完美主义量表含有详细评分标准哦
大学生完美主义倾向量表
50.大学生完美主义倾向量表一、量表全文1. 如果不能将一件事做到完美,我宁愿不去做。
2. 我会不断尝试去消除哪怕是无关紧要的瑕疵。
3. 即使事情有丁点无伤大雅的小瑕疵我都不满意。
4. 我对自己做的事有很高的要求。
5. 即使是无关紧要的瑕疵我也耿耿于怀。
6. 我努力在所有领域都做到优秀。
7. 我经常对自己做的事情反复修改,直到满意为止。
8. 我认为如果不能做到最好,那就干脆不做。
9. 我宁可丢掉也不要不完美的东西。
10. 我总是希望事情能够发展得与预想的完全一样。
11. 我做事情的目标比一般人高。
12. 我^为一个优秀的人应该所有方面都表现优秀。
13. 即使事情跟预想的只有微小不同,我也感到不满意。
14. 如果事物存在任何细小的偏差,我都会努力去更正。
15. 对于事情的结果,我总是想到它应该是怎样的。
16. 我不能忍受东西存在瑕疵。
17. 我为自己设置了非常高的标准。
18. 我认为自己在各个方面都应该是优秀的。
19. 为了一些细枝末节的完善,我花费了大量的时间。
20. 我总是希望事情跟我预想的完全一致。
21. 就算一件事已经结束了,我还是会对其中不满意的地方耿耿于怀。
22. 我总是希望事情与想象中的完全一样。
23. 比起大多数人,我给自己定下更高的目标。
24. 即使己经做得足够好了,我仍会不断尝试去改进。
25. 我对自己在工作或学习中的表现有很高的标准。
26. 我希望自己能在所有方面都表现出色。
27. 不能在所有方面都表现出色就不能算是一个优秀的人。
28. 我总是努力想要得到所有人的肯定。
29. 我会持续工作直到再也找不出能够改进的地方为止。
30. 我期望事情能够完全按照事先构想好的方式和步骤进行。
二、量表信效度正式量表各个维度与总分的a系数在0.76至0.913之间,说明量表各个项目之间有较好的内部一致性,测量的结果具有较好的跨题项的稳定性。
在前期工作中,我们对文献进行了充分的梳理。
量表所包含的维度参考了己有的完美主义量表以及该领域内研究者对完美主义定义的讨论。
多维运动完美主义量表在中国运动员中的信效度检验
２Ｏ ２ ｚ Ｏ ￣第５ 期 ｌ 卷第
● 博士（ ） 坛 生 论
Ｄ ｃｏ Ｆ ｒｍ ｏ ｔｒ ｏｕ
多维运动完美主义量表在中国运动员中的信效度检验
祝 大 鹏
摘要 ： ４ ６名中国不 同项 目运动员为测试对象 ， 以 ９ 对多维运动完美 主义量表进行 信效度检验 。结果显示 ， 探索性 因素分表 明 ， 各条 目在所 属因子 的凶子负荷 为 ０５ １ ０８ ０之 间 ， ． ～ ．６ ６ ４个 子可解释 总变异 的 ６ ． ％； ２８ 验证 性因素 分析显示 ， 合指数 为 ： ｆ ．９ 、 Ｆ＝ ．３ 、 Ｆ＝ ．９ 、 Ｍ— ６ 拟 Ｙ －２６ ３ Ｇ Ｉ０９ ２ Ｃ Ｉ０８ ４ Ｒ Ｓ Ａ ００ ３ ＩＩＯ９ ７、 Ｎ ＩＯ９ ３ Ｅ ＝ ．４ ，Ｆ＝ ．０ Ｎ Ｆ＝ ． 。量 表 的内部一致 性信 度和重 测信 度 比较 理想 ： 分量 表的 内部一致 性 系数分 别为 ０７ ８ Ｏ７ ２、．３ ０ ４个 ．３ 、．７ ０７６和 Ｏ７ ２ 间隔时间 ５周的重测信度 为 ０７ ９ 效标 关联效度柃验表 明 ， ． 。 ６ ． 。 ６ 多维运动完美 主义与 自我定 向、 个体 失败焦虑 、 躯体焦虑 以及 社会期待焦虑等 负性情绪有 著性低正相 关 ， 与任务定 向和 自信有显著性负相关 。量表 的信 度和效度符 合心理测 量学要求 ， 而 可以用 于中国运动员 的运 动完美
主 义研 究 。 关 键 词 ： 维 运 动 完美 主 义量 表 ； 度 ； 度 多 信 效 中图 分 类 号 ： ０ ．； ０ ３ Ｇ ８４８ Ｇ ８ — ２ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ：０ ５ ｏ ｏ （ ０ ０ ０ — １０ ０ １０ 一 ｏ ｏ ２ １ ）２ ０ ５ — ４
多维运动完美主义量表在中国运动员中的信效度检验
多维运动完美主义量表在中国运动员中的信效度检验祝大鹏摘要：以496名中国不同项目运动员为测试对象，对多维运动完美主义量表进行信效度检验。
结果显示，探索性因素分表明，各条目在所属因子的因子负荷为0.561~0.860之间，4个因子可解释总变异的62.86%；验证性因素分析显示，拟合指数为：χ2/df=2.693、GFI=0.932、CFI=0.894、RM-SEA=0.043，IFI=0.907、NNFI=0.903。
量表的内部一致性信度和重测信度比较理想：4个分量表的内部一致性系数分别为0.738、0.772、0.736和0.762。
间隔时间5周的重测信度为0.769。
效标关联效度检验表明，多维运动完美主义与自我定向、个体失败焦虑、躯体焦虑以及社会期待焦虑等负性情绪有显著性低正相关，而与任务定向和自信有显著性负相关。
量表的信度和效度符合心理测量学要求，可以用于中国运动员的运动完美主义研究。
关键词：多维运动完美主义量表；信度；效度中图分类号：G 804.8；G 80-32文献标识码：A文章编号：1005-0000（2010）02-0150-04●博士（生）论坛Doctor Forum 收稿日期：2009-09-04；修回日期：2010-01-19；录用日期：2010-01-25基金项目：湖北省教育厅人文社会科学研究资助项目（项目编号：2008q251）作者简介：祝大鹏（1976-），男，河南信阳人，博士，武汉体育学院副教授。
作者单位：武汉体育学院运动心理学教研室，武汉430079。
Abstract:To explore the applicability of Chinese athletes Sport Multidimensional Perfectionism Scale (MPS-S).In the current study,its reliability and va －lidity were examined and 496Chinese athletes were asked to complete the scale.The results suggested that the internal consistency reliability was between 0.561and 0.860.62.86%of the total variance was explained.The confirmatory factor analysis suggested that the four factor model confirmed good by confir －matory factor analysis （χ2／df＝2.693,GFI＝0.907,CFI＝0.894,RMSEA ＝0.043）.The re-test reliability was from 0.736to 0.772.The criterion related validity test showed that MPS-S had significant low positive correlation with ego orientation,anxiety of failure,somatic anxiety and anxiety of social expectation,significant negative correlation with task orientation and self-confidence.MPS-S had an acceptable validities and reliabilities,and can be applied in sport perfectionism research areas in Chinese athletes.Key words:Sport Multidimensional Perfectionism Scale （MPS－S ）;reliability;validityReliability and Validity of Sport Multidimensional Perfectionism Scale (MPS-S)of Chinese AthletesZHU Dapeng（Dept .of Sport Psychology ,Wuhan Institute of Physical Education ,Wuhan 430079,China ）尽管完美主义经常被描述成一种人格特征或特质，来访者也经常被认为具有完美主义倾向，但到目前为止，完美主义还没有一个公认的定义。
6 中文Frost多维度完美主义问卷(CFMPS)
中文Frost多维度完美主义问卷（CFMPS）概述中文Frost多维度完美主义问卷的英文原版由Frost编制，测量完美主义者的典型认知，情绪和行为表现。
訾非和周旭在修订中参考了香港大学Cheng的译本，根据大陆的中文语言习惯进行了修改，于2006年完成了信效度的检验。
内容及实施方法中文Frost多维度完美主义问卷是自评量表，包括“担心错误”（CM），“条理性”（OR），“父母期望”（PE），“个人标准”（PS）和“行动的疑虑”（DA）5个维度，共27个条目。
采用五点评分法，1=不符合，2=有点不符合，3=不能确定，4=有点符合，5=符合。
测量学指标问卷修订所用被试从5所大学的本科一二年级学生中选取，其中1000名被试，男生536人，女生464人的数据用于探索性因素分析。
另外280名被试，男生157人，女生123人的数据用于验证性因素分析。
另有90名被试参加了间隔4周后的重测，以获取重测信度。
1280名被试的年龄为19±1.5岁。
信度研究：CFMPS的五个维度的内部一致性系数分别为0.76,0.81,0.74,0.70,0.64。
重测信度为0.82,0.63,0.75,0.78和0.79。
量表维度及条目的筛选：对1000个被试的数据进行探索性因素分析，采用主成分获得8个特征值大于1的因子，共解释总方差的51.3%，结合碎石图，发现抽取5个因子时问卷结构和条目的分布最为合理。
删除负荷低于0.40的条目以及在2个或2个以上的因子上负荷都超过0.40的条目。
最后确定CEMPS由5个因子，27个条目组成，比原始问卷少8个条目和1个因素。
结构效度研究：对这27个条目再进行主成分分析，五因素可以解释总方差的53.7%，对另外的280名大学生的数据采用Lisrel 8.20进行验证性因素分析，以验证五因素，27条目的合理性。
模型有较为满意的拟合指数，卡方值与自由度之比df=1.44,小于2。
拟合优度指数GFI为0.89，Bentler比较拟合指数CFI为0.93，增值拟合指数IFI为0.93，都在0.90左右。
积极完美主义对焦虑抑郁的调节效应要点
向的完美主义；另一成分由ＦＭＰＳ的关注错误、行动
迟疑、父母期望与批评以及ＨＭＰＳ的社会决定完美
是一种异常性的单维度人格特质并突出体现为对脱 离现实的目标苛刻地追求。近年来，许多心理学家
发现完美主义不仅只有消极作用，它也有积极作用，
主义等方面构成。他将前者定义为“积极进取”，后 者确定为“适应不良的关注评价”，这一发现显示完 美主义包含积极和消极两个维度日｛ｊ。基于维度的 有关研究和不同群体的差异性调查都显示积极完美
ＤＯＩ：１０．３７６０／ｅｍａ．ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４—６５５４．２０１６．０６．０１６
【摘要】
目的本研究以焦虑和抑郁作为负性情绪的指标，从完美主义整体的角度探讨积极完
美主义在消极完美主义与负性情绪之间的调节机制。方法采用积极、消极完美主义问卷 （ＰＡＮＰＳ）、焦虑自评量表（ＳＡＳ）与抑郁自评量表（ＳＤＳ）对３８０名在校大学生施测。结果①积差相 关分析显示，积极完美主义与焦虑、抑郁呈负相关（１＝一Ｏ．２５，Ｐ。＜ｏ．０１，ｒ：＝一ｏ．２９，Ｐ２＜ｏ．０ｔ），消极完 美主义与焦虑、抑郁呈正相关（ｒ１＝０．２６，Ｐ。＜０．０１，ｒ：＝０．２２，Ｐ２＜０．０１）；②调节效应分析显示，积极完 美主义对消极完美主义与负性情绪（焦虑、抑郁）的调节效应具有统计学意义（卢。＝一２．６４，卢：＝ 一７．６７，均Ｐ＜Ｏ．０１）。结论消极完美主义与焦虑和抑郁之间的关系受到积极完美主义水平的调节， 积极完美主义则能缓冲消极完美主义对负性情绪的影响。
计分析，统计方法包括皮尔逊积差相关分析和分层
回归分析。以Ｐ＜０．０５为差异有统计学意义。
结 一、各量表评分结果 积极完美主义得分为（３．３３±０．４８）分，消极完美 果
“Frost多维完美主义心理量表(FMPS)”之评析
“Frost多维完美主义心理量表（FMPS）”之评析作者：何金来源：《中国校外教育(下旬)》2016年第08期完美主义是一种人格特质，由Frost编制的多维完美主义量表（FMPS）在测评完美主义心理研究中得到广泛应用。
从多角度对FMPS进行评析，尝试提出一些个人看法。
完美主义Frost多维完美主义量表评析一、完美主义概述完美主义（perfectionism）是一种人格特质，即在个性中具有凡事追求尽善尽美的倾向。
心理学上一般把完美主义分为适应性的和非适应性的完美主义。
Frost（1980）等人认为完美主义是“伴随着过度批评的自我评价而对工作设置过高标准”。
20世纪70年代末，国外就开始有对完美主义的最早关注。
90年代迄今，完美主义已陆续引起了许多心理学家的关注，尤其是侧重在完美主义和心理健康的关系方面的研究。
二、完美主义测评量表的发展完美主义的测评量表随着心理学研究的深入在逐步完善，大体上可以分为3个发展阶段。
①Burns（1980）修订的态度偏差量表中的完美分量表； Rhecaume（1995）等人编制的用于实验研究的完美量表。
这些都是单维量表，是完美主义的早期测评工具，存在稳定性和有效性不足的缺陷。
②Slaney等人编制的几乎完美量表（Almost Perfect Scale，APS，1992）主要用于测量大学生的心理适应问题；Terry-Short等人编制的积极和消极完美主义量表；Flett编制的青少年完美量表。
这些量表在信度和效度方面还需要作进一步验证。
③Frost编制的多维完美量表（Multidimensional Perfectionism Scale， MPS-F，1990）共有35个项目，包括：担忧错误（CM）、怀疑行为（DA）、个人标准（PS）、父母期望（PE）、父母批评（PC）和条理性（OR）6个因子和Hewitt、Flett编制的多维完美量（MPSH，1991a）共有45个项目，包括自我取向完美、他人取向完美和社会取向完美3个因子，采用7点计分法。
完美主义
大学生完美主义与自恋的关系研究
探讨大学生完美主义与自恋的关系。通过分析现有的 一些研究成果可以发现，完美主义与自恋在自尊、人际关 系、攻击、父母教养方式上存在一定的关系。结论大学生 完美主义与自恋相关显著。积极完美主义与显性自恋关系 更为密切，消极完美主义与隐性自恋关系更为密切。
完美主义与自豪感、羞愧感的关系
社会规定性的完美主义 （SPP socially prescribed perfectionism）
Parker,1997年用FMPS对800多名资质优异的 六年级学生进行测试归纳了三类完美主义者：
功能障碍性完美主义者 健康的完美主义者 非完美主义者
Dunkley指出，非适应性完美主义反映一种消 极的自我认知倾向以及防御性的人际关系取向， 适应性完美主义则反映个体对高个人标准和成 就的主动追求。2000年建构了完美主义与心理 困扰及其中介、调节变量的结构模型。他将完 美主义区分为关注评价的完美主义和自我设定 标准的完美主义
中文的Fros t 多维度完美主义问卷的信效度检验 訾非 周旭 2006年 中文版Frost 多维度完美主义问卷由五个维度（担心 错误、条理性、父母期望、个人标准和行动的疑虑） 组成。中文FMPS 与焦虑、抑郁、强迫等心理困扰 也有显著的相关。结论：中文FMPS 的维度结构与 其英文原问卷相似, 且具有令人满意的信效度, 适合 在中国文化环境下使用。
方新等对大学生的研究也表明父母的 “温暖理解”与完美主义的条理性维度呈 正相关，但与訾非不同的是，父母教养方 式的其他维度与条理性维度基本上不相关。 冯辉的研究也同样表明父母教养方式 中的“情感温暖、理解”“偏爱”等因子 与积极完美主义的高标准、条理性和果决 性因子及总分呈显著正相关。
完美主义与抑郁、社交焦虑和社交恐怖的关系
das量表评分标准
das量表评分标准das量表是指功能紊乱态度量表（DAS），其评分标准如下：- 赞成DAS测试的前5项态度测量了自尊倾向，从0到10的正分数表明测试者是独立的，有健康的自我价值感，即便是面临别人的批评和非议时也不会改变。
- 从0到-10的负分数表明测试者非常不独立，会通过其他人的眼光来评价自己。
如果有人侮辱或者轻看测试者，测试者就会下意识地瞧不起自己。
不同的das量表可能有不同的评分标准，如需了解具体的das量表评分标准，建议提供更多背景信息并再次提问。
das 量表是指功能紊乱态度量表（Dysfunctional Attitude Scale，DAS），主要用于评估个体的功能失调性态度。
该量表包含40 个条目，采用7 级评分，得分越高表示个体的功能失调性态度越严重。
以下是das 量表的详细评分标准：- 条目1-10：评估个体对自己的完美主义要求，得分范围为10-70 分。
- 条目11-20：评估个体对他人的过度依赖和需要，得分范围为10-70 分。
- 条目21-30：评估个体对他人的过度控制和支配，得分范围为10-70 分。
- 条目31-40：评估个体对成就和成功的过度追求，得分范围为10-70 分。
在使用das 量表进行评估时，需要注意以下几点：- das 量表的评分标准是基于7 级评分的，因此在评分时需要根据被试者的回答选择相应的分数。
- das 量表的得分可以反映个体的功能失调性态度的严重程度，但不能直接诊断心理障碍。
- das 量表的得分可能受到个体的文化背景、年龄、性别等因素的影响，因此在解释得分时需要考虑这些因素。
das 量表是一种常用的心理测量工具，可以帮助评估个体的功能失调性态度。
在使用该量表时，需要严格按照评分标准进行评分，并结合被试者的实际情况进行解释和分析。
FMPS多维完美主义量表中文版及英文原版
Frost多维完美主义心理量表(Mainland Chinese Version)1注：本问卷为Frost所编Frost’s Multidimensional Perfectionism Scale (FMPS),其信效度检验见：Frost, R., Marten, P., Lahart, C., & Rosenblate, R. The dimensions of perfectionism. Cognitive Therapy and Research, 1990, 14: 449-468.2注：中文翻译由Cheng完成，其信效度检验见Cheng, K. S., Chong, G. H., & Wong, C. W. (1999). Chinese Frost Multidimensional Perfectionism Scale: A validation and prediction of self-esteem and psychological distress. Journal of Clinical Psychology, 55(9). 1051-1061。
（样本为香港中学生）訾非对Cheng的翻译略作修改，用大陆大学生样本进行信效度检验见：訾非, 周旭. 中文Frost多维度完美主义问卷的信效度检验. 中国临床心理学杂志 2007各维度如下：（注意：已有许多研究表明，条理性维度为适应性维度，其他维度则是非适应性维度，计算总分时建议不包括条理性维度，详细见訾非，２００４）担心错误（concern over mistakes, CM）：item 9, 10, 13, 14, 18, 21, 23, 25, 34行为的迟疑(doubts about actions, DA)：17, 28, 32, 33个人标准(personal standards, PS)：4, 6, 12, 16, 19, 24, 30父母期望(parental expectations, PE)：1, 11, 15, 20, 26父母批评(parental criticism, PC): 3, 5, 22, 35条理性(organization, OR)：2, 7, 8, 27, 29, 31英文版原文如下：Item in FMPSCM 9. If I fail at work/school, I am a failure as a person.10. I should be upset if I make a mistake.13. If someone does a task at work/school better than I, then I feel likeI failed the whole task.14. If I fail partly, it is as bad as being a complete failure.18. I hate being less than best at things.21. People will probably think less of me if I make a mistake.23. If I do not do as well as other people, it means I am an inferiorhuman being.25. If I do not do well all the time, people will not respect me.34. The fewer mistakes I make, the more people will like me.OR 2. Organization is very important to me.7. I am a neat person.8. I try to be an organized person.27. I try to be a neat person.29. Neatness is very important to me.31. I am an organized person.11.My parents wanted me to be the best at everything.15. Only outstanding performance is good enough in my family.20. My parents have expected excellence from me.26. My parents have always had higher expectations for my future thanI have.PS 4. If I do not set the highest standards for myself, I am likely to end upa second-rate person.6. It is important to me that I be thoroughly competent in everything Ido.12.I set higher goals than most people.16. I am very good at focusing my efforts on attaining a goal.19. I have extremely high goals.24. Other people seem to accept lower standards from themselves thanI do.30. I expect higher performance in my daily tasks than most people. DA 17. Even when I do something very carefully, I often feel that it is not quite right.28. I usually have doubts about the simple everyday things I do.32. I tend to get behind in my work because I repeat things over andover.33. It takes me a long time to do something “right”.PC 3.As a child, I was punished for doing things less than perfect.5. My parents never tried to understand my mistakes.22. I never felt like I could meet my parents’ expectations.35. I never felt like I could meet my parents’ standards.。
完美主义量表（含有详细评分标准哦）
完美主义量表（含有详细评分标准哦）本研究主要采用北京林业大学訾非(2006)修订的《中文版Frost多维完美主义量表》做为测量工具。
訾非的完美主义量表以中国内地大学本科生为样本,在前人重复修订的基础上对该量表进行了修订。
修订以后的中文版Frost多维完美主义量表共有五个维度:担心错误(6、9、10、15、16、18)、条理性(2、4、5、20、22、24)、父母期望(1、7、14、19、27)、个人标准(3、8、12、13、17、23)和行动的疑虑(11、21、25、26), 5个因子、27个项目组成,采用5点评分,把“不同意”至“同意”,记为1 一5分。
本量表全部是正向计分题,总分及各维度分为条R分之和,得分越高,表明完美主义越高。
前4个因子被归为积极完美主义的维度,最后一个因子被归为消极完美主义的维度。
5个维度都有满意的内部一致性信,中文版Frost完美主义量表的结构模型是稳定和可靠的,具有令人满意的信效度,其中各维度之间的CronbaclTs a系数分别为担心错误(0.707)、条理性(0. ;775)、父母期望(0.741)、个人标准(0.840)、行动的疑虑(0.661)。
本研究中总量表的Cronbach、S a 系数为0.817。
题目不同意有点不同意不能确定有点同意同意1我的父母曾给我定下很高的标准 1 2 3 4 5 2做事有条理有系统对我是十分重要的 1 2 3 4 5 3如果我不给自己定下最高的标准,我很可能沦为次等的人 1 2 3 4 54 我是个整洁的人 1 2 3 4 55 我尽量做一个有条理的人 1 2 3 4 56如果我在工作、学习中失败,这说明我整个是一个失败的1 2 3 4 5 人7我的父母曾希望我在各方面都是最出色的 1 2 3 4 58比起大多数人,我定下更高的目标 1 2 3 4 59若有人在工作或学习比我强,我会觉得自己整个地失败了 1 2 3 4 510 做事或学习的时候如果有部分的失败，我会觉得自己完1 2 3 4 5 全失败了11尽管我小心翼翼地做事,还是经常感到自己做得不太正确1 2 3 4 512我厌恶做事不能做得最佳 1 2 3 4 513我有极高的目标 1 2 3 4 514我的父母曾经期望我做得特别出色 1 2 3 4 515假如我犯错误,人们很可能会轻看我 1 2 3 4 516如果我不能做得跟别人一样好,说明我是个低人一等的人1 2 3 4 517比起我,别人似乎比我更能接受低一些的标准 1 2 3 4 518如果我不能始终表现山色,我就会失去别人对我的尊敬1 2 3 4 519比起我,我父母对我的将来经常有较高的期望 1 2 3 4 520我尽力成为一个整洁的人 1 2 3 4 521我经常对一些日常小事也犹豫不决 1 2 3 4 522整洁对我来说是十分重要的 1 2 3 4 523比起大多数人,我要求自己在每天的学习、工作中有更好1 2 3 4 5的成绩24 我是一个有条理的人 1 2 3 4 5 25我的学习、工作进度缓慢,因为我常重复那些学习、工作 1 2 3 4 5 26为了把一件事情做好,我需要花较长的时间 1 2 3 4 5 27我从不觉得自己能达到我父母为我定下的标准 1 2 3 4 5。
frost多维度完美主义量表 第8页开始有原题
Perfectionism, a construct that has been important in mainstream personality study for many years, has come into greater prominence as a legitimate area of psychological concern within the past 20 years. Freud placed the desire for perfection as an aspect of the narcissistic personality that in turn clearly falls within the realm of neurotic disorders (Slade & Owens, 1998).
Correspondence concerning this article should be sent to Associate Professor David Harvey, Faculty of Education, PO Box 6, Monash University, Victoria, Australia 3800; e-mail david. harvey@.au. Educational and Psychological Measurement, Vol. 64 No. 6, December 2004 1007-1018 DOI: 10.1177/0013164404264842 © 2004 Sage Publications
大学生完美主义，社交焦虑与错失焦虑的关系
大学生完美主义，社交焦虑与错失焦虑的关系作者：李信廷王乾宇孙江男王玉萍来源：《公关世界》2021年第02期摘要：完美主义心理是当代大学生常见的一种心理状态，当代大学生因个人成长环境，教育环境等多种影响因素，为自身设立过高标准，而对自身及对他人的过高标准会导致个人社交关系敏感，与其相交的个体也更容易感受到完美主义心理带来的压力，致使个体与周围人的相处出现问题，逐渐产生社交焦虑及错失焦虑。
关键词：完美主义社交焦虑错失焦虑定量分析一、相关概念大学生心理健康水平受到多重因素的影响，而社会交往则是影响大学生心理状态重要因素之一。
过往大量研究证实：大学生完美主义心理也对大学生整体心理健康水平有着不容忽视的重要影响。
因学历优势，80%的大学生在进入大学前，往往自我感觉良好。
但进入大学后，部分大学生会因环境及个人条件等情况，形成心理落差。
自我导向型完美主义者及健康完美主义者能快速适应环境及条件落差，迅速调整心态，避免完美主义心态带来的不利影响。
但功能障碍型完美主义者及社会性完美主义者往往无法适应这种心理落差，也无法适当的调整自身标准，其心理健康水平会因此下降，甚至因此诱发其他神经性心理疾病。
大学生完美主义心理的主要表现为：对自己标准要求过高，甚至不切实际，对细节十分重视。
社交焦虑表现为个体对人际交往和人际处境的不适应，患有社交焦虑的个体在与人交往时，往往会出现不舒服，不自然，紧张甚至恐惧的情况，甚至会伴有脸红，出汗，心慌等生理症状。
错失焦虑症是移动社交媒体不断发展后，出现的一种心理焦虑状态。
在移动社交媒体高速发展的现代社会，人们总是习惯性地长期反复查看移动社交媒体，以此持续了解他人及社会的状况，从心理上暗示自己与社会和他人保持着紧密联系。
在此基础上，个人对信息的需求和获取已进入到强迫状态，错失信息带来的焦虑不断加剧，个体开始从害怕无法获取足够多的信息变为害怕错过信息，这种心理状态被业界专业人士定义为“错失焦虑症”。
近乎完美量表修订版(APS-R)的中文修订
近乎完美量表修订版（ＡＰＳ－Ｒ）的中文修订摘要对近乎完美量表修订版(APS-R)进行中文修订，并考察其信度和效度。
1174名大学生参加正式测试，321名学生7周后参加了复测。
结果显示，量表的内部一致性信度、分半信度和重测信度比较理想；探索性因素分析和验证性因素分析均支持APS—R的高标准、差异和秩序的理论建构；高标准分量表与自尊、自我效能感、正性情绪呈正相关，差异分量表与抑郁、特质焦虑、状态焦虑和负性情绪呈正相关。
APS-R中文修订版具有较高的信效度，可以作为国内完美主义研究、心理咨询和治疗工作的一个有效工具。
关键词完美主义，量表，信度，效度。
1 前言从早期的描述性研究到近20年来的实证性研究，完美主义受到越来越多的研究者的关注，特别是在临床心理学和咨询心理学领域。
虽然，完美主义经常被描述成一种人格特征或特质，来访者也经常被认为具有完美主义倾向，但到目前为止，完美主义还没有一个公认的定义。
研究者们从不同角度对完美主义和其维度进行了界定，并根据自己对完美主义的操作性定义编制了不同的完美主义量表。
其中比较有代表性的量表有Frost等人编制的多维完美主义量表(FMPS)、Hewitt和Flett编制的多维完美主义量表(HMPS)和Slaney 等人编制的近乎完美量表修订版(APS-R)。
Slaney通过访谈研究发现，大部分被调查者对完美主义的态度是矛盾的，一方面觉得完美主义令自己痛苦，但另一方面又不愿意放弃，这种矛盾态度支持了其他一些实证研究的结果，即完美主义是个多维的人格特质，包含积极和消极两方面内容。
Slaney在访谈研究的基础上提出了一个新的完美主义概念，即完美主义是指对自己的表现或行为设置高标准的人格特质，根据个体在追求高标准的过程中，感觉到的自己的实际表现和自己为自己设定的标准之间的不一致程度，即差异的大小，将完美主义分为适应性完美主义和非适应性完美主义。
这个定义既符合完美主义的两维结构，又与既往关于完美主义的描述性研究及人们对完美主义的一般认识最为接近。
三维完美主义量表的编制和信效度检验-精选文档
三维完美主义量表的编制和信效度检验-精选文档三维完美主义量表的编制和信效度检验完美主义是个体的一种人格特质，具有完美主义倾向的个体为成就设置过高的标准，同时伴随对失败的过度批评。
最早对完美主义进行定量研究的是Burns，他认为完美主义只是与自我有关的单维结构［1］。
1990年前后，人们越来越认识到完美主义不仅只是指向自我的、单一维度的结构。
Frost从完美主义的特征和发展原因出发提出六维度完美主义结构，并发展了Frost多维完美主义量表［2］。
几乎在同一时期，Hewitt从人际关系角度出发，提出完美主义应包括个人和社会两部分，建构了三维度完美主义结构：自我导向完美主义、指向他人完美主义、社会决定完美主义［3］。
Hewitt在这一理论基础上发展了著名的多维度完美主义量表(Multidimensional Perfectionism Scale，简称MPS-H)，成为研究完美主义的最重要的工具［4］。
目前国内对完美主义的研究只限于使用Frost多维完美主义量表，没有研究者采纳Hewitt的完美主义理论，因此本研究根据Hewitt的多维完美主义理论内容，参考MPS-H的15项样题，编制三维完美主义量表：自我导向完美主义、指向他人完美主义、社会决定完美主义，同时对编制的量表进行信度、效度评价。
1材料与方法1.1材料1.1.1项目编制的理论基础。
Hewitt［3,5,6］等人认为，之前的完美主义研究只关注指向自我的完美主义部分，他们通过研究发现，从人际关系的角度来看，完美主义心理可被看成一个三维度的结构，即：自我导向完美主义(self-oriented perfectionism，SOP)，指向他人的完美主义(other oriented perfectionism，OOP)和社会决定的完美主义(socially prescribed perfectionism SPP)。
自我导向完美主义包括为自己设置严格的标准、严格评价和责难自己的行为，同时也包括显而易见的动机成分，主要是追求达到完美、回避失败的动机倾向。
MMPI一共14个分量表
MMPI一共14个分量表，其中10个临床量表，4个效度量表。
效度量表意义疑问(Q)高分表示逃避现实，>22个提示回答不可信说谎(L)高分表示掩饰性高， >10个提示回答不可信诈病(F)高分表示不认真、理解错误，或伪装病，如测验有效，得分越高暗示着精神病程度越重校正(K)判别被试承受测验的态度是否有隐瞒，或是防卫的，高分表示测验时隐瞒或有防卫倾向，另外还可根据此量表修正临床量表的得分，即在几个临床量表上分别加上一定比例的K分。
对于每一个量表，都可以通过T=50+10（X-M）/SD算出标准分（T分），T分低表示没有这个方面的异常，即低分无意义。
高分，即T分≥70分，视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。
人格维度高分者特征低分者特征E外向外向：爱社交、广交朋友、渴望兴奋、喜欢冒险、行动常受冲动影响、反应快、乐观、好谈笑、情绪易失控、作事欠踏实向：安静、离群、保守、交游不广、但有挚友，行为不易受冲动影响、瞻前顾后，做事有计划、严谨，生活有规律，倾向悲观，踏实可靠。
N神经质情绪不稳定，焦虑、紧、易怒，睡眠常不好，情绪反应过强、常难以平复情绪稳定，反应慢而且弱，又容易平复，通常是平静的、很难生气P精神质不关心人、较孤独，人际交往常有麻烦，常抱有敌意、攻击、缺乏同情心。
儿童常缺乏是非感、喜恶作剧温柔、善感，比较随和。
无高分者的特征L掩饰性掩饰性高，回答时常考虑社会的评价和期许，而不是根据自己的实际情况作答掩饰性低，回答以下问题根据自己的实际情况作答对于每一个量表，都可以通过T=50+10（X-M）/SD算出标准分（T分），T分高低都有其意义。
N维度和E维度组合，可得到四种气质特征：●中间型:●T分在43.3～56.6分之间；●倾向型:●T分在38.5～43.2分或56.7～61.5分之间；●典型型:●T分在38.5分以下或61.5分以上。
对于每一个量表，都可以通过 Z=5+1.5（X-M）/SD 算出标准10分，投射测验基本假设：个体不是被动地承受外界的刺激，而是主动地有选择地给外界的刺激赋予某种意义，然后表现出适当的反应，人们可从这些反映中推论他的人格。
hewitt多维完美主义量表在中学生群体中的修订
hewitt多维完美主义量表在中学生群体中的修订的报告，600
字
本报告旨在论述Hewitt多维完美主义量表（H-POMS）在中学生群体中的修订。
H-POMS是由Shawn Hewitt在2004年开发的多维完美主义量表。
该量表包括了6个维度，即道德性，严谨，审慎，专注力，目标特定性和完美主义行为。
为了使H-POMS适合中国中学生群体，我们对H-POMS进行了一系列的修正，在一项有100位受试者的研究中，我们运用了回归分析的方法，检查了原始版本的H-POMS和修订版本的H-POMS的内部一致性。
结果表明，原始版本和修订版本的H-POMS的内部一致性具有相似程度。
修订版本的H-POMS在内部一致性上优于原始版本。
基于修订版本的H-POMS，我们得出结论：在中学生群体中，完美主义行为显著高于道德性，严谨，审慎，专注力和目标特定性行为，从而证明H-POMS在中学生群体中是有效的。
简而言之，H-POMS在中学生群体中的修订是有效的。
与原始版本相比，修订的H-POMS拥有更高的内部一致性，并且在中学生群体中完美主义行为更为突出。
因此，H-POMS可以作为一种有效的测量中学生完美主义的工具。
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完美主义量表含有详细评
分标准哦
The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
本研究主要采用北京林业大学訾非(2006)修订的《中文版Frost多维完美主义量表》做为测量工具。
訾非的完美主义量表以中国内地大学本科生为样本,在前人重复修订的基础上对该量表进行了修订。
修订以后的中文版Frost多维完美主义量表共有五个维度:担心错误(6、9、10、15、16、18)、条理性(2、4、5、20、22、24)、父母期望(1、7、14、19、27)、个人标准(3、8、12、13、17、23)和行动的疑虑(11、21、25、26), 5个因子、27个项目组成,采用5点评分,把“不同意”至“同意”,记为1 一5分。
本量表全部是正向计分题,总分及各维度分为条R分之和,得分越高,表明完美主义越高。
前4个因子被归为积极完美主义的维度,最后一个因子被归为消极完美主义的维度。
5个维度都有满意的内部一致性信,中文版Frost完美主义量表的结构模型是稳定和可靠的,具有令人满意的信效度,其中各维度之间的CronbaclTs a系数分别为担心错误、条理性(0. ;775)、父母期望、个人标准、行动的疑虑。
本研究中总量表的Cronbach、S a系数为。
题目不
同
意有
点
不
同
意
不
能
确
定
有
点
同
意
同
意
1我的父母曾给我定下很高的标准 1 2 3 4 5 2做事有条理有系统对我是十分重要的 1 2 3 4 5 3如果我不给自己定下最高的标准,我很可能沦为次等的人 1 2 3 4 5
4 我是个整洁的人 1 2 3 4 5
5 我尽量做一个有条理的人 1 2 3 4 5
6如果我在工作、学习中失败,这说明我整个是一个失败的
1 2 3 4 5 人
7我的父母曾希望我在各方面都是最出色的 1 2 3 4 5 8比起大多数人,我定下更高的目标 1 2 3 4 5 9若有人在工作或学习比我强,我会觉得自己整个地失败了 1 2 3 4 5
10 做事或学习的时候如果有部分的失败，我会觉得自己完
1 2 3 4 5 全失败了
11尽管我小心翼翼地做事,还是经常感到自己做得不太正
1 2 3 4 5 确
12我厌恶做事不能做得最佳 1 2 3 4 5 13我有极高的目标 1 2 3 4 5 14我的父母曾经期望我做得特别出色 1 2 3 4 5 15假如我犯错误,人们很可能会轻看我 1 2 3 4 5
16如果我不能做得跟别人一样好,说明我是个低人一等的
1 2 3 4 5 人
17比起我,别人似乎比我更能接受低一些的标准 1 2 3 4 5 18如果我不能始终表现山色,我就会失去别人对我的尊敬 1 2 3 4 5 19比起我,我父母对我的将来经常有较高的期望 1 2 3 4 5 20我尽力成为一个整洁的人 1 2 3 4 5 21我经常对一些日常小事也犹豫不决 1 2 3 4 5 22整洁对我来说是十分重要的 1 2 3 4 5
23比起大多数人,我要求自己在每天的学习、工作中有更
1 2 3 4 5 好的成绩
24 我是一个有条理的人 1 2 3 4 5
25我的学习、工作进度缓慢,因为我常重复那些学习、工
1 2 3 4 5 作
26为了把一件事情做好,我需要花较长的时间 1 2 3 4 5 27我从不觉得自己能达到我父母为我定下的标准 1 2 3 4 5。