初中化学第一单元复习学案(哦)
人教版九年级化学上册第一单元复习学案
第一单元《走进化学世界》复习一、学习内容化学的研究对象——物质的变化和性质——化学实验探究活动——化学实验基本操作二、知识点及配套练习。
（一）、化学研究的对象是：研究物质的、、及其科学。
练习：1、取一块食盐可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域的是( )A、食盐由什么成分组成B、食盐的产地在哪里C、食盐有什么性质和用途D、食盐的微观结构如何2、下列各项说法中，属于化学学科研究对象的是( )A、汽车和摩托车行驶中的加速B、山羊和绵羊的DNA杂交生出一种特殊的动物—绵山羊C、把生铁炼成钢，钢铁制品在潮湿的空气中生锈D、蜡烛在空气中燃烧，在二氧化碳气体中熄灭E、氧气有什么性质和用途F、食盐的微观结构（二）、物质的变化（1）物质的变化分和。
（2）概念：物理变化: 叫做物理变化．．．．.化学变化: 叫做化学变化．．．．.．．．．,也叫化学反应（3）区别:是否有其它物质生成.（4）联系:化学变化中包含物理变化; 物理变化中不一定包含化学变化.练习：1.下列属于化学变化的是（）A.电灯通电后发亮B.从海水中得到食盐C.食物腐败D.电热棒工作时发热2.下列变化中，属于化学变化的是（）。
A．分离液态空气 B．高粱酿酒 C．轮胎爆炸 D．金属导电3.我们生活在千姿百态的物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。
下列生活中的常见变化中，只有物理变化的是（）A．纸张燃烧B．冰雪融化C．食物腐烂D．铁钉生锈4.下列过程或现象属于物理变化的是（）A．酒精燃烧B．食物腐烂C．冰川融化D．高炉炼铁5．下列过程中，只发生物理变化的是（）A．蜡烛燃烧B．花生霉变C．瓷碗破碎D．火药爆炸6.我们生活在绚丽多彩的物质世界里，下列色彩是由化学变化呈现出来的是（）A．雨后的彩虹B．夜晚的霓虹灯C．节日的礼花D．彩色的图画（三）、物质的性质（1）物质的性质分和。
（2）概念：化学性质: 叫做化学性质．．．．.物理性质: 叫做物理性质，．．．．．例物质的。
人教版九年级化学学案：第一单元复习学案
第一单元：走进化学世界复习学案【练习1】请判断下列变化中，哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？（1）钢铁生锈；（2）电灯发光；（3）酿造酒精；（4）食物变质；（5）纸张燃烧；（6）火药爆炸；（7）瓷碗破碎；（8）汽油挥发；（9）石蜡熔化；（10）煤气中毒；（11）干冰升华；（12）液体蒸发。
【练习2】请判断下列性质中，哪些是物理性质，哪些是化学性质？①颜色；②状态；③硬度；④沸点；⑤可燃性；⑥稳定性；⑦挥发性；⑧溶解性；⑨密度；⑩毒性。
【练习3】下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）A.石墨棒用作干电池电极B.天然气用作燃料C.金属汞用作温度计中的液体D.铜用于制造导线【例题1】酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质，酒精易燃烧，常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。
当点燃酒精灯时，酒精在灯芯处边汽化边燃烧，生成二氧化碳和水。
根据以上叙述，可归纳出酒精的物理性质有__________________，化学性质有_______________________________________________。
酒精发生的物理变化是_______________________________，发生的化学变化是_____________________。
【练习4】1.下列是日常生活中的常见现象，其中属于化学变化的是（）A.蔗糖溶于水B.铁生锈C.冰融化D.气球充气变大2.物质的性质决定物质的用途。
下列关于氢气用途的叙述中，只体现物理性质的是（）A.利用氢气有还原性制备金属材料B.利用氢气密度非常小充灌探空气球C.利用氢气燃烧时放出大量的热作火箭高能燃料D.利用氢气可与氯气发生化学反应制备盐酸【练习5】、有关物质的变化和性质描述如下：①潺潺的流水能蒸发成水蒸气；②水蒸气可以变成天空中的白云；③白云变成了雨滴或雪花降落到地面；④铁矿石冶炼成钢铁；⑤钢铁能生锈；⑥煤着火燃烧，变为一堆灰烬。
九年级化学第一单元复习学案
九年级化学第一单元复习学案编号：034班级姓名星期第节审阅：学习目标：1、能区分物理变化和化学变化；物理性质和化学性质2、能了解实验探究的过程，观察和描述化学实验的方法3、掌握实验基本操作预习内容：一、物理变化和化学变化1.物理变化是指没有生成其他物质的变化。
如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。
2.化学变化的基本特征是生成其他物质，同时还发生能量变化。
化学变化常伴有放热、发光、放出气体、生成沉淀、颜色改变等现象。
3.化学变化的过程中一定伴随物理变化，物理变化过程中不一定有化学变化。
如蜡烛燃烧过程中伴随着蜡的熔化等物理变化。
【例题1】下列诗句只涉及物理变化的是（）A.只要功夫深，铁杵磨成针 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C、野火烧不尽，春风吹又生D、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲【例题2】阅读下列信息：铝是一种银白色的金属，具有金属光泽，质地较软，很容易制成薄片；铝的密度较小(2.7 g/m3)，有良好的导电性和传热性；铝在空气中容易与氧气作用，生成致密的保护层——氧化铝；铝与稀盐酸反应产生氢气。
根据上述信息，请你回答下列问题。
（1）铝的物理性质有___________________________________________________；（2）铝的化学性质有___________________________________________________。
二、蜡烛及其燃烧的探究在实验探究中，一要关注物质的性质，如颜色、气味、状态、硬度、密度、熔点、沸点等；二要关注物质的变化，如石蜡燃烧时是否熔化等；三要关注物质的变化过程及其现象，如发光、放热、有气体生成等。
请将你对蜡烛燃烧的观察与下列描述进行比较。
点燃前：蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的，普通蜡烛为圆柱形固体，乳白色（特殊用途的蜡烛因加入配料而制成不同颜色，不同形状），手感滑腻，有轻微气味，质地较柔软，难溶于水，密度比水小。
燃烧时：点燃的蜡烛可以持续燃烧，蜡烛缓慢变短。
九年级化学第一单元复习课教案5篇
九年级化学第一单元复习课教案5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
下面是小编为大家整理的5篇九年级化学第一单元复习课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！九年级化学第一单元复习课教案1自然界的水1、知识与技能：(1)认识水的组成;(2)粗略了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别;(3)认识水与人类的密切关系，认识水是人类宝贵的资源;(4)了解水污染的因素和水净化的基本方法;(5)懂得过滤，蒸发的目的，学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。
2、过程与方法：(1)能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。
(2)能够根据实验现象，初步得出水的组成和结构3、情感态度价值观：树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源不受污染教学重点和难点1.教学重点：(1)水的组成，(2)各种水资源的区别2.教学难点：过滤操作的基本要点实验探究：1.水的组成研究2.纯净水与矿泉水的区分教学内容：一.自然界的水[来源:Z#--#]1.水在自然界的存在(1)地球表面的分布：在地球表面，江河湖海约占地球表面的3/4;(2)其他分布：地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气，动植物体内有大量的水注意：地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量的1%。
因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视2.水在工农业生产中的作用(1)工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料(2)农业上需要水：农作物需要水灌溉(3)动力工业上：水力发电(4)交通运输上：内河及其海洋航运3.水对生物体的重要作用，水(water)——生命之源(1)生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。
水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用(2)植物光合作用需要水作为原料诺贝尔奖两次获得者林德斯•波林医生在《如何活得好》一书中给读者提供了几点养生术，其中有一条就是“每天喝大量的水”4.水污染情况：(1)水污染的来源a.工业生产中产生的“三废”(废气、废水、废渣)的任意排放;b.农业生产中农药、化肥的任意施用;c.城市生活污水的任意排放。
第一单元复习学案
初三化学第一单元复习学案一、学习目标：1、进一步认识物理变化和化学变化的基本特征，激发对化学现象的好厅心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
2、加深同学们对物质构成微粒观的理解，建立宏观和微观相联系的思维方式。
3、了解常见仪器的名称、用途及注意事项。
4、巩固学习固体、液体药品的取用，物质的加热与称量、仪器的连接与洗涤等基本的实验操作技能。
二、重点：物质的变化；化学实验基本操作；科学探究的学习方法。
难点：物质构成微粒观；科学探究的学习方法。
三、学习过程：（一）知识梳理：1、物理变化和化学变化的本质区别是：，下列变化中属于物理变化的是：属于化学变化的是：。
（A、酒精挥发B、酒精燃烧C、电灯发光D、食物腐烂E、气球爆炸F、消化食物G、蔗糖溶解H、蔗糖熔化I、蔗糖烧焦J、铁生锈）2、从宏观角度看，物质都是由组成的，从微观的角度看，物质由或构成，分子由构成。
3、药品取用的三个原则：（1）三不原则：不能用手；不能把鼻孔凑到瓶口去；不能用嘴去尝。
（2）节约原则：如果没有说明药品的用量，就取，固体只需，液体取。
（3）处理原则：实验时用不完的药品，既不能放回，也不能随意，更不能拿出。
4、药品取用的方法：液体药品的取用：瓶塞要：；标签要；试管要，瓶口要。
固体药品的取用：粉末状：用或取，操作要领是：一斜、二送、三直立。
块状：用取，操作要领是：一平、二放、三慢竖。
5、物质的加热：酒灯灯的使用方法：使用酒精灯之前要进行两项检查，一是检查，如果不平或烧焦应，二是检查，酒精灯内的酒精不能超过容量的，不能少于容量的。
用点燃，用熄灭，不能向燃着的酒精灯内，不能用一只酒精去另一只酒精灯，不能用嘴。
酒精灯的温度最高。
如何证明？。
6、可以用来给液体加热的仪器有：；可以用来给固体加热的仪器有：。
7、给试管内的液体加热时应注意：液体体积不能超过试管容积的，试管夹从试管的往上套，夹在离试管口，试管口不能对着，试管外壁有水应，开始加热时应先试管，试管底部不能接触。
九年级化学第一单元复习课教案
九年级化学第一单元复习课教案一、教学目标1.巩固和加深对化学基本概念的理解，如分子、原子、离子、元素等。
2.熟练掌握化学式的书写方法和化合价的计算。
3.理解化学变化的实质，掌握化学反应的类型及特点。
4.培养学生的实验操作能力，提高观察和分析问题的能力。
二、教学内容1.复习化学基本概念2.化学式的书写和化合价的计算3.化学变化的实质和类型4.实验操作和观察分析三、教学过程（一）导入1.回顾上一节课的内容，引导学生思考化学的基本概念和化学变化的特点。
2.提问：同学们，上一节课我们学习了哪些化学基本概念？化学变化的实质是什么？（二）复习化学基本概念1.分子和原子：通过实例解释分子和原子的区别和联系，让学生加深理解。
2.离子和元素：讲解离子和元素的概念，引导学生理解它们在化学中的作用。
3.讨论环节：让学生举例说明生活中常见的分子、原子和离子。
（三）化学式的书写和化合价的计算1.化学式的书写：讲解化学式的书写规则，让学生通过练习巩固知识点。
2.化合价的计算：通过实例引导学生理解化合价的计算方法，提高计算能力。
3.小组讨论：让学生互相交流化学式的书写方法和化合价的计算技巧。
（四）化学变化的实质和类型1.化学变化的实质：通过实验和实例讲解化学变化的实质，让学生理解化学反应的本质。
2.化学反应的类型：介绍四种基本化学反应类型，让学生掌握各自的特点。
3.案例分析：分析具体化学反应实例，让学生学会区分不同类型的化学反应。
（五）实验操作和观察分析1.实验操作：进行一些简单的化学反应实验，让学生亲自动手，观察实验现象。
2.观察分析：引导学生对实验现象进行观察和分析，培养他们的观察能力和分析能力。
（六）课堂小结2.提醒学生做好课后复习，为下一节课的学习做好准备。
（七）作业布置1.复习化学基本概念、化学式的书写和化合价的计算。
2.完成课后练习题，巩固化学反应类型和实验操作知识。
四、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在哪些方面表现较好？哪些方面需要加强？3.针对学生的实际情况，如何调整教学策略以提高教学效果？重难点补充：（一）导入对话：同学们，上一节课我们学习了分子、原子、离子和元素这些基本概念，谁能用自己话解释一下它们分别是什么？（二）复习化学基本概念分子和原子：重点讲解分子是由原子组成的，原子是化学变化中的最小粒子。
初三化学第一单元复习学案
第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质1.物理变化和化学变化（1）物理变化： ，这种变化叫做物理变化。
如，水蒸发，胆矾研碎，蜡烛融化等。
（2）化学变化： ，这种变化叫做化学变化，又叫做化学反应。
如：石灰石与盐酸反应生成二氧化碳（32222CaCO HCl CaCl H O CO +=++↑），二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀（2232()CO Ca OH CaCO H O +=↓+），还有铁生锈，蜡烛燃烧，食物腐败，火药爆炸等都是化学变化。
（3）化学变化中伴随着其他现象，如颜色改变、生成沉淀、生成气体、但要注意这些现象还不能完全作为区别物理变化和化学变化的充分依据，因为物理变化中也有上述现象产生，如碘加热变成碘蒸气、石灰浆静置后出现沉淀物等。
（1）物理性质：物质不需要发生 就表现出来的性质叫做物理性质。
如：颜色、 、气味、 、 熔点、沸点、凝固点、导电导热性、延展性、溶解性、挥发性等。
(2)化学性质： 叫做化学性质。
如：木材能燃烧，铁在潮湿的空气中能生锈，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊等表现出各物质的化学性质。
【规律】物质的性质决定物质的用途例如：酒精具有可燃性，可用作燃料；石墨质软，可制铅笔芯。
4.判断与识别物质的变化和性质的方法 （1）化学变化和物理变化的本质区别是 。
因此判断和识别化学变化和物理变化的关键是认真分析变化后有无新物质生成。
（2）物质性质的识别，关键是看物质的性质是不是只有通过化学变化才表现出来。
如果是，就是化学性质；反之，则是物理性质。
（3）物质的性质和变化是两个不同的概念。
性质是物质固有的属性，而变化时一个过程，是性质的具体表现。
在汉语表述中常常用“能”“会”“可以”等词加以区别。
如汽油能燃烧表述了汽油的化学性质------可燃性。
汽油燃烧表述了化学变化-------燃烧。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学4.化学学习的特点（1）关注物质的性质：物理性质和化学性质（2）关注物质的变化，化学变化中的现象，一般从下述三方面讨论：a.形态：包括物质的状态，分层，溶解，沉淀的析出，气泡，气味等。
初中化学第一单元 复习导学案
初中化学第一单元复习导学案一、总结知识，网络归纳：（一）化学材料：1.天然材料：如木材、石料、棉花等。
2.人工制造材料（化学制品）如：塑料、玻璃、纤维等。
（二）观察化学变化1.化学变化：如：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂等。
2.物理变化：如：矿石粉碎，冰雪熔化等形状、状态、三态等的变化。
3.化学变化的特征：4.化学变化中常伴随的现象：5.物理变化与化学变化的关系：本质区别：联系：（三）实验室规则及操作1.三不原则：、、2.用剩药品的处理（安全环保原则）：3.药品的取用：⑴液体：一倒（放置）、二向（手心）、三靠（瓶口）⑵粉末状固体：（一斜、二送、三直立）⑶块状固体：（一横、二放、三慢竖）⑷最少量原则：4.物质的称量⑴天平的使用：步骤：调零、放纸、称量（左物右码、先大后小）、还原）⑴未调节天平平衡便称量⑵指针未指到中央时便读数⑶称量时，药品和砝码的位置放颠倒了：药品质量=⑵量筒的使用读数：三点一线（视线、刻度线、凹液面最低点） 10mL的量筒可精确到0.1mL仰视或俯视读数的结果：（俯视读数偏大、仰视读数偏小。
）⑶配制溶液的主要步骤：、、仪器：5.仪器的连接与洗涤：⑴仪器的连接：左定右动，水润湿，慢转动⑵气密性的检查操作：⑶洗涤：振荡方法：洗涤干净的标准：放置： .物质的加热：⑴酒精灯的检查、点燃、熄灭、火焰结构、酒精添加、应急灭火；⑵加热所用仪器及夹持方法：⑶给固体、液体的加热操作。
：7.仪器的组装顺序：造成试管炸裂可能的因素：⑴试管外壁有水珠，没擦干就加热；⑵加热过程中，试管底触及到灯芯；⑶没有均匀加热，直接集中加热固体的底部；⑷试管口没有向下倾斜；⑸加热过程中或刚加热完后没有冷却时，试管外壁沾到了水。
二、巩固练习1.下列不属于化学制品的是（）A.光导纤维和玻璃B.钢铁和水泥C.煤和石油D.塑料和橡胶2.下列各组日常生活中发生的变化，都属于化学变化的是（）A.酒精燃烧、蜡烛熔化B.冰雪融化、干冰升华C.剩饭变馊、粮食酿酒D.灯泡发光、铁锅生锈3.下列成语或俗语中涉及到化学变化的是（）A.滴水成冰B.积沙成塔C.曾青得铁化为铜D.铁杵磨成针4.古诗词的古人为我们留下的宝贵精神财富。
初中九年级化学上册第一单元复习课学案
第一单元复习学案设计一、学习目标(2)．会区别物质的两种变化和性质及其认识它们之间关系。
(3)．能正确进行化学实验基本操作。
(4)．知道科学探究的方法和步骤。
二、学习过程任务1：探究活动——两瓶气体分别是什么？【活动内容】：两瓶气体分别是已学习认识的气体，探究一下A、B两个集气瓶中分别是什么气体。
提出问题：A、B分别是什么气体？猜想假设：（1）__________ (2)___________设计实验方案实验操作现象与结论1 将带火星的木条放在A集气瓶内_______________________2 往B集气瓶中倒入_____________ ________________,是二氧化碳结论：A集气瓶中是________、B集气瓶中是________。
活动目的：复习科学探究的主要环节（学生讨论总结）提出问题→____________→设计实验方案→___________→交流讨论→得出结论任务2：二氧化碳气体的制取【活动内容】取两颗粒块状石灰石与15ml稀盐酸溶液，在常温下制取二氧化碳，如下图连接实验仪器，并检查装置的气密性。
问题：①这些仪器的名称？②怎么连接装置？③怎么检查装置气密性？④怎么取用固体药品？⑤怎么取用液体药品？学生填写以下复习内容，有问题可以小组讨论，完成后练习完成任务2的实验操作。
活动目的：复习1.上图中仪器名称____________、____________、____________、____________。
2.仪器的连接先把玻璃管口____________，然后稍稍用力转动即可把玻璃管插入橡皮管或者橡胶塞里。
在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口。
切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器。
3.装置气密性检查连接好仪器，将导管一端放入水中，用手_____试管，水中导管口有________，说明装置气密性良好。
4.固体药品的取用（1）存贮：广口瓶（2）粉末固体用____________取；（“一斜、二送、三直立”）（3）块状固体用____________取。
初三化学复习第一单元复习学案
初三化学 第一单元 学案一、化学研究的内容1、化学是一门研究物质的 、 、 的自然科学，它 与 和 关系密切。
物理变化： 如 ， 。
2、物质的变化化学变化： 如 ， 。
物理性质： 如 。
3、物质的性质化学性质： 如 。
4、物质的组成与结构：物质由 组成；物质由 、 、 构成。
二、人类研究化学经历了一个漫长的过程1． 古时候， 的发现和利用，改善了人类的生存条件。
2．近代建立 理论，门捷列夫发现 和 。
3．现代化学家对微观世界的探索。
化学发展的趋势和方向是 。
三、蜡烛及其燃烧的探究1．蜡烛燃烧时火焰分为 、 、 三层。
温度最低， 温度最高。
2.蜡烛燃烧时，用一干冷的烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁有 生成，片刻后取 下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水振荡，发现澄清石灰水 。
3．蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出由 形成的白烟，点燃这白烟，可以 。
4、蜡烛燃烧的文字表达式： 。
四、 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1、提出问题； 人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同？2、猜想与假设：人体吸入的空气中的 比呼出的气体中的 ， 人体吸入的空气中的 比呼出的气体中的 ，人体吸入的空气中的 比呼出的气体中的 。
3、设计与实验：（1）用 法收集两瓶呼出的气体， 放在桌面上。
再取两瓶空气放在桌面上。
（2）六、药品的取用方法1．实验室药品取用规则：（1）“三不” 。
（2）注意节约药品。
如不说明用量，应取少量，液体 ，固体只需 。
（3）实验用剩余的药品不能 也不能 更不要 应该 。
2．固体药品的取用(1)取用固体药品的仪器：一般用 ；块状可用 夹取。
(2)取用小颗粒或粉末状药品，用药匙或 按 方法送入玻璃容器。
3．液体药品的取用(1)取用少量液体，可用 。
取用的方法是将滴管 放在容器口 滴入，取液后的滴管不能 倒放、乱放或平放。
(2)从细口瓶倒液体时，先把瓶塞取下， 放在桌上，倾倒液体时，瓶上的标签应 ，同时使瓶口管口或其他仪器口，倒完液体后立即盖紧瓶塞。
九年级化学第一章复习导学案
第一章开启化学之门复习导学案班级姓名评价【学习目标】1、会正确判断物理变化和化学变化2、会区分物理性质和化学性质，并能用物质的不同性质区分物质3、知道科学探究的一般步骤4、建立物质的组成结构、性质和用途之间的关系【学习重难点】1、物理变化和化学变化的本质区别2、能用物质的不同的性质区分物质【前置性补偿】1、物理变化和化学变化的本质区别是。
两者之间的联系：过程一定包含，物理变化过程发生化学变化。
2、物理性质和化学性质的区别是，物理性质一般包括，化学性质有。
3、碳酸氢铵的化学式，物理性质，碳酸氢铵受热不稳定，化学方程式。
4、铜绿的化学名称，受热易分解，化学方程式。
5、镁带色，有良好的性和性，具有可燃性，化学方程式。
能与反应，化学方程式。
【典型例题】例题1：做硫在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶内放了少量水来吸收SO2，实验结束后，集气瓶内仍残留一定量的SO2。
围绕如何处理这些SO2的问题，同学们进行了相关探究。
提出问题：SO2是形成酸雨的主要物质。
由此想到，选用氢氧化钠等碱性溶液吸收SO2，效果会怎样？设计与实验：用两套完全相同的装置做对比实验(SO2不溶于植物油也不与其反应)，如下图所示：(1)为确保实验的准确性，要先检查装置的；(2)实验开始时，先用弹簧夹夹紧乳胶管，再将注射器内等体积的水和NaOH溶液分别注入充满SO2的集气瓶；(3)充分吸收SO2后，打开弹簧夹，观察实验后进入两个集气瓶内植物油的体积。
结论与解释：(1)甲实验中，SO2溶于水且与水反应生成H2SO3，反应的化学方程式为，可用来测定该溶液的酸碱度；(2)乙实验中，SO2与NaoH发生反应最终生成NaHSO3；(3)分析实验现象得知，用碱性溶液比用水吸收SO2的效果。
拓展与迁移：(1)工业上常用氨水吸收SO2，得到的(NH4)2SO3可用作化肥，但在实验室里吸收SO2，一般选用NaOH溶液而不选用氨水，主要是考虑性；(2)在必须用煤作燃料的情况下.要减少SO2的排放，请你提出一条合理化建议。
九年级化学第一单元复习学案
年级初三教师时间星期学科化学课型复习课课题3 第一单元复习
教学目标1．巩固理解物质的变化、物质的性质等概念。
2．巩固掌握化学实验中常用仪器的使用要求及注意事项。
教学重难点重点：物质变化和物质性质的关系；化学实验中常用仪器的使用要求及注意事项。
难点；运用概念解决问题的思路和方法。
课前
检测
提问相关概念
知识内容一、复习相关化学知识
1、概念辨析：
物理变化
化学变化
物理性质
化学性质
2、化学实验仪器的使用与基本操作复习
二、完成本单元复习试题。
（见复习卷）
反馈
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见复习卷
作业目标检测：单元练习。
九年级化学第一章复习教案5篇
九年级化学第一章复习教案5篇全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习化学的过程中有哪些教案会比较好呢?下面是小编为大家整理的5篇九年级化学第一章复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！九年级化学第一章复习教案11.物质的量浓度概念的理解n(B)在公式c(B)=中V(B)(1)溶质是用物质的量表示而不是质量表示;体积表示溶液的体积，而不表示溶剂的体积，并且体积单位为L。
(2)带结晶水的物质溶于水后，溶质是不含结晶水的化合物，溶剂中的水包括结晶水。
(3)从一定物质的量浓度溶液中取出任意体积的溶液，物质的量浓度不变，但随溶液体积的变化溶质的物质的量不同。
(4)气体溶于一定体积的水中，溶液的体积不等于溶剂的体积而应根据溶液密度和溶液质量求算。
(5)若浓溶液稀释或浓度差别较大的溶液混合，混合后溶液的总体积比原来的体积之和小。
2.辨析比较物质的量浓度与溶液溶质的质量分数(1)按所配溶液的体积选择合适规格的容量瓶选择容量瓶必须指明规格，其规格应与所配溶液的体积相等。
如果不等，应选择略大于此体积的容量瓶，如配制500mL1mol·L-1的NaCl溶液应选择500mL容量瓶，若需要480mL上述溶液，因无480mL容量瓶，也选择500mL容量瓶，配500mL溶液所需溶质的物质的量应按配制500mL溶液计算。
(2)容量瓶使用前一定要检验是否漏液方法是：向容量瓶中注入少量水，塞紧玻璃塞，用手指按住瓶塞，另一只手按住瓶底倒转容量瓶，一段时间后观察瓶塞处是否有液体渗出，若无液体渗出，将其放正，把玻璃塞旋转180°，再倒转观察。
(3)不能将固体或浓溶液直接在容量瓶中溶解或稀释，容量瓶不能作反应器，不能加热，也不能久贮溶液。
(4)配制好的溶液应及时转移到试剂瓶中，并贴上标签。
化学九年级(人教版)第一单元复习学案
第一单元复习学案【学习目标】1. 进一步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别；知道判断一个变化是物理变化还是化学变化。
2. 进一步了解物理性质和化学性质的概念；会作出相应判断。
3. 掌握基本实验操作技能。
【温故·习新】1．化学是一门研究的组成、结构、性质以及变化规律的以为基础自然科学。
2．近代化学理论的建立，原子论、分子学说是由，提出的。
物质是由和构成的；元素周期律是由发现的，他发现了并编制了。
3. 我国的、、等，发明很早，对世界文明作出了很大的贡献4.化学变化和物理变化的根本区别是：。
化学变化中伴随发生一些如放热、发光、变色、、生成沉淀等现象。
5.物理性质——状态、、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、、挥发性、导电性、吸附性等。
6.化学性质——、、、、稳定性、腐蚀性、毒性等。
7.使用化学药品要做到“三不”：不能；不要；不得。
8.实验室用剩的药品做到“三不：不能放回；不要随意；更不要。
9. 固体药品的取用小颗粒或粉末状药品应用或。
“一斜二送三直立”块状或密度大的金属颗粒可用夹取。
“一横二放三慢竖”10. 液体药品取用(1)少量液体可用胶头滴管取用，向指定仪器中滴入时，应在仪器的正上方垂直滴入。
注意：胶头滴管不能倒放、乱放、平放，应放在指定位置不要。
（2）从细口瓶倒取试液时，应把瓶塞拿下，在桌上，倒液体时，瓶上的标签应，以防止瓶口残留的药液流下来腐蚀标签。
同时使瓶口在试管口或仪器口。
11. 取用一定量的药品量取一定体积的液体时一般用量筒。
使用时，应使量筒放平稳，倒入液体到接近要求的刻度，再用胶头滴管逐滴滴入量筒至刻度线，读数时使视线与量筒内液体的。
俯视、仰视都会有误差。
12.热源——加热工具：最常用，有时需要喷灯进行高温加热。
酒精灯火焰分、、三部分，温度最高，温度最低，因此，加热时应把需加热物质放在部分。
酒精灯内的酒精不超过其容积的。
13. 可以直接加热的仪器：、蒸发皿、、坩埚等；可以加热但必须垫上石棉网的仪器：、烧瓶等；不能加热的仪器：量筒、、漏斗等。
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《绪言》、第一单元《走进化学世界》复习学案
1、化学是研究物质的、、以及规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造，时期会冶铁、炼钢。
3、物理变化与化学变化的区别，物理性质与化学性质的区别
4、蜡烛燃烧实验
（1）火焰：、、。
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：；结论：。
（3）检验产物的方法
H2O：。
CO2：。
（4）熄灭后：有白烟（为），点燃白烟，。
5、吸入空气与呼出气体的比较
结论：。
6、化学实验（化学是一门以为基础的科学）
7、量取液体体积时，量筒必须放。
视线与与量筒内。
仰视读数时，读数要比实际值，俯视读数时，读数要比实际值
8、托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到。
）
一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的。
潮湿的或具有腐蚀性的药品（如），放在中称量。
当物码倒置时，实际质量为。
9、一般固体药品放在中，液体药品放在中（少量的液体药品可放在中），
10、按实验所需取用药品。
如没有说明用量，应取，液体取，固体。
11、固体药品的取用
粉末状及小粒状药品：用块状及条状药品：用夹取
12、液体药品的取用
液体试剂的倾注法：取下瓶盖，在桌上，（以免药品被污染）。
标签应，（以免残留液流下而腐蚀）。
拿起试剂瓶，将瓶口试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签，放回原处。
液体试剂的滴加法——滴管的使用：
b、滴入试剂时，滴管要滴加
c、使用过程中，始终保持橡胶乳头，以免被试剂腐蚀
d、滴管用毕，立即用水洗涤干净（的滴管除外）
13、装置气密性检查：先将导管的一端，用手紧贴容器，稍停片刻，若导管口，松开手掌，导管口部，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。
14、物质的加热
（1）加热固体时，试管口应，试管受热时先，再。
（2）加热液体时，液体体积不超过试管容积的，加热时使试管与桌面约成
角，受热时，先使试管，然后给试管里的液体的加热，并且不时地上下移动试管，为了避免伤人，加热时切不可将试管口。
15、过滤
“一贴”：滤纸紧贴
“二低”：（1）（2）
“三靠”：（1）（2）（3）
过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有:1，2 ，
3
16、仪器的洗涤：
（2）玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着的水。
（3）玻璃仪器中附有油脂：先用热的或洗涤，再用水冲洗。
（4）玻璃仪器附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐：先用溶解，再用水冲洗。