第2课时 天然水的人工净化
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天然水的人工净化课件
是D
（）
A.静置
B.吸附
C.过滤
D.蒸馏
课堂检测
4.下列方法能区别硬水与软水的是（ D ）
A.观察颜色
B.加入明矾
C.溶解食盐
D.加入肥皂水
5.下列物质属于纯净物的是（ B ）
A.消毒后的自来水
B.蒸馏水
C.空气
D.加碘食盐
课堂检测
6.指出右图中的错误:
⑴
未用玻璃棒引流
；
⑵ 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁 。
2、检验（区分）硬水和软水的方法
（1）加入肥皂水，搅拌，泡沫少、浮渣多的是硬水，泡沫多、 浮渣少的是软水。
（2）煮沸后有较多白色沉淀产生的水是硬水。
3、软化硬水的方法：煮沸或蒸馏
四、硬水和软水
硬水的危害：
（1）锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，而且易使炉 内管道变形、损坏，严重时，可引起爆炸。
沉降
现象 烧杯B中的杂质很快沉降
结论
__明__矾__是一种净水剂，溶于水后可__加__速__水中悬浮 杂质的沉降，从而起到一定的净水作用。
二、水的人工净化
净化天然水的常用方法 1、沉降: 天然水中较大的泥沙颗粒，静置后会在重力作
用下沉降下来，加入明矾可以加速泥沙的沉降。
静置沉降 类型
吸附沉降（用明矾）
静置沉降：
采用静置的方法，使水 中的一些较大颗粒的不 溶性杂质沉降下来。
吸附沉降(用明矾)： 向水中加入明矾，利用明矾溶于水 后生成的胶状物对较小颗粒的不溶 性的杂质进行吸附，使杂质沉降来 达到净水的目的。
二、水的人工净化
实验探究二：取一张圆形滤纸， 如图所示折好并放入漏斗，使 之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘 略低于漏斗口，用少量水润湿 滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不 要有气泡。
自然界的水(第2课时天然水的人工净化)教学设计八年级化学(五四学制)全一册
第二单元第二节《自然界的水》第 2课时天然水的人工净化教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：
(1)通过对天然水成分的分析以及净化天然水的实验探究，学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法
(2)初步了解纯净物和混合物的分类方法
(3)学会区分硬水和软水
2、过程与方法：
通过净化水的实验探究，培育科学探究精神，提高科学素养，体会分类的思想。
3、情感态度与价值观：
形成淡水资源匮乏、必需节约用水的意识，提高爱惜并合理开发使用水资源的意识
二、教学重点
1、把握沉降、吸附、过滤、蒸馏等混合物分别方法
2、了解纯净物和混合物的区分，能对常见物质进行分类。
第二单元第一节第2课时天然水的人工净化九年级化学鲁教版上册
B．活性炭可除去水中异味
C．超滤膜可降低水的硬度
D．自来水属于混合物
12．下列物质中属于纯净物的是①①⑤⑤⑥⑥⑦⑦⑧⑧，属于混合物的是②②③③④④。
①氧气
②清澈的泉水 ③新鲜空气
④加碘盐 ⑤红磷 ⑥水银
⑦冰水共存物
⑧氧化镁
13．【传统文化】《茶疏》中对泡茶过程有如下记载：“治壶、投茶、出 浴、淋壶、烫杯、酾茶、品茶……”以上过程涉及的操作有溶解、过滤 等。在实验室进行过滤操作时玻璃棒的作用是引流，过滤时液面高于滤 纸边缘会造成的后果是滤液浑浊，过滤不能(选填“能”或“不能”)将 硬水软化。
确的是
（D ）
A．能对水进行杀菌消毒
B．能除去水中可溶性杂质
C．能把硬水转化为软水
D．能除去水中颜色和异味
11．【22 版课标情境素材改编】水厂采用了先进的超滤膜净水技术，超滤
膜能有效去除水中的悬浮物、藻类、细菌等不溶性杂质。关于水的净化，
下列说法不正确的是
（C ）
A．加入明矾能促进水中悬浮杂质沉降
14．取蒸馏水和硬水分别于试管中，在试管中加入肥皂水，振荡，观察 现象。
(1)硬水中泡沫少，浮渣多，蒸馏水中泡泡沫沫多多，，无无浮浮渣渣。 结论：①蒸馏水是软水。 ②可以用肥皂水区别硬水和软水。 (2)煮沸硬水，钙、镁化合物会变成固体沉降下来，产生水垢，变成软水； 硬水加热沸腾变成水蒸气，再冷却变成蒸馏水。蒸蒸馏馏是一种净化程度最 高的净水方法。
2.过滤后液体仍浑浊的可能原因 (1)漏斗内液面高于滤纸边缘； (2)玻璃仪器不干净； (3)滤纸破损。
易错点： 1．用过滤法只能除去难溶性的杂质，不能除去可溶性的杂质，所以过滤 后的水中仍含有一些可溶性杂质，属于混合物。 2．冰和水都是由水分子构成的，所以冰水混合物是纯净物。
课时2 天然水的人工净化教学设计
课时2 天然水的人工净化教学设计教学目标【知识目标】1.初步理解纯净物和混合物的概念,知道硬水和软水的区别。
2.学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤。
3.学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
【情感目标】1.通过本课题的研究,增强学生节水、护水和净水的意识。
2.在集体讨论、课堂实验以及家庭小实验中培养学生积极参与、勤于思考、勇于创新、大胆实践的探究精神。
【教学重点】如何用过滤法分离混合物。
【教学难点】混合物和纯净物的区分。
教学过程【情景创设引入新课】【新课导入】一：(情景导入)教师出示PPT(课本第26页图),让同学们想象一下,地球上总的水资源当中,有多少是淡水,而这些淡水中,又有多少是能够利用的。
教师：水的天然循环给我们带来了淡水资源。
但是,地面上的淡水往往掺杂很多的杂质,为了满足实际生活和生产的需要,人们需要根据天然水水质的不同实行相对应的净化处理。
【新课导入】二：(故事导入PPT)展示一幅鲁滨孙漂流记的动漫图片教师：鲁滨孙流落在荒岛上,他只能从池塘中获得一些泥水,这些泥水可饮用吗?他能否从中提取洁净的饮用水?【新课导入】三：(图片导入见PPT)幻灯片展示：湖水、雨水、海水等相关图片教师：地球上水的储量很大,分布范围也很广,但是与人类关系最为密切的淡水的储量很小,水的天然循环给我们带来了淡水,但是往往含有杂质,为满足需要,人们还需要对水实行净化处理。
【提出问题实行探究】探究点一：天然水的人工净化1.认真观察课本“实验探究21”净化天然水,完成下列问题。
(1)天然水中的杂质有泥沙、可溶性的矿物质和细菌等。
(2)净化天然水的步骤有沉降、过滤、吸附、蒸馏。
(3)加入明矾的作用是加速泥沙的沉降。
(4)用什么能够区分硬水和软水?通常用什么方法将硬水转化为软水?①用肥皂水能够区分硬水和软水,产生泡沫较多的是软水,产生泡沫较少的是硬水。
②通常可用加热煮沸的方法将硬水转化为软水。
2.过滤的作用是什么?操作要领有哪些?答案：(1)过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法。
鲁教版九上化学第二单元第2课时 天然水的人工净化
世界上完全纯净的物质是没有的，那些仅 含少量杂质的物质，由于纯度极高，所含杂质 对其性质几乎不产生影响，通常被视为纯净物。
状元成才路
硬水和软水 天然水分为硬水和软水。含有较多钙、
镁矿物质的天然水称为硬水，不含或含较 少钙、镁矿物质的水称为软水。可以通过 一定的化学方法将硬水转化成软水。
状元成才路
自来水生产过程
状元成才路
为满足生活和生产的需要，人们需要根据 天然水水质的不同而进行相应的净化处理。
状元成才路
净化天然水
给你一杯浑浊的天然水，你应 该采用什么方法，分别除去其中 的各种杂质而最终得到纯净的水？
状元成才路
1 沉降
在烧杯 A 和烧杯 B 中分别加入约 100 mL 天然水样品。将烧杯 A 放在实验桌上静置；同 时在烧杯 B 中加入明矾粉，用玻璃棒充分搅拌 后再静置。观察两个烧杯中发生的变化。
现象 结论
状元成才路
蒸馏：给水加热使之变为水蒸气，再将水蒸 气冷凝得到液态水的过程叫做水的蒸馏。蒸 馏得到的水称为蒸馏水。
状元成才路
【思考】 在上述净化天然水的实验过程中经历了哪
些操作步骤？每个步骤的作用是什么？
状元成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ路
由两种或两种以上物质组成的，属于混合物。 由一种物质组成的，属于纯净物。
现象 结论
状元成才路
吸附：活性炭疏松多孔，表面积很大，具 有较强的吸附作用，水或空气中的一些有 颜色或气味的杂质很容易附着在其表面而 被除去。
状元成才路
用滴管取 1 滴上述烧杯中的清液，滴在 洁净的玻璃片上，置于酒精灯上慢慢加热， 至水分消失。观察玻璃片上是否仍有残留的 物质？混入水中的这类物质应如何除去？
状元成才路
过滤：过滤是分离颗粒大小不同的混合物 的方法。过滤器就像一个小筛子，水分子 等体积较小的粒子能通过滤纸中的细小空 隙，而泥沙等较大的颗粒则留在滤纸上。
状元成才路
硬水和软水 天然水分为硬水和软水。含有较多钙、
镁矿物质的天然水称为硬水，不含或含较 少钙、镁矿物质的水称为软水。可以通过 一定的化学方法将硬水转化成软水。
状元成才路
自来水生产过程
状元成才路
为满足生活和生产的需要，人们需要根据 天然水水质的不同而进行相应的净化处理。
状元成才路
净化天然水
给你一杯浑浊的天然水，你应 该采用什么方法，分别除去其中 的各种杂质而最终得到纯净的水？
状元成才路
1 沉降
在烧杯 A 和烧杯 B 中分别加入约 100 mL 天然水样品。将烧杯 A 放在实验桌上静置；同 时在烧杯 B 中加入明矾粉，用玻璃棒充分搅拌 后再静置。观察两个烧杯中发生的变化。
现象 结论
状元成才路
蒸馏：给水加热使之变为水蒸气，再将水蒸 气冷凝得到液态水的过程叫做水的蒸馏。蒸 馏得到的水称为蒸馏水。
状元成才路
【思考】 在上述净化天然水的实验过程中经历了哪
些操作步骤？每个步骤的作用是什么？
状元成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ路
由两种或两种以上物质组成的，属于混合物。 由一种物质组成的，属于纯净物。
现象 结论
状元成才路
吸附：活性炭疏松多孔，表面积很大，具 有较强的吸附作用，水或空气中的一些有 颜色或气味的杂质很容易附着在其表面而 被除去。
状元成才路
用滴管取 1 滴上述烧杯中的清液，滴在 洁净的玻璃片上，置于酒精灯上慢慢加热， 至水分消失。观察玻璃片上是否仍有残留的 物质？混入水中的这类物质应如何除去？
状元成才路
过滤：过滤是分离颗粒大小不同的混合物 的方法。过滤器就像一个小筛子，水分子 等体积较小的粒子能通过滤纸中的细小空 隙，而泥沙等较大的颗粒则留在滤纸上。
运动的水分子 第2课时天然水的人工净化课件(共28张) 九年级化学鲁教版上册
4.蒸馏
视察玻璃片上产生的现象。
根据液态混合物中各成分的 沸点 不同对混合物 进行分离的一种操作。
吸附水中悬浮 的杂质
自来水厂净水过程示意图
除去不溶 性杂质
杀化死学细残变菌存化的
沉降杂质
除去不溶性杂质、部分 可溶性杂质、颜色、异味
归纳总结 由天然水到自来水的一般步骤
1.沉降 2.过滤 3.吸附 4.杀菌、消毒
1.过滤后，滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？
（1）滤纸破损； （2）漏斗内液面高于滤纸边缘； （3）仪器本来不干净;
……
过滤后若滤液仍然 浑浊，应该再过滤一次，
直到澄清为止。
2.该装置存在明显的错误，请你找出来。
没用玻璃棒引流 漏斗下端没有紧靠烧杯内壁
3.吸附
除去部分 不溶性物质
吸附掉一些 可溶性杂质， 如颜色、异味
3.硬水的危害: 牙结石 衣服变硬
可能引起爆炸
混合物和纯净物
天然水 由两种或两种以上物质组成 混合物
蒸馏水 由一种物质组成
纯净物
跟踪练习
1.（山东青岛中考）下列物质中，属于纯净物的是 （ D） A．海水 B．自来水 C．矿泉水 D．蒸馏水
2.如图是过滤器的制作和过滤装置图，下列说法错误的是（ D）
A.图中制过滤器时加水润湿，是为了使滤纸能紧贴漏斗内壁 B.过滤时，滤液不能高于滤纸的边缘 C.玻璃棒应轻靠在三层滤纸一边 D.过滤过程中玻璃棒的作用是搅拌，加快过滤速度
3.（黑龙江绥化中考）水是生命之源，为了人类健康， 我们应该爱惜水资源.请回答下列问题.
（1）自制简易净水器中的活性炭具有__吸__附___性； （2）净水器中小卵石和石英砂起到__蒸__馏___作用； （3）在常用的净水方法中，净化程度最高的是__过__滤___.
第二节 天然水的人工净化
从池塘里获得的水：
不溶的杂质
可溶的杂质 微生物
活动与探究
污浊的水经过一段时间的静 置，你们看到了什么变化？怎样 还可以变得更澄清呢？
一. 沉降法
让部分不可溶 大颗粒的杂质 沉到水底。 明矾促进水中 悬浮杂质的沉 降。
加 入 明 矾
沉淀物 静置沉降 吸附沉降
二、过滤法
过滤器的制作
一贴:滤纸紧贴漏斗内壁
三、吸附
活性炭：课本P32
活性炭既可除去不溶性杂质（起过滤作用）， 也可吸附色素和异味。
四、蒸馏
原理：把沸点不同的物质从液 态混合物中分离出来。 所有的净水方法中，净化程度最高的 是蒸馏。
实验室制蒸馏水的装置
简易装置
五、杀菌消毒
常用物质： 液氯（压缩的氯气）、氯水、漂白 粉、臭氧、氟化物……
可除去水中 溶解， 的较小的固 过滤 体颗粒
可除去水中 已溶解的物 质
蒸馏 法
用于分离或 加热，蒸 提纯液态混 馏、冷凝 合物
六、混合物和纯净物
1、定义 混合物：由两种或两种以上的物质组成的物 质称为混合物。 例如天然水、糖水、茶水、空气…… 纯净物：由一种物质组成的物质，称为纯净 物。 例如蒸馏水、氧气、24K金…… 2、分离混合物的方法 过滤、吸附、蒸馏、蒸发、结晶
5 关于硬水的叙述，不正确的（ C） A 硬水可以软化为软水
B 硬水与肥皂作用不易起泡沫
C 硬水通过过滤可转化得到软水 D硬水中含有较多的可溶性钙，镁化合物
6、下列混合物可用过滤方法来分离 的是（ A、D ） A.水和二氧化锰 B.铁粉和铜粉 C.酒精和水 D.泥沙和食盐水
7、过滤时，需要用到的仪器是 ( A ) A 漏斗 烧杯 玻璃棒 B 量筒 集气瓶 烧杯 C 漏斗 试管 玻璃棒 D 滴管 玻璃棒 烧杯
不溶的杂质
可溶的杂质 微生物
活动与探究
污浊的水经过一段时间的静 置，你们看到了什么变化？怎样 还可以变得更澄清呢？
一. 沉降法
让部分不可溶 大颗粒的杂质 沉到水底。 明矾促进水中 悬浮杂质的沉 降。
加 入 明 矾
沉淀物 静置沉降 吸附沉降
二、过滤法
过滤器的制作
一贴:滤纸紧贴漏斗内壁
三、吸附
活性炭：课本P32
活性炭既可除去不溶性杂质（起过滤作用）， 也可吸附色素和异味。
四、蒸馏
原理：把沸点不同的物质从液 态混合物中分离出来。 所有的净水方法中，净化程度最高的 是蒸馏。
实验室制蒸馏水的装置
简易装置
五、杀菌消毒
常用物质： 液氯（压缩的氯气）、氯水、漂白 粉、臭氧、氟化物……
可除去水中 溶解， 的较小的固 过滤 体颗粒
可除去水中 已溶解的物 质
蒸馏 法
用于分离或 加热，蒸 提纯液态混 馏、冷凝 合物
六、混合物和纯净物
1、定义 混合物：由两种或两种以上的物质组成的物 质称为混合物。 例如天然水、糖水、茶水、空气…… 纯净物：由一种物质组成的物质，称为纯净 物。 例如蒸馏水、氧气、24K金…… 2、分离混合物的方法 过滤、吸附、蒸馏、蒸发、结晶
5 关于硬水的叙述，不正确的（ C） A 硬水可以软化为软水
B 硬水与肥皂作用不易起泡沫
C 硬水通过过滤可转化得到软水 D硬水中含有较多的可溶性钙，镁化合物
6、下列混合物可用过滤方法来分离 的是（ A、D ） A.水和二氧化锰 B.铁粉和铜粉 C.酒精和水 D.泥沙和食盐水
7、过滤时，需要用到的仪器是 ( A ) A 漏斗 烧杯 玻璃棒 B 量筒 集气瓶 烧杯 C 漏斗 试管 玻璃棒 D 滴管 玻璃棒 烧杯
九年级化学第一节第2课时 天然水的人工净化
[情景展示]
[问题探究] 上述操作存在错误，你发现了吗？过滤操作的注意 事项是什么？ [思考交流] _________________________________________
[归纳提升] 过滤操作的注意事项可概括为“一贴、二低、三靠”： “一贴”指滤纸紧贴漏斗内壁；“二低”指滤纸边缘低于漏斗口； 待滤液液面低于滤纸边缘；“三靠”指盛待过滤液的烧杯嘴紧靠 玻璃棒的中下部，玻璃棒末端轻靠三层滤纸一侧，漏斗末端紧靠 盛接滤液的烧杯内壁。过滤后滤液仍然浑浊的可能原因有：①承 接滤液的烧杯不干净，②倾倒液体时液面高于滤纸边缘，③滤纸 破损等。
(2)过滤应注意“一贴、二低、三靠”。 ①“一贴”是指滤纸用水润湿，紧贴__漏__斗__内壁，不留气泡， 以防过滤速度太慢。 ②“二低”是指___滤__纸___边缘略低于漏斗边缘，防止液体从 漏斗外流出；漏斗内液面要低于_____滤__纸_边缘，防止液体未经 过滤而从滤纸和漏斗的间隙流下，使滤液浑浊。
பைடு நூலகம்
2．水是生命之源。下列有关水的说法错误的是( C ) A．肥皂水可区分硬水和软水 B．活性炭可除去水中的异味 C．过滤可除去水中的可溶性杂质 D．蒸馏可降低水的硬度
知识点2 混合物与纯净物
3．下列常见物质中，属于纯净物的是( D )
A．洁净的空气
B．海水
C．可口可乐
D．冰水共存物
谢 谢 观 看！
【方法点拨】过滤操作的注意事项可概括为“一贴、二低、三 靠”(详见“新知学习”中过滤操作)。过滤后滤液仍然浑浊的可 能原因有：①盛接滤液的烧杯不干净；②倾倒液体时漏斗内 液面高于滤纸边缘；③滤纸破损等。
探究点二 天然水的净化方法
[情景展示]
[问题探究] 结合图片，你能说出自来水生产过程包含了哪些净水 方法吗？ [思考交流] __________________________________________
3.1运动的水分子(第2课时天然水的人工净化)--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册
想一想 过滤后的水是纯净的水吗？
里面还有哪些杂质呢？
沉降、过滤后的天然水不是。纯净的水。 还含有可溶性矿物质、气味、色素、细菌 、病毒等微生物等杂质。 其中的气味和色素，可以用活性炭等物质 进行吸附净化。
4.吸附（活性炭、木炭）
4.吸附（活性炭、木炭）
活性炭、木炭
是具有疏松结构 的粉末或颗 粒，具有较强的吸附性，可吸收 色素、异味、各种气体。
四、硬水和软水 2.硬水的危害 ①生活上，用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也 洗不干净，时间长了衣物还会变硬；长期饮 用硬水，会影响身体健康等。
2.硬水的危害 ②生产上，锅炉用水硬度过高会形成大量水 垢，不仅浪费燃料，还会使锅炉内管道局部 过热引起变形或损坏，严重时还可能引起爆 炸等。
四、硬水和软水 3.硬水与软水的鉴别：
结论：蒸馏水是纯净的水，是纯净物。
归纳总结
蒸 馏：给水加热使之变为水蒸气，再将水蒸气 冷凝得到液态水的过程。
蒸馏水：蒸馏得到的水。 蒸馏水可认为是纯净物； 天然水中含有多种物质，属于混合物。
补充： 蒸馏实验装置及注意事项：
想一想 如何检验水是否是纯净的水？
操
作：用胶头滴管取1滴水，滴在洁净的玻璃
后
图 3-7 过滤天然水， 过滤速度慢
一贴:滤纸要紧贴漏斗的内壁 滤纸破损
二低:滤纸的边缘要低于漏斗的边缘
滤液的液面要低于滤纸的边缘 滤液 三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒 浑浊
滤纸破损
玻棒下端要靠在三层滤纸处 防洒落 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁
第三单元 探秘水世界
第一节 运动的水分子
第2课时 天然水的人工净化
引入新课
地球上水的储量很大，分布范围也很广。
三、天然水的人工净化 1.天然水中的杂质
《天然水的人工净化》PPT课件 鲁教版化学
3. 明矾可用于净水，是因为（ D ） A. 明矾可过滤杂质 B. 明矾可与杂质发生化学反应而除去杂质 C. 明矾可过滤杂质 D. 明矾能吸附杂质并沉淀杂质
课后作业
1.完成课本的练习； 2.完成练习册本课时的习题.
现象 结论
吸附：活性炭疏松多孔，表面积很大，具 有较强的吸附作用，水或空气中的一些有 颜色或气味的杂质很容易附着在其表面而 被除去。
用滴管取 1 滴上述烧杯中的清液，滴在 洁净的玻璃片上，置于酒精灯上慢慢加热， 至水分消失。观察玻璃片上是否仍有残留的 物质？混入水中的这类物质应如何除去？
蒸发： 加热时，水由液态变成气态，扩散 到空气中，此时，我们说水分蒸发了。 结晶： 溶解于水中的矿物质在水分蒸发后 以固体的形式留在玻璃片上，我们说矿物 质结晶析出了。
自来水生产过程
随堂演练
1. 为防止疾病传染，需要对天然水处理后
方可饮用。常用的措施有：①加热煮沸 ②消毒
③过滤 ④自然沉降，较为合理的顺序为（ C ）
A. ③①②④
B. ④②
2. 下列有关过滤操作不正确的是（ D ）
A. 过滤时，液面要始终低于滤纸边缘 B. 滤纸的边缘要低于漏斗的边缘 C. 漏斗下端管口要靠烧杯内壁 D. 玻璃棒紧靠在单层滤纸一边
过滤：过滤是分离颗粒大小不同的混合物 的方法。过滤器就像一个小筛子，水分子 等体积较小的粒子能通过滤纸中的细小空 隙，而泥沙等较大的颗粒则留在滤纸上。
【思考】通过沉淀、过滤操作后，水中的颜 色、异味要如何除去呢？
3 吸附 在步骤 2 中得到的略带颜色的滤液中放
入一个活性炭包，充分搅拌后静置。观察烧 杯中液体的变化。
现象 结论
沉降：天然水中较大的泥沙颗粒，静置后 会在重力作用下沉降下来，加入明矾可以 加速泥沙的沉降。
《天然水的人工净化》教学设计
初三化学鲁科版全一册第二单元第二节天然水的人工净化《天然水的人工净化》教学设计课题第二单元第二节第二课时天然水的净化学习目标：1.了解地球上水资源的分布情况。
2.通过净化天然水的实验探究，学习沉降、过滤、吸附、杀菌、蒸馏等净化水的常用方法。
3.增强社会责任感，树立节水与环保意识。
达成评价：1.能根据数据认识到地球上淡水资源的分布情况，形成节约用水和保护水资源的意识。
2.掌握净化天然水的过程、每步原理以及注意事项。
3.能够体会纯净水的来之不易，增强节水意识。
重点难点天然水的净化过程与过滤操作先行组织：水是地球万物的生命之源，是动植物乃至人类赖以生存和发展的基本条件，与人类的生产生活密切相关。
尽管地球上有大量的水，但其中大多数是海水，可以供人类直接使用的淡水资源十分匮。
学习任务学习活动嵌入评价任务一认识地球上水资源的分布情况。
活动一：展示水资源分布的饼状图和人均水资源的数据地球的淡水资源仅占其总水量的2.53%，其中有76%被冻结在南极和北极的冰盖中，11%是不可挖掘的深层地下水，人类真正能够利用的淡水资源仅有13%，约占地球总水量的0.26%。
我国的淡水资源总量约为2.8万亿立方米，居世界第六位，但因人口基数大，人均淡水占有量仅2220立方米，只是世界平均水平的1/4，美国的1/5，加拿大的1/48，并被列为13个贫水国家之一。
目前我国有400多个城市缺水，110个城市严重缺水。
而全球80多个国家的约15亿人口面任务或活动评价：能够认真阅读、分析材料，意识到地球上淡水资源匮乏的现状，形成节约用水和保护水资源的意识。
责任感，树立节水与环保意识。
资源最贫乏的国家之一。
活动二：展示资料一：目前中国640个城市有300多个缺水，2.32亿人年均用水量严重不足。
我国污水废水排放量每天约为1×108m3，包含工业三废的排放，生活污水的排放，农业上不合理使用化肥农药等。
全国目前已有82%的江河湖泊受到不同程度的污染，每年由于水污染造成的经济损失高达377亿元。
第二课时 天然水的人工净化 课件
A B CD
课堂达标 4.下列关于水的说法正确的是（B） A.水资源可以循环利用，没必要担心淡水资源不足 B.蒸馏水中加入肥皂水，振荡后有较多泡沫产生 C.矿泉水是纯净物 D.硬水通过活性炭吸附后可变成软 5.过滤时不需要的仪器是（ D）
A．玻璃棒 B．漏斗 C．烧杯 D．燃烧匙
课堂达标
6.水的天然循环为我们的生产和生活提供了 淡水，兴趣小组的同学取一烧杯天然水样， 欲对水样进行净化，观察发现水样略带颜色
天然水的成分
泥沙（不溶性杂质）溶性杂质
细菌等微生物
颗粒较小的不
可溶性的矿物质 溶性杂质
净化天然水
步骤 沉降 过滤 吸附 杀菌消毒 蒸馏
作用
除去颗粒较大的不溶性固体杂质 除去颗粒较大的不溶性固体杂质 除去水中的色素和异味 除去水中的细菌等微生物 除去水中的可溶性固体杂质
净化天然水
一、沉降 （1）类型
自然沉降 吸附沉降 （加明矾）
（2）明矾的作用 加速泥沙的沉降
二、过滤 过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法
（1）作用: 除去颗粒较小不溶性杂质
滤纸的折 叠方法
二、过滤 过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法
（1）作用: 除去颗粒较小不溶性杂质
（2）注意事项: 一贴 滤纸要贴近漏斗内壁 滤纸边缘低于漏斗Hale Waihona Puke 缘 二低 漏斗内的液面低于滤纸边缘
1、沉降
除去颗粒较大的不溶性杂质
2、过滤
除去颗粒较小的不溶性杂质
3、吸附
除去色素、异味
4、杀菌消毒 除去细菌等微生物
5、蒸馏
除去可溶性杂质
想一想：以上步骤就单一净化程度而言，哪 一过程净化程度最高？
（二） 纯净物和混合物
课堂达标 4.下列关于水的说法正确的是（B） A.水资源可以循环利用，没必要担心淡水资源不足 B.蒸馏水中加入肥皂水，振荡后有较多泡沫产生 C.矿泉水是纯净物 D.硬水通过活性炭吸附后可变成软 5.过滤时不需要的仪器是（ D）
A．玻璃棒 B．漏斗 C．烧杯 D．燃烧匙
课堂达标
6.水的天然循环为我们的生产和生活提供了 淡水，兴趣小组的同学取一烧杯天然水样， 欲对水样进行净化，观察发现水样略带颜色
天然水的成分
泥沙（不溶性杂质）溶性杂质
细菌等微生物
颗粒较小的不
可溶性的矿物质 溶性杂质
净化天然水
步骤 沉降 过滤 吸附 杀菌消毒 蒸馏
作用
除去颗粒较大的不溶性固体杂质 除去颗粒较大的不溶性固体杂质 除去水中的色素和异味 除去水中的细菌等微生物 除去水中的可溶性固体杂质
净化天然水
一、沉降 （1）类型
自然沉降 吸附沉降 （加明矾）
（2）明矾的作用 加速泥沙的沉降
二、过滤 过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法
（1）作用: 除去颗粒较小不溶性杂质
滤纸的折 叠方法
二、过滤 过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法
（1）作用: 除去颗粒较小不溶性杂质
（2）注意事项: 一贴 滤纸要贴近漏斗内壁 滤纸边缘低于漏斗Hale Waihona Puke 缘 二低 漏斗内的液面低于滤纸边缘
1、沉降
除去颗粒较大的不溶性杂质
2、过滤
除去颗粒较小的不溶性杂质
3、吸附
除去色素、异味
4、杀菌消毒 除去细菌等微生物
5、蒸馏
除去可溶性杂质
想一想：以上步骤就单一净化程度而言，哪 一过程净化程度最高？
（二） 纯净物和混合物
鲁教版初中九年级化学上册第三单元探秘水世界第一节第2课时天然水的人工净化课件
易错专练
10.下列物质中前者属于纯净物,后者属于混合物的是 ( C) A.海水、稀有气体 B.二氧化碳、冰水混合物 C.液氧、洁净的空气 D.水泥砂浆、碳酸饮料
解析 海水中含有氯化钠、水等多种物质,属于混合物;稀有 气体包含多种物质,属于混合物。二氧化碳、冰水混合物均 只由一种物质组成,属于纯净物。液氧只由一种物质组成,属 于纯净物;洁净的空气中含有氧气、氮气等多种物质,属于混 合物。水泥砂浆中含有水泥、沙子等多种物质,属于混合物; 碳酸饮料中含有水、碳酸等多种物质,属于混合物。
第三单元 探秘水世界
第一节 运动的水分子
第2课时 天然水的人工净化
基础过关全练
知识点4 天然水的人工净化
1.(2023吉林中考)水在净化过程中。单一操作相对净化程度
较高的是 ( D )
A.沉降
B.过滤
C.用活性炭吸附 D.蒸馏
解析 沉降能够除去水中颗粒较大的不溶性杂质;过滤能够 除去水中颗粒较小的不溶性杂质;活性炭能够除去水中的色 素、异味等;蒸馏能够除去水中所有的杂质。故单一操作相 对净化程度较高的是蒸馏。
知识点5 纯净物与混合物
9.(202ห้องสมุดไป่ตู้山东青岛市北期中)分类是化学学习和研究的重要方
法之一,下列物质不属于混合物的是 ( D )
A.洁净的河水 B.过氧化氢溶液
C.食盐水
D.冰水混合物
解析 洁净的河水、过氧化氢溶液、食盐水都是由不同的 物质组成的,属于混合物;冰水混合物中只有水一种物质,属 于纯净物。
解析 该净化过程不能除去河水中的可溶性钙、镁矿物质, 故不能降低河水的硬度;石英砂的主要作用是除去不溶性杂 质;活性炭具有吸附性,可吸附河水中的异味和色素;该净化 过程不能除去河水中的可溶性杂质以及细菌、微生物等。
第二单元 探秘水世界(第2课时天然水的人工净化)优秀课件
吸附悬浮物浑 水变澄清
取水
加明矾吸附〔搅拌溶解后，静置，观察现象〕
过滤〔过滤器的制作，过滤的操作方法〕
过滤操作需要哪些 漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、
仪器？
铁架台
你认为整个操作过程中应注意哪些问 题？
过滤器的制作：
过滤操作要领：
过滤的目的：别离固体和液体的混合物
一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。 二低： 滤纸低于漏斗边缘；
课堂小结
谢谢观看
中国西部甘肃省，地处黄土高原深处。常年干旱缺 水，有个小女孩叫花妮，他的妈妈每天都要到很远 的地方去拉水。妈妈生病了，每天拉水、做饭，家 里的一切重任都落在了12岁花妮的身上。同学们说 花妮从河里打回来的水能直接喝吗？
天然水的人工净化
➢ 天然水我们可以直接饮用吗？
• 这是从池塘里获得的水：
不溶的杂质
可溶的杂质
微生物
实验探究： 实验一：沉降 取两只烧杯标上A和B，分别参加 约60mL黄泥水，在B烧杯中参加 明矾并搅拌静置，观察两烧杯的 变化
把河水引入沉淀池，静置一段时间后，底部有沉淀，上面的 水变得相对澄清。但有一些悬浮物存在。
沉淀物
让局部不溶的 杂质沉到水底。
注意：不能 去除悬浮在 水中及浮于 水面的固体 物质。
滤液的液面要低于滤纸的边缘。
三靠：
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒； 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
过滤操作注意：
• 滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡 否那么，过滤的速度会慢
防止液体从漏斗边流出
• 过滤后的水 不是 纯水
• 过滤操作主要去除水中的什么杂质？
去除不溶性的杂质
• 去除不溶性杂质的方法：沉淀、过滤
课时2 天然水的人工净化
化学
1.混合物都是由多种纯净物组成的。 2.判断一种物质是纯净物还是混合物,关键是看这种物质由几种物质组成,不能 与物质的名称混淆。
纯净物 3.物质的简单分类:物质 混合物
化学
探究点三:硬水与软水
3.纯水清澈透明、不含杂质,而硬水含较多可溶性钙和镁的矿物质。现有两瓶无
色液体,分别是纯水和硬水,请你参与小雯同学对水的探究,并回答下列问题:
化学
过滤的注意事项 1.①过滤前,应先将待过滤的液体静置一会儿,等液体中的大颗粒物质沉降后再 进行过滤,否则会影响过滤速率。 ②过滤时,不能用玻璃棒在过滤器里搅拌。 2.如果过滤的滤液仍浑浊,可能的原因有: ①滤纸破损了; ②过滤时液面高于滤纸边缘; ③盛装滤液的烧杯不干净等。
化学
探究点二:混合物和纯净物 2.什么是混合物和纯净物?常见的混合物的分离方法有哪些?
是否
化学
1.判断正误: (1)清澈透明的自来水是纯水。( × ) (2)经过滤操作可将食盐水中的食盐分离出来。( × ) (3)经活性炭的吸附作用,能吸附水中的色素和异味。( √ ) 2.(2017十堰)水与人们的生活息息相关,下列有关水的说法不正确的是( B ) A.长期饮用蒸馏水不利于人体的健康 B.过滤可除去水中所有杂质 C.用肥皂水鉴别硬水和软水 D.将水加热煮沸能降低水的硬度
D.经自来水厂净化处理过的生活用水一定是软水
化学
5. 水 是 人 类 不 可 缺 少 的 宝 贵 资 源 。 下 列 标 志 是 我 国 “ 国 家 节 水 标 志 ” 的 是 (D )
6.东营市自2016年5月1日起施行居民生活用水阶梯价格制度,发挥价格机制对用水 需求的调节作用,提高水资源利用效率。下列说法不正确的是( B ) A.水是宝贵的自然资源,生活中我们要做到一水多用,及时关闭水龙头,以节约用水 B.黄河水经过沉淀、过滤、吸附、杀菌消毒等物理净化方法可得到自来水 C.“蒸馏法”是人类向海水要淡水的一种方法,这样得到的淡水为纯净物 D.通过应用新技术减少水污染物的产生,对产生的生活污水、工业废水净化后再排 放,可减少水体污染
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(1)用肥皂水法：将肥皂水分别加到盛有软(硬)水的烧杯
中，搅拌，出现泡沫多的为软水，反之则为硬水。
(2)加热煮沸法：将软(硬)水分别放入烧杯
中，加热煮沸一段时间，冷却后，观察杯底 的白色沉淀情况，白色沉淀多的为硬水。
知识点一、水的净化
【典例1】用如图所示的简易净水器处理浑浊的河水，
下面分析正确的是（ C ）
人，改变周围的情况。
第2课时 天然水的人工净化
1.学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法。 2.学会分离液态混合物的方法——蒸馏法。
三、天然水的人工净化
实验探究
水的天然循环给我们带来淡水。但是，地面上的淡水往 往掺杂有许多物质，为满足实际生活和生产的需要，人们需
要根据天然水水质的不同而进行相应的净化处理。
可溶的杂质 (例如:盐)
泥水等。在混合物中，各种物质都保持各自原来的性质。
(2)由一种物质组成的，称为纯净物，如纯水等。 世界上完全纯净的物质是没有的。 4.分离和提纯物质的方法 (1)过滤法：把不溶性固体与液体分离。
(2)蒸发法：把溶解在液体中的固体分离出来的方法。
(3)蒸馏法：液体和液体的分离。
(4)结晶法：从液体混合物中分离出物质的一种方法。 (5)吸附法：利用吸附剂对液体或气体中某一组分具有 选择性吸附的能力，使其富集在吸附剂表面，而从混 合物中分离的过程。 5.自来水生产过程 蒸馏水中不含我们所需要的多种矿物元素，长期饮 用会影响健康。也不宜直接饮用天然水，因为其中 会含有一些对身体有害的杂质。
吸附沉降：向水中加入明矾，它溶于水
后吸附水中较小固体颗粒而沉降下来。
（2）按照如下图示做好一个过滤器，完成对烧杯A中 上层液体的过滤。
过滤：利用滤纸极小的网眼，使水能 通过而固体颗粒状物体不能通过，从
而净化污水。
滤纸的折 叠方法
操作要点：
一贴、二低、三靠
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低： 滤纸边缘低于漏斗口 液面低于滤纸边缘
②可能滤纸有破损 ③可能是仪器不干净
（3）在步骤(2)中得到的略带颜色的滤液中放入一个
活性炭包，充分搅拌后静置。观察烧杯中液体的变化。
现象 结论
颜色消失、水澄清了 活性炭将颜色吸附了
用滴管取1滴上述烧杯中的清液，滴在洁净的玻璃片上， 置于酒精灯上慢慢加热，至水分消失，观察现象。
现象：有固体在玻璃片上结晶析出
2. （2017·辽阳中考）自来水厂对天然水进行净化
的过程中，通常不采用的方法是（ A ）
A．蒸馏
B．沉淀
C．过滤
D．消毒
3.水是生命之源。下列有关水的说法错误的是（
C ）
A.肥皂水可以区分硬水和软水
B.活性炭可除去水中的异味 C.过滤可除去水中的可溶性杂质 D.蒸馏可降低水的硬度
4.下列物质属于纯净物的是（ C ）
三靠：
一靠：烧杯紧靠玻璃棒
二靠：玻璃棒末端紧靠 三层滤纸
三靠：漏斗的下端管口 紧靠烧杯内壁
三靠
过滤操作的 注意事项
一贴
二低
思考：1.过滤操作过程中，发现过滤速度太慢，你 认为产生的原因可能是什么？ ①不溶性杂质多，堵塞滤纸孔
②滤纸没有紧贴漏斗内壁 2.某学生在过滤后发现水仍浑浊，你认为可能的原 因是什么？ ①可能待滤液高于滤纸边缘
A．净水器能杀菌消毒
B．净化后的水属于纯净物
砂
C．活性炭的主要作用是吸附
D．能将硬水变为软水
蓬
知识点二、纯净物和混合物的判断
【典例2】下列物质中，属于纯净物的是（ C ）
A.海水
B.食醋
C.氮气
D.鲜橙汁
1.过滤时必须使用的一组仪器是（ B ）
A.蒸发皿、量筒、玻璃棒 C.漏斗、试管、玻璃棒 B.烧杯、漏斗、玻璃棒 D.试管、坩埚钳、烧杯
自来水厂通常对天然水进行沉降、过滤、灭菌这样 几步处理，使之达到饮用水标准，再输送到千家万 户。自来水在输送过程中还可能被污染，所以要煮 沸杀菌后再饮用。
吸附沉淀池
砂石过滤池
地下洁净贮水池
氯 气 消 毒
6.硬水、软水 硬水: 含有较多可溶性钙、镁矿物质的天然水。
软水: 不含或含较少钙、镁矿物质的水。例如纯净水、 蒸馏水。 如何区分硬水和软水？
现象：看不到什么物质存在
2.以上处理天然水各步的作用是什么？ (1)静置沉淀：使不溶性杂质沉降下来。
(2)吸附沉降：加絮凝剂明矾，吸附小颗粒悬浮杂质。
(3)过 滤：除去不溶性附：除去水中的颜色或异味。
馏：除去可溶性杂质。
3.纯净物和混合物 (1)由两种或两种以上物质组成的，称为混合物，如黄
水 中 杂 质 的 种 类
不可溶的杂质 (例如:泥沙)
微生物 (例如:细菌)
1.净化天然水步骤
给你一瓶浑浊的天然水，你怎样把它净化，使之可以饮用？
自然沉降
吸附沉降
过滤
吸附
蒸馏
（1）分别把两份约10 mL的天然水注入烧杯A和烧杯B中，把
烧杯A放在实验桌上静置；在烧杯B中加入明矾粉，用玻璃棒
充分搅拌后再静置。观察两个烧杯中所发生的变化。 自然沉降： 将天然水长时间静置，水 中颗粒较大的固体杂质沉降下来。
天然水经过了沉 淀、过滤、吸附操作， 是不是已经变成纯水 了？
不是，因为可溶
性物质不能通过上述 操作分离出来。
(4)天然水除了含有不可溶的固体物质和微生物以外，还
含有肉眼无法看到的可溶性物质。将第(3)步获得的清水
加热煮沸、冷凝，将冷凝后的液体滴在玻璃片上，再用
酒精灯加热蒸干，观察玻璃片上发生了什么现象。
A.洁净的空气 B.清澈的海水
C.蒸馏水
D.自来水
1.江、河、湖水等天然淡水通过沉降、过滤、杀 菌消毒等人工净化方法可以转变成生活用的自来 水。 2.纯净物是由一种物质组成的，混合物是由两种 或两种以上物质组成的。过滤、蒸发、蒸馏等方 法是常用的分离混合物的方法。
如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的
中，搅拌，出现泡沫多的为软水，反之则为硬水。
(2)加热煮沸法：将软(硬)水分别放入烧杯
中，加热煮沸一段时间，冷却后，观察杯底 的白色沉淀情况，白色沉淀多的为硬水。
知识点一、水的净化
【典例1】用如图所示的简易净水器处理浑浊的河水，
下面分析正确的是（ C ）
人，改变周围的情况。
第2课时 天然水的人工净化
1.学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法。 2.学会分离液态混合物的方法——蒸馏法。
三、天然水的人工净化
实验探究
水的天然循环给我们带来淡水。但是，地面上的淡水往 往掺杂有许多物质，为满足实际生活和生产的需要，人们需
要根据天然水水质的不同而进行相应的净化处理。
可溶的杂质 (例如:盐)
泥水等。在混合物中，各种物质都保持各自原来的性质。
(2)由一种物质组成的，称为纯净物，如纯水等。 世界上完全纯净的物质是没有的。 4.分离和提纯物质的方法 (1)过滤法：把不溶性固体与液体分离。
(2)蒸发法：把溶解在液体中的固体分离出来的方法。
(3)蒸馏法：液体和液体的分离。
(4)结晶法：从液体混合物中分离出物质的一种方法。 (5)吸附法：利用吸附剂对液体或气体中某一组分具有 选择性吸附的能力，使其富集在吸附剂表面，而从混 合物中分离的过程。 5.自来水生产过程 蒸馏水中不含我们所需要的多种矿物元素，长期饮 用会影响健康。也不宜直接饮用天然水，因为其中 会含有一些对身体有害的杂质。
吸附沉降：向水中加入明矾，它溶于水
后吸附水中较小固体颗粒而沉降下来。
（2）按照如下图示做好一个过滤器，完成对烧杯A中 上层液体的过滤。
过滤：利用滤纸极小的网眼，使水能 通过而固体颗粒状物体不能通过，从
而净化污水。
滤纸的折 叠方法
操作要点：
一贴、二低、三靠
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低： 滤纸边缘低于漏斗口 液面低于滤纸边缘
②可能滤纸有破损 ③可能是仪器不干净
（3）在步骤(2)中得到的略带颜色的滤液中放入一个
活性炭包，充分搅拌后静置。观察烧杯中液体的变化。
现象 结论
颜色消失、水澄清了 活性炭将颜色吸附了
用滴管取1滴上述烧杯中的清液，滴在洁净的玻璃片上， 置于酒精灯上慢慢加热，至水分消失，观察现象。
现象：有固体在玻璃片上结晶析出
2. （2017·辽阳中考）自来水厂对天然水进行净化
的过程中，通常不采用的方法是（ A ）
A．蒸馏
B．沉淀
C．过滤
D．消毒
3.水是生命之源。下列有关水的说法错误的是（
C ）
A.肥皂水可以区分硬水和软水
B.活性炭可除去水中的异味 C.过滤可除去水中的可溶性杂质 D.蒸馏可降低水的硬度
4.下列物质属于纯净物的是（ C ）
三靠：
一靠：烧杯紧靠玻璃棒
二靠：玻璃棒末端紧靠 三层滤纸
三靠：漏斗的下端管口 紧靠烧杯内壁
三靠
过滤操作的 注意事项
一贴
二低
思考：1.过滤操作过程中，发现过滤速度太慢，你 认为产生的原因可能是什么？ ①不溶性杂质多，堵塞滤纸孔
②滤纸没有紧贴漏斗内壁 2.某学生在过滤后发现水仍浑浊，你认为可能的原 因是什么？ ①可能待滤液高于滤纸边缘
A．净水器能杀菌消毒
B．净化后的水属于纯净物
砂
C．活性炭的主要作用是吸附
D．能将硬水变为软水
蓬
知识点二、纯净物和混合物的判断
【典例2】下列物质中，属于纯净物的是（ C ）
A.海水
B.食醋
C.氮气
D.鲜橙汁
1.过滤时必须使用的一组仪器是（ B ）
A.蒸发皿、量筒、玻璃棒 C.漏斗、试管、玻璃棒 B.烧杯、漏斗、玻璃棒 D.试管、坩埚钳、烧杯
自来水厂通常对天然水进行沉降、过滤、灭菌这样 几步处理，使之达到饮用水标准，再输送到千家万 户。自来水在输送过程中还可能被污染，所以要煮 沸杀菌后再饮用。
吸附沉淀池
砂石过滤池
地下洁净贮水池
氯 气 消 毒
6.硬水、软水 硬水: 含有较多可溶性钙、镁矿物质的天然水。
软水: 不含或含较少钙、镁矿物质的水。例如纯净水、 蒸馏水。 如何区分硬水和软水？
现象：看不到什么物质存在
2.以上处理天然水各步的作用是什么？ (1)静置沉淀：使不溶性杂质沉降下来。
(2)吸附沉降：加絮凝剂明矾，吸附小颗粒悬浮杂质。
(3)过 滤：除去不溶性附：除去水中的颜色或异味。
馏：除去可溶性杂质。
3.纯净物和混合物 (1)由两种或两种以上物质组成的，称为混合物，如黄
水 中 杂 质 的 种 类
不可溶的杂质 (例如:泥沙)
微生物 (例如:细菌)
1.净化天然水步骤
给你一瓶浑浊的天然水，你怎样把它净化，使之可以饮用？
自然沉降
吸附沉降
过滤
吸附
蒸馏
（1）分别把两份约10 mL的天然水注入烧杯A和烧杯B中，把
烧杯A放在实验桌上静置；在烧杯B中加入明矾粉，用玻璃棒
充分搅拌后再静置。观察两个烧杯中所发生的变化。 自然沉降： 将天然水长时间静置，水 中颗粒较大的固体杂质沉降下来。
天然水经过了沉 淀、过滤、吸附操作， 是不是已经变成纯水 了？
不是，因为可溶
性物质不能通过上述 操作分离出来。
(4)天然水除了含有不可溶的固体物质和微生物以外，还
含有肉眼无法看到的可溶性物质。将第(3)步获得的清水
加热煮沸、冷凝，将冷凝后的液体滴在玻璃片上，再用
酒精灯加热蒸干，观察玻璃片上发生了什么现象。
A.洁净的空气 B.清澈的海水
C.蒸馏水
D.自来水
1.江、河、湖水等天然淡水通过沉降、过滤、杀 菌消毒等人工净化方法可以转变成生活用的自来 水。 2.纯净物是由一种物质组成的，混合物是由两种 或两种以上物质组成的。过滤、蒸发、蒸馏等方 法是常用的分离混合物的方法。
如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的