《把栏杆拍遍》(精品)

• 1、宋代王辟之在《渑水燕谈录》中记载， 一个“与世相龃龉jǔyǔ ”的刘孟节，他常 常凭栏静立，怀想世事，歔欷独语，或以 手拍栏杆。尝有诗日：“读书误我四十年， 几回醉把栏杆拍”。所以，“栏杆拍遍”
往往表示借拍打栏杆来发泄心中说不出 来的抑郁苦闷之气。《水龙吟》（朗读，
感悟）
• 2、作者读懂了这位爱国词人在痛拍栏杆时 一定想起了当年的拍刀催马，驰骋沙场的 英雄之势。《破阵子》（朗读、感悟）
• 6．哪些因素促使辛弃疾成为一代爱国词人 的?
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• 提示：“历史的风云，民族的仇恨，正与 邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累， 感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤 打…… 如地壳内岩浆的滚动鼓涨，冲击积 聚。”“他并不想当词人，但武途政路不 通，历史歪打正着地把他逼向了词人之 道。”“说到底，才能和思想是一个人的 立身之本。”
梁衡(1946--)山西霍县人，1968年毕业 于中国人民大学。长期在基层当记者，现任 新闻出版署副署长，中国作协全委会委员, 全国记协常务理事。主要从事散文创作，散 文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理 文学奖,全国优秀科普作品奖。有三篇散文 （《晋词》、《觅渡,觅渡,渡何处》和《夏 感》）入选中学教材。主要著作有《新闻三 部曲》，《数理化通俗演义》，散文集《名 山大川》《人杰鬼雄》。
辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落、星 如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动， 玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗 香去。众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在，灯火阑珊处。
菩萨蛮·书江西造口壁
辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁 余，山深闻鹧鸪。
以“随时局起伏，他就大忙大闲，大起 大落，大进大退”。
• 第三处对比是将辛弃疾的豪放与苏东坡的 豪放作比较。苏辛都是豪放派的代表人物， 因此文学史上是将“苏辛”连称的，但梁 衡却在同中见出异来，他认为：“苏的豪 放仅止于‘大江东去’，山水之阔。”因 为“苏正当北宋太平盛世，还没有民族仇、 复国志来炼其词魂，也没有胡尘飞、金戈 鸣来壮其词威”。而“真正的诗人只有被 政治大事（包括社会、民族、军事等矛盾） 所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、捶打时才可 能得到合乎历史潮流的感悟，才可能成为 正义的化身。诗歌，也只有在政治之风的 鼓荡下，才可能飞翔，才能燃烧，才能炸 响，才能振聋发聩”，而辛弃疾的诗正是 这样的诗。
梁衡
这副对联写谁？
铁板铜琶继东坡高唱大江东去 美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞
辛弃疾，这是郭沫若先生题写， 匾额挂于辛弃疾纪念祠。
能背几首辛弃 疾的词吗？
永遇乐·京口北固亭怀古
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞 榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草 树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年， 金戈铁马，气吞万里如虎。
• 而如今自己被迫脱离政治，只许旁观，不 得插手，更不得插嘴。空有一身力，空有 一腔志，空有一颗爱国心，又能向何处使 呢？唯有痛拍栏杆，把栏杆拍遍，才能发 泄出郁积已久的悲愤之心。（板书：悲愤） 所以，我们今天读其词，总能清清楚楚地 听到一个爱国臣子一遍遍地哭诉，一次次 地表白，总忘不了他在夕阳中扶栏远眺， 望眼欲穿的形象。
• 学习本文大体可分三步进行：
• 第一步，初读课文，了解辛弃疾由一个爱 国志士成为爱国词人的过程，了解他的词 作及其本人在文学史上的惟一性和独特性；
• 第二步，再读课文，体会联想对表现辛弃 疾形象的作用；
• 第三步，向课外拓展，引导学生通过联想 表达自己的思想感情。
• 文章的第一段是全文的总起，它告诉读者， 全文要探索的是辛弃疾怎么从一个爱国志 士成为爱国词人的，以及这个过程是如何 决定了他的词、他本人在文学史上的惟一 性和独特地位的。这是文章要告诉读者的 主要问题。抓住这个问题，就抓住了理解 文章的关键。
• 再如，由＂弃疾＂，联想到他忧国的心病，联想 到他表达这种忧思的词作。
• 总之，作者通过联想和想象，把辛弃疾由爱国志 士到爱国词人的心路历程展现了出来。
• 2、比较可以使人物的性格更加鲜明、突出， 《把栏杆拍遍》是如何运用这一手法的？ 作者列举了哪些历史人物？又是从哪些方 面着眼去比较的？
• 明确：对比手法是作家们常用的艺术手法 之一，梁衡也不例外。他在本文中就多处 运用了对比，使人物形象更为鲜明突出。
• 绍兴三十一年（1161），参加耿 京领导的起义军，担任掌书记。
• 绍兴三十二年（1162）擒拿张安 国。
• 宋高宗任命其为江阴签判，开始 他在南宋的仕宦生涯，时才23岁。
• 淳熙八年（1181）冬，42岁时， 受弹劾被免职，归居上饶，闲居 20年。
• 宁宗嘉泰三年（1203），韩侂胄 辛弃疾 起用主战派人士，已64岁的他被 1字1幼40安-1，20号7 稼轩任居为士 绍兴知府兼浙东安抚使，于 历城人。 开禧元年（1205）重回故宅闲居。
• 讨论以上问题，可以结合勾画关键语句进行。如 果能画出以下关键语句，课文就不难理解了
• 1．辛弃疾南归后为什么“只能笔走龙蛇， 泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊、 遗憾的叹息和无奈的自嘲”?
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• 提示：“南归之后，他手里立即失去了钢 刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔，他也再 没有机会奔走沙场，血溅战袍……”
• 在引导学生理解文章时，要注意抓住辛弃 疾的“欲为朝廷痛杀贼寇，收复失地”的 抱负和这种抱负不能实现的悲愤、忧愁心 情，以及这种抱负和心情在词作中的反映。
结构划分：
第一部分：（1）辛弃疾在文人中的唯一性和 独特地位。
第二部分：（2-16）辛弃疾的词不是用笔写 成的，而是用刀和剑刻成的；不是用墨来写， 而是蘸着血和泪涂抹而成的。
• 3、作者花了六年时间解读辛弃疾，还原出 一个普通而真实的辛弃疾。让我们感受到 辛弃疾一颗炽热的爱国心在其悲愤的血肉 之躯中震颤，跳动、呐喊……
• 作者为辛弃疾造像，最贴切的题目就是 “把栏杆拍遍”。在词人把栏杆拍遍的振 聋发聩的声响中，我们读出了辛弃疾真实 的复杂的心情：不满、愤懑、焦虑、懊恼、 无耐、等待、企盼……（板书）在空有一 腔报国之志，在被抛弃的感叹和无奈中， 他一股脑地注入诗词，化作诗词，给我们 留下了一首首用刀和剑、用血和泪铸成的 词作。《摸鱼儿》（朗读，感悟）
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪 回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问： 廉颇老矣，尚能饭否？
月夜行黄沙道中·调寄西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
青玉案·元夕
• “我们今天读其词，总是清清楚楚地听到 一个爱国臣子，一遍遍地哭诉，一次次地 表白。总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、 望眼欲穿的形象。”
• 3．从文章所引用的词中，看出辛弃疾得的 是什么心病?
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• 提示：“他只有一块心病，金瓯缺，月未 圆，山河碎，心不安。”
• 4．辛弃疾在带湖别墅闲居时的心情是怎样 的?
第三部分（17）多种因素成就一个爱国词人 辛弃疾。
• 自读思考 • 1．辛弃疾南归后为什么“只能笔走龙蛇，泪洒
宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹 息和无奈的自嘲”? • 2．为什么说“辛弃疾的词不是用笔写成，而是 用刀和剑刻成的”，“不是用墨来写，而是蘸着 血和泪涂抹而成的”? • 3．从文章所引用的词中，看出辛弃疾得的是什 么心病? • 4．辛弃疾在带湖别墅闲居时的心情是怎样的? • 5．辛弃疾的词与其他文人的词相比，其独特性 表现在哪里?为什么有这样的独特性? • 6．哪些因素促使辛弃疾成为一代爱国词人的?
• 阅读指导 • 这是一篇带有人物评传性质的散文，作者
为我们塑造了一个叱咤风云而又命途多舛 的爱国词人辛弃疾的形象，揭示的是辛弃 疾怎么从一个爱国志士成为爱国词人的过 程及原因。文章较多地引用了辛弃疾本人 的词作，具有很强的说服力，这是本文的 一大写作特点。但也可能给阅读带来一定 的困难。阅读时，可以采取观其大略的方 法，不求对这些词作过细过深的理解。
• 第四处对比是将辛弃疾的婉约词与柳永、 李清照的婉约词作比较，他认为“柳、李 的多情多愁仅止于‘执手相看泪眼’、
‘梧桐更兼细雨’，而辛词中的婉约言 愁之笔，于淡淡的艺术美感中，却含 有深沉的政治与生活哲理”。这些都是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
很有见地的精辟之语。 • 这些比较有作品内容的比较，有人物遭际
的比较，有作品风格的比较。这些比较的 对象，看似大同，实有小异。能看出同中 之异的才是真正的高手。
• 词人本身是武人，武人本色是政人， 政治家、军事家。辛弃疾“把栏杆 拍遍”，把爱国之歌一首首唱响， 把悲怆之声一声声喊响。他曾经埋 头苦干，他曾经拼命硬干，他曾经 为民请命，他是中国历史的脊梁， 他是中华民族的支柱，他是中国文 化的血肉。
• 辛词“是在政治的大磨盘问磨出来的豆浆 汁液”，这是由特定的历史背景和他本人 的追求所决定的，也是他的词不同于他人 作品的独特之处。
• 宋朝特定的历史背景和个人特殊的人生历 程，再加上才能和思想，成就了一个千古 爱国词人——辛弃疾。
• 文章为何以“把栏杆拍遍”为题？你认为 辛弃疾“拍栏杆”时心情如何？请简要分 析。
• 第一处运用对比是在引用了《破阵子》之 后，作者先将它与岳飞的《满江红》比较， 认为只有《满江红》可以与之媲美，然后 又用杜甫的“射人先射马，擒贼先擒王”， 卢纶的“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”与之 对比，认为“这些都是旁观式的想像、抒 发和描述”，从而突出了辛词的“凛然杀 气和磅礴之势”。
• 第二处对比是将他与陶渊明、白居易的从 政经历对比，他认为辛弃疾“对待政治”， “不像陶渊明那样浅尝辄止，便再不染政； 也不像白居易那样长期在任，亦政亦文”。 因为“对国家民族他有一颗放不下、关不 住、比天大、比火热的心；他有一身早练 就、憋不住、使不完的劲”。他“不计较 ‘五斗米折腰’，也不怕谗言倾盆”。所
• 2．为什么说“辛弃疾的词不是用笔写成， 而是用刀和剑刻成的”，“不是用墨来写， 而是蘸着血和泪涂抹而成的”?
• 提示：“时隔千年，当今天我们重读他 的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之 势。”
• “他本来是以身许国，准备血洒大漠、马 革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场， 再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像 共工那样怒撞不周，他临江水，望长安， 登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。”
• 4、辛弃疾在痛拍栏杆时，内心积聚的 复杂情感如地壳内岩浆的滚动鼓胀、 冲击积聚，化成忧心如焚，百感交集 的人间愁绪。《丑奴儿》（少年不识 愁滋味）
讨论并借助课文的有关分析，为每首词拟一 个标题：
《菩萨蛮》———心郁之作
《永遇乐》———心焚之作
《摸鱼儿》———心苦之作 《水调歌头》——心寂之作
• 提示：“一个正当壮年又阅历丰富、胸 怀大志的政治家，却每天在山坡和水边踱 步，与百姓聊一聊农桑收成之类的闲话， 再对着飞鸟游鱼自言自语一番，真是‘闲 愁最苦’，‘脉脉此情谁诉’。”
• 5．辛弃疾的词与其他文人的词相比，其独 特性表现在哪里?为什么有这样的独特性?
• 提示：“真正的诗人只有被政治大事(包 括社会、民族、军事等矛盾)所挤压、扭曲、 拧绞、烧炼、锤打时，才可能得到合乎历 史潮流的感悟，才可能成为正义的化身。 诗歌，也只有在政治之风的鼓荡下，才可 能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才能振聋 发聩。”
• 归纳文章的写作特色 • 1．联想和想象丰富
• 本文揭示的是古代文学大家的心路历程， 仅靠占有史料和作家本人的作品是不够的， 还必须要有大胆的联想和想象。本文作者 就是这样。或由辛弃疾的事迹，联想到他 的词作；或由他的词作，联想到他所处的 时代、他的事迹和内心世界等等。
• 例如，在第三段简要述说了辛弃疾南归的遭遇后， 就联想到他的《破阵子》《水龙吟》两首词，引 述下来并加以评说，把一个热切盼望重返沙场痛 杀贼寇，而又壮志难酬的爱国将军的悲愤形象展 现在读者面前。接着，又自然联想到一个问题： 辛弃疾南归后为什么不为朝廷喜欢?作者引用了 辛弃疾本人的话，并且概述了有关辛弃疾的事迹 以及朝廷的心态，揭开了其中的谜底，这就是他 太爱国家、百姓、朝廷了，只要一有机会就真抓 实干，时刻准备冲上前线去，这就让主和苟安的 朝廷心烦，惹来诽谤，皇帝对他也就时用时弃。