四年级下册Unit5Howmuchisit教案
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案6
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案6一. 教材分析PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》主要讲述的是购物场景，通过学习本单元，学生能够掌握一些购物时常用的交际用语，如：How much is it?It’s… yuan. How many? 等。
同时，学生还能够学习到一些描述物品价格和数量的词汇，如：price, money, yuan, jiao, kilo, two kilos 等。
本教案针对的是本单元的第六课时，主要讲解课本P33-34的内容。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对于购物场景也有一定的了解。
但是，对于价格和数量的的表达还需要进一步的加强。
此外，学生对于人民币的认识还不够全面，需要在本节课中进行讲解和巩固。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时的核心句型How much is it? 和It’s…yuan.2.能够正确使用人民币的单位，如：yuan, jiao, kilo 等。
3.能够描述物品的价格和数量。
4.能够运用所学知识，进行简单的购物场景模拟。
四. 教学重难点1.重点：掌握购物场景的交际用语，如：How much is it? 和It’s… yuan.2.难点：正确使用人民币的单位，如：yuan, jiao, kilo 等。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设购物场景，让学生在实际操作中掌握购物时的交际用语和人民币的单位。
同时，运用小组合作学习法，让学生在小组活动中互相交流、互相学习，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备一些商品模型，如：球、书、水果等。
2.准备人民币的图片，如：100元、50元、20元等。
3.准备录音机和录音带，用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用听力材料，让学生听懂、会说“How much is it?”和“It’s… yuan.”。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案4
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案4一. 教材分析本单元主要围绕“How much is it?”的主题展开，让学生通过学习，能够熟练地运用英语询问价格并进行回答。
教材通过图片和对话的形式，展示了购物场景，使学生在真实的情境中学习英语。
本节课是单元的第四课时，主要教授本单元的生词和句型，以及如何运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对英语学习有了一定的兴趣。
但是，部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于购物场景的认知还不够成熟，需要通过教师的引导和启发，才能更好地理解和运用所学知识。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。
2.能够运用所学知识，在购物场景中进行简单的交流。
3.培养学生的口语表达能力，提高他们的英语学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：如何运用所学知识，在实际场景中进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在真实的情境中学习英语。
2.任务型教学法：通过设定购物任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和图片。
2.准备购物场景的道具和物品。
3.准备录音机和录音带，用于播放对话。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放录音，让学生听懂本节课的主题，然后教师用中文解释购物场景，让学生对购物有一定的了解。
2.呈现（10分钟）教师出示生词卡片，让学生认读生词，然后用图片展示购物场景，引导学生用英语描述图片内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生运用所学知识进行实际交流。
在此过程中，教师要注意纠正学生的发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组活动，用英语完成购物任务。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit5Howmuchisit》教学设计9
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教学设计9一. 教材分析《PEP人教版四年级下册》中的Unit 5 “How much is it”，主要围绕购物场景展开，让学生学会询问价格，并进行简单的货币计算。
本节课通过介绍不同商品的价格，引导学生进行语言实践，提高他们的语言运用能力。
教材内容丰富，插图生动，符合小学生兴趣，有助于激发学生的学习积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常交流和简单句型的构建已经较为熟悉。
但是，学生在金钱计算方面的英语表达以及实际场景中的应用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物场景的词汇如：clothes, shoes, book, toy等以及价格的表达方式如：How much is it? It’s …yuan.2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学词汇和句型进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握购物场景的词汇和价格的表达方式，进行简单的交流。
2.难点：学生能够在实际场景中运用所学知识进行购物交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设定购物场景，引导学生参与实际的语言实践活动，提高他们的语言运用能力。
同时，关注学生的个体差异，给予适当的引导和帮助。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教学设备、购物场景的图片或实物、价格标签等。
2.学生准备：课本、笔、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示购物场景的图片，引导学生谈论购物话题，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“What do you like buying?”，学生回答，并简单介绍自己喜欢的商品。
2.呈现（10分钟）教师展示购物场景的图片，引导学生观察并说出图片中的商品名称。
PEP四年级下册Unit5Howmuchisit教案
PEP四年级下册Unit 5 How much isit?教案PEP四年级下册Unit 5 How much is it?教案第一课时一、教学内容与目标 1．教学内容：A. Let’s learn Let’schant 2．教学目标： a．能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful, pretty, cheap, expensive。
b．能用“Its colourful / pretty / cheap / expensive．”来评价衣服的颜色、款式及价格。
c．会唱本单元的歌谣。
二、教学重点、难点 1．本课时需要重点掌握有关描述衣服的价格和颜色的四个单词。
2．难点是学生可能会将“how many”与“how much”混淆，因此教师要注意帮助学生加以区别。
另外，单词“expensive”的读音也是一个难点。
三、课前准备1．教师准备本课时所需的四张词卡。
2．教师准备教学课件。
3．教师准备头饰。
四、教学步骤 1．热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Look andsay. black T-shirt / white shirt （2）Sing a song: I can sing a rainbow. 2．呈现/操练（Presentation/Practice）（1）Teach“colourful” a．(After the song, T points at the screen) T: What’s this? Ss:It’s a rainbow. T: Clever. How many colours are there? Let’s count. S: One, two, threeseven. T: Seven. Oh, so many colours. The rainbow is colourful. b．CAI presents a dress, its colour turns. Teach the word “colourful”. （2）Visit a garden CAI presents a garden, T gets Ss say sth. colourful like this way: Look at that___. It’s colourful. （3）Teach “pretty” CAI presents a snowwhite who wears shining clothes. Teach the word. Ss: Look at that girl. She’s pretty. （4）Is it pretty? CAI presents a ugly duck , then it becomes a nice goose. Ss: Look at that goose. It’s pretty. （5）Pair work. A: Look at that. B: It’s pretty. Look at that. A: Yes, it is. Look at that. （6）Teach “cheap” CAI presents children’s wear. T: Wow. A colourfulT-shirt. I like it. How much is it? Follow me. How much is it? 带学生一起问。
[人教版4年级]下Unit5Howmuchisit教案.doc
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［人教版4年级］下Units How much is it教案教学目标第一课时教学目标1、能够听说认读本课主要单词:colourful pretty cheap expensive o2、能运用句子：Ifs cheap/pretty/expensive/co 1 ourfu 1. 来描述价格和颜色。
3、演唱本课时的歌谣，在演唱中巩固本课时的句型。
第二课时教学目标1、听懂会说："Can I help you? How much is this skirt/...? Ifs colourful/...2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、巩固复习第一课时所学单词和句子，引导孩子综合运用语言。
4、培养孩子购物要节约的观念。
第三课时教学目标1、听说认读掌握生词：big small long short2、能够正确书写句子：How much is it? Ifs ten yuan.3、理解课文对话的内容。
4、引导孩子根据自己的身高等情况购买衣服。
第四课时教学目标1、学习四个名词boots, slippers, sandals, sneakers。
2、掌握a pair of的用法。
3、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
4、能听懂教师的指示并做出相应的动作。
第五课时教学目标1、复习巩固单词boots, slippers, sandals, sneakers, a pair of...2、能够听、说、认读本课时的主要句型：A pair of...for... What size? How much are they? We'll take them.3、能够跟录音朗读对话并进行表演。
第六课时教学目标1、学习apple, banana, orange, pear, wateimelon 的单词拼写。
2、掌握重点句型How much are they? They're three yuan.拼写。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案5
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案5一. 教材分析《PEP人教版小学英语四年级下册》Unit 5的主题是“How much is it”，主要学习关于询问价格和回答价格的交际用语。
本节课通过一个小故事引入，让学生学会用英语询问价格和回答价格，培养学生用英语进行购物交流的能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交际用语，对于新的交际用语接受能力较强。
但是，学生在发音、词汇、句型结构等方面的掌握程度不一，需要教师在教学中注意调动学生的积极性，关注学生的个体差异。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于询问价格和回答价格的交际用语，如“How much is it?” “It’s… yuan.”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学交际用语进行购物交流。
3.情感目标：培养学生热爱英语、自信表达的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于询问价格和回答价格的交际用语。
2.难点：学生能够正确发音，并在真实情境中运用所学交际用语进行购物交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设真实情境，让学生在实践中学习、运用英语。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含本节课的重点内容和练习题。
2.准备一些价格标签，用于课堂实践环节。
3.准备一个小故事情境，用于引入新知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个小故事引入新课，故事中包含一些价格信息，如“How much is it?” “It’s… yuan.”等。
引导学生关注价格这一主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示PPT，呈现本节课的重点内容和词汇，如“How much is it?”“It’s… yuan.”等，引导学生跟读，注意发音。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组练习，让学生模拟购物场景，用英语进行询问价格和回答价格的交际。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit5Howmuchisit》教案5
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案5一. 教材分析PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》是小学英语教学中的一课，主要围绕购物场景展开，让学生学会询问价格并使用货币进行交易。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的购物用语，如“How much is it?”“It’s too expensive.”等，并能够运用所学知识进行简单的购物场景模拟。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并使用简单的英语句子进行交流。
但是，对于购物场景的理解和实际运用还比较困难，需要通过本节课的教学来进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列与购物场景相关的词汇和句型，如“How much is it?”“It’s too expensive.”等。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过模拟购物场景，培养学生的合作意识和购物技巧。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握购物场景的基本词汇和句型，如“How much isit?”“It’s too expensive.”等。
2.难点：学生能够在实际购物场景中灵活运用所学知识进行交流和交易。
五. 教学方法采用情景教学法、任务型教学法和分组合作法，让学生在真实的购物场景中学习英语，提高实际应用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好购物场景的图片、商品模型、货币等教具。
2.学生准备：提前学习并掌握相关词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示商品模型，教授相关词汇和句型，如“How much is it?”“It’s too expensive.”等，同时进行实地演示，让学生理解并模仿。
PEP小学英语四年级下册第单元Unit5 How much is it教案
Grade 4 Unit5 How much is it?复备人：一、教学内容：第一课时A Let’s learn Let’ s chant二、教学目标：1.能听说，认读本课时的主要单词：colourful, pretty, cheap, expensive。
2.能用colourful ,pretty ,cheap, expensive。
来评价衣服的颜色，款式及价格。
3.会唱本单元歌谣。
三、教学重难点：1．本课时需要重点掌握有关衣服价格和颜色的四个单词。
2．难点是学生可能会将how many 与how much混淆，因此教师要注意帮助学生加以区别。
另外，单词expensive的读音也是一个难点。
四、教具准备：1、本课生词的单词卡片能2、衣服的实物3、配套的教学课件4、配套的教学录音带五、教学过程：Step 1热身、复习(Warm-up/Revision)1. Let’s chant. ( Unit 3 P31)2. Free talk.What’s the weather like today?What colour is my shirt/T-shirt/d ress…?What colour are my socks/pants…?3. To show some beautiful things, then ask students to describe them.Step2呈现新课（Presentation）1. 教师：今天要参加海绵宝宝的生日party, 但是我没有漂亮的衣服，我们一起去fashion shop，帮忙看看哪件衣服漂亮。
出示pretty和colourful的衣服，教师点着图片chant:Look at that dress . Pretty ,pretty, it’s very pretty.Look at that T-shirt.Colourful, colourful, it’s very colourful.2. T: Which one is more beautiful?3. Ask students to follow the teacher. Then ask the students to discuss the questions: Look at that dress. ___________ , ________, it’s ____________.Look at that T-shirt. ___________, ________, it’s ___________.4. Check the answers and teach the new words: pretty, colourful5. 教师出示两件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?”引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?”引导学生自己表述：“It’s cheap/expensive/colourful/pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive并进行带读，让孩子进行认读练习。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案3
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案3一. 教材分析《Unit 5 How much is it》是人教版PEP小学英语四年级下册的一篇课文，主要讲述了购物时询问价格和回答价格的场景。
通过本课的学习，学生能够掌握询问价格的句型“How much is it?”及其回答“It’s… yuan.”，并能运用所学知识进行简单的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说读写能力。
他们对购物这一主题比较感兴趣，可以通过生活化的场景激发他们的学习兴趣。
然而，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师给予重点辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“How much is it?”及其回答“It’s… yuan.”，并能运用所学知识进行简单的购物交流。
2.能力目标：学生能够通过图片、情景等方式，正确使用所学句型进行询问和回答价格。
3.情感目标：培养学生热爱英语、乐于交际的情感，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：询问价格的句型“How much is it?”及其回答“It’s… yuan.”2.难点：正确运用所学知识进行购物交流，尤其是在实际场景中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP小学英语四年级下册《Unit 5 How much is it》2.课件：购物场景图片、价格标签等3.实物：购物道具（如玩具、文具等）4.练习题：针对本课内容的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组购物场景图片，引导学生谈论他们最喜欢的商品，从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师展示价格标签，引导学生认识“How much is it?”及其回答“It’s… yuan.”，并通过示例进行讲解。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit5Howmuchisit》教学设计
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教学设计一. 教材分析PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》主要讲述了在商店购物时，如何询问价格和回答价格的基本句型。
通过本节课的学习，学生能够掌握核心句型“How much is it?”和“It’s … yuan.”，并能够运用这些句型进行简单的购物交流。
教材通过图片和对话的形式，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些购物经验，对购物场景有一定的认知。
但部分学生可能在开口说英语方面还存在一定的困难，需要教师给予更多的鼓励和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握核心句型“How much is it?”和“It’s … yuan.”，正确发音并熟练运用。
2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的英语交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语的情感，激发他们学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：核心句型“How much is it?”和“It’s … yuan.”的掌握和运用。
2.难点：购物场景的认知和实际运用，以及价格的表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置购物场景，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成购物任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。
3.激励评价法：鼓励学生积极参与课堂活动，给予及时的表扬和鼓励，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教材：PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》2.课件：购物场景图片、对话文本、价格标签等3.教具：商品模型、价格标签、购物车等4.作业：购物清单七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于购物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit5Howmuchisit》教学设计3
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教学设计3一. 教材分析《PEP人教版小学英语四年级下册》Unit 5的主题是“How much is it”，主要学习关于询问价格和回答价格的交际用语。
本课主要介绍了几种常见物品的价格，并通过购物场景来练习学生的听说能力和实际应用能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。
但是对于价格的表达和计算，可能还需要进一步的练习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语的学习非常重要，因此在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于价格的交际用语，如“How much is it?”和“It’s… yuan.”，并能够用这些句型询问和回答物品的价格。
2.能力目标：学生能够在购物场景中正确使用所学句型进行交际，提高他们的实际应用能力。
3.情感目标：通过购物场景的模拟，培养学生的购物意识和消费观念，使他们更加了解和关注价格信息。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确使用“How much is it?”和“It’s… yuan.”进行询问和回答物品价格的交际用语。
2.难点：学生能够熟练地在购物场景中运用所学句型进行实际交际，并能够正确进行价格的计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习和使用价格相关的交际用语。
2.任务型教学法：通过设定购物任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际应用能力。
3.游戏教学法：通过价格猜猜乐等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备一些常见物品的价格标签，如玩具、书籍、食品等。
2.准备一个购物场景的图片或视频，用于模拟购物情境。
3.准备一个价格计算器，用于学生进行价格计算练习。
人教版PEP英语四下Unit5Howmuchisit教案17
（人教PEP）四年级英语下册教案Unit5
Unit 5 How much is it? 第二课时
教学目标
1．能够听懂会说句型并能在实际情景中运用：Can I help you? How much is it?
2．能够听懂会说句型：It's....（colourful,pretty,cheap,expensive）并用来描述商品，
表达自己的喜好。
3．欣赏歌曲The coat in the window.
教学重点、难点
1.本课重点：听说句型Can I help you? How much is this dress/shirt…？
2. 难点是：在实际情景中灵活运用有关句型进行购物并能用It's....（colourful,pretty,cheap,expensive）对商品进行评价。
教学准备
1．教师准备衣服实物。
2．教师准备衣服价格标签和售货员标志挂签。
3．教师准备录音机及录音带。
教学过程
教学步骤个案分析
一:Class Opening
情景引入
课前活动热身（Warm-up and Review）
1.Greeting
2.Let’s chant together.( show the colourful dress,pretty
skirt ,yellow shirt.)
Lead-in :
Oh so many clothes .I have some beautiful clothes,too.Do you
--1--。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案1
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案1一. 教材分析《Unit 5 How much is it》是人教版PEP小学英语四年级下册的一单元，主题是购物。
本节课通过学习关于价格的表达方式，让学生能够在实际情景中运用英语进行购物交流。
教材内容主要包括：1. 学习表示价格的词汇：dollar, yuan, twenty, fifty; 2. 学习询问价格的句型：How much is it? It’s… dollars/yuan; 3. 能够运用所学知识进行购物场景的对话。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对于新的词汇和句型有一定的接受能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于货币单位的认识可能还不够清晰，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示价格的词汇，如dollar, yuan, twenty,fifty；能够运用询问价格的句型How much is it? 进行交流。
2.能力目标：学生能够在购物场景中，用英语进行价格询问和回答。
3.情感目标：培养学生热爱英语，乐于用英语进行交流的习惯。
四. 教学重难点1.重点：表示价格的词汇和询问价格的句型。
2.难点：在实际情景中，能够运用所学知识进行流畅的英语交流。
五. 教学方法采用情境教学法，结合实际购物场景，让学生在实践中学习英语，提高学生的英语运用能力。
同时，采用任务型教学法，引导学生参与各种教学活动，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的购物场景图片，用于展示和练习。
2.准备一些物品的价格标签，用于模拟购物。
3.准备录音机和磁带，用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入购物场景，引导学生谈论购物的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示购物场景的图片，引导学生观察并说出图片中的物品和价格。
人教版PEP英语四下Unit5Howmuchisit教案21
交流研讨：
质疑答疑：
oranges
I also want ten bananas.
2)书写句子时候应该注意问题。
听录音
听录音跟读
分角色读（2－3组）
创编对话（机动）
三、专项训练：
Prounciation: much
看书中图把much放在哪个靴子里合适，按发音规律试读你不认识的单词。
写单词
选词填空并完成句子
Let’s sing: The Coat in the Window.
Free talk:引入apple及apples
Step two:New concepts
二、语言学习
新知呈现:强调复数apples的发音、书写及运用。
自学：
出示自学提示：பைடு நூலகம்
a.结合书中图片读课文中对话内容，并圈出不理解地方。
b.仔细观察四线三格的单词和句子．有什么不同吗？你能试着读一读吗？
（人教PEP）四年级英语下册教案Unit5
Unit 5 How much is it?第六课时
教学目标
1．掌握apple，banana，orange，pear，watermelon的拼写。
2．掌握How much are they? They’re three yuan.的拼写。
3．能够较好地阅读Pronunciation部分的单词，并能发现字母u的发音规律。
＿＿ ＿＿are they?
They are three yuan.
A.How much B.How many
四、课堂小结
Step three:Class closing
Homework: Task time
4.能完成Task time.
人教版四年级下册英语Unit5《HowMuchIsIt》教案
人教版四年级下册英语Unit5《HowMuchIsIt》教案《How Much Is It》教案(一)教学目标1.能够在Part A涉及的情景条件下听懂，并说出与服装有关的5个单词。
2.能够初步认读教材中的主要文字，如有关服装的单词和语句。
3.能够在四线三格上正确抄写单词。
教学重难点1、衣服单词及句型在交际中的运用。
2、衣服单词的正确书写及单词拼读。
教学工具课件教学过程A Look, listen and match.1.本部分利用家庭的背景，引出要学习的服装名称。
2.学生借助已知的颜色及图中水印的提示用线连接相对应的图片，学习服装名称，这是本部分的重点。
3.要求学生在完成任务的同时能将有关服装的英文单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
B Ask and answer.1.学生在A部分初步学习服装名称的基础上结合自己的生活，与自己的服装相联系，与同学进行有关服装颜色等问答。
2.学生根据自己的实际情况，自己服装的颜色，在空白的图上给服装涂上颜色。
3.学生通过活动复习已学过的和刚学习的有关服装的英文名称。
4.学生在做活动的同时初步练习简单描述自己的服装。
C Read and write.1.本部分为读和写练习，在读的过程中体会单词的音，形，义，在抄写的过程中复习字母的书写，单词的拼写。
2.其中“sweater”以前学过接触过，就没有在这里出现。
一定要注意字母的正确格式和书写规范。
教学建议1.教师在导入新课时，建议以一个合适的情景导入，如：1)上课时教师带一些小孩子的服装来，先展示那些学过的服装，比如茄克衫，T 恤衫，短裤，裙子等，活跃课堂气氛，同时复习一下学过的服装，并对这些服装进行颜色的简单描述，为下面的活动做准备。
2)教师出示要学的有关服装的新单词的图片，可以先问一问它们的颜色。
为下面的教学做准备。
3)教师请学生看以家庭为背景的挂图，请同学说一说在图中都看到了什么，为听录音做准备。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案9
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案9一. 教材分析PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》主要讲述了在商店购买物品时，如何询问价格和进行简单的计算。
通过本节课的学习，学生将能够掌握有关价格的询问和回答，以及简单的加减法运算。
教材通过情景会话的方式，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些关于购物的经验，对于购买物品时询问价格和进行计算有一定的理解。
但部分学生可能对价格的表述和计算还不够熟练，需要老师在教学中给予重点指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问价格和回答价格的句型，如“How muchis it?”和“It’s… yuan.”，以及简单的加减法运算。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行购物交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注日常生活中的价格信息，培养他们的理财意识。
四. 教学重难点1.重点：询问价格和回答价格的句型，以及简单的加减法运算。
2.难点：价格的表述和计算，以及在不同情境下灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设真实的购物情境，让学生在实际交流中学习英语；通过完成购物任务，提高学生的实践能力；通过分组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教学设备、购物物品图片、价格标签等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅购物场景的图片，引导学生谈论购物的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的情景会话，引导学生关注询问价格和回答价格的句型，以及价格的表述方式。
3.操练（15分钟）教师学生进行分组练习，让学生模拟购物场景，进行价格的询问和回答。
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Unit 5 How much is it ?
《PEP 小学英语四年级下册》第一课时
庆阳市实验小学邵丽琴
一、教案背景
1、学生分析
本节课的授课对象是小学四年级学生，他们已经学习了三单元和四单元，掌握了表示各种衣服的单词，以及Is this your skirt ? No,it’s not./yes,it is. What are they ? They are ……等句型。
2、教学内容
词汇：cheap expensive colourful pretty
句型： It’s cheap ./ expensive . /colourful ./ pretty .
3、教学目标与要求
(1)能够听、说、认读本课时的主要单词
cheap expensive colourful pretty
(2)能用It’s cheap./ expensive. /colourful./ pretty.来评价衣服的颜色、款式及价格。
(3)能说本单元的歌谣。
(4)能得体地询问事物名称。
4、教学重、难点分析
(1)、本课时需要掌握有关衣服价格和颜色的四个单词。
(2)、难点是单词expensive的发音。
5、教学准备：有关衣服的图片及本课时所需的词卡，一个袋子和几件衣服。
二、教学过程：
Step 1.Warming-up
1、Let’s do:
Put on your T-shirt. Hang up your skirt.
Take off your jacket. Fold your dress. Wash your skirt.
Put away your sweater.
2、复习。
教师出示有关各种衣服的图片，让学生认读。
然后教师指着自己的衣服说：
This is my T-shirt. This is my skirt. ......
指着学生的衣服说：That is your jacket. That is your T-shirt.
自然引出歌曲：My clothes.
教师指导学生唱歌曲。
Step 2. 新授课：
教师在黑板上画一条短裙，然后问学生：What’s this ?生答：It is a skirt.
再给裙子涂上颜色并标上价格。
教师向学生询问：Look at this skirt. What colour is it ?
学生回答： red ,green ,yellow…
教师总结：Oh ,it has so many colours . It’s colourful . 引出生词：colourful.
教师板书，并教学生认读、拼写。
引出句型：How much is it ? It’s 99 yuan .
再次引出句型：It’s too expensive.引出新词expensive，为以后“Let’s talk”部分对话教学做铺垫。
教师领读教授新单
词并板书 colourful ，expensive。
再用具体实物，如学生穿的衣服（连衣裙）或用图片教授新单词 cheap， pretty. 如：Look at this dress, it’s pretty.
教师板书并领读新单词 pretty , cheap.
最后用实物演示
教师说：This dress is pretty ,can I wear it ?
生答：No, you can’t .It’s too short.
同样的方法引出句子:It’s too long .It’s too big .
这为以后A部分的“Read and write”对话教学做铺垫。
Step 3.教师在教师里来回走动，观察学生的衣服，然后问学生衣服的价格How much is your …?其他学生说Oh,it’s too cheap/expensive.然后引导个别学生问：How much is your …? 其他学生回答：It’s too ….
Step 4.组织学生分组练习，再让学生表演How much is your …? It’s….
Step 5.Let’s chant.
通过学生唱歌谣，进一步巩固学生所学的单词和句型. Step 6.拓展练习.让学生用表示衣物的单词再编自己喜欢的歌谣写在练习本上，并说唱给大家听。
Homework:
1、复习今天所学的单词及句型，并抄写在练习本上。
2、学会用英语与同伴交流自己所穿衣服的颜色、价格。