高一音乐-音乐与影视教案
《音乐与影视艺术》教案
《音乐与影视艺术》教案第一章：音乐艺术概述1.1 音乐艺术的定义与特点1.2 音乐的发展历程1.3 音乐的表现形式与体裁1.4 音乐的价值与功能第二章：音乐作品的分析与欣赏2.1 音乐作品的构成要素2.2 音乐作品的风格与流派2.3 音乐作品的欣赏方法2.4 经典音乐作品的欣赏与解析第三章：声乐艺术3.1 声乐艺术的起源与发展3.2 声乐的分类与演唱技巧3.3 声乐作品的风格与特点3.4 声乐艺术的表演与实践第四章：器乐艺术4.1 器乐艺术的起源与发展4.2 乐器的基本分类与演奏技巧4.3 器乐作品的风格与特点4.4 器乐艺术的表演与实践第五章：影视艺术概述5.1 影视艺术的定义与特点5.2 电影与电视剧的区别5.3 影视艺术的发展历程5.4 影视艺术的表现形式与体裁第六章：电影艺术6.1 电影艺术的基本元素6.2 电影剧本与剧情发展6.3 电影的表现手法与技巧6.4 电影类型与代表作品第七章：电视剧艺术7.1 电视剧的特点与分类7.2 电视剧的剧本与剧情结构7.3 电视剧的表演与导演7.4 电视剧的代表作品与分析第八章：音乐在影视作品中的作用8.1 影视音乐的功能与类型8.2 影视音乐的创作与运用8.3 影视音乐与画面的配合8.4 经典影视音乐作品的解析第九章：影视作品的欣赏与批评9.1 影视欣赏的基本原则与方法9.2 影视作品的评价标准与criteria9.3 影视批评的写作与分析9.4 代表性影视批评案例解析第十章：音乐与影视艺术的融合与创新10.1 音乐与影视艺术融合的历史与发展10.2 音乐与影视艺术融合的创作方法与实践10.3 音乐与影视艺术融合的代表作品分析10.4 音乐与影视艺术融合的未来趋势与展望第十一章：影视音乐创作与实践11.1 影视音乐的创作流程与方法11.2 影视音乐的编曲与配器11.3 影视音乐的演奏与录制11.4 影视音乐创作的案例分析第十二章：影视导演与表演艺术12.1 导演的艺术理念与创作方法12.2 表演艺术的基本技巧与表现力12.3 导演与演员的合作与沟通12.4 代表性导演与演员的艺术风格分析第十三章：影视摄影与画面艺术13.1 摄影的基本原理与技巧13.2 影视画面的构图与美感13.3 摄影风格与影视语言13.4 经典影视画面的解析与欣赏第十四章：影视后期制作与艺术14.1 影视后期制作的基本流程14.2 剪辑与节奏控制的艺术14.3 视觉效果与特效的制作14.4 影视后期制作的案例分析第十五章：音乐与影视艺术的未来展望15.1 新媒体与音乐影视艺术的发展15.2 跨媒体创作与艺术融合的趋势15.3 音乐与影视艺术教育的现状与展望15.4 音乐与影视艺术家的职业规划与发展重点和难点解析本文档共计15个章节，涵盖了音乐与影视艺术的基本概念、发展历程、表现形式、风格特点、欣赏与实践方法、影视音乐创作与实践、影视导演与表演艺术、影视摄影与画面艺术、影视后期制作与艺术以及音乐与影视艺术的未来展望等方面的知识。
高中音乐_音乐与影视教学设计学情分析教材分析课后反思
《音乐与影视》教学设计一、设计理念为了适应高中新课程理念的要求，依据当代高中学生的知识结构以及实际需求，教材选编了《音乐与影视》的教学内容安排，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生从“影视音乐”这一音乐的姊妹艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的表现形式与作用。
音乐鉴赏是实施美育的重要途径，通过对音乐作品要素、结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真、善、美的艺术世界中受到陶冶、培养学生高尚的情操和健全的品格。
本着“普遍参与和发展个性”的教学原则，重视音乐教学活动中的实践过程，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐实践活动的积极性，从而获得审美体验。
通过师生的共同参与，让学生了解并熟悉部分优秀影视音乐作品，增强学生表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。
二、设计思路本节课选自《湖南文艺出版社》出版的《音乐鉴赏》第五单元第六课《音乐与影视》，设计思路如下：1、确立主题以“电影离不开音乐”为主题展开本课的教学活动，通过让学生观看画面、聆听音乐，调动学生主动参与体验音乐的积极性。
根据高中音乐课程标准的要求，本课教学活动主要由“欣赏与体验”和“活动与探究”两个部分组成。
2、教学选材为了增强视听效果，加强学生对影视音乐的感受和理解，除教材所提供的音响材料外，还应选择一些具有代表性、能较好突出影视音乐特点的视听作品。
我选择了《滚滚长江东逝水》、《匆匆那年》、《一次就好》等学生耳熟能详的影视音乐作为本课的导入；选择了喜剧大师卓别林的无声电影片段来引导学生了解影视音乐的发展过程；其外，还选择了《卧虎藏龙》《辛德勒的名单》的电影片段来引导学生了解部分影视音乐的相关知识。
3、课件运用运用多媒体进行教学辅助，充分调动学生的视觉、听觉器官，引导学生通过音乐和直观的画面，更好地感受、体验影视音乐的韵味，在充分感受、体验、理解的基础上，采用提问、讨论等多种方式，拓展探究影视音乐的表现形式及其作用。
《音乐与影视》的教学设计
《音乐与影视》的教学设计《音乐与影视》的一、教学设计意图1、指导思想《高中音乐课程标准》中要求：能够联系舞蹈、戏剧、影视、美术、文学等门类的作品，比较艺术特征的异同，加深对音乐作品的感悟和理解；在综合性实践活动中乐于表现、表达自己对音乐的感悟，并能与他人合作与探究，挖掘音乐作品所蕴含的文化信息。
本课以“音乐与影视”为主题展开的教学，旨在通过以聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析等多种教学方法，让学生聆听感受影视音乐的独特魅力，了解影视音乐的历史、分类，拓展学生的音乐视野，更重要的是逐步引导学生参与音乐教学中的实践过程，充分激发学生的艺术创造意识。
2、教学内容选择本课内容是湘版高中《音乐鉴赏》第五单元《音乐的体裁》第六部分《音乐与影视》，是众多音乐与姊妹艺术结合的优秀体裁之一。
本单元前五个部分学生分别了解了音乐与诗歌、戏剧、舞蹈、戏曲、曲艺完美结合的优秀作品，本课则是视听全方位的影视与音乐结合，学生兴趣浓郁。
教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。
教材中提供的作品分别为电影《辛德勒的名单》音乐选段，电影《冰山上的来客》插曲及电视剧《红楼梦》的片尾曲《枉凝眉》，旨在通过“欣赏与体验”，使学生了解主题音乐、插曲、主题歌、场景音乐和背景音乐的基本含义，在此基础上，为了增加视听效果，加强学生对影视音乐的感受和理解，我以奥斯卡最佳音乐获奖影片为线索引导学生了解影视音乐的相关知识，所以我增加了电影《音乐之声》、电影《卧虎藏龙》、电影《辛德勒的名单》等电影片段。
3、学情分析高中学生对于影视音乐的兴趣浓郁，但由于个人的知识结构以及爱好不同，他们对影视音乐的了解比较片面，只是停留在一般的感性了解的基础上，对影视音乐的历史、作用和特点都了解甚少，同时高中生的文化知识水平、独立认识、理解分析能力、形象思维能力和音乐审美都达到了一定的水准，所以在教学中，就需要多安排音乐作品的鉴赏感受时间，让学生多听多感受多体会；中鼓励他们进行小组合作式的讨论，再派代表进行交流，这样，即完善了个人的意见，有体现了组内的协作与小组之间的竞争，更适于已初步具有成人心理的高中生。
《音乐与影视》中学音乐教案
《音乐与影视》中学音乐教案作者单位：江苏盐城市第四中学陈晓艳教学目标：1、通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受。
2、在欣赏影视音乐的过程中，能了解什么是影视音乐、主题音乐、主题歌、插曲；能简述出音画“同步、对位”表现手法的涵义。
3、能了解影视音乐的作用，尝试选择恰当的音乐为画面进行配乐。
教学重点：音画“对位、同步”的讲解音乐在影视中的作用教学难点：1、了解音画“对位、同步”表现手法的涵义。
2、用身边自然音源合作为影视片段配乐。
教学设计思路：1、教材选编了《音乐与影视》，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生从“影视音乐”这一音乐的姊妹艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的作用与特点。
2、根据对教材的分析，运用新课程的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
以学生为主体，使学生积极思考、参与音乐。
教法：聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析，运用多媒体。
教学内容教学过程设计思路师生双边活动导入影视音乐、主题音乐、主题歌的定义同学们，今天我们要学习一种你们非常熟悉的音乐，希望你能把你所看到的、听到的、感受到的大胆的说出来，希望我们合作愉快。
1、师：欣赏无声电影《泰坦尼克号》让学生思考：你觉得缺少了什么？学生答最初的电影是无声的，人们观看电影只能看演员的动作和眼神，随着科技的发展人类的需求，音乐的姊妹艺术影视音乐出现了。
2、什么叫影视音乐呢？影视音乐：是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。
3、师：教学目标：在今天的这节课上我们要学习的内容主要是了解影视音乐的表现手法，以及音乐在影片中的作用。
4、欣赏《泰坦尼克号》主题音乐部分什么叫主题音乐呢？主题音乐:鲜明的表达影片主题思想、基本情绪或主要人物性格的音乐。
伴随着剧中主要人物的出场，主题音乐以原型或原型的变化发展多次再现。
5、欣赏《神话》主题歌主题歌定义：表述影片主题思想或概括影片基本内容、人物性格、戏剧矛盾冲突的歌曲,常在影片中反复出现。
《音乐与影视》教案
《音乐与影视》教案第一章：音乐的基础知识1.1 音乐的概念与分类1.2 音乐的元素：旋律、节奏、和声、音色1.3 音乐的表现手法：曲式、调式、调性1.4 音乐的历史与发展第二章：音乐鉴赏与分析2.1 音乐鉴赏的基本方法2.2 音乐作品的风格与流派2.3 音乐分析的基本内容：旋律、节奏、和声、结构2.4 音乐作品的解读与评价第三章：声乐与器乐3.1 声乐的基本知识：声乐的分类、唱法、声乐技巧3.2 器乐的基本知识：乐器的分类、演奏技巧、乐队编配3.3 声乐与器乐的协作关系3.4 声乐与器乐的代表作品欣赏第四章：音乐与影视的融合4.1 影视音乐的功能与作用4.2 影视音乐的创作与编配4.3 影视音乐的表现手法与技巧4.4 影视音乐的欣赏与评价第五章：音乐与影视作品的分析与评价5.1 音乐与影视作品的选题与立意5.2 音乐与影视作品的结构与情节5.3 音乐与影视作品的表现手法与风格5.4 音乐与影视作品的评价与鉴赏第六章：音乐与影视的制作流程6.1 影视作品的策划与筹备6.2 音乐的创作与编配6.3 影视作品的拍摄与制作6.4 音乐与影视作品的后期制作第七章：音乐与影视的市场推广7.1 音乐与影视作品的宣传与推广7.2 音乐与影视作品的发行与传播7.3 音乐与影视作品的市场分析与评估7.4 音乐与影视作品的受众研究与反馈第八章：音乐与影视的教育与研究8.1 音乐与影视作品的教材编写与教学应用8.2 音乐与影视作品的学术研究8.3 音乐与影视教育的发展与现状8.4 音乐与影视作品的批评与评论第九章：音乐与影视的国际交流与合作9.1 音乐与影视国际交流的意义与价值9.2 国际音乐与影视作品的合作与创作9.3 国际音乐与影视作品的竞赛与评奖9.4 我国音乐与影视作品在国际市场的现状与展望第十章：音乐与影视的未来发展趋势10.1 科技发展对音乐与影视的影响10.2 音乐与影视作品的创新与突破10.3 音乐与影视作品的多元化发展10.4 音乐与影视产业的前景与挑战重点和难点解析重点环节：1. 音乐与影视作品的分析与评价（第五章）2. 音乐与影视的制作流程（第六章）3. 音乐与影视的市场推广（第七章）4. 音乐与影视的教育与研究（第八章）5. 音乐与影视的国际交流与合作（第九章）详细补充和说明：1. 音乐与影视作品的分析与评价（第五章）：在这一环节中，学生需要深入理解音乐与影视作品的选题、结构、表现手法以及风格等方面，以便能够进行全面的分析和评价。
《音乐与影视艺术》教案
《音乐与影视艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解音乐和影视艺术的基本概念、特点和表现形式。
2. 培养学生对音乐和影视艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生理解音乐和影视艺术在人类文明发展中的重要作用。
二、教学内容1. 音乐艺术的基本概念、特点和表现形式。
2. 影视艺术的基本概念、特点和表现形式。
3. 音乐和影视艺术在人类文明发展中的重要作用。
三、教学重点与难点1. 音乐和影视艺术的基本概念、特点和表现形式。
2. 音乐和影视艺术在人类文明发展中的重要作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐和影视艺术的基本概念、特点和表现形式。
2. 案例分析法：分析经典音乐和影视作品，引导学生感受音乐和影视艺术的美。
3. 讨论法：组织学生就音乐和影视艺术的作用进行讨论，提高学生的鉴赏能力。
五、教学步骤1. 引入：介绍音乐和影视艺术的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解音乐和影视艺术的特点和表现形式，引导学生理解音乐和影视艺术的美。
3. 分析：分析经典音乐和影视作品，让学生感受音乐和影视艺术的美。
4. 讨论：组织学生就音乐和影视艺术的作用进行讨论，提高学生的鉴赏能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐和影视艺术的理解和兴趣。
2. 通过课后作业和学生互评，评估学生对音乐和影视艺术知识和鉴赏能力的学习情况。
3. 结合学生的讨论和回答问题的表现，评价他们对音乐和影视艺术在人类文明发展中作用的理解。
七、教学资源1. 音乐和影视作品示例：经典音乐和影视作品片段，用于分析和讨论。
2. 教材和参考资料：提供相关的教材和参考资料，帮助学生深入了解音乐和影视艺术。
3. 多媒体设备：用于展示音乐和影视作品，增强课堂的互动性和生动性。
八、教学进度安排1. 第一课时：音乐艺术的基本概念、特点和表现形式。
2. 第二课时：影视艺术的基本概念、特点和表现形式。
3. 第三课时：音乐和影视艺术在人类文明发展中的重要作用。
音乐与影视教案
音乐与影视教案音乐与影视教案一、教学目标：1. 了解音乐与影视的关系，认识音乐在影视中的作用；2. 学习音乐与影视的基本概念和相关术语；3. 能够分析影视中的音乐运用，理解音乐在影视中的表现手法；4. 提高学生对音乐与影视的欣赏能力，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容：1. 音乐与影视的关系；2. 音乐在影视中的作用；3. 影视中的音乐运用。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生提问：“你们平时喜欢看电影吗？有没有注意到电影中的背景音乐是怎样的呢？”引导学生思考音乐和影视的关系。
2. 学习（10分钟）给学生介绍音乐与影视的关系，并讲解音乐在影视中的作用。
帮助学生理解音乐是如何通过声音来创造氛围、表现人物情感以及推动剧情发展的。
3. 分析（15分钟）选取一部电影或电视剧的片段，播放给学生观看，并请学生仔细聆听片段中的音乐。
然后让学生分析音乐在影视中的运用，包括音乐的种类、节奏、音色等。
4. 欣赏（20分钟）选择一些著名的电影配乐，例如《泰坦尼克号》、《星际穿越》等，让学生欣赏并品味其中的音乐。
引导学生从音乐中感受到电影中的情感表达和氛围营造。
5. 总结（5分钟）让学生总结本节课学到的知识，并回答以下问题：“音乐在影视中的作用有哪些？你认为音乐如何影响观众的情绪和感受？”四、教学反思：本节课通过让学生观看影视片段和欣赏电影配乐，帮助学生进一步理解音乐与影视的关系。
学生通过分析影视中的音乐运用，培养了对音乐与影视的欣赏能力。
同时，通过回答问题，让学生对音乐在影视中的作用有了更深刻的认识。
这样的教学过程既提高了学生的音乐素养，也培养了学生的思维能力和创造力。
高中音乐《音乐与影视》优质教案、教学设计
《音乐与影视》教学设计一、【教材分析】影视音乐这一课的内容非常丰富，要想在这一节课上让学生鉴赏完所有的内容几乎是不可能的。
由于我们学校有网络平台，师生可以在线交流，学生也可以上网查阅资料。
所以我从影视音乐的体裁入手，每种体裁准备两首影视音乐作品，在前一节课的最后给学生布置任务，让学生分成四组，每一组从一种体裁中选择他们最喜欢的一首影视音乐作品，在课下查阅一下资料，选派一名代表介绍给大家，我来做简单的补充。
二、【教学目标】根据新课标的要求和对教材的理解，我确立了以下教学目标：1、情感目标：使学生通过本堂课的学习，了解音乐在电影中的作用，激发学生对电影音乐的进一步关注。
2、能力目标：培养同学们的自学能力和配乐能力，使学生能够向大家介绍自己喜欢的影视音乐，并能为影视片段或专题片配上合适的音乐。
3、知识目标：认识影视音乐的种类、作用。
三、【教学重点和难点】教学重点：通过鉴赏，使学生初步体验到音乐在电影中的作用。
教学难点：如何让学生清楚的分辨出影视音乐的体裁，并能为影视片段配乐。
四、【教法】“生本课堂”是一种新提出的教学形态。
就是一种“以学生的发展为本”的教育理念。
根据本堂课教材的内容和高中生的学习特点，我在课堂中设计了学生自主学习、探究学习、师生交流、为影视片段配乐等教学活动，运用启发、分析比较、练习等教学方法让学生教学生，主动参与课堂学习，积极思考与探究。
五、【学法】学生是学习的主体，要让学生能积极、主动、高效地参与学习，需要选择恰当的方法引导。
根据教材的内容和学生的年龄特点，我在学法引导时紧紧围绕教学目标，运用多媒体课件刺激学生的感官，引起他们学习的兴趣，并创设各种问题情境引导他们去思考问题，解决问题，使学生通过鉴赏分析、整体感知、讨论、小组合作、自主探究等方式积极主动的参与课堂教学，享受快乐的学习过程。
六、【教学过程】本堂课的教学内容我主要设计了五个环节：课前教学、导入新课、讲授新课、课堂小结、拓展与探究。
音乐与影视教案
音乐与影视教案教案标题：音乐与影视教案教案目标：1. 了解音乐与影视之间的关系，探讨音乐在影视中的作用和影响。
2. 培养学生对音乐和影视的欣赏能力，提高他们对音乐和影视作品的理解和评价水平。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过音乐和影视创作，表达自己的思想和情感。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍音乐与影视之间的关系，例如电影中的配乐、电视剧中的主题曲等。
2. 播放一段电影或电视剧片段，让学生观看并聆听其中的音乐。
主体活动：3. 分析讨论：引导学生思考音乐在影视中的作用，例如如何通过音乐来表达情感、烘托氛围、推动剧情发展等。
4. 学习欣赏音乐和影视作品：选择一部经典的音乐电影或电视剧，与学生一起观看并聆听其中的音乐，让学生发表对音乐和影视作品的感受和评价。
5. 创作活动：鼓励学生根据自己对音乐和影视的理解和感受，进行音乐和影视创作。
可以组织学生分组，每个小组选择一部电影或电视剧，创作配乐或主题曲，并进行演示和分享。
总结活动：6. 学生分享自己的创作成果，并进行互动讨论和评价。
7. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐与影视的关系及其在创作中的重要性。
教学资源：1. 音乐与影视作品的录像或音频资料。
2. 电视或投影仪等观看影片的设备。
3. 乐器或音乐软件等进行音乐创作的工具。
教学评估：1. 学生对音乐与影视之间关系的理解和表达能力。
2. 学生对音乐和影视作品的欣赏和评价水平。
3. 学生在音乐和影视创作中的表现和创造力。
教学延伸：1. 组织学生进行更深入的音乐与影视研究，了解不同类型电影或电视剧中的音乐运用和风格特点。
2. 组织学生进行更复杂的音乐和影视创作，例如制作短片、音乐MV等。
3. 鼓励学生参与音乐和影视相关的比赛或演出，提高他们的实践能力和舞台表现力。
音乐与影视教案
音乐与影视教案一、教学目标1.了解音乐在影视中的作用和意义；2.掌握音乐与影视的基本概念和相关知识；3.学会欣赏和分析影视中的音乐；4.能够通过音乐创作和表演，表达自己对影视的理解和感受。
二、教学内容1. 音乐在影视中的作用和意义影视音乐是指在影视作品中使用的音乐，它可以为影视作品增色添彩，使观众更好地理解和感受影片的情节和情感。
影视音乐可以通过音乐的节奏、旋律、和声、乐器等元素来表现影片中的情感和氛围，起到画龙点睛的作用。
2. 音乐与影视的基本概念和相关知识1.音乐：音乐是一种艺术形式，通过声音的组合和变化来表达情感和思想。
2.影视：影视是一种艺术形式，通过影像和声音来表达情感和思想。
3.音乐与影视的结合：音乐与影视的结合是指将音乐和影像结合在一起，形成一种新的艺术形式。
4.音乐的元素：音乐的元素包括节奏、旋律、和声、乐器、音色等。
5.影视的元素：影视的元素包括画面、音效、剧情、角色等。
3. 欣赏和分析影视中的音乐欣赏和分析影视中的音乐是指通过对影视音乐的听觉和视觉感受，来理解和分析音乐在影视中的作用和意义。
欣赏和分析影视中的音乐需要注意以下几点：1.音乐的节奏、旋律、和声、乐器等元素；2.音乐与影像的结合；3.音乐与情节、角色、情感等的关系；4.音乐的表现手法和风格。
4. 音乐创作和表演音乐创作和表演是指通过音乐来表达自己对影视的理解和感受。
音乐创作和表演需要注意以下几点：1.选择合适的音乐元素来表达自己的情感和思想；2.注意音乐的表现手法和风格；3.注意音乐与影像的结合；4.注意音乐与情节、角色、情感等的关系。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解音乐与影视的基本概念和相关知识，让学生了解音乐在影视中的作用和意义。
2.欣赏法：通过欣赏和分析影视中的音乐，让学生感受音乐在影视中的作用和意义。
3.创作法：通过音乐创作和表演，让学生表达自己对影视的理解和感受。
四、教学步骤1. 音乐在影视中的作用和意义1.讲解音乐在影视中的作用和意义；2.播放一段影视片段，让学生感受音乐在影视中的作用和意义；3.让学生讨论影视中的音乐对情节、角色、情感等的表现和作用。
高一音乐-音乐与影视教学设计
音乐与影视教学设计基本说明2、教学内容1）教学内容所属模块:音乐的体裁2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社4）所属的章节：音乐与影视5）学时数：45分钟第五单元音乐的体裁六、音乐与影视一、前言本单元为“音乐的体裁”中的第六个部分“音乐与影视”，教材内容包括电影《辛德勒名单》、电视剧《红楼梦》中的音乐片段。
计划安排一课时。
二、教学目标1．能认真听赏本课的影视音乐作品，并结合已熟悉的影视音乐，感受和体验影视音乐带来的视听享受。
2．能积极参与本课的“听赏与体验”、“交流与探究”活动，大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享。
3．能用简洁的语言，阐述影视音乐对影视作品所产生的意义与作用。
（音乐在影视里有烘托的作用,像烘托主人公的心理,烘托场景,还有引出"下文"等作用）三、教学内容本课欣赏的目曲有：美国电影《辛德勒名单》音乐选段电视剧《红楼梦》音乐选段电影《小花》音乐选段四、教学重点引导学生熟悉音乐在影视中的意义与作用，感受和体验影视音乐带来的视听享受。
五、教材分析影视自发明以来，给我们带来了多姿多彩的生活。
而音乐，这一人们表达感情的最原始而又最具活力的艺术形式，基于声音技术在影视中得以运用以后，使影视艺术不再是单一的视觉表达，它在视听上满足了我们的需求，让我们的生活更丰富多彩。
影视音乐作为一种新出现的音乐体裁，有音乐的一般共性，又有自己的特性，在当代人的文化生活中占有重要位置。
自上世纪二十年代末音乐为影视艺术家所重视以来，电影音乐已真正成为电影综合艺术中不可缺少的有机组成部分。
这是较之于无声电影划时代的一大进步。
音乐进入影视之后，本身原有的表现手段已失去其独立的意义，成为了一种视听结合的影视音乐。
音乐以它的灵魂，使影视中的图像更容易被观众理解，它在影视中为表现主题、渲染和烘托环境气氛、写景抒情、揭示人物内心的奥秘、加强影片的艺术结构的连贯性、节奏感和完整性，使直观的运动着的画面增加韵味，为塑造音画结合（或音画分立）的艺术形象服务。
音乐与影视艺术教案
音乐与影视艺术教课方案【篇一：第24 课：音乐与影视艺术教教案】一、教材剖析本课教材主要介绍了19 世纪和 20 世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。
19 世纪，陪伴着资本主义的进一步发展，音乐艺术表现出了多样性和民族性。
20 世纪现代主义音乐盛行，爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流。
在民族音乐的推进下，世界音乐日趋走向繁华。
跟着科学技术的发展，19 世纪末此后，影视艺术这门新兴的艺术形式出现，并发挥了日趋重要的影响。
二、教课目的（1）知识与能力：。
理解19 世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；联合时代的变化理解 20 世纪的音乐派别及发展方向。
运用社会存在与社会心识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。
运用辩证唯心主义原理全面评论摇滚乐。
影视艺术盛行和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反应；拓宽知识面，提升学生鉴赏影视作品的水平易审美情味。
影视艺术盛行和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反应；拓宽知识面，提升学生鉴赏影视作品的水平易审美情味。
（2）过程与方法：剖析不一样期间的不一样特点的音乐产生的背景；进行音乐赏识，进入音乐情境，加深对音乐境界的理解并形成对不一样种类音乐的进一步认识。
主要经过一系列生动的影视素材，以情形再现的形式帮助学生形成直观的认识。
（3）感情态度与价值观：经过赏识音乐名作提升对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。
影视艺术是社会进步的产物，反应了人类在科学技术方面的进步；优异的影视艺术家创建了优异的作品，丰富了人类的文化宝库。
三、教课重难点难点：现代主义音乐的发展反应了时代的变化。
影视艺术产生和发展的社会条件。
四、学情剖析同学们经过音乐课对于音乐的一些基本知识有所认识，对于音乐有必定的鉴赏能力。
特别是好多同学沉迷于流行歌曲和丰富多彩的影视艺术。
可是对于音乐与影视的发展与时代变迁间的关系，是当时政治经济的反应等一些基来源理则不可以理解。
高中音乐教案 音乐与影视
高中音乐《音乐与影视》教案课时：一课时年级：高一年级课型：音乐鉴赏教学目标：1、能认真欣赏本课的影视音乐，了解影视的发展过程，对影视音乐产生浓厚的兴趣。
2、能区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐，并能简述音画“对位”及“同步”表现手法的涵义。
3、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择合适的音乐进行配乐。
教学过程：一、导入师：同学们，喜欢看电影吗？生：略师：今天我们在上课之前，先请同学们看两个视频片段（一个无声音，一个有声音，），看后请发表下你们的感受。
生：略师：有了音乐的影视，就是不一样，今天我们就一起来学习音乐与影视。
二、新课。
1、什么是影视音乐？影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。
影视音乐发展的简要历程：A、默片（无声）时期。
B、起飞时期C、专业化时期。
2、影视音乐的表现形式：影视歌曲和影视乐曲。
A、影视歌曲a、主题歌——电影《神话》主题歌《美丽的神话》剧情简介：略b、插曲——电影《少林寺》插曲《牧羊曲》。
剧情简介：略A、影视乐曲a、主题音乐——《辛德勒的名单》主题曲剧情简介：略3、音乐对影视的作用：a、描绘作用。
b、抒情作用。
c、剧作作用。
d、背景气氛作用。
e、结构贯串作用4、音乐与画面是什么样的关系？A、音画同步——是音乐与画面表现着同样的节奏、速度、情绪、意境和倾向，音乐基本上与画面吻合，节奏一致，视听统一，观众在观看画面时，不知不觉地接受音乐。
这是最常见的一种音乐与画面的关系。
常常用在抒情时以进一步渲染情绪，或是用在戏剧性的情节中以加强矛盾冲突的紧张度。
欣赏影片《卧虎藏龙》中黑夜打斗的场面，思考问题：a、音乐用什么乐器演奏？（鼓等打击乐器）b、音乐表现了怎样的特定内容？（鼓声的节奏，使打斗显得格外刺激，气氛更加紧张。
）c、音乐与画面是怎样的关系？B、音画对位电影中有一个辛德勒和犹太女秘书骑着马在山坡上看见党卫军屠杀犹太人的场景：大批犹太人被赶到街上，枪声响起，无辜的犹太人倒在街上，一个穿红色大衣的小女孩在充满血腥的街头上走着。
高一音乐-音乐与影视教案
六、音乐与影视教学内容1）教学内容：音乐鉴赏2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社4）所属的章节：音乐体裁5）学时数：1课时教学目标：1、使学生积极主动了解影视音乐的特点及简单分类和主要功能，感受影视音乐在影视中的重要性。
2、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择适合的音乐进行配乐。
3、在欣赏影视音乐的过程中，使学生在视觉和听觉上获得丰富的体验与审美的享受。
设计思路：影视艺术是一门视听艺术，人们同时运用着视觉和听觉这两个人体最重要的感觉器官进行欣赏电影、电视。
音乐是影视这个综合艺术的一个有机部分，是一种新的音乐体裁。
它在突出影片的感情、加强影片的戏剧性、渲染影片的气氛方面起着特殊的作用。
让影视不仅给学生带来视觉上的享受，更要给学生奉上听觉上的盛宴。
让学生深深感受到音乐在影视中的重要地位。
教学过程描述：教学环节及时间教师活动学生活动设计意图导入6分钟一、由浅引入1、播放电影《三个和尚》无声片段，观察学生反映并要学生谈感受。
2、展示课题：音乐与影视1、欣赏感受无声视频片段，让学生自然产生感想。
2、分析：欣赏无声影视的感受。
1、在欣赏无声影视中开始上课，用无声的影视与现实生活中影视的对比，让学生自然感受音乐对影视的作用，激发学生鉴赏兴趣，引入《音乐与影视》课题。
2、让学生感受无声电影中，觉得缺了重要成分。
二、慢慢深入1、播放原声电影《三个和尚》1、学生讨论，通过前后同一电影的无1、通过同一影视片段无声和原声，这一视听觉感受的鲜明对比，深入16分钟同一片段，请学生讨论，影视当中音乐的主要功能。
2、归纳整理学生的看法，展示影视音乐的功能。
3、让学生听一段电影《鬼子进村》背景音乐。
4、欣赏电影《鬼子进村》片段声和有声的对比，有声影视给我们的感受。
2、学生配合。
3、学生说说背景音乐的意境。
4、学生谈音乐与影视主题巧妙结合之处。
亲身感受，影视音乐给我们听觉上带来的美妙享受，激发学生认识影视音乐的重要性。
高一音乐 音乐与影视教案
高一音乐音乐与影视教案【教案】课题：音乐与影视课型：音乐教学年级：高一主备教师：XX一、教学目标1. 知识与能力：- 了解音乐对影视作品的重要性；- 认识音乐在电影、电视剧中的应用；- 学习分析影视音乐的特点与表现手法。
2. 过程与方法：- 通过欣赏、分析音乐片段，培养学生对音乐的感受和表达的能力；- 充分发挥学生的主体性，进行个人或小组的创作与演绎。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对优秀影视作品的欣赏品味；- 提高对艺术的敏感性和审美能力。
二、教学内容与步骤1. 音乐与影视的关系（15分钟）a. 导入：通过播放一部电影片段，引发学生对影视音乐的注意；b. 学生讨论：学生交流他们对音乐与影视的认识和观点；c. 教师解释：解释影视音乐在电影和电视剧中的作用，并介绍不同类型作品中常见的音乐风格。
2. 欣赏与分析（30分钟）a. 教师选择一部音乐电影片段，播放给学生，引导学生聆听音乐中的情感表达；b. 学生讨论：学生就片段中使用的音乐表达方式、情感氛围等方面进行讨论与分析；c. 教师总结：教师引导学生总结片段音乐的特点和作用。
3. 创作乐曲（30分钟）a. 教师给学生提供一个影视情节，鼓励学生分小组创作一段配乐；b. 学生创作：学生根据自己对影视情节的理解和感受，创作乐曲；c. 学生表演：学生进行小组内表演，分享自己的创作。
4. 整理与分享（15分钟）a. 学生小结：学生写下对本节课的收获和体会；b. 学生分享：学生可以选择分享自己创作的乐曲；c. 教师点评：教师进行总结性评价，鼓励学生继续发展音乐创作的兴趣与能力。
三、教学资源1. 电脑或音响设备：用于播放音乐片段；2. 影视片段：选取一部音乐电影片段进行欣赏；3. 乐器：供学生创作和表演使用。
四、教学反思本节课通过将音乐与影视相结合的方式，激发学生对音乐的兴趣和创作能力。
通过欣赏音乐片段和创作乐曲，学生不仅能够感受音乐的魅力，还可以培养自己对影视作品的欣赏品味和审美能力。
《音乐与影视》教案
《音乐与影视》教案第一章：音乐的基本概念1.1 音乐的定义：介绍音乐的定义，解释音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏来表达情感和思想。
1.2 音乐的要素：讲解音乐的节奏、旋律、和声、音色等基本要素，并通过实例进行分析。
1.3 音乐的分类：介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、摇滚音乐、爵士音乐等，并分析它们的特点。
第二章：音乐的表达与演奏2.1 音乐的表达方式：讲解音乐的表现手段，如音高、音长、音量、音色等，并通过实际演奏进行演示。
2.2 音乐的演奏技巧：介绍各种乐器的基本演奏技巧，如钢琴、吉他、小提琴等，并通过实际操作进行讲解。
2.3 音乐的合奏与合唱：讲解音乐的合奏和合唱的形式，介绍不同声部的协作和音乐的和谐。
第三章：影视的基本概念3.1 影视的定义：介绍影视是一种综合艺术形式，通过影像和声音来表达情感和故事。
3.2 影视的要素：讲解影视的剧本、导演、演员、摄影等基本要素，并通过实例进行分析。
3.3 影视的分类：介绍不同类型的影视作品，如电影、电视剧、纪录片等，并分析它们的特点。
第四章：影视的拍摄与制作4.1 影视的拍摄技巧：讲解影视拍摄的构图、光线、镜头运用等技巧，并通过实际拍摄进行演示。
4.2 影视的制作流程：介绍影视制作的剧本创作、拍摄、剪辑、后期制作等环节，并通过实例进行分析。
4.3 影视的音效与配乐：讲解影视音效和配乐的重要性，介绍音效的种类和配乐的选择方法。
第五章：音乐与影视的融合5.1 音乐在影视中的作用：讲解音乐在影视中的情感表达和氛围营造作用，并通过实例进行分析。
5.2 影视音乐创作：介绍影视音乐的创作方法和技巧，讲解如何为影视作品创作合适的音乐。
5.3 音乐与影视的互动：探讨音乐与影视的互动关系，讲解如何通过音乐与影像的结合来增强观众的情感体验。
第六章：音乐与影视的跨界合作6.1 跨界合作的概念：介绍音乐与影视之间的跨界合作，如电影原声带、电视剧主题曲等。
6.2 跨界合作的案例分析：分析一些成功的音乐与影视跨界合作案例，如电影《泰坦尼克号》的主题曲等。
高中音乐《音乐与影视(1)》优质教案、教学设计
音பைடு நூலகம்与影视
课时
1
学习目标
对比聆听《辛德勒名单》的主题音乐，通过视唱曲
谱，为视频配乐等活动，感受音乐对影视的作用及其表现手法。
重点
音乐对影视的作用及其表现手法
难点
充分调动学生的积极性准确的视唱曲谱，明确三种
表现手法的不同。
教学用具
多媒体，pad
教学过程
师生活动
设计意图
导入
1.课前播放视频，营造氛围
2.简介《辛德勒名单》的获得奖项。
3.引出课题《音乐与影
视》
激发学生的学习兴趣，创设“影视音乐”的教学情境，为后续教学内容做铺垫
初步探索
1.教师配乐朗诵《辛德勒名单》的故事。
2.学生初听音乐，了解
音乐社会背景。
创设音乐情境。介绍音乐社会背景，引发学生想象力。
深入探究一
1.学生对音乐情绪的感
1.引领学生学会聆听，
知。
2.进行视谱演唱，感受作品情绪。
3.发声练习，培养学生
歌唱状态。
从音乐要素的角度分析形成这种情绪的原因。2.帮助学生建立准确的音高概念。培养学生的
表现能力，增强自信心。
深入探究二
对比聆听主题旋律，不同场景中所表达的情绪特点，并总结出影视音
乐的定义。
小组合作，自主探讨影视音乐的特点。明确影视音乐的定义。
深入探究三
1.赏析视频片段，感受音乐表现手法的不同
2.通过pad自主学习影
视音乐的表现手法。
大胆放手，让学生自己
。去发现问题，感知问题并寻找解决问题的方式方法。
实践体验
尝试为视频选择合适的背景音乐，同时说出
其运用的表现手法。
对前面了解到的知识进行实践体验。
高中音乐教案-音乐与影视1
音乐与影视——影片《辛德勒名单》赏析（片断）一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块，音乐鉴欣。
2）年级：高一年级3）所属的章节：《音乐与影视》。
4）学时数：45分钟。
二、教学设计1、教学目标（1）能认真欣赏本课的影视音乐，并从中获得乐趣。
（2）能感受并运用音乐要素的变化，在自主探究和创造中领会蕴含于音乐中的美和丰富的情感。
2、设计思路根据音乐新课材所倡导的以人为本，以学生发展为中心的教育思想。
设计者试图用更加富有开放性和创造性的音乐课堂，让学生在以审美体验，自主探究和创造表现为主的音乐审美活动中充分体验蕴含于音乐中的美和丰富的情感。
为其终身热爱音乐，享受音乐，形成健康的人格和高尚的情操打下良好的基础。
《音乐与影视》是学生感兴趣的一个课题。
如何把学生感兴趣的话题通过一堂课的形式展现得更加精彩，更有新意呢？我们认为首先教师应以教材是行认真的分析与研究，找出教材中的核心价值取向，并围烧其核心开展一系列的活动。
如《辛德勒名单》这部电影真实感人，其中感人肺腑的音乐在影片中起到了其它艺术不可替代的作用。
故在教学设计中突出让学生聆听影片当中出现的主题音乐，通过分辨比较每段音乐的异同，逐步感受理解作者试图通过音乐来刻画主人公辛德勒的思想变化，真正理解音乐在影视中的作用并能把在课中学到的方法运用到今后的作品鉴赏中去。
三、教学过程描述教学环教师活动学生活动设主意图节及时间导入1、播放《辛德勒名单》的主题音乐（无背景画面）1、聆听音乐1、激趣2、请学生谈感受（自由发言）2、回答教师提出的问题2、初步感受音乐的多元性新授感受与体验1、播放课件Ⅰ（影片中的起始场景与音乐）设问：根据音乐及画面谈对辛的第一印象1、欣赏作品后回答教师提出的问题1、音乐在刻画人物形象中的作用（场景中的细节与音乐的基本元素所刻画出的辛德勒的大致形象）。
2、播放课件Ⅱ（辛在打印工厂名单是的场景与音乐）设问：两个不同场景的音乐异同2、回忆，对照不同场景及音乐，提出2、不同的音乐在不同场景对主人公的内心世界变化所起的作用。
《音乐与影视》的优秀教案
《音乐与影视》的优秀教案教学目标：1、通过欣赏本课的影视音乐从中获得丰富的体验与审美的享受；2、了解和掌握影视音乐的概念和特点能区分主题音乐、主题歌、插曲和场景音乐等几种常见的类别和形式能简述出它们在影视作品中的作用；3、能根据特有的影视画面选择比较适合的音乐进行配乐教具准备：自制教学课件、多媒体、钢琴课时布置：一课时授课学校：盐城中学授课班级：高一（31）班授课时间：4月26日下午第一节教学过程：感受一、情景导入课前播放《神话》片段导入新课师：同学们刚才我们欣赏到的作品片段生：这是电影《神话》的主题曲师：对今天我和同学们欣赏——音乐与影视知识介绍师：影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁是指为电影和电视剧而创作的音乐是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成局部有音乐的一般共性又有自身的特性；它包括主题歌、插曲、主题音乐以和场景音乐等师：同学们首先我们来了解一下电影的发展概况电影的发展经过了从无声到有声的发展过程（课件展示知识点）说到影视的发展早期的电影是没有声音的叫无声电影又叫默片那时侯有个著名的扮演艺术家你知道是谁生：卓别林师：对卓别林在银屏上以层出不穷的滑稽扮演给一代又一代的观众无穷的欢乐到了有声电影时代电影的表示力大大丰富（观看电影《无级》片段体会背景音乐在电影中作用）下面我们今天就欣赏曾获得多项奥斯卡大奖的经典作品《辛得勒的名单》的名单中的音乐片段：体验二、引导探索1、电影《辛得勒的名单》童声合唱师：电影《辛得勒的名单》是犹太导演斯皮尔伯格对二战期间德国纳粹屠杀６００万犹太人惨剧的回顾影片透过主人公辛德勒的眼睛重回二战时波兰的克拉科夫带领人们经历这个城市从繁荣到废墟的一切同时在那个没有人性的年代中努力寻找人性的微芒最终揭示了一个主题——人类的良知在任何恶劣的境况中都不会完全地泯灭深刻地揭露了德国法西斯屠杀犹太人的恐怖罪行并且具有极高的艺术性师：我们今天首先欣赏它的片段一童声合唱这个作品是主人公思想转变的重要片段请同学们欣赏：（播放课件视频）师：同学们刚才我们欣赏了影片中的童声合唱片段请同学们考虑一下该音乐和画面协调为什么这样布置生A：不协调音乐很纯真优美而画面上充溢了野蛮和血腥这样布置更能突出德国纳粹的残酷；生B：不协调这是一种对比的方法用穿红衣服的小女孩来扮演更体现了人民对生命尊重和热爱也对主人公思想转变的原因起了很大的作用师：是啊这段童声合唱是那么地优美和纯真也许放在圣诞夜演唱才更合适可在这里把它和血腥的杀戮画面相对应显得很突出在影视手法中我们把它称为“音画对位”下面请同学们跟着钢琴来学唱这段童声合唱的旋律（旋律学唱2遍）2、电影《辛得勒的名单》主题音乐[激励发明]师：同学们在电影《辛德勒的名单》中有这样一段场景（课件播放无声画面）：德国战败辛德勒作为战犯要连夜离开这里工厂里的工人自发地为他送行此时的辛德勒的思想是复杂的他说：“我为什么要留着我的马车呢假如把它卖了我就可以多救十个人的生命…..”请同学们想一想用什么音乐来为这段电影来配乐生A：忧伤的音乐生B：热烈的音乐师：两位同学讲的都可以分手是很难过的我们可以用忧伤的音乐也可以用热烈的音乐来表示请同学们来听听电影中用了怎样的音乐来表示的呢（播放视频）师：同学们这段音乐优美（同学回答）这样的音乐主题用在这里有什么意义呢生A：表示了被救工人对辛德勒的感激之情；生B：表示了正义终于战胜了邪恶；师：两位同学回答得很好主题音乐在这里的地位非常重要它标志着善终于战胜了恶证实了辛德勒的善良也体现了上千犹太人终于得到了生存的权利人性终于获得了尊严的一种酸楚的欣慰3、影片《冰山上的来客》插曲师：同学们通过刚才外国影视音乐的欣赏和参与我们初步体会了音乐在影视作品中的作用那么音乐在我国的影视作品中的应用也是非常广泛的下面我们就再欣赏音乐在我们中国的一部老影片中的巧妙应用这是影片《冰山上的来客》的插曲《花儿为什么这样红》首先我来演唱该歌曲的第一段（示范）师：这首歌曲先后在影片中出现了三次我们今天欣赏其中的二、三片段（视频播放）师：这首歌曲有个民族音乐的特点生：新疆、塔吉克族民歌师：这首歌曲在影片中出现三次对剧情的发展起什么作用生：推动了剧情的发展线索的作用；师：对歌曲前后三次出现有对比有呼应深刻地揭士了人物的内心活动使插曲与剧情有机地结合起来4、电视连续剧《红楼梦》插曲之《枉凝眉》（略讲）师：刚刚我们欣赏了两部电影中的局部音乐音乐同时在电视中同样起着重要的作用电视是二十世纪二十年代的产物但是发展非常迅猛深为人们所喜爱今天我给同学们介绍我国电视连续剧《红楼梦》插曲之《枉凝眉》（视频展示）师：同学们《红楼梦》的内容大家一定很熟悉了在这里我们考虑一下：这首插曲在全剧中有什么作用（提问）生：对贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧的发生起了暗示作用；师：回答得很好那么这首作品有什么风格特点生：歌曲旋律柔美很抒情师：是啊这首歌曲具有鲜明的中国保守古典音乐的特点、典雅优美抒情是作曲家王立平创作的请同学们课后了解一下该作曲家课堂小结：师：同学们通过今天的音乐欣赏我们大家对影视音乐都有了一个初步的了解和认识影视音乐对于影视艺术来说是一门年轻的艺术随着影视艺术一百余年来的发展影视音乐已成为一种具有重要艺术价值、独具魅力的艺术表示形式最后让我们轻松一下来欣赏一段影视动画轻松一刻：视频播放动画《猫鼠协奏曲》结束全课！。
《音乐与影视艺术》教案
《音乐与影视艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解音乐和影视艺术的基本概念、特点和表现形式。
2. 培养学生对音乐和影视艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生理解音乐和影视艺术在生活中的重要作用及其对个人成长的影响。
二、教学内容1. 音乐艺术：音乐的基本概念、音乐的表现手法、音乐作品的风格与流派。
2. 影视艺术：影视的基本概念、影视作品的类型、影视艺术的表现手法及其发展趋势。
三、教学重点与难点1. 教学重点：音乐和影视艺术的基本概念、特点、表现形式及其发展趋势。
2. 教学难点：音乐和影视作品的鉴赏方法，以及如何理解音乐和影视艺术在生活中的重要作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐和影视艺术的基本概念、特点、表现形式及其发展趋势。
2. 案例分析法：分析经典音乐和影视作品，引导学生理解作品的艺术魅力。
3. 互动教学法：组织学生进行讨论、分享，提高学生对音乐和影视艺术的鉴赏能力。
五、教学准备1. 教材：《音乐与影视艺术》教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备等。
3. 教学素材：经典音乐和影视作品片段。
教案一、音乐艺术概述1. 讲解音乐的基本概念，包括音乐的定义、音乐的表现手法等。
2. 介绍音乐作品的风格与流派，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等。
二、影视艺术概述1. 讲解影视的基本概念，包括影视的定义、影视作品的类型等。
2. 介绍影视艺术的表现手法及其发展趋势，如特效技术、数字化制作等。
三、音乐与影视艺术的交融1. 分析音乐在影视作品中的作用，如背景音乐、主题音乐等。
2. 讲解影视作品中的音乐创作方法，如原创音乐、改编音乐等。
四、音乐与影视作品的鉴赏方法1. 引导学生学会欣赏音乐作品，如关注作品的旋律、节奏、和声等。
2. 教授学生如何欣赏影视作品，如关注作品的剧情、导演手法、演员表演等。
五、生活中的音乐与影视艺术1. 讨论音乐和影视艺术在生活中的重要作用，如娱乐、教育、传播文化等。
2. 引导学生思考音乐和影视艺术对个人成长的影响，如培养审美能力、情感表达能力等。
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六、音乐与影视
教学内容
1）教学内容：音乐鉴赏
2）年级：高一年级
3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社
4）所属的章节：音乐体裁
5）学时数：1课时
教学目标：
1、使学生积极主动了解影视音乐的特点及简单分类和主要功能，感受影视音乐在影视中的重
要性。
2、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择适合的音乐进行配乐。
3、在欣赏影视音乐的过程中，使学生在视觉和听觉上获得丰富的体验与审美的享受。
设计思路：
影视艺术是一门视听艺术，人们同时运用着视觉和听觉这两个人体最重要的感觉器官进行欣赏电影、电视。
音乐是影视这个综合艺术的一个有机部分，是一种新的音乐体裁。
它在突出影片的感情、加强影片的戏剧性、渲染影片的气氛方面起着特殊的作用。
让影视不仅给学生带来视觉上的享受，更要给学生奉上听觉上的盛宴。
让学生深深感受到音乐在影视中的重要地位。
教学过程描述：
教学
环节
及时
间
教师活动学生活动设计意图
导入6分钟
一、由浅引入
1、播放电影《三个和尚》无声
片段，观察学生反映并要学生
谈感受。
2、展示课题：音乐与影视
1、欣赏感受无声视
频片段，让学生自
然产生感想。
2、分析：欣赏无声
影视的感受。
1、在欣赏无声影视中开始上课，
用无声的影视与现实生活中影视
的对比，让学生自然感受音乐对
影视的作用，激发学生鉴赏兴趣，
引入《音乐与影视》课题。
2、让学生感受无声电影中，觉得
缺了重要成分。
二、慢慢深入
1、播放原声电影《三个和尚》
1、学生讨论，通过
前后同一电影的无
1、通过同一影视片段无声和原
声，这一视听觉感受的鲜明对比，
深入16分钟同一片段，请学生讨论，影视
当中音乐的主要功能。
2、归纳整理学生的看法，展示
影视音乐的功能。
3、让学生听一段电影《鬼子进
村》背景音乐。
4、欣赏电影《鬼子进村》片段
声和有声的对比，
有声影视给我们的
感受。
2、学生配合。
3、学生说说背景音
乐的意境。
4、学生谈音乐与影
视主题巧妙结合之
处。
亲身感受，影视音乐给我们听觉
上带来的美妙享受，激发学生认
识影视音乐的重要性。
2、突出影视音乐的主要功能。
3、由音乐引申出影视剧情，帮助
学生深层次了解影视剧内容，理
解人物情感，从音乐的角度出发，
背景音乐对影视的重要性。
4、带领学生能动鉴赏影视音乐。
拓展20分钟
三、深入发展
1、播放南斯拉夫电影《桥》片
头时的视频无声片段，再播放
三小段不同风格音乐（其中一
首原声背景音乐），请学生选
择与画面最合适的音乐。
2、结合南斯拉夫电影《桥》片
头影视与背景音乐，说电影全
剧情。
3、欣赏电影《卧虎藏龙》片段，
全方位感受音乐与影视的结
合。
1、欣赏视频和音
乐，分组讨论，选
择与视频画面合适
的音乐，并说出理
由。
2、学生通过想象，
简单述说南斯拉夫
电影《桥》剧情。
3、欣赏影视资料，
讨论，发表意见。
1、用学生来当导演，支配背景音
乐的使用，激发学生积极参与，
让学生充满自信地参与活动，加
深对影视音乐重要性的认识。
2、更深层次让学生畅所欲言，让
学生通过“听、看”感受音乐与
影视结合的完整统一性。
3、有好
音乐的电影未必是好电影,好电
影却一定有着好音乐。
让学生欣赏获国际大奖的电影，
感受最佳配乐奖电影的音乐。
归纳总结3分钟
四、归纳与小结
1、回顾并总结全课。
2、布置作业：
a、请将你熟悉的影视音乐
的名称和所在的影视剧名称填
写在表格中（教材p228－2）。
b、今后在欣赏电影电视时，
请多留意影视音乐，并思考它
在影视中的表现。
1、回顾本课内容，
同学们互相交流熟
悉影视剧中的音
乐。
课后作业是对本课所学内容的扩
展和延伸，让学生在生活中主动
鉴赏影视音乐。
教学反思：
1、音乐与影视的设计，要求学生充分运用听觉器官去感受影视音乐的魅力，引导学生很关键，效果大不一样，我经过不同班级的教学，深有这样的体会，哪怕是语气的轻重，也会影响。