部编版一年级上册语文3 口耳目【优秀课件ppt】
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部编版一年级语文上册3《口耳目》课件(共26张PPT)
两句俗语告知我们应该爱惜身体， 养成好习惯 。
感谢观看
随堂练习
❀ 填空。
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 3.“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
小组合作说一说
吃饭
唱歌
说话
听老师讲课
听音乐
听妈妈讲 故事
看书
看电影
看演出
写字
下棋 做家务
踢足球
跑步
跳远
教师小结
本文中的“口、耳、目、手”是 象形字 ，是表 示 人体器官的字。
朗读课文
❀ 老师领读，学生跟读。
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
站
坐
站如松，坐如钟。
松：笔直，挺拔
钟：稳重，端正
❀ 在生活中，你看见过哪些人“站如松”？
行如风，卧如弓。
❀ 再读课文，读出精气神。
站/如松，坐/如钟。 行/如风，卧/如弓。
学写生字
❀ 学习新笔画——撇和弯钩。
❀ 视察“手”字各笔画的长短与位置，再书写。
口
一个小男孩听见了声音，跑过 来，也看见了这些美丽的花朵。
耳足目
❀ 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？
用口说
用耳听
用目看
用手做 用足行
耳 手Βιβλιοθήκη 目 口足❀ 你还认识它们吗？
手目耳口足
学写生字
❀ 学习新笔画——横折。
提示：此处的勾是笔意相连的结 果，该笔画仍然是“横折”。
❀ 视察“耳”字横与竖的长短与位置，再书写。
❀ 老师说，学生指。
嘴巴
口
耳朵
耳
眼睛
目
手
脚
感谢观看
随堂练习
❀ 填空。
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 3.“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
小组合作说一说
吃饭
唱歌
说话
听老师讲课
听音乐
听妈妈讲 故事
看书
看电影
看演出
写字
下棋 做家务
踢足球
跑步
跳远
教师小结
本文中的“口、耳、目、手”是 象形字 ，是表 示 人体器官的字。
朗读课文
❀ 老师领读，学生跟读。
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
站
坐
站如松，坐如钟。
松：笔直，挺拔
钟：稳重，端正
❀ 在生活中，你看见过哪些人“站如松”？
行如风，卧如弓。
❀ 再读课文，读出精气神。
站/如松，坐/如钟。 行/如风，卧/如弓。
学写生字
❀ 学习新笔画——撇和弯钩。
❀ 视察“手”字各笔画的长短与位置，再书写。
口
一个小男孩听见了声音，跑过 来，也看见了这些美丽的花朵。
耳足目
❀ 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？
用口说
用耳听
用目看
用手做 用足行
耳 手Βιβλιοθήκη 目 口足❀ 你还认识它们吗？
手目耳口足
学写生字
❀ 学习新笔画——横折。
提示：此处的勾是笔意相连的结 果，该笔画仍然是“横折”。
❀ 视察“耳”字横与竖的长短与位置，再书写。
❀ 老师说，学生指。
嘴巴
口
耳朵
耳
眼睛
目
手
脚
新版一年级上册-3 口耳目(人教部编版)(共62张PPT)
跟着老师一起读第二句俗语，看看它说的是什么意思。
“口”是( 独体)字，我能给它组词：（门口 ） 把书拿起来，斜放在桌面上。
把书拿起来，斜放在桌面上。 赶快按照正确的姿势坐好吧，老师来检查一下看大家有没有做到“坐如钟”！
你知道吗？中国功夫也讲究“站似一棵松，卧似一张弓”！
（开口）。 造句：我的右手拿着一串葡萄。
看图填一填。
口
我在学校（ 门口）遇见了明明。
3 口耳目
耳
小猫的（耳朵）真可爱。
3 口耳目
目
目：老师的（目光）很温柔。
3 口耳目
手
手：妹妹的（ 小手）胖乎乎的。
3 口耳目
足
足：我和小伟都喜欢踢（ 足球）。
3 口耳目
找找与“手、足、口、目、耳”相关的生 活用品，说出名称。
手套
足球鞋
口罩
3 口耳目
我在学校（ ）遇见了明明。
造句：我们全家要坐车去南方游玩。
坐 我发现图中标注了五个身体器官是：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。 你知道吗？中国功夫也讲究“站似一棵松，卧似一张弓”！ 本文中的“口、耳、目、手” ，是表示 的字。
坐下 坐车
这句话是说：我们站着要像松树一样挺拔，坐着要像钟一样端正。
造句：小白兔的耳朵真漂亮。
二、用下列生字组词。 一位小女孩儿用（ ）指着一朵花说：“这朵花也要开放了！
足：我和小伟都喜欢踢（ ）。
跟着老师一起读第一句俗语，看看它说的是什么意思。
造句：小白兔的耳朵真漂亮。
目： 目光 目标 目的 跟着老师一起读第一句俗语，看看它说的是什么意思。
先观察松树的样子，再回忆一下：你在生活中，见过哪些人“站如松”的? 把书拿起来，斜放在桌面上。
部编版一年级上册语文3 口耳目【优秀课件ppt】共38页
部编版一年级上册语文3 口耳目【优 秀课件ppt】
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
一年级上册语文3口耳目 课件(共20张PPT)
猜一猜
两把扇，在两边。 摸得着，看不见。
？
3 口耳目
说一说
这三个 小朋友在干 什么？
快乐识字吧
手指 手掌 手纹
快乐识字吧
的作用
开车
洗碗
鼓掌
快乐识字吧
口
快乐识字吧
的功能
唱歌
吃饭
说话
快乐识字吧
耳
快乐识字吧
的作用
听歌
听诊
打电话
快乐识字吧
快乐识字吧
的作用
看书
观察Biblioteka 欣赏风景快乐识字吧的功能
踢球
走路
骑车
开心连一连
动笔写一写
好习惯要养成
听读俗语， 用笔圈出俗语中 的两个会认字。
好习惯要养成
我们站立要做 到像松树一样笔直。
好习惯要养成
我们坐姿要做 到像钟一样端正。
好习惯要养成
脚步轻，行如风， 收腹摆手挺起胸。
好习惯要养成
卧床睡觉 时像弓一样曲 折。
课后任务
小朋友们可以把 学到的好习惯分享给 爸爸妈妈吗？
一年级上册语文课件-3口耳目(人教部编版)(共62张PPT)[1]
![一年级上册语文课件-3口耳目(人教部编版)(共62张PPT)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/1bd1e60cb14e852458fb57d9.png)
口
耳
手
目
足
3 口耳目
词语解释 站如松：我们站着要像松树一样挺拔。 坐如钟：坐着要像座钟一样端正。
我们要站如松，坐如钟，养成良好的习惯。
3 口耳目
整体感知
这篇识字课文以“谚语”的形 式展示了我们熟悉的 身体部位 的名 称。
3 口耳目
互动课堂
看看右边的 图画，图中的人 物在干什么？
3 口耳目
我发现图中标 注了五个身体 器官是：（口 ） （耳 ）（目 ） （ 手）（ 足）。
手
双手 右手
造句：我的右手拿着一串葡萄。
3 口耳目
足
足球 满足
造句：我和哥哥都喜欢踢足球。
站
站住 车站
造句：爸爸妈妈要去车站接奶奶。
3 口耳目
坐
坐下 坐车
造句：我们全家要坐车去南方游玩。
3 口耳目
我会写
口目耳手
这四个字都是独体字。
3 口耳目
图文结合
识字方法
口
耳
目
手
足
3 口耳目
做动作识字 张开嘴巴。（口） 坐在椅子（坐）
3 口耳目
脚步轻，行如风， 收腹摆手挺起胸。
联系实际想一想 你在什么时候会 “行如风”？
3 口耳目
行如风
参加队列比赛时，我昂 首挺胸，精神十足地走在队 列中。
3 口耳目
正确卧姿
你睡觉的姿势 是怎样的？
我睡觉时，身体弯曲着侧躺。
3 口耳目
照样子 说一说 红如( 火 ) 甜如( 蜜 ) 白如( 雪 ) 粉如( 霞 )
3 口耳目
全班齐读这两句，读出节 奏来。
行/如风，卧/如弓，
一年级上册语文课件-3口耳目（人教 部编版 ）(共62 张PPT) [1]
一年级上册语文3口耳目 第一课时 课件(共38张PPT)
口
耳
目
手
足
这五个生字与身体部位形状都类似， 你来连一连吧！
口耳 目手 足
识记字形
视察眼睛图、甲骨文“目”和楷体 “目”字，你有什么发现？
目
相似
看图片，说词语
目录
目光
比目鱼
联系生活，拓展运用 看物品，说词语
口罩
口红
口哨
耳环耳机耳罩源自看部位，说词语手指
手心 手段
手背
看动作，说词语
挥手 举手 握手
判断坐姿是否正确:
头正
肩平
腰直
足安
手放好
×
√
行如风
走路时像风一样轻快有力。
脚步轻，行如风，
收腹摆手挺起胸。 √
××
卧如弓 卧床睡觉时像弓一样曲折。
×
课堂演练 老师指，你来读：
口耳目手足
作业
1.把课文生字和两句俗语再读一读。 2.和父母分享今天的学习收获。
识
感
字
3
谢一 年 级
下
观册
看
识
口
字
一
3
耳年 级 下 册 统 编
第一课时
版
目
导入
我来说，你来猜
上边毛，下边毛 中间一颗黑葡萄。
眼睛
导入
我来说，你来猜
东一片，西一片， 隔座山头不见面。
耳朵
口
目耳
第一课时
学习目标
1.看图对照、联系生活，认识“口、耳、目、手、足、 站、坐”7个生字。 2.正确朗读课文，联系生活了解“坐、立、行、卧” 的规范。
拍手
看物品，说词语
手机
手表
手套
你在哪里见过“足”字？
部编版一年级上册语文：3 口耳目 课件 (共20张PPT)
识字3.
口耳目
口
口
手手Βιβλιοθήκη 足足耳 目目
耳
小耳朵，真是灵， 样样声音听得清。
站站如松，坐坐如钟。
行如风，卧如弓。
站如松
坐如钟
行如风，卧如弓。
手
口
耳
站 足目坐
口
目
点点头，扭扭腰，
我们来做健身操。
读 指指嘴巴口口口， 拉拉耳朵耳耳耳，
一 眨眨眼睛目目目，
读
拍拍小手手手手， 抬抬小脚足足足。
站如松，坐如钟，
七班宝宝棒棒棒，昂首挺胸。
行如风，卧如弓，
七班宝宝棒棒棒，快乐冲冲冲！
作 业 说一说：
我们的口、耳、目、手、足能做什么事？
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.12. 1220.12.12Sat urday, December 12, 2020
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。14:13:45 14:13:4514:1312/12/2020 2:13:45 PM
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午2时13分45秒 下午2时13分14:13:45 20.12.12
谢谢大家
•
11、人总是珍惜为得到。20.12.1214:13:4514: 13Dec- 2012- Dec-20
•
12、人乱于心，不宽余请。14:13:4514:13:4514:13Sa turday, December 12, 2020
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20. 12.1220.12.1214:13:45 14:13:45Dece mber 12, 2020
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2020年12月12日星期 六下午2时13分 45秒14:13:4520.12.12
口耳目
口
口
手手Βιβλιοθήκη 足足耳 目目
耳
小耳朵，真是灵， 样样声音听得清。
站站如松，坐坐如钟。
行如风，卧如弓。
站如松
坐如钟
行如风，卧如弓。
手
口
耳
站 足目坐
口
目
点点头，扭扭腰，
我们来做健身操。
读 指指嘴巴口口口， 拉拉耳朵耳耳耳，
一 眨眨眼睛目目目，
读
拍拍小手手手手， 抬抬小脚足足足。
站如松，坐如钟，
七班宝宝棒棒棒，昂首挺胸。
行如风，卧如弓，
七班宝宝棒棒棒，快乐冲冲冲！
作 业 说一说：
我们的口、耳、目、手、足能做什么事？
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.12. 1220.12.12Sat urday, December 12, 2020
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。14:13:45 14:13:4514:1312/12/2020 2:13:45 PM
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午2时13分45秒 下午2时13分14:13:45 20.12.12
谢谢大家
•
11、人总是珍惜为得到。20.12.1214:13:4514: 13Dec- 2012- Dec-20
•
12、人乱于心，不宽余请。14:13:4514:13:4514:13Sa turday, December 12, 2020
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20. 12.1220.12.1214:13:45 14:13:45Dece mber 12, 2020
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2020年12月12日星期 六下午2时13分 45秒14:13:4520.12.12
部编版语文一年级上册 3口耳目 课件(共32张PPT)
你还知道哪些人体器官的词语呢？
脸
腿
胳膊
鼻子
舌头
听读俗语，用笔圈 出两个会认的字。
读课文，读准字音和节奏。
站/ 如 松，坐/ 如 钟。 行/ 如 风，卧/ 如 弓。
京剧演员像松树一样笔直地站立着。
如
像
你还知道哪些生人活体中器的官站的如词松语呢？
脸
腿
胳膊
鼻子
舌头
包公的坐姿像钟一样端正。
如
像
你还知道比哪一些比人，体看器谁官坐的如词钟语呢？
左右两个竖向笔画应稍稍
往里斜，呈上宽下略窄。
脸
腿
胳膊
人口
鼻子
舌 头门口
你还知道哪些人体器官的词语呢？
竖要直，中间的两横不碰
到右边的竖段，横向笔画
脸
腿 之间等距胳。 膊
目光
鼻子
舌 目头录
你还知道哪些人体器官的词语呢？
注意四个横的脸
腿 要 横平，要且稍稳胳，稍向最膊上后一斜。横是长
口耳目
部编版语文一年级上册
动一动
摆摆手！ 拉拉耳朵！ 张张嘴！ 眨眨眼睛！ 跺跺脚！ 坐坐好！
说一说：图上的小朋友在干什么？
两个小女孩站在花丛边欣 赏美丽的花。
一位小女孩儿用手指着一 一位小女孩儿用手指着一朵花朵说：花“这说朵：花也“要这开放朵了花！”也要开放了！”
小男孩听到了，挥着手跑来 和她们打招呼。
说一说，认一认
口耳 目 手 足
它们都是指身体的某一部分。
跟老师指读生字， 来把生字圈出来。
指一指，说一说
口
说话 唱歌 吃饭 ......
入口 出口 人口 门口
指一指，说一说
耳
部编版小学语文一年级上册识字3口耳目(课件)PPT
边的竖段，横之间等距。
手 shǒu
部首： 手 结构： 独体 书写指导：第一笔是平撇，中间一横短，第
二横长，弯钩要略带点弯。
课文品读
朗读课文，读准字音，并体会其含义。
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
站/如 松，坐/如 钟。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
行/如 风，卧/如 弓。
站如松，坐如钟。
站立时应含腹挺胸，像松树一样挺 拔直立；坐着像座钟那样端庄、稳健。
站如松
如
坐如钟
如
行如风，卧如弓。
行走时要像风那样快而有力；睡卧时 将身体侧弯成“弓”形，才能使身体充分 放松，解除疲劳。
行如风
如
卧如弓
如
课文主题
zhè zǔ sú yǔ fēn bié zhǐ xiànɡ rén de
这组俗语分别指 向 人的
lì zuò xínɡ wò ɡào su wǒ men yào yǎnɡ chénɡ
立坐 行卧，告诉我们要 养 成
liánɡ hǎo de xué xí shēnɡ huó xí ɡuàn
良 好的学习 生 活习惯。
拓展发散
手足口耳目， 人的五件宝。 学习和劳动， 天天离不了。
轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯， 收笔时笔尖朝左上提起，形成钩。
口 kǒu
部首： 口
结构： 独体
书写指导：第一笔竖和横折的折应稍稍往 里斜，整个字上宽下略窄。
耳 ěr
部首：耳 结构：独体 书写指导：四个横的长短变化各不相同，首
横平且稳，末横稍稍向上斜。
目 mù
部首：目 结构：独体 书写指导：竖要直，中间的两横不要碰到右
找找与“手、足、口、耳、目”相关的生 活用品，说出名称。
手 shǒu
部首： 手 结构： 独体 书写指导：第一笔是平撇，中间一横短，第
二横长，弯钩要略带点弯。
课文品读
朗读课文，读准字音，并体会其含义。
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
站/如 松，坐/如 钟。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
行/如 风，卧/如 弓。
站如松，坐如钟。
站立时应含腹挺胸，像松树一样挺 拔直立；坐着像座钟那样端庄、稳健。
站如松
如
坐如钟
如
行如风，卧如弓。
行走时要像风那样快而有力；睡卧时 将身体侧弯成“弓”形，才能使身体充分 放松，解除疲劳。
行如风
如
卧如弓
如
课文主题
zhè zǔ sú yǔ fēn bié zhǐ xiànɡ rén de
这组俗语分别指 向 人的
lì zuò xínɡ wò ɡào su wǒ men yào yǎnɡ chénɡ
立坐 行卧，告诉我们要 养 成
liánɡ hǎo de xué xí shēnɡ huó xí ɡuàn
良 好的学习 生 活习惯。
拓展发散
手足口耳目， 人的五件宝。 学习和劳动， 天天离不了。
轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯， 收笔时笔尖朝左上提起，形成钩。
口 kǒu
部首： 口
结构： 独体
书写指导：第一笔竖和横折的折应稍稍往 里斜，整个字上宽下略窄。
耳 ěr
部首：耳 结构：独体 书写指导：四个横的长短变化各不相同，首
横平且稳，末横稍稍向上斜。
目 mù
部首：目 结构：独体 书写指导：竖要直，中间的两横不要碰到右
找找与“手、足、口、耳、目”相关的生 活用品，说出名称。
(一上)一年级上册 识字3 口耳目 PPT精品课件 部编版
笔 画：
认识笔画“撇”
撇： 书写时，下笔由重到轻，从
粗到细。
认识笔画“弯钩”
弯 钩： 书写时，要轻轻下笔，笔画
呈弓背形，略微带点弯。
讨论交流 除了“手、足、口、耳、目”，我们的身体里还有
哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？
bí zi
鼻子
我们还有鼻子，它能闻到各种 气味。
yá chǐ
牙齿
我们还有牙齿，它们可以咬碎 食物。
一日三餐 用 得上。
识字 3
一年级·上
学习目标
1. 通过联系生活、看图想象等方法，认识 “口、耳”等7个生字。（重点）
2. 会写“口、耳”等4个字和“横折、撇、 弯钩”3种笔画。（重点）
3. 正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行 的规范姿势。
讨论交流
目耳
口 手
足
图上的小朋友们在干什 么呢？你能用自己的话 说一说吗？
新课导入
你知道右边的谜语说的 是身体的哪个部位吗？
hóng mén lóu bái yuàn qiáng
红 门 楼，白 院 墙，
lǐ miàn zuò ge pàng ér láng
里面 坐个胖 儿 郎。
jì huì shuō yòu huì chàng
既会 说，又 会 唱，
yí rì sān cān yòng de shàng
●
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
●
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
认识笔画“撇”
撇： 书写时，下笔由重到轻，从
粗到细。
认识笔画“弯钩”
弯 钩： 书写时，要轻轻下笔，笔画
呈弓背形，略微带点弯。
讨论交流 除了“手、足、口、耳、目”，我们的身体里还有
哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？
bí zi
鼻子
我们还有鼻子，它能闻到各种 气味。
yá chǐ
牙齿
我们还有牙齿，它们可以咬碎 食物。
一日三餐 用 得上。
识字 3
一年级·上
学习目标
1. 通过联系生活、看图想象等方法，认识 “口、耳”等7个生字。（重点）
2. 会写“口、耳”等4个字和“横折、撇、 弯钩”3种笔画。（重点）
3. 正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行 的规范姿势。
讨论交流
目耳
口 手
足
图上的小朋友们在干什 么呢？你能用自己的话 说一说吗？
新课导入
你知道右边的谜语说的 是身体的哪个部位吗？
hóng mén lóu bái yuàn qiáng
红 门 楼，白 院 墙，
lǐ miàn zuò ge pàng ér láng
里面 坐个胖 儿 郎。
jì huì shuō yòu huì chàng
既会 说，又 会 唱，
yí rì sān cān yòng de shàng
●
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
●
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
新版一年级上册 识字3 口耳目 人教部编版 (共24张PPT)
口耳目
看图识字
kǒu
口
ěr 这 组 谚 语 告 诉 我 们 站、坐、行、卧 的 正 确 姿 势。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 你知道这组谚语的意思吗？
耳 脸 腿 胳 膊 大 脑
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ 脸 腿 胳膊 大脑 口、耳、目、手、足是 身 体 的 五 个 器 官。 熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。 你知道这组谚语的意思吗？
mù
目
shǒu
手
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？
行 如 风，卧 如 弓。 脸 腿 胳膊 大脑
zú
站 如 松，坐 如 钟。
足 熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 仔细观察这幅图，思考：你都看到了什么？
zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què 在田字格里认真、正确地书写本课生字。
√
×
我会写 仔细观察这幅图，思考：你都看到了什么？
zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què bízi shétou
口 zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què
zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què 站 如 松，坐 如 钟。 熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。
zbhíèzizǔshyéàntoyuǔ ɡào su wǒ men 你熟知读道 课这文组，谚背语诵的课意文思给吗爸？爸妈妈听。
bízi shétou 把书拿起来，斜放在桌面上。 脸你知腿道这胳组谚膊语的大意脑思吗？ z口h、àn耳rú、s目ōn、ɡ 手zu、ò足rú是zh身ōnɡ体 的 五 个 器 官。 你sh知ì s道hē这n 组tǐ d谚e语w的ǔ 意ɡè思吗？ 我仔们细的 观口察、这耳幅、图目，、思手考、：足你能都做看哪到些了事什？么？ 脸熟读腿课文胳，背膊诵课大文脑给爸爸妈妈听。 你liǎn还知tuǐ道ɡ哪ē些bo描写dà人n的ǎo身体器官的词语呢？ z熟h读àn课rú文s，ōn背ɡ 诵zu课ò文rú给zh爸ōn爸ɡ妈妈听。 把我书们拿 的起口来、，耳斜、放目在、桌手面、上足。能做哪些事？ 我sh们ì s的hē口n 、tǐ d耳e、w目ǔ 、ɡè手、足能做哪些事？ 站zhà如n r松ú ，sō坐nɡ如zu钟ò 。rú zhōnɡ 仔在细田观 字察格这里幅认图真，、思正考确：地你书都写看本到课了生什字么。？ 仔细观察这幅图，思考：你都看到了什么？
看图识字
kǒu
口
ěr 这 组 谚 语 告 诉 我 们 站、坐、行、卧 的 正 确 姿 势。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 你知道这组谚语的意思吗？
耳 脸 腿 胳 膊 大 脑
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ 脸 腿 胳膊 大脑 口、耳、目、手、足是 身 体 的 五 个 器 官。 熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。 你知道这组谚语的意思吗？
mù
目
shǒu
手
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？
行 如 风，卧 如 弓。 脸 腿 胳膊 大脑
zú
站 如 松，坐 如 钟。
足 熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 仔细观察这幅图，思考：你都看到了什么？
zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què 在田字格里认真、正确地书写本课生字。
√
×
我会写 仔细观察这幅图，思考：你都看到了什么？
zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què bízi shétou
口 zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què
zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què 站 如 松，坐 如 钟。 熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。
zbhíèzizǔshyéàntoyuǔ ɡào su wǒ men 你熟知读道 课这文组，谚背语诵的课意文思给吗爸？爸妈妈听。
bízi shétou 把书拿起来，斜放在桌面上。 脸你知腿道这胳组谚膊语的大意脑思吗？ z口h、àn耳rú、s目ōn、ɡ 手zu、ò足rú是zh身ōnɡ体 的 五 个 器 官。 你sh知ì s道hē这n 组tǐ d谚e语w的ǔ 意ɡè思吗？ 我仔们细的 观口察、这耳幅、图目，、思手考、：足你能都做看哪到些了事什？么？ 脸熟读腿课文胳，背膊诵课大文脑给爸爸妈妈听。 你liǎn还知tuǐ道ɡ哪ē些bo描写dà人n的ǎo身体器官的词语呢？ z熟h读àn课rú文s，ōn背ɡ 诵zu课ò文rú给zh爸ōn爸ɡ妈妈听。 把我书们拿 的起口来、，耳斜、放目在、桌手面、上足。能做哪些事？ 我sh们ì s的hē口n 、tǐ d耳e、w目ǔ 、ɡè手、足能做哪些事？ 站zhà如n r松ú ，sō坐nɡ如zu钟ò 。rú zhōnɡ 仔在细田观 字察格这里幅认图真，、思正考确：地你书都写看本到课了生什字么。？ 仔细观察这幅图，思考：你都看到了什么？
一年级上册语文3口耳目 课件(共25张PPT)
读时舌头要放平。 读时舌头要翘起。
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
仔细视察图片，你看到了什么？
站——京剧演员双脚 踏地，两腿直立，占 据了一块空间。 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
仔细视察图片，你看到了什么？
坐——中国古人对坐姿 很讲究，比如古代有一 种极重礼仪的坐姿叫 “安坐”，即以膝居地， 站如松，坐如钟。 小腿平放在地上，臀部 行如风，卧如弓。 贴紧脚后跟。
说话
听老师讲课
听音乐
听妈妈讲 故事
赏
看 书
风 景
看
辨
电
颜
视
色
写 字
打 球
开
吃
车
饭
动动你 的口
眨一眨 你的目
捏捏你 的耳
体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目 主要靠手，哪些运动项目主要靠脚？
打篮球、打羽毛 球、打乒乓球主要用 手，踢足球、踢毽子、 跳绳等用脚……
踢足球
跑步
跳远
老师来领读，大家来跟读，看看你 们都会读了吗？
口耳目
口
嘴巴
耳
耳朵
目
眼睛
这节课，我们就来学习《口 耳 目》
学习目标 1 看图对照，认识“口、耳”等 7 个生字。 2 会写“口、目”等 4 个字和横折、撇、弯钩3个笔画。 3 正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。
识字写字
kǒuěrFra bibliotekmùshǒu
口 耳 目手
开口
耳朵
目光 手术
zú
zhàn
zuò
行如风
走路时脚步应该像风 一样轻、快且有力。
正确卧姿
你睡觉的姿势 是怎样的？
我睡觉时，身体曲折着侧躺。
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
仔细视察图片，你看到了什么？
站——京剧演员双脚 踏地，两腿直立，占 据了一块空间。 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
仔细视察图片，你看到了什么？
坐——中国古人对坐姿 很讲究，比如古代有一 种极重礼仪的坐姿叫 “安坐”，即以膝居地， 站如松，坐如钟。 小腿平放在地上，臀部 行如风，卧如弓。 贴紧脚后跟。
说话
听老师讲课
听音乐
听妈妈讲 故事
赏
看 书
风 景
看
辨
电
颜
视
色
写 字
打 球
开
吃
车
饭
动动你 的口
眨一眨 你的目
捏捏你 的耳
体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目 主要靠手，哪些运动项目主要靠脚？
打篮球、打羽毛 球、打乒乓球主要用 手，踢足球、踢毽子、 跳绳等用脚……
踢足球
跑步
跳远
老师来领读，大家来跟读，看看你 们都会读了吗？
口耳目
口
嘴巴
耳
耳朵
目
眼睛
这节课，我们就来学习《口 耳 目》
学习目标 1 看图对照，认识“口、耳”等 7 个生字。 2 会写“口、目”等 4 个字和横折、撇、弯钩3个笔画。 3 正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。
识字写字
kǒuěrFra bibliotekmùshǒu
口 耳 目手
开口
耳朵
目光 手术
zú
zhàn
zuò
行如风
走路时脚步应该像风 一样轻、快且有力。
正确卧姿
你睡觉的姿势 是怎样的？
我睡觉时，身体曲折着侧躺。
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口耳目手足
说一说：这些字有什么共同的特点？
它们都是指身体的某一部分。
生字学习
大家一起来指一指：口、耳、目、手、 足分别在身体的哪个位置？
口kǒu
ěr
耳
mù
目
shǒu
手 手掌
手指
手心 手背 手腕
挥手 拍手
招手 握手
zú
足
口耳目手足
身体的五个器官
我们的口、 耳、目、手、足 能e zhènɡ què zī shì
行 、卧 的 正 确 姿 势 。
随堂练习
一、填空。 1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐)。 2.“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 3.“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
二、连一连。
口耳目手足
三、课外拓展。 什么大
我会读
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
站/如 松 ，坐/如 钟 。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
行/如 风 ，卧/如 弓 。
zhàn
站如松
zuò
坐如钟
行如风
卧如弓
zhè zǔ yàn yǔ ɡào su wǒ men zhàn zuò
这 组 谚 语 告 诉 我 们 站 、坐、
耳能听
目能看
手能做
足能行
口（说话）
耳（听声音）
目（看书）
手（画画）
足（跑步）
你还知道哪些描写人的身体器官的 词语呢？
liǎn 脸
tuǐ
ɡē bo
腿
胳膊
bízi 鼻子
shé tou 舌头
撇
口目耳手
横折
弯钩
口 kǒu
结构：独体字
部首：口
书写指导：左右两个竖向笔画应稍稍往 里斜，呈上宽下略窄。
3 口耳目
新课导入
小游戏： 摆摆你的手！ 张张你的嘴巴！ 跺跺你的脚！ 拉拉你的耳朵！ 眨眨你的眼睛！ 快坐好！
说一说：图中的 人物在干什么？
两个小女孩站在 花丛边欣赏美丽的花。
小男孩走过来挥 着手和她们打招呼。
我来指，你来说。
kǒu ěr mù shǒu zú
口耳目手足
kǒu ěr mù shǒu zú
目 mù
结构：独体字
部首：目
书写指导：竖要直，中间的两横不碰到 右边的竖段，横向笔画之间 等距。
耳 ěr
结构：独体字
部首：耳
书写指导：注意四个横的长短变化各不相同， 第一笔横为中横，要平且稳，最 后一横是长横，要稍稍向上斜。
手 shǒu
结构：独体字
部首： 手
书写指导：第一笔是平撇，中间一横短， 第二横长，弯钩要略带点弯。
天大，地大， 比不上我的手大。 我用手掌捂眼睛， 哈哈——天和地不见啦！
课后作业
1.熟读课文。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.牢记正确的站坐姿势，保持良好的习惯。
课后习题参考答案
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 参考答案：“口”可以朗读、说话、吃
东西等；“耳”可以听声音，保持身体平衡 等；“目”可以读书认字、看图赏画、辨别 颜色等；“手”可以写字、拿东西、扫地等； “足”可以行走、踢球等。总之，口、耳、 目、手、足可以帮助我们学习和劳动，是人 的五件宝贝。
说一说：这些字有什么共同的特点？
它们都是指身体的某一部分。
生字学习
大家一起来指一指：口、耳、目、手、 足分别在身体的哪个位置？
口kǒu
ěr
耳
mù
目
shǒu
手 手掌
手指
手心 手背 手腕
挥手 拍手
招手 握手
zú
足
口耳目手足
身体的五个器官
我们的口、 耳、目、手、足 能e zhènɡ què zī shì
行 、卧 的 正 确 姿 势 。
随堂练习
一、填空。 1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐)。 2.“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 3.“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
二、连一连。
口耳目手足
三、课外拓展。 什么大
我会读
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
站/如 松 ，坐/如 钟 。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
行/如 风 ，卧/如 弓 。
zhàn
站如松
zuò
坐如钟
行如风
卧如弓
zhè zǔ yàn yǔ ɡào su wǒ men zhàn zuò
这 组 谚 语 告 诉 我 们 站 、坐、
耳能听
目能看
手能做
足能行
口（说话）
耳（听声音）
目（看书）
手（画画）
足（跑步）
你还知道哪些描写人的身体器官的 词语呢？
liǎn 脸
tuǐ
ɡē bo
腿
胳膊
bízi 鼻子
shé tou 舌头
撇
口目耳手
横折
弯钩
口 kǒu
结构：独体字
部首：口
书写指导：左右两个竖向笔画应稍稍往 里斜，呈上宽下略窄。
3 口耳目
新课导入
小游戏： 摆摆你的手！ 张张你的嘴巴！ 跺跺你的脚！ 拉拉你的耳朵！ 眨眨你的眼睛！ 快坐好！
说一说：图中的 人物在干什么？
两个小女孩站在 花丛边欣赏美丽的花。
小男孩走过来挥 着手和她们打招呼。
我来指，你来说。
kǒu ěr mù shǒu zú
口耳目手足
kǒu ěr mù shǒu zú
目 mù
结构：独体字
部首：目
书写指导：竖要直，中间的两横不碰到 右边的竖段，横向笔画之间 等距。
耳 ěr
结构：独体字
部首：耳
书写指导：注意四个横的长短变化各不相同， 第一笔横为中横，要平且稳，最 后一横是长横，要稍稍向上斜。
手 shǒu
结构：独体字
部首： 手
书写指导：第一笔是平撇，中间一横短， 第二横长，弯钩要略带点弯。
天大，地大， 比不上我的手大。 我用手掌捂眼睛， 哈哈——天和地不见啦！
课后作业
1.熟读课文。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.牢记正确的站坐姿势，保持良好的习惯。
课后习题参考答案
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 参考答案：“口”可以朗读、说话、吃
东西等；“耳”可以听声音，保持身体平衡 等；“目”可以读书认字、看图赏画、辨别 颜色等；“手”可以写字、拿东西、扫地等； “足”可以行走、踢球等。总之，口、耳、 目、手、足可以帮助我们学习和劳动，是人 的五件宝贝。