急救记录表
应急救援演练记录表完整
模拟中毒事故
演练时间
2021年11月17日
演练地点
民惠家园项目部
参与人员
项目部应急救援组织全体人员
演
练
过
程
记
录
下午4时25项目部接到工地中毒事故报告， 食堂人员正在工作时突然中毒昏倒。一名发现者立即大声呼叫救援。指挥员知道后立即组织安全应急救援，安全员拨打“120”急救 ，安排就近的医院准备救援。4时30分指挥员组织人员先向室内送风，待毒气浓度降到一定限度后由3名救援队员携带安全装置、担架、氧气袋、防毒面具等器材迅速的进入演练工地将受伤人员抬上地面，放置于通风阴蔽处，让受伤人员呼吸通畅并做简单的急救。下午4时35分，由模拟“120”急救车载中毒患者离开演练工地，去医院救治。
记录人
应急救援演练记录表
演练项目
模拟基坑坍塌事故
演练时间
2021年10月20日
演练地点
民惠家园项目部
参与人员
项目部应急救援组织全体人员
演
练
过
程
记
录
上午8时45项目部接到基坑坍塌事故报告，基坑护壁一侧局部发生坍塌，1名正在基坑底部作业的工人被埋。一发现者立即大声呼叫救援。指挥员知道后立即组织启动安全应急救援，安全员拨打“120”急救 ，安排就近的医院准备救援。8时50分安排3名救援队员携带安全绳索、担架、急救药箱、氧气袋等器材进入演练工地将受伤人员抬上地面，由于受伤人员窒息轻度昏迷，救援人员将其平躺放在地上并对其进行人工呼吸并挤压胸口，同时进行了简单的皮外伤口处理，上午9时00分，由模拟“120”急救车载伤者离开演练工地，去医院救治。
演
习
效
果
1、这次演练报告快，统一指挥，救援快，用较短的时间，争取较快救治。
幼儿园教职工急救知识安全培训会议记录表幼儿园急救知识培训流鼻血
会议时间
会议地点
主持人
会议内容
幼儿园急救知识培训流鼻血
记录人
出席人
全体教职工
流鼻血:医学称“鼻衄”，多由于“肺燥血热”，引起鼻腔干燥，毛细血管韧度不够，破裂所致。小朋友大多活泼好动，经常无意间会伤鼻子，引致流鼻血。此外，他们亦可能因好奇将异物塞进鼻孔，令鼻黏膜破损。上述情况随时都可能发生，所流出的血量很小，无须过份担忧。
流鼻血处理方法：
1.在止流之前应先将血块擤出，以免因伤口无法闭合而无法止血。
2.用手指捏住部分的鼻肉，持续压紧五至七分钟，可帮助止血。
3.坐直，以免血液流到喉咙。
4.冰敷可促使血管收缩，减少流血。
5.左（右）鼻孔流血，的鼻翼推向鼻梁，并保持5～10分钟，使其中的血液凝固，即可止血。如两侧均出血，则捏住两侧鼻翼。鼻血止住后，鼻孔中多有凝血块，不要急于将它弄出，尽量避免用力打喷嚏和用力揉，防止再出血。
7.如小朋友经常流鼻血，需告家长去医院进一步诊治。
急救、备用药品检查记录表
检查人员签名
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云城区人民医院
临床科室急救、备用药品检查记录表
被检查科室
检查时间
年月日
检查方法
现场检查
检查项目
项目
合格（√）
存在问题
整改措施
药品质量、外观检查
药品品种、数量相符
按规定储存要求分类存放药品；标签、标识清晰正确
药品效期、批号符合要求
有专人管理及交班核对记录
按规定流程领用、补充药品
检查中发现的其它问题
（填“有”或“无”）
医疗急救应急预案演练记录表
医疗急救应急预案演练记录表演练信息
- 演练日期：[填写日期]
- 演练时间：[填写时间]
- 地点：[填写地点]
- 主持人：[填写主持人姓名]
- 参与人员：[填写参与人员姓名及职务]
演练内容
[在此处详细描述演练内容，包括模拟急救场景、使用的设备
和药物、参与人员行动等等]
1. 急救场景：[填写急救场景，如突发心脏病、呼吸窘迫等]
- 场景描述：[简要描述突发状况]
- 急救措施：[列出采取的急救措施，如心脏复苏、人工呼吸等] - 参与人员行动：[描述参与人员的行动及配合情况]
2. 使用设备和药物：
- 设备：[列出使用的急救设备，如自动体外除颤仪、氧气设备等]
- 药物：[列出使用的急救药物，如心脏药、止血药等]
演练评估
[在此处对演练进行评估，包括成效、问题和改进建议等]
1. 成效评估：
- 急救行动迅速有效：[简要评估急救行动的迅速性和有效性] - 参与人员配合度高：[评估参与人员的配合程度]
- 设备和药物使用准确：[评估设备和药物的使用准确性]
2. 问题和改进建议：
- 问题一：[列出发现的问题及原因]
- 改进建议一：[提出解决问题的具体建议]
- 问题二：[列出发现的问题及原因]
- 改进建议二：[提出解决问题的具体建议]
总结
[在此处总结演练的经验和教训，强调重要的观点和要点]
- 演练经验总结：[总结演练过程中的经验和教训]
- 要点强调：[强调重要的观点和要点]
签字
主持人签字：_____________________ 日期：
___________________。
幼儿园急救技能培训记录表3
幼儿园急救技能培训记录表3一、培训基本信息- 培训日期：[填写日期]- 培训地点：[填写地点]二、培训内容- 急救技能培训主题：[填写主题]- 培训目的：[填写目的]- 培训内容概述：[填写内容概述]三、培训人员四、培训纪要4.1 培训目标在本次培训中，培训人员的具体目标为：- 掌握基本急救技能知识；- 理解幼儿园急救处理流程；- 研究急救器材的正确使用方法。
4.2 培训内容在本次培训中，主要涵盖以下内容：- 基本急救知识介绍；- 幼儿园常见意外处理；- 常见急救器材使用方法。
4.3 培训过程本次培训按照以下流程进行：1. 知识讲解：培训人员就基本急救知识进行讲解，包括心肺复苏、止血等。
2. 案例分析：培训人员提供幼儿园常见意外案例，并进行分析和讨论。
3. 模拟演练：培训人员指导参训人员进行急救器材的正确使用演示，并进行实际操作。
4. 讲解总结：培训人员总结本次培训内容，并回答参训人员的问题。
4.4 培训效果评估在培训结束时，通过以下评估方式进行效果评估：- 参训人员进行简单的理论考核；- 参训人员进行急救器材的实际操作考核；- 参训人员提交反馈问卷。
4.5 培训总结本次培训达到了预期目标，参训人员对急救技能有了更深刻的认识和掌握。
同时，根据参训人员的反馈，我们将进一步完善培训内容，提高培训效果。
五、培训记录六、参训人员签字确认七、其他- 培训材料：已准备相关培训材料，供参训人员复参考。
- 培训记录保留：本次培训记录将被保存，并可供需要时查阅。
以上为《幼儿园急救技能培训记录表3》的内容。
如有任何问题或需要进一步补充，请及时联系。
急诊科院前救治记录
院前急救记录急诊病历书写规范1、急诊病历的书写使用专川急诊病历本。
2、病历封面的项目必须填写完善(姓名、性别、职业、年龄3、必须填写就诊日期、时间(具体到分钟)和科别。
4、主诉重点突出，简明扼要。
5、现病史内容必须与主诉相关、相符，能反映本次疾病的超始、演变、诊治过程，重点突出及必要的鉴别诊断资料。
6、既往史应记录重要的与本病诊治相关的内容，以及药物过敏史、个人史、家族史。
7、查体内容包括生命体征、浅表淋巴结、心肺、肝脾情况，与主诉相关的常规查体不能漏8、辅助检查应记录重要的与诊断、鉴别诊断相关的各种化验和影像的结果。
9、诊断书写要规范，诊断明确者要写诊断全名称，未明确者应写待查，并写出首先考虑的可能诊断。
10、处理应记录根据病情需要做的各种辅检项日，记录所采取的各种治疗措施和必要的患者或家属签字，处方应有药物的名称、总剂量和用法。
出具医疗证明的应有记录。
另外，还应记录与患者交待的重要注意事项11、医师必须签全名。
12、对复诊病历的要求：主诉应描述经过治疗后自觉症状（体征）的变化情况，未确诊者有必需的鉴别诊断资料的补充；其它还包括就诊时间、科别、辅检、诊断、处理和医师签名等的要求同前。
13、对急危重症患者，参加抢救的经治医师应抢救结束立即书写抢救记录，抢救护士及时书写抢救护理记录。
14、急诊病历应由接诊医师在患者就诊时及时完成。
如病员留观、急诊病历须入留观室，由经治医师书写留观期间的病情观察记录：如病人入院，则急诊病历入相应科室，出院时，由经治医师记录病员住院期间的记录和出院医嘱。
15、急诊病历在就诊、留观或出院后由病员自行保管。
16、书写要求：用钢笔书写，字迹清楚、整洁，不得涂改。
一、基本内容：一般项目、病情记录、辅助检查、救治记录、出诊结果及急救转归、完成病历的时间和签字。
病人交接情况记录可作为附页。
二、一般情况：病人基本资料、急救时间记录，病人基本资料包括病人姓名、性别、年龄（民族、国籍、职工等内容可根据需要添加）单位或住址、联系电话、药物过敏史；急救时间记录包括出车时间、到达病人身边时间、到达医院时间、病历完成时间。
应急救援演练记录
应急救援演练记录
全员到达现场，对受伤工人进行了现场急救，并将其送往医院治疗。
同时，其他工人进行了现场安全隐患排查，确保生产环境安全。
通过此次演练，全体参演人员加强了对触电事故的应急救援能力和协作配合能力。
同时，也发现了一些问题，如有些人员对灭火器材使用不够熟练，需要加强训练。
在今后的工作中，我们将会经常进行应急救援不同的事故演练，以提高应急反应速度和救援能力。
救援讲评：
1、救援反应速度快，及时救治伤员。
2、协作配合默契，救援效果良好。
3、灭火器材使用需要加强训练。
4、今后将定期进行应急救援演练，提高救援能力。
参演人员签名：
负责人签名：
三名救援队员带着担架、急救药箱和氧气袋进入演练场地。
班组长简要介绍了事故情况后，队员们检查了现场。
受伤者轻度昏迷，救援人员将他放在担架上，平躺在地上进行人工呼吸，
并进行了简单的伤口处理。
下午3点20分，模拟的“120”急救车载着伤者离开演练场地，前往XX镇(街道)医院救治。
这次演练表明，统一指挥和快速救援可以在较短时间内争取到较快的救治。
通过演练，应急能力得到提高，可以有效地处理突发事故。
救援速度迅速，及时救助了伤员。
演练中统一指挥，协作配合一致。
救援队员的应急能力得到提高，应变能力增强。
今后，应该经常进行应急救援不同的事故演练。
急诊抢救记录表
急诊抢救记录表
1. 患者信息
- 姓名：[患者姓名]
- 性别：[患者性别]
- 年龄：[患者年龄]
- 联系[患者联系电话]
- 病史：[患者病史]
2. 抢救时间和地点
- 抢救日期：[抢救日期]
- 抢救时间：[抢救时间]
- 抢救地点：[抢救地点]
3. 主诉和症状
- 主诉：[患者主诉]
- 症状：[患者症状]
4. 抢救过程
- 抢救团队：[抢救团队成员]
- 抢救设备：[使用的抢救设备]
- 抢救药物：[使用的抢救药物]
- 抢救措施：[所采取的抢救措施]
- 抢救过程描述：[详细描述抢救过程]
5. 抢救效果评估
- 抢救效果：[抢救效果评价，如稳定、改善等]
- 生命体征：[患者生命体征变化情况]
- 意识状态：[患者意识状态变化情况]
- 其他评估指标：[根据患者情况添加其他评估指标]
6. 抢救后处理
- 抢救后处理措施：[患者抢救后的处理措施，如留院观察、转诊等]
- 医嘱：[医生的医嘱，如药物使用、注意事项等]
- 家属告知：[将抢救情况告知患者家属的时间和方式]
- 患者护理：[患者护理措施，如休息、饮食等]
7. 抢救记录负责人
- 医生姓名：[负责人姓名]
- 医生签名：[负责人签名]
- 日期：[记录填写日期]
- 时间：[记录填写时间]
以上是本次急诊抢救的记录表，请根据实际情况填写详细的信息，并妥善保存。
120院前急救记录
急救中心（站）院前急救病历站别药物过敏
姓名：性别年龄职业入院次数：
出诊地点：电话：
呼救主诉：
出诊时间：年月日时分到达时间：时分
生命体征：意识状态：□清醒□嗜睡□昏睡□浅昏迷□深昏迷T ℃P 次/分R 次/分BP / mmHg 患者情况：
初步诊断：
处理措施：
抢救结果：□成活□死亡（到达时已死亡现场抢救无效死亡途中死亡）
返回时间：时分患者去向：□急诊留观□住院
接诊病情记录
T ℃P 次/分R 次/分BP / mmHg 接诊人签字：
出诊医生：出诊护士：出诊司机：
院前急救病情告知记录
1、拒绝现场检查、治疗而引发的功能障碍、病情加重及意外死亡，后果自负。
医生签字：
患者（家属）签字：
年月日时分
2、拒绝回医院治疗而引发的功能障碍、病情加重及意外死亡，后果自负。
医生签字：
患者（家属）签字：
年月日时分
3、患者在搬动、转运途中有病情加重，甚至心跳、呼吸停止的可能，受车载药品设备的限制，患者会出现死亡情况；救护车快速行驶及颠簸可能会使病情加重，严重者甚至死亡。
途中因交通堵塞、车辆意外故障，会延误抢救时间，影响抢救效果；随车家属在途中发生意外，医院不承担责任。
发生以上情况您是否理解并同意转送？
患者（家属）意见：
患者（家属）签字：
医生签字：
年月日时分。
最新急救药品检查记录表
长春市口腔医院
临床科室急救、备用药品检查记录表
《锦瑟》理解性默写
1、古代文人擅长借典故寄托情思，李商隐《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚，可望而不可至的两句是“____________________，________________”。
1、《锦瑟》一诗中作者用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨的句子是：_______________，_________________。
3、往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。
李商隐在《锦瑟》表达这种感受的两句是“___________________，_______________________”。
4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：_______________________，____________________。
5、“梦境虚渺，理想难托”，李商隐在《锦瑟》的“。
急诊科院前急救记录表
XXX医院急诊科院前急救记录表
接通知人记录姓名年龄：岁性别：男女日期：年月日地址电话
主诉
接话时间：时分签名
医护人员记录出车时间：时分到达现场时间：时分护士签名
到达现场患者情况□清醒□昏迷□死亡
病情评估□轻□中□重□危
救
治
措
施
□严密观察患者生命体征□根据医嘱给予吸氧（L/min）□气管插管
□为患者做心电图□建立静脉通路，根据医嘱用药□心肺复苏术
□给予舒适体位，保持呼吸通畅□进行持续心电及血压、血氧监护□接生
□给予伤口包扎、止血□对患者进行心理护理，安慰患者□骨折固定
□其他：
时间特殊用药记录T（℃）P(分
/min）
R(分
/min）
BP（mmHg)
患者接送途中情况：
医师签名：
司机填写上车时间：时分送达医院时间：时分出车公里数：Km
空跑原因□谎报□无人接车□院前死亡□拒绝来院
□送住他院□患者已离开□其他
签名：。
幼儿园教职工急救知识安全培训会议记录表幼儿园急救知识培训高烧
会议时间
会议地点
主持人
会议内容
幼儿园急救知识培训烧高烧
记录人
出席人
全体教职工
一般来说小朋友发烧在38.5℃以下不用退热处理，选用物理降温；38.5℃以上应采用相应的药物退措施。
1、物理降温：温水擦浴，用毛巾蘸上温水（水温不感烫手为宜）在颈部、腋窝、大腿根部擦拭5～10分钟。亦可用市售的“退热帖”贴(或家用冰袋)在的前额部以帮散热降温。药物降温：以上措施不明显时，可口服退热药。
2、多饮水，吃流质饮食，如苹果汁、西瓜汁等，以保证机体足够的能量及水分。
3、多通风，注意散热，衣着宽大，忌用棉被包裹。夏天可使用空调，室温控制在27℃左右，注意定时开窗通风，使房间空气对流。
4、多睡觉，保证充足的睡眠可益于疾病的恢复。
在体温38.5℃以上以后才用退烧药，象泰诺林、安乃静滴液，但3岁以内的婴幼儿发高烧时应首先采用物理降温方法，一般不打退烧针，不吃退烧药，以免发生虚脱及药物毒性反应，无论是否退热，应尽可能带小朋友去查清发热的原因，强行降温是不科学的。