怎样上好初中作文辅导课

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初中生作文辅导方法

初中生作文辅导方法初中生作文辅导方法是指对初中学生进行作文指导和辅导的一系列方法和技巧。

下面将提供一些有效的初中生作文辅导方法，帮助学生提高作文写作水平。

1. 教授基本写作技巧和语言表达能力：在初中生作文辅导中，首先要教授学生一些基本的写作技巧，如组织结构、段落划分、语法运用等。

同时，还要帮助学生提高语言表达能力，培养良好的写作习惯，包括正确使用标点符号、拼写和语言的简洁性。

2. 提供丰富的写作素材：很多初中生写作时会觉得没有灵感或素材不足，因此辅导老师可以提供一些丰富的写作素材，如图片、视频、音频等，以激发学生写作的兴趣和创造力。

3. 鼓励多读多写：阅读是提高写作水平的关键。

辅导老师可以推荐一些适合初中生阅读的好书、名著和优秀作文，同时鼓励学生多读多写，积累写作经验和素材。

还可以组织学生参加写作比赛或活动，提供写作机会和展示平台，激发学生的写作热情。

4. 给予积极的反馈和指导：在校作文辅导中，老师要给予积极的反馈和指导，及时对学生的作文进行评价并提出具体的修改意见。

指导时要注重表扬学生的优点，同时指出不足之处，并提供针对性的建议和指导，帮助学生改进和提高写作能力。

5. 培养写作习惯：养成良好的写作习惯对初中生的写作能力提升至关重要。

辅导老师可以帮助学生制定写作计划，并鼓励他们定期进行写作练习，逐渐培养自己的写作习惯。

同时，还可以鼓励学生进行写作分享活动，让学生相互交流分享作文经验和心得。

6. 激发学生的写作兴趣：初中生作文辅导中，要通过创造有趣的写作题材和方式，激发学生的写作兴趣。

例如，可以给学生提供一些富有创意的写作题目，如“如果我成为一颗树，我会怎样生活”，以及运用绘画、演讲、影像等多种方式进行作文表达，以增加写作的趣味性。

7. 培养学生的批判思维和观点阐述能力：作为长期的辅导过程，辅导老师应引导学生培养批判思维和观点阐述能力。

通过讨论、辩论等形式，可以帮助学生学会提炼观点、分析问题，培养独立思考和论证能力，使其在作文中能有自己独特的见解和观点。

如何教好初中作文

如何教好初中作文初中作文教学是培养学生语言表达和思维能力的重要环节。

作为教师，我们应该通过科学有效的教学方法，引导学生掌握写作技巧，提高写作能力。

本文将针对如何教好初中作文进行探讨。

一、培养学生写作兴趣写作对于初中生而言，往往是一项枯燥乏味的任务。

因此，我们需要从培养学生的写作兴趣入手。

可以通过引导学生阅读优秀的作文范文，展示作文的魅力和影响力，激发学生的写作热情。

同时，我们还可以设计一些有趣的写作题目，让学生在写作中感受到快乐和成就感，从而培养他们的写作兴趣。

二、注重写作基础训练写作基础是学生提高写作能力的基石，因此我们应该注重写作基础训练。

首先，要教导学生掌握基本的写作结构和组织方法，例如引言、正文和结尾的组织方式。

其次，要培养学生良好的语法和拼写习惯，通过有针对性的语法和拼写训练，帮助学生避免常见的语法错误和拼写错误。

此外，还应该注重培养学生的写作思维，引导他们学会思考和表达自己的观点。

三、提供指导和反馈在教学过程中，我们要始终给予学生指导和反馈。

指导包括对写作主题、内容和结构的引导，可以通过课堂讲解、案例分析等方式进行。

反馈包括对学生作文的批改和评价，要注重积极正面的评价，并给予适当的建议和指导。

通过及时的反馈，可以让学生了解自己的不足，并有针对性地进行改进，提高写作水平。

四、开展写作活动和比赛写作活动和比赛可以激发学生的竞争心理和写作动力。

学校可以组织各种形式的写作活动，如写作展览、作文竞赛等，为学生提供展示和提高自己写作能力的机会。

同时，还可以邀请专业作家来学校进行写作讲座，提供写作经验和技巧的分享，激发学生的写作热情。

五、引导多样化的写作实践除了课堂作文，我们还应该引导学生进行多样化的写作实践。

例如，可以组织学生写读后感、写心得体会等，鼓励学生积极参与校内外的写作比赛和活动。

此外，还可以指导学生进行自助写作，如写日记、写信等，让他们在实践中提高写作能力。

六、与家长合作家长是学生写作的重要支持者和监督者，与家长密切合作对于教好初中作文非常重要。

初中作文辅导技巧7篇

初中作文辅导技巧7篇作文是学习语言文学的重要组成部分，也是中考的重要考察内容。

对于很多初中生来说，写作文是一件很困难的事情。

所以，在学生作文的辅导过程中，老师要有一些方法和技巧，能够提高学生的写作水平。

以下是初中作文辅导技巧7篇。

1. 利用模板要提高学生的写作水平，老师们可以利用模板。

学生可以根据模板来组织自己的语言。

模板可以是句型或框架，只要符合作文的结构和要求就行。

比如，议论文的框架可以是“引言段-观点一-观点二-观点三-结论段”。

2. 重点训练语法语法是作文的基础。

如果学生的语法不扎实，那么他们的作文也不会好。

所以，在辅导作文时，老师要重点训练学生的语法知识。

比如，动词时态、语态、主谓一致、句子成分等方面。

只有掌握好这些基础知识，才能让学生写好作文。

3. 引导多读多写写作是一个需要积累的过程。

只有多读多写，学生才能够掌握更多的词语和句型，才能让自己的写作水平得到提高。

所以，在辅导作文时，老师要引导学生多读多写。

可以让学生读优秀作文，模仿他人风格，也可以让学生多写作文，加强他们的写作训练。

4. 培养孩子的逻辑思维语言表述是思维的表达过程。

如果学生的思维没有逻辑性，那么他们的语言表达也会很混乱。

所以，在辅导作文时，老师要培养学生的逻辑思维能力。

可以通过训练孩子的归纳、分类、分析思维能力，让他们更有条理地表达自己的观点。

5. 编写题目库题目是学生作文的第一个难关。

如果学生没有一个好的题目，那么他们的作文很难合格。

所以，在辅导作文时，老师可以编写一个题目库，让学生可以从中选择。

题目可以是各种类型的作文，比如故事、议论、说明等。

6. 加强修改训练作文不是一次写出来就完美的，需要不断修改和润色。

所以，在辅导作文时，老师要加强学生的修改训练。

可以让学生交作文，然后进行批改和评价。

可以针对学生的语言表达、逻辑思维等方面进行修改，帮助他们提高写作水平。

7. 借助多媒体多媒体是现代教育不可缺少的一部分。

在辅导作文时，老师可以借助多媒体来激发学生的学习兴趣。

初中作文辅导技巧7篇

初中作文辅导技巧（推举7篇）篇1：初中作文辅导技巧初中作文辅导技巧1. 从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的方法2. 发生在美妙情境中的事件令人难忘，比如“春夜”“月下”和“河边”等，读之如在诗中3. 写同学伴侣类的作文时，应尽量避开那些班中的“高官名人”。

由于这些人“受人瞩目”，并且已经个性尽消。

相反，那些所谓的“皮大王”“假小子”和“小胖墩”却个个活灵活现，满身趣事4. 写“自己”的一类作文时，最好能通过一个较小的角度，比如一件物品的变迁，写出自己的成长过程和青春烦恼等，较为深刻5. 写不同职业的人最好写最底层的，如摆小摊儿的刷马桶的和送煤球的等，越一般越亲切，越亲切越感人初中作文1：初三的回忆感觉时间过过的好快好快，从初一那个蒙蒙达达的“小学生”，转眼就成为了一名高大的小伙子，心里是非常的激动。

到了高中，时不时得会想起初三曾近和旁边同学在上课时开小差，下课后去踢球的场景，想起这些来真是让我觉得幼稚和难忘。

但在初三中，最让我难忘的是那两个人。

第一个是我旁边的一个个子较高的同学，他叫杨纪童，是个打篮球的好手，人际交往也不错，和我很合的来，记得我们在上课时的情景和下课时的打闹，想起来可真好玩，我想，我可能一辈子都忘不了他，在我难过时，他劝慰我，我也在他有困难时帮助他，他说我像他的老大哥，我觉得他才是我的老大哥。

假如还能见到他，我一定回和他好好的打打球，叙叙旧!我也希望他能好好的学习，考上自己理想的大学!下一个各位都应该知道，是我喜欢的一个人，她也信杨，叫杨柳，在我眼中，她是一个和善温顺的女孩子，她很会处事，我还记得我初一调皮把她弄哭过，真想跟她说一声对不起。

初二的时候，我们就已经成为很好的伴侣了(和闺蜜差不过了)我们一同学习，放学一起。

可以，美妙的时间并不是一直都有的，在初二下期，我找她的时候她就再也没理过我，我那时是很伤心，一直到现在。

(这些只是我个人的心里的感受，只是想倾诉出来，这样会好受一些) 最后祝我曾经初中的同学学习顺利，往事如意!初中作文2：初三生活是首歌青春如同昙花一现。

初中作文辅导教案：如何掌握好作文基本功？

作文是学生必须掌握的一项基本功。

作文水平的高低不仅决定了学生的文学素养，还决定了学生的学习成绩和前途。

如何掌握好作文基本功，成为了每位初中生必须面对并克服的难题。

在这里，我们将介绍一些初中作文辅导教案，帮助初中生掌握好作文基本功。

一、提高词汇量作文必须要有正确、丰富的词汇才能表达出生动、深刻、富有感染力的文章。

初中生必须加强词汇积累。

可以通过阅读多元的散文、小说、诗歌、经典名著、报纸杂志等名著，将不熟悉的单词、短语、常用成语记录下来，积累自己的词汇量。

同时，在日常生活中，也可以多注意身边典型事物的名称、用途、特点等，从而了解更多的词汇和常识性知识。

在积累过程中，要注意分类整理，挑选优秀的词汇进行记忆，并不断拓展自己的词汇面。

二、提高阅读量阅读是提高作文质量的必要手段。

初中生要增强阅读的兴趣，多看优秀的文学作品，了解不同文体的特点，寻找自己喜爱的文学领域。

同时，还应注意逐步拓展自己的阅读领域，从小说、散文到诗歌等不同文体的作品。

在阅读过程中，一定要认真思考，学会分析作者的写作手法、语言风格及其表达的意思。

在分析的过程中，要着重关注语言表达，抓住重点和关键词，同时结合自己读过的历史典故、文化常识等进行联想和思考，拓展自己的视野。

三、提高写作训练除了积累词汇和阅读优秀的文学作品之外，还需要注重在写作的过程中不断地提高自己的写作技巧。

初中生应该逐步培养自己的写作思维，要注重逻辑性和说服力，善于归纳总结，掌握丰富多彩的表达手法和语言修辞，如比喻、拟人、夸张、对比等，使自己的文章更加生动、富有感染力。

同时，要珍惜每一次写作机会，从中总结经验教训，不断地进行写作训练。

在写作的过程中，初中生不要急功近利，要先进行思考、规划、整理，确保文章的结构清晰，意思简明扼要。

四、注意细节之处在实际写作中，初中生一定要注意细节之处。

要注意语言的准确性和文法规范，不要出现常见的语法错误或错用词语。

同时，还要注意文章的章节划分，不能出现段落冗长、逻辑混乱的情况，要让文章的结构清晰，内容紧凑。

初中作文辅导技巧4篇

初中作文辅导技巧4篇初中作文辅导技巧1：写作技巧：“三步五条”1：审题(明确题意)2：选材，确定中心3：列好提纲，确定详略在以上基础上注意以下五条：1：题目(新颖，命题作文例外)2：开头和结尾相互照应。

(龙头凤尾)3：用词妥当，修辞正确。

(力求语言的准确生动)4：条理清晰，合乎逻辑。

(让人读着顺畅，有一气呵成之势)5：巧设布局，详略得当。

如果能文情并茂那更好。

文：指文采，文笔情：指感情初中作文辅导技巧2：开头技巧⑴欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这，大伙都叫她“虎妞”。

——《同桌》⑵开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。

对她，我有一肚子的话要说。

——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉!甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。

——《同桌》⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。

可万万没想到这个危机会降临到我的头上。

——《同桌》⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友，就是我可以对他付出全部信任的人;朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。

人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。

我就有着这样的一个好朋友。

——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀?——《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。

初中作文课的教学方法

初中作文课的教学方法作文课是初中语文教学中非常重要的一环，对于学生的写作能力和思维发展起着至关重要的作用。

为了提高作文课的教学效果，教师需要采用一些切实可行的教学方法。

本文将就初中作文课的教学方法展开论述。

一、培养学生的写作兴趣在作文课中，教师应该注重培养学生的写作兴趣，激发他们对写作的热情。

可以通过讲解优秀作文的魅力，分享作家的经验，给予学生正面的鼓励和表扬，逐渐引导学生对写作产生浓厚的兴趣。

同时，可以设置一些有趣的写作话题，让学生找到写作的乐趣，从而主动参与到作文教学中。

二、注重写作技巧的讲解与练习作文是一门技巧性很强的学科，因此教师在作文课中应该注重对写作技巧的讲解与练习。

可以通过解析优秀范文，指导学生如何选取主题、构思结构、展开论述、使用修辞手法等方面的技巧。

同时，组织学生进行写作练习，通过不断的实践，提高学生的写作水平和技巧。

三、多样化的写作形式为了激发学生的写作创造力，教师应该提供多样化的写作形式供学生选择。

可以设置议论文、记叙文、说明文、应用文等不同的写作题材，让学生在实践中体验不同的写作形式和风格。

通过多样的写作训练，学生能够丰富自己的表达方式，培养独特的写作个性。

四、鼓励互动与合作作文不仅仅是个人的表达，也是一种交流和社交的方式。

在作文课中，教师应该鼓励学生之间进行互动和合作，通过互相讨论、交流和批评，提高自己的写作水平。

可以设置小组活动，让学生相互分享自己的作文，互相提出修改和完善的建议，以此促进学生的合作精神和写作能力。

五、评价与提高对于学生的作文，教师应该及时给予评价和指导，帮助他们发现自己的不足之处并寻找提高的方法。

评价不仅仅局限于语法和结构上的错误，还要注重对学生的创新思维和表达能力的肯定与鼓励。

同时，教师可以组织作文比赛、设立写作奖项等活动，激发学生的写作动力，并提高他们的写作水平。

综上所述，初中作文课的教学方法对于提高学生的写作能力和思维发展起着至关重要的作用。

教师应注重培养学生的写作兴趣，通过讲解技巧、多样化形式的训练、鼓励互动与合作以及评价与提高等方式，帮助学生扩展视野、提高表达能力，并逐步培养他们成为优秀的作文作者。

浅谈如何上好初中语文作文课

浅谈如何上好初中语文作文课初中语文是培养学生语言表达能力的重要阶段，而语文作文课更是提升学生写作水平的关键。

本文将从四个方面浅谈如何上好初中语文作文课，旨在帮助教师更好地引导学生提升写作水平。

一、激发学生写作兴趣学生对于写作往往存在焦虑和抵触情绪，因此激发学生的写作兴趣是培养他们积极参与作文课的前提。

教师可以采用以下方法：1. 设计生动的开场引导：可以通过讲述一个有趣的故事、提出一个引人入胜的问题或者播放一个与写作相关的视频来吸引学生的注意力，激发他们参与课堂讨论和写作的热情。

2. 创设宽松的写作环境：课堂上应营造积极、宽松的氛围，鼓励学生敢于表达自己的想法和看法，尊重每个学生的写作风格和特点。

3. 多样化写作主题：选择丰富多样的写作主题，涵盖学生的生活经验、时事热点、文学作品等，使学生在写作过程中能够找到自己感兴趣的话题，提高主动参与度。

二、强化写作技能教学除了激发学生的写作兴趣外，教师还应注重写作技能的教学与训练。

以下是几点建议：1. 详细解读写作要求：在布置作文任务时，教师应详细解读写作要求，明确写作目的、对象和限定条件。

同时，提供范文或者范例解析，引导学生理解要求，并能够准确把握写作的主题和风格。

2. 分层次、渐进式教学：针对初中生的写作水平和认知特点，教师应该将写作技能分解为具体的层次，并逐步引导学生提升。

例如，从提出观点到论证，再到丰富细节和修辞手法的运用等，让学生逐步掌握写作的基本要素。

3. 多样化的写作训练：除了课堂上的写作练习，教师可以安排学生进行写作作业、线上写作竞赛或者小组合作写作等活动，以拓宽学生的写作实践机会，提高写作的实际运用能力。

三、鼓励学生多读多写读写是相辅相成的，通过大量的阅读积累，学生的写作水平会得到显著提高。

教师可以采用以下方式鼓励学生多读多写：1. 推荐优秀范文：教师可以挑选一些优秀的范文，并向学生进行推荐和解读。

通过学习优秀作品，学生可以了解不同写作风格和技巧，积累写作素材。

初中语文教学中的写作指导策略

初中语文教学中的写作指导策略在初中语文教学中，写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节之一。

然而，由于学生的写作水平参差不齐，教师需要有一套有效的写作指导策略来帮助学生提升写作能力。

本文将介绍一些初中语文教学中常用的写作指导策略。

一、培养学生写作兴趣兴趣是学习的最好老师。

在写作教学中，教师可以通过多样化的教学活动来激发学生的写作兴趣。

比如，可以组织写作比赛，让学生在竞争中积极参与；可以鼓励学生写日记、读书笔记等个人作品，让学生在个人实践中体验到写作的乐趣。

二、让学生多读优秀作品优秀的作品能够激发学生的写作灵感和学习兴趣。

教师可以在课堂上让学生大声朗读优秀的作文，引导学生分析其中的优点和特点。

同时，在写作指导中，教师可以引导学生模仿优秀作品的结构、语言和表达方式，帮助学生提高自己的写作水平。

三、梳理写作思路的训练写作思路的梳理对于写作的成功至关重要。

教师可以通过训练学生的思维逻辑能力来帮助学生梳理写作思路。

比如，可以通过引导学生进行头脑风暴，列出各种相关的观点和想法；可以引导学生进行信息分类和整合，形成条理清晰的写作思路。

四、多样化的写作练习写作需要不断的练习才能提高。

教师可以设计多样化的写作练习来帮助学生掌握不同类型和风格的写作技巧。

比如，可以让学生写议论文、记叙文、说明文等不同体裁的作品；可以让学生练习写作中的开头和结尾部分，培养学生的写作逻辑。

五、个性化的写作指导每个学生的写作特点和问题都不尽相同，因此，个性化的写作指导显得尤为重要。

教师可以通过批改学生的作文，给出具体的修改建议和指导意见；可以组织个别辅导，根据学生的写作情况进行有针对性的指导；还可以鼓励学生多与教师交流，提出自己的写作困惑，从而得到更加贴切的指导。

六、营造良好的写作氛围良好的写作氛围对于学生的写作能力培养至关重要。

教师可以在课堂上组织互相交流作文的活动，让学生相互评价和分享，促进学生在写作时的合作与激励。

同时，教师还可以参与写作活动，给予学生典型的表率作用。

初中作文辅导方法

初中作文辅导方法初中作文是培养学生写作能力的重要阶段，以下是一些辅导初中作文的方法：激发兴趣：鼓励学生选择自己感兴趣的主题，这样他们更有动力写作。

你可以提供多样的主题选项，让学生自由选择。

阅读示范：提供给学生一些优秀的作文样本，让他们阅读并分析。

这有助于学生理解不同类型的作文结构和风格。

明确写作目标：在写作前，确保学生明白写作的目标和主题。

帮助他们明确要表达的中心思想。

构思和大纲：强调写作前的构思和大纲制定。

学生可以列出主要观点、支持材料和段落结构。

写作练习：给学生定期的写作练习，包括不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。

让他们不断练习和提高写作技巧。

反馈和修改：提供有建设性的反馈，帮助学生改进他们的作文。

关注语法、拼写、逻辑和表达清晰性。

分享和讨论：鼓励学生在课堂上分享自己的作文，进行讨论和互相学习。

这有助于扩展思维和提高写作水平。

写作比赛和展示：组织写作比赛和作文展示，鼓励学生展示他们的作品，增强自信心。

文学素材：鼓励学生广泛阅读文学作品，包括小说、诗歌、散文等。

文学作品可以激发创作灵感，提高写作水平。

写作日记：鼓励学生每天写一篇简短的写作日记，记录生活中的点滴，锻炼写作技巧。

家长支持：鼓励家长参与学生的写作过程，提供鼓励和支持。

家长可以帮助学生校对和修改作文。

个性化辅导：每个学生的写作能力和需求都不同，个性化辅导是关键。

了解学生的强项和弱项，为他们提供相应的支持和指导。

最重要的是，鼓励学生积极参与写作，培养他们的写作兴趣和自信心。

写作是一个需要不断练习和改进的技能，因此要有耐心，逐渐提高写作水平。

初中语文教学中的写作指导技巧

初中语文教学中的写作指导技巧在初中语文教学中，写作是一项至关重要的技能，它不仅能够提升学生的语言表达能力，还能培养他们的思维逻辑和创造力。

然而，很多学生在写作过程中常常感到困惑和无措，不知道如何下笔和组织思路。

为了解决这个问题，教师可以运用一些有效的写作指导技巧来帮助学生提升写作水平。

一、启发学生思考在写作指导中，教师应该注重启发学生的思考，让他们主动地思考问题，提高自我表达和解决问题的能力。

可以通过提问、讨论和小组合作等方式来引发学生对话题的思考，激发他们的写作兴趣。

例如，在讲解一篇作文时，教师可以提出一些引导性问题，帮助学生理解文章的主旨和要点，并鼓励他们畅所欲言，不断探索和表达自己的想法。

二、提供写作范例写作范例是启发学生写作的重要工具。

教师可以选择一些优秀的范文，以图文并茂的方式呈现给学生，让他们能够直观地感受到优秀作文的特点和表达方式。

同时，教师还可以辅以点评和讲解，指导学生理解范文的写作技巧和结构布局，从而帮助他们将这些技巧应用到自己的写作中。

三、激发兴趣，拓宽写作素材写作素材是写作的基础，而激发学生的写作兴趣和积极性是获取素材的重要途径。

教师可以通过多样化的教学手段，如讲授有趣的故事、观看影视作品以及开展实地考察等活动，帮助学生获取丰富的写作素材。

同时，教师还可以引导学生开展日记、读后感、写景等练习，逐步培养学生积累素材和观察力的能力，从而拓宽他们的写作视野。

四、培养写作技巧和规范除了提供范例和素材，教师还应该重点培养学生的写作技巧和规范意识。

在写作过程中，教师可以针对学生常见的写作问题，提供具体的指导和建议。

例如，在写作语言方面，教师可以鼓励学生使用形象生动的词语，运用比喻和排比等修辞手法，提升作文的感染力；在写作结构方面，教师可以引导学生合理组织段落，注意过渡和连接，使作文结构紧密且连贯；在写作规范方面，教师可以教授学生一些常用的标点符号和语法知识，使他们能够正确、规范地书写作文。

初中作文指导教学计划（精选6篇）

初中作文指导教学计划（精选6篇）初中作文指导教学计划1传统的作文教学表面看上去好像教会了学生写文章，而实质上，这样做的后果不仅束缚了学生的思维，而且影响了学生的思维发展。

怎样才能在作文教学中既使教师教得轻松，又让学生写得也轻松呢？基于这种状况，我在两年前开始尝试探索新的作文教学模式。

经过两年的教学实践，我深深地感觉到，作文教学“宜散不宜聚”。

我们都知道，每一篇文章都是由字、词、句、段组成的，就像建一座高楼一样，从地基开始，由一砖一瓦筑成。

所以，我此次尝试的改进作文教学方式，也是由点滴抓起，采用循序渐进的方式进行。

一、积累素材，抓精彩瞬间，为今后的写作做准备过去，习作教学时往往会出现这样的情景：当教师口若悬河地用一节课或半节课讲完后，让学生象征性地交流一下，就让学生按照自己的想法去写出教师想要的文章。

结果学生提起笔来或茫然无措，不知道写什么、怎么写；或写出来的文章枯燥、单调、中心不明确等。

究其原因，这都是因为学生缺乏生活积累，视野狭窄，导致写作思路闭塞造成的。

事实上，写文章的关键就是要以生活为基础，如果没有鲜活的生活原型做基础，那么写出来的文章必然是“死”文章。

那么，是不是写不出好文章的学生就是没有生活呢？当然不是，原因是这些学生不善于观察生活，不善于积累生活。

因此，要想使习作教学顺利进行，教师就必须引导学生将平时的生活积累起来。

比如说，抓住每一次有意义的活动或劳动，就可以作为一次练笔的主题，活动结束时，及时让学生以日记的形式记录活动内容及感受；针对平时班级里出现的好人好事或不良现象等，就可以让学生随时发表自己的观点，甚至当某个学生犯错误时，我们也可以让他以文章的形式叙述事情的经过，并对事件详细分析，认识到后果，这样不仅对学生起到教育作用，而且变相训练了其写作能力；每到季节交替的时候，就带领学生一起观察校园里的景色，或自己观察喜欢的景物，抓住特点写一写……例如，我指导写《校园一角》时，为了避免学生凭空想象，将文章写得空洞乏味，我就利用了大约十分钟的时间，领着全班同学从正门开始绕操场走了一圈。

初中生作文辅导方法

初中生作文辅导方法
初中生作文辅导方法可以从以下几个方面去做:
1. 阅读指导：初中生作文水平与阅读水平有密切关系，所以可以帮助学生提高阅读能力。

可以鼓励学生多读一些优秀的作文、文章、小说等，培养学生的语感和表达能力。

同时，老师可以给学生推荐一些适合初中生阅读的经典作品，帮助学生了解不同文体和写作风格。

2. 写作技巧指导：初中生作文需要注重培养学生的写作技巧，可以教给学生一些常用的写作方法和技巧，如如何开头，如何过渡，如何写结尾等。

同时，可以帮助学生学习使用一些修辞手法，如比喻、夸张、对比等，丰富文章表达。

然后，老师可以通过讲解和示范，引导学生在实践中掌握这些技巧。

3. 修改批注：在学生写作之后，老师可以帮助学生修改作文，指出其中的不足之处，并给予适当的批注。

这样可以帮助学生发现自己的错误和不足，提高写作水平。

同时，可以给学生提供一些具体的修改意见和建议，指导学生如何改进和提高。

4. 鼓励练习：写作是一个需要不断练习和积累的过程，所以老师可以鼓励学生多进行写作练习，提高写作技巧和表达能力。

可以给学生布置一些写作任务，如主题作文、小说创作等，让学生有机会不断锻炼和提高。

综上所述，初中生作文辅导方法主要包括阅读指导、写作技巧指导、修改批注和鼓励练习等。

通过这些方法的综合运用，可以帮助初中生提高作文水平，培养他们良好的写作习惯和表达能力。

如何上好初中作文指导课

如何上好初中作文指导课初中作文指导课可以说是每位学生都非常重要的课程，因为它直接关系到我们日后写作文的能力和水平。

那么，作为一名高中生，我认为如何上好初中作文指导课，需要注意以下几点：一、清晰明了的中心思想在写作文的时候，首先要明确所要表达的中心思想，即所要表现的主题或观点。

在指导课上，老师可以通过解读题目、分析文章来明确中心思想，并让学生思考和分析相关的素材和事例，最终更好地体现中心思想。

二、适当引用的例证或事实为了让文章更加有说服力和可信度，我们还需要适当引用一些例证或事实来证明我们的观点，这样能让文章更有说服力。

在指导课上，老师可以与学生一起讨论如何寻找素材，如何运用素材来丰富文章。

三、流畅的语言表达无论是初中还是高中，流畅的语言表达是必不可少的。

在指导课上，老师可以通过讲解写作技巧，引导学生多写多练，也可以让学生互相审阅和交流，以此来提高语言表达的水平。

四、独特的思考角度和见解在写作文的时候，独特的思考角度和见解是非常重要的。

在指导课上，老师可以引导学生思考和分析不同的角度，从而产生不同的见解和观点，并教授如何更好地表达这些观点。

五、合理的篇章结构一个有条理、结构合理的文章可以很好地表达作者的意思。

在指导课上，老师可以指导学生如何进行段落的划分，如何进行结构的安排等等。

六、富有感染力的情感表达除了以上几点之外，文章的情感表达也是非常重要的。

在指导课上，老师可以让学生尝试通过一些具有感染力的句子来表达自己的情感，让文章更加感人、动人。

综上所述，如果想要上好初中作文指导课，需要注意以上几点，并且老师和学生之间也需要进行有效的交流和互动，这样才能有效地提高学生的写作水平。

初中作文辅导(初三适用)

初中作文辅导(初三适用)初中作文辅导是中学教育过程中重要的一部分，好的辅导可以帮助学生打下牢固的语文基础，提高写作水平。

在初三这个关键时刻，作文辅导更加重要，因为好的作文不仅是语文学科的重要组成部分，更是中考和高考必备技能。

本文将介绍初中作文辅导的重点和方法，希望能帮助初三学生更好地掌握作文技巧。

重点一：理解题意写作文首先要明确题意，但许多同学在临场作文时常常遇到不理解题目的情况，导致作文偏离主题。

因此，在做作文辅导的时候，我们要加强同学们对题目背景的了解，注重培养学生的题意理解能力。

我们可以通过多做例题和模拟测试，让学生养成仔细阅读题目、分析题目、理解题目和概括题目的习惯。

重点二：解决作文结构问题初中生写作文时经常会出现各种结构问题，如不知道怎么开头、中间内容空泛、结尾不得要领等。

对于这些问题，我们可以通过举例分析、点拨改错、模拟演练等方式逐步解决。

关键在于引导学生树立逻辑思维意识，让学生理解文章结构要素，进而合理运用各种句型。

重点三：提高语言表达能力作文作为语文学科的重要评价指标，理所应当地要求学生在语言表达方面做到精准、简洁、生动。

而这些能力不是一天两天可以练就的，需要在日常学习和训练中反复强化。

我们可以通过写字、背诵、默写、朗读等多种方式来提高学生语言表达能力，使学生的作文质量得到提高。

重点四：积累句型和词汇好的作文离不开丰富的词汇和准确的句型，所以在作文辅导中，我们要引导学生积累词汇和熟练掌握各种句型。

我们可以通过阅读，学习名著和读秀优秀作文等方式来提高学生的词汇量；而对于句型，我们则可以通过例句、模仿训练等方式来提高学生的句式能力。

重点五：培养思考能力写作离不开思考，思考能力是初中生作文的关键，也是区别好坏作文的重要因素。

所以，在作文辅导中，我们可以引导学生发散思维，多角度观察问题，提高逻辑分析能力。

我们可以通过教育引导、例题训练等方式来培养学生的思考能力，让学生更加深入地思考作文主题，从而写出高质量的作文。

关于初中作文教学的几点方法

关于初中作文教学的几点方法作文教学是中学语文教学的重要环节之一，也是培养学生思维能力和表达能力的关键环节。

初中阶段是学生作文能力培养的关键时期，在初中作文教学中，教师需要采用一些有效的方法来提高学生的写作水平。

下面将介绍几点关于初中作文教学的方法。

一、培养学生的写作兴趣学生对写作感兴趣，是提高写作水平的前提条件。

作文教学中，教师需要积极引导学生培养写作的兴趣。

可以通过展示优秀作文的方式，激发学生的学习兴趣；可以组织一些有趣的写作活动，让学生在写作中感受到乐趣；可以鼓励学生积极参与写作竞赛，提高学生的写作动力。

二、注重写作基础的培养初中生的写作基础相对薄弱，在作文教学中，教师需要注重写作基础的培养。

可以通过课堂讲解，让学生了解基本的写作技巧和方法；可以进行写作训练，让学生通过多次的实践来提升写作能力；可以批改学生的作文，指出其存在的问题并提供具体的改进意见。

三、多样化的写作任务在初中作文教学中，教师需要给学生设计多样化的写作任务。

既可以让学生在熟悉的题材上展开写作，提升其写作的自信心；也可以让学生接触一些新颖的题材，激发学生的创作灵感。

教师需要根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计适合的写作任务，让学生在写作中感到兴趣和乐趣。

四、提供良好的写作环境在作文教学中，教师需要为学生提供良好的写作环境。

可以设置一个专门的写作角落，提供一些写作素材和参考书籍；可以建立一个写作社团，让学生有机会互相交流和分享写作经验；可以组织一些写作讲座，邀请一些作家或编辑来给学生讲解写作技巧和经验。

五、鼓励学生多读多写阅读是提高写作能力的重要途径，在作文教学中，教师需要鼓励学生多读多写。

可以推荐一些优秀的作品给学生阅读，让他们学习优秀作品中的语言和写作技巧；可以组织一些读书分享会，让学生有机会分享自己的阅读体验和感受；可以定期组织写作比赛，激发学生的写作热情。

初中作文教学是一项关键的教学任务。

教师需要采用一些有效的方法来提高学生的写作水平。

如何上好初中作文课

如何上好初中作文课一、要满腔热情地、精益求精地进行作文教学。

作文教学的确是一个又硬又涩的大果子，做起来费时、费力，见效又慢。

再者，有人认为，中招阅卷采用“承包制”，阅卷人往往是“五看一不看”：看篇幅，看书写，看卷面，看开头，看结尾，唯独不看最主要的内容―――因为没时间看。

所以，确实有一些语文老师，对作文教学不感兴趣，不能以正确的态度对待这项工作。

本人认为，且不说作文教学是语文教学的重要组成部分，搞好作文教学是每个语文教师的重要职责。

仅从分值上看，作文是50分，占语文学科120分的接近“半壁江山”。

因此，不管作文教学这个果子有多硬、多涩，我们都还要“啃”，还要“嚼”。

否则，就有悖于课程标准和我们语文教学的初衷。

事实上，大多数学生对作文的确是“望而生畏”，写作文时“咬笔杆”、“挠头皮”是常有的事，这就迫切需要我们教师的帮助。

在写什么的问题上，帮他们找“下锅之米”;在怎样写的问题上，把他们“领进门去”。

相信通过我们的不懈努力，学生早晚会对习作产生浓厚兴趣，写起文章来一定会比较得心应手。

有不少专家学者就作文教学著书立说，企图给学生“点石成金”之术，如“快速作文”之类，但真正卓有成效者有几?要知道我们的教学对象是乡村的娃娃，他们虽有乡村儿童生活的一些积累，但他们读书很少，习作机会又不多，大多数同学都没有良好的阅读习惯和坚持写日记的习惯。

仅仅靠学那么几篇课文和屈指可数的几次作文训练，显然是杯水车薪。

所以，作文教学是一件十分不容易的事。

它需要我们千方百计、呕心沥血，以满腔热情、精益求精的态度进行作文教学。

二、从基础做起，教给学生基本“套路”众所周知，虽“文无定法”，但同时也有“文贵有法”之说。

即使某人是武林天才，也不可能在他连“站马步”都不会的情况下就能练就“降龙十八掌”。

我们教学生写作文，也必须从最基本的功夫教起，让学生掌握习作的基本“套路”。

这里，我想以写“读后感”为例加以说明。

书上说：写读后感，“读”是基础，“感”是重点。

初中作文辅导技巧

初中作文辅导技巧初中生活是一个充满挑战和机遇的阶段，而写作文作为学习的一部分，是每个初中生都必须面对和学习的内容。

作文不仅仅是一种语言表达的形式，更是一种思维能力和文学素养的体现。

因此，如何进行有效的作文辅导，对于初中生来说至关重要。

下面是一些初中作文辅导的技巧，希望对大家有所帮助。

首先，要培养学生的写作兴趣。

兴趣是最好的老师，而对于初中生来说，写作文往往是一种任务和负担。

因此，老师和家长要通过各种方式激发学生的写作兴趣，可以通过讲解优秀作文的魅力，组织写作比赛和展示等形式，让学生感受到写作的乐趣和成就感，从而主动去写作文。

其次，要注重写作技巧的训练。

写作文不仅仅是一种情感的宣泄，更是一种技巧的运用。

因此，老师和家长要注重对学生写作技巧的训练，可以通过讲解写作结构、语言运用、修辞手法等方面的知识，让学生掌握写作的基本技巧，从而提高作文的质量。

再次，要注重写作思维的培养。

写作文不仅仅是一种文字的堆砌，更是一种思维的表达。

因此，老师和家长要注重培养学生的写作思维，可以通过启发式的教学方法，让学生学会观察、思考、归纳和表达，从而提高写作的深度和广度。

最后，要注重写作习惯的养成。

写作是一种习惯，也是一种能力。

因此，老师和家长要注重养成学生的写作习惯，可以通过布置写作任务、定期批改作文、鼓励学生多读多写等方式，让学生养成写作的习惯，从而提高写作的水平。

总之，初中作文辅导技巧是多方面的，不仅仅是培养学生的写作兴趣，更要注重写作技巧的训练，写作思维的培养，以及写作习惯的养成。

只有全方位的辅导，才能让学生在写作文的过程中不断进步，提高写作水平。

希望每个初中生都能在写作文的过程中有所收获，不断提高自己的写作能力。

初中作文辅导技巧 [初中作文如何辅导]

初中作文辅导技巧 [初中作文如何辅导]教师在辅导学生作文写作的时候有哪一些较好的方法呢?下面是本文库整理的一些关于初中作文辅导方法的相关资料。

供你参考。

初中作文辅导方法1. 第三人称叙事法：用第三人称叙事,叙述人既不受空间时间的限制,也不受生理心理的限制,可以直接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地反映社会生活。

但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

2. 顺叙法：顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。

运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。

否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。

3. 倒叙法：倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。

采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出;二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。

倒叙时要交代清楚起点。

倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接。

特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清。

4. 插叙法：插叙是为了表达文章中心的需要。

有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙,有时是对出场人物的情节作注释说明。

使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主。

在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡照应和衔接,不能有断裂的痕迹。

初中作文1：地球妈妈亲爱的妈妈：您好!我代表人类怀着愧疚的心情致您一封道歉信，您也知道自己的身体并不乐观，可您还是无言地为子女做贡献，可子女们却深深地伤害了您。

自从您创造了生命，您感到由衷的欣慰，看着花费了多少年月假造出来的智能生命――人类，您笑了，那一刻的美丽凝固在永恒的瞬间。

事与愿为，人类在进化过程中智力愈来愈发达，当他们开始向您操刀时，您怒吼了!可洪水和海啸仍无法阻止您儿女的贪心，他们无休止地采矿、伐木，您皮肤上留下了道道伤痕，沙尘暴仅仅使儿女们畏惧了，他们并示未停止前进的步伐，肆无忌惮的勒索您的血肉。