小学数学教师经验交流PPT教案
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小学数学教研组建设经验交流PPT课件
小学数学教研组建设经验交流
过程共享
过程共享：备课 共享精品共赏,案 例共思名师共学 结果共享
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网络评课集萃 案例反思集萃 精品式课集萃
小学数学教研组建设经验交流
发现问题：在浙教版的教材中，明确揭示了数量关系，并 根据数量关系为学生 提供解题方法。
结果，造 成了我们一线教师常常讲得满头大汗，而学生 仍是一脸迷茫。
12次
我校教师承担市、区教研课30余节次。
小学数学教研组建设经验交流
校领导及教师 来我校参观、学习
小学数学教研组建设经验交流
✓ 让学生感受数学文化。 ✓ 让学生参与数学实践。 ✓ 让学生展现数学风采。
小学数学教研组建设经验交流
1.立足郵州区窗口小学建设的高位要求，打 造 数学教研的整体实力。 2.适应新课程校本教研活动的形势发展，建 设 活化数学的教学课题。
备注
市优秀科 研成果 二等奖
教育规划课题 立项
教育规划课题 立项
小学数学教研组建设经验交流
为提高孩子的口算能力，更好地掌握孩子们的口算水平, 我们教学组袂定明天(周五)上午第一-节课。 本次比赛, 10分钟完成，然后全年级评比。
小学数学教研组建设经验交流
活动目的:为了拓展学生数学未养，联系生活，提升学生学习数学的兴趣特举行数学小论文评比活动二、活动时 间:2007年第一学期11月1日一B日.三、参与对象:E四五年级学生四、活动内容:10月3日发放活动方案，召升数学 组软师会议，商计活动相关事宜。
小学数学教研组建设经验交流
实践五环流程，解决真实问题 推行五种模式，开展真实教研 落实五大机制，经历真实研究
小学数学教研组建设经验交流
专家引领平台。 课题研究平台。 对比研讨平台。 竞赛促进平台。 网络共享平台。
《做一个优秀的小学数学教师》读书交流 PPT课件 图文
直到今天我已明白了两件事。第一件事是小学教 师首先应“童化自己的思维”，用孩子的思维去 经历学习过程，然后再跃居于孩子思维之上，提 升他们的思维品质。
关键字二
慢
教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的 空间和时间，需要有舒缓的节奏。高频率、快节 奏、大梯度，不利于学生的有序成长和发展。
等待也是一种好办法。教师的等待，给了学生逐 渐成熟的时间 。
一 路前行
《做一个优秀的小学数学教师》读书感悟
关 键 字 一 童化
定义：所谓童化是指教师伴随重建儿童心智的努 力,而出现的本体性知识及其思维的退化。
评价：教师语言、思维的“童化”，是纯洁的、 高尚的。
既 又 ：为了提升教学水平，促进自身的专业发 展，教师既要钻进去，真正感悟儿童的心灵，又 要跳出来，居高临下地以理性的目光，审视教与 学的过程，解剖自己的教学行为.
关键字二
慢
慢慢成长，是一种状态，也是一种境界。 慢，是循序渐进；慢，是从容不迫。
《教育的脚步，请你慢下来》 教育，是一种慢的艺术。我们的教学研究， 也是慢的艺术 。好的教育肯定是慢的 。
关键字三
急
童年不快乐，人生就不幸福。教育的急功近利 行为使儿童过早地进入准成年化的生活，我们 现在的教育在拼命压缩孩子的儿童期，一个孩 子本该在儿童期享受的快乐，现在的孩子却享 受不到。
不能让孩子输在起跑线上 。因此，我们的基础教育走上了 一个不知尽头的快车道，结果却使一批又一批孩子被甩伤在 路的两边，用失望甚至绝望的眼神望着急速远去的车头。
教育是控制生命，还是激扬生命？
关 键 字 四 错误观
课堂因错误而精彩。
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就
关键字二
慢
教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的 空间和时间，需要有舒缓的节奏。高频率、快节 奏、大梯度，不利于学生的有序成长和发展。
等待也是一种好办法。教师的等待，给了学生逐 渐成熟的时间 。
一 路前行
《做一个优秀的小学数学教师》读书感悟
关 键 字 一 童化
定义：所谓童化是指教师伴随重建儿童心智的努 力,而出现的本体性知识及其思维的退化。
评价：教师语言、思维的“童化”，是纯洁的、 高尚的。
既 又 ：为了提升教学水平，促进自身的专业发 展，教师既要钻进去，真正感悟儿童的心灵，又 要跳出来，居高临下地以理性的目光，审视教与 学的过程，解剖自己的教学行为.
关键字二
慢
慢慢成长，是一种状态，也是一种境界。 慢，是循序渐进；慢，是从容不迫。
《教育的脚步，请你慢下来》 教育，是一种慢的艺术。我们的教学研究， 也是慢的艺术 。好的教育肯定是慢的 。
关键字三
急
童年不快乐，人生就不幸福。教育的急功近利 行为使儿童过早地进入准成年化的生活，我们 现在的教育在拼命压缩孩子的儿童期，一个孩 子本该在儿童期享受的快乐，现在的孩子却享 受不到。
不能让孩子输在起跑线上 。因此，我们的基础教育走上了 一个不知尽头的快车道，结果却使一批又一批孩子被甩伤在 路的两边，用失望甚至绝望的眼神望着急速远去的车头。
教育是控制生命，还是激扬生命？
关 键 字 四 错误观
课堂因错误而精彩。
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就
小学数学课堂教学经验交流与分享PPT课件
第12页/共14页
Thanks
第13页/共14页
感谢您的观看！
第14页/共14页
小学数学课埻教学经验交流教育的本质不在于传授本领而在于激励唤醒和鼓舞教师不是驯兽师不是驯服学生教育不是控制生命而是激扬生命我们做老师是为了让所有小象看见自己有翅膀相信自己可以飞翔
教育的本质，不在于传授本领，而在于激励、 唤醒和鼓舞
教师不是驯兽师,不是驯服学生 教育不是控制生命，而是激扬生命 我们做老师，是为了让所有小象看见自己有
翅膀，相信自己可以飞翔。
第1页/共14页
全面了解学生，潜心学习，深钻 教材，认真备课。
第2页ห้องสมุดไป่ตู้共14页
在教学中注意语言风趣和幽默， 激发学习兴趣，精讲多练。
第3页/共14页
强化基础教学，重视计算能力 和推理能力的培养。
第4页/共14页
对例题的讲解——善于变化
第5页/共14页
对于解题思路——善于优化
第6页/共14页
对于习题归类——善于类化
第7页/共14页
要善于创造性的开展教学，培养 学生创新意识。
第8页/共14页
善于学习，做有创新的老师
第9页/共14页
善于学习，做有创新的老师
第10页/共14页
善于学习，做有创新的老师
第11页/共14页
发挥集体智慧, 一枝独秀不是春， 百花齐放春满园”。只有团结协作， 才能优势互补，事半功倍。
Thanks
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小学数学课埻教学经验交流教育的本质不在于传授本领而在于激励唤醒和鼓舞教师不是驯兽师不是驯服学生教育不是控制生命而是激扬生命我们做老师是为了让所有小象看见自己有翅膀相信自己可以飞翔
教育的本质，不在于传授本领，而在于激励、 唤醒和鼓舞
教师不是驯兽师,不是驯服学生 教育不是控制生命，而是激扬生命 我们做老师，是为了让所有小象看见自己有
翅膀，相信自己可以飞翔。
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全面了解学生，潜心学习，深钻 教材，认真备课。
第2页ห้องสมุดไป่ตู้共14页
在教学中注意语言风趣和幽默， 激发学习兴趣，精讲多练。
第3页/共14页
强化基础教学，重视计算能力 和推理能力的培养。
第4页/共14页
对例题的讲解——善于变化
第5页/共14页
对于解题思路——善于优化
第6页/共14页
对于习题归类——善于类化
第7页/共14页
要善于创造性的开展教学，培养 学生创新意识。
第8页/共14页
善于学习，做有创新的老师
第9页/共14页
善于学习，做有创新的老师
第10页/共14页
善于学习，做有创新的老师
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发挥集体智慧, 一枝独秀不是春， 百花齐放春满园”。只有团结协作， 才能优势互补，事半功倍。
教学经验分享ppt课件
小学数学教师经验交流
明理 崇德 励志 创优
回顾多年的教学工作，凭着自己对教学的 热情，总是在实践、在钻研、在进步、这 中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己在 工作中的一点小经验和大家分享一下。
一、请输入内容
• 一、培养学生良好的学习行为习惯 二、利用好课堂40分钟：
明理 崇德 励志 创优
•培养学生良好的学习行为习惯
完整最新版课件
7
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢 2、养成检查作业的习惯 3、预备铃响必须进教室准备课前活动。 4、上课前把学习用品摆放整齐放在课桌的左上角，坐 端正，开始课前活动。 5、星期几几组的组长组织课前活动，并检查作业、学 习用品的摆放、坐姿、活动情况，有不遵守规则的，组长 把名字记好，这个学生今天跟着值日生值日。
二、利用好课堂40分钟：
1、课前活动 2、新授课 3、巩固练习
一、请输入内容
三、小建议： 1、课堂上做到精讲精练。 2．对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐
心，使他们在各方面有更大进步。 3、了解每一个孩子的生活、学习情况。 4、多和家长沟通交流。
明理 崇德 励志 创优
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
明理 崇德 励志 创优
回顾多年的教学工作，凭着自己对教学的 热情，总是在实践、在钻研、在进步、这 中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己在 工作中的一点小经验和大家分享一下。
一、请输入内容
• 一、培养学生良好的学习行为习惯 二、利用好课堂40分钟：
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•培养学生良好的学习行为习惯
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7
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二、利用好课堂40分钟：
1、课前活动 2、新授课 3、巩固练习
一、请输入内容
三、小建议： 1、课堂上做到精讲精练。 2．对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐
心，使他们在各方面有更大进步。 3、了解每一个孩子的生活、学习情况。 4、多和家长沟通交流。
明理 崇德 励志 创优
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教师数学教学经验分享ppt
✓ 关注差生，舍得在后进生上多下功夫； ✓ 课上有简单的问题一定要关注到稍微差一些
的孩子，并且及时的表扬和评价。
第三部分
作业
作业
1.作业要求 2.落实做法
书写规范、字迹工整、格式正确 认真写、用心背
——————做解决问题——————
要求：左边横式，右边竖式（避免抄袭、不认真） 结果处理：作业好的要表扬，有时会把优秀的作业拍照发群里，被表 扬的同学虽看不出有多惊喜，但是人人都希望被肯定的，久而久之， 孩子们作业质量就上来了。
身为世范， 为人师表 立责于心，履责于行
数学教学 经验交流
教师：
时间：
1 认真备好每一节课
目
2 用心上好每一堂课
录
3
作业
4
复习
第一部分
认真备好每一节课
认真备好每一节课
1 在每节课教学之前，一定要静下心来，潜心钻研， 认真思考，构思教法。
2 课前重新梳理一遍：知识重点、难点，学生的 不同特点，及学生接受知识时容易出现的问题。
尽量避免啰嗦的话，重复的话，力 求语言简洁明了，准确清晰。
2.努力做到精神饱满，言简意赅
用心上好每一堂课
3．精讲多练，讲练结合，狠抓计算
✓ 对于书中的重点的题，孩子眼中的难题一定要做到讲得精，讲的细，讲的透； ✓ 坚持每天抽出10分钟时间训练计算； ✓ 错题反复练习、持之以恒
用心上好每一堂课
4. 关注差生就是提高成绩
3 做到思路更清晰，切入点更准确，语言更为精炼到位。
第二部分
用心上好每一堂课
1.严格规范课堂纪律
用心上好每一堂课
课前：要求孩子端正坐姿、双手放 在桌子上，目视黑板，绝不允许有 溜号的行为，直到他们都安下心来， 才开始讲课；
的孩子，并且及时的表扬和评价。
第三部分
作业
作业
1.作业要求 2.落实做法
书写规范、字迹工整、格式正确 认真写、用心背
——————做解决问题——————
要求：左边横式，右边竖式（避免抄袭、不认真） 结果处理：作业好的要表扬，有时会把优秀的作业拍照发群里，被表 扬的同学虽看不出有多惊喜，但是人人都希望被肯定的，久而久之， 孩子们作业质量就上来了。
身为世范， 为人师表 立责于心，履责于行
数学教学 经验交流
教师：
时间：
1 认真备好每一节课
目
2 用心上好每一堂课
录
3
作业
4
复习
第一部分
认真备好每一节课
认真备好每一节课
1 在每节课教学之前，一定要静下心来，潜心钻研， 认真思考，构思教法。
2 课前重新梳理一遍：知识重点、难点，学生的 不同特点，及学生接受知识时容易出现的问题。
尽量避免啰嗦的话，重复的话，力 求语言简洁明了，准确清晰。
2.努力做到精神饱满，言简意赅
用心上好每一堂课
3．精讲多练，讲练结合，狠抓计算
✓ 对于书中的重点的题，孩子眼中的难题一定要做到讲得精，讲的细，讲的透； ✓ 坚持每天抽出10分钟时间训练计算； ✓ 错题反复练习、持之以恒
用心上好每一堂课
4. 关注差生就是提高成绩
3 做到思路更清晰，切入点更准确，语言更为精炼到位。
第二部分
用心上好每一堂课
1.严格规范课堂纪律
用心上好每一堂课
课前：要求孩子端正坐姿、双手放 在桌子上，目视黑板，绝不允许有 溜号的行为，直到他们都安下心来， 才开始讲课；
小学数学经验交流PPT课件
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5
由于对学生可能出现的情况的考虑的足够，也仔细， 所以就抓住了本节课隐含的许多知识细节，有的放 矢进行教学，教学效果很好。
2、教学中关注“结论”背后的“细节”
记得第一次教学“0除以任何不是0的数都得0”时，
我注意到了除数不能为0这个细节，所以就不遗余力
地向学生强调“0作除数是没有意义的”。 但学生在
使学生初步感知“平均分的份数越多，这样的一 份就越少”，
在例题呈现方式上我改变了教材的呈现方式，创 设了这样的情景 “有一个月饼，妈妈有两种分法，分 法一，把这个月饼平均分成两份，分法二把这个月饼 平均分成4份，只选其中的一份，如果是你会选择第几 种分法？”大家动手用你手中准备的学具分一分，然 后说说你选择的理由。
过一段时间之后的测试中，对于判断题“0除以任何
数都得0”，往往有一半以上的人会毫不犹豫地打上
“√”。为什么呢？反思后我发现我在教学时注意到
了0不能作除数这个细节，却忽视了这个细节背后的
“细节”，那就是对于学生来说，缺乏理解的记忆，
很快会被他们遗忘。后来在有教学这部分内容时我
按如下几个步骤教学。 -
6
-
10
最后说说作业批改中要关注细节 在作业批改的过程中，理解学生学习的过程中，分析 学生错误的原因所在，例如前几天在做“把300平均分成5 份，每份是（ ）个十。”时，发现有一半学生填“60”， 分析原因学生在读题时可能是只读到括号，后面就不读了。 在讲评时我问谁是读题时只读到括号就不读了？结果验证了 我的判断。此题学生错并不是没有掌握相关的知识，而是问 题出在解题技巧上。有了正确分析，讲评时就能针对性的进 行指导。所以为了很好的了解学生的情况，对于选择题、判 断题、填空题在平时的练习中要求学生把过程，判断的理由 写在题的下面，这样做便于计时的把我学生知识掌握的动态， 我能够及时的给予辅导。 细节，细致而微小，它不会立竿见影地发生作用，却能 润物细无声。因此关注教学细节，落实好教学中的每一个细 节，才能使我们教学质量落在实处。
《做一个优秀的小学数学教师》读书交流精品PPT课件
直到今天我已明白了两件事。第一件事是小学教 师首先应“童化自己的思维”，用孩子的思维去 经历学习过程，然后再跃居于孩子思维之上，提 升他们的思维品质。
关键字二
慢
教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的 空间和时间，需要有舒缓的节奏。高频率、快节 奏、大梯度，不利于学生的有序成长和发展。
等待也是一种好办法。教师的等待，给了学生逐 渐成熟的时间 。
一个短暂快乐的周末小假期，给予我的时光让我充分认识到： 我不会再装模作样地拥有很多朋友，而是要回到了真实独立的自我之中，以真正的我开始了独自的生活。 虽然有时我也会因为寂寞而难以忍受空虚的折磨，但我宁愿以这样的方式来维护自己的自尊，也不愿以耻辱为代价去换取那种表面的朋友。
正所谓，真正的生命不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。
前一段时间和一位朋友聊天。他问我：“听说你这几年做投资，收益怎么？”我说：“这不才刚刚开始吗。”他一脸疑惑，问我：“这做投资就像做生意，你得定期盘盘库，明白自己到底是赚了，还是赔了。”
我回答说：“好像没这么简单，除非我从牌桌上下来，从此不再投资，才能真正算清是赚还是赔。”
我有个朋友，儿子几年前考取一所名牌大学。几天前路遇，见他愁眉不展，问他何故？他说：“孩子大学毕业后，已经在家里呆了大半年了。出去参加了几次招聘，大都是私营企业，工资太低，不怎么稳定，所以现在一直待在家里。”
迪士尼乐园，与我们成年人而言，它是一个守护了我们童年的港湾。 在这里的所有伙伴，不论男女老少，都能卸下自己的伪装和枷锁，尽情的享受一个美好的虚幻童话世界。
在这里，不会有人催你长大。 这里有关于梦想幻想的一切，你忘记烦恼，只为把快乐投入其中。
这是一个能让你变回孩子的地方，可以没有顾虑做回真实的自己。 这里虽然可爱却并不幼稚，你会惊叹于华特迪士尼的设计和想象力。 这里充满着无数的童年的回忆，有很多张笑脸，有很多意想不到的创意。 在这里我们得到的幸福不是痛苦或者失去头脑后的自我陶醉，而是我们人格完整的最好证明。
关键字二
慢
教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的 空间和时间，需要有舒缓的节奏。高频率、快节 奏、大梯度，不利于学生的有序成长和发展。
等待也是一种好办法。教师的等待，给了学生逐 渐成熟的时间 。
一个短暂快乐的周末小假期，给予我的时光让我充分认识到： 我不会再装模作样地拥有很多朋友，而是要回到了真实独立的自我之中，以真正的我开始了独自的生活。 虽然有时我也会因为寂寞而难以忍受空虚的折磨，但我宁愿以这样的方式来维护自己的自尊，也不愿以耻辱为代价去换取那种表面的朋友。
正所谓，真正的生命不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。
前一段时间和一位朋友聊天。他问我：“听说你这几年做投资，收益怎么？”我说：“这不才刚刚开始吗。”他一脸疑惑，问我：“这做投资就像做生意，你得定期盘盘库，明白自己到底是赚了，还是赔了。”
我回答说：“好像没这么简单，除非我从牌桌上下来，从此不再投资，才能真正算清是赚还是赔。”
我有个朋友，儿子几年前考取一所名牌大学。几天前路遇，见他愁眉不展，问他何故？他说：“孩子大学毕业后，已经在家里呆了大半年了。出去参加了几次招聘，大都是私营企业，工资太低，不怎么稳定，所以现在一直待在家里。”
迪士尼乐园，与我们成年人而言，它是一个守护了我们童年的港湾。 在这里的所有伙伴，不论男女老少，都能卸下自己的伪装和枷锁，尽情的享受一个美好的虚幻童话世界。
在这里，不会有人催你长大。 这里有关于梦想幻想的一切，你忘记烦恼，只为把快乐投入其中。
这是一个能让你变回孩子的地方，可以没有顾虑做回真实的自己。 这里虽然可爱却并不幼稚，你会惊叹于华特迪士尼的设计和想象力。 这里充满着无数的童年的回忆，有很多张笑脸，有很多意想不到的创意。 在这里我们得到的幸福不是痛苦或者失去头脑后的自我陶醉，而是我们人格完整的最好证明。
小学数学教学经验交流精品PPT课件
小学数学教学经验交流
-----况赛
• 亲爱的各位领导、老师们，大家上午 好！我是小学部的数学老师---况赛，今 天非常荣幸和大家一起来分享我的教学工 作，说实在的，在很多有经验的老师面前 来谈自己的微不足道的经验感到有点惭愧， 但仔细想想，在这个一年的教学中确实成 长不少，收获不小，或多或少也取得了一 些成绩，我想：离不开各位领导一直以来 的重视和培养；离不开同事们的理解和支 持；更离不开学生们的信任和好学；还有 就是自己一直以来坚持的一条原则：凡事 尽力而为，但求问心无愧！
• 我们班上有这样一个孩子：鑫城 宝贝，是个非常听
话懂事，上课声音洪亮，学习积极向上，自尊心特
别强，非常喜欢表现自己，也非常喜欢老师表扬自
己，在我的印象中他从来没有挨过我的批评，几乎 每次考试都是100分，也几乎 每周都能拿走数学每 周之星，每次家长来接他我总会说你的孩子怎么怎
么好，但是其实人无完人，孩子更是如此，下学期 的一次期中考试，很多同学都是100分或者99分， 而他只有89分，我当时看到他的试卷，分析了一下， 粗心了，一个图形数错导致后面的题全部算错，扣 了11分，于是我找到他，宝贝，你觉得你能打多少 分？他毫不犹豫说：100分，但当时我告诉他，只 有89分，顿时他的眼泪就流出来了，我抱住他，没 关系的，咱们下次还有机会，老师不会怪你，在上
课之前我通报了所有学生的分数，当同学们听到他 这个分数时都很吃惊，最后，
• 我就告诉孩子们，我除了表扬打100、99分的宝贝
我还要表扬鑫城，虽然他这次考的不是很好，但是 他意识到自己的错误，我相信他不是这样的成绩， 我们一起鼓励他好吗，于是同学们都不由自主鼓起 掌声。此时，他感动的流泪了。看的出他在后来的 学习上更细心了，但是又在后来的一次月考中，他 打了100分，那到试卷和奖品的他非常开心，但是 试卷发回去和爸妈分析时发现是老师改错了他的试 卷，他根本不是100分，爸妈要他拿回来向老师主 动承认此事，可是这孩子太好强了，不干，于是有 一天他的妈妈找到，说，况老师，找你有点事，就 是请你有时间帮我找找孩子谈谈心，我发现孩子的 自尊心很强受不了一点点打击，其实他这次月考根 本不是100分，是老师改错了，我仔细看了，确实 是，我当时向家长道歉，说，可能我们的老师改的 时候没太注意，真是不意思，然后家长说，我没有 怪老师的意思，只是针对这事发现我的孩子原来这 么懦弱，不敢承认，
-----况赛
• 亲爱的各位领导、老师们，大家上午 好！我是小学部的数学老师---况赛，今 天非常荣幸和大家一起来分享我的教学工 作，说实在的，在很多有经验的老师面前 来谈自己的微不足道的经验感到有点惭愧， 但仔细想想，在这个一年的教学中确实成 长不少，收获不小，或多或少也取得了一 些成绩，我想：离不开各位领导一直以来 的重视和培养；离不开同事们的理解和支 持；更离不开学生们的信任和好学；还有 就是自己一直以来坚持的一条原则：凡事 尽力而为，但求问心无愧！
• 我们班上有这样一个孩子：鑫城 宝贝，是个非常听
话懂事，上课声音洪亮，学习积极向上，自尊心特
别强，非常喜欢表现自己，也非常喜欢老师表扬自
己，在我的印象中他从来没有挨过我的批评，几乎 每次考试都是100分，也几乎 每周都能拿走数学每 周之星，每次家长来接他我总会说你的孩子怎么怎
么好，但是其实人无完人，孩子更是如此，下学期 的一次期中考试，很多同学都是100分或者99分， 而他只有89分，我当时看到他的试卷，分析了一下， 粗心了，一个图形数错导致后面的题全部算错，扣 了11分，于是我找到他，宝贝，你觉得你能打多少 分？他毫不犹豫说：100分，但当时我告诉他，只 有89分，顿时他的眼泪就流出来了，我抱住他，没 关系的，咱们下次还有机会，老师不会怪你，在上
课之前我通报了所有学生的分数，当同学们听到他 这个分数时都很吃惊，最后，
• 我就告诉孩子们，我除了表扬打100、99分的宝贝
我还要表扬鑫城，虽然他这次考的不是很好，但是 他意识到自己的错误，我相信他不是这样的成绩， 我们一起鼓励他好吗，于是同学们都不由自主鼓起 掌声。此时，他感动的流泪了。看的出他在后来的 学习上更细心了，但是又在后来的一次月考中，他 打了100分，那到试卷和奖品的他非常开心，但是 试卷发回去和爸妈分析时发现是老师改错了他的试 卷，他根本不是100分，爸妈要他拿回来向老师主 动承认此事，可是这孩子太好强了，不干，于是有 一天他的妈妈找到，说，况老师，找你有点事，就 是请你有时间帮我找找孩子谈谈心，我发现孩子的 自尊心很强受不了一点点打击，其实他这次月考根 本不是100分，是老师改错了，我仔细看了，确实 是，我当时向家长道歉，说，可能我们的老师改的 时候没太注意，真是不意思，然后家长说，我没有 怪老师的意思，只是针对这事发现我的孩子原来这 么懦弱，不敢承认，
小学数学教师经验交流ppt课件
.
• 这次展示的课程是北师大版四年级下册《方程》，这是一 块崭新的知识点，对于四年级的学生来说，理解起来也有 一定的难度。因此，在教学中我通过创设贴近学生生活的 情境来激发学生的学习兴趣，从寻找天平平衡这种直观的 的等号再到寻找题目中隐藏的等号，从引导学生发现题目 中隐藏的等号再到完全放手让学生自主去寻找题目中隐藏 的等号的升华，使得学生在学习中有所获。在引导学生用 语言描述具体情境中的等量关系，可以含有未知数的等式 表示更为简便，沟通与前一课的联系。在寻找四个式子之 间的相同点与不同点的基础上，引导学生找出这些含有未
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• （2）课堂练习要有阶梯性：在设计编排过程中， 教师要根据教材本身的逻辑性、学生认识的有序 性，将练习由易到难、由简到繁依次安排，以适 应不同阶段、不同层次学生的需要。
• （3）课堂练习形式要有多样性： 教师要针对某 一知识采取不同形式，从不同角度和侧面组织多 样性的练习，形式有口算、口答、板演、书面作 业、游戏活动、实践运用等。
我会根据本节课的需求去选择导入方式通常我们导入的方式有复习导入谈话引入游戏导入设疑导入情境导入等多种方式本节课我根据需要采用情境导入让学生通过情境图来感受平衡关系从而引出等式和不等式再通过观察比较小组合作交流得出方程的概念理解方程的意义
L深/O圳/G/市O 龙岗区沙湾实验学校
小学数学教师经验交流
魏小容
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三、课后巩固
• 1.布置适量的家庭作业 • 2.认真批改作业 • 3.有针对性的评讲作业 • 4.做好家校沟通及时反馈和了解学生的生活
和学习情况
.
谢谢大家的聆听！
.
ห้องสมุดไป่ตู้
2020/05/09
明理 崇德 励志 创优
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• 俗话说得好:教无定法，贵在得法。在教学的这条 道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力 的教法，今天，我把我平时是怎样教，以及如何 指导学生学的一点做法写出来与大家一起分享。 目的在于“抛砖引玉”引出其他老师们更优秀的 做法。工作仅仅7年谈不上经验，只是我的一点心 得体会，希望大家多提宝贵意见，下面我就从这 次我准备的课程来谈谈我的一些方法，仅供大家 参考:
• 这次展示的课程是北师大版四年级下册《方程》，这是一 块崭新的知识点，对于四年级的学生来说，理解起来也有 一定的难度。因此，在教学中我通过创设贴近学生生活的 情境来激发学生的学习兴趣，从寻找天平平衡这种直观的 的等号再到寻找题目中隐藏的等号，从引导学生发现题目 中隐藏的等号再到完全放手让学生自主去寻找题目中隐藏 的等号的升华，使得学生在学习中有所获。在引导学生用 语言描述具体情境中的等量关系，可以含有未知数的等式 表示更为简便，沟通与前一课的联系。在寻找四个式子之 间的相同点与不同点的基础上，引导学生找出这些含有未
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• （2）课堂练习要有阶梯性：在设计编排过程中， 教师要根据教材本身的逻辑性、学生认识的有序 性，将练习由易到难、由简到繁依次安排，以适 应不同阶段、不同层次学生的需要。
• （3）课堂练习形式要有多样性： 教师要针对某 一知识采取不同形式，从不同角度和侧面组织多 样性的练习，形式有口算、口答、板演、书面作 业、游戏活动、实践运用等。
我会根据本节课的需求去选择导入方式通常我们导入的方式有复习导入谈话引入游戏导入设疑导入情境导入等多种方式本节课我根据需要采用情境导入让学生通过情境图来感受平衡关系从而引出等式和不等式再通过观察比较小组合作交流得出方程的概念理解方程的意义
L深/O圳/G/市O 龙岗区沙湾实验学校
小学数学教师经验交流
魏小容
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三、课后巩固
• 1.布置适量的家庭作业 • 2.认真批改作业 • 3.有针对性的评讲作业 • 4.做好家校沟通及时反馈和了解学生的生活
和学习情况
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谢谢大家的聆听！
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ห้องสมุดไป่ตู้
2020/05/09
明理 崇德 励志 创优
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• 俗话说得好:教无定法，贵在得法。在教学的这条 道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力 的教法，今天，我把我平时是怎样教，以及如何 指导学生学的一点做法写出来与大家一起分享。 目的在于“抛砖引玉”引出其他老师们更优秀的 做法。工作仅仅7年谈不上经验，只是我的一点心 得体会，希望大家多提宝贵意见，下面我就从这 次我准备的课程来谈谈我的一些方法，仅供大家 参考:
小学数学教学经验交流ppt课件
孩子拿出“照相机”拍下来记住，再请孩子来比
比谁的相机拍的最清楚，记得最牢，有时候巩固
知识点也会采用拍老师巴掌的方式，只有回答出
的宝贝才能拍的到。还有顺口溜：在学20以内进
位加法如：看到9我就想到1、看到8我就想到
2。。。。。。，如在课堂训练时，组织60秒抢
答游戏。教师准备若干组数学口答题，把全班学
生分为几组，每组选3名学生作代表。然后由教
12
• 我就告诉孩子们，我除了表扬打100、99分的宝贝
我还要表扬鑫城，虽然他这次考的不是很好，但是 他意识到自己的错误，我相信他不是这样的成绩， 我们一起鼓励他好吗，于是同学们都不由自主鼓起 掌声。此时，他感动的流泪了。看的出他在后来的 学习上更细心了，但是又在后来的一次月考中，他 打了100分，那到试卷和奖品的他非常开心，但是 试卷发回去和爸妈分析时发现是老师改错了他的试 卷，他根本不是100分，爸妈要他拿回来向老师主 动承认此事，可是这孩子太好强了，不干，于是有 一天他的妈妈找到，说，况老师，找你有点事，就 是请你有时间帮我找找孩子谈谈心，我发现孩子的 自尊心很强受不了一点点打击，其实他这次月考根 本不是100分，是老师改错了，我仔细看了，确实 是，我当时向家长道歉，说，可能我们的老师改的 时候没太注意，真是不意思，然后家长说，我没有 怪老师的意思，只是针对这事发现我的孩子原来这 么懦弱，不敢承认，
7
• 除了想办法让孩子们喜欢我，我也会想办法让孩
子们喜欢我的数学课，数学课看似是枯燥无味，
但是每节课我都会认真准备，精心设计，做到
“有备而来”，并在课前做好充分的准备，如设
计一些游戏环节，抢答环节，一节的知识点比较
少但是讲的都是重点知识，而且我会把重点知识
板书留在黑板，要求人人过关，当堂检测，如请
小学数学教学经验交流精编版25页PPT
Thank you小学数学教学经验交流精编版
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
小学数学教案课件交流
小学数学教案课件交流
主题：加法与减法
目标：让学生掌握加法与减法的基本运算方法，并能灵活运用到实际生活中。
教学重点：理解加法与减法的概念，掌握加法与减法的运算方法。
教学难点：运用加法与减法解决实际问题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 欢迎学生进入课堂，引入本节课的主题：加法与减法。
2. 通过一个小游戏或问题，引导学生思考加法与减法的概念。
二、学习加法（15分钟）
1. 讲解加法的概念及运算方法。
2. 通过幻灯片展示一些简单的加法算式，让学生跟着老师一起做题。
3. 让学生在小组内互相练习加法，老师巡视指导。
三、学习减法（15分钟）
1. 讲解减法的概念及运算方法。
2. 通过幻灯片展示一些简单的减法算式，让学生跟着老师一起做题。
3. 让学生在小组内互相练习减法，老师巡视指导。
四、综合练习（15分钟）
1. 给学生出一些综合的加减法题目，让他们在规定的时间内完成。
2. 老师布置作业，让学生巩固加法与减法的学习成果。
五、总结与反思（5分钟）
1. 回顾本节课的内容，总结加法与减法的学习重点。
2. 鼓励学生勤于练习，提高计算能力。
教学反思：本节课主要围绕加法与减法展开，通过多种形式的教学活动，能更好地引导学生理解和掌握这两种运算的方法。
同时，通过实际问题的训练，能更好地帮助学生将所学的知识运用到生活中。
班主任经验交流课件
班主任经验交流课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《分数的加法和减法》。
本节课的主要内容包括同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
通过本节课的学习，让学生掌握分数加减法的计算法则，能够正确熟练地进行分数加减法的计算。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，能够正确地进行计算。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的方式，让学生理解分数加减法的计算原理，培养学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
难点：异分母分数加减法的计算方法，以及如何熟练地进行计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：分数计算器、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：创设一个生活中的情境，如分蛋糕、分配物品等，让学生感受到分数加减法的实际应用。
2. 自主探究：让学生通过分数计算器，尝试计算一些简单的同分母和异分母分数加减法题目，引导学生发现计算规律。
4. 讲解演示：教师在黑板上用粉笔讲解分数加减法的计算方法，并进行示范性计算。
5. 随堂练习：学生独立完成一些分数加减法的练习题，教师及时批改并给予反馈。
6. 巩固提高：让学生尝试解决一些实际问题，如购物时如何计算价格、分配物品时如何计算每个人分得的数量等。
六、板书设计板书设计如下：分数的加法和减法同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分，再计算七、作业设计（1）1/4 + 3/4（2）2/5 + 3/5（3）1/3 + 2/3（4）2/7 + 3/7（5）1/6 + 5/6（1）一瓶饮料共有3/4升，已经喝了1/4升，还剩多少升？（2）一块蛋糕共有2/5千克，小明吃了1/5千克，小明还剩多少千克的蛋糕？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过创设情境、自主探究、合作交流等方式，让学生掌握了分数加减法的计算方法。
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的新授课。本节课是以概念为主导的，主要是让学生理解方程的概念和意义，
以小组合作探究的方式来完成新授内容的。学生通过探究问题情境构建活动
再得出概念，从而使学生成为本节课的主人，把课堂还给学生，同时我也会 做好本节课的引导者，适时给学生提出问题和解决问题。
2020-12-06
小学数学教师经验交流
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• 课堂练习是数学教学一个重要的环节，是学生运用已学过的数学知识来巩固 深化概念和形成技能技巧及发展智力的重要手段。
• （3）课堂练习形式要有多样性： 教师要针对某一知识采取不同形式，从不 同角度和侧面组织多样性的练习，形式有口算、口答、板演、书面作业、游 戏活动、实践运用等。
2020-12-06
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10
• 课堂小结的形式多样，如：本堂课你学习了哪些新知识？”“你还能提出其 他问题吗？”或围绕解决问题的“想一想，我们是如何解决课始提出的问题
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小学数学教师经验交流
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N1o
Image
课前准备
N2o
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课堂教学
N3o
Image
课后巩固
小学数学教师经验交流
4
• 上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教
参内容和材料有机重组。在备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然 后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;如观看网上本节
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小学数学教师经验交流
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No 二、课堂教学 Image
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小学数学教师经验交流
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• 俗话说“良好的开端等于成功了一半”。确实，对于一堂课来说，好的导入， 将会使课堂气氛活跃且让学生稍微带点紧张状态的乐观情绪，使学生精神焕
发地进入一种新的意境之中，激发他们的求知欲望和学习兴趣，提高学习的
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小学数学教师经验交流
7
• 数学新授课，主要是为了形成某一数学概念，探究某一数学定理、法则或学 会解答某类数学问题的方法而进行的一种课型。它的任务在于学懂、理解、
掌握新的知识并将新的知识运用于生活实践和新的学习中。通常我们新授课 类型有：1.以概念教学为主导的2.以规则教学为主导的3.以应用教学为主导
动力，进而提高学习的效果，加大互动力度，充分发挥学生的主体作用。我
会根据本节课的需求去选择导入方式，通常我们导入的方式有复习导入，谈
话引入，游戏导入，设疑导入、情境导入等多种方式，本节课我根据需要采
用情境导入，让学生通过情境图来感受平衡关系从而引出等式和不等式，再 通过观察比较、小组合作交流得出方程的概念，理解方程的意义。
的？你还有其它解决此问题的方法吗？”等，不管是什么方式我们都应遵循 教师引导学生为主体来完成。
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• 板书设计，是一门科学，也是一门教学艺术，具有很强的原则性。要有目的 性和针对性，设计板书时要避免随意性和盲目性。才能体现教学目标，突出 重难点。要做到因课制宜，因人制宜。
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• 1.布置适量的家庭作业 • 2.认真批改作业 • 3.有针对性的评讲作业 • 4.做好家校沟通及时反馈和了解学生的生活和学习情况
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Dr.Feng
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感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
希望大家多提宝贵意见，下面我就从这次我准备的课程来谈谈我的一些方法， 仅供大家参考:
2020-12-06是北师大版四年级下册《方程》，这是一块崭新的知识点， 对于四年级的学生来说，理解起来也有一定的难度。因此，在教学中我通过
创设贴近学生生活的情境来激发学生的学习兴趣，从寻找天平平衡这种直观
的的等号再到寻找题目中隐藏的等号，从引导学生发现题目中隐藏的等号再
到完全放手让学生自主去寻找题目中隐藏的等号的升华，使得学生在学习中
有所获。在引导学生用语言描述具体情境中的等量关系，可以含有未知数的
等式表示更为简便，沟通与前一课的联系。在寻找四个式子之间的相同点与
不同点的基础上，引导学生找出这些含有未知数的等式的共同特征，从而了 解方程的含义。
• （1）在设计练习时必须明确每一道题的练习意义，即通过该题的练习将促 进学生深化理解哪些知识、形成掌握哪些技能、侧重发展哪些能力等等，努 力做到练习少而精，摒弃臃肿的“题库”，走出“题海战术”真正实现练习 的优化。
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• （2）课堂练习要有阶梯性：在设计编排过程中，教师要根据教材本身的逻 辑性、学生认识的有序性，将练习由易到难、由简到繁依次安排，以适应不 同阶段、不同层次学生的需要。
小学数学教师经验交流 Dr.Feng
• 俗话说得好:教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都
有属于自己的一套得力的教法，今天，我把我平时是怎样教，以及如何指导
学生学的一点做法写出来与大家一起分享。目的在于“抛砖引玉”引出其他 老师们更优秀的做法。工作仅仅7年谈不上经验，只是我的一点心得体会，
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课不同版本的教学视频，也会寻找不同的教学设计加以参考和研读，深入了 解本节课的教学重难点。然后准备本节课一个基础的PPT课件，再根据教学 设计和一些视频教学设计自己的教学ppt。除了对本节课知识要熟练把握之
外，我还会寻找和这节课知识点有关的课程加以了解，整合知识要点，具体 了解学情，把学生备好了，把教具也备好，为课堂做好一切准备。
以小组合作探究的方式来完成新授内容的。学生通过探究问题情境构建活动
再得出概念，从而使学生成为本节课的主人，把课堂还给学生，同时我也会 做好本节课的引导者，适时给学生提出问题和解决问题。
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• 课堂练习是数学教学一个重要的环节，是学生运用已学过的数学知识来巩固 深化概念和形成技能技巧及发展智力的重要手段。
• （3）课堂练习形式要有多样性： 教师要针对某一知识采取不同形式，从不 同角度和侧面组织多样性的练习，形式有口算、口答、板演、书面作业、游 戏活动、实践运用等。
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• 课堂小结的形式多样，如：本堂课你学习了哪些新知识？”“你还能提出其 他问题吗？”或围绕解决问题的“想一想，我们是如何解决课始提出的问题
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课前准备
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课堂教学
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• 上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教
参内容和材料有机重组。在备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然 后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;如观看网上本节
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No 二、课堂教学 Image
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• 俗话说“良好的开端等于成功了一半”。确实，对于一堂课来说，好的导入， 将会使课堂气氛活跃且让学生稍微带点紧张状态的乐观情绪，使学生精神焕
发地进入一种新的意境之中，激发他们的求知欲望和学习兴趣，提高学习的
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• 数学新授课，主要是为了形成某一数学概念，探究某一数学定理、法则或学 会解答某类数学问题的方法而进行的一种课型。它的任务在于学懂、理解、
掌握新的知识并将新的知识运用于生活实践和新的学习中。通常我们新授课 类型有：1.以概念教学为主导的2.以规则教学为主导的3.以应用教学为主导
动力，进而提高学习的效果，加大互动力度，充分发挥学生的主体作用。我
会根据本节课的需求去选择导入方式，通常我们导入的方式有复习导入，谈
话引入，游戏导入，设疑导入、情境导入等多种方式，本节课我根据需要采
用情境导入，让学生通过情境图来感受平衡关系从而引出等式和不等式，再 通过观察比较、小组合作交流得出方程的概念，理解方程的意义。
的？你还有其它解决此问题的方法吗？”等，不管是什么方式我们都应遵循 教师引导学生为主体来完成。
2020-12-06
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11
• 板书设计，是一门科学，也是一门教学艺术，具有很强的原则性。要有目的 性和针对性，设计板书时要避免随意性和盲目性。才能体现教学目标，突出 重难点。要做到因课制宜，因人制宜。
2020-12-06
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• 1.布置适量的家庭作业 • 2.认真批改作业 • 3.有针对性的评讲作业 • 4.做好家校沟通及时反馈和了解学生的生活和学习情况
2020-12-06
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Dr.Feng
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小学数学教师经验交流
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感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
希望大家多提宝贵意见，下面我就从这次我准备的课程来谈谈我的一些方法， 仅供大家参考:
2020-12-06是北师大版四年级下册《方程》，这是一块崭新的知识点， 对于四年级的学生来说，理解起来也有一定的难度。因此，在教学中我通过
创设贴近学生生活的情境来激发学生的学习兴趣，从寻找天平平衡这种直观
的的等号再到寻找题目中隐藏的等号，从引导学生发现题目中隐藏的等号再
到完全放手让学生自主去寻找题目中隐藏的等号的升华，使得学生在学习中
有所获。在引导学生用语言描述具体情境中的等量关系，可以含有未知数的
等式表示更为简便，沟通与前一课的联系。在寻找四个式子之间的相同点与
不同点的基础上，引导学生找出这些含有未知数的等式的共同特征，从而了 解方程的含义。
• （1）在设计练习时必须明确每一道题的练习意义，即通过该题的练习将促 进学生深化理解哪些知识、形成掌握哪些技能、侧重发展哪些能力等等，努 力做到练习少而精，摒弃臃肿的“题库”，走出“题海战术”真正实现练习 的优化。
2020-12-06
小学数学教师经验交流
9
• （2）课堂练习要有阶梯性：在设计编排过程中，教师要根据教材本身的逻 辑性、学生认识的有序性，将练习由易到难、由简到繁依次安排，以适应不 同阶段、不同层次学生的需要。
小学数学教师经验交流 Dr.Feng
• 俗话说得好:教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都
有属于自己的一套得力的教法，今天，我把我平时是怎样教，以及如何指导
学生学的一点做法写出来与大家一起分享。目的在于“抛砖引玉”引出其他 老师们更优秀的做法。工作仅仅7年谈不上经验，只是我的一点心得体会，
此课件下载后可自行编辑修改 关注我 每天分享干货
2020-12-06
小学数学教师经验交流
15
课不同版本的教学视频，也会寻找不同的教学设计加以参考和研读，深入了 解本节课的教学重难点。然后准备本节课一个基础的PPT课件，再根据教学 设计和一些视频教学设计自己的教学ppt。除了对本节课知识要熟练把握之
外，我还会寻找和这节课知识点有关的课程加以了解，整合知识要点，具体 了解学情，把学生备好了，把教具也备好，为课堂做好一切准备。