连续分裂n次呢？细胞分裂通常是一个细胞分裂成个细胞的过程。
细胞分裂增加了细胞的。
细胞分裂时，细胞中的和都要分成两份，分配到两个新细胞中。
细胞分裂时，细胞核中的变化最明显，它通过形成相同的两份，并分别进入两个新细胞。
细胞分裂形成的两个新细胞，与原来细胞的染色体在形态和数目上是的。
活动2：细胞的生长1.细胞从周围环境中吸收发生生长，细胞的会增大。
2.右图中细胞质中先出现许多小，最后合并为。
3.细胞为什么不能无限长大？活动3：细胞的分化观察下面的细胞分化过程示意图，思考细胞之间的差异是如何发生的。
图中左侧的受精卵细胞的外形是，右侧的细胞外形有、、，与受精卵细胞在形态结构上产生了，各自具有了不同的生理功能。
这种细胞在形态和功能等方面发生变化的过程叫作。
细胞经过分化形成了许多形态、结构和功能不同的细胞群，我们把形态、结构和功能的细胞群叫作组织。
【构建概念】尝试简要归纳细胞分裂与细胞生长的相关知识点三、学习反馈1．下图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像，按发生分裂的先后顺序可排序为( )A．c→d→a→b B．a→b→c→d C．a→d→b→c D．a→c→d→b 2．某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是( )A．12对 B．24对 C．12条 D．6对3．一个细胞连续分裂四次后，最多可以形成多少个细胞( )A．4个B．8个C．16个D．32个4．科学家使用人体胚胎干细胞培育出肝脏细胞，并成功移植给重度肝脏病的幼儿。
胚胎干细胞形成肝脏细胞的过程属于（）A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞癌变 D．细胞分化5．如图所示某动物两种细胞的形成过程。
苏科版生物七年级下册：8.2 细胞的分裂和分化 教案
细胞的分裂和分化
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学目标】
1．通过阅读文本、观察图片、观察装片，能够正确描述细胞分裂的过程。
2．通过观看课件、阅读文本，能够说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
【教学重点】
细胞分裂和细胞生长的基本过程。
【教学难点】
分裂过程中染色体的变化，细胞分化过程。
【教学过程】
【第二课时】
【教学目标】
1．通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够说出组织的概念。
2．通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够理解组织的形成是细胞分化的结果。
【教学重点】
细胞分化过程，组织的概念。
【教学难点】
细胞分化过程。
【教学过程】。
第8章第2节细胞的分裂和分化教案1(苏科版七年级下)
第8章第2节细胞的分裂和分化教案1 （苏科版七年级下）［授课时间］
［教材分析与设计思路］
细胞的分裂和细胞的分化过程，对初中生来讲比较抽象。
因此，教材本着从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫分裂的过程，让学生充分理解细胞的分裂是由一个细胞变成了两个细胞的过程。
接着，再引导学生思考细胞分裂过程中细胞核和细胞质的变化认识细胞分裂的结果大致过程，了解细胞的分裂对生物体的生长的意义。
［教学目标］
知识与技能
（1）描述细胞分裂的过程。
（2）说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
（3 ）说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。
过程与方法
本着从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫分裂的过程，让学生充分理解细胞的分裂
是由一个细胞变成了两个细胞的过程。
对于细胞的分化安排了大量的观察，主要是让学生在
观察的过程中，通过积极地思考、交流和讨论，总结出细胞分化的一般过程，了解分化与其在生物体内执行的功能相适应的。
情感、态度与价值观
关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。
初步形成尊重事实，实事求是的
科学态度。
［教学设计］。
七年级生物下册 4.8.2 细胞的分裂和分化教案1 苏科版(2021学年)
江苏省泗洪县七年级生物下册4.8．2 细胞的分裂和分化教案1 (新版)苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(江苏省泗洪县七年级生物下册４．８．2 细胞的分裂和分化教案1 （新版)苏科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省泗洪县七年级生物下册4.８.2 细胞的分裂和分化教案1 (新版）苏科版的全部内容。
细胞的分裂和分化课题：细胞的分裂和分化ﻩ二次备课【教学目标】描述细胞分裂的基本过程;举例说出细胞生长的基本过程;概述生物体的各种组织是由细胞分裂和分化形成的。
【教学重难点】细胞分裂的过程及意义细胞分化的过程；在细胞分裂的过程中，染色体的变化。
【复习引入】1.生物体结构和功能的基本单位是细胞2.生物体都有从小到大的生长现象,生物体通常是由一个细胞发育成的，细胞发生了哪些变化呢？【自主合作探究】1.细胞的分裂一粒种子经过萌发能长成幼苗，直至发育成枝繁叶茂的植物体。
生物体怎么会长大的呢?这种生长现象与细胞的哪些生理活动有关呢?观察变形虫和动物细胞的分裂过程示意图讨论：在细胞分裂过程中,细胞核和细胞质分别发生了怎样的变化?细胞分裂的结果是什么?他对生物体的生长有什么意义?染色体的变化?2.细胞的生长植物细胞生长过程中液泡数量和体积变化的特点细胞能无限制的生长吗？3.细胞的分化在一个多细胞的生物体中，细胞之间无论在大小还是形态和功能上都有很大的差异。
这是如何形成的呢？观察书本图8-1６细胞分化过程示意图，你能说出细胞之间的这些差异是如何形成的吗?组织是如何形成的？细胞的分裂和分化在生物体的生长过程中起什么作用？【反思反刍反馈】1．完成补充习题以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
苏科版七年级生物下册教学设计 细胞的分裂和分化
《生物体的基本结构》教学方案◆教材分析在生命活动中，细胞的分裂、生长和分化是一个微观的、动态的过程。
这方面知识对学生来说是比较抽象的，依据他们的认知规律，教材从学生已有的生活经验出发，首先引导学生观察生物体由小到大的生长现象，带着疑问：这种现象与生物体的哪些生理活动有关呢？进入本节内容的学习。
关于细胞的分裂，教材安排了细胞分裂图，目的是让学生通过观察，了解一个细胞分裂形成两个细胞的大致过程。
接着教材图文并茂地引导学生理解细胞分裂过程中细胞质、细胞核以及染色体的变化情况，进一步帮助学生理解细胞分裂的基本过程，阐明细胞分裂对生物体生长的意义。
通过细胞分裂产生的新细胞在以后的生长过程中，其形态结构和功能都会出现相应的变化，这就是细胞分化。
掌握好这部分内容是学生进一步学习生物体的结构层次以及相关知识的基础。
◆教学目标1．描述细胞分裂的基本过程；2．举例说出细胞生长的基本过程；3．概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
◆教学重难点【教学重点】正确描述细胞分裂和生长的基本过程。
【教学难点】细胞分化的过程。
◆教学准备1．教师：多媒体课件。
2. 学生：完成预习工作。
◆教学过程一、导入新课【教师】“春种一粒粟，秋收万颗子。
”这首诗描述的是什么样的自然现象？【学生】分析诗句，了解生物的生长现象。
【教师】同学们可以结合生活，列举一些自然界中生物生长的实例吗？【学生】列举生长现象的实例：种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长大；蛋孵化成小鸡，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大……二、讲授新课（一）细胞的分裂【教师】生物为什么会生长呢？这种生长现象与生物的哪些生理功能有关呢？播放视频：细胞分裂的普遍原理.mp4，引导学生尝试用语言描述出细胞分裂的大致过程。
【学生】观察青蛙的细胞分裂，描述细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程。
【教师】进一步启发思考：1.细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生怎样的变化？2.细胞分裂的结果是什么？（建议使用微课资源：细胞通过分裂产生新细胞。
苏科版生物七年级下册 4.8.2 细胞的分裂和分化 教案
课题：细胞的分裂和分化教学目标：1、能正确描述细胞分裂和生长的基本过程。
2、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3、能运用所学知识分析、解决生活中常见的问题。
重点难点：重点：细胞分裂和细胞生长的基本过程。
难点：细胞分化过程一、导学提纲“课前参与”设计内容：阅读课本有关内容，尝试完成下列问题：1、什么是细胞的分裂？2、细胞分裂的结果是什么？它对生物体的生长有什么意义？3、细胞分裂的过程是怎样的？最先分裂的是细胞的什么结构？4、在细胞核分裂时，染色体的变化是怎样的？有什么意义？5、什么是细胞的生长？6、细胞生长的结果是什么？它对生物体的生长有什么意义？7、什么是细胞的分化？细胞分化的结果是什么？二、导学提纲“课中参与”预设构想：三．细胞的分化组织：形态相似、结构和功能相同的细胞群1、受精卵形成组织要经过哪些过程？2、什么是细胞的分化？细胞分化的结果是什么？帮助学生进行总结提高学生的观察和思考问题的能力，理解细胞的分化课堂小结学生思考后进行值得学生进行总结，并进行评价培养学生的表达能力复习巩固完成导学提纲上的复习巩固练习三、板书设计：第二节细胞的分裂和分化一、细胞分裂结果：细胞数目增多染色体变化：形态、数目相同，分别进入两个新的细胞中二、细胞生长结果：细胞体积增大三、细胞分化结果：形成组织四、导学提纲“复习巩固”部分的设计内容：1、生物体由小长大是由于（）A、细胞分裂的结果B、细胞生长的结果C、细胞分裂和生长的结果D、细胞分化的结果2、组织的形成是（）A、细胞分裂的结果B、细胞生长的结果C、细胞分裂和生长的结果D、细胞分化的结果3、以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（）A、干细胞分裂的结果B、干细胞分化的结果C、干细胞生长的结果D、干细胞成熟的结果4、细胞分化是指的过程（）A、细胞体积增大B、细胞之间相互连接C、细胞恢复分裂能力D、细胞的形态、结构、功能向特定的方向发展5、一个细胞经过n次分裂后，形成的细胞数目为（）A、n个B、2n个C、n2个D、2n个6、判断：（1）染色体存在于细胞核中。
苏科版七年级下生物：《第八章 第二节 细胞的分裂和分化》学案7
《细胞的分裂和分化》导学案【学习目标】1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说明细胞分裂中染色体变化的结果。
3、说明细胞分裂与生物生长的关系。
4、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
【重点难点】重点：1．细胞分裂的基本过程。
2．动植物细胞的分化以及通过分化形成组织的基本过程。
难点：1、说出细胞分裂过程中染色体的变化。
2、描述细胞的分化现象。
【学法指导】自学、观察、合作交流、自主探究。
【知识链接】洋葱表皮细胞临时装片的制作步骤。
【学习过程】自主研学（阅读课本74、75页，顺带把这些题给做了，试试你的身手吧！）1．细胞分裂过程⑴生物体由小长大，是与细胞的与分不开，还要进行细胞的，形成不同种类的细胞。
⑵细胞的生长：新产生的细胞体积都，通过不断地从周围环境中吸收，并且转变成物质，逐渐增大。
⑶细胞的分裂：就是一个细胞分成细胞。
⑷分裂过程：分裂时，先由一个分成两个，然后是分成两份，每份各含有一个。
最后，在原来的细胞的中央，形成新的。
植物细胞还形成新的。
⑸内存在着一些容易被碱性染料染成深色的物质，叫做。
⑹细胞核分裂时，染色体的数量在细胞分裂时已经，在细胞分裂过程中，分成完全相同的两份，这样新细胞与原细胞所含有的是一样的。
2．细胞分化形成组织⑴动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是。
⑵在发育过程中，失去分裂能力的细胞各自具有了不同的，它们在、上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞的。
⑶动物和人体的细胞通过分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由相似，、相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做。
合作交流（大胆说出自己的想法！你也来当一回老师。
）1、细胞是怎样生长的？细胞生长的结果是什么？能否无限制的生长？2、细胞是怎样分裂的？请你描述动物细胞和植物细胞分裂的基本过程。
3、动物细胞和植物细胞在分裂过程中最主要的区别是什么？4、细胞分裂过程中，谁的变化最明显？（1）怎样变化？（2）这种变化有什么意义？5、细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？细胞分裂的结果是什么？细胞能无限分裂下去吗？6、失去分裂能力的细胞发生了什么变化？7、细胞分化的结果是形成什么？什么叫组织？【归纳小结】回顾这节课的所学内容，并进行速记。
苏科版生物七下8.2细胞的分裂与分化
•
细胞的生长
细胞生长过程：
吸收营养，转变成
细胞
自身组成物质
细胞
（体积小） 植物细胞的液泡由 （体积大）
小变大、由多变少
•
•
边长(cm)
1 2 3 4
表面积(cm2) 体积(cm3)
6
1
24
8
54
27
96
64
表面积与 体积的比
6 3 2 1.5
得出结论：随着细胞的生长，体积不断增大， 需要吸收更多的营养物质，但表面积相对较 小，吸收营养能力相对减小，无法满足细胞 生活需要。
•
细胞分裂、生长的意义
生 细胞数目增多
物
体
的
生 长
细胞体积增大
细胞分裂 细胞生长
•
细胞的分化
受精卵在进行细胞分裂的过程中，除了一小部分 细胞保持原有的形状并具有分裂能力外，绝大多 数细胞失去分裂能力。这些细胞通过生长增大了 体积，在形态结构上也产生了差异，并且分别执 行这不同的生理功能。这种细胞的变化过程叫做
•
观察细胞的分裂
•
观察细胞的分裂
•
观察细胞的分裂
•
•
观察细胞的分裂
1、在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质发生 了怎样的变化？ 2、细胞分裂的结果是什么？它对生物体的生 长有什么意义？ 3、一个细胞经过连续的n次分列之后，形成 的细胞数目是多少？
•
细胞分裂过程中染色体的变化：
•
细胞分裂过程中染色体的变化：
细胞分化。
•
组织的形成
我们把形态相似、结构和功能相同的细胞
群叫做组织。
•
•
巩固与练习 1、细胞分裂中最重要的变化是 什么？该变化有何意义？
苏科版生物七年级下册4.8.2细胞的分裂和分化 教案设计
细胞的分裂与分化教学设计一、教学目标1、描述细胞生长和分裂的基本过程2、理解细胞分裂过程中染色体的变化3、理解细胞分化的过程4、概述生物体的生长是由细胞的生长、分裂和分化形成的5、通过观察细胞分裂和分化的过程，提高观察和分析能力，感悟生物体结构与功能相适应。
6、通过了解胚胎干细胞的应用，认同探究对科学技术进步的重要性。
7、通过小组协作，体验小组合作学习的乐趣。
二、教材分析细胞的分裂与分化一节位于七下细胞的结构与功能之后，细胞的相关知识为学生理解细胞的生长、分裂与分化的过程打下了良好的基础，鉴于此部分内容较为抽象，教学中多采用动画、模型等直观方式，让学生观察到细胞发生的变化，了解细胞这些生理活动的意义。
本节课安排了大量的探究活动，致力于学生自行建构知识体系。
二、学情分析细胞分裂过程中染色体的变化与细胞分化的概念与过程是本节课的难点，由于初一学生的逻辑思维能力还不是很强，面对这两部分内容很难理解，所以本节课采用了4D动画、模型建构、探究实验、资料分析等手段，帮助学生理解抽象的知识。
三、教学重难点教学重点：概述生物体的生长是由细胞的生长、分裂和分化形成的理解细胞分裂过程中染色体的变化理解细胞分化的过程教学难点：理解细胞分裂过程中染色体的变化理解细胞分化的过程重难点突破—细胞分裂过程中染色体的变化介绍染色体的组成与功能然后提出问题：细胞核在细胞分裂过程中一分为二，染色体会发生怎样的变化呢？—模型建构：根据你的猜测建构细胞分裂过程中染色体变化模型—模型修正：根据动植物细胞分裂动画和4D动画，正确认识细胞分裂过程中染色体的变化—理解染色体的复制与评分对细胞前后代之间遗传物质稳定性的重要性。
重难点突破—细胞分化的过程提出问题：细胞分裂后产生遗传物质相同的子细胞，为什么会朝不同方向发展？—自制动画和资料分析：红细胞和肌肉细胞的分化过程，小组合作讨论细胞分化的原因—小组派代表总结原因四、教学方法本节课采用了问题串解决方式，学生通过4D等动画观察、体验活动、模拟实验、模型建构、资料分析等探究活动，自主学习、合作学习，建构完善的知识体系。
苏科版初中生物七年级下册课件-4.8.2 细胞的分裂和分化1
一、生物体的生长发育和细胞的分裂有关
问：变形虫分裂过程中细胞核、细胞质发生了怎样的变化 ？
一、生物体的生长发育和细胞的分裂有关
细胞分裂的步骤：1、先是细胞核一分为二。 2、后是细胞质一分为二。 3、最后形成新的细胞膜，植物细胞还
形成新的细胞壁。
细胞分裂时遗传物质的载体染色体有什么变化 ？
染色体的变化
症是怎么形成的？
全世界每年约有700万人被癌症夺去了生命。 原因是：
1、癌细胞分裂速度非常快，且无限分裂形成肿瘤 。
2、癌症晚期癌细胞可侵入邻近的正常组织，并通 过血液、淋巴进入其他组织和器官
生活中致癌的因素有：
化学致癌物（有农药、化肥）、放射线、病毒 、发霉和变质的食物、有毒气体、污染的水等。都 有可能导致正常细胞变成癌细胞。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
第2节 细胞的分裂和分化
一、生物体的生长发育和细胞的分裂有关 二、生物体的生长发育和细胞的生长有关 三、生物体的生长发育和细胞的分化有关
一、生物体的生长发育和细胞的分裂有关
问：通过这幅动图，我们最 直观的感受是什么？
数量的变化——变多。
一、生物体的生长发育和细胞的分裂有关
1
2
3
如果有第四张照片，你能预测里面有几个细胞吗？ 提示：超链接——数学
江苏省连云港市灌南县七年级生物下册 4.8.2 细胞的分裂和分化学案 苏科版
细胞的分裂和分化学习内容课题：细胞的分裂和分化第 3 课时学习目标1.描述细胞分裂、生长和分化的过程。
2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3.运用所学的生物学知识分析和解决生活中常见的问题。
4.关注细胞的研究。
学习重难点重点：细胞分裂、生长和分化的基本过程。
难点：细胞分化过程导学过程一、课堂先学1.细胞的生理活动：什么叫细胞分裂？细胞生长？细胞分化？2.细胞分裂通常是一个细胞分裂成的过程。
细胞分裂时，细胞内的细胞核和细胞质都要分成两份，分配到。
3.植物细胞在生长过程中，出现一个明显的现象，就是细胞质里先后出现许多，后来小液泡逐渐，最后合并为一个。
4.细胞在等方面发生变化的过程叫做细胞分化。
5.生物体的生长现象与密切相关，一方面，细胞通过分裂增加；另一方面，细胞通过生长增大；还要通过形成各种组织。
二、课堂探究（一）细胞分裂：少→多。
1.观察细胞分裂图片：图8-10、图8-11思考：①在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质分别发生了怎样的变化？②细胞分裂的结果是什么？对生物的生长有什么意义？2.重点观察、理解：细胞分裂过程中染色体的变化情况。
（二）细胞生长：小→大。
1.描述：细胞的生长过程。
2.看图描述：植物细胞生长过程中的一个明显现象。
（三）细胞分化：同→异。
1.提出问题：“一个植物细胞经过分裂会产生两个相同的细胞，不断的细胞分裂会使植物体长大。
按这个道理，一个植物体内的所有细胞都应该是一模一样的，可为什么会出现多种不同的细胞呢？”（学生试着回答）2.图解：⑴细胞分化:在细胞生长过程中，一些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生变化，这个过程叫细胞的分化。
⑵分化过程：图8-16，细胞分化形成组织的过程。
⑶分化的结果：形成组织。
总结：细胞的分化使植物体各部位具有其专一的作用，它们又相互协作，共同完成植物体的生命活动。
（四）组织1.概念：形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。
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自主学习任务单
第2节细胞的分裂和分化
学习目标： 1.描述细胞分裂的基本过程。
2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
学习重点：1.细胞分裂和细胞生长的基本过程。
2.细胞分化的过程。
学习难点：细胞分化的过程
课堂导学：
一、细胞的分裂
阅读课本P14页内容，并仔细观察图8-10和图8—11回答：
1．细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化?
2．细胞分裂的结果是什么? 它对生物体的生长有什么意义？
3.细胞分裂时，细胞核中的染色体有什么变化？它的这种变化对生物体的生长有什么意义？
4. 计算：一个细胞经一次分裂形成2个新细胞，再经一次分裂，形成4个新细胞，那经n次分裂后，形成了多少个细胞呢?
二、细胞的生长
1.观察P14页图8—13，思考细胞的生长有什么特点？
2. 如何判断植物细胞是否成熟？
3. 细胞能不能通过吸收营养一直不断地生长下去呢？
想一想：生物体生长直接有关的因素有哪些？
三、细胞的分化
1．阅读课本P14页细胞的分化，举例说出人体的人体的红细胞、神经细胞、肌肉细胞等细胞的形态和功能。
2. 观察P14页图8-16，思考人是由一个受精卵细胞发育来的，为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢？
3.什么是细胞的分化？细胞分化的结果是什么？
四、总结：
1.细胞的分裂使细胞的数目增多
2.细胞的生长使细胞体积体积增大
3.细胞的分化形成组织
五、检测反馈：
1.小马驹长成一匹驰骋千里的骏马的主要原因是由于 ( )
A. 养料、水比较充足
B. 细胞能够不断地进行分裂
C. 细胞体积不断地增加
D. 细胞数目的增多和体积的增大
2. 细胞分化过程中不会出现（）
A．细胞形态的变化 B．细胞结构的变化
C．细胞生理功能的变化 D．细胞中染色体的加倍
3．下列关于细胞分化与细胞分裂的叙述，错误的是（）A．生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果
B．细胞分化发生在生物体的整个生命进程中
C．细胞分裂是细胞分化的基础
D．细胞分化过程中细胞中的遗传物质逐渐减少移植到去核的卵细胞内
4.图为从受精卵开始到组织的形成过程示意图，请根据图回答．。