四年级班主任班级管理经验交流材料
四年级班主任班级管理经验交流发言稿（通用10篇）
四年级班主任班级管理经验交流发言稿四年级班主任班级管理经验交流发言稿（通用10篇）在当下社会，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的四年级班主任班级管理经验交流发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级班主任班级管理经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天利用这个交流的平台，我作为一名普通的班主任，谈经验算不上，在此只能说说自己在班级工作中的一些做法和体会，不足之处，还望批评指正。
小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，家长对班主任寄予厚望。
说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
因此对于低年级的学生更要注重细节教育，把该做的事指导到位。
比如扫地，我通过观察发现，学生扫地时往往是拿起笤帚就扫，动一下，西一下，扫了半天还在原地打转，整个一个天鹅拉车。
小学四年级班主任工作经验交流材料
小学四年级班主任工作经验交流材料【第1篇】小学四年级班主任工作经验交流材料尊敬的各位领导、老师：大家下午好！很荣幸能在这里和大家一起探讨学生自主管理这一话题。
长期以来，小学的班主任常常是起早贪黑，事必躬亲，不自觉地运用着“保姆式”的管理。
这种保姆式、警察式的班级管理模式，在一定程度上淡化了学生对班集体的责任感和义务感，窒息了学生的主动性和创造性。
那么班级自主管理就势在必得！四年级是小学中年级向高年级的过渡期，孩子的意志发展开始从他律向自律过渡，开始具有自觉克服困难的意志，所以四年级是培养孩子学习恒心和养成良好学习习惯的关键时期。
下面，我就四年级各班的具体做法做以汇报：一、让学生树立自我管理的意识一个班级由个性、兴趣不一的50多个鲜活的学生组成，光靠班主任、科任教师的力量，是无法取得较好的管理效果的，因此引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神就非常必要。
例如：我们四年级各班在开学初分别召开了“我是班级小主人”、“争做文明好少年”、“我爱我班”等主题班队会，增强了学生的主人翁意识，激发了他们参与班级、管理班级的积极性。
就那平时的晨会、班会来说吧，均由班干部组织开展，其余学生均可就自己所发现的问题提出表扬或批评，真正达到了人人参与的目的。
久而久之，学生逐步树立了一种自主管理的意识了。
二、组建学生自主管理委员会为充分发挥学生的自主管理意识，进一步培养学生的创新精神和实践能力，促使学生学会管理自己，培养学生积极参与班级管理，我们四年级六个班分别为班级划分小组，每一组由组长设立小组组织机构，并为自己小组起了最喜欢的、具有象征意义的组名。
如：四一班的旭日组、皓月组、梦幻组、蓝天组、繁星组、太空组，分别由组长全权负责，下设语文科代表、数学课代表、英语课代表、纪律员、卫生员、监督员、组织员、宣传员等。
四二班的飞鹰队、无敌队、超人队、火箭队等。
有了学生参与班级管理，班级的各项工作都取得了意想不到的效果，到处都可以见到他们的身影，真正做到了事事有人管，人人有事管，从学生一进教室门开始，每一个角落都有他们检查督促，同学们遵守纪律的效果比以前好多了，为学校形成一个“自主自律，团结向上，文明守纪，稳定有序”的绿色人际关系奠定了基础。
四年级班主任经验交流材料4篇
四年级班主任经验交流材料4篇四年级班主任经验交流材料第1篇各位领导、各位同仁：大家下午好!说到经验，很惭愧，其实我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，和其他各位班主任老师一样，都在按照学校的工作要求，尽心尽力地把自己该做的事做好而已，所以无经验可谈。
我觉得四(2)班的各项工作得以顺利完成是与学校各级部门的正确领导和各科任课老师的关心支持与积极配合分不开的，在这里我衷心地对你们说声谢谢。
下面我就自己平时所做的工作谈几点体会：一、细处着手，工作更上一层楼(一)量化管理制度细我班有63位学生，人多难管理。
因此我在对每一个学生进行了较为详细的了解之后，根据班级目标和学生实际，花费了一定的时间，制定了尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。
对于学生的文明礼仪、课间活动、列队出操、课前准备、课堂发言、课堂纪律、作业完成、班级卫生、爱护公物、放学路队等10个方面作了明确规定和具体的说明。
正因如此，学生就明白了日常生活中应该怎么做，不能怎么做。
同时，我注意维护班级管理条例的严肃性。
也许每一个班级都有自己的量化管理细则，但学生对班级管理细则的重视程度却大相径庭。
我认为，这主要看能不能让学生觉得量化分有用。
只有有用，学生才会重视，才会去遵守。
在我们班，我是这样规定的：以上10个方面每项10分，每人100分。
一个月累计扣分达5分者，不管净得分为多少，取消期末评优资格，如三好学生、优秀少先队员;如果达到10分，将作为家访的重点对象(我经过调查目前80%以上的学生是不愿意老师因此而家访的)。
量化成绩的高低同时作为学生综合评价及评先树优的直接依据。
另外，学生每扣一分，该学生将要为班级做一件有意义的事。
正因如此，我班的学生都比较在意自己的量化分数，不愿意用自己的违纪使自己扣分(因为我们班所有的评选全是民主投票进行的，非常公平民主)。
对各项制度的检查、落实情况班级日记中都有记载，表现好的与表现差的每天都进行记载，并与每周一班会课时间全班交流。
小学四年级班主任经验交流发言稿
小学四年级班主任经验交流发言稿小学四年级班主任经验交流发言稿1各位领导，各位班主任：大家下午好！感谢学校搭建平台，年级组给我这样的机会，让我到这里向大家学习。
我在班主任工作方面的思考和想法，很不成熟，之所以还敢在这里讲出来，是希望得到再做各位的批评、指导，以期更加健全、完善。
20某某年我开始承担班主任工作，至今五年，基本合格，尚无建树，一些浅见，陈述如下：一、准确定位班主任是班级的灵魂。
班主任人格的高度和胸怀的宽广度会比较明显的影响到班级中的学生，一个学生首先成为班主任的影子，然后才会有自己的影子。
班主任是育人者，抓好班级学生的思想工作是重中之重，广义的讲就是你必须帮助学生树立正确的世界观，人生观，狭义的讲就是你需要教会学生怎么做事，怎么生活才不失一受过高中教育的人。
班主任是一个组织者，带领的是一个学习团队，他们的目标是实现理想，班主任的目标是帮助他们考上大学，是“他们”，而不是其中某几个具体的人，这意味着你需要站在组织者的高度，去关注整体，协调全部，而不是只注重局部或自己任教科目的成绩，追求的是整体成绩的最大化。
不必讳言的是，班主任也是没有权利，但需要承担重任的人，在掌管班级的过程中，不可能凭借行政手段，经济手段，强制措施。
但班主任的决定和行为可能比较深的波及到某些人，甚至于某群人。
班主任工作的对象是千变万化的人，人心如深渊，难以揣度，但没有深入学生内心的班主任工作是不会有成效的。
从这个层面上讲，班主任工作不是简单的管理而是艺术。
二、心理素养心理素养指的是就班主任工作频繁，锁，杂，重的工作特点，一个优秀的班主任所需要的具备的心理素质，工作态度。
（一）耐心。
育人的过程跟种树，等待开花一样，矫正学生过失时，班主任不能期望“毕其功于一役”，树木不会一两天就会变成参天之木，花不会一个瞬间就会在你面前绽放，学生不会经过你一两次的教诲就脱胎换骨，焕然一新，他们会不断的犯相同的错误，没有耐心就会让你失去工作的热情，理智的判断。
2021年四年级班主任班工作经验交4篇
四年级班主任班工作经验交第1篇各位领导、各位同仁：大家下午好!说到经验，很惭愧，其实我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，和其他各位班主任老师一样，都在按照学校的工作要求，尽心尽力地把本身该做的事做好而已，所以无经验可谈。
我觉得四(2)班的各项工作得以顺利完成是与学校各级部门的正确领导和各科任课老师的关心支持与积极配合分不开的，在这里我衷心地对你们说声“谢谢”。
下面我就本身平时所做的工作谈几点体会：一、细处着手，工作更上一层楼(一)量化治理制度细我班有63位学生，人多难治理。
因此我在对每一个学生进行了较为详细的知道之后，按照班级目标和学生实际，花费了必然的时间，制定了尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化治理细则。
对于学生的文明礼仪、课间活动、列队出操、课前准备、课堂发言、课堂纪律、作业完成、班级卫生、爱护公物、放学路队等10个方面作了明确规定和具体的说明。
正因如此，学生就明白了日常生活中应该怎么做，不能怎么做。
同时，我注意维护班级治理条例的严肃性。
也许每一个班级都有本身的量化治理细则，但学生对班级治理细则的重视程度却大相径庭。
我认为，这主要看能不能让学生觉得“量化分”有用。
只有有用，学生才会重视，才会去遵守。
在我们班，我是这样规定的：以上10个方面每项10分，每人100分。
一个月累计扣分达5分者，不管净得分为多少，取消期末评优资格，如“三好学生”、“优秀少先队员”;如果达到10分，将作为家访的重点对象(我经过调查日前80%以上的学生是不同意老师因此而家访的)。
量化成绩的凹凸同时作为学生综合评价及评先树优的直接依据。
别的，学生每扣一分，该学生将要为班级做一件有意义的事。
正因如此，我班的学生都比较在意本身的量化分数，不同意用本身的违纪使本身扣分(因为我们班所有的评选全是民主投票进行的，非常公平民主)。
对各项制度的检查、落实情况班级日记中都有记载，表示好的与表示差的每天都进行记载，并与每周一班会课时间全班交流。
小学班主任经验交流发言稿4篇
小学班主任经验交流发言稿4篇小学班主任经验交流发言稿第1篇各位老师：大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。
其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。
六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。
作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，缺乏之处，还望多多指教。
一、培养荣誉感增强凝聚力。
在所有的官衔中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。
因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。
、升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立典范。
珍惜你的荣誉，谨慎你的言行。
二、尊重学生以诚相待。
升入高年级，由于个体的差异和根底的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。
对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与缺乏，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关心和爱，并想方法努力提升他们的学习成绩。
我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。
每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。
苏世杰同学，学习根底又差，但他关心班集体、责任心强班里的晨间表都是他每天在负责填写并报送的，我们班的晨检表几乎没晚交和漏交过一次。
我经常在班里对他进行表扬，他不管学习会不会，他的学习态度很好，作业次次都交的很及时。
小学四年级班主任经验交流材料4篇
小学四年级班主任经验交流材料4篇小学四年级班主任经验交流材料第1篇尊敬的各位领导，老师们：大家，晚上好!很高兴今天有这样的机会与大家交流经验。
我叫嘟囔，2012年1月参加工作，现任405班班主任。
此时此刻，能在这里作为班主任代表发言，我感到十分荣幸，也非常感动。
回首过去的工作，我慢慢地，一步步成长起来，并取得了一些成绩。
首先，感谢领导为我提供了良好的工作环境和成长空间，感谢同事对我的支持，帮助和关心。
借此机会，我向信任和支持我的校长，领导和同事们表示深深的谢意!谢谢大家!下面我就这段时间来在工作上收获的心得和体会，与各位同事共同交流，共同学习，共同进步。
班级是学校的基础“细胞”.班级管理做好了，学校的教育，教学工作才会得以顺利。
就连赫尔巴特也说过“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。
”可是，在工作中，我们常常会对班级管理束手无措。
吃饭、睡觉、排队、做操……成天影子似的跟着，一天到晚身心疲惫，可是学生照样捣乱，犯错，问题不断。
“无规矩不成方圆”那么要讲的第一点也就出来了。
第一、将班级管理制度化。
班级是个小社会，学生由于年龄，家庭等原因形成的不良习惯，不是单靠爱心，靠讲理就能改变的。
一个好的班级应有正确的舆论和良好的班风，有团结友爱，互相帮助，和谐相处的人际关系，也有严明的规章制度。
案例一：四年级下学期时，每个班级都会有一本班务日志。
可是里面该怎么记载呢?随意找位学生随便一填?更或者放置不管?我没有头绪，但总觉得不应应付，对不起学生，于是一连几天都在想这回事。
没过几日，我已有了明确的想法并立即付诸行动。
第一步：挑选值日生。
我班共有四个大组，每个组的组长都是我精挑细选的。
他们成绩优秀，表现突出，自我克制能力强，便顺利成章的当选了周一到周四的值日生，轮流值日。
最后，还剩周五没有值日的了，于是，我把班长也拉入了，负责周五的班务记载。
第二步：公布活动细则。
全班以小组为单位，累计加分。
四年级班主任经验交流材料
四年级班主任经验交流材料标题: 四年级班主任经验交流材料尊敬的各位老师：大家好！我是XXX小学四年级班主任，非常荣幸能有机会与大家交流自己的班主任经验。
在过去的一段时间里，我深刻感受到了四年级这个年级带来的挑战和机遇，也积累了一些班主任工作的经验和心得。
在这次交流中，我愿意与大家分享我在四年级班级管理、师生关系建立和学生学业辅导方面的一些心得和做法。
一、班级管理班级的管理是班主任工作的重要部分之一，有效的管理能够帮助班级保持良好的秩序和学习氛围。
在四年级，我发现以下几点对班级管理很有效：1. 激发学生的主动性和责任感。
通过设立班级职务，让学生参与到班级管理中，培养他们的自我管理能力和团队合作意识。
2. 设立规矩和制度。
给学生明确的规范和制度，让他们知道什么是可以接受的行为，什么是不能接受的行为，帮助他们养成良好的学习和行为习惯。
3. 邀请家长参与。
班级管理不仅仅是班主任一人的事情，和家长的密切合作也是非常重要的。
定期与家长交流，及时了解学生情况，共同解决问题。
二、师生关系建立良好的师生关系是教学工作的基础，对于四年级学生来说尤其重要。
以下是我在和学生建立良好关系方面的一些经验和做法：1. 关心学生的生活和学习。
学生是班主任的责任和关注重点，要帮助他们解决在学习和生活中的难题，建立起信任和互动的关系。
2. 创设良好的学习氛围。
在课堂上鼓励学生提问、展示和分享，提高他们的学习积极性和参与度。
定期开展班级活动，增进师生之间的互动和沟通。
3. 规范师生间的交流。
建立起良好的师生沟通渠道，让学生能够自由地和班主任交流和倾诉，及时了解学生的需求和困难。
三、学生学业辅导班主任不仅要关注学生的学习情况，还需要给予他们针对性的学业辅导。
以下是我在学生学业辅导方面的一些经验和做法：1. 定期进行学习检查。
通过考试、作业和平时表现等方式，及时掌握学生的学习情况，发现问题并给予针对性的帮助。
2. 建立个别辅导机制。
对于学习困难的学生，要及时和家长沟通，制定个别辅导计划，帮助他们解决学习问题。
四年级班主任工作经验交流会发言稿（精选9篇）
四年级班主任工作经验交流会发言稿（精选9篇）四年级班主任工作经验交流会发言稿在社会一步步向前发展的今天，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编整理的四年级班主任工作经验交流会发言稿（精选9篇），欢迎大家分享。
四年级班主任工作经验交流会发言稿1尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：大家下午好！今天能参与这次班主任经验交流会，我感到很荣幸、也很激动，这是对我班主任工作的肯定，但同时我感到更多的是羞愧，和在座各位经验丰富的班主任相比，我的班主任经验却又是那么的普通和平凡。
在生活中我喜欢做，有时候喜欢写，像这样以说为主的场合，我觉得我不太适合，所以我姑且将自己一些简单的做法和大家一起分享。
不当之处敬请各位老师批评指正。
作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的梦幻与理想。
是啊，我们肩上的担子是多么的重啊！我经常自问：我尽了力吗？我真的可以问心无愧吗？我知道对我来说，学生送走了一届又会再来一届，最好的工作就是不要把后悔遗憾留给自己。
首先对我带的每一批学生进行校情教育，灌输大渭中思想。
这一点我结合自身实际，当年从渭中毕业再回到渭中教书，我是名副其实的渭中人，我会把大渭中美丽的樱花道打在幻灯片上给他们看，我会把大渭中辉煌的历史讲给他们听，我会把大渭中拼搏不息的精神灌输给他们每一个人，所以我带的学生都和我一样，把学校叫做大渭中，我认为爱上了这个学校才会爱班级，爱上了班级才会带着使命感去学习去努力。
第二，用自己的实际行动来影响学生。
“信其人，听其教”是我一直尊奉的教育信条。
所以要取得学生的信任必须要用我的实际行动来影响学生。
我喜欢给学生说“在一起”，我也喜欢和学生在一起，无论在学习还是生活中，我喜欢让学生时刻感受到我和他们在一起，帮助他们解决烦恼与困难，分享他们的痛苦与快乐。
小学四年级班主任经验交流发言稿(优秀7篇)
小学四班级班主任阅历交流发言稿（优秀7篇）在现实社会中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分构成。
如何写一份恰当的发言稿呢？这次为您整理了小学四班级班主任阅历交流发言稿（优秀7篇），假如能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。
最新小学班主任班级管理阅历交流发言稿篇一尊敬的各位家长：你们好！感谢你们从百忙之中抽出时间前来参加今日的家长会，感谢大家对我们老师工作的真诚理解和大力支持。
本次家长会，应当也是你孩子在小学阶段的最后一次家长会，因此希望每位家长珍惜这次机会，多与任课老师交流，更多地了解孩子在校的表现，更多地反馈孩子在家的言行，以求更好地家校联合，教育好你的孩子。
再过两个月，你们的孩子就要参加小学毕业考试，小学毕业，学习生活的第一阶段的结束，孩子也即将步入少年时期，进入中学连续更高的学业，这是人生中一个特别紧要的变化点。
那么作为家长在这一紧要的时期，应当注意些什么呢？我想讲以下三点：一、家长要有正确的方法。
只要你在教育子女上不绝体会琢磨总结反思，适时调整策略，你的孩子真的会朝着更好、更高、更强的目标前进。
在这里我提几个想法，供大家去思考。
（一）、真爱孩子。
指的是你要真正关爱孩子，谙习孩子，理解孩子，能成为孩子的知心伙伴。
对孩子光有爱的热诚还不够，还要要有爱的艺术，放松了不好，过严也不好，逼得太急，还会造成极个别同学离家出走，甚至自尽，后果特别严重，在全国范围内，这些例子都发生过。
因此要宽严结合，恰到好处，真的也不简单。
（二）、家长垂范。
你的思想道德、一言一行都会对孩子起到潜移默化的作用，因此每个家长要以本身的良好人格，敬重他人的行为，吃苦耐劳和敬业奉献的精神去感染本身的孩子。
不要只去怪孩子不认真负责，想想我们有没有对本身所做的事认真负责到底。
有人说过：假如孩子生活在批判中，他便学会了谴责；假如孩子生活在敌视中，便学会好斗；假如孩子生活在畏惧中，便变得忧心忡忡；假如孩子生活在激励中，便学会自信；假如孩子生活在安全中，便学会信任本身四周的人们。
小学四年级班主任经验交流材料
小学四年级班主任经验交流材料小学四年级班主任经验交流材料作为一位小学四年级班主任，我有幸一直陪伴着一群可爱的孩子们度过了一学年。
在这一年中，我积累了许多宝贵的经验，今天我将与大家分享一下这些经验。
首先，我发现了每个学生的独特之处。
每个孩子都有自己的个性、兴趣和潜能。
作为班主任，我尝试着去了解每个学生，并为他们提供一个有利于发展的环境。
有的孩子喜欢课堂上的互动与表演，我会给予他们更多的机会展示自己；有的孩子喜欢绘画与手工制作，我会邀请专业人士来给他们指导；有的孩子喜欢运动与体育，我会组织一些体育活动，让他们感受到运动的乐趣。
通过发现并鼓励学生的独特之处，我发现学生们更加积极主动地参与学习和活动。
其次，我注重培养学生的自主学习能力。
在课堂上，我鼓励学生积极思考、勇于提问。
我创设了一些具体的情境，让学生亲自动手解决问题；我组织一些小组活动，让学生学会合作与分享；我还鼓励学生保持良好的学习习惯，如按时完成作业、做好笔记等。
通过这些方法，学生们逐渐锻炼起了自主学习的能力，并在学习中尝到了成功的滋味。
此外，我还注重家校合作。
我与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生在学校的表现及进步。
我也鼓励家长们参与到孩子的学习中来。
在家长会上，我会分享一些有关教育和家庭教育的知识，以帮助家长更好地教育孩子。
我认为，家校合作是孩子成功学习的关键，只有教师、家长和学生共同努力，才能取得更好的效果。
另外，我还注重学生的心理健康。
小学四年级是一个孩子们逐渐认识自己、认识世界的阶段，他们会遇到各种挫折和烦恼。
作为班主任，我随时留意学生的情绪变化，倾听他们的心声。
当他们遇到困难时，我会鼓励他们勇敢面对，提供适当的支持。
我也会组织一些心理素质的培养活动，如讲座、分享会等，帮助学生们增强自信心，树立正确的人生观和价值观。
最后，我的经验交流还包括了与同事的合作。
作为一名班主任，我与家长、学生和同事们建立了良好的沟通和合作的关系。
我与同事们分享教学经验，学习他们的优点和经验，进一步提高自己的教育教学水平。
班主任班级管理经验交流发言稿(优秀6篇)
班主任班级管理经验交流发言稿（优秀6篇）小学班主任班级管理经验交流发言稿篇一良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
这学期我把做一位快乐成功，受学生欢迎的班主任为我不断努力的目标。
一、继续加强常规管理工作一个军队训练有素就能所向披靡，同样一个班级各项工作顺利进行班级工作就有条不紊，因此，我将继续重视学生行为习惯的养成，如：上操做到快、齐，静，课前做好准备，下课离开座位做到拉桌子，摆凳子，捡垃圾，上下楼梯靠右行，回寝室强调纪律，就寝，就餐排队要整齐，进教室要自觉主动的学习并保证教室纪律，这些看似不起眼的小事确是班级工作的重心，只有养成良好的行为才能形成习惯，形成习惯后班级工作就有条不紊，才能形成正确的班级舆论和积极向上的班风班貌。
二、关注每个孩子的健康成长孩子的健康包括身体健康和心理健康，二者最难把握的还是后者，三年级的学生已有了自己的私人空间，有了自己的思维想法，但他们的是非观念不明确，人生观也很模糊，需要老师和家长正确的引导，因此，我着重利用每一次班会及时发现他们的思维动向并加以引导，真正做到走进每一个孩子的心里，关注他们的心里成长。
三、继续做好后进生转化工作我的班级管理模式是“抓两头，带中间”对于后进生，我先给他们安排一个得力的同桌，不仅仅是学习上得帮助，更重要的是从学习习惯，处事态度，听课技巧上感染他们，让他们赶有目标，学有方向，偷懒没有机会，这样慢慢减少他们的负积累，在原有的基础上更有进步，同时发挥班干部的作用，协调好后进生和老师之间的作业问题，使“比、学、赶、帮、超”的观念渗入到每一孩子的心中。
四、关爱学生，使他们“亲其师，信其道”在学习上给予指导，在生活上给予关心，在精神上给予支持和鼓励，这样一来就消除了他们的心里压力，还掌握了他们的心里活动，使学生真正的“亲其师，信其道”那么班级工作就得心应手，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。
我的身边还有很多优秀的班主任，我将继续向他们学习好的班级管理经验，是自己的工作上一个新的台阶。
四年级班主任班级管理经验交流材料
四年级班主任班级管理经验交流材料班主任工作是一项艰辛而琐碎的工作，需要不断付出劳动和汗水。
每个班主任都希望能够培养一个积极向上的班集体，使每个学生在德、智、体、美等方面得到充分发展，形成良好的个性。
这也是所有科任教师的共同愿望。
一、自己在班级管理方面的做法：一）引导积极向上的正能量班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬。
该肯定的就要肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就要否定，并给予适当的批评和教育。
这样可以在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。
这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力。
二）营造良好的班级气氛班集体是学生健康成长的沃土。
班主任可以经常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大家一起努力。
”在班级理念上，班主任可以积极主张这样一个理念：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。
这个理念贯穿于班级管理的整个过程中。
在纪律上，班主任积极主张“先专政后民主”。
一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。
凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则。
在处理违纪的过程中，班主任应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系。
法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。
在管理学生上，班主任采用因材施教的方法，对于犯错误的学生有的只需要批评几句，有的需要严厉批评，有的需要对他进行一番细致的教育。
耐心听取他们的问题和建议，并及时回复他们的信息。
同时，我也会定期地组织家长会，向家长们汇报学生的研究情况和班级管理情况，听取家长的意见和建议。
在家长会上，我会向家长们介绍班级管理制度和班级考评制度，让家长们了解学生在校的表现和班级的管理情况。
四年级班主任经验交流材料(精选多篇)
编号：_____四年级班主任经验交流材料学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共21 页四年级班主任经验交流材料班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。
本着这个原则我做了如下几方面的工作：一、品德教育。
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
本学期的班务工作首先是关心爱护学生，其次再对他们进行思想品德教育。
教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。
增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
在向学生进行思想品德教育时，我结合学校德育教育活动内容，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为依据引导学生学习，背诵并将守则和规范贯穿到日常生活中。
学生由于平常在生活中处处以规范要求自己，所以在11月份的“学规范，见行动”演讲比赛中以自己的亲身经历为材料进行演讲，取得优异成绩。
二、重视班干部建设。
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
（1）、选拔培养班干部本学期，学校安排我担任四年级班主任，对四年级学生我不熟悉。
在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯第 2 页共 21 页的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。
比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐15位同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。
四年级班主任工作经验交流材料
四年级班主任工作经验交流材料我是一位四年级班主任，拥有丰富的工作经验。
在过去的几年里，我主管了多个四年级班级，并与家长、同事和学生建立了良好的关系。
以下是我在四年级班主任工作中的经验交流材料。
1.组织家长会议和与家长的沟通：作为四年级班主任，我非常注重与家长的沟通。
我每个学期都会组织家长会议，向家长介绍班级工作计划和孩子的学习情况。
在家长会上，我会主动询问家长对孩子学习的意见和建议，并尽量解决他们的问题和困惑。
我还定期与家长保持联系，通过电话、邮件或面谈，及时了解孩子在家庭环境中的情况，以便更好地与家庭合作，共同关注孩子的身心健康和学业成绩。
2.与同事合作：在四年级的教学工作中，与同事的合作至关重要。
我积极与同年级的其他班主任和各科老师交流，分享教学经验和资源，并相互支持。
我们经常组织教研活动，共同讨论教学难点和解决办法。
此外，我也主动帮助新教师融入学校的教学团队，共同提高教学质量。
3.制定个性化教学计划：每个学生都有自己的学习特点和需求，我在四年级班主任工作中注重为学生制定个性化教学计划。
在开学初，我会与学生一对一地交流，了解他们的学习兴趣、优点和困难，并根据学生的情况设定学习目标和计划。
在教学过程中，我注重观察学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，使每个学生都能获得适合他们的教学帮助。
4.关注学生的综合发展：除了学术成绩，我还注重学生的综合发展。
我鼓励学生参加学校和班级组织的各种活动，提升他们的社交能力和团队合作精神。
我鼓励学生参加课外辅导班和兴趣小组，培养他们的特长和兴趣爱好。
此外，我也关注学生的身心健康，定期组织运动会和体育活动，促进学生的身体发展。
5.与学生建立良好的师生关系：作为班主任，我注重与学生建立良好的师生关系。
我尊重每个学生的个性和需求，耐心倾听他们的困惑和疑问，并及时给予鼓励和指导。
在与学生交流中，我注重表扬他们的进步和努力，并指导他们克服挫折和困难。
我相信积极的师生关系是学生学习和成长的关键。
最新四年级班主任工作经验交流(精选多篇)
四年级班主任工作经验交流(精选多篇)第一篇：四年级班主任工作经验交流发言依稀记得年少时的梦想就是做一名普普通通的教师，那时的梦想是没有任何现实的光环的纯粹而美好，如今的我满载着小小的梦想正式踏入了教师这个光荣而又艰辛的小团体。
至今，我已任职四年级二班的班主任三个多月了，回首这一路跌跌撞撞，哭过笑过怨过甚至怀疑过最初的那个梦想。
现将三个月的体会心得记录下来，供大家共勉与查证。
我认为班级管理应该做到资源的合理配置。
在平时的班级管理上我会充分的利用每名同学尤其是后进生的调用。
在开学初我没有设计本班的值日调配而是把班级分为了四个小组，每个小组会有一名代理小组长负责本组同学的人事安排，开始的时候我还怀疑自己的作为是否会夭折但是我真是太小看他们了。
同学离校后，你会发现小组的同学会自动围在一起开始叽叽喳喳的分配工作，然后便是目标一致的去做工作。
当时看到那个场面我的心里面像有一座小花园，那里开满了各种各样幸福的小花。
我认为普通学生能做的事情尽量不要让班干部去做班干部能做的事情尽量就不要让老师去做。
这样不仅可以锻炼孩子们的管理能力而且也可以适当的减轻老师的负担。
教师应该具有一双善于发现的慧眼，我们班的泓是一名性格很内向的男生，又是新的一周了又开始换收作业的小组长了，我看到泓低着小脑袋蜷缩着身体一种我不行的感觉像一朵巨大的花盘映入我的眼帘。
我说这一周的小组长就是泓吧！此时，我看到组内同学各种吃惊的表情，我也会听到各种：老师他不行的声音。
泓站起来了：老师，他们说我不行。
我微笑着说：那咱们就行给他们看，好吗？过后，我发现泓每次在收作业前都会怕自己做不好，所以总是很早很及时的收作业，他们组的作业收的是最快的！有时，老师把学生放在什么样的位置上他就会成为什么样的代理人。
此时的泓已经可以和同学很好的交流学习与生活，他终于打开了心里的那扇门。
教师是舵手，要善于用那双发现的眼睛帮助孩子们找到他们适合的位置。
期中考试后，我把我们班级的服务平台建立了起来，我们班的最高服务机构是班会，班级的各种大大小小的事情都要经过班会的评审。
小学班主任班级管理经验交流材料
小学班主任班级管理经验交流材料
班级管理是小学班主任工作中的重要组成部分，对于提升班级的管理和教学质量起着至关重要的作用。
下面是我与其他老师交流得到的一些小学班主任管理经验，分享给大家。
首先，小学班主任要做好班级的组织管理工作。
要制定班级的管理制度和规章制度，并与学生和家长进行明确的沟通，保证规则的严肃性。
定期召开班级会议，与家长交流学生的学习情况和班级管理工作，及时解决问题，建立有效的沟通渠道。
同时，要定期开展班级文化建设活动，培养学生的集体荣誉感和归属感。
其次，小学班主任要注重学生的个体差异，做好差异化管理。
要了解每个学生的性格特点、学习能力和成长需求，制定个性化的教育方案，让每个学生都能得到适当的关注和帮助。
在课堂上要采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求，增强学生的自信心和学习动力。
此外，小学班主任要加强与学科教师的合作。
要与各学科教师保持良好的沟通和协作关系，及时了解学生在各科的学习情况，共同制定学生的学习目标和教学计划。
班主任还可以与各科教师共同开展评价工作，了解学生的综合素质和学业水平，为学生提供个性化的教育指导。
最后，小学班主任要关注学生的心理健康，及时解决学生在成长过程中的困惑和问题。
要开展心理辅导工作，帮助学生正确认识自己，建立正确的人生观和价值观。
还要与学校心理辅导老师合作，建设和谐的班级氛围，让学生能够健康快乐地成长。
总之，小学班主任要做好班级管理工作，需要注重组织管理、差异化管理、与学科教师合作和心理健康管理等方面。
只有全面提升自己的业务
能力和管理水平，才能更好地服务于学生和家长，为班级的管理和教学工作做出积极的贡献。
小学四年级班主任经验交流发言稿
小学四年级班主任经验交流发言稿小学四年级班主任经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，很荣幸能在这里做交流，谈不上经验，只是把我的一些做法汇报一下。
著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。
确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。
而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。
如何加强班级凝聚力呢？因素是多方面的，我认为班级要有共同奋斗目标，有正确舆论和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉感，有丰富的班级活动，那么具有强大的凝聚力的班集体就会形成。
今天我主要谈谈怎样通过班级活动提高班级凝聚力。
一、班级活动的意义赞科夫说：“儿童的全面发展，在孤独和隔离中是不可能的，只有在具体的内容丰富而形式多样的活动中才有可能。
”活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。
在活动中，学生们可以体会到大家庭的温暖，体会到他们所在的幸福、团结的集体。
从而，他们会更加热爱这个集体，就能以更轻松的心情投入到学习和生活中。
通过活动，他们还会不断的激励自己努力改进不足，并能增强自信，朝着自己的理想而奋斗。
例如，组织学生积极参加学校的各项活动，在艺术节上、读书节、校趣味运动会上、科技节等活动中，我始终以抓活动为振奋班级士气的突破口，把活动作为班级凝聚力的增长要素，要求每一位学生尽心尽力为班级荣誉而奋斗。
事实上，好的活动结果给学生带来了好的影响，学生们心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，这对班级凝聚力的产生和加强起到了催化作用。
二、如何组织实施班级集体活动开展活动时，在强调学生自主参与、主动发展的同时，充分发挥我对活动的指导作用，处理好师生在活动中的关系。
应该看到，活动不仅为学生的发展创造了条件，也为教师创造性地工作提供了舞台。
教师的指导作用应体现在以下几个方面：1．积极发动。
四年级班级管理经验交流（邬思云）5篇
四年级班级管理经验交流（邬思云）5篇第一篇：四年级班级管理经验交流(邬思云)班级管理工作经验交流炼甸明德小学邬思云班主任工作是一项平凡而又重要，琐碎而又艰辛的工作，我今年刚刚接手四年级，只当了短短的不到一个月的班主任，如果说要交流经验的话，我觉得还要向在座的各位经验丰富的班主任请教。
谈不上经验，只是把我在四年级的一点班级管理方法在这说一说。
一班几十名学生，是否能成为全面发展的一代新人，班主任的责任重大。
如何做好班级管理工作？我尝试着以下做法:一、教育学生明确学习目的，端正学习态度我在开学初，首先对学生进行了思想教育，使学生懂得科技的发展，社会的进步需要知识，祖国的繁荣昌盛需要人才，而他们就是祖国的未来。
使学生明确学习的目的，端正了学习的态度，每个人都建立了自己的奋斗目标，从而调动了学生的主动性。
二、选拔和培养班干部，形成良好的班风一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，因此，我要善于发现和培养班上的积极分子，组成班集体的核心。
作为班主任的助手和可靠的信息员，及时向班主任反馈本班学生的各种信息，为班主任出谋划策。
在班级管理中，我充分发挥班干部的作用，班级的各项管理责任到人，由班长全面负责，班主任及时督促，既信任他们，更严格要求他们，使他们真正为全班同学服务。
同时，我还注意培养学生的自我管理能力，使全体学生形成共识，热爱班级集体，形成良好的班风。
三、组织指导学生开好各种类型的主题班会，使学生养成良好的道德品质主题班会所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。
因为主题班会不但有舆论导向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，开好主题班会很有必要。
我是这样做的：（1）在刚开学前，每月组织一些常规性的班会，如：“新学期的打算”、“下阶段的计划”等；（2）根据班级具体情况选择班会主题。
开好这类班会，针对性强，效果好，对于改善班级面貌，具有十分重要的作用。
（3）根据学校安排，选择班会主题，这样有利于完成学校规定的任务。
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班主任班级管理经验交流材料
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。
一、自己在班级管理方面的一些做法：
（一）引导积极向上的正能量
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。
这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力。
（二）营造良好的班级气氛
班集体是学生健康成长的沃土。
我经常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大家一起努力。
”在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。
这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。
纪律上我积极主张“先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。
凡是违反纪律的学生一定要受到
纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。
在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。
而且我在管理学生上采用因材施教的方法，对于犯错误的学生有的只需要批评几句，有的需要严厉批评，有的需要对他进行一番细致的教育。
强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。
切实做到“人人有事做、事事有人管”,“人人为我，我为人人”.那么在管理中我制定科学的班级考评制度。
“没有规矩，无以成方圆”.学期一开始，我们就利用班会、晨检时间，对学生纪律应该咋样做，值日时应该做到什么样，两操应该如何去做，自习课如何去上等等方面一一细致的做了要求。
后来根据政教处的要求，从学习、纪律、卫生、作业、考勤等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”.对学生的考评结果一周一汇总、一月一公布，奖罚分明。
在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”,客观公正地评价每一名学生。
不管他是班干部还是一般学生，不分学生的学习好与坏。
而且我在管理学生时从来不会翻学生的老账，不会揪住一个事情不放。
（三）培养一支有能力的干部队伍
班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
在选择班干部时，遵循三个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。
（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。
（3）发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。
为防止个别同学“老好人”主义，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”的做法，体现了民主集中制。
这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。
班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。
小学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：班长、副班长和体育委员。
除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，值日组长负责管理当天的卫生检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。
但说实话，我们的学生中要选出优秀的班级干部很难，培养一个非常优秀的班级干部更难。
只能说是手里就这些学生，从中选出比较优秀的，自己平时多费心。
（四）加强与家长的联系
为了便于老师同家长沟通，我把自己的电话及时地告诉家长，让他们有问题随时可以发信息打电话询问。
当家长打来电话时，我总是
耐心地和他们讲解，沟通。
在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，
另外，我尽量不在班级同学面前去批评学生。
因为是人就有自尊，而且现在的孩子自尊心是非常的强。
在班级里批评他会很伤他的自尊心，和容易发生正面冲突。
最后弄严重了还弄得自己很尴尬。
二、我的治班策略：
1、培养主动学习的习惯；
2、树立快乐学习的心态；
3、创造轻松学习的环境；
4、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法：
总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。