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最新家校联系记录 家校联系记录表通用10篇

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家校联系记录内容-家校联系记录卡

家校联系记录内容-家校联系记录卡

家校联系记录内容-家校联系记录卡家校联系记录内容家校联系记录卡在孩子的教育过程中,家庭和学校是两个最为重要的环节。

为了更好地促进孩子的成长,加强家校之间的沟通与合作至关重要。

家校联系记录卡作为一种有效的沟通工具,能够及时、准确地记录下家校之间交流的重要信息,为孩子的教育提供有力的支持。

一、家校联系记录卡的基本信息家校联系记录卡通常包含以下几个方面的基本信息:1、学生姓名、班级这是为了明确记录的对象,确保信息的准确性和针对性。

2、日期记录每次联系的具体时间,便于后续查阅和跟进。

3、联系方式包括家长和教师的联系电话、电子邮箱等,方便双方在需要时能够及时取得联系。

4、沟通主题简要概括本次家校联系的主要内容和目的,如“关于学生成绩下滑的沟通”、“学生在校表现反馈”等。

二、家校联系记录卡的内容分类1、学生学习情况(1)学习成绩教师会向家长反馈学生在各科目上的考试成绩、作业完成情况,分析学生在学习上的优势和不足之处。

家长也可以向教师反映孩子在家中的学习状态和遇到的问题,共同探讨如何提高学生的学习成绩。

(2)学习方法教师可以分享一些有效的学习方法和技巧,如如何做好预习、复习,如何提高注意力等。

家长则可以反馈孩子对这些方法的接受程度和实际应用效果。

(3)学习态度记录学生在学习上的积极性、主动性,是否存在厌学情绪等。

双方共同商讨如何激发学生的学习兴趣,培养良好的学习态度。

2、学生在校表现(1)课堂表现包括学生是否认真听讲、积极回答问题、遵守课堂纪律等。

(2)课外活动参与情况如参加社团活动、体育比赛、文艺演出等,展现学生的综合素质和兴趣爱好。

(3)与同学的相处是否团结友爱、互帮互助,是否存在矛盾冲突等,及时发现并解决学生在人际交往方面的问题。

3、学生身心健康(1)身体健康关注学生的身体状况,如是否生病、受伤,是否有特殊的健康需求等。

(2)心理健康了解学生的情绪变化、心理压力,是否存在焦虑、抑郁等心理问题。

教师和家长共同为学生提供心理支持和疏导,帮助学生保持良好的心态。

家校联系记录范文5篇

家校联系记录范文5篇

家校联系记录范文5篇下面是五篇家校联系记录的范文,供您参考:范文一:日期:XXXX年XX月XX日学生姓名:XXX家长姓名:XXX联系方式:XXX内容概要:今天与学生的家长进行了电话沟通,主要讨论了学生在学校表现和学习方面的情况。

在电话中,我向学生的家长介绍了学生在班级中的表现。

学生在课堂上积极参与,与同学们和谐相处。

然而,我也提到了学生在写作方面还存在一些挑战,需要加强写作技巧和语法知识的学习。

为了帮助学生提高写作能力,我建议学生的家长在家里提供更多的写作练习机会,并鼓励学生多读优秀的文章,丰富自己的词汇量和阅读理解能力。

同时,学校也将组织专门的写作培训课程,以帮助学生更好地掌握写作技巧。

范文二:日期:XXXX年XX月XX日学生姓名:XXX家长姓名:XXX联系方式:XXX内容概要:今天与学生的家长进行了面谈,主要讨论了学生在学校的学习情况以及如何提高学习动力。

在面谈中,我向学生的家长介绍了学生在各科目上的表现。

学生在数学和科学方面表现出色,但在语文和历史方面还有待提高。

为了帮助学生提高学习动力,我建议学生的家长与学生一起制定学习计划,并设立奖励机制,激励学生努力学习。

此外,我还建议学生多参加学校的学习活动,与同学们互动,提高学习的乐趣和动力。

范文三:日期:XXXX年XX月XX日学生姓名:XXX家长姓名:XXX联系方式:XXX内容概要:今天与学生的家长进行了邮件沟通,主要讨论了学生在学校的社交能力和情绪管理方面的问题。

在邮件中,我向学生的家长反馈了学生在课堂上的表现。

学生与同学们相处融洽,但在面对一些挫折和压力时,情绪管理能力较差。

为了帮助学生提高社交能力和情绪管理能力,我建议学生的家长与学校的心理老师进行进一步的沟通和咨询。

同时,学校也将组织一系列的情绪管理培训活动,帮助学生更好地应对挑战和压力。

范文四:日期:XXXX年XX月XX日学生姓名:XXX家长姓名:XXX联系方式:XXX内容概要:今天与学生的家长进行了面谈,主要讨论了学生在学校的参与度和自律性方面的问题。

家校联系记录范文10篇

家校联系记录范文10篇

家校联系记录范文10篇下面是10篇示例:1. 家长与教师会面记录:日期:2021年10月10日参与人员:家长:张先生,教师:李老师会议内容:讨论张同学在数学学科上的进步情况以及学习计划。

张同学的家长表示会鼓励他多做习题,教师会提供额外辅导材料。

2. 家长与班主任电话沟通记录:日期:2021年11月5日参与人员:家长:王女士,班主任:张老师沟通内容:讨论王同学的行为表现和学习态度问题。

班主任提出了改进计划,并与家长商讨了监督措施。

3. 家长与学校校长会面记录:日期:2021年12月15日参与人员:家长:杨先生,校长:王校长会议内容:讨论杨同学在体育方面的特长以及是否能参加学校代表队的问题。

校长表示会与体育教师进行沟通,并尽快给出答复。

4. 教师与家长邮件沟通记录:日期:2022年1月3日参与人员:教师:刘老师,家长:陈先生沟通内容:教师向家长反馈了陈同学在作文方面的进步,并建议家长鼓励孩子多读书,提高写作能力。

5. 家长与班级群聊记录:日期:2022年2月20日参与人员:家长:张先生等多位家长,班主任:李老师群聊内容:家长们讨论了学校举行的春游活动的细节安排,并商议了家长志愿者的分工。

6. 家长与学校辅导员电话沟通记录:日期:2022年3月10日参与人员:家长:王女士,辅导员:张老师沟通内容:家长咨询了王同学的学业规划和未来大学选择的问题,辅导员提供了相关建议和指导。

7. 家长与学校教务主任面谈记录:日期:2022年4月5日参与人员:家长:杨先生,教务主任:王教务会议内容:家长向教务主任反映了杨同学在某门课程上遇到的困难,教务主任答应会安排补课,并提供额外辅导资料。

8. 教师与家长家访记录:日期:2022年5月10日参与人员:教师:刘老师,家长:陈先生家访内容:教师与家长面谈了陈同学在家庭作业上的表现和学习习惯,家长表示会加强监督和指导。

9. 家长与学校心理辅导师邮件沟通记录:日期:2022年6月15日参与人员:家长:张先生,心理辅导师:李老师沟通内容:家长向心理辅导师咨询了张同学的学习压力问题,心理辅导师提供了一些建议和心理支持。

家校联系记录范文5篇

家校联系记录范文5篇

家校联系记录范文5篇1. 家长姓名:李先生学生姓名:小明联系日期:2021年5月10日联系方式:电话联系目的:了解小明在学校的表现和学习进展联系内容:与李先生交流了小明在学校的表现和学习进展。

小明在课堂上积极参与,但在数学方面有些困难。

建议李先生多与小明进行数学学习的辅导,并提供额外的练习题。

2. 家长姓名:王女士学生姓名:小红联系日期:2021年6月15日联系方式:电子邮件联系目的:讨论小红的学术目标和未来规划联系内容:与王女士通过电子邮件交流了小红的学术目标和未来规划。

小红对艺术和音乐很感兴趣,建议王女士鼓励小红参加相关的艺术和音乐课程,并考虑将来在这个领域发展。

3. 家长姓名:张先生学生姓名:小华联系日期:2021年7月20日联系方式:面谈联系目的:讨论小华的学习习惯和行为问题联系内容:与张先生进行面谈,讨论了小华的学习习惯和行为问题。

小华经常上课迟到,并且在完成作业时经常拖延。

建议张先生与小华一起制定学习计划,并建立奖惩机制,以帮助小华养成良好的学习习惯。

4. 家长姓名:刘先生学生姓名:小刚联系日期:2021年8月5日联系方式:短信联系目的:分享小刚在学校的表现联系内容:通过短信与刘先生分享了小刚在学校的表现。

小刚在课堂上表现积极,成绩也有所提升。

建议刘先生继续鼓励小刚,并提供额外的学习资源,以保持他的学习动力。

5. 家长姓名:陈女士学生姓名:小芳联系日期:2021年9月10日联系方式:家长会联系目的:讨论小芳的课外活动安排联系内容:在家长会上与陈女士讨论了小芳的课外活动安排。

小芳对篮球很感兴趣,建议陈女士鼓励小芳参加学校的篮球队,并为她提供必要的支持和鼓励。

以上是五个家校联系记录的范例,希望对您有所帮助!。

家校联系记录内容-家校联系记录卡

家校联系记录内容-家校联系记录卡

家校联系记录内容-家校联系记录卡《家校联系记录内容家校联系记录卡》孩子的教育从来都不是学校或家庭单方面的责任,而是需要双方共同努力,形成合力。

家校联系记录卡就像是一座沟通的桥梁,将学校和家庭紧密相连,让双方能够及时了解孩子的学习、生活和身心发展情况,共同为孩子的成长保驾护航。

一、基本信息家校联系记录卡通常会包含学生的基本信息,如姓名、性别、班级、年龄等。

这些信息有助于老师和家长在沟通时能够快速准确地定位到学生个体,避免出现混淆。

二、学习情况1、课堂表现老师会在记录卡中描述学生在课堂上的表现,包括是否认真听讲、积极回答问题、参与小组讨论等。

例如:“_____同学在数学课上注意力较为集中,能够主动回答老师提出的问题,但在英语课上有时会开小差。

”2、作业完成情况作业是检验学生学习效果的重要方式之一,老师会记录学生作业的完成质量、是否按时交作业等情况。

比如:“_____同学的语文作业书写工整,正确率较高,但数学作业有时会出现粗心大意的错误。

”3、考试成绩每次考试结束后,老师会将学生的成绩记录在卡上,并分析其进步或退步的原因。

“在本次期中考试中,_____同学的语文成绩有所提高,主要得益于阅读理解能力的增强;但数学成绩有所下滑,需要加强对公式的理解和运用。

”三、行为习惯1、纪律方面记录学生在学校是否遵守纪律,如是否迟到早退、是否遵守课堂秩序、是否遵守校园规章制度等。

“_____同学近段时间没有出现迟到现象,但在课间休息时与同学打闹,需要注意。

”2、品德表现关注学生的品德修养,如是否尊敬师长、团结同学、乐于助人等。

“_____同学在帮助同学解决学习困难方面表现积极,值得表扬,但在与老师交流时有时不够礼貌。

”四、身心健康1、身体状况老师会留意学生的身体状况,如是否生病、是否参加体育锻炼等。

“_____同学这几天感冒了,希望家长能多关注孩子的身体,让其按时吃药,尽快恢复健康。

”2、心理状态学生的心理健康同样不容忽视,老师会观察学生的情绪变化、是否有压力等。

家校联系记录内容

家校联系记录内容

家校联系记录内容
10月5日
家长:李先生
学生:李小明(三年级)
学校:XXX小学
记录人:陈老师
今日家校联系内容如下:
1. 学生表现:
李小明今天上课非常专注,积极参与课堂活动,并能跟随老师的教学节奏。

他在语文课上朗读时发音清晰,阅读表达时能够准确理解问题并作出恰当回答。

在数学课上,他能够迅速做出简单的计算。

2. 个人发展:
李小明近期在诵读方面有了一定的进步,可以流利朗读课文,并能正确掌握词汇的发音和意义。

在运动方面,他参加学校的田径比赛并获得了一等奖,这展现了他较强的体能和运动能力。

3. 日常表现:
李小明在学校表现积极,与同学之间相处融洽,乐于助人,并在课间帮助其他同学解决问题。

他严守纪律,遵守校规,积极参加操场卫生保洁等活动,为班级校园环境做出了积极贡献。

4. 家庭配合:
感谢李先生对李小明学习的关心和支持。

家长积极参与家庭作业辅导,为学生创造良好的学习环境。

家长也对学生的行为进行了良好的引导,培养了他们的社交能力和为人处世的道德观念。

5. 下阶段目标:
李小明在读写能力和数学计算方面已经有了很好的基础,下一步的目标是培养他的创造思维和解决问题的能力,帮助他在作文和数学算术题方面更上一层楼。

我们希望家长和老师能够共同关注李小明的学习进度,并督促他按时完成作业。

以上是今日的家校联系记录。

如有任何问题,请随时与我们联系。

谢谢!
陈老师。

家校联系记录(15篇)

家校联系记录(15篇)

家校联系记录(15篇)家校联系记录〔精选15篇〕在现实生活或工作学习中,大家读书中,家人都经常和学校联系吧,以下是我整理的家校联系记录,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所关怀。

家校联系记录篇1时间:xx月xx日学生:xx联系方式:面谈工作资料及学生近况:孩子在校经常与同学发生摩擦,写作业字迹潦草,偷工减料。

分析缘由,提出解决方法:男孩子到了逆反期,母亲管不住,父亲的管理方法简洁粗暴,孩子看样学样,以暴制暴。

家校联系记录篇2时间:2021年3月形式:面谈、电话学生班级及姓名:xx班主任:xx事由:xx申请走读〔原寄宿〕,家长不太同意,杨在家闹脾气,并以不读书相威胁。

沟通过程:开学前几天,我接到xx妈妈的电话,电话告知xx寒假期间,脾气暴躁,要求走读〔杨原为寄宿生,且高二需要上晚自习〕,假如妈妈不一样意,他就不读书了。

杨妈妈很无奈。

他担忧孩子走读会影响其成果,毕竟家距学校有一个小时的车程,上下学确实会花费不少时间,并且此刻还是高考冲刺的关键时刻。

为了妥当解决这件事。

我提议与杨妈妈和孩子面谈。

报名第二天,母子二人来到学校。

杨妈妈告知还是无法劝告孩子寄宿,只得妥协。

我又询问孩子为何想走读?孩子说,一是不太宠爱学校。

因为在学校,他有一种被“监控”和“束缚”的感觉;二是作业太多,走读能够有更多的时间完成作业。

商量到杨同学曾因病休学一个学期,虽上学期病愈后到校,但学习状态不佳,学习成果也有所下降,且学生处于青春期,心情和行为简洁波动。

强制要求其住校可能会适得其反,加剧其抵抗心理。

不利于其成长与学习。

所以,我与学生及其家长达成共识:允许学生先走读两周,看看学生的适应情景。

但也约法三章:1.上学不得迟到;2放学必需先回家。

回家后,先完成作业,再玩。

3.无论做没做完作业,必需在10::30之前睡觉。

假如学生做到了这些,两周后还是坚持回家,那就允许他走读一学期。

效果:学生遵守了商定,且心情稳定,学习状态也有所恢复。

感悟:当学生出现某种问题的时候,教师和家长要做的,首先是倾听孩子的心声。

家校联系记录范文5篇

家校联系记录范文5篇

家校联系记录范文5篇1. 家校联系记录(会议)日期:XXXX年XX月XX日参与人员:学生家长、班主任、任课老师会议内容:- 学生学习情况:学生在数学和英语方面进步较快,但需要加强语文阅读能力。

- 学生行为表现:学生表现积极,课堂纪律良好,与同学相处融洽。

- 家庭情况:家长积极支持学生学习,鼓励他参加各种活动。

- 学校提供的支持:学校将提供额外的语文辅导,并与家长保持及时沟通。

下一步计划:- 学生家长将在家中加强学生的语文阅读训练。

- 学校将定期与家长沟通学生的学习进展。

2. 家校联系记录(电话)日期:XXXX年XX月XX日参与人员:学生家长、班主任电话内容:- 学生学习情况:学生近期在数学方面遇到困难,需要额外的辅导。

- 学生行为表现:学生在课堂上积极参与,但有时缺乏自信。

- 家庭情况:家长关注学生的学习进展,愿意为学生提供必要的支持。

- 学校提供的支持:学校将与家长合作,提供数学辅导资源,并鼓励学生积极参与课堂活动。

下一步计划:- 学生家长将安排学生参加额外的数学辅导班。

- 学校将与家长保持联系,了解学生的学习进展。

3. 家校联系记录(邮件)日期:XXXX年XX月XX日参与人员:学生家长、任课老师邮件内容:尊敬的家长,我希望与您就您孩子在课堂上的表现进行交流。

近期,我注意到您的孩子在课堂上非常专注,积极参与讨论,并且完成作业也非常及时。

我对他的进步感到非常高兴,并希望您能够继续支持他的学习。

如果您有任何关于您孩子的学习或行为方面的问题,请随时与我联系。

我期待与您保持良好的家校联系,共同为您孩子的学习成长努力。

祝好,XX老师4. 家校联系记录(面谈)日期:XXXX年XX月XX日参与人员:学生家长、校长、班主任面谈内容:- 学生学习情况:学生在科学和社会学科方面表现出色,但在语文方面需要加强。

- 学生行为表现:学生在校园生活中表现良好,与同学和谐相处。

- 家庭情况:家长关注学生的学习进展,愿意提供必要的支持。

留守儿童家校联系记录内容-留守儿童与家长沟通记录

留守儿童家校联系记录内容-留守儿童与家长沟通记录

留守儿童家校联系记录内容1联系方式:电话联系联系内容:上课不认真,爱讲话,致使考试成绩也大幅度下降。

希望家长能够了解情况,配合学校提高孩子得学习成绩2联系方式:家长到校面谈联系内容:孩子出现逃学情况,情节极其严重。

了解孩子在以前学校就是否也有类似情况发生,究其一天不在校得原因。

针对此种情况老师与家长商讨具体措施。

3联系方式:电话联系联系内容:作业错别字太多,写作业时不用心,不动脑,惰性太大,学习没放在心上。

常此以往,学习成绩只会越来越差,因为基础知识不能牢固掌握。

希望养成细心答题,爱动脑得好习惯,才能改善目前得学习情况。

4联系方式:电话联系联系内容:了解孩子在校表现情况,学习各方面不就是很令人担心,作业都能按时完成,书写了较为不错,就就是上课不爱回答问题,常常叫起来不说话,这点需要改进。

此外,作业还需要更细心,速度再快点就好了。

5联系方式:电话联系联系内容:双休作业大量空白,没有做,不知为何。

希望家长严格检查双休作业内容,不能让不孩子“钻空子”,该做得作业应不折不扣地完成。

6联系方式:电话联系联系内容:写作业偷工减料,常常写一半留一半,并说谎话掩饰错误,希望家长在家加强监督力度,认真检查一下作业7联系方式:电话联系联系内容:家长了解在校状况,反映对语文学习有兴趣,对待作业能够积极主动完成,学习上感觉有很大进步。

8联系方式:电话联系联系内容:家长了解孩子在我校适应情况,了解作业完成情况。

总体来说,各方面表现积极,有礼貌,较为听话、懂事,有上进心,成绩暂时不理想,但作业等等各方面表现都有进步,经过长期一如继往得努力,相信一定会取得较为理想得成绩。

9联系方式:电话联系联系内容:家长了解开学至今孩子在校情况。

10联系方式:电话联系联系内容:上课不认真,爱讲话,导致作业质量极差,老师讲题也不注意听,即使就是订正也就是错误一堆,致使考试成绩也大幅度下降。

希望家长能够了解情况,配合学校提高孩子得学习成绩。

11联系方式:监护人到校面谈联系内容:孩子出现逃学情况,情节极其严重。

中小学生家校联系本7篇

中小学生家校联系本7篇

家校联系表学生姓名:
班级:
家校联系表学生姓名:
班级:
执教老师:
家-校联系本学生姓名:
班级:
执教老师:
你希望你的孩子成为怎样一种人,你就得在自己的言行中争当那种人。

——西格莉夫人【美】
家校联系表学生姓名:
班级:
执教老师:
学习情况一览表

家校联系表班级:姓名:第周星期____
敬爱的老师,您辛苦了!祝您每天的心情都想一扇打开的窗!
家-校联系本学生姓名:
班级:
执教老师:
_____小学201_级_班家校联系表
2015年春期
_____小学201_级_班家校联系表
综合
201_年__期
家校互动交流表
学员姓名:意见交流时间:
注:本评价表针对学生近段时间表现情况作评价和交流,以上各项均针对被评者作概括性描述和建议,希望家长提出宝贵意见,共同帮助学生改进与提高。

家校联系表学生姓名:
班级:
执教老师:。

家校联系——精选推荐

家校联系——精选推荐

家校联系家校联系(精选11篇) 总结是指对某⼀阶段的⼯作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书⾯材料,它可以促使我们思考,不如⽴即⾏动起来写⼀份总结吧。

那么如何把总结写出新花样呢?下⾯是店铺精⼼整理的家校联系,希望能够帮助到⼤家。

家校联系篇1 ⼀、家校联系的必要性 对于学校的学⽣⽽⾔,学校和家庭是最重要的环境。

如果缺失任何⼀⽅,我们的教育都是不全⾯的,学⽣的⼼理发展也是不健全的。

如果有⼀⽅⾯薄弱,我们的教育则会产⽣内耗,会构成事倍功半的状况。

家庭是孩⼦的第⼀所学校,⽗母是孩⼦的第⼀任教师。

家长对孩⼦的要求、期望也是多种层次的,有些要求、期望和学⽣的实际,和我们的教育思想很可能是不相贴合的。

所以我们必须和家长联系、沟通,以便相互了解和理解,在教育孩⼦的理念、标⾼、实际操作⽅⾯达成共识,构成教育的合⼒。

⼆、家校联系的作⽤ 1、家校联系有利于提⾼家长对家庭教育的认识,使家校教育产⽣合⼒,为孩⼦创设良好的成长环境。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭⽐作两个“教育者”,认为这两者“不仅仅要⼀致⾏动,要向⼉童提出同样的要求,并且要志同道合,抱着⼀致的信念”。

可是不少家长还没真正认识到⾃⼰就是教育者。

这就需要提⾼家长对家庭教育的认识,让家长进取担负起教育者的职责,这样才能构成合⼒。

家庭是社会的细胞,是孩⼦⽣活和成长的基本环境。

从教育的⾓度说,家庭是孩⼦的第⼀所学校,家长是他们的第⼀任教师。

孩⼦从⼩到⼤,家长的⼀举⼀动,⼀⾔⼀⾏,都对其性格和品德的构成起着潜移默化的作⽤。

⽆数事实证明,孩⼦不论向哪个⽅向发展,家庭的影响都具有举⾜轻重的作⽤。

学校教育⽐较系统,规范,多从⼤处着眼,理论性强;家庭环境则具有具体,⽣动,现实性强的特征。

学校的教育在学校之外能否继续辐射和强化亦有待于家庭环境的配合。

如果两者相得益彰则可能构成良性循环。

在这种情景下,进⾏有效的家校沟通就能让家长了解学校教育的⽅式、资料和要求,以便使家长能在对孩⼦的教育过程中,配合学校开展教育,进取给孩⼦营造良好的成长环境,坚持与学校教育的⼀致性,使学⽣能更健康地成长。

家校联系记录内容-家校联系记录卡

家校联系记录内容-家校联系记录卡

家校联系记录内容-家校联系记录卡《家校联系记录内容家校联系记录卡》一、基本信息学生姓名:_____所在班级:_____家长姓名:_____联系电话:_____二、学生在校表现1、学习情况上课表现:积极参与课堂讨论,思维活跃,但有时会注意力不集中,需要老师提醒。

作业完成情况:大部分作业能按时完成,质量较高,但偶尔会出现粗心大意的错误。

考试成绩:近期的数学考试成绩有所下降,需要分析原因并加强针对性的辅导。

2、行为习惯遵守纪律:能够遵守学校的规章制度,但在课间休息时有时会过于活跃,影响到其他同学。

与同学相处:善于与人交流,乐于助人,但有时会因为小事与同学发生争执,需要引导学会宽容和理解。

3、兴趣爱好参加了学校的绘画社团,表现出较高的天赋和热情。

对体育活动也很感兴趣,经常参加班级的篮球比赛。

三、学生在家表现1、学习情况能够主动完成作业,但需要家长督促才能复习当天所学的知识。

喜欢阅读课外书籍,但阅读范围较窄,需要引导拓宽阅读面。

2、生活习惯作息时间较规律,每天能保证充足的睡眠。

能够帮助家长做一些力所能及的家务,如扫地、擦桌子等。

3、电子产品使用情况每天使用电子产品的时间较长,主要用于玩游戏和看视频,需要控制使用时间。

四、家校沟通内容1、老师与家长的交流老师向家长反馈了孩子在学校的学习和行为表现,建议家长在家多关注孩子的学习状态,帮助孩子制定合理的学习计划,提高学习效率。

家长向老师反映了孩子在家的情况,希望老师在学校能多鼓励孩子,增强孩子的自信心。

2、共同制定的教育措施针对孩子数学成绩下降的问题,老师和家长决定一起帮助孩子分析错题原因,加强数学基础知识的巩固和练习。

为了培养孩子的阅读习惯,家长将定期带孩子去图书馆借阅书籍,老师在学校也会推荐一些适合孩子阅读的书籍。

关于孩子使用电子产品的问题,双方达成一致意见,规定每天使用电子产品的时间不超过一个小时,家长要做好监督工作。

五、后续跟进情况1、一周后,老师再次检查了孩子的数学作业,发现错误率明显降低,孩子对数学的学习兴趣也有所提高。

家校联系记录内容-家校联系记录卡

家校联系记录内容-家校联系记录卡

家校联系记录内容-家校联系记录卡《家校联系记录内容家校联系记录卡》一、学生基本信息姓名:_____性别:_____班级:_____年龄:_____二、家庭信息家长姓名:_____联系电话:_____家庭住址:_____三、学校表现1、学习情况课堂表现:在课堂上,该生注意力较为集中,能够积极回答问题,但有时会出现开小差的情况。

例如,在数学课堂上,对于较难的问题能够主动思考,但在讲解基础知识时容易分心。

作业完成情况:大部分作业能够按时完成,质量较高,但偶尔会出现粗心大意的错误,如语文作业中的错别字和数学作业中的计算错误。

考试成绩:最近一次的考试中,语文成绩较为理想,数学和英语还有提升的空间。

尤其是数学中的应用题部分,需要加强理解和练习。

2、行为习惯遵守纪律:能够遵守学校的规章制度,没有出现严重的违纪行为。

但在课间休息时,有时会与同学追逐打闹,需要提醒注意安全。

团队合作:在小组活动中表现积极,能够与同学友好合作,但在分配任务时有时会过于强调个人意见,需要学会倾听和妥协。

文明礼仪:见到老师和同学能主动打招呼,礼貌待人,但在公共场合有时会大声喧哗,需要注意言行举止。

3、兴趣爱好该生对绘画有着浓厚的兴趣,参加了学校的美术社团,作品多次在校园展览中展示。

喜欢阅读课外书籍,尤其是科普类和历史类的书籍,这对拓展知识面有很大帮助。

四、家庭表现1、学习习惯在家能够主动完成作业,但需要家长督促才能保证按时完成。

喜欢阅读,但阅读的范围较窄,需要引导阅读更多不同类型的书籍。

制定了学习计划,但执行力度不够,需要进一步培养自律能力。

2、生活习惯能够自己整理房间,但不够整洁,需要提高自理能力。

饮食习惯良好,但存在挑食的情况,需要注意营养均衡。

作息时间不太规律,晚上睡觉较晚,影响第二天的学习状态。

3、与家人的关系与父母关系融洽,能够主动与家长交流学校的事情。

尊重长辈,但有时会因为小事与兄弟姐妹发生争吵,需要学会包容和理解。

五、问题与建议1、学习方面数学成绩有待提高,建议家长在家多辅导孩子做一些数学练习题,加强对知识点的巩固。

家校联系情况记录内容

家校联系情况记录内容

家校联系情况记录内容
家校联系情况记录内容可以包括以下几个方面:
1. 学生情况:包括学生的学习情况、行为习惯、兴趣爱好等,以及学生在家庭中的表现和与家人的关系等。

2. 家校互动:记录家校之间的沟通交流情况,如家长会、电话沟通、短信沟通等,以及家长对学校和教师的反馈和建议。

3. 家庭教育:针对学生的家庭教育情况进行记录,如家长的教育理念、教育方法、家庭氛围等,以及家长在家庭教育中的困难和问题等。

4. 学生成长:记录学生在学校和家庭中的成长历程,如学生在各种活动中的表现和进步,以及学生在各个方面的能力和素质的提升等。

5. 其他情况:包括学生及其家庭的其他特殊情况,如家庭变故、学生身体不适等,以及针对这些情况的应对措施和效果等。

在记录家校联系情况时,需要注意以下几点:
1. 及时记录:及时记录家校联系的情况,避免遗忘或遗漏重要信息。

2. 客观真实:记录的情况要客观真实,不夸大或缩小事实,以保证记录的有效性和可靠性。

3. 简明扼要:记录的内容要简明扼要,重点突出,避免过多的废话和重复内容。

4. 分类整理:对于记录的内容可以进行分类整理,以便于查询和使用。

5. 保护隐私:在记录和交流中要注意保护学生的隐私,避免泄露学生的个人信息和家庭隐私。

留守儿童家校联系记录内容-留守儿童与家长沟通记录

留守儿童家校联系记录内容-留守儿童与家长沟通记录

留守儿童家校联系记录容1联系方式:联系联系容:上课不认真,爱讲话,致使考试成绩也大幅度下降。

希望家长能够了解情况,配合学校提高孩子的学习成绩2联系方式:家长到校面谈联系容:孩子出现逃学情况,情节极其严重。

了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生,究其一天不在校的原因。

针对此种情况老师与家长商讨具体措施。

3联系方式:联系联系容:作业错别字太多,写作业时不用心,不动脑,惰性太大,学习没放在心上。

常此以往,学习成绩只会越来越差,因为基础知识不能牢固掌握。

希望养成细心答题,爱动脑的好习惯,才能改善目前的学习情况。

..4联系方式:联系联系容:了解孩子在校表现情况,学习各方面不是很令人担心,作业都能按时完成,书写了较为不错,就是上课不爱回答问题,常常叫起来不说话,这点需要改进。

此外,作业还需要更细心,速度再快点就好了。

5联系方式:联系联系容:双休作业大量空白,没有做,不知为何。

希望家长严格检查双休作业容,不能让不孩子“钻空子”,该做的作业应不折不扣地完成。

6联系方式:联系联系容:写作业偷工减料,常常写一半留一半,并说谎话掩饰错误,希望家长在家加强监督力度,认真检查一下作业..7联系方式:联系联系容:家长了解在校状况,反映对语文学习有兴趣,对待作业能够积极主动完成,学习上感觉有很大进步。

8联系方式:联系联系容:家长了解孩子在我校适应情况,了解作业完成情况。

总体来说,各方面表现积极,有礼貌,较为听话、懂事,有上进心,成绩暂时不理想,但作业等等各方面表现都有进步,经过长期一如继往的努力,相信一定会取得较为理想的成绩。

9联系方式:联系联系容:家长了解开学至今孩子在校情况。

10联系方式:联系联系容:上课不认真,爱讲话,导致作业质量极差,老师讲题也不注..意听,即使是订正也是错误一堆,致使考试成绩也大幅度下降。

希望家长能够了解情况,配合学校提高孩子的学习成绩。

11联系方式:监护人到校面谈联系容:孩子出现逃学情况,情节极其严重。

家校联系访谈记录表访谈内容

家校联系访谈记录表访谈内容

家校联系访谈记录表
访谈时间:XXXX年XX月XX日
访谈地点:学校会议室
参与人员:班主任、家长、学生
访谈内容记录:
一、学生情况概述
本次访谈主要针对学生小明的学习情况进行了解。

小明在班级中表现良好,但近期成绩有所下滑,需要进一步了解原因。

二、家庭环境与教育方式
家长表示家庭环境正常,对孩子的教育也很重视。

平时会监督孩子完成作业,并给予一定辅导。

家长还提到,小明在家中会主动帮忙做家务,表现出良好的家庭责任感。

三、学生学习习惯与态度
班主任反映,小明在上课时较为专心,但课后的自主学习能力有待提高。

家长表示会加强与孩子的沟通,帮助他建立良好的学习习惯。

同时,家长也提到小明对于感兴趣的科目会投入更多精力,但对于不感兴趣的科目则容易分心。

四、目标与期望
班主任询问了家长和学生对于未来的期望和目标。

家长表示希望孩子能够考入一所好的高中,并有一个光明的未来。

学生小明则表示,他希望成为一名科学家,为社会做出贡献。

五、改进措施与建议
针对小明的学习情况,班主任提出以下建议:
1. 家长应加强与孩子的沟通,了解其学习上的困难和需求;
2. 鼓励孩子多参加课外活动,培养兴趣爱好;
3. 针对不感兴趣的科目,家长可与孩子一起制定学习计划,逐步提高其学习兴趣和成绩。

六、总结与展望
本次家校联系访谈取得了一定的成效,对小明的教育问题有了更深入的了解。

希望在未来的日子里,家庭、学校和学生共同努力,帮助小明克服困难,取得更
好的成绩。

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在本学期的家园联系工作计划中,按照惯例,我们安排了家长会,家长会的主要内容是帮助家长转变幼儿教育理念,提高家长对幼儿教育的认识。面且还明确了本学期的教育教学内容及需要家长要配合的工作。在家园板上,我们设置了家园联系栏,做到及时和家长沟通,向家长介绍一些新的幼儿知识,帮助家长树立教育好子女的信心,并让他们从中获得教育的经验。
在学期末,我们还组织了一次别开生面的汇报演出,我们请来了所有的家长一起和孩子参与活动。其目的在于向家长汇报幼儿在园的学习情况,让家长对幼儿园放心,并给他们以教育的信心和方法。让家长注意自己孩子各方面的进步,我们让每个幼儿都有自己展示的机会,通过演出活动,让家长从孩子的表现中不仅仅看到孩子的进步,更从中学习到一种新的教育理念,并应用到自己的家庭教育中。
我们平时非常注意家园之间的沟通,利用早晚时间主动向家长交流,交谈孩子日常表现,家长在家庭教育中遇到的问题、困难及家长需要教师配合的工作,来共同促进幼儿发展。
总之,幼儿园家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,我们尽自己全力,做好家长工作来实现家园合作共同完成提高幼儿素质的教育任务。
大班家长开放日活动的计划
家校联系记录(6)
2013-12-5 10:37
时间:2013年12月5日
联系方式:家长到校面谈
学生姓名:朱婷
联系内容:了解孩子在校表现情况,学习各方面不是很令人担心,作业都能按时完成,书写了较为不错,就是上课不爱回答问题,常常叫起来不说话,这点需要改进。此外,作业还需要更细心,速度再快点就好了。
家校联系记录(7)
三、活动流程:
7:45——8:25幼儿入园,进行晨间区域活动
8:25——8:40晨间谈话:怎样做好一名合格的小学生?
8:40——9:00早操:要求幼儿认真做操,和同伴配合默契,动作合拍。
9:00——9:30第一教学活动:
9:30——10:00体育游戏活动:
10:00——10:50亲子同乐:制作饼干(宁波名芙面包房的师傅来教)
Hale Waihona Puke A2大一班家园联系工作总结
转眼间一学期很快过去了。本学期我遵循《纲要》里的要求,充分利用家园环境的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间,明确验证了《纲要》指出的:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在家园工作中取得较好的效果,现将工作总结如下:
10:50——11:00餐前准备
11:00中餐
家校联系记录(1)
2013-9-1714:31
时间:2013-9-17
联系方式:家长到校面谈
学生姓名:李玉莲
联系内容:字定得挺漂亮,但上课不听讲,常常走神,导致作业错误率高;并且写字极慢,家庭作业所花时间比其它同学多,常常写写停停;订正作业更是困难,常常订正很久不能给老师批改;学习上懒惰,总想不下功夫就能取得成绩;学习态度也有待改进。希望家长能够晓之以理,进行教育,配合老师提高孩子成绩。
联系内容:写作业偷工减料,常常写一半留一半,并说谎话掩饰错误,希望家长在家加强监督力度,认真检查一下作业。
家校联系记录(10)
2014—1-3 12:49
时间:2014年1月3日
联系方式:电话联系
学生姓名:谢丹
联系内容:家长了解在校状况,反映对语文学习有兴趣,对待作业能够积极主动完成,学习上感觉有很大进步。
二、活动准备:
1、教师可以先向家长介绍教育活动的目标、内容、方法以及如何观察自己的孩子、怎样科学地对待孩子们之间的差别等等。
2、教给家长观摩教学活动的方法,该看什么?评些什么?好在哪里?不足又在哪里?孩子进步了吗?等等
3、教师精心准备执教的活动内容以及所需材料,如制订好活动计划、安排好活动时间和活动流程、复印好家长开放日家长意见反馈单等
家校联系记录(4)
2014-1-10 17:14
时间:2014年1月10日
联系方式:电话联系
学生姓名:朱婷
联系内容:家长了解开学至今孩子在校情况。
本学期,我们班还开展教育孩子交流会,利用晚上接孩子的时间,把教育孩子比较成功的家长介绍给不会教育孩子的家长,我们教师从中帮助分析孩子产生问题的原因,最近共同探讨教育孩子的方法及策略。经过一阶段的实践,我发现我们班的孩子进步得很快,不爱学习的腾柳男现在变得会学习,爱学习了,回家后还知道看看书,总是跟不上节拍的俞俊一,突然间英语句子和听读汉字全都顺利说了来了,一项不爱表达的王雪菲,现在变得开朗和许多,活动时变得也非常的自信,在我们班级一项最淘气的刘子烨,现在也积极主动参加各种活动了,有时不让他参加,他还会生气呢┅至所以我们班的每一名孩子都有很大的进步,我想与我们为幼儿创设的民主、平等、和谐的环境,及尊重幼儿生活中的点点滴滴小事,教师有针对性的对待每一名孩子不同的个性及兴趣的培养是分不开的。与家园共育更是分不开。
2013-12-17 13:20
时间:2013年12月17日
联系方式:家长到校面谈
学生姓名:张艺星
联系内容:双休作业大量空白,没有做,不知为何。希望家长严格检查双休作业内容,不能让不孩子“钻空子”,该做的作业应不折不扣地完成。
家校联系记录(8)
2013-12-27 12:51
时间:2013年12月27日
学生姓名:刘天赐
联系内容:孩子出现逃学情况,情节极其严重。了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生,究其一天不在校的原因,去了什么地方,干了些什么。针对此种情况老师与家长商讨具体措施。
家校联系记录(5)
2013-12-2 10:37
时间:2013年12月2日
联系方式:家长到校面谈
学生姓名:孙茂权
联系内容:作业错别字太多,写作业时不用心,不动脑,惰性太大,学习没放在心上。常此以往,学习成绩只会越来越差,因为基础知识不能牢固掌握。希望养成细心答题,爱动脑的好习惯,才能改善目前的学习情况。
家校联系记录(11)
2014-1-10 17:15
时间:2014年1月10日
联系方式:电话联系
学生姓名:李浩
联系内容:家长了解孩子转学来我班的适应情况,了解作业完成情况。总体来说,各方面表现积极,有礼貌,较为听话、懂事,有上进心,成绩暂时不理想,但作业等等各方面表现都有进步,经过长期一如继往的努力,相信一定会取得较为理想的成绩。
联系方式:家长到校面谈
学生姓名:凌林
联系内容:上课不认真,爱讲话,导致作业质量极差,老师讲题也不注意听,即使是订正也是错误一堆,致使考试成绩也大幅度下降。希望家长能够了解情况,配合学校提高孩子的学习成绩。
家校联系记录(4)
2013-11-2810:37
时间:2013年11月27日
联系方式:家长到校面谈
一、活动目标:
1、以家长开放日为契机,提高家长育儿水平,了解幼儿园教育情况。
2、帮助家长了解幼儿的年龄特点,教师的教育方法以及教育教学目标,了解自己孩子在群体中的表现。
3、通过家长开放日活动,帮助家长进一步了解自己即将入学的孩子在能力上、行为上以及习惯上的具体表现,促使以后更好地做好有的放矢的教育。
联系方式:家长到校面谈
学生姓名:杨兴菊
联系内容:学习成绩不错,但太过粗心,每天的作业质量难以保证,总是在不该错的地方出错,上课有时说小话,可能影响了对学习的专心,希望能够改正这些小毛病,做一个踏实的好学生。
家校联系记录(9)
2013-12-3009:28
时间:2013年12月30日
联系方式:面谈
学生姓名:罗米金
家校联系记录(2)
2013-10-17 14:30
时间:2013年10月17日
联系方式:家长到校面谈
学生姓名:李成金
联系内容:作业质量差,字写得不好,错误也多,家庭作业常常偷工减料,希望家长在家能多多督促,帮助孩子提高学习成绩。
家校联系记录(3)
2013-11-2616:27
时间:2013-11-26
利用家园联系册,及时填写及时交换,本着对每一个孩子认真负责的态度,针对每个孩子的不同特征及个体差异,认真分析每一个孩子不同现状,配合家长共同把孩子培养成为活泼开朗的性格。使家园联系册成为家园互相沟通、交流信息、合作教育的一种有效渠道。本学期我们还为幼儿增加了照片管理档案,把每一名幼儿在幼儿园其实最快乐的时光照下来,给每一名幼儿留下美好的回忆。
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