《添画》公开课教案及教学反思
美术添画课后教学反思
美术添画课后教学反思美术添画课后教学反思范文第一篇怎么样让一年级学生始终保持着学习的主动性呢?首先是创设愉悦的学习气氛，让学生感受到美术学习的乐趣。
关注时间、地域以及独特差异。
由于班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显现出来的效果也是大不相同的'。
这时，在课堂纪律的组织还有提问方式等方面应当因人而异，在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。
除了课本内容，教他们画自己喜爱画的动物，植物等，而且涂上五光十色的色彩，在这次美术课上，教一年级学生撕纸添画。
学生拼贴出来的作品奇形怪状，使人啼笑皆非。
这时教师应细心耐烦的指导他们，可以在黑板上贴出范图，再逐个指导。
课上，我鼓舞他们大胆去画，对一些简单出现问题的学生进行纠正、鼓舞；而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品让大家观赏点评，同时也可以培育学生的鉴赏能力。
其次培育学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不行少的。
没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，有的孩子眼界相对狭窄，所以，想象力不高，但还有一些孩子天资聪明，擅长观看生活，用自己的方式去表现心中的想法。
再次就是激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的表现欲。
兴趣是学生学习美术的动力之一。
教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。
例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学习兴趣。
所以只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中，才能使得他们在不知不觉中把课堂学问把握了，这样的美术课才能真正给学生带来美妙与欢乐！美术添画课后教学反思范文第二篇本课是“造型·表现〞领域的一课，引导学生发觉和利用旧画报、旧报纸、广告纸等材料，以拼贴的形式创作出一个完好的画面。
在本课的教学中，通过观看、观赏，让学生了解到生活中的废旧纸材通过想象、设计，也能成为一个独特的艺术品，同时给学生渗透了环保意识；紧接着，通过观赏优秀作品，拓宽学生思路，通过小组依据收集来的废旧印刷品进行筛选、商量，确定主题。
人美版小学年级美术下册《添画》教学反思
人美版小学年级美术下册《添画》教学反思第一篇：人美版美术下册《添画》教学反思整节课学生都处于趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中，学生在作品的展示中既张扬了个性，又轻松愉快地消化了本课的知识。
如在导入时，学生被丰富多彩的、非常漂亮的作品感染，情不自禁地叫出声来：哇!真漂亮!……太美了!随即兴致盎然地投入了研究。
教师有意识创设的情境氛围，使学生产生，主动参与，充满了创造欲望。
既促进了学生个性的形成，又提高了学生的审美能力。
第二篇：人美版五年级美术下册《拼贴添画》教学反思在本课的课堂制作中，学生们都能够充分利用纸材，采用撕纸和剪纸的方法，设计了一幅幅有趣的画，有小动物为主的画面，在本课中，较难处理的是撕纸贴画的色彩。
在拼贴时，应该强调使用大块颜色，在创作过程中，应该注意整体的形象及色彩布局，不要细碎凌乱，把握住了这些重点，再充分发挥想象拼贴添画的魅力。
剪贴对孩子不难，难的是拼贴画，大多数孩子仅仅吧剪下来的图案粘贴在了纸上，对于我所讲的构图以及分类还是没有太多概念，特别是添画环节，由于他拼贴就没有构图，所以更没有地方进行添画了。
解决构图问题是要长时间积累，并进行潜移默化的，也急不得，孩子能有兴趣能去做，这就应经达到了一部分的目的，不要对孩子有太专业的要求。
第三篇：人美版美术下册《学画农民画》教学反思本节课属于“造型·表现”领域，本课的目的是通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。
培养学生[此文转于斐斐课件园]改画、添画的能力。
讲授法、欣赏法、观察法、实践法。
使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。
重点是启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。
难点是使学生感受生活与美息息相关，根据想法进行改画、添画。
在导入部分，让学生欣赏农民画，让学生静下心来思考农民画的特点。
自己去发现问题。
接着向学生介绍农民画，并把农民画中的形象和生活中的形象进行对比分析，使学生了解农民画的造型特点。
《添画》教学反思（精选12篇）
《添画》教学反思《添画》教学反思（精选12篇）身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《添画》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《添画》教学反思篇1本课是“造型、表现”领域的一课，引导学生发现和利用旧画报、旧报纸、广告纸等材料，以拼贴的形式创作出一个完整的画面。
在本课的教学中，通过观察、欣赏，让学生了解到生活中的废旧纸材通过想象、设计，也能成为一个独特的艺术品，同时给学生渗透了环保意识；紧接着，通过欣赏优秀作品，拓宽学生思路，通过小组根据收集来的废旧印刷品进行筛选、讨论，确定主题。
在本课中，构图是一大难点，为解决此问题，我特地在PPT上选取了不同的动物，通过学生动手摆一摆，教师总结解决这一难点。
本课中，学生基本都能利用手中的废旧印刷品通过拼摆、添画，创作出一幅拼贴画。
并且，个别作品凸显出学生独特的想象力与创新能力。
但同时也出现了一些问题：1、孩子们在平时的时候不注重收集，以至于上课拿不出废旧的印刷品，或是拿的都是新的杂志、报纸等，对于本课就失去了废旧物品再利用的意义，应引导学生平时能够关注这一点，培养环保意识。
2、学生在创作时，将大量跟主题相关的图片剪下来，但不懂得取舍，可通过利用作品对比，解决这一问题。
《添画》教学反思篇2《添画》是人美版小学美术二年级下册中的内容。
我在布置学习任务时，强调可以选择美术本上两张图片中的任意一张来添画完成作品。
几乎所有的学生都听明白了我的要求，唯独有一名学生，而且是能力较弱的学生，他在两张图片上都添画了内容，但是效果都不好。
当我追究组长的监督之责时，组长说没有发现这个问题。
我选定的组长并不一定是班级中的佼佼者，因为我想让每名学生都有锻炼的机会。
他没有发现问题也是情有可原的，组内还有比他能力强的学生。
在总结时，我虽然批评了这个小组，但是没有深入地追究他们每个人的责任。
小学美术第四册添画公布课教案于教学反思
小学美术第四册《添画》公布课教案于教学反思教材分析本节课旨在借助“添画”，引导学生了解“添”的原理，让学生在添进程中培育创新意识，并激发对美术的酷爱。
学情分析一、学生对美术的爱好很高，把画画当做一种娱乐活动，是一个享受的进程。
二、全班的美术基础较好，班里面也也有夏学校能拿出手的绘画小能手。
3．学生的创作能力差，这是这皆可要重点培育的方向。
教学目标一、知识与技术方面：通过教师示范和学生优秀作业展现，让学生了解“画”不必然使满是画出来的，也能够“添”的更生动，通过添画的技术，让学生把握创作技术。
二、进程与方式方面：感受添画带来的愉悦，让学生的想象力更丰硕。
3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对美术的酷爱。
教学重点和难点一、通过剪、拼、贴等制作方式，添加使原有画面更有趣生动。
二、引导学生探讨、制造性地进行自主表现3、明确添画的大体原那么，围绕必然的主题创作添画。
想象力不能离开实际，想象力要生动但不能胡思乱想（如：添画时不能把鱼添在树上，把轮船添在空中等）。
教学进程教材分析本节课旨在借助“添画”，引导学生了解“添”的原理，让学生在添进程中培育创新意识，并激发对美术的酷爱。
学情分析一、学生对美术的爱好很高，把画画当做一种娱乐活动，是一个享受的进程。
二、全班的美术基础较好，班里面也也有夏学校能拿出手的绘画小能手。
3．学生的创作能力差，这是这皆可要重点培育的方向。
教学目标一、知识与技术方面：通过教师示范和学生优秀作业展现，让学生了解“画”不必然使满是画出来的，也能够“添”的更生动，通过添画的技术，让学生把握创作技术。
二、进程与方式方面：感受添画带来的愉悦，让学生的想象力更丰硕。
3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对美术的酷爱。
教学重点和难点一、通过剪、拼、贴等制作方式，添加使原有画面更有趣生动。
二、引导学生探讨、制造性地进行自主表现3、明确添画的大体原那么，围绕必然的主题创作添画。
添画(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：添画（美术二年级下册）教案设计背景：本节课是针对美术二年级下册学生设计的，旨在通过添画活动，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
通过添画活动，学生可以学会欣赏生活中的美，提高对美术的兴趣和爱好。
教学目标：1. 让学生了解添画的定义和特点，掌握添画的技巧和方法。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的艺术潜能。
教学内容：1. 添画的定义和特点2. 添画的技巧和方法3. 添画作品的欣赏与评价教学重点与难点：1. 教学重点：添画的定义和特点，添画的技巧和方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用添画技巧和方法进行创作，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
教学准备：1. 教师准备：添画作品范例、添画素材、教学课件。
2. 学生准备：绘画工具（画纸、彩笔、水粉等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示添画作品范例，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同点？它们是如何创作出来的？2. 学生回答，教师总结：这些作品都是通过在原有画面基础上添加新的元素，使其更加丰富和有趣。
这种创作方式称为添画。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解添画的定义和特点，引导学生了解添画的基本概念。
2. 教师讲解添画的技巧和方法，如观察生活中的美、运用联想和想象、注意画面的和谐等。
3. 教师示范添画过程，引导学生学习添画的步骤和技巧。
三、学生实践（15分钟）1. 教师发放添画素材，学生自选素材进行添画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生完成添画作品，教师组织学生进行作品展示。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 教师组织学生欣赏优秀添画作品，引导学生从画面构图、色彩搭配、创意等方面进行评价。
2. 学生相互评价，分享创作心得。
3. 教师总结评价，对学生的作品给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结添画的定义、特点和技巧。
二年级下册美术教案-第一课《添画》人美版
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解《添画》这一章节的内容。我发现，通过提问的方式导入新课，确实能够激发学生的兴趣和好奇心。他们在回答问题时，表现出对添画概念的好奇和探究的欲望，这是一个很好的开始。
在新课讲授环节，我发现理论介绍和案例分析相结合的方式效果不错。学生们能够通过具体的案例，更直观地理解添画的概念和技巧。在讲解重点难点时，我特别注意了用简单明了的语言和丰富的例子来帮助学生理解，从他们的反应来看，这种方法还是有效的。
二年级下册美术教案-第一课《添画》人美版
一、教学内容
二年级下册美术教案-第一课《添画》（人美版）：本节课以人美版二年级下册美术教材第一课《添画》为基础，内容包括：
1.添画的定义与意义：让学生了解添画的含义，明白通过添画可以丰富画面内容，提高创作能力。
2.添画的基本技巧：学习运用线条、图形、色彩等元素进行添画，掌握添画的基本方法。
在今后的教学中，我会不断总结经验，努力提高自己的教学水平，让每一个学生都能在美术课堂上有所收获，激发他们的创作潜能，培养他们的审美素养。
-创作实践能力培养：通过“我的家庭”主题创作，让学生将添画技巧应用于实际作品中，强调创意表达的重要性。
举例解释：
-在讲解添画概念时，可以用具体的画作作为示例，让学生直观理解添画是在原有作品上增加新元素的过程。
-在教授添画技巧时，可以通过示范和练习，让学生掌握如何运用不同的线条、图形和色彩进行添画。
2.教学难点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解添画的基本概念。添画是在原有画面基础上添加新的元素，使之更加丰富多彩。它是绘画创作中的一种重要技巧，可以帮助我们表达更丰富的情感和故事。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了添画在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
二年级下册-美术教案-第1课《添画》教案 人美版
二年级下册美术教案第1课《添画》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解添画的概念，学会运用基本线条和图形进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美能力，培养学生合作意识。
二、教学内容1. 添画的概念：在原有图画的基础上添加新的元素，使其更加完整、丰富。
2. 添画的方法：观察、想象、创作。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握添画的基本方法，能够独立进行创作。
2. 难点：如何引导学生观察、想象，将新的元素融入原有图画。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些添画作品，引导学生观察、讨论，激发兴趣。
2. 新授：讲解添画的概念、方法，演示添画过程。
3. 实践：学生分组进行添画创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结。
5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 《添画》2. 内容：添画的概念、方法、创作步骤。
七、作业设计1. 必做题：根据所学内容，独立完成一幅添画作品。
2. 选做题：尝试用不同的材料进行添画创作。
八、课后反思1. 教学效果：学生对添画的概念、方法是否掌握，创作是否积极。
2. 改进措施：针对学生存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。
九、教学延伸1. 课堂延伸：引导学生观察生活中的事物，进行添画创作。
2. 家庭作业：鼓励学生在家中尝试添画，与家人分享创作过程和成果。
通过本节课的学习，学生能够掌握添画的基本方法，培养观察力、想象力和创造力，激发对美术创作的兴趣，提高审美能力，培养合作意识。
教师应关注学生的学习过程，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是教学过程。
教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。
添画美术教案5篇
添画美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《添画》教案
《添画》教案《添画》教案1① 教学目标；1、学习运用记号笔在指纹图案上添加简略的线条表现人物的五官及动态。
2、通过观察白板课件和同伴肢体动作，知道线条的变化可以表现人物的不同造型动作。
3、能够大胆的想象，体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
② 教学内容和重、难点分析；重点：在指纹上添加简略的线条表现小人们不同的形象和动态。
难点：难点：把握五官及四肢的比例，学会在有“大朋友”的画纸上合理布局画面。
③ 教学对象分析；《纲要》中指出应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
幼儿进入中班后，对人物画有了很大的兴趣，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。
在这段期间们一直在探索身体的秘密，孩子对于自己的身体十分感兴趣，特别是对小手的本领，而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合幼儿发展的特点。
④ 教学媒体的选择和设计；普罗米修斯电子交互白板软件“链接”、“容器”、“音效”，“文件链接功能”隐藏功能“圆形聚光灯”，书写（钢笔）功能。
⑤ 教学过程；一、场景导入，激发幼儿学习兴趣。
1、展示白板：今天，请来了一些新朋友到们班来作客，猜猜他们是谁？（白板出示小人）2、通过对比感知小人的大小胖胖和瘦瘦都是从小人国来的哦！想知道它们有多小吗？让它们站在手里的苹果旁你们就知道了！二、范画小人，了解小人作画方法。
1．教师以儿歌的形式示范印画并添画小人。
这么有趣的小人，你知道是怎么画出来吗？（用大拇指印的；上面黑色的线条是记号笔画的）儿歌：手指轻轻蘸印泥，用点力气竖着点（横着点），点出指印是脸蛋，然后拿笔画一画：两颗葡萄是眼睛，弯弯船儿是嘴巴，两根小棒是双手，两把小勺是双腿。
，猜猜变成谁？（感知手指印画时不同的方位可以画出胖瘦不同的小人）2、学习用简单线条变换小人动态小人动一动：请个别幼儿模仿简单动作，教师拖动小人四肢线条变换不同动态。
大班美术教案添画
大班美术教案：添画一、教学目标1. 学习认识不同的绘画材料和工具；2. 发展创造力和艺术表达能力；3. 提升学生的观察力和绘画技巧。
二、教学准备1. 不同的绘画材料和工具，如颜料、画笔、彩色铅笔、蜡笔等；2. 绘画纸或画板；3. 展示学生的绘画作品的空间；4. 赞美学生的艺术作品的语言。
三、教学步骤步骤1：导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，如颜色的基本概念、色轮等，并提问学生：“你们在绘画中用过哪些材料和工具？”步骤2：介绍绘画材料和工具（10分钟）1. 教师展示一些不同的绘画材料和工具，例如颜料、画笔、彩色铅笔、蜡笔等，并简单介绍它们的用途和特点。
2. 要求学生观察并品味这些材料和工具，让他们自由地触摸、摆弄和感受。
3. 提议学生分享彼此对这些材料的感受和喜爱的原因。
步骤3：引导学生进行绘画（15分钟）1. 教师指导学生进行一次自由绘画活动，鼓励他们发挥创造力，任意选择自己喜欢的绘画材料和工具进行创作。
2. 提供一个主题或是课堂所学的某一知识点，例如春天、动物等，让学生选择其中一个主题进行绘画。
3. 提醒学生注意颜色的搭配和画面的构图。
4. 让学生在纸上进行绘画，并鼓励他们在创作的过程中积极表达自己的情感和想法。
步骤4：展示作品（10分钟）1. 要求学生停止绘画活动，并齐心协力将所绘制的作品收拾整齐。
2. 将学生的作品进行布置，展示在教室的某个显眼位置。
3. 引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，激发学生的艺术表达兴趣。
4. 鼓励学生谈论自己的作品，分享绘画的感受和经验。
步骤5：总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生回顾当天的绘画活动，让学生谈论自己喜欢使用的绘画材料和工具，并分析原因。
2. 赞美学生的创意和努力，并给予积极的评价和鼓励。
3. 鼓励学生将今天绘制的作品带回家与家人分享。
四、教学延伸1. 鼓励学生参观美术馆、画廊或艺术展览，培养学生对艺术的欣赏能力。
2. 组织学生参与艺术比赛或展示活动，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
《添画》美术教案6篇
《添画》美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二下美术添画教学反思模板
一、教学背景1. 教学年级：二年级2. 教学科目：美术3. 教学内容：《美术添画》4. 教学目标：通过本节课的学习，培养学生对色彩的感知能力、绘画技巧和想象力，提高学生的审美情趣。
二、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解添画的基本技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等。
3. 示范操作：教师现场示范添画过程，让学生直观了解添画的步骤。
4. 学生实践：学生根据所学知识进行添画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行互评和教师评价。
三、教学效果1. 学生参与度：学生对本节课的参与度如何，是否积极主动地参与到添画创作中。
2. 学习效果：学生对添画技巧的掌握程度，能否灵活运用所学知识进行创作。
3. 创作能力：学生的想象力、创新意识在添画过程中的体现。
4. 审美能力：学生对色彩、构图等方面的感知和运用能力。
四、存在问题1. 学生对添画技巧掌握不熟练，需要教师进一步指导。
2. 部分学生创作过程中缺乏创新意识，作品较为平淡。
3. 学生在评价环节中，对作品的评价标准不够明确，缺乏客观性。
五、改进措施1. 加强对学生添画技巧的指导，帮助学生熟练掌握。
2. 在教学中注重培养学生的创新意识，鼓励学生大胆尝试。
3. 在评价环节，明确评价标准，提高评价的客观性。
4. 课后开展相关活动，如绘画比赛、作品展览等，激发学生的学习兴趣。
六、教学反思1. 教师在教学过程中，应注重培养学生的动手能力和创新意识。
2. 在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 加强教学反思，总结教学经验，不断提高教学质量。
七、课后拓展1. 学生可尝试用不同的材料进行添画创作，如剪纸、贴纸等。
2. 家长可鼓励学生将作品展示在家中，提高学生的自信心。
3. 教师可组织学生参加美术社团或兴趣小组，进一步丰富学生的美术素养。
《添画》教学反思
教学文档（添画）教学反思（添画）这节课主要的教学目标是引导学生通过认真观察风景图片，感受大自然的美，从而引发联想，并利用剪贴与绘画相结合的方法，制造性地表现出自己的感受和创意。
因此，一开始，我引用了大量的漂亮风景图片来吸引学生的注意力，并顺势提问“这么美的世界，大家想不想现在就游玩一番呢？〞，“课本上的同学们是通过什么方法让自己身临其境，走进这些漂亮的风景的？〞这样就自然而然的导入了本节课的课题。
接下来，我又以游戏“X畅想王〞开始讲授，请同学们分组观察沙漠、草原、乡村三幅图片，想象能在图中添画什么情节，看看哪组创意最多。
这个时候，大家的积极性已经被调动起来了，热情的参与到了商量中来，一个个都争先恐后的举起小手答复下列问题。
整个课堂气氛轻松而又活泼。
趁着这会儿热乎劲儿，我依据学生的创意，演示添画的步骤和方法。
剩下任务的就交给同学们了，请同学们依据自己打算的风景图片进行添画创作。
每个同学都认真地绘画、裁剪形象，试图让自己的作品变得生动有趣。
看似这节课就这样轻松又顺利的要结束了，但这个时候就出现问题了，因为同学们平常没有养成搜集材料的习惯，所以在作品创作时就只打算一些折纸和报纸，做出的作品大都千篇一律；并且也不了解取舍，只要是跟图片有关的形象，统统都粘贴上去，显得画面过满；还有一局部同学是创意特别好，但是不能精确地画出自己所需的形象，从而不能在有限的时间内完成作品。
综上所述，今后我得引导同学们特长发觉、搜集废旧材料的习惯，培养环保意识。
其次，针对这堂课，可以多设计一些图片进行比照，让同学们从中发觉问题，懂得取舍。
对于不擅长绘画的同学，除了平常要提高他们的自信心和强化绘画练习之外，还要学会，当遇到不会画或创作难题时，要积极地向同学求助，请求别人的援助解决问题。
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小班美术优秀教案及教学反思《添画——我的妈妈》
小班美术优秀教案及教学反思《添画——我的妈妈》背景介绍小学美术教育是学生审美能力和创造能力的基础性课程，在学生实践中发挥着不可忽视的作用。
本文所提到的小班美术教案主要是针对小班幼儿的美术教育。
小班幼儿处于美感经验阶段，课程应该注重对幼儿感知、认知和表达能力的培养。
这里分享了一个小班美术教案及教学反思——《添画——我的妈妈》，教案以添画形式，让幼儿通过绘画表达自己对妈妈的感激和热爱，提高幼儿的审美情趣，同时也在感性的表达中培养他们的语言表达和情感表达能力。
教案设计教学目标通过本次美术课的学习，让学生了解创新性的表达方式，锻炼孩子的感性审美能力和创造能力。
具体目标如下：•了解添画的形式和表现方法；•理解添画与其他绘画形式的区别；•培养幼儿表达情感的能力；•提高幼儿的绘画技能和想象力。
教学内容本次课程的主要内容是，教孩子们通过绘画的形式表达对妈妈的感激和热爱，通过美术研究探究添画的形式和运用方法。
1.【情感指导】教师用简单的语言为学生介绍添画，以及帮助孩子们感性的认识添画的特点——即运用插入的形式，将新的元素插入到原画中。
在孩子们的思维中，添画就是把一个简单的图形，插到另一副画中它无法自然存在的地方。
2.【导入环节】教师用思维导图的方式来向孩子们展示一副插画，然后引导孩子们猜测这副作品的主题是什么，这样既锻炼了孩子们的感性表达能力，也增加了他们的学习兴趣。
3.【设计任务】教师要求孩子们画一幅添画作品——《添画——我的妈妈》。
让孩子们在纸张上选取他们想要插画的位置，然后以”妈妈”为主题，用不同色彩、不同形态的素材来添画，让孩子们来表达自己对妈妈的感激和爱。
4.【制作过程】在孩子们独立完成绘制后，教师可以逐一点评，用简短的语言给予孩子们鼓励和肯定，同时也针对孩子们的不足之处指出，帮助孩子们进一步提高自己的绘画技能。
5.【总结回顾】让孩子们把他们的作品带回家，让孩子们向家长讲述他们从中学到的经验和技巧，从而进一步提高他们的表达能力。
小学美术下册《添画》教案
小学美术下册《添画》教案一、教学目标1. 让学生了解添画的概念和意义，掌握添画的基本技巧。
2. 培养学生发挥想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养学生合作精神，提高沟通能力。
二、教学内容1. 添画的概念和意义2. 添画的基本技巧3. 创作实践4. 作品欣赏与评价三、教学重点1. 添画的基本技巧2. 培养学生的想象力和创造力四、教学难点1. 添画的创意表现2. 学生合作完成作品五、教学准备1. 教学课件或黑板2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 参考作品或图片4. timer 或钟表教学过程：1. 导入（5分钟）a. 向学生介绍添画的概念和意义。
b. 展示一些简单的添画作品，让学生初步感知添画的特点。
2. 基本技巧讲解（10分钟）a. 讲解添画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
b. 示范一些添画技巧，让学生跟随老师一起实践。
3. 创作实践（10分钟）a. 学生自由发挥，运用所学添画技巧进行创作。
b. 老师巡回指导，解答学生创作中遇到的问题。
4. 作品欣赏与评价（5分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
b. 鼓励学生在日常生活中观察、发现、创新，将添画技巧应用于实际生活中。
教学延伸：1. 开展添画比赛，鼓励学生发挥创意，提高审美能力。
2. 组织学生参观美术展览，激发学生对艺术的热爱。
3. 邀请家长参与作品展示活动，增进家校沟通，共同促进学生全面发展。
六、教学过程设计1. 导入（5分钟）a. 回顾上节课所学的添画技巧。
b. 提问：你们知道生活中哪些物品可以通过添画来美化吗？2. 实例分析（10分钟）a. 展示一些生活中的实例，如衣物、家居用品等，分析它们如何通过添画来美化。
b. 引导学生思考如何将添画技巧应用于自己的生活。
3. 创作实践（10分钟）a. 学生分组进行创作，每组选择一个生活物品进行添画设计。
b. 老师巡回指导，解答学生在创作中遇到的问题。
小学美术下册《添画》教案
小学美术下册《添画》教案一、教学目标：1. 让学生掌握添画的基本技巧，能够在已有的图形或画面上添加新的元素，使画面更加丰富和有趣。
2. 培养学生的创意思维和审美能力，提高学生对美术的兴趣。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习添画的基本技巧，如在已有的图形或画面上添加新的元素，改变或完善画面效果。
2. 学习如何利用简单的图形和线条进行创意添画，使画面具有独特性和趣味性。
3. 学习如何观察和分析画面，合理地添画元素，使画面更加和谐统一。
三、教学重点与难点：重点：掌握添画的基本技巧，能够在已有的图形或画面上添加新的元素。
难点：如何创意思维，使添画的元素与原有画面相协调，形成有趣的画面效果。
四、教学准备：1. 教师准备一些简单的图形和线条，用于学生练习添画。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、彩色笔等。
3. 教学课件和范例作品。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些有趣的添画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解添画的基本技巧，并在范例作品上进行示范，让学生理解并掌握添画的方法。
3. 练习：学生根据教师提供的简单图形和线条，进行添画练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创意实践：学生根据自己的想象和创意，进行添画练习，教师鼓励学生发挥个性和创造力。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续进行添画练习，提高自己的美术水平。
六、教学评价：1. 学生能够熟练掌握添画技巧，独立完成有趣的添画作品。
2. 学生能够合理运用图形和线条，使画面具有创意和趣味性。
3. 学生能够积极与同伴交流、分享，展示自己的作品，体现团队协作精神。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中应注重示范和引导，使学生能够更好地理解和掌握添画技巧。
2. 教师应鼓励学生发挥个性和创造力，给予肯定和支持，提高学生的自信心。
美术添画教学反思-1
美术添画教学反思美术添画教学反思（通用6篇）美术添画教学反思1本课整个教学过程始终体现着以学生为主体的宗旨，让学生选色彩、讲故事，画形状，激起学生与生俱来的好奇心和创造欲，让学生积极地参与到美术实践活动中，学生手下生辉，妙语连珠，将自己心中美好的愿望用美术形式表现出来，并形成完整的故事讲述出来，不仅体现了他们对色彩、形状、线条的感悟能力，而且锻炼了他们的语言表达能力，这种形式给学生提供了更加广阔的想象发展空间。
短短的40分钟里，他们学会了思考、学会了分析、学会了判断，而且身心得到了最大限度的释放和升华。
在执教本课的时候，课前准备时我就什么是添画给了学生一些提示，所以在教学中我将重点放在的添画的方法和步骤的学习上。
在完成的作业中，有的学生无论是添加的画，还是想像中的画都充满了想像力，但也有的同学画的过于简单。
怎样引导学生画出他们想画的画，他们头脑中的形象怎样更好的在画面中展现，是我今后要努力的方向。
实践表明，学生的欣赏、讨论、动手实践，不仅调动了学生的学习的积极性，而且减轻了学习难度；能够提高学生内在的感受能力，发展学生的美术思维能力，想象能力和创造能力，为培养学生较高的美术素质和学好美术打下扎实的基础。
美术添画教学反思2在美术教学中，手工教学不仅是纸工制作，还包括图片、布料等添画。
运用这些微不足道的小事物，可以给它注入新的生命。
添画为拼贴设计提供了多种表现手法。
在制作过程中既能培养学生对美的认识，还能培养学生的动手能力。
面向全体学生，给每个学生一次展示的机会，这是符合小学低年级学生的一般心理特征的。
这是学生“自我实现的需要”。
对于小学低年级学生而言，他们往往呈现一种以自我为中心的现象。
他们往往对自己的作品特别感兴趣，他们都希望自己的作品能被展示。
如果让学生向同学介绍自己的作品，他们个个都争先恐后。
在这一过程中，看似学生把自己的作品介绍给了同学，实际是自我欣赏的过程，也是自我满足的过程。
因此，面向全体学生，给每个学生一次展示的机会。
美术二年级下册第一课《添画》教案
美术二年级下册第一课《添画》教案教学目标
1、了解添画的基本方法，利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，提高审美情趣。
教学重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
教学难点：使内容与环境尽可能统一。
教学过程
一、导入
1、组织学生欣赏图片。
了解图片内容，为添画做铺垫。
(介绍、分析、欣赏图片内容)
2、教师讲解，出示课题----添画
二、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：
1. 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。
2. 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？
三、播放教学课件
1、根据图片内容选择适当内容进行添加。
学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。
2、看教材，分析书中作品：
（1）你喜欢哪一幅作品？为什么？
（2）说一说制作方法。
四、作业：
1、根据自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
2、组织展示、讲评作业。
五、小结
通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？
教后记。
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《添画》公开课教案及教学反思
课题：添画
领域：造型-表现
课时：1课时
【教学目标】
1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解“画”不一定使全是画出来的，也可以“添”的更生动，通过添画的技巧，让学生掌握创作技能。
2、过程与方法方面：感受添画带来的愉悦，让学生的想象力更丰富。
3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对美术的热爱。
【重点难点】
1、通过剪、拼、贴等制作方法，添加使原有画面更有趣生动。
2、引导学生探索、创造性地进行自主表现
3、明确添画的基本原则，围绕一定的主题创作添画。
想象力不能脱离实际，想象力要生动但不能胡思乱想（如：添画时不能把鱼添在树上，把轮船添在空中等）。
【设计意图】
教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要鼓励学生积极参与造型表现活动。
每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。
美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象创造力。
我们教师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发儿童创造力，不仅要努力地传播美术文化，而且要时刻注意培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。
本节课旨在借助“添画”，引导学生了解“添”的原理，让学生在添过程中培养创新意识，并激发对美术的热爱。
【课前准备】
1、收集图片：广泛收集各种图片，特别是收集各种内容丰富的画报等。
在收集的过程中，了解图片的内容。
2、整理图片：收集来的图片内容比较凌乱，需要通过筛选将内容相近的图片留下备用。
【教学设计】
一、欣赏作品导入
出示添画作品，让学生欣赏。
接着趁学生情绪高涨之时，介绍作品并出示课题：添画。
随后，教师提问：
1、看了以后有什么感受能说说吗?
2、这些作品你们能做出来吗？
二、探究学习，创造设计
1、师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以添些内容使这幅画更生动。
如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?
师生共同归纳出三种添画方法：
A.直接剪贴，根据主题图片的需要，在自己收集的图片中找那些内容相关小图案，剪下贴到主题图片中，使画面更丰富生动。
B.先绘画后剪贴，即用彩笔先在白纸上画出所需的图案，再剪下贴到主题图片中，使之变的更加有情趣。
C.也可以用彩笔直接在主题图片添加图案，体现小作者的构思。
通过多种方式，使学生能最大限度发挥其想象力、创造力。
(板书:选材—构思—制作)
2、师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法。
现在你们想自己也创作一个好吗?
3、学生创作，教师巡回辅导（先确定主题图片，再选择自己喜欢的方法创作添画）
师：接下来同学们就用自己准备的材料,根据课本上的添画设计创作。
可以先用绘画的方法完成你的设计形象，再剪下来，贴到画面最理想的地方；也可以将你准备的小图片中有用的部分剪下来贴到最理想的地方。
可以单独完成也可以几人合作完成。
4、拼贴成画
学生通过想想、剪剪、拼拼、贴贴等制作方法，通过添加拼贴使原有画面更有趣生动。
教师引导学生巧妙利用图片，使画面具备最真实的美感。
三、欣赏评价
1 、自我评价
小组内学生互相介绍自己的作品。
每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。
2、生生互评，全班交流
让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？
3、教师评价
结合学生的意见评价出优秀作品。
四、展示优秀作品
展示获得较高评价的优秀作品，让学生在欣赏中体验到成功的乐趣，并相互学习，相互促进。
五、拓展延伸
1、二年级（1）班同学小丽刚搬了新家，她想把自己的小房间打扮得漂亮一些。
她画了一幅画但是自己不满意，大家能帮她把这幅画“添”得更美丽吗？（小黑板出示这幅画）
2、添画
3、全班交流
六、课堂总结
同学们，美丽的“添画”是来自你们的巧手，它们以丰富的内容，瑰丽的色彩和巧妙的构思博得了同学们的赞叹．它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品，我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。
【课后反思】
在美术教学中，手工教学不仅是纸工制作，还包括图片、布料等添画。
运用这些微不足道的小事物，可以给它注入新的生命。
添画为拼贴设计提供了多种表现手法。
在制作过程中既能培养学生对美的认识，还能培养学生的动手能力。
面向全体学生，给每个学生一次展示的机会，这是符合小学低年级学生的一般心理特征的。
这是学生“自我实现的需要”。
对于小学低年级学生而言，他们
往往呈现一种以自我为中心的现象。
他们往往对自己的作品特别感兴趣，他们都希望自己的作品能被展示。
如果让学生向同学介绍自己的作品，他们个个都争先恐后。
在这一过程中，看似学生把自己的作品介绍给了同学，实际是自我欣赏的过程，也是自我满足的过程。
因此，面向全体学生，给每个学生一次展示的机会。
实际也是给了每个学生一次成功的经验。
这堂课，整节课学生都处于趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中，学生在作品的展示中既张扬了个性，又轻松愉快地消化了本课的知识。
如在导入时，学生被丰富多彩的、非常漂亮的作品感染，情不自禁地叫出声来："哇!真漂亮!……太美了!"随即兴致盎然地投入了学习。
教师有意识创设的情境氛围，使学生产生激情，主动参与，充满了创造欲望。
既促进了学生个性的形成，又提高了学生的审美能力。