八年级人教版上册《回忆我的母亲》优秀实用教案(附板书)

6 回忆我的母亲

教学目标

知识与技能

1.学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。

2.体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。

过程与方法

1.理清本文讲述了母亲的哪些事迹。

2.体会本文质朴的语言,理解作者对母亲深深的敬意。

情感态度与

价值观

学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体、顾全大局的优秀品质。

教学重点了解母亲形象的特征。知道人物具有的优秀品质和那些突出人物优秀品质的事例。教学难点夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

课时安排2课时

第一课时

导入一(文本导入):大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家,他之所以能有今天的成就,和他小时候受的教育分不开。他的母亲教给了他很多东西,他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹,今天我们就来看看到底是怎样的。

导入二(问题导入):同学们,母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。让我们一生一世都难以报答。现在我让同学们听一首有关母亲的歌,(播放《妈妈的吻》或《烛光里的妈妈》请大家听后说说母亲为我们做了些什么?今天我们一起来走近老一辈无产阶级革命家朱德的母亲——钟太夫人。看看她是一位怎样的母亲?她留给儿子怎样的回忆?

导入三(俗语导入):自古就有民间的俗语:“儿行千里母担忧”“养儿方知父母恩”。孟郊的一首《游子吟》更是道出了母亲的伟大。让我们再次走近朱德的母亲,去感受和体会母爱的无私与伟大吧!

1.作者简介

朱德(1886-1976),字玉阶,四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家;中国人民解放军的主要缔造者之一,中华人民共和国的开国元勋。朱德同志是一位不可多得的军事领袖,为中国人民取得抗日战争和解放战争的最终胜利做出了不可磨灭的贡献。

朱德的一生,是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋,受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。本文是作者为纪念母亲去世而写的。其主要著作收入《朱德选集》。

2.交流背景

朱德的母亲钟太夫人忠厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生,在世上活了86个春秋,于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后,怀着悲痛的心情,写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。1944年3月25日《解放日报》上,曾刊载过这位英雄的母亲的传略。

3.知识链接

回忆录——是传记的一种,用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。主要属记叙

文体裁,它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来,又加以适当的抒情和评论。

回忆录具有如下特点

(1)用叙述、描写的方法,追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。

(2)篇幅有长有短,带有文献性质。

(3)要求写真人真事,语言简明平实。

诗中的母爱

如:游子吟(孟郊)

慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖?

关于母亲的俗语、格言

儿行千里母担忧。

养儿方知父母恩。

天地宽大,父母恩大。

母爱是一种巨大的火焰。(罗曼·罗兰)

母爱是世间最伟大的力量。(米尔)

世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。(但丁)

4.积累字词

(1)注音

劳碌．(lù) 调．味(tiáo) 妯娌

．．(zhóu li)

和睦．(mù) 节省．(shěnɡ) 佃．农(diàn)

勉强．(qiǎng) 迁徙．(xǐ) 慰．勉(wèi)

溺．死(nì) 衙．门(yá) 私塾．(shú)

血溅．(jiàn)

(2)解释词语

①不辍劳作:不停地劳动(耕作)。

②任劳任怨:一切劳苦和怨言都能经受。任,担当、承受。

③宽厚仁慈:待人宽大厚道,仁爱慈善。

④为富不仁:有钱而心狠,残酷剥削穷人,压迫穷人。

⑤节衣缩食:尽量节省。节,减省;缩,缩减。

⑥支撑门户:勉强维持家庭。

⑦东挪西借:文中指到处向人家借钱。

⑧聊叙:叙谈叙谈。聊,姑且、略;叙,谈。(姑且谈谈)

(一)整体感知

1.文章包含了作者对母亲的哪些丰富感情?

2.文章可分几个部分?全文共有17段,从哪一段开始回忆往事,到哪一段结束?用准确简洁的语言概括各部分大意。

设计意图:整体感知文章大意,理清文章脉络。

【交流点拨】 1.有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“赞扬”“感谢”等等。“爱”是基本感情,是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱,而哀思母亲,敬重母亲,歌颂母亲,感谢母亲,唱出一支对母亲的深情赞歌。

2.全文可分三个部分。

第一部分(第1段)抒发悲痛感情,引出对母亲勤劳一生的回忆。

第二部分(第2~15段)。详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德,感谢母亲的养育之恩。

第三部分(第16、17段)写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。

(二)深层探究

1.跳读课文,勾画表明时间的词语,并思考:这些时间母亲经历了什么事情?表现了母亲怎样的思想品质?

时间母亲经历的事情

表现母亲的思想品质

作者小时

候

是个好劳动,整日劳碌着勤劳检朴、宽厚仁慈

1885—1900 遭退佃、搬家和天灾,母亲不灰心。对农民的同情和为富不

仁者的反感更强

母亲坚强不屈的性格、朴素的阶

级意识

1905年节衣缩食,借债供作者读书摆脱贫困和压迫的思想1908年支持、慰勉作者参加革命深明大义

1919年离开土地就不舒服继续劳动,直到最后1924-1927 独立支持一家人的生活勤俭持家,深明大义1937年过着勤劳的农妇生活理解党的困难,支持革命1944年86岁高龄仍不辍劳作热爱劳动

2.思考:母亲有哪些高尚品质,文中哪些段落分别体现了这一品质?

【交流点拨】 (1)勤劳(第4、5、13段)天不亮就起床,整日劳碌,一生不曾脱离劳动,老了不

辍劳作。

(2)俭朴能干(第6、12段)桐子榨油来点灯,饭食有滋味。

(3)宽厚仁慈(第7段)任劳任怨,没有打骂过我们,没有同任何人吵过架。

(4)坚强(第8段)

(5)有远见、送子读书(第9段)

(6)同情革命(第10段)支持革命(第12段)。

文章回忆了母亲勤劳的一生,赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质,概述了母亲对自己的教育和影响,抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情,表达了自己

尽忠于民族和人民,尽忠于党来报答母亲的决心。

第二课时

文章回忆了母亲的一生,赞颂了母亲的优秀品质,叙述了母亲对自己的教育和影响,抒发了对母亲的感情,表达了自己尽忠于民族和人

民,尽忠于党来报答母亲的决心。

(一)深层探究

1.课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的?

2.本文采取了什么样的叙事方法?采用这样的叙事方法有什么作用?

3.作者为什么选材都选日常生活中的琐碎小事?