幼儿园大班数学教案《趣味数数》
大班趣味数数教案
大班趣味数数教案引言：数数是幼儿园中非常重要的数学概念之一，通过数数，幼儿能够培养数学思维，认识数字，理解数值的含义，提高观察能力和逻辑思维能力。
为了激发幼儿对数数的兴趣，提高他们的参与度，本文档将分享一份大班趣味数数教案，以帮助幼儿园教师设计一堂富有创造力和互动性的数数课。
教案概述：主题：趣味数数年龄：大班（3-4岁）时长：40分钟教学目标：1. 学习数数的基本概念和技能；2. 认识数字1-10；3. 培养观察能力和逻辑思维。
教学准备：1. 数字卡片：1-10；2. 数字拼图；3. 彩色纸和彩笔；4. 数字海报。
教学步骤：步骤1：数字认识游戏（10分钟）- 教师展示数字海报上的数字1，然后问学生：“谁能告诉我这是哪个数字？”- 学生回答后，教师鼓励他们给出数字1的例子（例如：一个苹果、一根笔等）。
- 接着，教师随机展示数字卡片，让学生快速说出对应的数字并给出例子。
- 教师可使用数学角色扮演或其他趣味方式增加互动性。
步骤2：数字拼图活动（15分钟）- 教师分发数字拼图给每个学生，并解释如何拼凑数字。
- 学生根据数字卡片上的图片，将数字拼图组装起来。
- 教师在学生身边提供帮助和指导，鼓励他们在完成后展示自己的作品。
步骤3：数字绘画（10分钟）- 教师将彩色纸和彩笔分发给学生，然后给出一个数字。
- 学生根据数字，用彩笔在彩色纸上画出相应数量的图案。
- 教师可以指导学生选择适合的图案，并鼓励他们进行创造性的表达。
步骤4：游戏时间（5分钟）- 教师提供一个数字游戏，例如：“找出教室里有几个红色物品？”- 学生通过观察教室中的物品，并数一数红色物品的数量。
- 教师鼓励学生积极参与并给予正确反馈。
总结：通过本堂趣味数数课，幼儿将在游戏和互动中认识数字，理解数数的概念。
同时，这些活动也促进了幼儿的观察能力和逻辑思维。
教师可以根据幼儿的实际表现和兴趣调整教学内容和方法，以达到更好的教学效果。
数数是一项重要的数学基础，这门课程将为幼儿今后的数学学习提供坚实的基础。
大班数学活动《趣味数数》教案
大班数学活动《趣味数数》教案
活动目标
•帮助幼儿认识1-10数字，掌握1-10数字的基本顺序和数量关系，在数的
基础上培养幼儿的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
•引导幼儿在游戏中积极表达，提高幼儿听说能力和学习兴趣，培养幼儿团队意识和合作精神。
活动准备
•小球若干个（颜色随意，建议4-5种颜色各5-6个）
•数字牌1-10
•计分板
活动内容
第一步：游戏介绍
教师首先向幼儿简单介绍游戏规则：
•每个小组有5名幼儿，家长也可以参与游戏。
•稿子将地面分成四个等分，每个等分用不同颜色的球表示。
•每个组需要在规定的时间内，用数字牌表示地面上相对应颜色球的数量。
•每一组用自己选定的数字打分，计分比较谁数得对。
•游戏共进行5轮，每轮时间为3分钟。
•在游戏过程中，教师会不时给小组提示并提醒幼儿们小心答题。
第二步：游戏开始
在游戏之前，教师将小球随机分布在地面上，每个组需要按照颜色把小球归类，并记录每种颜色的数量。
之后，教师开始计时并让每个组在规定时间内，用数字牌表示出每种颜色球的数量。
游戏期间，每个小组需要在规定的时间内完成任务，每次组间比分分高低；如果出现平局，角逐持续到出现获胜班级。
游戏结束时，得分高的班级将获胜。
活动收获
•提高幼儿的逻辑和分析能力、视觉和听觉敏感度；
•激发幼儿对数字的兴趣和学习动力；
•培养小组协作精神、竞争精神和行动能力。
以上就是这次《趣味数数》数学活动的教案，希望老师们能够在课堂实践中发挥出更多的创新和变化，让幼儿在充满趣味的数学教学中快乐成长！。
幼儿园大班数学教案《有趣味的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《有趣味的数字》含反思一、教学目标：1、认得数字“1—10”，能够辨认出数字的大小次序。
2、能够阅读并书写数字“1—10”。
3、培育幼儿对数字的爱好和认知。
二、教学准备：1、数字卡片。
2、数字拼图。
3、数字配对卡。
4、玩具动物图形。
5、卡通数字教具。
6、丰富的教学素材。
三、教学过程:1、自由活动：察看数字拼图。
老师将数字拼图放在课桌上，让幼儿自由察看。
老师引导幼儿感受数字的形状和大小，可以让他们依照大小次序排列，可以发觉更多数字的规律。
2、授课环节：活动“数字图像识别”（1）第一轮，数字卡片。
老师出示数字卡片，让幼儿来辨认。
老师可使用特别的数字教具，比如说卡通数字，大写字母和小写字母，这样可以加强幼儿的记忆和爱好。
（2）第二轮，数字配对卡。
老师将数字卡片和图像配对卡混在一起，给幼儿让他们找到相对应的拼图。
（3）第三轮，玩具动物图形。
老师放一个小箱子，里面装了很多小动物图形，有狗、猫、鸟等等。
老师可以让孩子找到与数字相符的图形。
比如，数字“4”可以找到4只小狗，数字“7”可以找到7个鸟窝。
这样，幼儿可以将数字与实物联系起来，加强数字的意义。
3、课外扩展环节：数字游戏老师可以在讲解后集体游戏，也可以让孩子分别玩，一系列趣味数字小游戏如数字拼图、猜数字等等。
四、总结反思：本次授课重要目的是同学能够认得数字“1—10”，能够辨认出数字的大小次序，阅读并书写数字“1—10”，并培育幼儿之间对数字的爱好和认知。
在本次授课中，我使用了数字卡片、数字拼图、数字配对卡、玩具动物图形等丰富的教具，通过多种形式的游戏和实践，加强了幼儿对数字的认知以及对数字游戏和活动的爱好。
但是，在教学中，我发觉幼儿只是对数字的外观认知，对数字的意义、使用场景、与生活的联系等学问点理解不够。
因此，下次课堂中我将加大与实际生活的联结，更好的引导幼儿理性认知数学学问。
同时，尽可能地加添课堂的趣味性和互动性，以引起幼儿爱好，帮忙幼儿更好的把握与理解数学学问。
大班数学教案趣味数数教案及教学反思
大班数学教案趣味数数教案及教学反思概述趣味数数教学是大班数学教学中一种非常实用的方法，能够给孩子带来更加轻松、愉悦的学习体验。
在这篇文档中，我们将讨论一下大班数学教案趣味数数教案的设计与实施，并对教学反思进行总结。
教案设计在设计趣味数数教案时，应该考虑以下几个方面：教学目标趣味数数教学的目标不仅仅是让孩子利用游戏、故事等有趣的方式来学习数学知识，还应该注意让孩子在学习中发挥想象力、创造力和思维力，从而提高他们的综合素质。
教学内容趣味数数教学的内容应该符合大班学生的学习水平和认知能力，既要充分考虑到基本的数学算术知识，也要融入孩子感兴趣的游戏、故事和实际生活中的情境。
教学形式趣味数数教学的形式应该重点考虑到学生的认知心理和兴趣爱好，可以采用小组合作、游戏竞赛、角色扮演等丰富多样的形式，让孩子充分参与其中，从中体验到学习的乐趣。
实施过程趣味数数教学的实施过程需要老师与学生共同努力，下面是一些实施的建议：制定教学计划在进行趣味数数教学前，老师需要制定相应的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等方面。
教学计划应该根据学生的实际情况进行调整，让孩子在轻松愉悦的氛围中逐步提高数学学习的水平。
选择趣味数数教学形式趣味数数教学的形式有很多种，可以根据学生的年龄、性格和兴趣爱好来选择。
例如，在学习小学数学加减法时，可以设计一些数学游戏，如数数游戏、比大小游戏等。
在进行游戏竞赛时，老师要分组组织，各组成员要互相帮助，共同解决问题，同时万事达认真协调比赛过程，保证游戏的公平性。
培养学生的合作精神趣味数数教学强调的不仅是学科知识的掌握，同时也强调培养学生的合作精神。
在进行趣味数数教学时，老师需要结合实际情境，让学生互相配合、协作、共同努力，相信这样不仅会让学生更加愉悦地学习数学，同时也促进了学生的综合素质的提高。
教学反思在进行趣味数数教学后，需要对教学反思进行总结，以便更好地指导后续教学的工作：教学效果评估在教学结束后，可以对学生进行相关的测试，以此来评估教学的效果。
幼儿园大班数学教学方案：趣味认识数字0-100游戏
幼儿园大班数学教学方案：趣味认识数字0-100游戏1. 引言在幼儿园教学中，数学是孩子们认知世界的重要环节之一。
幼儿园大班是孩子们步入小学前的关键时期，对于数学的认知和学习也至关重要。
设计一套趣味的数字认知游戏对于培养孩子们对数学的兴趣和能力至关重要。
2. 游戏一：数字认知卡片配对这个游戏的目的是帮助孩子们认识0-100之间的数字，提升他们的数字认知和记忆能力。
教师可以准备一副卡片，卡片上分别写有数字和对应的图案，例如数字“10”和10个图案“●”。
孩子们需要将数字和图案进行正确的配对，在玩游戏的同时提升他们对数字的认知和理解能力。
3. 游戏二：数字跳蚤这个游戏旨在帮助孩子们在玩耍中认识数字。
教师可以在操场上画好0-100的数字格子，然后让孩子们跳到对应的数字格子上，配合数字朗诵，通过动作和声音的结合，提升孩子们对数字的记忆和理解能力。
4. 游戏三：数字捉迷藏在室内或者操场上设置好藏身的地点，然后由教师报一组数字，孩子们根据报数的数字去找寻藏身之处。
这个游戏可以帮助孩子们在玩耍中加深对数字的理解和记忆。
5. 总结回顾通过以上的游戏，幼儿园大班的孩子们可以在玩耍中轻松、愉快地认识0-100的数字，提高他们的数字认知和记忆能力。
这些游戏也将数字和玩耍融为一体，让孩子们在愉快的氛围中体验到数学的乐趣。
培养孩子们对数学的兴趣和自信心，为他们未来的学习打下坚实的基础。
6. 个人观点和理解我认为，在幼儿园大班阶段，数学教学应该注重趣味性和游戏性，让孩子们在玩耍中自然而然地接触、认知和理解数字。
这样的教学方式可以激发孩子们对数学学习的兴趣，培养他们对数学的积极态度和自信心。
游戏化的学习方式也更符合幼儿园大班孩子们的认知特点，让他们在快乐中学习，收获知识。
设计一套趣味认知数字0-100的游戏方案对于幼儿园大班数学教学具有重要意义。
幼儿园大班数学教学方案中的趣味认知数字0-100游戏是一种符合孩子认知特点的教学方式，可以极大地提升孩子们对数学的认知和理解能力，并培养他们对数学的兴趣和自信心。
2024年幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》
2024年幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》一、教学目标1.能够认识并书写数字0-10。
2.能够准确地计数0-10。
3.能够通过游戏和活动培养对数字的兴趣和认知。
二、教学重点1.数字0-10的认知和书写。
2.计数0-10的准确性。
三、教学内容1. 认识数字0-10•学生通过数数游戏、数字卡片等形式认识数字0-10，并练习书写。
2. 数字的排列和顺序•教师通过数数游戏引导学生按照正确的顺序排列数字0-10。
3. 数字和数量的对应关系•通过举例子、实物等方式，让学生理解数字和数量之间的对应关系。
四、教学准备1.数字卡片（0-10）。
2.数学游戏道具，如小球、积木等。
3.实物物品，如水果、玩具等。
五、教学活动安排第一堂课1.通过数数游戏认识数字0-10。
2.分发数字卡片，让学生认识数字形状及书写。
第二堂课1.数字排列游戏，让学生按照顺序排列数字0-10。
2.利用实物让学生进行数量和数字对应的活动。
第三堂课1.数数字合游戏，让学生运用所学数字进行数数运算。
2.复习巩固前两堂课的内容，巩固数字0-10的认知。
六、教学评估1.课堂表现评价：参与度、准确度等。
2.课后小测验：测试学生对数字0-10的认知和书写是否掌握。
七、教学反思1.每节课内容是否有足够的吸引力，是否能够引起学生的兴趣。
2.学生在数数过程中是否出现理解困难的情况，需要及时调整教学方法。
八、扩展活动1.数字游戏日：组织数字游戏比赛，让学生更加深入地学习和认识数字。
2.数字绘本阅读：通过绘本故事讲解数字的故事和应用情景。
通过《趣味数数》的数学教案设计，希望能够激发幼儿对数字的兴趣，培养他们准确数数的能力，为将来学习数学打下良好的基础。
大班上学期数学教案《趣味数数》
大班上学期数学教案《趣味数数》教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，学生将了解到数数的基本概念和方法，能够正确地进行数数操作。
2.能力目标：培养学生的观察能力、分类能力和逻辑思维能力。
3.情感目标：通过趣味的数数游戏，激发学生对数学的兴趣，并培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1.数数的基本概念和方法。
2.观察能力的培养。
教学难点：1.培养学生的逻辑思维能力。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1.教师准备：投影仪，幻灯片，数数游戏道具。
2.学生准备：纸和笔。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1.教师用投影仪展示一个幻灯片，上面写有一个有规律的数字序列：1,2,3,4,5,6,...2.教师向学生提问：“你们知道这是一个什么样的数列吗？它们之间有什么样的规律呢？”3.学生积极回答：“这是一个连续的数列，它们之间相差1，从1开始递增。
”Step 2: 学习数数方法（10分钟）1.教师向学生介绍数数的基本概念和方法，重点讲解从1开始递增的连续数列。
2.教师示范数数的方法，并要求学生跟随数数。
3.学生在纸上写下从1数到10的数字序列。
4.学生互相交换纸张，检查对方写的数字序列是否正确。
Step 3: 观察和分析数数游戏（15分钟）1.教师将学生分为几个小组，每组选择一个代表。
2.教师给每个代表发放去小黑板和粉笔。
3.教师开始数数游戏，随机报出一个数字，每个代表都要在自己的小黑板上写下这个数字。
4.学生通过观察其他小组代表的数字，分析规律，并写下自己发现的规律。
5.学生向全班汇报自己的分析结果。
Step 4: 创设数数游戏（15分钟）1.教师和学生一起讨论，如何创设一个有趣的数数游戏。
2.学生们分组合作，每个小组设计一个数数游戏，规定好游戏的规则和玩法。
3.学生们展示自己设计的数数游戏，并邀请其他小组前来参与。
4.学生们互相交流游戏的体验和感受。
Step 5: 总结检查（10分钟）1.学生们就本节课的学习内容进行总结。
大班上学期数学教案《趣味数数》
大班上学期数学教案《趣味数数》教案题目：《趣味数数》教学目标：1. 兴趣目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的主动性；2. 知识目标：通过趣味数数的活动，巩固学生对基础数学知识的理解与应用；3. 能力目标：培养学生的观察能力、推理能力和解决问题的能力；4. 责任目标：培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学会使用数数的方法进行计数，培养学生的逻辑思维；2. 学会运用数学知识解决实际生活问题；3. 培养学生的观察能力和数学创造力。
教学难点：1. 培养学生的观察能力，帮助学生建立良好的数学思维模式；2. 培养学生的数学创造力，价值观和综合运用能力。
教学准备：1. 《趣味数数》课件；2. 数学游戏道具（如卡片、计数棒等）；3. 学生参与活动所需的课堂桌椅等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过积极活动气氛，带领学生进入数学学习状态；2. 回顾上节课学习过的数学知识，复习学生对基础数学概念和计数方法的理解。
二、探究（20分钟）1. 通过《趣味数数》课件向学生介绍数数的方法和技巧；2. 引导学生观察和思考：不同的计数问题可以有不同的解决方法；3. 分组活动：将学生分成若干小组，每组一张卡片，上面写有一个计数问题。
要求学生使用不同的计数方法解决问题，并在规定时间内完成。
三、拓展（15分钟）1. 讨论：各小组派代表展示自己组的计数方法和答案，全班共同讨论并总结不同的计数方法；2. 针对某些问题，引导学生发散思维，尝试使用其他计数方法解决，培养学生的创造力。
四、应用（15分钟）1. 小组竞赛：从小组中选出代表，进行数数小游戏，以时间为限，比赛哪个小组最快完成任务；2. 比较成绩并进行奖励，并对完成任务较慢的小组进行帮助和引导。
五、总结（5分钟）1. 审视学习过程中的不足和收获，对学生的成绩给予肯定和鼓励；2. 总结不同的数数方法和技巧，培养学生的观察能力和数学创造力；3. 展示学生的作品和成果，让学生感受到学习的成就感。
大班上学期数学教案《趣味数数》
大班上学期数学教案《趣味数数》一、教学内容1、教材《趣味数数》（人民教育出版社）2、教学目标1.能够通过有趣的数学游戏和实际操作，初步理解基本的数学概念和运算方法。
2.提高学生思维能力和观察力，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
3.培养学生的数学兴趣，激发学生对数学的好奇心和求知欲。
3、教学重难点1.教学重点：介绍各种有趣的数学游戏和实际操作，让学生在玩中学，达到初步理解基本的数学概念和运算方法的目的。
2.教学难点：让学生通过这些数学游戏和实际操作，深入理解数学概念和运算的本质，更好地掌握数学思维和逻辑思维。
4、教学方法采用兴趣诱导法、游戏教育法等多种教学方法，以学生为中心，让学生在自由探索、自主思考中学习，激发学生兴趣和求知欲，提高学生的学习效果。
二、教学内容具体安排1、导入环节让学生做几道类似于“4-1=？”，“5+3=？”这样的加减法练习题，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
2、数值比大小游戏教学内容：让学生在一个数轴上，通过实际操作体验数值比大小，并了解数值比大小的概念。
教学目标：学习数值比大小，掌握数轴的使用方法，提高学生的观察力和思维能力。
教学方法：让学生自主发挥，进行实际探索。
3、数码推理游戏教学内容：通过数码推理游戏，让学生体验加、减、乘、除四则运算的过程，初步理解运算的本质和方法。
教学目标：初步掌握加、减、乘、除四则运算，提高学生的逻辑思维能力。
教学方法：兴趣诱导法，让学生在游戏中进行探索。
4、数学趣味游戏教学内容：通过各种有趣的数学游戏，让学生体验数学的不同方面，深入理解数学的本质。
教学目标：提高学生对数学的兴趣和理解，培养学生的数学思维能力。
教学方法：游戏教育法，让学生在快乐的氛围中学习。
5、难点解析在教学过程中，教师对学生出现的问题进行解答，提高学生的理解能力。
三、教学反思本次教学采用了多种教学方法，如兴趣诱导法、游戏教育法等，充分调动学生的积极性和思维能力，在较短的时间内达到了预期的教学目标。
大班上学期数学教案《趣味数数》
大班上学期数学教案《趣味数数》背景介绍《趣味数数》是适合大班幼儿的数学教材之一。
它通过生动呈现、趣味有趣的数学问题和游戏，帮助幼儿培养好奇心、观察力、逻辑思维和实践操作能力，激发幼儿对数学的兴趣和热爱。
教学目标1.培养幼儿的数学思维和实践动手能力；2.提高幼儿的观察力和逻辑思维能力；3.学会与他人合作，共同解决数学问题和游戏。
教学内容与过程第一课《数数游戏》教学目标1.学会通过游戏的方式，掌握简单数数的方法；2.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力；3.培养幼儿与他人合作、共同解决问题的意识。
教学过程1.教师先引入数学游戏的主题，并向幼儿讲解游戏规则；2.小组合作，每个小组选出一位代表，依次选择数字牌，直到选出10个数字牌；3.剩余数字牌分组，每组派代表，分别数出自己小组的数字牌；4.所有小组一起比较自己小组的数字牌，找出哪一组的数字牌最大或最小，加以讨论和比较。
教学扩展1.更换数字牌的大小和数量，让幼儿对不同数量大小的数值有更深刻的认识；2.通过游戏的方式，让幼儿了解自然界中的数字规律和现象。
第二课《花样排队》教学目标1.学习简单数学排队方法；2.培养幼儿分类、归纳和比较的能力；3.开发幼儿的动手操作能力和社交合作意识。
教学过程1.教师先向幼儿介绍数学排队的方法，让幼儿掌握如何排队；2.幼儿按照要求将表里的颜色，形状和尺寸分类，分成若干个小组；3.将每个小组分别排队，比较哪个小组的队伍最短或最长；4.所有幼儿分别排队，比较哪个小组排队速度最快或最慢。
教学扩展1.增加难度，将幼儿分为不同年龄或不同能力水平，通过比较不同小组的速度和困难程度，让幼儿对数学排队和分类更深入的认识。
2.利用自然界中的排列和分组规律，帮助幼儿更好地理解数学规则和现象。
总结本教学案例《趣味数数》适合大班幼儿的数学教学。
通过生动有趣的数学游戏和实践操作，培养幼儿的观察力、逻辑思维、合作意识和动手能力，激发幼儿对数学的兴趣和热爱。
幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》含反思《趣味数数》幼儿园大班上学期数学教案一、教学目标：1. 让幼儿在乐趣中掌握数数的基本技巧。
2. 培养幼儿对数数活动的兴趣和积极性。
3. 引导幼儿用数字进行物品的计数和对比。
二、教学内容：1. 数数的方法与技巧。
2. 数字的名称和顺序。
3. 通过游戏练习巩固数数技能。
三、教学重点：1. 培养幼儿对数数活动的兴趣和积极性。
2. 掌握数字的名称和顺序。
四、教学准备：1. 数字卡片和物体卡片。
2. 游戏道具。
五、教学过程：1. 导入：游戏“数数比赛”将幼儿分成若干小组，每组分配一张数字卡片。
教师逐个报出数字，幼儿要准确答出自己所持数字的大小，并将自己的数字卡片贴到黑板上，看哪个小组贴得快。
2. 呈现：数字的名称和顺序准备数字卡片1-10，将数字卡片分发给幼儿，让他们依次排列。
教师可以通过数数游戏，让幼儿熟悉数字的名称和顺序。
3. 实践：用数字进行物品计数将教室中的一些物品摆放成几组，比如书、玩具等。
教师示范用数字卡片逐个点数，然后将物品分给幼儿分别计数。
引导幼儿逐步掌握用数字进行物品计数的方法。
4. 拓展：游戏“找出中间的数字”将数字卡片1-10随机排列在教室的墙壁上，教师报出一个数字，幼儿要迅速找到该数字并用手指指向它。
游戏中可以适当增加难度，比如报出一个数字范围，幼儿要在该范围内找到中间的数字等。
5. 反思与总结：通过本节课的学习和活动，幼儿对数数的基本技巧有了初步掌握，对数字的名称和顺序也更加熟悉了。
他们在游戏中积极参与，表现出了良好的兴趣和积极性。
教师在课堂上积极引导幼儿思考、互动，让他们在实践中感受数数的乐趣，获得了数数技能的提升。
六、教学延伸：1. 可以通过数数游戏、数学实践和故事绘本等方式，加深幼儿对数数的认识和理解。
2. 可以引导幼儿在日常生活中运用数数技巧，比如在排队、点餐和玩具布置中使用数字进行计数和对比。
通过本节课的教学，幼儿在乐趣中掌握了数数的基本技巧，培养了对数数活动的兴趣和积极性。
幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》教案及反思
幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》教案及反思活动目标：1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。
2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。
3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。
活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。
活动过程：(一)开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。
引导幼儿进入活动主题。
2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。
(二)基础部分1.师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共有多少节车厢呢?幼儿报数，教师配合指导。
2.师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们都能数到几?我说一个数，你接着往下数3 个数字好吗?3.出示图片，幼儿观察。
师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。
那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么?(房子，树)房子有几间?有几棵树?几只小动物?你是怎么数的?教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如从上往下，不同课件都有对应的点数需求，下载课件需要点数，如果点数不足充值后，就可以在电脑上下载了。
或者从左往右，这样就不会数错了。
4.教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。
5.出示图片，观察图片上的图形并正确的数出来。
师：看看老师还给你们带来了什么?这是什么?有几个三角形?几个圆形?······你是怎么数的?还有什么?这次你又是怎么数的呢?6.幼儿操作，教师巡回指导。
师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要观察仔细，还要按一定的顺序数。
(三)结束部分：师小结：其实数字和我们的生活有很密切的关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。
那么今天就请你有空的时候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些东西上面有数字?为什么要看这些数字呢?这些数字有什么奇怪的地方?音乐再响，幼儿随音乐《开火车》出活动室。
年幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》
年幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》
一、教学目标
1.能够识别数字1-10。
2.能够正确书写数字1-10。
3.能够简单解决与数字有关的问题。
4.培养学生对数字的兴趣和好奇心。
二、教学准备
1.数字卡片1-10。
2.笔和纸。
3.图形卡片。
4.数学游戏道具。
三、教学内容
第一课时：认识数字1-5
1. 教学活动
•让学生通过数字卡片认识数字1-5。
•让学生在纸上连线练习书写1-5。
2. 教学重点
•认识数字1-5。
•正确书写数字1-5。
第二课时：认识数字6-10
1. 教学活动
•让学生通过数字卡片认识数字6-10。
•让学生在纸上连线练习书写6-10。
2. 教学重点
•认识数字6-10。
•正确书写数字6-10。
第三课时：数字游戏
1. 教学活动
•使用数学游戏道具进行数字游戏，让学生加深对数字的理解。
•组织学生进行一些简单的数字运算游戏。
2. 教学重点
•培养学生对数字的兴趣和好奇心。
•能够简单解决与数字有关的问题。
四、教学反思
通过本次教学，学生们对数字有了更深入的认识，能够正确书写和识别数字1-10。
在教学过程中，发现有些学生对数字的理解还不够深刻，下一次教学需要更多练习和巩固。
同时，数学游戏是培养学生对数字兴趣的有效方式，可以增加数学课堂的趣味性和参与度。
以上是本学期《趣味数数》数学教案的内容，希望能够对年幼儿园大班的数学教学有所帮助。
幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》教学目标通过本节课的教学，让学生达到以下目标：•能够认识数字1-10，并能准确地用汉字表示它们；•能够通过游戏方式掌握基本的数数技能；•能够对数字有初步的感性认识，掌握简单的数学概念。
教学内容学习数字1.学习数字1-10的汉字表示方法。
通过板书、图片、卡片等多种教具介绍数字1-10。
数数游戏2.数小石子——用几个小珠子或小石子，让幼儿按顺序数出小石子的数量。
3.数甜品——让幼儿数出盘子里的糖果、饼干或者水果，练习数数，同时口味也能得到满足。
4.数颜色——玩具砖块或图形积木等，将颜色相同的放在一起，让幼儿数出每个颜色积木的数量。
5.数图案——把相同的图形做成一个整体，让幼儿数出每个图形的数量。
教学步骤第一步：引导幼儿认识1-10这些数字教师可以首先使用教具板书或者图片介绍数字1-10，并鼓励幼儿跟着读几遍每一个数字。
之后，幼儿可以用手指或者教具拿出1-10的数字卡片，单独或搭配地看一下，以加深记忆。
第二步：使用数数游戏针对不同的数数游戏，可以进行如下教学步骤：•数小石子：教师可以在各幼儿手上放入1-5颗小石子，让幼儿统一数出手中小石子的数量，练习基本的数数能力，做到准确快速无遗漏。
•数甜品：教师先选择好水果或者糖果，让幼儿数出1-10盘里共有多少个甜品。
教师也可以当场口胡出数，让幼儿点一数一，提高反应能力和数学解决问题的能力。
•数颜色：教师将同色积木放在一起，让幼儿数出每个色块有多少，也可以让多个幼儿一起合作，增强团队意识。
•数图案：教师使用玩具积木、图形卡片等绘制出不同的图案，并让幼儿数出每种图案的数量。
教学板书（一）数字1-10的表示方法1 2 3 4 5 6 7 8 9 10壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾（二）数数游戏1.数小石子2.数甜品3.数颜色4.数图案教学反思本次教学中使用了多种学习数字的方式，通过介绍汉字的表达方式、指数以及数字卡片，让幼儿对数字1-10进行初步认识。
幼儿大班趣味数学教案【7篇】
幼儿大班趣味数学教案【优秀7篇】幼儿大班趣味数学教案篇一教学目标：1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。
材料准备：1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导。
数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干。
投影仪活动过程：1、发放《幼儿园课程指导。
数学》，幼儿人手一本。
2、集体活动（1）按数拍手。
“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。
”（2）认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。
“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。
”教师手指第三张空椅子。
“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。
）.牛牛范文niubb牛牛范文.net 能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。
“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。
”教师巡回指导。
幼儿园大班数学教案篇二设计意图：近期班级增加了自然测量的区角，孩子们利用树枝、树叶、石头等自然物对身边的事物进行了测量的活动，孩子们的测量兴趣十分的高。
但是在孩子们测量探索的过程中发现多数孩子并没有掌握正确的测量方式，大多数孩子们在测量时均出现重叠、间断的现象。
《数学核心概念》中提出，测量的核心经验之一是:比较必须是“均等的”，即计量单位的大小必须相等，且必须是不间断或没有重叠的。
还有就是:计量单位的大小与测量出的单位数量之间是一种反比关系，也就是说，当计量单位越小时，测量的物体包含的单位数量就越多。
大班数学教案：《趣味数数》
大班数学教案：《趣味数数》教学目标1.通过趣味的数学游戏，培养幼儿的数学兴趣和能力；2.学会简单的数数技巧，提高数学计数能力；3.加强幼儿对数字大小、数量、顺序等数学概念的认识；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备1.教师准备：带有数字的卡片、计数球或小石子、数学游戏配套材料等。
2.学生准备：学生无需准备。
教学过程导入（5分钟）1.向学生介绍本节课的主题《趣味数数》，并带领学生一起做数数游戏。
热身活动（10分钟）1.教师发放卡片或计数球，要求学生按顺序数数，直到数完所有的数字；2.学生按照数数规则，依次数数，不能遗漏或重复数到的数字。
正式学习（30分钟）1.数字匹配游戏–教师准备带数字的卡片或配对卡片，将数字拆开，让学生将相同数量的物品与数字匹配起来；–要求幼儿在规定时间内完成游戏，学生以团队为单位完成，可以比赛双方的速度；–学生在匹配过程中，提高对数字数量的敏感度；2.万物齐数游戏–每个学生手里拿一个小球或小石子，并在规定时间内找寻到相同数量的物品，如果相同数量一样，可以记录下时间，如果出现数量不同的情况，学生需重新算数，并记录下时间；–团队中每个学生的数量都要相同；巩固练习（15分钟）1.找规律游戏–教师给出数学规律，让学生在规定时间内模仿规律；–以团队为单位，先找出规律，再模仿出来；–要求学生在规律中学习规律的变化，提高学生的数学意识，敏感度；2.数量比较游戏–教师准备好带数字的卡片，在数字的左右两边准备好贴纸，以“比”字为分界线，让学生将卡片分成两堆，通过比较数量有没有错误，如果有错误，学生发现之后可以重新放回原来的位置；–学生以团队为单位完成。
作业（5分钟）1.请学生完成《趣味数数》题目练习册，回家后可以带上练习册，让家长陪同练习。
教学总结1.本节课程旨在通过趣味性的游戏，提高幼儿的数学兴趣和能力，培养幼儿的数学求数能力；2.通过这些游戏，幼儿可以加深对数字数量、大小、顺序等数学概念的认识和理解；3.在团队合作中，可以培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
大班上学期数学教案《趣味数数》(通用
大班上学期数学教案《趣味数数》(通用一、教学内容本节课选自大班上学期数学教材第四章《趣味数数》，详细内容包括：认识100以内的数字及其顺序，掌握数数的基本方法，通过实践活动培养幼儿的数感和数学思维能力。
二、教学目标1. 能够熟练地数数，从1数到100，并理解数字的顺序关系。
2. 学会采用不同的数数方法，如一个一个数、两个两个数、五个五个数等。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数数解决问题的能力，提高数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的顺序关系，灵活运用不同的数数方法。
教学重点：熟练数数，培养数感，提高数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件、数数游戏道具。
2. 学具：学生每人一份数字卡片，计数器，画有不同数量小动物的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“数数接龙”游戏，让学生一个接一个地数数，从1数到100。
游戏结束后，教师提问：“数数有什么作用呢？我们生活中哪里会用到数数？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示不同的数数方法，如一个一个数、两个两个数、五个五个数等。
讲解数字的顺序关系，引导学生理解相邻数字之间的联系。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行数数比赛，采用不同的数数方法，看哪组用时最短且正确率最高。
教师巡回指导，纠正学生在数数过程中出现的问题。
4. 课堂小结（5分钟）学生分享自己在数数过程中的心得体会。
六、板书设计1. 主题：《趣味数数》2. 内容：认识100以内的数字及其顺序掌握数数的基本方法培养数感和数学思维能力七、作业设计1. 作业题目：请你用至少三种不同的数数方法，从1数到100。
观察生活中哪里会用到数数，并与家人分享你的发现。
2. 答案：作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家的数数表现，鼓励家长参与幼儿的数数活动。
课堂活动：组织学生进行“数数小达人”评选活动，激发学生学习数学的兴趣。
大班数学趣味数数教案
大班数学趣味数数教案【篇一：大班数学趣味数数教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创大班教案趣味数数教案大班数学《趣味数数》观摩评课反思今天我中班教研组活动中，组长引领我组教师集体观摩了上海名师吴佳瑛老师的数学教学活动，我感受到了名师的教学风采，认识到数学活动原来也可这样充满趣味性，活动中吴老师从幼儿的的年龄特点出发，将幼儿日常的生活经验与数学联系在一起，抓住了幼儿的兴趣点所在，让孩子们畅游在数学的海洋中，流连忘返。
吴老师的这个数学活动的一大亮点就是与幼儿的日常生活经验相联系，把枯燥无味数学活动与幼儿再熟悉不过的日常经验结合在一起，从幼儿的经验积累出发，引申到数学活动上来。
数数其实对于幼儿园孩子来说是一件再常见不过的事了，然而孩子们在日常的数数过程中，其实并不是发在内心的充满了兴趣，而是机械般的记忆，因此会显得枯燥乏味，所以许多幼儿对数字都缺乏兴趣，敏感度不强。
然而吴老师的《趣味数数》活动，让我一改对数学活动一些偏激看法，原来数数也可以如此有趣。
吴老师结合了生活中孩子们耳熟能详的物品，在孩子们的经验基础上开展数学活动，通过数数物品的多少，引导孩子发现为了确保数数的正确性要有一定的数数方法。
吴老师执教活动中值得欣赏的就是发现孩子的差异，二对于能力较弱的幼儿，并不是选择忽视或是放弃，而精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创是要因材施教，让每个孩子在其原有水平上获得发展。
吴老师此次活动中就及时发现了胳臂幼儿在数学方面存在的差距与不足，当吴老师提出的问题“你最多数数能够数到多少？”时，她更多关注的是那些不作回应的孩子，她并没有忽视他们的存在，而是同样关切的问“你最多能够数到几呀？”在吴老师积极正确的引导下孩子的数数技能得到了提高，更重要的是更加增强了孩子的自信心、自尊心。
数学活动之所以显得枯燥是因为数学内容是抽象的，而还在的思维仍停留在具体的事物上，怎样变抽象为具体，就是吴老师此次活动的一个重要诠释，选择贴近幼儿的生活，在幼儿已有的生活经验的基础上，借住具体的生活事物来帮助孩子学习抽象的数学活动。
幼儿园托班数学教案《趣味数数》
幼儿园托班数学教案《趣味数数》【活动目标】：1. 让幼儿通过游戏和实践活动，初步掌握1-5的点数技能。
2. 培养幼儿对数学的兴趣，提升他们的观察能力、动手能力和口头表达能力。
3. 通过实际操作体验数量与实物之间的对应关系。
【活动准备】：1. 准备不同种类且数量在1-5之间的实物道具，如积木、水果模型、动物玩偶等。
2. 制作或购买具有1-5个点数标记的小篮子或容器。
3. 准备一些数字卡片（1-5）和相应的图案卡片（每个图案上画有相应数量的物品）。
【活动过程】：一、导入环节（约5分钟）1. 教师以故事或者儿歌形式引入“数数”的概念，例如唱一首关于数数的儿歌，激发幼儿兴趣。
二、认知环节（约10分钟）1. 展示数字卡片和图案卡片，逐一介绍数字1-5，并引导幼儿识别并念出每个数字。
2. 让幼儿观察图案卡片上的物品数量，尝试用手指逐一点数并说出总数。
三、实践操作环节（约20分钟）1. 组织“喂小动物”游戏，给每个小动物分配数量不同的食物（实物道具），让幼儿按照动物的数量投放到标有点数标记的篮子里。
2. 开展“配对游戏”，幼儿将数字卡片和对应的图案卡片进行配对，理解数字与实物数量的对应关系。
四、互动分享环节（约10分钟）1. 邀请幼儿展示自己的成果，鼓励他们讲述自己是如何数数并将物品放入正确篮子中的。
2. 进行集体复述，教师带领全班幼儿一起回顾今天的数数活动内容。
五、总结延伸环节（约5分钟）1. 教师总结今天学习的主要内容，强调数数的重要性以及在生活中的应用。
2. 安排家庭作业，建议家长在日常生活中提供机会让孩子练习数数，如数家里有多少人、桌子上有几个碗等。
【活动延伸】：1. 在区域活动中设立数数区角，投放更多的实物材料供幼儿自由探索和计数。
2. 定期举办“我是小小统计员”等活动，让幼儿在生活中发现并记录各种事物的数量，进一步巩固和深化对数数的认知。
大班数学活动《趣味数数》
大班数学活动《趣味数数》活动简介《趣味数数》是一种适用于大班儿童的数学游戏，它旨在让孩子们在愉快的氛围中学习基本的数学概念和技能。
这个活动教授数字大小顺序、数学术语和简单的加减法技能，从而帮助孩子们建立起对数学的信心和兴趣。
知识点数字的大小顺序这个游戏的第一部分的重点是数字的大小顺序。
老师可以在黑板上或纸上写下以下数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
然后请孩子们用人名、颜色或其他词汇来给这些数字排序。
比如，他们可以把数字5叫作“小丑”，或者把数字8叫作“黄色”，等等。
接下来，请孩子们根据顺序重新排列这些数字，确保他们掌握了数字大小的顺序。
数学术语在游戏的第二部分，老师可以教授一些基本的数学术语。
这些包括：“加号”、“减号”、“等于”、“大于”和“小于”。
老师可以用图形、手势或其他方式来演示这些概念，使孩子们能够理解它们的含义。
简单的加减法技能在游戏的第三部分，老师可以开始教授孩子们简单的加减法技能。
老师可以在黑板上或纸上写下以下问题：1. 1 + 2 = ?2. 3 - 1 = ?3. 4 + 3 = ?4. 5 - 2 = ?5. 6 + 1 = ?然后请孩子们在纸上写下他们的答案。
老师可以在正确的答案旁边打勾或打叉，以表扬或纠正孩子们的答案。
游戏规则•游戏时间：20分钟•参与人数：10-15人•游戏步骤：1.第一部分：数字排序–老师写下1-10的数字–孩子们用个人名字、颜色等词来给每个数字命名–孩子们对这些数字进行排序2.第二部分：数学术语–老师演示加减法、大于小于等术语–孩子们跟随老师的演示动作，学习这些术语的含义3.第三部分：加减法–老师写下5个简单的加减法问题–孩子们在纸上写下他们的答案–老师检查答案的正确性并进行相关的讲解游戏效果通过这个游戏，孩子们可以：•掌握数字大小的顺序•学习数学术语和加减法技能•建立对数学的兴趣和自信结论这个游戏对于大班儿童来说是一种有趣和生动的学习方式。
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幼儿园大班数学教案《趣味数数》含课件设计思路《纲要》指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性和有趣。
那么现实生
活中，我们经常发现孩子的数数是有问题的，如何抓住
生活中需要解决的问题呈现给幼儿，并教给幼儿数的方法，最后帮助幼儿概括找出规律呢。
因此设计本探索活
动想帮助孩子了解数正确的方法，从而更多的积累经验。
教学目标1、对数数感兴趣，能正确的点数物体并
记录。
2、通过活动，探索出数数的方法，并找出规律。
教学重点喜欢数数游戏，愿意感受并学习同伴的数
数方法。
教学难点能正确的点数物体。