小学教师工作手册
小学教师工作手册(可编辑)
小学教师工作手册（2019——2020学年度第学期）教师：教研组：主要任教学科：年级（班级）：兼职任教学科：年级（班级）：目录1.教师任课情况及课程表 (1)2.个人教学工作计划…………………………………………2-33.学科教学工作计划及进度计划……………………………4-154.提质减负计划……………………………………………16-175.培“优”助“困”计划及措施…………………………18-196.继续教育个人学习计划…………………………………20-217.教研活动计划……………………………………………22-23 8．听课记录…………………………………………………24-399. 培“优”助“困”记录…………………………………40-4310.教研活动记录……………………………………………44-5811.继续教育个人学习笔记…………………………………59-7912.学校会议记录…………………………………………80-12913.教研活动总结…………………………………………130-13114.继续教育个人学习小结………………………………132-13315. 培“优”助“困”总结……………………………134-13516.提质减负总结…………………………………………136-13717.学科教学工作总结……………………………………138-14118.个人教学工作总结……………………………………142-14319.教学常规检查记录及完成情况 (144)中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
中小学教师工作手册(管理制度)
东安县中小学教职工管理制度2011年7月目录一、东安县中小学教师行为‚十要‛‚十不准‛ (2)二、东安县中小学教职工管理办法 (3)三、东安县义务教育学校绩效考核办法 (17)四、东安县义务教育学校校长绩效考核办法 (26)五、东安县义务教育学校教职工绩效工资考核分配实施办法 (34)六、东安县中小学名师、学科带头人、骨干教师评选与管理办法 (41)七、东安县中小学学科教学常规工作的基本要求 (45)八、东安县中小学教职工履行职务职责年度考核评分办法 (48)东安县中小学教职工政治思想表现考评办法 (52)中学教师工作实绩、能力与态度考核评分指导办法 (54)小学教师工作实绩、能力与态度考核评分指导办法 (65)后勤系列、教学辅助系列专业技术人员工作实绩、能力与态度考核评分指导办法 (75)非统考科目教学质量评教量化细则 (81)九、东安县中小学安全事故责任追究办法 (83)一、东安县中小学教师行为“十要”“十不准”一、要依法治教，立场坚定；不准散布、传授违背党和国家方针政策及影响学生健康成长的言论。
二、要关爱学生，关心‚学困生‛，语言文明；不准讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，或以各种借口将学生撵出课堂，强迫学生休学、转学、退学，将‚学困生‛排挤出学校。
三、要爱岗敬业，严谨治学；不准旷课、随意停课、调课、空堂、拖堂、无教案上课和教学上敷衍塞责，对学生疏于管理、放任自流而造成安全事故。
四、要自重自爱，自尊自律；不准推销、兜售或暗示学生到指定地点购买盈利性教辅读物、学习资料、教具学具或其他各类商品。
五、要遵守公德、为人师表；不准巧立名目向学生乱收费、乱罚款或向学生及家长索、拿、卡、要。
六、要廉洁从教，无私奉献；不准组织和参与有偿家教、校外兼课或通过介绍、暗示、诱导学生，为社会培训机构、退休教师提供有偿家教生源并从中获利。
七、要诚实正直，以身作则；不准在评优、晋级、晋职、调动、招生等工作中弄虚作假，欺骗组织，谋取私利或利用职务便利参与有偿招生。
中小学教师工作手册（管理制度）.doc
中小学教师工作手册（管理制度）.doc中小学教师工作手册(管理制度)一、东安县中小学教师行为?十要??十不准?三、东安县义务教育学校绩效考核办法................................................17 四、东安县义务教育学校校长绩效考核办法..........................................26 五、东安县义务教育学校教职工绩效工资考核分配实施办法.....................34 七、东安县中小学学科教学常规工作的基本要求....................................45 八、东安县中小学教职工履行职务职责年度考核评分办法 (48)52中学教师工作实绩、能力与态度考核评分指导办法………………………54 小学教师工作实绩、能力与态度考核评分指导办法………………………65 后勤系列、教学辅助系列专业技术人员工作实绩、能力与态度考核评分指导办法 75非统考科目教学质量评教量化细则一、要依法治教，立场坚定；不准散布、传授违背党和国家方针政策及影响学生健康成长的言论。
二、要关爱学生，关心?学困生?，语言文明；不准讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，或以各种借口将学生撵出课堂，强迫学生休学、转学、退学，将?学困生?排挤出学校。
三、要爱岗敬业，严谨治学；不准旷课、随意停课、调课、空堂、拖堂、无教案上课和教学上敷衍塞责，对学生疏于管理、放任自流而造成安全事故。
四、要自重自爱，自尊自律；不准推销、兜售或暗示学生到指定地点购买盈利性教辅读物、学习资料、教具学具或其他各类商品。
五、要遵守公德、为人师表；不准巧立名目向学生乱收费、乱罚款或向学生及家长索、拿、卡、要。
六、要廉洁从教，无私奉献；不准组织和参与有偿家教、校外兼课或通过介绍、暗示、诱导学生，为社会培训机构、退休教师提供有偿家教生源并从中获利。
思明区小学教师工作手册
思明区小学教师工作手册思明区第二实验小学2012 ——2013 学年第 1 学期班级：4年4班教师：孙红玲2012 年09 月10 日班级情况分析上学期考试成绩情况分布表班级人数到考人数总分平均成绩100~9089~8079~7069~6059~505以下优秀率不及格率%%双基情况学习能力学习习惯课程表一二三四五上午1 2 3 4下午1 2 3承担课外活动、研究性学习、综合实践活动和其他活动情况项目活动记载成绩及效果教师学期个人工作计划考试（查）科目成绩登记座号姓名一二三四期中五六七八期末总评1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 23座号姓名一二三四期中五六七八期末总评33333333344444444445555555555平均分及格率优秀率第单元监控质量分析班生数 到考数 100分 99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 50以下 优秀率 及格% %主要成绩教师方面：学生方面：主要不足典 型 题 例教师方面学生方面改 进 措 施教师方面：学生方面：每次监控质量分析表后请附上试卷文稿第单元监控质量分析班生数到考数100分99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 50以下优秀率及格% %主要成绩教师方面：学生方面：主要不足典型题例教师方面学生方面改进措施教师方面：每次监控质量分析表后请附上试卷文稿第单元监控质量分析班生数到考数100分99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 50以下优秀率及格% %主要成绩教师方面：学生方面：主要不足典型题例教师方面学生方面改进措施学生方面：每次监控质量分析表后请附上试卷文稿第单元监控质量分析班生数到考数100分99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 50以下优秀率及格% %主要成绩教师方面：学生方面：主要不足典型题例教师方面改进措施教师方面：学生方面：每次监控质量分析表后请附上试卷文稿第单元监控质量分析班生数到考数100分99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 50以下优秀率及格% %主要成绩教师方面：学生方面：主要不足典型题例学生方面改进措施教师方面：学生方面：每次监控质量分析表后请附上试卷文稿第单元监控质量分析班生数到考数100分99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 50以下优秀率及格% %主要成绩教师方面：主要不足典型题例教师方面学生方面改进措施教师方面：学生方面：每次监控质量分析表后请附上试卷文稿第单元监控质量分析班生数到考数100分99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 50以下优秀率及格% %主要成绩学生方面：主要不足典型题例教师方面学生方面改进措施教师方面：学生方面：每次监控质量分析表后请附上试卷文稿第单元监控质量分析班生到考100分99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 50以优秀率及格数数下% %主要成绩教师方面：学生方面：主要不足典型题例教师方面学生方面改进措施教师方面：学生方面：每次监控质量分析表后请附上试卷文稿学困生姓名年级班级学困原因预期目标具体措施辅导活动具体记录上学期末成绩本期单元成绩一二三四五六七八本学期末成绩进步率辅导效果学困生姓名年级班级学困原因预期目标具体措施辅导活动具体记录上学期末成绩本期单元成绩一二三四五六七八本学期末成绩进步率辅导效果学困生姓名年级班级学困原因预期目标具体措施辅导活动具体记录上学期末成绩本期单元成绩一二三四五六七八本学期末成绩进步率辅导效果学困生姓名年级班级学困原因预期目标具体措施辅导活动具体记录上学期末成绩本期单元成绩一二三四五六七八本学期末成绩进步率辅导效果学困生姓名年级班级学困原因预期目标具体措施辅导活动具体记录上学期末成绩本期单元成绩一二三四五六七八本学期末成绩进步率辅导效果学困生姓名年级班级学困原因预期目标具体措施辅导活动具体记录上学期末成绩本期单元成绩一二三四五六七八本学期末成绩进步率辅导效果学困生姓名年级班级学困原因预期目标具体措施辅导活动具体记录上学期末成绩本期单元成绩一二三四五六七八本学期末成绩进步率辅导效果学困生姓名年级班级学困原因预期目标具体措施辅导活动具体记录上学期末成绩本期单元成绩一二三四五六七八本学期末成绩进步率辅导效果导优工作记录（1）学科班级任课教师学优生姓名导优目标导优措施导优活动具体记录导优效果(含获奖情况)获奖情况请附上相关复印件导优工作记录（2）学科班级任课教师学优生姓名导优目标导优措施导优活动具体记录导优效果(含获奖情况)获奖情况请附上相关复印件教研教改工作课题名称完成课题情况记录编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、论著情况文章名称时间（发表、汇编交流）刊物名称类型获奖情况级别听课节数登记表校内听课校外听课听课总节数观摩课、优质课、研讨课教学情况登记表开课日期范围（市、区、校）课题评价指导培养学生获奖情况登记表日期获奖项目学生姓名获奖级别与名次在指导中担任何工作获奖情况请附上相关复印件指导培养教师情况指导何人指导项目完成协议情况教师平时主要工作记要日期主要工作教师学期个人工作总结。
小学班主任工作手册(中小学通用)
班主任工作手册年级:班主任:××小学年月【内容简介】班主任是中国基础教育的特色，班主任工作是中小学管理的基础。
《班主任工作手册》旨在为我校班主任老师的工作提供范例化操作蓝本，分为制度篇：《小学班主任职责》，《班级财产责任制》，《班级卫生责任制》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《教育格言选》，《我的班级管理理念》，《班级公约》。
规划篇：《班主任工作活动计划》，《中队活动计划表》，《班委会组成情况记录表》，《班主任基本情况》，《班级学生基本情况统计》，《班干部分工表》。
建设篇：《班级文化建设方案》，三表：《校历表》《作息时间表》《课程表》，《卫生安排表》，《队列表》，《花名册》，《座次表》。
活动篇：《班务工作活动记录》，《中队活动记录表》，《家访记录》，《班级好人好事记录》，《学生个性发展记录》，《学生突发事件应对情况记录》，《班主任工作随笔》。
成就篇：《班集体光荣榜》《学生获奖名录》《班主任工作总结》《班主任工作手册检查记录》。
留念篇：全班合影，校园活动影集，《学生成长纪念册》。
本手册设有班主任职责、工作计划、工作总结、班级概况、主题班会、家访记录、学生个性发展记录、学生生活指导等栏目，各栏目内容以表格方式呈现，简明扼要，填写方便，也可扩展。
一册在手，尽揽其中。
希望这本手册成为您工作的“伴侣”。
【班主任工作手册使用要求】1.每班必配一册给班主任，使用一学年。
2.班主任必须按表内要求填写记录，用钢笔书写。
3.学校教导处每月检查此手册的使用情况并做记载，每学期小结一次，计入学校意见栏内。
4.班主任工作手册是班主任工作情况的依据，换班主任时必须移交此手册，使用完后交教导处保存备查。
5.班主任评优、职称时作为参考材料之一。
【班主任工作职责】在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。
因此，加强班主任的考核是相当重要的。
主要从以下几个方面进行考核。
一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟通；不出现体罚及变相体罚的现象。
教师工作手册(完整)
教师工作手册(完整)教师工作手册（至学年度学期）任教学科：任教班级：教师姓名：填写说明精心整理，用心做精品- 0 -1．教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录，是每位教师的个人教学档案，是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。
2．必须本着对工作负责的态度认真、规范填写，体现专业精神和专业素质。
今后检查若有不规范、不符合要求的，将责成另行填写。
3．每学期一册，每学期期末将本手册上交到教导处，由学校教导处审阅并存档。
4．填写要求（1）教学工作计划：结合课程标准、学科特点和教材内容，确定三维目标等总体要求，理出每学期教学的知识体系、重点、难点，写清学生的基本状况和相应的教学对策。
（2）教学进度计划表：按单元计划分课或按章节（课）填写，具体明确，实验课、作文课、讲评课等也应列入，同年级同学科的计划必须基本统一。
“备注”栏内注明完成情况或变更情况。
（3）考试质量分析：各项统计数据须真实准确，累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均，同时填好年段栏的相关数据，以便对照分析，明确自己的优势与差距。
将数据统计与考试特征结合起来，分析学生总的质量状况和特点，找出原因及解决问题的途径，提出今后努力的方向和方法措施。
（4）教学反思或随笔：摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。
教学随笔是采用随笔的形式，写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会，或发表对教学的意见、见解。
（5）教学工作总结：实事求是、客观具体，有具体数据和典型事例。
写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题，提出切实可行的改进措施。
精心整理，用心做精品- 1 -（6）教育教学建议：反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见，为进一步完善学校教学管理制度，提高教育教学质量积极建言献策。
目录1．教学工作计划 (1)2．教研组工作计划 (2)3．备课组工作计划 (3)精心整理，用心做精品- 2 -4．教师个人教学工作计划................................................... 4-5 5．教学进度计划表............................................................ 6-8 6．期中考试复习计划 (9)7．期中考试质量分析 (10)8．期末考试复习计划 (11)9. 期末考试质量分析 (12)10. 市区教研活动记实……………………………………………… 13-1611. 教学相关工作记实……………………………………………… 17-2012. 教研组活动记实………………………………………………… 21-2413. 备课组集体备课记实………………………………………… 25-4014. 听课记录………………………………………………………… 41-5615. 学优生提升情况………………………………………………… 57-5816. 学困生转化情况………………………………………………… 59-6017. 指导教师、学生获奖情况 (61)18. 教学反思 (62)19. 教学随笔 (63)20. 教学总结 (64)21. 教师自我评价表 (65)22. 教育教学建议 (66)教学工作计划精心整理，用心做精品- 3 -教研组工作计划精心整理，用心做精品- 4 -备课组工作计划精心整理，用心做精品- 5 -教师个人教学工作计划精心整理，用心做精品- 6 -精心整理，用心做精品- 7 -精心整理，用心做精品- 8 -教学进度计划表教学进度计划表教学进度计划表教学相关工作记实年月日。
教师工作手册
教师工作手册教师工作手册一、教学准备1.1 课程规划1.1.1 制定课程目标1.1.2 设计课程内容1.1.3 制定教学计划1.2 教学资源准备1.2.1 教材选择与准备1.2.2 辅助教学资料准备1.2.3 实验器材及实物准备1.3 教学环境准备1.3.1 教室布置1.3.2 技术设备检查1.3.3 安全措施评估二、课堂组织2.1 上课前准备2.1.1 检查教室设备正常运行状态 2.1.2 确保教学资源齐备2.1.3 确定上课主题和教学目标 2.2 上课流程2.2.1 引入学习内容2.2.2 分组/个人活动设计2.2.3 学生合作学习和互动2.3 课堂纪律管理2.3.1 设定课堂规则和责任制2.3.2 积极引导学生参与课堂活动2.3.3 处理学生行为问题三、教学评估3.1 课堂评估3.1.1 制定评估标准3.1.2 设计评估方法和形式3.1.3 收集和整理评估数据3.2 学生评估3.2.1 制定学生考核方式3.2.2 设计测验和作业3.2.3 根据评估结果进行反馈和改进四、学生管理4.1 学生档案管理4.1.1 收集学生个人信息4.1.2 建立学生档案系统4.1.3 更新和维护学生档案4.2 班级管理4.2.1 确定班级规章制度4.2.2 组织班级活动4.2.3 解决班级内问题4.3 学生情绪管理4.3.1 关注学生情绪变化4.3.2 制定情绪管理策略4.3.3 提供心理辅导支持法律名词及注释：1、著作权法：保护文学、艺术及科学作品的知识产权。
2、教育法：规范和保护教育事业的法律法规。
3、劳动法：规定劳动者与用人单位之间劳动关系的法律法规。
小学语文教师工作手册工作计划
小学语文教师工作手册工作计划第一章工作计划一、教学目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、表达能力。
2. 培养学生正确的学习态度和学习方法，提高学习主动性和积极性。
3. 培养学生正确的语言文字观念，提高学生的语言文字表达能力。
4. 增强学生的语文学习兴趣，激发学生对语文学科的热爱之情。
二、工作任务1. 按照教育教学计划，制定具体的教学目标和教学内容，合理安排教学计划。
2. 严格遵循学校教学进度表，保证教学进度。
3. 在课堂教学中着重培养学生的阅读能力和写作能力，引导学生树立正确的学习观念。
4. 认真批改学生的作业和考试卷，及时给予学生反馈，促使学生提高。
5. 发挥家长作用，积极与家长合作，加强与家长的沟通，使教师和家长形成合力。
三、工作重点1. 提高学生的阅读能力。
通过一定的方法，帮助学生提高阅读理解能力。
2. 培养学生的写作能力。
通过课堂教学和写作训练，培养学生正确的写作方法和表达能力。
3. 注重学生的语言文字表达能力。
通过语文课的教学，提高学生的口头表达和书面表达水平。
4. 激发学生对语文学科的热爱。
通过生动活泼的教学方式，吸引学生对语文学科的兴趣。
四、工作方法1. 多媒体教学。
结合多媒体技术，制作丰富多彩的教学课件，以图文并茂、生动形象的方式展现教学内容。
2. 创设情境。
通过创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围下愉快地学习。
3. 体验教学。
通过设置一些学生经常接触的生活情境，激发学生的学习动力，引导学生主动学习。
4. 不断反思。
课后要及时总结教学的得失，寻找不足之处并改进，使教学效果不断提高。
第二章课堂教学计划一、教学目标1. 提高学生的阅读水平，培养学生正确的阅读习惯。
2. 培养学生正确的写作方法，提高学生的写作水平。
3. 提高学生的语言文字表达能力，提高学生的口头表达和书面表达能力。
4. 激发学生对语文学科的学习兴趣，从而提高学生的学习积极性。
小学班主任工作手册
小学班主任工作手册一、了解学生作为一名小学班主任，首先要做的就是了解学生。
学生的个性、家庭背景、学习情况等都是我们需要了解的重要信息。
我们可以利用开学第一周的时间，通过班级会议、个别面谈等途径，与学生交流，了解他们的兴趣爱好、家庭情况等。
通过了解学生，我们可以更好地帮助他们，了解他们的困难和问题，并制定相应的教育计划。
二、促进班级团结班级团结是一个班级成功的基础。
班主任应该积极参与学生活动，组织班级会议、班级旅行等，增进学生之间的友谊和团结。
除了在课外活动中培养班级凝聚力外，班主任还可以在日常教学中采用小组合作的方式，鼓励学生互相帮助、协作。
只有班级团结才能形成良好的班风班纪，让学生在和谐的班级氛围中学习和成长。
三、关注学生的心理健康学生的心理健康对他们的学习和发展至关重要。
作为班主任，我们要学会观察学生的情绪变化，及时发现他们的压力和困扰，并给予必要的关心和帮助。
同时，我们还可以邀请学校心理辅导老师来给学生进行心理健康教育，开展一些有助于学生心理健康的活动。
通过关注学生的心理健康，我们可以帮助他们更好地面对挫折和困难，培养他们的心理韧性。
四、建立家校沟通渠道家校合作是学生全面发展的重要保障。
班主任应该积极与家长沟通，及时了解家庭情况和家长对孩子的期望。
我们可以通过班级通讯、家长会等形式与家长保持密切联系，共同探讨学生的问题和解决方案。
此外，班主任还可以向家长传达学校的教育理念和教育目标，为家长提供一些教育方法和经验。
通过建立家校沟通渠道，我们可以更好地协助家长教育孩子，实现学校和家庭的良好互动。
五、关注学生的学习情况学习是学生的首要任务，班主任需要密切关注学生的学习情况。
我们可以通过定期检查作业，组织小测验等方式，及时了解学生的学习进展，并根据学生的实际情况给予个别辅导和奖励。
此外，班主任还应与学科教师保持良好的合作关系，及时了解学生在各个学科上的表现，帮助学生补充学习资源，并提供学术上的指导和支持。
中小学德育工作指南 教师手册
中小学德育工作指南教师手册中小学德育工作指南教师手册一、引言导言：中小学德育工作是学校教育的重要组成部分，它旨在培养学生的道德品质和人格发展，使他们成为有社会责任感和创新精神的公民。
为了帮助教师有效开展德育教育工作，本手册提供了指导原则、方法和资源，旨在为教师提供支持。
二、德育的定义和重要性1. 德育的定义德育是指通过教育方式培养学生的道德品质和公民意识，引导他们自觉遵守社会规范、具备正确的价值观念和道德行为。
2. 德育的重要性德育的重要性在于塑造学生良好的品格和价值观，培养他们具备正确的人生观、价值观和社会责任感。
通过德育教育，学生可以更好地适应社会、担任社会角色，并对社会作出积极贡献。
三、德育教育的原则和指导思想1. 德育教育的原则（1）全面发展：德育教育应促进学生全面发展，包括道德、智力、体魄等各方面的发展。
（2）社会性：德育教育要注重培养学生的社会性，让他们理解社会规范，并能在社会交往中表现良好。
（3）生活性：德育教育要贴近学生的生活实际，使道德教育活动融入到日常生活中。
（4）潜移默化：德育教育应注重潜移默化的方式，通过榜样示范、行为引导等方式，潜移默化地影响学生的品行。
2. 德育教育的指导思想（1）德育要贯穿于课程教学全过程，注重行为引导和价值观培养。
（2）德育要与校园文化建设相结合，通过校风、校规的建设来影响学生的行为习惯和道德品质。
（3）德育要与家庭、社会相结合，加强学校、家庭、社会之间的合作共同努力。
四、德育教育的方法和策略1. 榜样教育选择优秀的榜样教师和学生，通过他们的行为和言传身教，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
2. 课堂教育通过课堂教育，教师可以引导学生进行讨论和互动，培养学生的思辨能力和道德判断力。
3. 手段教育通过各种形式的手段教育，如讲座、讲故事、校外教育实践等，激发学生的兴趣，提升学生自觉参与德育活动的积极性。
4. 社区参与学校可以与社区合作，组织学生参加志愿者活动、社区服务等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
一年级数学教师工作手册
一年级数学教师工作手册一、引言一年级是学生学习数学的基础阶段，对于培养他们的数学兴趣和思维能力至关重要。
作为一名一年级数学教师，你需要全面了解学生的需求，制定合适的教学计划，并采用有效的教学方法。
本手册将为你提供有关一年级数学教学的实用指南。
二、教学目标1. 掌握基础的数学概念，如数数、加减法、形状和空间等。
2. 培养学生的数学兴趣和自信心。
3. 提高学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的学习习惯和自主学习的能力。
三、教学内容1. 数数与认数：从1开始，按顺序数到100，认识数字的大小关系，了解基数和序数的概念。
2. 加减法：掌握10以内加减法，理解加法和减法的实际意义，能解决简单的加减法问题。
3. 图形与几何：认识基本的图形，如圆形、正方形、三角形等，了解图形的特征和性质。
4. 空间与方位：了解上下、左右、前后等基本方位概念，能辨认简单的方向。
四、教学方法1. 游戏化教学：将数学知识融入游戏中，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、合作等方式，培养学生的协作能力。
3. 情境式教学：结合生活实际，创设情境，帮助学生理解抽象的数学知识。
4. 多媒体教学：利用多媒体资源，如课件、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
五、教学评估1. 观察学生的表现：观察学生在课堂上的表现，了解他们对数学知识的掌握情况。
2. 作业与练习：布置适量的作业和练习，以检验学生的学习成果。
3. 测试与考试：定期进行测试和考试，全面评估学生的学习水平。
4. 鼓励与激励：及时给予学生鼓励和激励，增强他们的学习自信心和学习动力。
小学教师工作手册
小学教师工作手册年级：学科：姓名：小学教师教学常规要求一、考勤制度➢严格作息时间，按时到岗，不能到岗请履行请假手续，不迟到早退，不无故旷工。
➢实施出入门凭条和登记制度，工作期间出入校门请履行登记手续，无关人员不得随意出入校园。
➢坚持教师值班制度，按时到岗，认真填写值班记录，不得脱岗，有事提前换班；认真巡视校园，发现问题及时上报后勤主管领导并做好记录。
二、会议制度➢集体会议和大型活动实施考勤制度。
➢遵守会议时间和纪律，不无故缺席会议，不能到会者要请假并及时补会；➢手机调整至静音或振动状态，不随意走动，不干扰会议，不游离会议；➢开会带好笔和本，认真听会，做好记录；➢会议结束椅子归位。
三、学习制度➢教师按要求参加学校组织的政治学习、业务学习、专题培训、继续教育以及上级部门组织的各类业务学习，并做好笔记，学期末上交办公室备查。
➢学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习，必须按规定时间参加，无特殊情况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续，向教导主任请假，记录出勤情况。
派出教师外出学习回来后提交学习记录和感悟，并适时作交流分享。
➢教研组业务学习时间，由各组、各室负责人召集，组织教师相互交流教学经验或进行集体备课等活动。
➢业务学习纳入教师的继续教育课时和工作业绩考核，并作为晋升职务、职称的重要依据，业务学习缺席达20%以上，不能评选为先进。
➢凡参加学习人员要认真学习，积极发言，做好笔记，不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。
➢每学期至少读一本教育图书，以不同形式不定期进行图书分享，促进教师间互相学习。
四、师德制度➢坚持岗位责任意识，站好自己的岗，做好自己的事，人人都是教育工作者。
➢师德高尚，热爱学生，不体罚和变相体罚，充分挖掘每个学生的潜能。
➢有强烈的责任意识，爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献。
➢积极和家长有效沟通，做到共同培养学生，为学生的一生发展负责。
➢有积极的生活情趣，有良好的心态、饱满的状态、积极协作状态。
教师教学工作手册
6）能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7）理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8）认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
总复习
（6课时）
机动
总复习
2
2
业务学习与培训情况记载
教学随笔或反思
（要求两篇）
教学随笔或反思
（要求两篇）
检 测 分 析
（注：检测分析除填写统计表外，还应包括试题分析、学情分析、改进措施与建议等内容）
班次
应检测人数
实检测人数
成 绩 统 计
优
良
合格
不合格
合格率
优良率
教师工作量：（任教科目、周课时数和教育教学康职等内容。）
一、 学情分析
本班共有49名学生，男生居多，从上学期学习情况来看，本班学生在学习习惯、学习风气上进步比较不明显的。成绩出众者不多，高分比较少，即使是达到优秀率的同学成绩也偏低，可见学生普遍比较粗心，马虎，而且个别学生学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。
二、 教材分析
1.内容及编排特点：
这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动。
在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
教师工作手册(小一语文)
小学一年级语文上册教师工作手册小学教师个人发展规划 (2)一年级语文上册教学计划 (8)教学反思 (10)iuü教学反思 (10)bpmf教学反思 (11)gkh教学反思 (12)zcs教学反思 (13)ai ei ui教学反思 (14)ao ou iu 教学反思 (15)an en in un ün教学反思 (16)《四季》教学反思 (17)《小小竹排画中游》教学反思 (18)《哪座房子最漂亮》教学反思 (19)《爷爷和小树》教学反思 (19)《静夜思》教学反思 (20)《小小的船》教学反思 (21)《阳光》教学反思 (21)《比一比》教学反思 (22)《自选商场》教学反思 (23)《一次比一次有进步》教学反思 (24)《小松鼠找花生》教学反思 (25)《雪地里的小画家》教学反思 (26)小学教师个人发展规划一、现状分析：自02年参加教育工作以来，扎根农村教育第一线，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，重视政治理论和教育法规的学习，依法执教，积极实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，努力钻研教育教学理论，积极参加教改实践活动，不断改进教学方法，提高教学质量，每学期期中或期末考试均80分以上，全校名列前茅，受到了学校领导及学生家长的一致好评，连续两年被评为师德师风标兵，镇先进教师，在小学教师优质课评选中均获良好成绩，上学期在中心校抽考中，获语文全镇第三名。
这几年来，不仅教语文，担任一年级班主任工作，兼代三班英语，兼学校资料员，周课时17节，而且还参加了县小学英语教师培训，以优秀的成绩取得的上岗证，所教班级学生对英语颇感兴趣、成绩优良，所开几节公开课也颇受同行与领导的好评。
小有感触后所撰写的论文《阅读教学应激发学生提问》获区论文一等奖。
二、社会背景分析随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。
教师工作手册(中小学通用)
和优等生）
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学困生、特长生和优等生计划
学
科
年级（班级）
任课教师
指导思想
工作目标
优等生名单
特长生名单
学困生名单
辅导时间安排
主要措施
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学困生、特长生和优等生记录
学科
年级 （班级）
任课教师
取得的成绩
好经验
存在的问题或 努力的方向
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家访记录表
学年 学生姓名 家庭地址 家长签名 在校表现： 联系电话 年级（班级） 学期
家访教师 家访内容：
家访时间
“家访内容”包括：1、宣传学校办学宗旨、思路、做法；2、解 释有关政策；3、向家长汇报学生在校情况；4、了解学生在家表现及 家庭基本情况；5、认真做好家长意见或建议记录。
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德育教育活动记录
活动内容 及进程
活动反思 与建议
过程确认 科研处负责人签字：
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公开课座谈记录
姓 名 公开课科目 公开课课题 地 点
公开课时间 座 谈 时 间 参加座谈人员
座 谈 内 容 记 录
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与学生谈心表
学年 时 间 第 学期 地点 年级（班级） ： 学生姓名 教师：
谈心主题
谈 心 要 点
学生签名
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家长会记录表
时 班 间 级 地 点 班 主 任 主 持 人 家长出席人数
会
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ议 摘 要
家 长 反 馈 意 见
记录人：
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学困生、特长生和优等生情况记载表
徐汇区建襄小学骨干教师工作手册
徐汇区建襄小学骨干教师工作手册（２011学年——２012学年）姓名陈政任教学科语文骨干教师要求细则１、热爱教育事业，热爱学生，师德良好,应成为严格遵守校纪校规，尊重学生与家长的楷模。
2、积极参加教学实践活动，每学期应有校级及以上的展示课，起好引领与示范作用。
3、积极投入教学改革，努力进取,应承担校级以上科研课题，并有计划、有步骤、有成效地予以实施。
４、班级管理好，能注意培养和形成良好的班集体,注重学生的全面发展,学生行为规范良好,家长与学生的满意率应达到９0%以上5、认真好学,积极参加学历和业务进修，积极撰写各类教育教学文章，有改革创新意识,不断提高自身文化素养和业务水准。
6、能关心学校集体,工作主动积极,乐意接受任务,甘于奉献。
关心指导青年教师，应有带教青年教师的责任与能力。
7、举止言谈文明，能与人和睦相处,与人团结合作。
8、认真参加每次政治学习和进修，带头发言做好笔记,写好心得体会。
骨干教师任职规划一、二年任职总目标：1、阅读教育教学专著,学习名师的教学案例，更新自身的教育教学理念,把研究理答作为重点，学习借鉴理答的策略方法，学习理答的智慧,并运用在自己的教育教学实践之中。
2、在教学中，注意充分发挥自己的特长，引导学生自主感悟,在智慧理答方面形成自己的特色,在教育教学方面注意积累智慧理答的案例,促进学生的自主发展,使自己的教学更有特色;在作文教学方面，注意联通学生生活,通过激励性的评价策略,培养学生的写作兴趣，加强作文二次指导课的研究，提高学生的写作能力。
３、注重对自身教育行为的反思实践,以单元整合、练习设计等区语文教研重点项目的研究为契机，结合日常的语文教学实践，探讨教学理念无痕传递与渗透的艺术和智慧,并运用智慧于教学实践，促进自身的专业化发展。
4、在教研组、学校等团队和集体中团结合作，注意发挥自己的积极作用，在各方面勇于探索,展示自我。
二、目标制定的依据和可行性分析：从事语文教学和班主任工作已达17年，在教育教学方面具有一定的理论基础和实践经验。
教师工作参考手册
教师工作参考手册近年来，教师的工作越来越复杂、具有挑战性。
为了帮助教师更好地开展工作，本文将从教育教学方法、班级管理、学生评价、校园文化建设等多个方面，对教师工作进行详细探讨和总结。
一、教育教学方法教师是教育的重要组成部分，教育教学方法是教师工作的核心。
教师应根据学生的特点和能力水平，选择合适的教学方法。
多元智能理论及情感教育、探究教学等是现代教育教学的热门方法。
教师要灵活运用这些方法，提高学生的综合素质和创造能力。
二、班级管理班级管理是每位教师必备的技能。
教师应制定明确的班级管理规范，培养学生的自律能力和团队合作精神。
同时，教师要关注班级氛围的营造和维护，注重班级内部的人际关系，积极引导学生形成良好的行为习惯。
三、学生评价学生评价是教师工作的重要一环。
教师应遵循客观公正的原则，采用多元化的评价方式。
除了传统的笔试、口试外，教师还可以引入小组合作评价、作品展示评价等方式，全面了解学生的学习情况和发展水平，帮助学生进行个性化的学习指导。
四、校园文化建设校园文化是学校的精神灵魂。
教师要积极参与校园文化建设，为学生营造积极向上、和谐友善的学习环境。
教师可以组织各类活动，开展文化创意比赛等，激发学生创新意识和参与热情，促进学校的整体发展。
五、教师教育与研究教师是永久学生。
教师要持续提高自己的专业素养和教学水平。
参加教师培训班、研究交流等活动，了解先进的教育理念和教学方法，加强与同行的交流与合作，提升自己的教育教学能力。
六、师德师风建设良好的师德师风是教师的基本要求。
教师要尽职尽责，以身作则，成为学生的楷模。
同时，教师要注重自身修养，提高自身的道德素养和情感教育能力，真正成为学生心目中的好老师。
七、家长沟通与合作家长是学生教育的重要参与者。
教师要与家长建立良好的沟通与合作关系。
教师应主动与家长交流学生的学习情况和成绩，积极参与家长会、家访等活动，共同关注学生的身心发展，实现学校、家庭、学生之间的共同成长。
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小学教师工作手册 Prepared on 22 November 2020
小学教师教学工作手册
（201__----201___学年度）
姓名___________
年级___________
科目___________
目录
1、序言 (1)
2、教师教学工作计划 (4)
3、“学困生”转化计划 (5)
4、“尖子生”培养计划 (6)
5、班级学生学情情况分析 (7)
6、学生学业水平测试成绩统计表 (9)
7、第单元质量分析表 (13)
8、小学学生期中学业水平测试质量分析表 (14)
9、第单元质量分析表 (19)
10、小学学生期末学业水平测试质量分析表（21）
11、“培优转差”情况记载 (27)
12、谈心记录 (33)
序
“过一种幸福完整的教育生活”，是新教育的理想目标。
对于这个目标，应是这样理解：“幸福”是一种情感体验，属精神层面的东西——教育、学习活动应是轻松地、愉悦的、幸福的，是一种美好的情感体验；“完整”则是一个具体要求，既有过程的完整——应有的教育体验过程；也有内容的完整——知识结构的完整和三维目标的完整；更有教育目标的完整——培养一个健全的、完整的、发展中的人。
“完整”是基础，“幸福”是目的。
因此新教育实验从表面上看是具体的行动，追求的却是精神世界的改变。
新教育“新”在哪里“当一些理念被忘记，复又被提起的时候，他就是新的；当一些理念只被人说，当被人做起的时候，他就是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，他就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，他就是新的”。
——朱永新《新教育》
这就是说：新教育的“新”，不在于他要推翻旧有的教育，而是在于对当下教育的改造与革新，在于让教育返璞归真，回到原点。
他的“新”，就体现在把被历史遗忘的教育本质重新捡了回来；把人们说在嘴上的教育改革落实为实实在在的实践行动；把人们模糊的、贫乏的想法变为清晰、丰富的概念；把过去已有的理念应用于新时代，赋予新内涵。
教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。
当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神却没了；楼房高了，思想却矮了。
纯粹、人文、博爱——这些教育的本真被滚滚红尘淹没了。
而这些属于梦想人生的价值，新教育坚持了，呼唤了，并且行动了。
新教育的理想让人崇高，让人有一种宗教般的情怀‥‥‥新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想。
如果你觉得现在已经没有这样的圣徒，那么请走进《新教育在线》，去感受一下这样一个群体，你会为之感动而肃然起敬。
我们行走在新教育的路上……
教师教学工作计划
2015---2016学年度第二学期
科目
年级
任课教师
201年月日一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、培优转差
五、校本研修
班级学生学情情况分析
学生学业水平测试成绩统计表
第单元质量分析表
第单元质量分析表
第单元质量分析表
第单元质量分析表
小学学生期中学业水平测试质量分析表一、试题分析
第单元质量分析表
第单元质量分析表
第单元质量分析表
第单元质量分析表
小学学生期末学业水平测试质量分析
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
谈心记录
谈心记录
谈心记录
谈心记录
谈心记录
谈心记录
谈心记录
谈心记录
谈心记录
谈心记录。