小儿内科学-临床医学(儿科学)专业
青岛大学临床医学(儿科学方向)专业人才培养方案
周、小儿内科学实习16周(含社区医学实践1周)、儿童保健学实习4周、小儿外科学实习8周、
小儿传染病学实习4周。
4.各环节学时学分设置
各环节学时学分安排表
类别
类型
通识教育必修课
必修课
专业基础课 专业核心课
集中实践
必修课合计
学时(含理论和实验实践) 学分(含理论和实验实践) 占总学分比例%
632 学时+1 周 1232 学时 1010 学时 48 周
Ⅰ(下)
16
人体显微结构学
实验Ⅰ(上)
16
人体显微结构学
Ⅰ(下)
17
医学遗传学
17
系统解剖学Ⅰ
18
组织学与胚胎学
Ⅰ
18
生理学Ⅰ
19
生物化学Ⅰ
目标1
√ √
√
√
√
√
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
目标2
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
目标3
目标4
目标5
目标6
考 核 方
考 试 方
先修课 程
开课单位
备注
通识教育 C3000030 军事理论与
必修课 0008
训练
1
1周
1周 √
考式查 开式卷 无
通识教育 必修课
C2300010 1001
思想道德修 养与法律基
础
3
48
32
16
√
考试 闭卷
无
马克思主 义学院
通识教育 C2300010 中国近现代
必修课 1002
史纲要
4.3% 9.8% 14.1%
小儿内科学-临床医学(儿科学)专业
《小儿内科学》教学大纲课程名称:小儿内科学学分:6 总学时:105 实验学时:33适用专业:临床医学(儿科学)一、本课程的性质和任务儿科学是一门研究胎儿至青少年时期小儿生长发育、保健及疾病预防的临床医学学科,属临床医学的二级学科。
本课程的任务是:通过教学使学生掌握儿科常见病的发生发展规律和诊断防治方法,掌握疑难病症的临床诊断思维方法、检查步骤及鉴别诊断,掌握危急重症的抢救程序和方法,了解儿科的新知识和新技术。
为学生今后从事儿科临床医疗及儿童保健工作奠定基础。
二、本课程的教学内容和基本要求一、营养障碍疾病1.掌握蛋白质――能量营养不良的病因、临床表现、诊断、治疗和预防原则。
了解营养不良的常见并发症。
2.了解维生素D的来源,代谢及生理作用。
熟悉引起维生素D缺乏症的病因。
掌握佝偻病与手足搐搦症的临床表现及其产生的机制。
掌握佝偻病与手足搐搦症的诊断要点及防治方法。
3.了解维生素A的吸收与代谢,维生素A的生理功能。
掌握维生素A缺乏症的临床表现和诊断。
熟悉其治疗与预防。
4.熟悉锌缺乏病的病因。
掌握锌缺乏病的临床表现、诊断和治疗。
熟悉该病的预防。
5.熟悉碘缺乏病的病因。
掌握碘缺乏病的临床表现、诊断和治疗。
熟悉该病的预防。
6.了解肥胖症的病因。
熟悉肥胖症的临床表现。
熟悉单纯性肥胖症的诊断,了解与病理性肥胖症的鉴别诊断。
熟悉本病的防治原则。
二、儿童疾病诊治原则1.熟悉儿科病史与体格检查。
2.掌握儿科疾病治疗原则。
3.掌握小儿腹泻的液体疗法,制定液体疗法的具体方案。
掌握小儿水、电解质、酸碱平衡紊乱的临床表现,熟悉病理生理。
熟悉液体疗法常用溶液的种类、成分与应用。
了解小儿体液平衡的特点。
三、新生儿与新生儿疾病1.掌握新生儿分类及各种新生儿的定义。
2.掌握新生儿窒息、缺氧缺血性脑病、颅内出血、坏死性小肠结肠炎、胎粪吸入综合症、呼吸窘迫综合征、黄疸、寒冷损伤综合征的临床表现、治疗、并发症及后遗症。
3.掌握新生儿败血症的临床表现、诊断、治疗。
临床医学5+3儿科学的特点和基本情况
临床医学5+3儿科学的特点和基本情况临床医学5+3儿科学是指临床医学专业学习5年,之后进一步专攻儿科学3年,成为儿科医生。
儿科学是临床医学的一个重要专科,主要专注于婴幼儿、儿童和青少年的健康,研究和治疗各种儿科相关疾病。
以下将详细介绍临床医学5+3儿科学的特点和基本情况。
一、特点:1.年龄特殊:儿科的特点主要是研究婴幼儿、儿童和青少年的健康,这个年龄段的患者和成人患者相比存在许多差异。
儿科医生需要了解和掌握针对不同年龄段儿童的生理和心理特点,以便能够更好地为其提供医疗服务。
2.疾病类型广泛:儿科疾病种类繁多,包括先天性疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、传染病、过敏性疾病、免疫系统疾病等等。
儿科医生需要有广泛的医学知识和临床经验,能够辨别和判断儿童常见病、多发病和罕见病,并进行准确的诊断和治疗。
3.心理疏导:儿科医生需要具备与儿童和家长进行有效沟通的能力,因为孩子往往对医疗过程和治疗措施感到恐惧和焦虑。
儿科医生需要倾听和理解患儿和家长的情感需求,减轻他们的紧张情绪,提供安全感和支持。
4.诊治综合性:儿科医生在平时的工作中需要进行全面的儿童健康检查、疫苗接种、常见病的诊断和治疗,同时还需要进行儿童特定的体格检查、发育评估、心理发育评估等。
儿科医生还需要有手术技能,能够进行儿童手术治疗。
5.研究和科研:儿科医生除了进行临床工作外,还要积极参与儿科相关的科研工作,探索儿科疾病的发病机制和治疗方法,推动儿科医学的发展。
儿科医生还需要不断学习和更新医学知识,掌握最新的诊断和治疗技术。
二、基本情况:1.学科设置:目前我国的医学教育体系下,临床医学本科一般为5年制,学生将学习基础医学知识和临床医学技能。
毕业后,选择进一步深造的学生可以选择专攻不同的专科,如儿科学、内科学、外科学等。
如果选择专攻儿科学,需要再学习3年。
2.教学内容:临床医学5年期间,学生将接受包括基础医学、临床医学、医学伦理学、医学心理学、医学统计学等在内的广泛的学科知识培训。
2023年儿科学专业介绍及就业方向
2023年儿科学专业介绍及就业方向儿科学是医学的一个重要分支,主要研究婴幼儿和青少年的健康与疾病,涵盖了许多不同的领域,包括生长发育、营养、感染、遗传、神经发育、心理健康等方面。
本文将介绍儿科学的专业介绍以及就业方向。
一、儿科学专业介绍1.专业课程儿科学专业的课程通常包括人体解剖学、生理学、形态学、病理学、药理学、免疫学、神经科学、心理学、社会学、流行病学等学科,同时也要学习临床技能,如病史记录、体格检查、诊断方法和治疗方案等。
2.实习儿科学专业的学生需要进行实习,以掌握临床技能和实践经验。
在实习中,学生将有机会参与儿科诊疗、预防、康复治疗、常见病与多发病的防治、健康教育等方面的实践。
3.学位儿科学专业通常开设本科和硕士研究生课程,毕业后可获得学士或硕士学位。
还有一些医学院校开设儿科医学博士研究生课程,学成后可获得博士学位。
二、就业方向1.医生毕业后,儿科学专业的学生可报考医学院校的临床医生专业,成为一名儿科医生。
儿科医生主要负责儿童的疾病预防、诊断、治疗和康复。
在就业方面,儿科医生可以在各级医疗机构、儿童医院、妇幼保健院等医疗机构中找到工作。
2.健康管理师除了医生,儿科学专业的毕业生还可以从事健康管理师的职业。
健康管理师主要负责儿童健康教育、儿童健康检查、健康体检、健康指导和疾病监控等工作。
在就业方面,健康管理师可以在各级医疗机构、卫生部门、儿童保健机构等单位中找到工作。
3.科研人员儿科学专业的毕业生还可以选择从事科研工作。
科研人员可以在医学院校、科研机构、医院等单位中进行研究工作。
他们主要负责儿科医学研究、儿童健康评估、儿童营养研究等方面的工作。
在科研工作中,他们需要具备扎实的医学知识、严谨的科研态度和创新思维。
4.健康教育师儿科学专业的毕业生还可以选择从事健康教育工作。
健康教育师主要负责儿童健康知识的普及、儿童饮食习惯的培养、儿童心理发展的指导等方面的工作。
在就业方面,健康教育师可以在学校、卫生机构、社区组织等单位中找到工作。
儿科学专业就业方向及前景分析
儿科学专业就业方向及前景分析引言儿科学是医学领域的一个重要专业方向,专注于儿童的健康和发育。
随着社会对儿童健康关注度的提高,儿科学专业的需求也逐渐增加。
本文将对儿科学专业的就业方向及前景进行分析。
儿科学专业概述儿科学是一门涉及儿童生理、疾病和健康的学科。
儿童是人类社会的未来,保障他们的健康成长对社会发展至关重要。
因此,儿科学专业具有非常广阔的就业前景。
儿科医院儿科医院是儿科学专业的主要就业方向之一。
儿科医院提供儿童常见疾病的诊断和治疗服务。
儿科医生需要具备丰富的儿科学知识和技能,能够正确判断儿童的疾病,并给予恰当的治疗和护理。
在大城市,特别是发达国家,儿科医院的需求量较大,对儿科医生的需求也较为稳定。
儿童保健机构儿童保健机构是儿科学专业的另一个重要就业方向。
儿童保健机构主要提供预防、保健和健康教育等服务,旨在促进儿童的身心健康发展。
在这些机构工作的儿科专业人员需要具备综合能力,包括儿童心理学、营养学和健康管理等方面的专业知识。
科研和教学机构儿科学专业的毕业生还可以选择进入科研和教学机构从事学术研究和教学工作。
在这些机构工作,他们可以参与儿科学领域的前沿研究,并培养未来的医学人才。
科研和教学机构需要高水平的儿科学专业人才来推动学科的发展,因此对儿科学专业毕业生的需求量相对较高。
儿科学专业前景分析从当前就业市场来看,儿科学专业的就业前景较为乐观。
随着人们对儿童健康重视程度的提高,与儿童相关的医疗资源需求不断增加。
同时,由于儿科医生需要经过长时间的专业培训,造成儿科学专业人才相对稀缺,市场需求与供给之间存在一定的差距。
因此,儿科学专业毕业生比较容易找到稳定的就业机会,并获得相对较高的薪资水平。
然而,随着社会对儿童健康需求的不断增长,儿科学专业的竞争也逐渐激烈起来。
因此,为了在就业市场上获得竞争优势,儿科学专业毕业生需要具备较好的综合素质,包括扎实的专业知识、丰富的实践经验和良好的沟通能力等。
结论儿科学专业是一个充满前景的专业,具有广阔的就业方向。
儿科学(内科系统)临床医学硕士专业学位培养方案
儿科学(内科系统)临床医学硕士专业学位培养方案一、培养时间:三年二、学位课程设置与教学安排(具体要求见总则)公共必修课与公共选修由研究生处在第一学年第一学期统一开设并组织考试,专业外语、专业课由各专业自行开设,在第二学年内由各学院或附院统一组织考核。
住院病历书写60份,每个专科不少于5份(不少于5个病种/专业)。
三、临床技能训练总轮转时间至少24个月。
完成相关学科的轮转后,参加本学科的临床技能训练时间不少于9个月。
(一)轮转科室及时间安排四、轮转学科培训内容与要求(一)新生儿 2个月1.轮转目的掌握:新生儿的分类;足月儿、早产儿、小于胎龄儿、过期产儿、巨大儿等的解剖生理特点及护理特点;新生儿的病史询问及病历书写;新生儿常见病的病因、发病机制、临床表现、诊断及防治。
熟悉:新生儿、早产儿的喂养及用药(包括抗生素)及补液特点。
2.基本要求(1)学习病种及例数要求:(2)基本技能要求:正确进行新生儿全面的体格检查≥3例。
(二)呼吸内科 2个月 1.轮转目的掌握:小儿呼吸系统的解剖生理特点;小儿呼吸系统常见疾病的临床表现,并发症、诊断、鉴别诊断及防治。
2.基本要求(1)学习病种及例数要求:(2)基本技能要求:胸腔穿刺≥1例,氧疗。
(三)消化内科 2个月1.轮转目的掌握:小儿消化系统的解剖生理特点;小儿消化系统常见疾病的临床表现、诊断、鉴别诊断及防治;腹泻病的病因、临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗(包括液体疗法,电解质紊乱、酸碱平衡失调的处理)。
2.基本要求(1)学习病种及例数要求:(2)基本技能要求:插胃管≥1例。
(四)心血管内科 2个月1.轮转目的掌握:小儿心血管系统的解剖生理特点,物理检查方法及意义。
常见先心病的病史、体征、心电图、超声心动图及x线胸片的特点、诊断及鉴别诊断;常见心律失常的诊断及处理;心肌炎的诊断及处理;心导管造影前后的处理。
熟悉:心导管造影检查。
2基本要求(1)学习病种及例数要求:(2)基本技能要求:心电图操作及分析≥5例,静脉穿刺≥5例。
儿科学专业本科课程设置
儿科学专业本科课程设置引言儿科学是医学中的一个重要学科领域,主要研究儿童生长发育和疾病防治。
儿科学专业的培养旨在使学生掌握儿童医学知识和技能,提供优质的儿科医疗服务。
本文将介绍儿科学专业本科课程设置。
儿科学专业本科课程设置基础医学课程1.人体解剖学:介绍人体各个器官和组织的结构和功能。
2.生理学:研究人体器官和系统的生理功能。
3.病理学:学习疾病的病因、病理过程和病理变化。
4.微生物学:了解病原微生物的分类、生物学特性和致病机制。
5.免疫学:研究机体对抗病原微生物和疫苗的免疫机制。
临床医学课程1.儿科学引论:介绍儿科学的基本概念和发展历程。
2.儿童生长发育学:研究儿童的生长、发育和行为等方面。
3.儿童营养学:了解儿童的营养需求和合理膳食。
4.儿科诊断学:学习常见儿科疾病的诊断方法和技巧。
5.儿科治疗学:掌握常见儿科疾病的治疗原则和方法。
6.儿科急救学:学习儿童急症的紧急处理和抢救技术。
7.儿科内科学:研究儿童内科疾病的诊断和治疗。
8.儿科外科学:学习儿科常见外科手术的操作技巧和处理原则。
其他专业课程1.儿童心理学:了解儿童心理发展和心理问题的预防和干预。
2.儿童保健学:学习儿童常见疾病的预防、保健和健康管理。
3.儿科病例讨论:分析和讨论实际儿科诊疗案例,培养临床思维能力。
4.儿科实习:在儿科医疗机构完成临床实习,提高实际操作能力。
总结儿科学专业本科课程设置旨在培养具备儿童医学知识和技能的专业人才。
通过基础医学课程的学习,学生能够了解人体的各个器官和系统的结构和功能;而临床医学课程的学习,使学生能够掌握儿科疾病的诊断和治疗原则;其他专业课程的学习,则提供了儿童心理学和保健学的知识支持。
儿科实习则能使学生将所学知识应用到实际临床中,提高临床操作能力。
通过全面的本科课程设置,培养出具备优质儿科医疗服务能力的专业人才。
临床医学类各个专业介绍
临床医学类各个专业介绍内科学:内科学是临床医学的重要基础学科,主要研究人体各器官系统的疾病。
内科学专业注重培养学生的临床思维和技能,使学生能够独立处理各种内科疾病。
外科学:外科学主要研究手术和外科疾病的治疗。
外科学专业要求学生掌握手术技能和外科理论,能够独立进行手术和处理外科急症。
妇产科学:妇产科学是研究女性生殖系统疾病的学科。
妇产科医生需要掌握妇科疾病的诊断和治疗方法,同时也需要了解妊娠和分娩的过程。
儿科学:儿科学是研究儿童疾病的学科。
儿科医生需要掌握儿童生长发育的规律和各种疾病的特点,能够提供全面的儿童保健和疾病治疗。
神经病学:神经病学是研究神经系统疾病的学科。
神经科医生需要掌握神经系统的结构和功能,能够诊断和治疗各种神经系统疾病。
精神病学:精神病学是研究精神疾病的学科。
精神病医生需要了解精神疾病的病因、发病机制和治疗方法,为患者提供心理支持和药物治疗。
眼科学:眼科学是研究眼睛疾病的学科。
眼科医生需要掌握眼睛的结构和功能,能够诊断和治疗各种眼部疾病。
耳鼻喉科学:耳鼻喉科学是研究耳朵、鼻子和喉咙疾病的学科。
耳鼻喉科医生需要了解这些器官的生理功能和疾病特点,能够进行手术治疗和药物治疗。
口腔科学:口腔科学是研究口腔疾病的学科。
口腔医生需要了解口腔的结构和功能,能够诊断和治疗各种口腔疾病。
皮肤科学:皮肤科学是研究皮肤疾病的学科。
皮肤科医生需要了解皮肤的生理功能和疾病特点,能够诊断和治疗各种皮肤病。
临床医学类专业需要学生具备扎实的医学基础知识和临床技能,同时还需要具备良好的医学人文素养和服务意识。
这些专业的毕业生可以在医院、诊所、科研机构等单位工作,为人类健康事业做出贡献。
儿科学专业学什么
儿科学专业学什么儿科学是医学领域的一个重要分支,专注于儿童(从新生儿到青少年)的生长发育、疾病诊断与治疗。
儿科医生在儿童的整个生命周期内提供医疗护理,并致力于促进儿童健康的发展。
儿科学的基础知识儿科学的学习要求掌握丰富的基础医学知识,包括解剖学、生理学、病理学和药理学等。
这些知识为儿科医生理解儿童的生理特点、疾病机制、药物使用等提供了基础。
儿科医生还需要了解儿童的正常生长发育过程,包括体重、身高、智力发育等方面的指标。
他们还需了解常见的儿童疾病,如呼吸道感染、消化系统疾病和心脏病等。
掌握这些基础知识可以帮助儿科医生更好地判断和诊断疾病的发生和发展。
诊断与治疗技能儿科医生需要学习各种诊断方法,例如身体检查、实验室检查以及各种影像学检查等。
通过这些方法,医生可以了解儿童的身体状况,评估疾病的严重程度,并制定相应的治疗方案。
儿科医生还需要具备常见疾病的治疗知识和技能。
他们要了解针对儿童疾病的药物治疗方案,并了解用药安全性和副作用。
他们还需具备处理常见疾病并发症的能力,例如,及时处理呼吸道感染的并发症。
儿童健康、预防与保健除了治疗疾病,儿科医生还需要关注儿童的健康、预防与保健工作。
他们需要提供儿童生长发育的建议,包括饮食、运动和睡眠等方面的指导。
医生还需接种疫苗,以预防常见的传染病,保证儿童的免疫力。
此外,儿科医生还需要关注儿童的心理健康。
他们需要与儿童建立良好的沟通,了解他们的需求和问题,并提供相应的心理支持和咨询。
儿科医学的进一步发展随着医学技术的进步,儿科医学也在不断发展。
儿科医生应不断学习新的诊断方法、治疗技术和疾病研究进展。
他们应参与临床试验,探索新的治疗手段,并与其他专业人员共同合作,提高儿童的医疗水平和健康服务。
结论学习儿科学专业需要掌握医学的基础知识,具备儿童疾病的诊断与治疗技能,并关注儿童健康和预防工作。
儿科医生在学习过程中应始终关注新知识的更新和医学的发展,以不断提高自己的专业水平并为儿童的健康服务做出贡献。
《小儿内科学》教学大纲
《小儿内科学》课程教学大纲一、课程介绍(一)课程目标及地位1.该课程设置的主要目的小儿内科学为各临床专业学生进入临床见习、实习和今后医务工作前获得专科知识而设置,对于培养出全面和高素质的医生起到重要作用。
2.该课程在整个专业课程体系中的地位小儿内科学是一门医学临床必修课程,是内外妇儿医学体系中不可缺少的环节。
3.该课程在专业学习目标中的作用以及该课程及前后课程的联系小儿内科学是一门理论及实践相结合的学科,并及临床联系紧密,须在前期学习了中西医的基础理论(包括中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、生理学、病理学、西医诊断学等)后方可教学。
(二)教学基本要求1.思想道德及职业素质目标通过本课程的学习,使学生具备对待病患的仁爱之心,建立细致严谨的工作作风和大胆求索的学习态度。
2.知识目标通过本课程的学习,使学生掌握小儿内科学的基础理论知识和常用儿科诊法治法,了解古代中医儿科的成就和现代儿科学的一些新进展。
3.技能目标1)专业能力:通过本课程的学习,使学生熟悉儿科常见病的病因病机、发病机制、诊断标准、常用方药。
2)方法能力:通过本课程的学习,使学生掌握儿科常见疾病的诊断分析思路,中医辨证论治及西医治疗方法,了解危重病的抢救及治疗方法。
(三)课程的重点和难点本课程的讲授一般安排在第七个学期,本课程重点是使学生了解儿童不同于成人的生理病理特点,继而理解儿科疾病的特点。
通过学习使学生重点掌握儿科临床常见的呼吸系统、消化系统等疾病的诊治, 培养学生的仁爱精神和细致严谨的工作作风。
难点是小儿液体疗法。
重点章节是第四章、第六章、第七章、第十四章、第十七章。
难点章节是第二章。
(四)课程教学方法及手段《小儿内科学》教学以多媒体教学法为主,在教学中要多开展讨论、案例分析等丰富的教学活动。
在加强基础训练的同时,采用教学法,充分调动学生学习主动性,激发学生的学习兴趣,最大限度地让学生参及到课程学习中来。
根据各章节内容的需要,选择相适应的教学方法。
申报职称儿科学与小儿内科的区别
申报职称儿科学与小儿内科的区别摘要:一、引言二、儿科学与小儿内科的定义与关系1.儿科学的定义2.小儿内科的定义3.两者之间的关系三、申报职称时如何区分儿科学与小儿内科1.专业类别划分2.具体申报要求四、总结正文:一、引言在我国,儿科学与小儿内科一直是医学界关注的热门话题。
许多从事儿科医疗工作的专业人士在申报职称时,往往会对这两个专业产生混淆。
为了帮助大家更好地了解这两个专业,本文将详细阐述儿科学与小儿内科的区别,以及在申报职称时如何正确选择。
二、儿科学与小儿内科的定义与关系1.儿科学的定义儿科学,又称pediatric science,是研究胎儿、新生儿、婴儿、幼儿及青少年的生长发育、疾病预防、诊断和治疗的科学。
它涵盖了从出生到成年前的各个年龄段,涉及多个器官系统和疾病类型。
2.小儿内科的定义小儿内科是专门研究儿童时期各种疾病的诊断、治疗和预防的临床医学学科。
它主要关注新生儿、婴儿、幼儿及青少年的疾病,包括感染性疾病、非感染性疾病、生长发育异常等。
3.两者之间的关系儿科学与小儿内科有一定的交叉,但它们之间又有明显的区别。
儿科学涵盖了更广泛的年龄段,涉及生长发育、疾病预防、诊断和治疗等方面;而小儿内科主要关注儿童时期的疾病,侧重于临床诊疗。
可以说,小儿内科是儿科学的一个重要分支。
三、申报职称时如何区分儿科学与小儿内科1.专业类别划分在申报职称时,首先要了解所在行业或单位对儿科学与小儿内科的划分。
一般来说,儿科学分为儿内科、儿外科、小儿眼科、小儿耳鼻喉科等,而小儿内科则包含在儿科类别中。
2.具体申报要求不同专业类别在申报职称时,有着不同的要求。
例如,申报小儿内科职称需要掌握儿童常见病、多发病的诊断和治疗,具备相关临床实践经验;而申报儿科学职称则需要对各个年龄段儿童的生长发育、疾病预防等方面有一定的了解。
四、总结总之,儿科学与小儿内科在申报职称时,要注意正确选择专业类别,了解申报要求。
儿科学涉及范围较广,涵盖了生长发育、疾病预防等方面;而小儿内科则侧重于儿童时期的疾病诊疗。
临床医学专业五年制儿科方向培养方案-上海交通大学医学院
临床医学专业五年制(儿科方向)培养方案一、培养目标以卓越儿科医学创新人才为目标,建立以学生为中心、以能力培养为核心、以职业胜任力培养为导向,培养适应我国社会主义经济建设、医疗卫生事业发展,具有高尚品德、职业道德、科研思维、团队精神、沟通能力、儿童健康宣教意识、终身学习能力、国际化视野,身心健康的应用型医学专门人才。
具体培养要求:1. 热爱祖国,热爱医学,具有崇高的理想和社会责任感;遵纪守法,品行端正,具有较高的文化素养、具有良好的思想品质、正确的价值观、职业态度、职业道德规范、伦理原则和法律意识,自觉培养优良医德医风,维护病人利益、勤奋学习、严谨求实、富于创新、开拓、进取的精神,为医学事业和社会的发展积极努力。
2. 具有较广泛的人文、社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、较坚实的基础医学理论、系统的临床医学理论知识和基本技能。
3. 掌握临床医学(尤其是儿科学)常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断和防治原则,具有较强的临床分析和思维能力,初步掌握常见急、难、重症处理的基本原则;掌握儿科传染病的发生发展、传播方式以及防治原则;掌握基本的药理知识及临床合理用药,特别是儿科合理用药原则;4. 能结合临床实际,学习临床科学研究的基本方法,完成临床综述。
5. 具有一定的预防医学和群体保健(主要着重于儿童保健方面)的知识和能力,了解社会卫生系统的基本要素,熟悉国家卫生工作方针、政策和法规(重点关注儿科方面),有较强的预防及健康生活方式的宣教意识和能力。
6. 熟练运用英语,能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要,基本具备医学专业的听、说、写方面的交流能力;获得良好的信息管理和处理能力,能使用计算机及网络技术从数据库中检索、收集和分析有关卫生和生物医学信息。
7. 具有良好的沟通、协调、表达和管理能力,善于人际交往(包括国际交流),富有团队合作精神。
8. 能够批判地接受信息、独立思考、独立发现、分析及解决问题,具有较强的自我知识更新能力和自我发展潜能。
儿科学专业学什么主要课程有哪些
⼉科学专业学什么主要课程有哪些
⼉科学专业的学⽣需要学习的内容有《病理解剖学》、《⽣理学》、《⽿⿐喉科学》、《呼吸治疗学》、《⼿术学》、《临床药理学》、《⼩⼉内科学》、《⼩⼉外科学》、《⼩⼉传染病学》、《⼉童保健学》等。
⼉科学专业学什么
⼉科学专业培养适应我国社会主义建设和医疗卫⽣事业发展需要的德、智、体全⾯发展,以⼉科专业为特长的临床医师。
为⼉科医疗事业培养具有良好素质的、能从事⼉科和⼉童保健⼯作或医学研究的⼉科医学专门⼈才。
开设有⼈体解剖学、组织胚胎学、⽣理学、⽣物化学、医学微⽣物学、医学免疫学、医学寄⽣⾍学、病理学、药理学、医学统计学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、⼩⼉内科学、⼩⼉外科学、⼉童保健学、⼩⼉传染病学等课程。
⼉科学专业⼤学排名
排名⾼校名称
1重庆医科⼤学
2南京医科⼤学
3上海交通⼤学
4⼭西医科⼤学
5郑州⼤学
6哈尔滨医科⼤学
7中国医科⼤学
8温州医科⼤学
9⾸都医科⼤学
10华中科技⼤学
11⼴东医科⼤学
12⼴州医科⼤学
13⼴西医科⼤学
14南华⼤学
15昆明医科⼤学
16兰州⼤学
17新疆医科⼤学
18贵州医科⼤学
19南昌⼤学
20南⽅医科⼤学
注:以上信息来源于⽹络,仅供参考。
3、儿科学内科系统
儿科学(内科系统)Pediatrics专业代码(100202)一、专业培养目标要求掌握儿科学坚实系统的基础理论和基本知识,具有较强的临床实践能力,能独立处理儿科学(内科系统)的常见病和某些疑难病。
通过临床工作训练,使其具有严谨求实的工作作风,严密的逻辑思维,熟练的操作技能,能对下级医师进行业务指导,达到儿科高年住院医师的临床工作水平。
初步掌握临床科学研究基本方法,具备文献检索、资料收集、数据统计处理和进行科研设计的能力,能结合儿科临床实际,完成一篇硕士专业学位论文。
二、课程设置专业基础课程和选修课可在学院统一开设的研究生课程中适当增加或调整。
另外须参加医学院组织的与本学科有关的专题讲座不少于10次。
三、临床技能训练必须在儿科学(内科系统)所含3个以上主要分支学科中轮转,进行规范化临床技能训练,轮转时间不少于18个月,各科轮转时间安排如下(可根据培训基地和个人实际情况适当调整):儿科学所含主要分支学科轮转要求如下:【新生儿疾病】(一)学习病种1、要求掌握:新生儿窒息、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿呼吸窘迫综合征、胎粪吸入综合征、新生儿黄疸、新生儿溶血症、新生儿败血症、新生儿感染性肺炎、新生儿破伤风、脐炎、新生儿出血症、新生儿肺出血、新生儿寒冷损伤综合征、新生儿坏死性小肠结肠炎、新生儿低血糖、低钙血症、新生儿惊厥的鉴别、青紫型先心病的初步诊断和处理。
2、要求了解:新生儿TORCH感染、新生儿肝炎、新生儿消化系统、泌尿系统、呼吸系统、心血管系统畸形,常见的外表畸形,如21三体综合征等,新生儿休克及呼吸衰竭。
(二)理论知识1、要求掌握:①新生儿的分类及其特点和护理,尤其是早产儿的管理。
②新生儿营养与喂养、液体疗法、新生儿静脉营养。
③新生儿期的化验正常值。
④新生儿的用药特点及剂量。
⑤新生儿常见疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗。
2、要求了解:新生儿氧疗、新生儿营养与代谢性疾病、遗传性疾病的理论知识。
儿科学专业介绍
合作交流与国际化办学举措
国际合作项目丰富
与多个国际知名医学院校和科研机构 建立了长期稳定的合作关系,开展了 多项国际合作项目,促进了学术交流 和人才培养。
学生国际交流机会多
积极为学生创造国际交流机会,每年 选派优秀学生参加国际学术会议、短 期访学等活动,拓宽学生国际视野和 跨文化交流能力。
国际化课程体系建设
职业规划辅导服务提供情况
职业测评
学校或相关机构提供职业 测评服务,帮助学生了解 自己的兴趣、特长和适合 的职业方向。
职业规划课程
学校开设职业规划课程, 引导学生树立正确的职业 观念,制定合理的职业规 划。
实习实训
学校安排学生参加实习实 训,让学生在实际工作中 了解职业环境,提高职业 技能和素养。
行业发展趋势预测
社会资源整合共享机制探讨
校企合作
与企业合作,共同研发儿科教学 产品和技术,推动儿科教育的创
新和发展。
校地合作
与地方政府和相关部门合作,整 合地方儿科医疗资源,提升儿科
医疗服务水平。
国际合作
与国际知名儿科医疗机构和学术 组织合作,引进国际先进的儿科 教育理念和技术,推动儿科教育
的国际化发展。
05
学生活动及成果展示
儿科医疗需求增长
01
随着二孩、三孩政策的放开和人们健康意识的提高,儿科医疗
需求不断增长,儿科医生的市场需求将持续增加。
专科化发展
02
儿科学专业将逐渐向专科化发展,如小儿外科、小儿内科、新
生儿科等,专业分工将更加明确。
医学教育与临床实践相结合
03
未来的医学教育将更加注重临床实践能力的培养,儿科学专业
毕业生需要具备扎实的临床技能和医学知识。
2、儿科学(专业代码:105102)
2、儿科学(专业代码:105102)一、培养目标儿科学临床医学博士专业学位研究生的培养,以临床实际工作能力的训练为主,同时进行教学、科研及综合素质与能力的培养,以培养儿科学专业临床高级专门人才为目标。
具体要求:1、较好地掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,热爱祖国、遵纪守法、品行端正,具有较强的事业心,良好的医德医风,愿为祖国的医学事业和现代化建设事业献身。
2、掌握儿科学坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识、专门技能,能独立处理本学科常见病和某些疑难病症,能独立进行儿科急症和危重症的诊疗、抢救及重症监护等工作。
初步掌握本学科的特殊检查及技术。
3、掌握一门外语,具有熟练地阅读本专业外文资料的能力及一定的听、说、读、写能力。
4、身体健康。
二、学习年限通过考试录取的攻读临床医学博士专业学位研究生的学制一般为3年;以同等学力申请临床医学博士专业学位的学习年限可为3-5年。
三、培养方式1、在硕士专业学位要求的基础上,进一步加深和拓宽知识面,深入掌握本三级学科的理论知识,熟悉学科发展的新动态、新理论和新技术。
2、深入本专科病房、分管一组病人,进行本三级学科专科培养时间不少于一年。
3、担任总住院医师六个月以上,具有一定的病房管理能力,有处理急诊和胜任会诊的能力。
4、能胜任临床示教,承担带见习及小讲课等。
四、专科训练内容及要求:[小儿普外及新生儿外科专业]1、时间安排,课程学习4-5个月,小儿普外及新生儿外科总住院医师6个月,门急诊2-3个月,小儿普外及新生儿外科15-18个月,科研工作4个月;2、专业知识要求重点掌握:对外科感染、心肺复苏、休克、外科营养、术前准备、术后处理、术后并发症等有更深入的认识和较为丰富的临床知识。
3、临床技能(1)能独立术前准备,处理术后常见并发症,熟悉危重病人的抢救;(2)能独立进行阑尾切除、肠套叠复位、嵌顿疝等手术;(3)能在上级医师指导下,完成巨结肠根治术、胆总管囊肿切除术、PENA 手术、脾切除术等;(4)能在上级医师指导下,完成新生儿消化道畸形如肠闭锁、肠旋转不良、腹裂等的矫治手术;⑸门急诊要求熟悉并掌握普外科常见病多发病的诊治方法,掌握体表肿块切除及切开引流等基本操作,掌握常见急腹症的诊断、鉴别诊断及处理原则,具有抢救重症病人的基本能力。
儿科专业细则
儿科专业细则儿科学是一门研究小儿营养、生长发育规律、提高身心健康水平和疾病防治质量的综合性医学学科,也包括医学教育和科学研究。
它的服务对象是从胎儿到青少年,因此其生理、病理、疾病表现等方面与成人不同,具有动态的特点,专业范围包括:新生儿、感染、消化、呼吸、心血管、泌尿、血液及肿瘤、神经、内分泌、免疫、遗传代谢、急救、围生医学、儿童保健、精神心理、康复、营养等。
三年内完成综述一篇或临床病例分析论文1篇。
专业外语以自学为主,应达到每小时能笔译外文专业书刊2500个印刷字符以上。
本细则包括儿内科各专业和儿童保健的住院医师规范化培训内容。
第一阶段培训(第1~3年)一、培训目标本阶段的培训目标主要为基础培训,要求掌握儿科学基础理论,基本知识及基本技能。
在巩固大学理论知识的水平上,阅读儿科的经典著作,学习专业必修课和选修课。
按要求完成门诊及住院病史的规范化书写,每一轮转认真完成质量较高的大病史4-5份,要求达到甲级病史率100%。
熟练地进行全面的体格检查,对儿科的常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断及鉴别诊断、预防、治疗有较详细的了解,并能独立处理。
对轮转各专业的内容有基本了解,熟悉其诊疗常规。
参加危重病人的抢救。
在上级医师带领下参加实习医师的带教工作。
到第一阶段(3年)结束时能够具备独立处理儿科常见病、多发病的工作能力。
二、培训方法(一)必需轮转的专业与时间(13个专业及门、急诊):专业安排时间专业安排时间呼吸神经肾脏新生儿感染(包括传染病)儿科重症监护室新生儿重症监护室2-3月2-3月2-3月2-3月2-3月2-3月2-3月血液与肿瘤2-3月心血管2-3月放射影像科1月心电图1月儿保1-3月内分泌1月门、急诊6月(二)可选择的轮转专业与时间康复、营养、儿童精神卫生专业各1个月。
三、培训内容与要求(一)心血管系统1.培训内容(1)掌握内容:①心血管系统疾病病史书写及体格检查特点;②心电图、多谱勒超声心动图、心脏影像学检查在心血管疾病诊断中的意义;③心力衰竭、缺氧发作的诊断及处理;④心导管(造影)检查术前准备、术后并发症处理。
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《小儿内科学》教学大纲课程名称:小儿内科学学分:6 总学时:105 实验学时:33适用专业:临床医学(儿科学)一、本课程的性质和任务儿科学是一门研究胎儿至青少年时期小儿生长发育、保健及疾病预防的临床医学学科,属临床医学的二级学科。
本课程的任务是:通过教学使学生掌握儿科常见病的发生发展规律和诊断防治方法,掌握疑难病症的临床诊断思维方法、检查步骤及鉴别诊断,掌握危急重症的抢救程序和方法,了解儿科的新知识和新技术。
为学生今后从事儿科临床医疗及儿童保健工作奠定基础。
二、本课程的教学内容和基本要求一、营养障碍疾病1.掌握蛋白质――能量营养不良的病因、临床表现、诊断、治疗和预防原则。
了解营养不良的常见并发症。
2.了解维生素D的来源,代谢及生理作用。
熟悉引起维生素D缺乏症的病因。
掌握佝偻病与手足搐搦症的临床表现及其产生的机制。
掌握佝偻病与手足搐搦症的诊断要点及防治方法。
3.了解维生素A的吸收与代谢,维生素A的生理功能。
掌握维生素A缺乏症的临床表现和诊断。
熟悉其治疗与预防。
4.熟悉锌缺乏病的病因。
掌握锌缺乏病的临床表现、诊断和治疗。
熟悉该病的预防。
5.熟悉碘缺乏病的病因。
掌握碘缺乏病的临床表现、诊断和治疗。
熟悉该病的预防。
6.了解肥胖症的病因。
熟悉肥胖症的临床表现。
熟悉单纯性肥胖症的诊断,了解与病理性肥胖症的鉴别诊断。
熟悉本病的防治原则。
二、儿童疾病诊治原则1.熟悉儿科病史与体格检查。
2.掌握儿科疾病治疗原则。
3.掌握小儿腹泻的液体疗法,制定液体疗法的具体方案。
掌握小儿水、电解质、酸碱平衡紊乱的临床表现,熟悉病理生理。
熟悉液体疗法常用溶液的种类、成分与应用。
了解小儿体液平衡的特点。
三、新生儿与新生儿疾病1.掌握新生儿分类及各种新生儿的定义。
2.掌握新生儿窒息、缺氧缺血性脑病、颅内出血、坏死性小肠结肠炎、胎粪吸入综合症、呼吸窘迫综合征、黄疸、寒冷损伤综合征的临床表现、治疗、并发症及后遗症。
3.掌握新生儿败血症的临床表现、诊断、治疗。
4.掌握宫内感染性肺炎、分娩过程中感染性肺炎、出生后感染性肺炎的临床表现及治疗。
5.熟悉正常足月儿与早产儿的生理病理特点。
熟悉新生儿常见的几种特殊生理状态和正常新生儿的护理。
6.熟悉生理性黄疸与病理性黄疸的鉴别要点。
熟悉病理性黄疸常见的几种病因及其特点。
7.熟悉新生儿窒息的病因、病理生理及预防。
8.熟悉新生儿感染性疾病的病原菌、感染途径及发病机制。
9.熟悉缺氧缺血性脑病的原因、发病机制与预防。
10.了解新生儿重症监护和常频机械通气的原则。
11.熟悉新生儿低血糖症、高血糖症、低钙血症、新生儿呕吐的诊断和治疗,了解病因。
四、遗传代谢性疾病1.掌握先天愚型的临床特征及诊断(症状、体征、染色体检查)。
了解本病的预防措施和遗传咨询。
2.掌握苯丙酮尿症的临床表现与诊断,强调早期诊断。
掌握本病的治疗措施,饮食疗法的原则,指出早期治疗与预后的关系。
了解本病的病因和发病机制,预防及开展新生儿筛查。
3.掌握糖原累积病的定义、临床表现与诊断。
熟悉该病的病因与治疗。
五、免疫性疾病1.掌握原发性免疫缺陷病的诊断步骤与方法。
熟悉小儿非特异与特异性免疫反应的特点,了解原发性免疫缺陷病分类原则。
熟悉原发性免疫缺陷病的治疗,几种常见的小儿原发性免疫缺陷病的临床表现和实验室检查确诊方法。
2.掌握支气管哮喘的临床表现、诊断和治疗原则。
了解支气管哮喘的病因及发病机制。
3.掌握风湿热的临床表现、诊断标准、治疗和原发性继发性预防。
熟悉其病因,病理改变与临床表现的关系。
了解风湿热的发病机制。
4.掌握过敏性紫癜的临床表现和治疗原则。
熟悉过敏性紫癜的预后。
了解其可能病因和发病机制。
5.掌握川崎病的临床表现、诊断标准和治疗。
熟悉其预后,了解其病因及病理。
6.了解儿童类风湿病(幼年类风湿性关节炎)的病因及病理变化。
熟悉其鉴别诊断,掌握临床特点、诊断和治疗。
六、感染性疾病1.掌握传染性单核细胞增多症的临床表现、实验室检查、诊断及治疗。
熟悉其发病机制和鉴别诊断。
2.掌握小儿原发性肺结核和结核性脑膜炎的临床表现、诊断积治疗。
掌握结核性脑膜炎的鉴别诊断。
熟悉小儿结核病活动性的参考指标。
了解小儿原发性肺结核和结核性脑膜炎的发病机制和病理。
七、消化系统疾病1.掌握小儿腹泻的病因、发病机制、临床表现、诊断与治疗原则方法。
熟悉其鉴别诊断,了解其预防。
2.掌握鹅口疮、疱疹性口炎、溃疡性口炎的病因,临床表现,诊断和治疗。
3.了解胃食管反流病的概念、病因和发病机制。
掌握该病的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗原则。
熟悉该病的辅助检查。
4.掌握胃肠道外营养的适应症和方法。
八、呼吸系统疾病1.掌握上呼吸道感染、急性支气管炎及肺炎的病因、临床表现、诊断、鉴别诊断及预防。
2.熟悉几种不同病原体所致支气管肺炎的临床特点。
熟悉支气管肺炎的并发症。
了解小儿肺炎的分类。
3.掌握呼吸衰竭的分型、临床表现和诊断要点。
熟悉其治疗要点。
九、心血管系统疾病1.掌握几种常见的先天性心脏病:房间隔缺损、室间隔缺损、动脉导管未闭、法洛四联症的血液动力学变化、临床表现以及常见的并发症的诊断。
2.熟悉上述常见先天性心脏病的治疗原则。
3.熟悉先天性心脏病的病因及分类。
4.了解胚胎早期心脏发育的主要过程,胎儿血液循环及出生后的血液动力学改变。
5.掌握病毒性心肌炎的临床表现、诊断和治疗。
熟悉该病的鉴别诊断。
了解该病的病因。
6.掌握心内膜弹力纤维增生症的临床表现、诊断和治疗原则。
了解其病因。
7.掌握各型心律失常的心电图特点。
熟悉心律失常的治疗。
掌握室上速的处理。
十、泌尿系统疾病1.熟悉小儿肾脏疾病主要实验室检查的正常值及临床意义。
熟悉肾小球疾病的分类。
2.掌握急性肾小球肾炎典型病例、严重病例及非典型病例的诊断(含临床表现、实验室检查)。
掌握急性肾炎典型病例及严重病例的处理。
熟悉急性肾炎与泌尿道感染、慢性肾炎急性发作、急进性肾炎和病毒性肾炎的鉴别诊断。
了解急性肾炎的病因及发病机制,了解病程及预后。
3.掌握肾病综合征的临床表现及分类,掌握其治疗。
熟悉肾病综合征的病理生理以及其常见并发症。
了解肾病综合征的病因。
4.掌握急性、慢性泌尿道感染及无症状性菌尿的临床表现、实验室检查、影像学检查、诊断与鉴别诊断、治疗。
熟悉泌尿道感染的预防。
了解泌尿道感染的预后,小儿泌尿道感染的病因及发病机制。
5.了解肾小管的生理基础,肾小管酸中毒的发病机制。
掌握肾小管酸中毒的临床分型及表现、诊断依据。
了解该病的处理。
十一、造血系统疾病1.掌握缺铁性贫血及营养性巨幼细胞性贫血的病因、发病机制、诊断及防治方法。
熟悉小儿贫血的定义、程度与分类。
了解贫血发生的原因、临床表现、诊断要点和治疗原则。
2.了解血小板减少性紫癜的病因和发病机理,熟悉临床表现,掌握实验室特点、诊断和鉴别诊断,掌握治疗原则。
3.了解遗传性球形红细胞增多症的病因和发病机制。
熟悉该病的临床表现,即“贫血、黄疸、脾肿大”,溶血危象、再障危象。
掌握该病的诊断和实验室检查,掌握其与自身免疫性溶血、黄疸性肝炎的鉴别。
熟悉其治疗。
4.了解G-6-PD缺乏症的概况、遗传学特点和发病机制。
掌握该病的临床表现(五种临床类型)和诊断。
熟悉其治疗和预防。
5.了解血友病的概念及分类,遗传规律。
熟悉其临床表现。
掌握实验室检查。
掌握血友病甲的临床特点、诊断和治疗(尤其是替代治疗)。
了解该病的预防。
6.了解急性白血病的病因和发病机制。
掌握白血病的分类和分型。
熟悉其临床表现、诊断和鉴别诊断。
了解该病的治疗和预后。
7.了解郎格罕细胞组织细胞增生症的病理。
掌握该病的临床表现、辅助检查和诊断要点。
熟悉治疗方案。
了解预后。
十二、神经肌肉系统疾病1.掌握小儿时期常见的几种癫痫综合征的基本特点。
掌握抗癫痫药物使用原则。
熟悉小儿时期急性疾病中惊厥发作的主要病因与特征。
了解癫痫的定义和主要诊断依据。
2.熟悉小儿惊厥的常见病因。
熟悉小儿惊厥的病因诊断方法。
掌握小儿惊厥的急救处理方法。
3.掌握病毒性脑炎和脑膜炎的主要病理学特征,治疗原则和抗病毒药物的临床应用。
熟悉病毒性脑膜炎和不同临床表现形式病毒性脑炎的临床特征。
熟悉感染后脑炎的病理和临床特点。
熟悉病毒性脑炎诊断与鉴别诊断。
4.掌握小儿化脓性脑膜炎的主要临床表现、诊断要点、主要并发症、治疗原则。
熟悉小儿化脓性脑膜炎的三种主要致病菌和3月以下幼婴的主要致病菌。
熟悉发生硬膜下积液的可能机制,临床表现和诊断。
熟悉3月以下幼婴化脓性脑膜炎的不典型表现。
熟悉该病脑脊液的异常特征。
熟悉三种脑膜炎致病菌的抗菌治疗方案。
了解该病的病理学特征。
5.掌握格林-巴利综合征的临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗原则。
了解该病的病因。
6.掌握脑瘫的定义、临床表现和诊断。
熟悉其治疗。
7.了解儿童多动综合症的病因。
熟悉儿童多动综合症的临床表现。
熟悉儿童多动综合症的处理原则。
十三、内分泌疾病1.掌握先天性甲状腺功能减低症的临床表现、治疗与预防。
熟悉该病的病因积发病机制。
了解该病的鉴别诊断。
2.了解糖尿病的病因及发病机理。
熟悉糖尿病的分型及其特点。
掌握儿童糖尿病的临床表现、诊断及治疗方法,尤其胰岛素应用方法。
熟悉酮症酸中毒的诊断及治疗方法。
3.了解儿童正常青春发育的年龄及发育规律。
4.熟悉性早熟的分类。
熟悉性早熟常见病因、临床表现、诊断及鉴别诊断。
了解性早熟治疗方法。
5.熟悉生长激素缺乏症的病因。
熟悉生长激素的生理功能。
掌握生长激素缺乏症的临床表现、化验检查。
掌握生长激素缺乏症的诊断标准。
熟悉生长激素缺乏症的治疗。
6.掌握尿崩症的临床表现、实验室检查。
熟悉尿崩症的病因及鉴别诊断。
了解该病的治疗。
三、其他教学环节内容和基本要求实验内容与基本要求:一、儿科门急诊了解儿科门诊的设置要求、工作制度和方法,掌握儿科门诊病史的书写。
二、新生儿黄疸的诊治掌握新生儿常见的几种病理性黄疸(溶血病、败血症、肝炎、胆道畸形、母乳性黄疸等)的原因、发病机理和临床特点,了解光疗箱的使用。
三、新生儿败血症的诊治了解新生儿败血症的病因及发病机理。
掌握新生儿败血症的临床表现和治疗要点。
了解新生儿败血症的并发症。
四、呼吸系统疾病联系小儿呼吸道解剖生理特点及小儿免疫特点,了解呼吸道感染是小儿常见病,学会小儿上呼吸道感染、支气管炎、肺炎的临床表现和诊治,及肺炎并发心衰的诊治。
进一步练习小儿呼吸系统检查方法,掌握粗中湿罗音、干罗音、哮鸣音的听诊。
五、婴幼儿腹泻了解小儿消化系统解剖生理特点,掌握本病病因、临床表现、诊断及治疗。
复习小儿水盐代谢特点及本病的液体疗法,掌握小儿脱水的检查方法及分度。
六、小儿喂养学会1岁以内婴儿人工喂养方法(包括牛乳的配制等)。
了解1~3岁幼儿膳食配制原则。
七、先天性心脏病了解先天性心脏病的病因及分类,学会小儿循环系统检查方法及心杂音的听诊。
八、风湿热了解风湿热的病因、病理。