八年级语文下册第四单元综合性学习到民间采风去新版新人教版
八年级语文下册 第四单元 综合性学习 到民间采风去教案2 新人教版
到民间采风去【课前展示】海南省的西北部，有一个仅有面积1317平方公里、40万人口的小县叫临高县，全县通讲一种方言“临高话”，这种语言比较独特，至今语言专家也没弄清是从属何种语系。
临高方言只有口头语，没有反映本语言的文字。
长期以来，一直使用汉字。
用临高方言读书（汉文字），语音跟普通话差不多，懂普通话的人一般都能听懂，如普通话的“你去哪里”，临高方言改为“nikinali”，所以外地到临高工作的同志说，临高话一半是本地话，一半是普通话。
从语法结构看，一般把形容词、副词置于名词、动词之后，构成倒装的语法形式。
主要是定语与中心词倒装。
如：也有少量状语与中心词倒装，如：【创境激趣】临高方言和谐、含蓄、风趣，容易引起共鸣。
这种通俗朴实的语言，扎根于群众中，有强大的生命力。
它对交流思想，沟通感情，传播信息，都起着积极的作用。
但这种临高方言的语系归属，一直到现在仍是众说纷纭，莫衷一是。
有人说，它是“西江黎话”（《琼台志》）；有人认为，“它可能是泰汉语的混合物”（德国史图博《海南岛民族志》）；有人还说，“与缅甸语颇相似”（陈明枢《海南岛志》）。
但根据1957年中国科学院少数民族语言调查分队和1980年中央民族学院民族语言专业教育工作者和广东省民族研究所等单位组成的民族识别调查工作组的调查，初步结论是，临高方言不是黎话，也不是“黎、泰和汉语的混合物”，而是具有“古越语的成份”，“属于汉藏语系峒泰语族壮泰语支的一种语言”，“与壮语十分接近”。
【自学导航】简析：本文介绍了小作者家乡临高独具特色的方言形态。
全文语言凝练，说明方法多种多样。
比如借助列图表、举例子、作比较等，明确地说明了家乡方言与普通话的区别和联系。
在说明人们对家乡方言的研究状况时，又运用了引用的方法，使读者对临高方言的研究历史也有了一定的了解。
“春节”溯源春节是中国最富有特色的传统节日。
它标志农历旧的一年结束。
新的一年已经开始。
人们将告别寒冷单调的冬季，迎接生机盎然的春天。
山西省阳泉市教研室八年级语文下册 第四单元 综合性学习-到民间采风去教学案例 新人教版
综合性学习-到民间采风去教学案例一、研究性学习开展的背景1、背景说明语文研究性学习是一种全新的学习方式，是学生扩大视野、丰富知识、培养能力、自我发展的重要途径。
研究性学习有助于师生共同建立起平等、某某、教学相长的教学观念，使教与学的重点从单纯的获取知识，转到学会学习、掌握学习方法和技能，由被动的接受学习转向主动的探索式学习，最终实现知识、能力、觉悟三者有机统一的目的。
它是培养学生创新精神和实践能力而完善学生的基本素质的重要途径，因而让学生切实拥有研究性学习的本领，这对学生今后的深造以及他们进入社会后从事各项工作的一生创新发展都有着深远的意义。
所以，作为新世纪的语文教师，应该以培养高素质人才为己任，不断开创语文研究性学习的新天地。
人文精神是语文科学的核心。
其目的是通过优秀文学作品的阅读教学，让学生感知祖国优秀的文化传统，做一个有丰富情感、志存高远的人。
然而，应试教育使中学语文陷入了分数所累的痛苦之中，远离了文化的传承。
外来文化的冲击更是雪上加霜。
现在的中学生已经开始过情人节、圣诞节……，争相购买玫瑰、巧克力、平安果……却不知道中国人自古就用最本土的方式过着自己的节日，他们不知道中国的年为什么叫“年”……，传统风情与民俗在文化炒作的大背景下渐行渐远，中华民族的传统美德正在流失，传统的东西在他们眼里，太遥远，也太苍白。
教育还有着传承文明的使命，所以传统文化的传承刻不容缓。
传统文化不仅包含着“有形的物质文化，但更多地体现在无形的精神文化方面，体现在人们的生活方式、风俗习惯、心理特征、审美情趣、价值观念上，内化、积淀、渗透于每一代社会成员的心理深处”。
因此，民风民俗是一个很好的载体，我将它纳入语文综合性学习的X畴。
2、课题的意义与价值：“语文综合性学习”是指“基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对语文知识的综合运用的学习形态。
它具有开放性、统整性、地域性、主体性、合作性等特点。
这些特点，要求教师要善于搭建语文教学通向学生生活实践的阶梯，善于捕捉地域文化中利于学生自主学习的课程资源，拓展学生语文学习的外延，让学生在具体的现实中学习语文、运用语文，并在此过程中更加了解家乡文化，激发热爱家乡的情感。
八年级语文下册 第四单元 综合性学习 到民间采风去导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年
综合性学习到民间采风去民风、民俗，洋溢着祖祖辈辈流传的故事和神话，是祖辈生活的写照，更是宝贵的精神财富。
需要传承，更待了解。
走进去，了解她，就会迷恋她，热爱她。
1.通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。
2.以小组为单位展开活动，培养听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。
3.在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多门学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高综合素养。
课前准备学生准备1.分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充分的准备。
2.各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关记录。
3.民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示板，风土乡情小组拍摄制作“乡土风情”录像片。
教师准备设计活动内容，制作课件，指导学生整理资料、展示、总结。
教学过程一、新课导入农村的民间文化的蕴藏量是很丰富的，许许多多的山岭、河流、古建筑、历史人物都附着美妙的传说，饱经风霜的老人普普通通的话语里却蕴含着深奥的人生哲理……千百年来，农村那美丽的田园风光一直为文人所称颂，民风民俗、乡音乡情是历代不朽的绝唱，那些优美的民间传说在人民群众中广泛流传，那些闪烁着智慧光芒的谚语警句经久不衰。
今天，让我们这些土生土长的农家子弟去继承和发扬这些优秀的文化传统，让我们一起到民间去采风。
二、课堂展示—交流与探究（一）家乡素描俗话说：“一方水土养一方人。
”你的家乡在地理环境、历史文化、风土人情方面有什么特色?其他地方的人是怎样形容你的家乡的?你的家乡历史上曾经出现过哪些有影响的人物？请查阅地方志，或者向身边的亲友进行调查访问，然后对材料进行整理，向班上同学说说你家乡的事。
新人教版语文八下《口语交际 到民间采风去》视频课堂实录+课件+教案+反思+整体规-4.doc
人教版语文八年级下册第四单元《综合性学习·写作·口语交际——到民间采风去》口语交际课教学设计节次第三节授课教师陈敏赡授课班级八年级教材分析民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分。
关注民俗，可以了解民生和民间文化。
“到民间采风去”是人教版语文八年级下册第四单元综合性学习的内容，体现的是“人与社会”这一板块。
本单元主要截取了其中“乡土发现”这一分项，结合语文学科的特点开展相关的表达活动与写作活动。
要深入研究这一课题，学生必须走出学校，走向生活，走向自然，从而了解比学校更为辽阔的社会生活、风俗人情。
教学目标1.知识与技能：A、培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。
B、学会整理、分析所收集的材料，并根据材料形成一定的成果。
2.过程与方法：运用合作、交流、讨论的学习方法，分享资料，并在探讨中学会取长补短，共同提高。
3.情感、态度与价值观：借“采风”引导学生关注生活，思考生活，欣赏生活、热爱生活；引导学生感悟民俗文化，学会欣赏民俗文化，增强保护民俗文化的意识，培养学生的社会责任感。
重点与难点重点：学习收集资料和运用资料的方法。
难点：在围绕自己家乡民俗开展的活动中，学会感受、学会积累、学会思考，并能用语言进行叙述性的表达。
教学准备1、导学稿。
2、多媒体幻灯片。
总课时数 3 当前课时 1新课导入视频：经典大连话《倒鸭子？道牙子？》教学过程一、视频导入《倒鸭子？道牙子？》【4分钟】方言，亦作“马路牙子”或者“马路崖子”。
主要情节：报案人大连人包先生在大连市甘井子区革镇堡驾驶自己的新车时发生了一起交通事故，倒车的时候，不慎将汽车撞到了路边的“道牙子”上，导致底盘被撞坏。
由于包先生的车所投保的保险公司全国报案中心设立在杭州，所以接线员不熟悉大连话，报案人的大连话，解释起来相当麻烦。
二、“话”方言【5分钟】鼓励同学们用方言作自我介绍，并让其他同学猜猜他来自的地方。
三、“话”节日【6分钟】课前让同学们搜集有关节日的相关诗词，而后通过诗词诵读等方式的交流，说出相关的节日，最后引出话题：春节……四、“话”春节【20分钟】节日探源：春节的由来【资料辅读】春节习俗：祭灶祭祖扫尘小年除夕夜守岁压岁拜年迎春年夜饭贴春联贴门神贴窗花倒贴“福”字放爆竹……春节食俗：年糕饺子春饼元宵……五、自主整理——学生把课上的大量信息自行进行相关处理，并形成文字，为下节课的写作课积累相关素材。
人教版初中语文八年级下册综合性学习《到民间采风去》教学设计[大全5篇]
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人教版初中语文八年级下册综合性学习《到民间采风去》教学设计[大全5篇]第一篇：人教版初中语文八年级下册综合性学习《到民间采风去》教学设计“信息技术与初中语文课程整合”教学设计走近“清明”文化，弘扬传统美德——人教版初中语文八年级下册综合性学习《到民间采风去》教学设计一、设计理念：1、在基础教育课程改革中,信息技术与初中语文课程整合是转变教学方式的必然要求。
信息技术把文字、图像、影像、声音、动画集于一体,具有不受时空限制的再现性和运动变化的模拟性,大大增加了课堂教学的信息量, 为教学提供了生动逼真的教学情境，营造出色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，促使学生手脑并用，思维集中，眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，在语文课堂教学中有力地促进学生听、说、读、写等综合能力的运用和提高，从而优化语文教学过程，全面提高学生的语文素养。
2、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”——千百年来，中华民族“上至君王大臣，下至平民百姓，都要在这一节日祭拜祖先和去世的亲人，表达祭祀者的孝道和对死去亲人的思念之情”，清明节的祭祀、插柳、踏青、植树等民俗活动，源远流长、积淀深厚、参与者众，负载着丰富的民族文化内涵和民族传统美德。
执教人教版初中语文八年级下册第四单元综合性学习《到民间采风去》时，以“清明文化”的教学、实践活动为切入点，借助现代化信息技术整合各种有价值的教学资源，必将令学生兴致勃勃，参与主动，经历一场优秀民族传统文化的洗礼。
二、教材分析：1、初中语文课程标准中指出，“语文课程应植根于现实，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，获得现代社会所需要的语文实践能力。
”本课以“清明”民俗为切入点，其触角延伸到地理、天文、物理、网络（媒体）等，充分体现了课标“构建开放而充满活力的语文大课堂”的理念。
2、综合性学习《到民间采风去》为人教版初中语文八年级下册第四单元。
八年级语文下册第四单元综合性学习《到民间采风去》课件新人教版
端午节风俗
日期：农历五月初 五
常见风俗习惯：插艾叶、赛龙舟、 吃粽子、挂五彩(wǔcห้องสมุดไป่ตู้i)线袋装的
红蛋等。 民俗习惯：吃粽子(zòng zi)—— 在五月五日煮糯米饭或蒸粽糕投 入江中，以祭祀屈原，为恐鱼吃 掉，故用竹筒盛装糯米饭掷下， 以后渐用粽叶包米代替竹筒。
第三十一页，共48页。
第十二页，共48页。
赛龙舟 每年的端午节期间，佛山各地有民
间举办的龙舟赛，各乡各村派出阵容鼎 盛的龙舟队参与竞渡。漂亮醒目的龙舟 在水乡的河网上力争上游，两岸站满观 众(guānzhòng)，锣鼓声、呐喊声此起 彼伏，热闹非凡。
第十三页，共48页。
佛山秋色 秋色又名“秋宵”、
“秋景”，是佛山独有的大 型民间文化娱乐活动。 过 去秋色多在秋收时节的晚上 举行，表现形式上分为灯色、 车色、马色、 地色、水色、 飘色、景色七大类。明永乐 年间发展起来(qǐ lái)，各 种精美的工艺品，通过游行 的形式来展出，并表演舞龙、 舞狮、十番、锣鼓柜等助兴， 让群众观赏评议。年复一年， 技艺越来越高超，规模越来 越大。
第二十二页，共48页。
三、节日(jiérì)探 源
此项要求已预先布置，请同学们根据你搜集的资料 向大家介绍，点学号，能回答加1分。不能回答扣3 分。其他同学每个节日起码积累(jīlěi)一句诗歌。
第二十三页，共48页。
春节
日期(rìqī)：农历正月初一到十五。对于中国人 来说，最隆重最热闹最喜庆的日子就是春节了。
第二十九页，共48页。
端午节起源(qǐyuán) 你知道有哪一 些？
公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼 看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不 忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝 笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，江上 (jiānɡ shànɡ)的渔夫和岸上的百姓，听说屈原 大夫投江自尽，都纷纷来到江上(jiānɡ shànɡ)， 奋力打捞屈原的尸体，并拿来了粽子、鸡蛋投 入江中，还把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙 水兽，使屈原大夫尸体免遭伤害。从此，每年 五月初五屈原投江殉难日，楚国人民都到江上 (jiānɡ shànɡ)划龙舟，投粽子，以此来纪念伟
八年级语文下册 第四单元 综合性学习小专题 到民间采风去 (新版)[新人教版]
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综合性学习小专题到民间采风去1．中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。
为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。
请你为“探访家乡的‘老玩意儿’”的调查问卷设计一个调查问题，并写明相应的调查对象。
(不要出现家乡的真实名称)示例：问题：您见过我们老家的哪些“老玩意儿”？对象：家中长辈2．民风民俗，丰富多彩；美食特产，流传千古……今天，请你一起参加“到民间采风去”的语文综合性学习。
【舌尖之味】家乡美食，留在舌尖的味道。
请你选用家乡的一种美食，运用对偶知识，把下联补充完整。
上联：北京烤鸭烩百味香飘十里下联：天津麻花传千里享誉八方【蜡染之色】阅读下面的材料，完成题目。
排倒莫位于丹寨县东南部，是一个苗族聚居的地方，是中国南方古代蜡染艺术保存较完整的地方，是中国蜡染艺术的发祥地之一。
排倒莫的蜡染是苗族蜡染艺术的典型代表，其图案以花鸟虫鱼为描绘对象，尤其以夸张变形为多，素有蜡染艺术之乡的美称。
其制品以古朴典雅、粗犷豪放、美观大方的艺术风格而著称于世，堪称古代蜡染艺术中的瑰宝。
为了提升排倒莫蜡染的工艺和知名度，促进特色产业的发展，请你为其拟写一则宣传标语。
示例：排倒莫蜡染，苗家的艺术瑰宝。
3．(安徽中考)九年级某班以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
(1)活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。
【A】中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。
【B】谚语能增强语言的表达效果和分量，形象、生动；歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力。
它们是民间语言的精华，是人们喜闻乐用的语言形式。
①【A】处画线句中有用词不当的语病，应将“制造”改为“创造”。
②【B】处画线句与下句语序不一致，应调整为谚语形象、生动，能增强语言的表达效果和分量。
(2)小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺点。
第四单元《综合性学习 写作 口语交际到民间采风去》1(新人教版八下)PPT课件
族
资交流等。
7
蒙
古
族
的
那
达
慕
那达慕大会是内蒙、甘肃、青海、新
大 疆的蒙古族人民一年一度的传统节日，
会 在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥
壮、秋高气爽的黄金季节举行。
8
傣族
分布：广西、云南
风俗：泼水节是傣族
人民送旧迎新的传统节 日，人们认为互洒清水 可以消灾弥难，互相祝 福。男女青年则除了互 相祝福外，还互相泼水 为戏
意为“宴会”，
节
“雪顿”节即为 酸奶节，是拉萨
最隆重节日之一，
而节日的序幕—
—哲蚌寺展佛是
最令人瞩目的仪
6
分布： 内蒙古自治区和新疆、 青海、甘肃、黑龙江、 吉林、辽宁等省自治区
• 风俗：那达慕大会---每
年夏秋季牧闲时举行。
蒙
“那达慕”在蒙语中 有娱乐或游戏之意。
古
内容有摔跤、赛马、 射箭、舞蹈，以及物
9
农历一至四月间的陇端节又叫陇端街，意为“到宽阔平 坦的地方去。”相传陇端节至今已有700多年的历史， 起源于对壮族英雄侬智高的纪念活动。节日期间，人们 盛装歌舞，热闹非凡，一台台壮戏连日连夜地表演，白 天演武戏，夜里演文戏。除了看戏对歌，年轻人在节日 里异常活跃，他们通过对歌跳舞互相认识，加深情谊， 并根据才貌人品等的比试，推荐本年度最佳“风流人”， 所以，陇端节又被称为“赶风流歌会”。
3
了解民族，探寻民俗
4
藏 分布：西藏自治区、青
族
海、甘肃、四川等地
节庆活动： “雪顿”节，即 为酸奶节，是拉萨最隆重节日 之一，而节日的序幕——哲蚌 寺展佛是最令人瞩目的仪式。
5
8月27日，拉萨
新人教版八年级语文下册：第四单元综合性学习《到民间采风去》课件(共46张PPT)
一、家乡素描 2.品一品——走进家乡
南 城 地 理 位 置
南城县位于江西省东部，抚州地区中部，地处东经 116°24′至116°57′，北纬27°18′至27°47′。东邻资溪，南 连南丰、黎川，西毗宜黄，北靠临川、金溪。古为建昌府址， 素有“扼五岭之咽喉，控三吴之襟带”之称。地势东、西高， 中部成南北贯通的河谷平川地带，山地分布在东西两侧，可分 为山地、丘陵、河谷平原三种地貌类型。山地面积约298.83平 方千米，东部山地大体呈南北走向，海拔高度500—600米之 间，西部山地也大体呈南北走向，海拔高度500—1000米之间。 芙蓉山绵延于南城、宜黄、临川三县接壤，主峰海拔1176米， 为境内最高点。丘陵分布在盱江、黎滩河两侧，面积约1313.4 平方千米，海拔高度在150-500米之间。河谷平原，包括河阶 地，主要分布在盱江，黎滩河沿岸，地势较为平坦，面积约为 84.87平方千米。盱江由南而北经城垣贯串全境52.8千米
一、家乡素描 2.品一品——走进家乡
南 城 历 史 名 人
李 觏(1009-1059)，北宋思想家、诗人。字泰伯，
北宋建昌军南城(今属江西)人，南城在盱江边，故学者称 盱江先生。北宋儒家学者，思想家、经学家。他家世寒微， 自称"南城小民"。 李觏屡试科举不第，以教学为生，创建"盱江书院"， 从学者常有数百人。后经范仲淹推荐，任太学助教、直讲， 卒年五十岁。北宋时期的江西学风重经世致用，这一学风， 由欧阳修倡之于前，王安石得君行道于后，而李觏则是处 于其间的一个十分重要的思想代表。他的许多思想给予范 仲淹"庆历新政"理论上的支持，又是后来王安石"变法"的 思想渊源。
一、家乡素描 2.品一品——走进家乡
人教版 八年级下册 第四单元 单元综合性学习活动——到民间采风去 教学设计
单元综合性学习活动——到民间采风去活动目的1．通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。
2．以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。
3．在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。
实施过程（一）前期准备：1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。
2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充分的准备。
3、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关记录。
4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示版，风土乡情小组拍摄制作“滨州乡村风情”录相片。
（二）成果展示：主持人导入：近期，我们走村串巷，流连于乡村的田野风光，穿行于古老而优秀的民间文化之中，开展了“民间采风”综合性语文学习活动。
今天，各个小队来进行成果展示和活动汇报。
1．妙手加工，独放异彩由民间故事收集小组介绍收集整理“滨州乡村民间故事”的情况。
小主编（学生a）：介绍小队组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程。
小编辑（学生b）：给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事。
小美编（学生c）：介绍手抄报整体设计及艺术加工。
小主编（学生d）：介绍收集民间故事的经验和感受。
每篇习作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同学们不同的审美观和创造性。
古老的传说，经过我们的妙手加工，焕发了时代的色彩。
2、谚语警句，寓理其中由“谚语警句”小组汇报收集“谚语警句格言”制作电子演示文稿情况。
学生：我们实地考察，我们网上搜索。
8年级语文下册人教版第四单元综合性学习
【 - 小学作文】【篇一】8年级语文下册人教版第四单元综合性学习人教版语文八下第四单元综合性学习《到民间采风去》(陈昀昀)课题：人教版语文八下第四单元综合性学习《到民间采风去》【篇二】8年级语文下册人教版第四单元综合性学习八下第四单元综合性学习：到民间采风去(含答案)八下地斯第四单元综合性学习《到民间采风去》（含答案）一、家乡素描俗话说：“一方水土养一方人。
”你的家乡在地理环境、历史文化、风土人情方面有什么特色?其他地方的人是怎样形容你的家乡的?你的家乡历史上曾经出现过哪些有影响的人物？请查阅地方志，或者向身边的亲友进行调查访问，然后对材料进行整理，向班上同学说说你家乡的事。
二、认识方言（一）中国的七大方言：1 北方方言（北方话）——（）话为标准语2 （）方言（江浙话）——苏州话为标准语，今多以上海话为其代表3 （）方言（福建话）——厦门话为标准语4 湘方言（湖南话）——（）话为标准语5 （）方言（江西话）——南昌话为标准语6 客家方言（客家话）——梅县话为标准语7 （）方言（广东话）——广州话为标准。
查一查有关资料，看看你家乡的方言属于哪一种？（二）编写词条走出学校，去田间、街头巷尾倾听人们的谈话，注意他们使用的鲜活的、富于表现力的语言，搜集广泛流传的当地民歌、民谣、笑话（要求内容健康），在班上与同学交流；然后选出几个你认为有代表性的方言词语，仿照<<现代汉语词典>> 词语注释的条例,编写几个方言词条。
三、节日探源（一）根据民俗习惯或诗句写出相对应的节日。
1、民俗习惯：吃粽子——在五月五日煮糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，为恐鱼吃掉，故用竹筒盛装糯米饭掷下，以后渐用粽叶包米代替竹筒。
（）2、鹊桥仙纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
（）3、嫦娥奔月与哪个传统节日相关？（）4、（）有出游登高、赏菊、插茱萸、放风筝、饮菊花酒、吃重阳糕等习俗。
江苏省铜山区八年级语文下册 第四单元 综合性学习 到民间采风去教案 新人教版
第四单元综合实践活动《到民间采风去》教案总第70课时一、活动目的1、通过民间采风活动，引导同学了解徐州历史，感悟民俗文化，学会观赏民俗文化，增加爱护文化物质的意识，培育同学的社会责任感。
2、以小组为单位开放活动，培育同学的听说力量和探究意识，同时提高合作意识和社会交往力量。
3、在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科学问收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高同学综合素养。
4、熬炼同学听、说、读、写力量，着重培育同学在综合活动中的创新意识和制造力量。
二、活动重点引导同学感悟民俗文化，了解民俗文化的历史、现状，关注民俗文化的将来，增加同学的社会责任感。
三、活动过程（一）同学课前预备1、广开渠道，广泛搜集与徐州有关民俗文化的资料。
如：文字、图片、声像等资料，可争取家长、邻里的挂念，做好相关的记录。
2、按“徐州地貌”、“人文景观”、“民俗民风”三大板块整理归纳，有待上课沟通。
（二）老师引导整理阶段1、开场白由徐州现状，简介概况，引入一段“话徐州”视频，以调动同学激情导入活动。
2、课件呈现：“人文景观”篇汉文化资料呈现。
（同学随着呈现自己收集到的相关材料）小结综述：黄冈是名人之乡、训练之乡、创业之城。
3、课件呈现：“民俗民风”篇①节日探源：春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
探究其习俗，来源，相关的传奇、诗词等。
（同学讲自己是如何过这些节日的）②民俗文化艺术（同学随时呈现自己收集的材料）a、团风民间民画及特点b、手工艺品：c、饮食文化：d、民间文艺：（同学说出戏曲名，能唱的要表演）e、讲我方言4、总结（启发同学进一步去了解家乡、宠爱家乡）5、写作练笔，让真情感悟倾注笔端。
①对当地民俗文化提出建议，整理成建议书。
②为开发徐州旅游业写一份倡议书。
③写一份乡土风情调查报告。
④以“我家乡的——”为半命题，写一篇600字左右的记叙文。