《探戈舞曲》教案
探戈舞曲-人教版八年级音乐上册教案
探戈舞曲-人教版八年级音乐上册教案一、教学内容本节课主要教授八年级音乐上册中的探戈舞曲。
二、教学目标1.了解探戈舞曲的历史和文化背景。
2.认识探戈舞曲的基本节奏。
3.学习基础的探戈舞步和舞姿。
三、教学重点和难点教学重点：1.探戈舞曲的基本节奏。
2.探戈舞步和舞姿的基础。
教学难点：1.探戈舞曲的特殊舞步。
2.探戈舞曲的基本旋律。
四、教学过程1. 了解探戈舞曲的历史和文化背景通过PPT向学生介绍探戈舞曲的历史和文化背景，让学生了解探戈舞曲是源于阿根廷布宜诺斯艾利斯的一种舞蹈和音乐。
并通过听探戈舞曲的音乐，让学生了解探戈舞曲的基本节奏。
2. 认识探戈舞曲的基本节奏让学生先听一遍探戈舞曲的音乐，让学生试着把探戈舞曲的基本节奏通过打拍子的方式表现出来。
然后教师在黑板上画出节奏图谱，帮助学生更好地理解探戈舞曲的基本节奏。
3. 学习基础的探戈舞步和舞姿教师向学生展示探戈舞曲的基础舞步和舞姿，并让学生模仿。
教师要注意指导学生掌握正确的舞步和舞姿，并通过练习帮助学生更好地理解探戈舞曲的舞蹈风格。
4. 学生自主练习和总结让学生在教师指导下自主练习探戈舞曲。
教师可以在班级内选取几组最佳的学生表演探戈舞曲，帮助学生更好地理解探戈舞曲并提高学生的舞蹈技巧。
五、教学评价本节课主要评价学生的探戈舞曲学习成果和表现。
教师可以根据学生的表现给予学生评价，并对学生提出进一步的培养建议。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生进一步了解了探戈舞曲的相关知识，掌握了基本的探戈舞曲舞步和舞姿，并对探戈舞曲产生了新的认识。
在教学方面，我认为还需更加注重基础知识的学习，同时加强实践训练，从而帮助学生更好地理解探戈舞曲的舞蹈技巧。
《第五单元探戈舞曲》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《探戈舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生能够掌握探戈舞曲的基本特点与风格。
2. 通过探究和练习，能够感知探戈音乐的节奏，并尝试用舞蹈动作表现探戈的韵律。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力，激发学生对探戈舞曲的兴趣。
二、作业内容1. 预习准备：（1）让学生收集关于探戈舞曲的历史、起源以及特点等相关资料，通过资料分享和讨论加深对探戈音乐的理解。
（2）欣赏不同版本的探戈舞曲，并记下每首曲目所传达的不同情绪与感受。
2. 理论知识学习：（1）了解探戈的基本定义和主要特征，理解探戈音乐的旋律与节奏。
（2）讲解探戈的拍子和基本的舞蹈步伐，引导学生分析音乐的旋律结构。
3. 音乐感受：（1）指导学生倾听几首具有代表性的探戈舞曲，跟随音乐的节奏用肢体表达探戈舞蹈的基本动作。
（2）分组进行小范围的即兴舞蹈表演，互相评价和指导，尝试将音乐的情感融入舞蹈中。
4. 实践操作：（1）学习并练习一段基础的探戈舞蹈组合动作，可以采取单人练习和同伴双人练习的方式。
（2）针对学过的动作和技巧，组织学生进行自编舞步的练习，将音乐与舞蹈结合，创造自己的探戈舞蹈片段。
三、作业要求1. 预习部分需充分准备，收集的资料要详细并具有一定的深度。
2. 理论学习时需认真听讲，并做好笔记记录关键信息。
3. 在音乐感受环节中，要求每个学生都能积极参与并表现出对探戈音乐的兴趣和感知能力。
4. 实践操作中要反复练习所学的舞蹈动作和技巧，力求做到动作规范、节奏准确。
自编的舞蹈片段要尽量融入所学的知识和自己的创意。
四、作业评价通过以下方式对本次作业进行评价：1. 资料分享的完整性、详实性和创意程度；2. 对理论知识理解的深度及在实践中的应用情况；3. 在音乐感受环节中参与度及对音乐情感表达的理解；4. 实践操作中的动作准确性、节奏感及舞蹈的创意性。
五、作业反馈课后要求学生及时进行作业总结与反馈：一是梳理学到的知识和技能；二是分析在音乐欣赏与舞蹈表现过程中的问题及解决方案；三是自我反思在学习过程中还有哪些不足以及今后需要加强的地方。
《第五单元探戈舞曲》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《探戈舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生了解探戈舞曲的基本特点和节奏风格。
2. 培养学生对探戈舞曲的欣赏能力及对音乐旋律的感知力。
3. 强化学生小组合作与创作的能力，尝试简单编排探戈舞蹈动作。
二、作业内容（一）知识准备1. 学生需在家通过互联网或音乐教材收集至少三首经典的探戈舞曲，并简要了解每首曲目的背景和特点。
2. 自学探戈舞曲的节奏特点，如常见的2/4拍子及其表现出的节奏型。
（二）音乐欣赏1. 在课堂上，教师播放收集的探戈舞曲片段，指导学生感受其独特的音乐风格和旋律线条。
2. 学生需记录下自己欣赏过程中的感受，如音乐带来的情感体验和音乐中的亮点节奏。
（三）舞蹈动作学习与创作1. 学生分小组学习基础的探戈舞步，包括侧行、转体等基本动作。
2. 小组合作，根据所学舞步及对探戈舞曲的理解，尝试编排一段简单的舞蹈组合。
3. 每组需选择一位代表，将本组的舞蹈创意进行简要的介绍与展示。
（四）作业创作1. 每组学生需创作一首简短的探戈风格旋律或歌谣，可以结合已有的探戈舞曲元素进行创新。
2. 创作过程中需注意旋律的流畅性和节奏的准确性，并适当加入探戈特有的音乐元素。
3. 创作完成后，每组需将作品录制成音频文件，并附上创作说明及灵感来源。
三、作业要求1. 作业需在规定时间内完成，并按时提交。
2. 收集的探戈舞曲需注明出处，舞蹈编排需有明确的创意说明。
3. 音乐创作需遵循探戈舞曲的基本特点，保持旋律的和谐与节奏的准确性。
4. 提交的作业需清晰、完整地表达出学生对探戈舞曲的理解与创作意图。
四、作业评价1. 教师将根据学生的知识准备情况、音乐欣赏记录、舞蹈动作的准确性与协调性进行评价。
2. 对学生创作的探戈风格旋律或歌谣进行评价，包括旋律的流畅性、节奏的准确性和创新程度。
3. 小组合作情况也将作为评价的重要依据，包括团队合作的精神及组内成员的分工与合作效率。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，并提供详细的反馈意见及改进建议。
探戈基本舞步组合教案设计
探戈基本舞步组合教案设计探戈是一种富有激情和浪漫的舞蹈，起源于阿根廷的布宜诺斯艾利斯。
它的舞步优雅而充满力量，是一种需要技巧和激情的舞蹈。
在学习探戈舞步时，掌握基本的舞步组合对于后续学习和表演都非常重要。
因此，在本文中，我们将设计一份探戈基本舞步组合的教案，帮助学习者更好地掌握这一优美的舞蹈。
第一节，基本步伐。
1. 前进步，右脚向前迈一步，左脚跟随着右脚移动，再将右脚移动到左脚旁，完成一次前进步。
2. 后退步，左脚向后迈一步，右脚跟随着左脚移动，再将左脚移动到右脚旁，完成一次后退步。
3. 侧步，向右侧迈一步，左脚跟随着右脚移动，再将右脚移动到左脚旁，完成一次侧步。
4. 转身步，将身体重心转向左侧，右脚向左迈一步，左脚跟随着右脚移动，再将右脚移动到左脚旁，完成一次转身步。
第二节，基本舞姿。
1. 基本舞姿，站立时，双脚并拢，身体保持笔直，双手自然垂放在身体两侧，头部微微仰起，注视前方。
2. 起舞姿势，站立时，右脚向前迈出一步，身体微微向前倾斜，左脚跟随着右脚移动，双手自然放在身体两侧，头部微微仰起，注视前方。
第三节，基本舞步组合。
1. 前进步+基本舞姿，右脚向前迈一步，左脚跟随着右脚移动，完成一次前进步，再转换为基本舞姿。
2. 后退步+基本舞姿，左脚向后迈一步，右脚跟随着左脚移动，完成一次后退步，再转换为基本舞姿。
3. 侧步+基本舞姿，向右侧迈一步，左脚跟随着右脚移动，完成一次侧步，再转换为基本舞姿。
4. 转身步+基本舞姿，将身体重心转向左侧，右脚向左迈一步，左脚跟随着右脚移动，完成一次转身步，再转换为基本舞姿。
第四节，舞步组合练习。
1. 练习1，先进行前进步，然后转为侧步，再转为后退步，最后转为转身步，反复练习直至熟练。
2. 练习2，将基本舞姿和起舞姿结合起来，先进行前进步，然后转为基本舞姿，再进行侧步，再转为起舞姿，反复练习直至熟练。
第五节，舞步组合表演。
1. 表演1，将前进步、后退步、侧步、转身步等基本舞步组合起来，配合音乐节奏，进行舞步表演。
《探戈音乐》教案(精选)
《探戈音乐》教案（精选）活动目标：1、能两人面对面做同方向动作，动作协调一致，节拍准确。
2、学习探戈，体验双人舞蹈的快乐。
活动准备：探戈音乐活动重点：能两人面对面做同方向动作的基础上学习探戈的基本动作。
活动难点：幼儿能协调一致地进行舞蹈。
活动过程：一、在教师带领下做照镜子的游戏，初步感受探戈曲风。
1、幼儿两人一组面对面站好师：我们来做照镜子的游戏，请一名幼儿作照镜子的人，另一名幼儿作镜子里的人。
教师示范一组动作，节奏型为x x/xx x/请幼儿在节奏不变的前提下，做出各种不同的动作。
2、听音乐做照镜子游戏，初步感受探戈曲风二、以故事的形式创设情境，引导幼儿在情境中学习探戈的基本动作。
1、教师讲述故事，创设情境教师讲述故事：“在美丽的大森林里，住着许多的小动物，他们在这里幸福的生省活着。
可是有一天，森林里来了一只大怪兽，他一看到小动物就会吃掉也们。
小动物们吓得整天躲在家里，不敢出门……”师：“森林里的小动物们想请小朋友们想想办法，帮他们把怪兽打跑，你们有什么好办法吗？”幼儿：用棍子，用……师：我们先用试一试，拿出你的手教师伸出手臂，手呈手状，幼儿也随之拿出“手”师：“前面”幼：“啪、啪、啪！”师：“后面”幼：“啪、啪、啪！”师：“上面”幼：“啪、啪、啪！”师：“下面”幼：“啪、啪、啪！”2、教师引导幼儿学习探戈的基本步伐。
师：现在请小朋友起立，我们一起去打怪兽！走走/啪啪啪/在不同方向上进行练习，然后跟音乐练习。
3、学习头部越冬动作，并与手脚动作相协调。
师：怪兽被我们的声吓跑了，我们一起去找一找怪兽藏在什么地方了！动作结构为：x x/xx x/语言为：走走/走走走/动作为：走走/甩甩走/三、教师示范双人舞蹈，幼儿尝试。
1、教师应用故事情境示范双人舞蹈师：刚才我们用打怪兽，威力太小了，现在我想请郝老师和我一起来架一座大炮，用大炮去打怪兽，一定能把它打跑。
2、幼儿进行尝试师：小朋友们也找一个好朋友，和他一起架一座大炮，我们一起去打怪兽。
探戈舞蹈教案设计及反思
探戈舞蹈教案设计及反思教案标题：探戈舞蹈教案设计及反思教案设计：教学目标：1. 了解探戈舞蹈的基本知识和技巧。
2. 培养学生的舞蹈协调性和表现力。
3. 提高学生对音乐节奏和舞蹈节奏的感知能力。
4. 培养学生的团队合作和互助精神。
教学内容：1. 探戈舞蹈的基本步伐和动作。
2. 探戈舞蹈的舞台表演技巧。
3. 探戈舞蹈的音乐节奏感知和配合。
教学步骤：引入：1. 利用音乐和视频素材引入探戈舞蹈的概念和魅力，激发学生的兴趣。
讲解：2. 介绍探戈舞蹈的起源、发展和特点，让学生对其有初步了解。
3. 分步讲解探戈舞蹈的基本步伐和动作，示范并引导学生跟随练习。
练习：4. 将学生分成小组，让他们在音乐的伴奏下自由练习探戈舞蹈的基本步伐和动作。
5. 引导学生在小组内互相观摩和交流，帮助彼此改进舞蹈技巧。
创作：6. 鼓励学生在小组内创作一段简短的探戈舞蹈，结合音乐和舞蹈技巧展示自己的创意。
7. 指导学生在创作过程中注重舞蹈的表达和情感传达。
表演：8. 让每个小组依次进行探戈舞蹈表演，其他学生进行观摩和评价。
9. 引导学生互相鼓励和给予建设性的反馈，提高舞蹈表演的质量。
反思：教学效果评价：1. 观察学生在学习过程中的参与度和积极性。
2. 考察学生对探戈舞蹈基本知识和技巧的掌握情况。
3. 评估学生在小组创作和表演中的表现和合作能力。
教学反思：1. 分析学生的学习情况，总结教学过程中的不足和改进之处。
2. 总结学生对探戈舞蹈的理解和体验，思考是否达到了教学目标。
3. 根据学生的反馈和评价，调整教学策略和方法，提高教学效果。
通过以上教案设计和反思，希望能够帮助学生全面了解和掌握探戈舞蹈的基本知识和技巧，培养其舞蹈表现力和团队合作能力。
同时，教学反思也将为教师提供改进教学的思路和方向，不断提高教学质量。
《第五单元 探戈舞曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级上册
《探戈舞曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解探戈舞曲的基本特点，理解其节奏和旋律。
2. 通过学习，掌握探戈的基本舞步，能够进行简单的舞蹈表演。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现力，提高自信心和团队协作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握探戈的基本舞步，能够进行简单的舞蹈表演。
2. 教学难点：理解探戈舞曲的内涵，将其与现代流行音乐进行对比。
三、教学准备：1. 准备音乐素材：《探戈舞曲》及相关的背景音乐。
2. 准备舞蹈视频、图片及相关舞蹈道具。
3. 安排合适的教学环境，确保学生能够舒适地参与学习。
4. 提前与学生家长沟通，确保学生能够全身心地投入到学习中。
四、教学过程：（一）导入1. 音乐课前热身：播放探戈舞曲，邀请学生跟随音乐节奏踏步。
设计意图：通过热身活动，让学生熟悉探戈的节奏和韵律，为后续学习做好准备。
2. 音乐问候：播放一首简单的探戈旋律，学生猜一猜这首曲子是什么？设计意图：通过音乐问候，拉近师生之间的距离，同时激发学生的学习兴趣。
（二）新授1. 节奏教学（1）教师示范节奏型，学生模仿练习。
（2）学生分组合作，练习节奏组合。
设计意图：通过模仿和合作，帮助学生掌握探戈的基本节奏。
2. 旋律教学（1）教师示范简谱，学生尝试识谱。
（2）播放探戈舞曲，学生尝试视唱旋律。
设计意图：通过视唱练习，帮助学生建立对探戈旋律的感知，为后续学习做好铺垫。
3. 舞蹈教学（1）教师示范基本舞步，学生模仿练习。
（2）播放探戈舞曲，学生尝试跟随音乐节奏跳一跳。
设计意图：通过模仿和练习，帮助学生掌握探戈的基本舞步和律动，培养他们的协调性和表现力。
（三）拓展1. 欣赏环节：播放经典探戈舞曲《一步之遥》，邀请学生欣赏并了解探戈的历史和文化背景。
设计意图：通过欣赏环节，让学生更深入地了解探戈的魅力，激发他们的探索欲望。
2. 创作环节：教师提供简单的乐器或道具，邀请学生尝试创作简单的探戈旋律或节奏组合。
《第五单元探戈舞曲》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《探戈舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生能够理解探戈舞曲的起源与文化背景。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，了解探戈舞曲的基本特征。
3. 通过动手实践，初步学会舞蹈基本步伐，感受探戈舞曲的节奏与韵律。
二、作业内容1. 理论学习：- 探戈舞曲的起源与发展。
- 探戈舞曲的节奏特点与音乐元素。
- 探戈舞曲与其他音乐类型的比较分析。
2. 听力训练：- 学生需通过耳机，静心聆听至少三首经典的探戈舞曲，并尝试感受其中的节奏与韵律变化。
- 每首曲目结束后，需进行简单的曲式和节拍记录。
3. 实践操作：- 学生将观看一段探戈舞基础教学视频，包括基本的舞步与身形。
- 完成课后身体锻炼作业：模拟进行舞蹈步法的初步练习，录制一段练习舞蹈的小视频或动作图片集，并进行自评及同伴之间的评价和改正建议的反馈记录。
三、作业要求1. 理论学习部分要求阅读资料后撰写一份简短的笔记或总结，需涵盖本课的核心内容及对探戈舞曲的个人理解。
2. 听力训练要求每个学生独立完成曲目记录，并详细记录感受及音乐中的特点，提交形式可以是书面文字或电子表格。
3. 实践操作部分要求学生进行实际的舞蹈练习，并在课后及时完成视频或图片的记录与分享，确保动作清晰可见，并能体现舞蹈的基本步伐和姿态。
学生应确保在舞蹈过程中保持节奏的准确性和动作的协调性。
同时，要结合所学理论知识，理解并表达探戈舞曲所蕴含的文化内涵和情感表达。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的理论学习笔记或总结进行评价，注重内容的完整性和对知识的理解程度。
2. 听力训练部分的评价将依据学生的音乐记录和感受进行打分，重点在于观察学生是否能够准确捕捉到探戈舞曲的节奏特点及对音乐的敏感度。
3. 实践操作部分则要求学生上传练习舞蹈的小视频或图片至班级平台供同学互评和教师评价，以激发学生间的互相学习与鼓励，以及纠正和提高个人动作技巧和节奏把握的准确度。
五、作业反馈教师将对每一项作业给出评价反馈及改进建议，鼓励学生自我总结与反思。
《第五单元探戈舞曲》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《探戈舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过探戈舞曲的学习，使学生能够：1. 了解探戈舞曲的起源与特点。
2. 掌握探戈的基本节奏和步伐。
3. 学会演唱简单的探戈歌曲并初步体验探戈舞蹈的魅力。
二、作业内容本课时作业设计以《探戈舞曲》为学习主题，具体内容如下：1. 探戈基础知识学习：通过阅读资料和观看视频，学生需了解探戈的历史背景、发展历程以及探戈舞曲的特色。
2. 节奏与步伐训练：学生需掌握探戈的基本节奏，通过反复练习，熟悉探戈的步伐和动作。
3. 歌曲演唱与舞蹈体验：学生需学会演唱一首简单的探戈歌曲，并尝试进行简单的舞蹈动作体验。
要求学生在演唱中注意探戈歌曲的节奏感和情感表达。
4. 创作与表达：鼓励学生发挥创意，尝试创作简单的探戈舞蹈动作或编排小组舞蹈，并录制视频记录下来。
三、作业要求1. 学生需认真阅读相关学习资料，并观看提供的探戈舞曲教学视频。
2. 在掌握基本节奏和步伐的基础上，反复练习直至熟练。
3. 歌曲演唱需注意音准、节奏和情感表达，尽量做到声情并茂。
4. 创作与表达部分需体现学生的创意和团队合作精神，舞蹈动作需符合探戈的基本规范。
5. 所有作业需在规定时间内完成并提交，视频作业需清晰录制，并附上简要的文字说明。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的基础知识掌握、节奏与步伐的熟练度、歌曲演唱的表现力、创作与表达的创意和团队合作情况等方面进行评价。
2. 评价方式：教师根据学生提交的作业进行评分，并结合课堂表现给予综合评价。
同时，鼓励学生进行互评和自评，提高学习积极性和自我反思能力。
3. 反馈与指导：教师需对学生的作业给予及时反馈，指出存在的问题并给出改进建议。
对于表现优秀的学生，给予肯定和表扬，鼓励其继续努力。
五、作业反馈教师需对学生的作业进行统计和分析，总结学生在学习过程中存在的共性和个性问题，并制定相应的解决方案。
同时，根据学生的学习情况和课堂表现，调整后续的教学计划和教学方法，以提高教学效果和学习效率。
探戈舞蹈教案设计意图
探戈舞蹈教案设计意图教案标题：探戈舞蹈教案设计意图教案设计意图：本教案旨在通过探戈舞蹈的教学，培养学生的舞蹈技能、音乐感知能力和团队合作精神。
通过多种教学方法和活动，提供学生全面发展的机会，培养他们的身体协调性、节奏感和创造力。
同时，通过学习探戈舞蹈的历史和文化背景，拓宽学生的视野，培养他们对不同文化的尊重和理解。
教案设计步骤：1. 引入活动：- 引导学生回顾他们对探戈舞蹈的了解，并与他们分享一些探戈舞蹈的视频片段或图片，激发学生的兴趣。
- 提问学生对于探戈舞蹈的印象和期望，鼓励他们积极参与讨论。
2. 目标设定：- 与学生一起明确本节课的学习目标，例如掌握探戈舞蹈的基本步伐和动作、理解探戈舞蹈的起源和发展等。
3. 知识传授：- 向学生介绍探戈舞蹈的起源、发展和特点，通过图片、文字或视频等多媒体形式展示。
- 解释和演示探戈舞蹈的基本步伐和动作，引导学生模仿跟随。
4. 实践训练：- 将学生分成小组，每个小组选择一段探戈舞曲进行编舞。
- 指导学生在编舞过程中合理运用已学的探戈舞蹈步伐和动作，鼓励他们发挥创造力。
- 每个小组在编舞完成后进行表演，鼓励其他小组员工观摩并给予评价和建议。
5. 合作交流：- 组织学生进行小组间的交流和合作，分享彼此的编舞经验和感受。
- 鼓励学生提出问题并互相解答，促进他们的互动和学习。
6. 总结反思：- 与学生一起回顾本节课的学习内容和所取得的成果。
- 鼓励学生表达对于探戈舞蹈的新认识和体验，促进他们的思考和反思。
7. 拓展延伸：- 鼓励学生在课后继续学习和实践探戈舞蹈，提供相关的学习资源和推荐阅读。
- 组织学生参加舞蹈比赛或演出，展示他们的学习成果。
通过以上步骤的设计，本教案旨在通过探戈舞蹈的教学，培养学生的舞蹈技能、音乐感知能力和团队合作精神。
同时，通过学习探戈舞蹈的历史和文化背景，拓宽学生的视野，培养他们对不同文化的尊重和理解。
希望学生在这个过程中能够充分发挥自己的创造力和表达能力，获得全面的发展。
探戈舞曲教学设计
探戈舞曲【教学目标】1．通过《小伙伴》、《化妆舞会》等作品的欣赏，使学生感受拉丁美洲独特的音乐文化和奇特的民俗风情，拓展学生音乐视野，培养学生对多元化音乐的浓厚兴趣。
2．通过听、唱、奏、动的实践活动，让学生了解拉丁美洲两种风格的舞曲形式（探戈、恰恰），在感受和体验的同时加深学生对其特征理解能力、鉴赏表现能力。
【教学重难点】在感受与了解拉丁美洲独特音乐文化和奇特的民族风情的同时对探戈、恰恰的节奏特点有一个初步的认识，并在综合活动中培养学生对音乐的理解和表现能力。
【教学过程】一、情境导入（课前播放舞蹈视频《激情桑巴》）师：1．你能说出这段舞蹈是哪个舞种吗？（幻灯片：拉丁、国标、芭蕾，学生选择。
）师小结：国际标准舞1924年，英国皇家舞蹈教师协会对华尔兹、探戈等社交舞进行规范整理，从此人们称之为“国际标准舞”；二战后，英国皇家舞蹈教师协会又将拉丁舞进行规范并纳入“国际标准舞”范畴，列入正式比赛。
分为两个类别：标准舞和拉丁舞，共十个舞种。
1992年体育舞蹈被列为奥运会表演项目。
二、情境体验1．阿根廷探戈师：阿根廷是我们拉丁之行的第一站（媒体显示：典雅之舞——阿根廷探戈），最能体现阿根廷民族文化迷人风情的，当然是探戈舞蹈，先让我们来听听它的基本节奏型。
学生听辨，教师板书：××|×XX|学生练习：在课桌上敲出探戈基本节奏型。
师：随着同学们敲击的探戈基本节奏，老师加入一首探戈舞曲《化妆舞会》，请大家继续伴奏。
（媒体显示：探戈舞图片。
学生边听边敲）师：这首《小伙伴》给你带来一种怎样的感受？阿根廷探戈又是一种怎样的风格？欣赏完下面这段探戈舞表演之后，相信一定会有答案。
三、拓展延伸师：感受了典雅之舞探戈后，我们再欣赏一段舞蹈视频，看看这是什么舞种？学生回答：……师：对，我们将去古巴感受恰恰的独特风格。
师：了解恰恰的风土人情后我们再通过视频把恰恰的基础节奏打击出来学生听辨、归纳，教师板书：×××XX|×××XX|师：这段恰恰音乐给你带来一种怎样的感受呢？师：这段伦巴音乐给你带来一种怎样的情绪呢？生：愉快、轻松、舒展……师：现在让我们来学一学古巴人以胯步向两侧扭动来调节步伐的动作，身体要保持平衡。
《第五单元 探戈舞曲》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《探戈舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握探戈的基本节奏和旋律特点；2. 通过模仿和创作，提高学生对音乐节奏的感知和表现能力；3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，增强音乐素养。
二、作业内容：1. 听辨作业：学生需反复聆听《探戈舞曲》，并在作业反馈中描述出探戈舞曲的基本节奏和旋律特点。
教师可通过问题引导，帮助学生更好地理解探戈的音乐风格。
2. 模仿作业：学生需在家中模仿探戈舞曲中的节奏和旋律，可以自己创作一小段舞曲，或者模仿网络上的视频。
这一环节旨在提高学生的节奏感和音乐表现能力。
3. 拓展作业：学生可以通过网络或书籍，了解探戈的历史和背景，以及与探戈相关的文化现象。
同时，也可以尝试在舞蹈中展现探戈的风格，增强学生对音乐与舞蹈的关联理解。
三、作业要求：1. 学生在完成作业的过程中，需认真聆听、观察和记录；2. 完成作业后，学生需提交录音、视频或书面报告等形式；3. 学生需积极回答与作业相关的问题，以反馈自己在作业中的理解和表现。
四、作业评价：1. 教师根据学生的作业反馈和回答问题的情况，进行评分；2. 教师通过学生的完成质量，了解学生对探戈舞曲的掌握程度；3. 教师根据评价结果，对教学内容和方法进行反思和调整。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将作业反馈给学生，指出学生的优点和不足；2. 学生根据教师的评价和建议，对自己的作业进行修改和完善；3. 教师鼓励学生继续关注音乐、舞蹈等相关领域，提高自己的音乐素养。
在《探戈舞曲》的第一课时教学中，我们通过听辨、模仿和拓展等环节的设计，旨在帮助学生理解和掌握探戈的基本节奏和旋律特点。
同时，通过作业反馈部分，教师可以更好地了解学生的学习情况，以便调整教学策略。
希望通过这样的作业设计，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够进一步理解探戈舞曲的特点和节奏；2. 提高学生的探戈舞步协调性和灵活性；3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成舞蹈表演。
幼儿园中班音乐探戈教案
幼儿园中班音乐探戈教案教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿了解探戈舞蹈，并能正确发音和模仿动作；2. 培养幼儿的音乐感知能力，培养幼儿的音乐表达能力；3. 培养幼儿的协调能力和团队合作精神。
二、教学准备：1. 手风琴或其他乐器；2. 音乐探戈CD；3. 图片或视频展示探戈舞蹈；4. 舞蹈鞋或舒适的运动鞋。
三、教学过程：导入：1. 老师可以向幼儿展示一些图片或视频，介绍探戈舞蹈的起源和特点。
2. 与幼儿一起欣赏音乐探戈，让幼儿感受它的独特节奏和情感表达。
活动一：探戈教学（15分钟）1. 老师模仿探戈的基本动作，引导幼儿模仿。
例如，前后步，侧步等。
2. 逐渐引导幼儿加入音乐节拍，让幼儿配合音乐的节奏完成动作。
3. 引导幼儿加入伴侣舞蹈，两两搭配，互相观察和模仿。
活动二：探戈音乐感知（10分钟）1. 通过听音乐探戈，让幼儿感受音乐的快慢、高低和节奏；2. 引导幼儿用肢体语言表达音乐的感觉，例如，手舞脚蹦、转动身体等。
活动三：探戈舞蹈创作（15分钟）1. 老师与幼儿一起进行自由舞动，让幼儿尽情表达自己对音乐的感受；2. 鼓励幼儿尝试创造自己的舞蹈动作，可以给予一些启示和引导。
例如，向前走或转身等。
活动四：探戈团队表演（15分钟）1. 将幼儿分为数个小组，每个小组模仿老师的动作进行团队排练；2. 指导幼儿学习如何合作，在集体舞蹈中互相配合；3. 学习整个团队舞蹈，并进行表演。
总结：1. 与幼儿分享今天的学习收获，并回顾整个教学过程；2. 鼓励幼儿继续练习探戈舞蹈，并将其运用到其他活动中。
四、教学延伸：1. 在音乐活动中增加探戈舞蹈的元素，培养幼儿对不同节拍、速度和音调的感知能力；2. 鼓励幼儿在自由活动中运用探戈舞蹈动作，发展幼儿的创造力和表达能力。
以上就是幼儿园中班音乐探戈教案的内容。
通过对探戈舞蹈的学习，幼儿将能够培养音乐感知能力和表达能力，同时也能够锻炼协调能力和团队合作精神。
教案设计了一系列的活动，包括探戈教学、音乐感知、舞蹈创作和团队表演等，旨在让幼儿全面参与并享受音乐探戈带来的乐趣。
幼儿探戈舞蹈老师教案中班
幼儿探戈舞蹈老师教案中班一、教学目标。
1.培养幼儿对探戈舞蹈的兴趣，提高幼儿的舞蹈技巧；2.通过探戈舞蹈的教学，培养幼儿的音乐感和节奏感；3.培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力；4.激发幼儿的创造力和想象力，促进幼儿的身心发展。
二、教学内容。
1.探戈舞蹈的基本动作，前后步、侧步、十字步等；2.探戈舞蹈的舞姿和手势；3.探戈舞蹈的音乐节奏和舞蹈配合；4.探戈舞蹈的表演和表达技巧。
三、教学重点。
1.探戈舞蹈的基本动作和舞姿；2.探戈舞蹈的音乐节奏和舞蹈配合；3.探戈舞蹈的表演和表达技巧。
四、教学难点。
1.探戈舞蹈的音乐节奏和舞蹈配合；2.探戈舞蹈的表演和表达技巧。
五、教学准备。
1.音乐播放设备；2.探戈舞蹈的教学视频；3.教学道具，探戈舞蹈的舞姿和手势模型；4.教学场地，宽敞明亮的舞蹈教室。
六、教学过程。
1.热身活动（5分钟），播放轻快的音乐，让幼儿进行简单的舞蹈热身活动，拉伸身体，做好舞蹈准备。
2.示范动作（10分钟），老师向幼儿展示探戈舞蹈的基本动作和舞姿，让幼儿观察学习。
3.分组练习（15分钟），将幼儿分成小组，让他们互相练习探戈舞蹈的基本动作和舞姿，老师适时给予指导和帮助。
4.音乐配合（10分钟），播放探戈舞蹈的音乐，让幼儿配合音乐的节奏进行舞蹈练习，培养幼儿的音乐感和节奏感。
5.表演展示（15分钟），让每个小组进行探戈舞蹈的表演展示，鼓励幼儿展示自己的舞蹈才华，提高幼儿的表演和表达技巧。
6.总结回顾（5分钟），老师与幼儿一起回顾探戈舞蹈的学习内容，鼓励幼儿分享学习感受和体会。
七、教学反思。
本节课的教学内容主要是探戈舞蹈的基本动作和舞姿，通过分组练习和音乐配合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
在教学过程中，老师要不断鼓励和引导幼儿，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，培养幼儿的舞蹈技巧和表演能力。
同时，要注重引导幼儿的团队合作意识，让他们在小组练习和表演中相互配合，提高幼儿的社交能力和团队意识。
欣赏《探戈舞曲》示范教案
欣赏《探戈舞曲》教学方案教学目标1．了解探戈舞蹈及音乐；2、感受乐曲的音乐情绪和音乐风格；3、能说出音乐的节拍、节奏特点。
教学重难点1．音乐情绪、音乐节拍的把握；2．探戈舞蹈。
教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入师：同学们还记得我们上节课学习的桑巴怎样跳吗？请两位同学给大家表演一下。
学生上台表演。
师：这节课我们来学习另外一种舞蹈——探戈。
【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。
二、新课1. 介绍探戈探戈是十九世纪末，发源于阿根廷的一种民间舞蹈，20世纪初，发展为一种社交舞蹈，其舞蹈音乐逐步形成一种音乐体裁。
探戈含有混融文化的特色，在其发展过程中既受到拉丁美洲音乐文化的影响，也接受了欧洲、非洲音乐文化的影响并形成不同风格。
2. 初听《探戈舞曲》思考：乐曲有几个旋律主题？学生回答：乐曲有三个主题。
师：听老师唱三个旋律主题，听辨是否有相似的主题？学生回答：乐曲可分两段。
3. 再听歌曲思考：感受乐曲出现几种探戈节奏？欧洲即西班牙风格的典型节奏：拉丁美洲即阿根廷风格的典型节奏：4. 分段赏析（1）聆听主题A思考：运用了哪种风格节奏？音乐情绪如何？学生回答：欧洲风格节奏，这种节奏带有明显的推动力量，情绪活泼。
（2）聆听主题B思考：运用了哪种风格节奏？音乐情绪如何？学生回答：拉丁美洲风格节奏，旋律节奏宽广，有一种飘逸、悠远、幸福、欢乐的音乐情绪。
5. 总结探戈的音乐特点探戈的旋律多为二拍子或四拍子，中速，其舞蹈节奏以切分节奏为主要特点。
欧洲风格的探戈节奏比较轻快、活泼，富有动感；而拉丁美洲风格的探戈节奏则显得更优雅、舒展。
6.观看探戈舞蹈视频，学习舞蹈。
【设计意图】通过教师逐步引导分析，让学生理解探戈舞曲的音乐特点和节奏。
三、小结伴随着探戈优美的舞姿，我们结束了本节课的学习，希望探戈舞曲带给了大家快乐！【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。
探戈舞蹈教案设计思路
探戈舞蹈教案设计思路教案标题：探戈舞蹈教案设计思路教学目标：1. 学生能够理解探戈舞蹈的基本概念和特点。
2. 学生能够掌握探戈舞蹈的基本步法和动作。
3. 学生能够通过探戈舞蹈表达情感和展现艺术。
教学重点：1. 探戈舞蹈的基本步法和动作。
2. 探戈舞蹈的情感表达和艺术展现。
教学准备：1. 探戈舞蹈的音乐。
2. 探戈舞蹈的示范视频或图片。
3. 教学用具：音响设备、投影仪等。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们对舞蹈的了解和经验，了解学生对探戈舞蹈的认知程度。
2. 播放探戈舞蹈的音乐，让学生感受探戈舞蹈的独特魅力。
知识讲解：1. 介绍探戈舞蹈的起源、发展历史和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 分析探戈舞蹈的基本步法和动作，通过示范和解说让学生理解和掌握。
3. 引导学生思考探戈舞蹈的情感表达和艺术特点，鼓励他们发表自己的见解和意见。
实践操作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段探戈舞蹈音乐。
2. 引导学生根据所学的探戈舞蹈基本步法和动作，设计一段简单的探戈舞蹈。
3. 学生在小组内相互交流、合作，并进行排练和调整。
4. 每个小组轮流表演自己设计的探戈舞蹈，其他学生进行观摩和评价。
总结反思：1. 引导学生回顾整个学习过程，总结探戈舞蹈的要点和技巧。
2. 鼓励学生分享他们的学习心得和体会。
3. 提供反馈和建议，帮助学生进一步提高和完善他们的探戈舞蹈技巧。
拓展延伸：1. 邀请专业探戈舞蹈演员或教练来校进行探戈舞蹈表演或指导。
2. 组织学生参加探戈舞蹈比赛或演出，展示他们的学习成果。
这个教案设计思路旨在通过引导学生了解探戈舞蹈的基本概念和特点，掌握其基本步法和动作，并通过实践操作和表演来展示学生的学习成果。
同时，通过让学生思考探戈舞蹈的情感表达和艺术特点，培养学生的审美意识和创造力。
拓展延伸部分则提供了进一步深化学习的机会，通过邀请专业人士或参与比赛演出等方式，让学生更深入地了解和体验探戈舞蹈。
梁祝探戈舞曲教学大纲
梁祝探戈舞曲教学大纲梁祝探戈舞曲教学大纲梁祝探戈舞曲是一首融合了中国传统音乐元素和阿根廷探戈舞曲的经典作品。
它以其独特的旋律和动感的舞蹈步伐，吸引了众多舞者和音乐爱好者的关注。
为了帮助更多人学习和欣赏梁祝探戈舞曲，我们特别制定了一份教学大纲，以便初学者能够系统地学习探戈舞蹈技巧和梁祝探戈舞曲的演奏技巧。
第一部分：探戈舞蹈基础在学习梁祝探戈舞曲之前，我们首先需要掌握探戈舞蹈的基础技巧。
这包括身体姿势、步法、转身和基本的舞蹈动作等。
在这一部分，我们将逐步介绍这些基础技巧，并通过练习来提高学员的舞蹈水平。
第二部分：梁祝探戈舞曲的演奏技巧梁祝探戈舞曲的演奏技巧是学习的重点之一。
在这一部分，我们将介绍如何正确演奏梁祝探戈舞曲的乐器部分，包括钢琴、小提琴、大提琴和管弦乐队。
我们将解析乐曲的结构和音乐要素，并提供练习指导，帮助学员掌握演奏技巧。
第三部分：梁祝探戈舞曲的舞蹈编排梁祝探戈舞曲的舞蹈编排是学习的另一个重要内容。
在这一部分，我们将详细介绍梁祝探戈舞曲的舞蹈动作和编排原则。
学员将学习到如何根据音乐的节奏和情感来设计舞蹈动作，并且通过不同的舞蹈组合来表达梁祝探戈舞曲的主题和情感。
第四部分：梁祝探戈舞曲的演绎与表达梁祝探戈舞曲是一首富有情感和内涵的作品，学员在学习的过程中需要理解和表达其中的情感。
在这一部分，我们将通过分析乐曲的内容和形式，引导学员深入理解梁祝探戈舞曲的内涵，并通过舞蹈和演奏的方式来表达自己对乐曲的理解和感受。
第五部分：梁祝探戈舞曲的演出与展示学习梁祝探戈舞曲的最终目的是能够进行演出和展示。
在这一部分，我们将组织学员进行舞蹈和演奏的排练，并安排公开演出和展示的机会。
通过演出和展示，学员将能够展示他们的学习成果，并与观众分享梁祝探戈舞曲的美妙。
通过以上的教学大纲，我们希望能够帮助更多的人学习和欣赏梁祝探戈舞曲。
无论是对于舞者还是音乐爱好者来说，梁祝探戈舞曲都是一首经典的作品，它融合了东西方文化的元素，展示了人类情感的丰富性和多样性。
探戈歌曲教学设计方案
一、教学目标1. 了解探戈音乐的历史、风格和特点。
2. 学习探戈歌曲的节奏、旋律和舞蹈动作。
3. 提高学生对音乐的感知能力和音乐素养。
4. 培养学生的团队合作精神和自信心。
二、教学对象初中一年级音乐班学生三、教学时间共8课时，每周一课时四、教学内容1. 探戈音乐的历史与风格特点2. 探戈歌曲的节奏与旋律3. 探戈舞蹈的基本动作4. 实践与表演五、教学步骤第一课时：导入与理论讲解1. 导入：播放一段探戈音乐，让学生感受其独特的魅力。
2. 讲解探戈音乐的历史与风格特点，介绍探戈的起源、发展及代表人物。
3. 分析探戈歌曲的节奏与旋律，讲解探戈的基本节奏型和旋律特点。
第二课时：节奏练习1. 教授探戈的基本节奏型，让学生跟音乐练习。
2. 设计节奏练习游戏，提高学生的节奏感。
第三课时：旋律练习1. 教授探戈歌曲的旋律，让学生跟随旋律哼唱。
2. 设计旋律练习游戏，提高学生的音乐感知能力。
第四课时：舞蹈动作学习1. 讲解探戈舞蹈的基本动作，如步伐、转身等。
2. 学生跟随教师示范学习舞蹈动作。
第五课时：舞蹈组合练习1. 教授探戈舞蹈的基本组合，如快步、慢步等。
2. 学生跟随音乐练习舞蹈组合。
第六课时：实践与表演1. 学生分组，每组选择一首探戈歌曲进行排练。
2. 每组进行表演，其他学生观摩并给出评价。
第七课时：教学总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 对学生的表现进行总结，给予鼓励和表扬。
第八课时：考核与反馈1. 学生进行探戈歌曲演唱和舞蹈表演的考核。
2. 教师根据学生的表现给予反馈，指出优点和不足。
六、教学评价1. 学生对探戈音乐的历史、风格和特点的掌握程度。
2. 学生对探戈歌曲的节奏、旋律和舞蹈动作的掌握程度。
3. 学生的音乐感知能力和音乐素养的提高。
4. 学生的团队合作精神和自信心。
七、教学资源1. 探戈音乐CD或MP3文件。
2. 探戈舞蹈教学视频。
3. 探戈歌曲乐谱。
4. 教学PPT。
八、教学注意事项1. 注意课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
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《探戈舞曲》
教学目标：
1、聆听《探戈舞曲》，能够用积极的态度参与音乐欣赏和音乐实践活动并对探戈这种舞蹈音乐及相关的音乐文化感兴趣。
2、感受、体验乐曲的音乐情绪和音乐风格；用简洁的词语说明各主题的音乐情绪；判断乐曲哪部分是欧洲风格，哪部分是拉丁美洲风格。
3、能说出探戈的起源以及舞蹈音乐的节拍、节奏特点；简要介绍作曲家安德森。
教具准备：
钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课
播放国标舞录像，分析各种不同舞种主要是根据什么来区别?今天我们就来学习素有“舞中之王”美称的探戈的舞曲。
二、探戈的起源与发展
1、请学生说说他们自己了解的探戈。
2、教师简介：探戈是十九世纪末，发源于阿根廷的一种民间舞蹈，20世纪初，发展为一种社交舞蹈，其舞蹈音乐逐步形成一种音乐体裁。
探戈含有混融文化的特色，在其发展过程中既受到拉丁美洲音乐文化的影响，也接受了欧洲、非洲音乐文化的影响并形成不同风格。
三、欣赏《探戈舞曲》
1、聆听《探戈舞曲》，感受乐曲主题。
师：如果你感受到乐曲中旋律主题发生变化请举手？（师生讨论得出结论：乐曲有三个主题。
）
师：听老师唱三个旋律主题，听辨是否有相似的主题？（师生讨论得出结论：乐曲可分两段）
2、复听全曲
a)感受乐曲出现几种探戈节奏？
b)教师总结
欧洲即西班牙风格的典型节奏：
拉丁美洲即阿根廷风格的典型节奏：
c)敲击这两种节奏感受其不同风格
3、分段欣赏
a)聆听主题A运用哪种风格节奏？音乐情绪如何？（这一主题使用了欧洲风格节奏，这种节奏带有明显的推动力量，这段音乐的情绪颇为活泼。
）
b)复听主题A，跟音乐打节奏。
c)聆听主题B运用哪种风格节奏？音乐情绪如何？（这一主题使用拉丁美洲风格节奏与主题A形成明显对比，这个主题的旋律节奏宽广，因而造成一种飘逸、悠远、幸福、欢乐的音乐情绪。
这一主题包括了两个颇为近似的旋律，好像后者是前者的变化发展。
）
d)复听主题B，跟音乐打节奏。
4、总结探戈的音乐特点。
探戈的旋律多为二拍子或四拍子，中速，其舞蹈节奏以切分节奏为主要特点。
欧洲风格的探戈节奏比较轻快、活泼，富有动感；而拉丁美洲风格的探戈节奏则显得更优雅、舒展。
四、拓展
1、欣赏一段生活中的探戈舞的示范录像。
2、学生跟着老师的讲解、示范，学走简单的探戈舞步。
3、跟音乐跳探戈舞步，进一步感受探戈这种音乐体裁。