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2016-2017学年下学期岱岳区职教中心期末考试

《历史必修（Ⅰ）》试题

一、单项选择题（20ⅹ2=40分，每小题2分，将答案写到下表中）

1、周幽王为博得美人褒姒一笑，令人燃起烽火，各诸侯国带兵蜂拥而

至。这个“烽火戏诸侯”的故事可以反映出下列哪一政治制度：

A 王位世袭制

B 宗法制

C 分封制

D 郡县制 2、对西周宗法制的理解不正确的是：

A 分封制是宗法制在政治方面的体现

Ｂ长子继承制是宗法制度的最大特点

Ｃ用规定宗族内嫡庶系统的办法建立起森严的等级制度 Ｄ有利于统治集团内部的稳定与团结

3、在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是

A 周王

B 鲁国国君

C 卿大夫

D 士

4、香港中学历史教材中写道：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令。”此处的“封建制度”是指：

A 封建社会

B 君主专制

C 分封制

D 中央集权制度

5、“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐被以行政区划为籍贯的表述取代，造成这一变化的原因是推行了下列哪种制度：

A 分封制

B 宗法制

C 郡县制

D 三省六部制 6、春秋时期旧有统治秩序日益瓦解，主要表现在： A 各诸侯国普遍变法 B 礼乐征伐自天子出 C 礼乐征伐自诸侯出 D 奴隶起义频繁 7、秦朝御史大夫的职权是：

①负责管理军务 ②负责监察百官

③负责掌管律令、图籍 ④帮助皇帝处理政务 A ①② B ②③ C ③④ D ②④

8、关于嬴政定“皇帝”称号的说法，不正确的是： A 具有神话皇权的意图 B 表明嬴政要效法古代明君

县（市、区）______________学校____________专业____________年级__________姓名___________考号_________

密

封

线

C是加强中央集权的措施 D 体现了专制主义倾向

9、秦始皇“废分封，置郡县”的积极政治意义是：

A从血缘政治向官僚政治转变B从军功政治向文治政治转变C从分权政治向专制政治转变D从地方分权向中央集权转变10、汉武帝为加强地方官僚的监察、控制而采取的措施是：

A实行察举制 B 设置刺史

C取消封国 D 创设御史大夫

11、下列关于三省六部制的叙述，正确的是：

①这一制度始于隋朝②加强了皇权，削弱了相权

③标志着中央集权制度走向衰落④对隋唐以后各朝影响深远

A①②③④B①②④C②③④D①②

12、隋唐解决官僚体系内部的权力制衡问题的重要举措是：

A废分封，置郡县B建立法律体系

C 确立三省六部制D实行科举制

13、元代时全国最高的行政机构是：

A尚书省B中书省 C 门下省 D 行省

14、西汉察举制和隋唐科举制有利于加强中央集权的主要原因是：

A通过分科考试选拔到一些德才兼备之士

B自下而上的选拔方式扩大了统治基础

C以儒家思想作为选拔人才的唯一标准

D皇帝和高官主考的形式提高了知识分子的政治地位

15、史记记载：“主父偃说上曰：‘愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。’……于是上从其计。”文中的“上”是：

A汉高祖 B 汉文帝C汉景帝D汉武帝

16、北宋加强中央集权最突出的特点是：

A极力提高皇权B竭力削弱相权

C削弱将帅权力D削弱地方势力

17、废除丞相一职的皇帝是：

A明太祖B明成祖C宋太祖D清雍正帝

18、秦始皇在中央机构中设太尉一职，但只是虚设其位，并未任命任何人担任，他这一做法的主要目的是：

A皇帝掌握全国政务，避免行政大权旁落

B皇帝直接掌控军队，使权力更加集中

C缺乏可以委此重任的优秀人才

D秦朝短命而亡，未及任命

19、西汉初与北宋初都面临的制度上的突出问题是：

A郡县与封国并存B皇权与相权的矛盾

C地方与中央争权D内朝与外朝并存

20、北京孔庙始建于元代，院内碑林中现存3块元代进士题名碑。这些信息可以作证元朝时期：

A科举制度开始形成B科举开始采取分科取士

C科举开始采用八股文体D统治者继承了中原的政治制度

二、非选择题（共60分）

21、宗法制的主要内容有哪些？特点是什么？（10分）

22、秦朝中央集权制度的基本内容有哪些？其基本特征是什么？（10分）

23、北宋加强中央集权的措施有哪些？产生了怎样的影响？（10分）

24、阅读下列材料。（15分）

材料一：昔武王克商，成王定之，选建明德，以藩屏周。

——《左传》

材料二：（周）天子适（前往）诸侯，曰巡守；诸侯朝于天子，曰述职……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。

——《孟子·告子下》材料三：（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之……（周）王卒大败。祝聃（郑庄公臣下）射（周）王中肩……——《左传》

请回答：

（1）材料二所述的政治制度是；据材料一说明这一制度推行的目的。

（2）结合材料概括诸侯对周王有何义务？诸侯与周王之间是何种关系？

（3）材料三与材料二相比，出现了什么新问题？反映的本质问题是什么？有何历史影响？

25、阅读下列材料。（15分）

材料一：唐太宗说：“以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善，其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待？”——《贞观政要》

材料二：明太祖说：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。”——《明史纪事本末》请回答：

（1）唐太宗与明太祖在制度设置上的看法有何不同？

（2）唐太宗认为“稳便”的途径是什么？

（3）明太祖认为“稳当”的方法是什么？

（4）你认为唐太宗与明太祖的看法从根本上说是否矛盾？为什么？