《护士人文修养》课程教学大纲

《护士人文修养》课程教学大纲

(2016年修订）

一、课程基本信息

二、课程简介

《护士人文修养》为四年制护理本科专业课，课程设置以护士的岗位需求为基础，紧扣人文精神与人文知识技能，构建提升护士人文修养的教学框架，体现了护理岗位对人文素质的要求和人文知识在护理领域中的运用，有助于学生人文素养的全面提高。

三、教学目标与内容

（一）教学目标

通过课堂教学、角色扮演、主题报告与实践练习等方法，理论结合实际，使学生能够认识护士人文修养的重要意义，培养与提升学生的人文技能与人文精神。

（二）教学内容

本课程教学内容包括社会学基础、文化学基础、美学基础、护理礼仪、人际关系、人际沟通和科学思维。

第一章绪论：人文为护理学注入灵魂

1.教学目的与要求：

了解人文的概念、科学与人文的辩证关系；熟悉护士的职业价值和人文修养

的内涵；掌握护理人文关怀和护理学的人文内核。

2.学时分配：

理论课：1学时

3.教学重点：

本章的重点是解释人文修养的有关概念，理解护理学的人文内核。

4.教学难点

本章的难点是确立正确的护理价值观和态度。

5.理论教学内容：

（1）人文概述：人文、人文科学、人文修养；人文视野下的医学思辨。

（2）人文回归：科学与人文；医学科学与医学人文。

（3）人文关怀：护理学的人文内核；护理职业的人文关怀；护士必备的人文修养。

第二章社会学基础：护士的人生大舞台

1.教学目的与要求：

了解社会、组织、阶层和社会化的概念及社会学与护理实践的内在联系；不同阶层的健康观及护士社会工作的有效方法；社会因素对健康及护理工作的影响和护士社会工作的内涵和外延。

2.学时分配：自学

3.教学重点

本章的重点是解释社会学关于社会的相关概念，理解社会化的实质。

4.教学难点

本章的难点是通过学习社会学相关理论如何确立新医学模式下的大健康观。

5.理论教学内容：

（1）社会学概述：社会的概念、社会构成要素、社会的特征、社会的功能；社会学的产生与历史沿革、社会学的概念、社会学研究对象和方法；社会学与临床护理工作、护士学习社会学的意义。

（2）社会群体与社会组织：社会群体的概念、特征；社会群体的类型、初级社会群体、社会群体与健康生活方式；社会组织的概念、构成与特征。

（3）人的社会化：社会化的概念、内容和意义；社会化方式、过程和途径。

（4）社会分层与流动：社会阶层概念与划分；社会流动的概念、原因、方式与途径。

（5）社会工作：社会工作的概念、功能和价值；护士与社会工作的关系、护理社会工作的对象、内容与方法。

第三章文化学基础：为提升护士的软实力奠基

1.教学目的与要求：

了解文化与文化学的概念；熟悉文化修养与多元文化的含义、东西方文化影响下的健康观、疾病观与死亡观；掌握文化的特征、护理文化、多元文化影响下的护理实践。

2.学时分配：

理论课：2学时

3.教学重点

本章的重点是解释文化的有关概念，理解多元文化对护理的影响。

4.教学难点

本章教学难点是确立正确的护理价值观和态度，护理文化的构建。

5.理论教学内容

（1）文化学概述：文化的概念、结构与功能；文化学的概念与内容；文化修养与人文、文化能力、护士的文化修养。

（2）多元文化：文化的特征；多元文化的含义、多元文化与护理实践；文化与社会生活、文化模式与生活方式、文化与健康。

（3）东西方文化与护理：东方文化与护理；西方文化与护理；东西方比较文化与健康。

（4）护理文化：护理文化含义与内容、具有中国特色护理文化的构建；建立“以人为本”的护理服务文化、建立“生命至尊”的护理安全文化。

第四章美学基础：为护士的生命化妆

1.教学目的与要求：

了解美的起源与发展、本质，护士审美修养的含义与方式；熟悉美的特征与形式，护理审美评价的作用；掌握美的基本形态、护士审美评价的标准和护理专业形象的塑造。

2.学时分配：

理论课：3学时；实验课：6学时

3.教学重点：

本章的重点是理解美学的基本知识和美学在护理领域中的应用。

4.教学难点：

本章的难点是如何提升护士的审美修养和塑造白衣天使的专业形象。

5.理论教学内容：

（1）美学概述：美的起源与产生、美的本质与特征、美学学科的形成与发展、美学与美育。

（2）美的形式和范畴：形式美的实质、形式美的构成要素、形式美的组合规律、美的基本范畴。

（3）美的基本形态：自然美的本质、分类与特征；社会美的内容与特征、社会美的核心；艺术美的本质与特征、审美价值与欣赏；科学美的本质与特征、表现形式与鉴赏。

（4）护士的审美素质：护士审美修养的含义、方式，护理审美评价的作用与标准、方式与标准。

（5）护理工作中的美学应用：护士的职业形象美、护士的职业人生美。

6. 实验（见习、讨论、课程实习等）内容：

（1）日常基本姿态及礼仪训练：基本站姿规范和沟通站姿规范；行姿规范；蹲姿及拾物规范。

（2）护士行为规范及礼仪训练：端持治疗盘、持病夹与推治疗车的正确方法。

第五章人际关素：和谐社会的纽带

1.教学目的与要求：

了解人际关系、人际交往的有关概念和内涵，人际交往的相关理论；人际关系的特征、护患关系的性质与特点；人际关系的策略、新形式下的护患关系、护际关系和医护关系。

2.学时分配：自学

3.教学重点

本章的重点是解释人际交往的主要理论，理解人际关系发展策略。

4.教学难点

本章的难点是如何正确处理护患关系和医护关系。

5.理论教学内容：

（1）人际关系概述：人际关系的概念、特征和功能；人际交往的动机、需求；人际认知理论、人际吸引理论。

（2）人际关系策略：人际交往的原则，建立良好人际关系的策略。

（3）护患关系：护患关系的性质与特点、护患关系的基本内容与模式、护患关系的发展过程与影响因素、新形式下的护患关系。

（4）医际关系：医护关系的模式、影响因素；护际关系模式、影响因素与护际关系改善要素。

第六章人际沟通：寻找心灵相通的密码

1.教学目的与要求：

了解人际沟通的概念和基本要素、非语言沟通的特点与作用；熟悉非语言沟通的主要形式与运用；掌握人际沟通的影响因素、护士沟通技巧与特殊医疗情境下沟通技巧。

2.学时分配：

理论课：3学时；实验课：3学时

3.教学重点

本章重点是人际沟通的影响因素，非语言沟通的主要形式，护士语言沟通技巧。

4.教学难点

本章难点是非语言沟通在临床护理中的应用及特殊情境下护士的沟通技巧。

5.理论教学内容：

（1）人际沟通概述：沟通的相关概念、人际沟通的基本要素、种类和层次；治疗性沟通；人际沟通的影响因素。

（2）护士的非语言沟通：非语言沟通的特点及作用、非语言沟通的主要形式、非语言沟通的运用。