2016年高考小说阅读复习(实用)

（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这 样处理有什么好处？请简要分析。（6分）
• （2）解析：本题考查分析作品结构的能 力。 • 小说的线索是贯穿整个作品情节发展的脉络， 可以是小说中的某个人物、事物，也可以是 故事发生的地点、时间，还可以是某个事件、 作者的情感。常见的有单线和双线两种，如 鲁迅的《药》就有明暗两条线索。 • 两条线索同时展开，可使人物形象更丰满， 主题更突出，结构更严谨，内容更丰富。
命题角度二：形象
一、概括形象类 1、抓描写：正面、侧面、细节 2、抓情节 3、抓评论语
2011全国新课程标准卷： 《血的故事》第3题：“外省郎”彭先生有哪些性 格特点？请简要分析。（6分）
参考答案： ①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、 和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任； ②执著隐忍：面对老丈人的排斥，不轻言放弃， 不莽撞行事，捍卫了自己的爱情； ③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有 良好的心态。
《仁慈的小偷》第（3）题 答案： ①手法：欲抑先扬（2分） ②前文将那个男人塑造成一个对安娜贝尔女士 体贴入微的绅士形象，结尾处却交代出他是一 个小偷，（2分） ③效果：这使人物前后形成对照，凸显了他精 于算计的性格特征及敏锐的观察力。（2分）
命题角度六：语言特色
小说语言：P200
语言风格:平实、自然、清新、华丽、幽默、辛辣 、洁净明快、生动形象、有地方色彩、口语化、 富有情趣、符合人物身份等。 解题方法： 1、从修辞手法考虑、 2、从词语锤炼入手（动词、形容词、副词、叠 声词、拟声词） 3、从句式入手（长短句、 整句、散句） 4、从表达方式入手（叙述、议论、描写类）
小说读什么 1.写了一个什么故事。（感知情节） 2.塑造的人物的性格特点是什么。（分 析人物形象） 3.这个故事发生的特殊环境是什么。 （了解背景） 4.表现了什么主题。（把握作品主题） 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主 题的。（艺术特色）
阅读一轮课本P172-185小说阅读“考点精讲” 等知识点内容。 第一讲：把握小说情节 第二讲：赏析小说形象
11（1）
涉 及 11（2） 考 点
故事情节的作用
故事情节的作用
概括分析人物形象
概括分析人物形象
概括分析人物形象 （理解句子含义）
11（3） 概括分析人物形象
探究环境描写（从主 探究小说情节 11（4） 题思想、人物塑造、 情节结构等角度探究）
探究人物形象（文 本人物和课内人物 的比较）
命 题 分 析
命题角度四：主题
知识储备：
一、小说主题的表现形式：P193
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格 等揭示人性中的真善美和假恶丑。 ②用故事的形式针砭时弊，将现实生活中的丑恶 形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。如：《变色 龙》（契诃夫） ③通过寓言，寄寓人生哲理 。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
题）
15年新课标卷1文学作品阅读答案详析
小说《马兰花》
梳理小说的脉络层次
• 马兰花得知麻婶得病后发呆 • 到医院看望未提六百元钱事 • 对丈夫常拿六百元钱说事很伤心 • 读麻婶女儿的信满眼泪水。 • 麻婶向马兰花借六百元钱 • 得脑溢血在医院抢救未果 • 其女儿火化麻婶带骨灰回上海 • 写信替母还马兰花钱。
二、形象的作用 次要人物的作用：
（1）牵线搭桥，推动情节发展；
（2）侧面衬托（陪衬），个性鲜明； （3）渲染气氛，奠定基调； （4）揭示或凸显主题，增添魅力； （5）贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述 的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小 说的真实性。
三、人物形象探究 五个角度： 1、情节角度 2、人物自身角度 3、主题角度 4、环境角度 5、真实角度
二、解题思路:P193
三、概括主题的基本格式： 这篇……（或文本）通过对……的记叙 （或描写），反映了（表现了）……精神；歌颂 了（赞扬了）……品质；揭示了（揭露了）…… 实质（罪行、 问题）。
如:《祝福》通过描写祥林嫂悲剧的一生，表现 作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的 无情揭露。
技法点拨：P194-195 技法26、“四从一注意”，助你挖主题
命题角度一：情节
一、概括、梳理小说情节 1、人物（何人）+事件（做何事：包括原因、经 过、结果） 2、从主人公的角度叙述 2010年广东卷《面包》第1题：请概括小说的主 要情节。（4分) （1）妻子发现丈夫偷拿面包。 （2）丈夫撒谎掩饰。 （3）妻子替丈夫圆谎。 （4）第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。
• 观点一：以“血型的故事”为题不合适。
• ①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘 ”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事 ”为题，题意就显得单一了；（表层含义）②外 省人和台湾人血脉同源，这是“血般的故事” （ 深层含义）③彭先生的恋爱故事，实质上折射了 外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表 达了中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题 。（情节与主题）
三、小说的基本知识
1、人物
A、正面描写
B、侧面描写 C、细节描写 A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件
小 说 三 要 素
2、情节
B 、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化， 达到高潮前的这段过程 C 、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛 盾双方命运、事件成败和发展前景 D、结局：高潮之后的结果
3、环境
A 、自然环境：人物活动的地点、时 间、季节、气候以及景物 B 、社会环境 ：人物的身份、地位、成长 的历史背景
课堂演练
二轮资料P55面2015年全国卷《塾师老汪》
命题角度三：环境
自然环境描写的作用：P187 社会环境描写的作用：P187
环境类试题答题思路 一、表述要点：P189 ①环境本身（交代……时间，交代……背景，营 造……氛围，渲 染……气氛） ②情节（推动，暗示，铺垫） ③人物（烘托，衬托） ④主题（表达，寄托，暗示，揭示） 二、表述格式 ①××具体描写了……景色，营造（创设）了一 种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调； ②为下文……情节展开作了铺垫,推动的情节发展。 ③烘托了人物……的思想感情； ④揭示……主题。
例题解析：2013全国新课标Ⅱ卷《峡谷》 16.(4)小说中的主要人物是骑手,但几乎一半篇幅是在写 峡谷。作者为什么这样处理?请结合全文,谈谈你的看法。
答案①从在小说中的地位来看,峡谷是作者有意塑 造的一个自然形象,与骑手一样有着重要的审美意 义,所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容;②从 形象塑造上看,峡谷是骑手的主要活动空间,所以 峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着 关键作用;③从艺术表现上看,峡谷的描写,使人与 物有机融合,峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相 辅相成,互为比照映衬,产生良好的艺术效果;④从 思想内涵上看,峡谷的描写,蕴含着作者对大自然 原始美与生命力的赞叹之情,这不仅丰富了小说的 内涵,也使小说的主题更为鲜明。
一、考纲解读
《考试大纲》对文学类文本阅读的要求是： 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说等文学体裁的基本特征及主要表 现手法。阅读文学作品注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟 内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探 索作品蕴含的民族心理和人文精神。 1．分析综合C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3．探究F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
通过以上表格的综合比较，可以得出全国卷近几年在小 说阅读这一考点上的几个特点： 1.选材范围。以现当代的名家作品为主，作品内容具有较强 的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。 2.试题样式。题型和分值相对稳定。1个5选2的选择题，3个 主观简答题，分值为25分。 3.考题特点。（1）问题设计侧重小说“三要素”（人物形象、 故事情节、环境）和主题。往往在以下题型中选择4个考查： ①把握故事情节（含“探究情节设计的合理性”）；②揣摩 人物形象；③注意环境描写；④概括（或探究）主题；⑤品 味赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解及鉴赏小说的标题。 （2）问题的切入点较小，问题较具体。集中于分析综合和鉴 赏题。（3）更趋向关注对人生、对社会的思考。集中于探究 题。
理解小说标题的含意（双重或多重）
1、表面意义与真实意义。
2、指代意义与比喻意义。 3、一语双关，双层含义。
小说题目作用
1、交代主要人物形象。 2、概括小说主要事件。 3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围 ，奠定文章的感情基调。 4、贯穿全文,起线索作用,使文章结构更加严谨。 5、具有象征意义。 《药》 6、揭示＼暗示小说主旨 7、表明作者的观点态度，寄托作者情感。 《铁齿铜牙纪晓岚》 8、设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球， 使读者产生阅读的冲动。 《钢铁是怎样炼成的》
命题角度七：标题
小说题目的拟题
常见的拟题方法有： 1、以人物（形象）为题。《孔乙己》《阿Q正传 》 2、以事件为题。《林黛玉进贾府》《失街亭》 3、以地点、时间、背景为题。《林教头风雪山神 庙》 4、以线索为题。《药》《项链》 5、以主旨（情感、寓意）为题。《伤逝》 6、以问题为题。《丧钟为谁鸣》
答题模板：
理解标题内涵：一是具体的意思(文 中具体的××，即表层含义)；二是与主
题相关的意思（即深层含义）。
标题的作用：①……②……③……
典型例题
（2011全国新课标卷）《血的故事 》（4）小说的题目是“血的故事”，但主要 内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请 谈谈你的观点和具体理由。（8分）
二、近三年全国新课标卷考查情况：