数学手指游戏

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手指游戏数脚教案

手指游戏数脚教案

手指游戏数脚教案一、教学内容本节课选自《小学数学游戏教学指导手册》第三章节,详细内容为“手指游戏数脚”。

该部分主要通过手指游戏的趣味形式,帮助学生理解数学中的基本加法运算,提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标:学生能够熟练掌握加法运算,并能运用手指游戏进行计算。

2. 能力目标:培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标:激发学生学习数学的兴趣,增强学生对数学的自信心。

三、教学难点与重点教学难点:让学生理解手指游戏与加法运算之间的联系。

教学重点:指导学生运用手指游戏进行加法计算。

四、教具与学具准备教具:教学课件、手指游戏道具。

学具:学生用书、手指、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用手指游戏道具,引导学生参与游戏,让学生在游戏中体验数学的乐趣。

2. 例题讲解(15分钟)通过课件展示手指游戏例题,讲解手指游戏与加法运算之间的联系,引导学生运用手指进行计算。

3. 随堂练习(10分钟)发给学生练习题,要求学生运用手指游戏进行计算,及时反馈学生掌握情况。

4. 小组讨论(10分钟)学生分小组,讨论手指游戏在加法运算中的应用,分享各自的心得体会。

6. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 手指游戏数脚2. 内容:(1)加法运算与手指游戏的关系(2)手指游戏的操作方法(3)加法运算的实践应用七、作业设计1. 作业题目:(2)思考手指游戏在减法运算中的应用,并与同学分享你的想法。

2. 答案:(1)3+4=7,5+2=7,7+1=8(2)答案不唯一,合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过手指游戏引导学生学习加法运算,学生参与度高,教学效果较好。

但部分学生对手指游戏与加法运算的联系理解不够深入,需要在课后进行巩固。

2. 拓展延伸:(1)让学生尝试用手指游戏解决其他数学问题,如减法、乘法等。

(2)组织学生参加数学竞赛,提高学生的数学能力。

重点和难点解析:1. 教学难点:让学生理解手指游戏与加法运算之间的联系。

手指游戏

手指游戏

石头剪刀布,石头剪刀布,做什么(左摆一下)做什么(右摆一下)?左手是石头,右手是石头,胖胖脸胖胖脸(握拳贴小脸两边)石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是剪刀右手是剪刀,小白免小白免,(做小免)石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹(手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下)石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是石头右手是剪刀,小蜗牛小蜗牛(石头放剪刀上面)二节:花园里百花开(先向下压腕再向上伸直),万紫千红多姿多彩(小舞花二次、手心合拢成没开的花苞),菊花张开小嘴吧(大拇指先开成菊花),兰花扬起小下吧(绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家),鸡冠花(手花状)真神气(手腕对在一起另一只手成花状直立),喇叭花开早早起(左上、胸前、右上、胸前),什么花儿(食指伸出放大脑边绕想问题)晚上开,节日喜庆(由上向下水波状)烟花开(手指握拳猛的张开分三次)。

三节:我家(拍一下手、移动对空合拢)有个玩具柜(打开、大拇指向上),柜子一共有几层(关上门再打开二次),一层二层三四层(从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指),我的柜子有四层,一层一层(小指放小指上面、无名指放无名指上面......)关上门。

四节:小桌子四方方(手背对外、手指相对、对缝插进、手腕向下压大拇指靠压食指),小朋友们坐边上(大拇指先开慢慢都打开),一个我(指我)一个你(指你)大家一起做游戏(拍两下手),一张纸(左手)一支笔(右手)画幅画儿真美丽(左右大拇指食指成长方形),画座楼房高又高(小指放小指上面、无名指放无名指上面......大拇指向上伸直直的),画座小桥弯又弯(楼房变变手腕向下压成桥),画群和平鸽飞过桥。

五节:好朋友(右手打开向外伸)在一起(左手打开向外伸),我们快来(握拳猛的打开手同时向外拉二次)锻炼身体(快速胸前绕绕拍一下),头儿(大拇指交插换位三下)钮钮碰碰碰,脖子(食指交插换位三下)钮钮碰碰碰,腰儿(中指交插换位三下)钮钮碰碰碰,屁股(无名指交插换位三下)钮钮碰碰碰,脚儿(小拇指交插换位三下)钮钮碰碰碰,大家来做钮钮操(两手交插握握再合并伸直),做个键康好宝宝(右手慢慢爬,上拳下手撑变磨菇、左手再来一次)。

幼儿数学潜能开发:小手比一比数数游戏

幼儿数学潜能开发:小手比一比数数游戏

幼儿数学潜能开发:小手比一比数数游戏随着现代教育越来越注重幼儿教育,数学教育也成为幼儿教育的重要组成部分。

数学是科学的基础,也是人类文明发展的基础。

数学潜能的开发是幼儿教育的重要任务之一,而小手比一比数数游戏正好可以提供一个有趣的方式来进行数学潜能开发。

一、为什么幼儿需要进行数学潜能开发?幼儿的认知能力处于发展阶段,他们的脑力处于高速成长期。

在这个时期给幼儿提供科学的数学教育,可以让幼儿获得更好的数学素养,提高幼儿的数学思维和解决问题的能力。

数学教育也可以为幼儿未来的学习打下坚实的基础,为他们的未来奠定良好的学科基础。

二、幼儿数学潜能的开发路径幼儿数学潜能的开发有很多路径,包括通识数学教育、应用数学教育和创新型数学教育等。

不同的教育形式可以针对性地提高幼儿的数学认知和思维能力。

而小手比一比数数游戏就是一种非常具有可行性的数学潜能开发方式。

三、小手比一比数数游戏是什么?小手比一比数数游戏是一种幼儿数学教育游戏,通过手指比较和计数的方式,让幼儿自然地学习和掌握数学概念。

游戏中,幼儿可以认识数字、理解数量概念、比较大小、轻松了解数学基本操作。

四、小手比一比数数游戏的特点1.趣味性强:小手比一比数数游戏采用趣味化的数学教育方式,让幼儿在游戏中享受数学的乐趣。

2.学习效果高:小手比一比数数游戏采用脑科学原理,让幼儿在游戏中学习、记忆、运用知识,提高数学认知和思维能力。

3.个性化学习:小手比一比数数游戏针对不同幼儿的数学水平和需求,提供个性化学习服务。

4.简单易懂:小手比一比数数游戏操作简单易懂,让幼儿轻松上手。

五、如何玩小手比一比数数游戏?1.游戏可以在家中和学校中进行。

幼儿可以在家中通过使用智能手机或平板电脑来进行游戏。

2.幼儿需要学习如何使用数字手指去比较和计数,以及如何使用小手比一比数数游戏界面。

3.游戏分为不同难度级别,幼儿可以通过逐渐提高难度来提高自己的数学认知和思维能力。

4.幼儿可以按照自己的速度进行游戏,学习掌握数字和数量概念。

手指游戏手指操教案(优秀5篇)

手指游戏手指操教案(优秀5篇)

手指游戏手指操教案(优秀5篇)手指律动教案篇一1、学会玩游戏《毛毛虫》,能遵守游戏规则。

2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力,体验幼儿所带来的快乐。

幼儿坐成两直排。

幼儿一只手贴有小标记。

引导多个幼儿合作玩游戏。

1、(教师伸出食指)问:“小朋友,伸出你们的食指,今天汪老师请你们来当魔术师,看把我们的食指能变成什么?(幼儿自由回答)汪老师要把我的手指变成毛毛虫。

毛毛虫来啦!毛毛虫要来玩游戏啦,你们听它在玩什么游戏呢?1、教师边念儿歌边玩手指游戏。

毛毛虫,(左手的食指爬啊爬)钻进洞,(右手握成空心拳做成洞)转一转,挖一挖,拉一拉2、分解游戏的玩法。

⑴毛毛虫玩了什么游戏啊?我们要念到“洞”时,毛毛虫才能钻进洞。

⑴毛毛虫钻进洞,它做了哪些动作?⑴ 毛毛虫在洞里卡住了,我们一起把它拔出来吧。

(1、2、3、啵)3、幼儿学玩手指游戏(2—3遍)⑴教师完整地示范游戏一遍。

⑴幼儿学玩游戏2遍⑴幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。

1、请幼儿面对面坐,两两合作玩。

(一人当毛毛虫,另一人当山洞)2、交换角色玩。

3、教师请一幼儿与教师面对面,两人两只手来玩。

(贴有小标记的手当洞,要求洞不动,毛毛虫动)4、幼儿合作玩。

(要求幼儿听指令,迅速找到三个朋友一起玩,并能做好准备工作等待玩游戏。

)1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。

2、三人为一组,幼儿合作玩。

教师小结:这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩,还可以三人玩,还可以很多个人一起玩。

现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧!附:毛毛虫毛毛虫,(左手的食指爬啊爬)钻进洞,(右手握成空心拳做成洞)转一转,挖一挖,拉一拉,一二三。

(啵)(左手食指从右手从心拳中拔出)手指律动教案篇二1、感知梅花的外貌特征,知道梅花花瓣有5瓣。

2、掌握用手指点画梅花的方法,养成保持画面整洁干净的良好习惯。

3、感受梅花坚毅傲骨的品质,体验点画活动的快乐及成功感。

掌握用手指点画梅花五个花瓣的画法。

保持画面的整洁干净。

手指算数,培养孩子观察力——幼儿园小班《猜数字》教学计划

手指算数,培养孩子观察力——幼儿园小班《猜数字》教学计划

手指算数,培养孩子观察力——幼儿园小班《猜数字》教学计划一、引言幼儿园是孩子们的第一个学堂,也是他们人生中最重要的阶段之一。

在这个阶段,是孩子们认知、社交、行为和情感等各方面发展的关键时期。

为了帮助孩子们更好地发展,幼儿园通过各种形式的教育活动,让他们在快乐中学习,最近我想分享一下我所经历的一个教学活动,它是教孩子们“手指算数,培养孩子观察力”的。

这个活动叫《猜数字》,我们带着本计划去了幼儿园小班,结果获得了孩子们及家长们的好评。

这篇文章主要介绍活动计划及其效果。

二、活动计划1、活动目标本次活动旨在通过“猜数字”这个游戏,帮助孩子们提高手指算数能力,培养他们的观察力和注意力。

让他们在玩游戏的过程中学习数学知识,感受数学的美妙。

2、活动流程(1)引导幼儿,了解基本的数字在引导幼儿之前,老师需要先让幼儿了解数字的基本概念。

老师需要制作一些数字卡牌,从1到10,以及一些数字组合卡牌,例如1+1,2+1,3+1等等。

然后让幼儿把数字卡片按照顺序摆放,然后让他们认识和模仿这些数字。

(2)游戏规则的介绍老师要让幼儿们坐成一个圆圈,给每个人取一个名字。

一开始,老师会告诉孩子,她想到了1到5中的一个数字,并把自己的手指伸出来,给出一个提示。

如果老师伸出1个手指,那么孩子就要想到的这个数字就是1。

如果老师伸出2个手指,那么孩子们就要猜到数字是2。

其他的以此类推。

然后开始第一轮游戏,孩子们轮流猜老师想到的数字是多少,每一轮后,老师会告诉他们猜对了几个,错误了几个。

(3)游戏变化在第二轮游戏开始时,老师会告诉孩子们,她想到的数字是5-10中的一个数字。

第三轮从10-20中的数字中选择。

在每一轮中,老师都会做出相应的指示,让孩子们去猜想正确的数字。

(4)游戏结束当孩子们猜出老师想到的数字之后,游戏便会结束,老师会学习一下这个过程,鼓励起来,希望孩子们从中获得快乐,同时,老师也会针对游戏的不足之处进行一些讲解,帮助孩子更好地掌握数字和算术技能。

教你手指快算法

教你手指快算法

教你手指快算法一、手指快算入门计算方法:右手代表个位数,左手代表十位数。

加法:小朋友们伸出自己的右手将其中一个个位数字表达出来,然后开始加法运算,当两个个位数相加的结果超过10时,因为个位数(右手)不够表达,所以小朋友再伸出左手表达十位数(十位进一),第二步进行个位屈补(选择补数应该是10减去第二个数字,然后将右手原来表达的个位数减去这个补数就可以得出结果了。

例如计算6+8:1、小朋友们伸出自己的右手将“6”表达出来(拇指和食指),然后开始加法运算,因为6+8超过10,所以个位数(右手)不够表达,这时小朋友再伸出左手表达一个十位数(十位进一)。

2、接下去进行个位屈补,因为8的补数2,所以屈补的时候将左手表达的6减去2得到4,这样结果就是14。

减法:小朋友们伸出自己的双手将其中的两位数表达出来,然后开始减法运算,当两位数的个位数(右手)不够减时向十位数借一(左手表达的数字减去一),第二步进行个位加补(选择补数应该是10减去第二个数字,然后将右手原来表达的个位数加上这个补数就可以得出结果了。

例如计算13-6:1、小朋友们伸出自己的双手将“13”表达出来(左手1,右手3),然后开始减法运算,因为右手的3减去6不够减,所以向十位数借一,这样左手表达的1就被借走了,就不用再表达了)。

2、第二步进行个位加补,因为6的补数4,所以加补的时候将左手表达的3加上4得到7,这样结果就是7。

以上是手指快算的简单方法,因为折实孩子学习数学的基础知识,所以希望各位家长在家里多帮助孩子练习,达到熟能生巧的目的。

二、100以内加减,全脑数学手指快算100以内加减,全脑数学手指快算初级:100以内加减准备:教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前,需发出口令“清零”,幼儿马上双手击掌,然后紧握双拳在胸前,聚精会神做好准备。

(注意:手心朝里,两拳间隔距离以方便双手出指为准,既不要太近,也不要太远。

)1、手指定位口诀我有一双手,代表九十九;左手定十位,九十我会数;右手定个位,从一数到九;加减很方便,计算不用愁。

(完整版)小学数学游戏

(完整版)小学数学游戏

数学游戏1.开火车,抢答、个人PK或小组PK赛改错题还可以用“比比谁的医术高”进行教学。

2.伸手指说数课间,同学们经常会玩一种伸手指说数的游戏。

这种游戏规则是这样的:两人各伸出一只手,一只手只有5个指头,任意出几个指头。

一边出手,一边说数,如果谁说的数正好等于两个人伸出的指头数的和,谁就算赢。

3.拍七令数到七或七的倍数就不说出来,拍拍下一个人4.还有可以在许多张纸条上写上不同的数学题,然后就像击鼓传花一样,到谁了谁就上去抽一个答,打不出就唱首歌,然后等他停下时(要说必须要几句以上),便换另一个...传的东西可以是空瓶子之类的...5.中年级口诀比赛,高年级口算抢答。

6.一人出题一人回答适用于口算练习1.心有灵犀,就是一个人站在前面背对黑板,另一个人和那个人面对面站着,然后老师或者同学出词,让看到词的同学猜,规则可以自己设定,如果是英语课可以让同学用英语表述,但不可以直接翻译,如果不是的话就随便喽,可以让同学只用动作来,也可以用语言提醒悄悄话这个我们英语课上玩过,老师写好几个单词,都比较长,也有没学过的,2让每排的第一个同学上去在规定时间内记住,然后往下传,传到最后一个让她上黑板写出来,如果不是英语课可以变通一下3像电视里那样,传动作的,但不要让后面的人看到,这个比较困难额..4在“坐下,起立,拍手,指鼻子等等等等”这几个词来回绕,要和老师的指令作出相反的动作,我们老师总把我们来回涮.....5.把班级分成两个整体,分别在两个整体黎抽出相同人数,用一个沙包来回丢,成语接龙,或者什么接龙的6出糗大王一个同学带头唱一句歌词,下一个同学要马上以那个同学唱的歌词的最后一个字来当做歌词的开头,继续唱另一首歌曲,太慢或者不会就要罚她把上一个同学唱的歌曲唱下来,如果不会就让那个同学教他...至于那个同学会不会乱教就不知道了- -7一人出题一人回答适用于口算练习824点。

9挑战数数字这是个简单的游戏,但又是绝对具有挑战的游戏。

中班数学教案手指游戏

中班数学教案手指游戏

中班数学教案手指游戏手指游戏是一种寓教于乐的教学方法,通过动作和手势的方式,帮助幼儿在非形式化的环境中学习数学概念,激发他们对数学的兴趣和好奇心。

在中班数学教学中,手指游戏是一种简单而有效的教学工具,可以帮助幼儿理解数字的概念、数数、排序和比较等数学技能。

本文将介绍几个适合中班的数学手指游戏教案。

教案一:数字数点教具准备:一副数字卡片(1-10),幼儿手掌大小的数字牌(1-10)教学目标:通过手指数点游戏,帮助幼儿学习数数的基本概念和技能。

教学步骤:1. 师幼共同制作一副数字卡片,每张卡片上有一个数字。

卡片上的数字可以用有色标记来引起幼儿的注意。

2. 将数字卡片随机摆放在课桌上,让幼儿依次参与数数。

幼儿可以用手指指着卡片上的数字,并依次数点出来。

3. 引导幼儿在数点的过程中,用手指触摸卡片上的数字,通过肢体感受提高对数字的认知。

4. 在游戏过程中,教师可以出示手掌大小的数字牌,让幼儿手指数点相应数量的数字,并与数字卡片进行对比。

教案二:指模排序教具准备:五张指模卡片(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)、五张相应数字牌(1-5)教学目标:通过指模排序游戏,帮助幼儿理解数字的概念、排序和比较。

教学步骤:1. 随机将五张指模卡片和相应的数字牌摆放在课桌上,让幼儿依次参与游戏。

2. 引导幼儿观察每张指模卡片的形状,并与相应的数字牌进行对应,理解每个指模代表的数字。

3. 让幼儿按照指模所代表的数字的大小顺序,将指模卡片进行排序,从小到大或从大到小。

4. 引导幼儿在排序过程中,运用手指指示和触摸,加深对数字排序的理解和记忆。

教案三:奇偶指数教具准备:五对不同颜色的手套(每对手套都有奇数或偶数个指头)教学目标:通过奇偶指数游戏,帮助幼儿理解奇数和偶数的概念,并将其应用到实际物品中。

教学步骤:1. 准备五对不同颜色的手套,每对手套都有奇数或偶数个指头。

例如,红色手套为一只,橙色手套为三只,黄色手套为五只,依此类推。

手指游戏数脚教案

手指游戏数脚教案

手指游戏数脚教案一、教学内容本节课选自教材《小学数学游戏教学》第三单元“生活中的数学”,具体内容为第5节“手指游戏数脚”。

详细内容包括:通过手指游戏引导学生学习简单的组合数学,理解数学中的排列与组合概念,运用手指进行数学问题的解决。

二、教学目标1. 让学生掌握通过手指游戏进行数学计算的方法,提高学生的动手操作能力。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,增强学生的逻辑思维能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣,提高学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点:掌握手指游戏数脚的计算方法,理解排列与组合的概念。

难点:运用手指游戏解决实际问题,培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具:教学PPT、手指模型、卡片学具:每组一套手指模型、卡片、练习本五、教学过程1. 导入:通过PPT展示各种手指游戏,引导学生关注手指游戏中的数学问题。

2. 新课导入:讲解手指游戏数脚的规则,引导学生进行实践操作。

a. 让学生两人一组,用手指进行组合,记录下不同的组合方式。

3. 例题讲解:以“五只脚”为例,讲解如何运用手指游戏解决实际问题。

4. 随堂练习:让学生分组进行手指游戏数脚的练习,教师巡回指导。

六、板书设计1. 手指游戏数脚2. 内容:a. 手指游戏数脚的规则b. 排列与组合的概念c. 例题及解题方法七、作业设计a. 4只脚的动物有哪些?b. 6只脚的动物有哪些?2. 答案:a. 4只脚的动物:猫、狗、猪等。

b. 6只脚的动物:蚂蚁、蜜蜂等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:a. 探索更多关于手指游戏的数学问题,如:手指游戏中的加减乘除运算。

b. 引导学生运用手指游戏解决生活中的实际问题,如:购物找零等。

重点和难点解析1. 教学目标中培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计中关于手指游戏数脚规则和排列组合概念的呈现。

4. 作业设计中涉及的实际问题解决。

幼儿园手指数数字

幼儿园手指数数字

幼儿园手指数数字引言在幼儿园教育中,数学是一个重要的学科。

为了帮助幼儿更好地理解数字的概念和数数的方法,教师们常使用手指进行教学。

通过手指数数字可以帮助幼儿建立数字意义和数量概念,并培养他们的手眼协调能力。

本文将介绍在幼儿园教育中如何利用手指来帮助幼儿学习数数字。

手指的基本用途幼儿园教师可以借助手指进行数字教学,手指可以有以下基本用途: - 表示数量:教师可以用手指来表示数字的数量,例如,教师可以用手指指向一个物体并说“这是1个”,然后用手指指向两个物体并说“这是2个”。

- 比较大小:教师可以用手指进行数字的比较。

例如,教师可以用手指指向一个物体并说“这是1个”,然后用手指指向两个物体并说“这是2个,比1多一个”。

手指的运用方法在利用手指进行数数字教学时,教师可以采用以下运用方法: 1. 计数:教师可以用手指帮助幼儿进行数数。

教师可以先用手指指向一个物体表示1,然后用手指逐个指向其他物体,并与幼儿一起数数。

通过手指数数字的方式,幼儿能够更加直观地理解数数的过程。

2. 图形表示:教师可以用手指在空中画出数字的图形表示。

例如,教师可以用手指在空中画出“1”的图形,然后画出“2”的图形,以此类推。

通过观察和模仿教师的手指动作,幼儿能够学会数字的图形表示。

3. 动作模仿:教师可以用手指进行一系列的数字动作模仿。

例如,教师可以先用手指做一个握拳的动作表示数字“1”,然后用手指做一个二指分开的动作表示数字“2”,以此类推。

通过模仿教师的手指动作,幼儿能够理解数字的意义和数量的变化。

教学注意事项在利用手指进行数数字教学时,教师需要注意以下事项: 1. 清晰准确:教师在用手指数数字时应该清晰准确地表达,避免模糊或错误的指示。

幼儿对语言和动作的理解能力有限,教师要尽量简单明了地进行教学。

2. 强化反馈:教师在教学过程中可以适时给予幼儿积极的反馈,鼓励他们的参与和努力。

例如,当幼儿正确地模仿教师的手指动作时,教师可以表扬并给予肯定。

手指游戏高高山上一头牛目标教案

手指游戏高高山上一头牛目标教案

手指游戏高高山上一头牛目标教案标题:手指游戏《高高山上一头牛》目标教案教学目标:1. 让学生通过参与手指游戏《高高山上一头牛》,培养手指灵活性和手眼协调能力。

2. 培养学生的观察力和注意力,提高学生对细节的敏感度。

3. 通过游戏中的互动,促进学生之间的合作和沟通能力。

教学准备:1. 手指游戏《高高山上一头牛》的教具(可以使用手指、手掌等代表山和牛的角色)。

2. 游戏规则和示范视频。

3. 黑板或白板、粉笔或白板笔。

教学过程:引入:1. 引导学生回忆并讨论手指游戏的经验,激发学生对手指游戏的兴趣。

2. 展示游戏道具和示范视频,引导学生对手指游戏《高高山上一头牛》的规则和目标有初步了解。

主体:1. 规则解释:a. 解释游戏规则:学生将手指或手掌放在桌面上,以手指或手掌代表山和牛的角色。

b. 解释游戏目标:通过变换手指或手掌的位置,使牛成功穿过高高的山峰。

c. 示范游戏规则和目标,确保学生理解。

2. 游戏实践:a. 分组进行游戏:将学生分成小组,每个小组由两名学生组成,一名扮演牛,一名扮演山。

b. 学生轮流扮演牛和山,进行游戏实践。

c. 观察和引导学生在游戏过程中的手指或手掌变换方式,提供必要的帮助和指导。

3. 游戏反思:a. 引导学生回顾游戏过程,分享自己的经验和感受。

b. 引导学生思考如何改进自己的手指或手掌变换方式,以提高游戏的成功率。

c. 鼓励学生积极交流和合作,分享彼此的游戏策略和技巧。

拓展活动:1. 探索变种游戏规则:鼓励学生尝试改变游戏规则,如增加难度或增加创意要素,以提升游戏的趣味性和挑战性。

2. 创作自己的手指游戏:引导学生思考和设计自己的手指游戏,并与同伴分享和交流。

评估方式:1. 观察学生在游戏过程中的参与度和表现,包括手指或手掌的灵活性和变换方式的准确性。

2. 通过学生的游戏反思和拓展活动的表现,评估学生对手指游戏的理解和创造能力。

教学延伸:1. 在其他教学活动中引入手指游戏元素,如在数学课上使用手指游戏进行数数或计算练习。

数学游戏:用指头做九九运算

数学游戏:用指头做九九运算

用指头做九九运算
游戏准备:
必须记住九九运算的前五个(即记住到五五得二十五),然后使用指头即可进行简单的计算。

如果掌握了这个方法,也许小学生就不用全部记住九九运算了。

游戏举例:
我们求一下7×9,为了用手指表示7,用一只手伸出两个指头,另一只手伸出全部指头。

此时,全部手指头伸出来的
那只手不用,只留下伸出两个指头的那只手。

9也像右
图那样只留下伸出四只手指的那只手,这样一来,伸
出的手指头的总数是2+4=6,这就是十位数,个位数
就是弯曲着的手指(3和1)相乘得到的数,所以十位
数就是6,个位数就是3,结果就是63。

5×7时,因为十位数是2,个位数是5×3=15,所以回答就是20+15=35。

幼儿园中班数学游戏——小手指找秋天教案

幼儿园中班数学游戏——小手指找秋天教案

幼儿园中班数学游戏——小手指找秋天教案教学主题:幼儿园中班数学游戏——小手指找秋天教案教学目标:1. 让幼儿掌握秋季常见物品的名称;2. 培养幼儿的观察能力,提高幼儿对物品颜色、形状、大小的辨别能力;3. 提高幼儿的动手能力,锻炼小肌肉的协调性;4. 通过游戏,激发幼儿的学习兴趣,促进幼儿的综合能力发展。

教学方法:游戏教学法教学准备:1. 合适的活动场地;2. 秋季常见物品的图片或实物;3. 颜色丰富的棉球或其它物品。

教学流程:Step 1:引入欢迎各位小朋友来到我们的秋天王国,今天我们要一起来玩一个游戏,游戏的名字叫小手指找秋天,你们知道秋天有什么呢?有黄色的稻谷,有红色的枫叶,还有青色的葫芦……所以呢,我们要一起来找秋天的颜色和形状吧!Step 2:游戏1. 玩法一:挑战找颜色(1)教师把成堆的棉球放到地上,要求小朋友分别去找黄色、红色、褐色和绿色的棉球,并放到自己的篮子里。

(2)教师也参与游戏,快速地去找棉球,并把它放到自己的篮子里,看谁先把棉球找全了。

2. 玩法二:挑战找形状(1)教师把秋季常见物品的图片或实物放到地上,挑选一种形状比较明显的物品,如树叶,并让小朋友去找同样形状的物品。

(2)教师也参与游戏,看谁先把同样形状的物品找全了。

Step 3:总结游戏结束后,教师给小朋友总结玩游戏能学到了什么,要求小朋友用自己的话复述,加深对秋季常见物品和形状的认识。

教学评价:1. 游戏难易度比较适中,幼儿容易完成任务;2. 游戏过程中,教师能够快速调整教学内容和游戏难度,适应不同的幼儿能力水平;3. 游戏提高了幼儿的观察能力和动手能力,激发了学习兴趣,促进了幼儿的综合能力发展。

教学反思:1. 教师在游戏过程中,应该注重幼儿的情感体验,让幼儿感受到游戏的乐趣;2. 应该配备足够的教具和物品,让幼儿有更好的游戏体验;3. 需要不断改进游戏内容和方式,提高游戏的趣味性,让幼儿得到更好的教育效果。

2024年手指游戏数脚教案

2024年手指游戏数脚教案

2024年手指游戏数脚教案一、教学内容本节课选自《幼儿园手指游戏活动指导手册》第三章“动动手,数一数”,主要内容包括:通过手指游戏“数脚”来学习数学中的基本计数概念,并培养幼儿对数字的敏感性和空间认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿通过游戏活动,掌握1至10的基本数字认知和顺序。

2. 培养幼儿的观察力、注意力和团队协作能力。

3. 提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点:数字顺序的掌握,以及通过手指游戏进行有效计数。

教学重点:培养幼儿对数字的兴趣,提高幼儿的动手操作能力和口头表达能力。

四、教具与学具准备教具:手指游戏卡片、数字卡片、教学挂图。

学具:每位幼儿准备一套手指游戏卡片,彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师组织幼儿围坐在一起,展示手指游戏卡片,引导幼儿观察卡片上的图片,激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)教师选取一张手指游戏卡片,展示“数脚”游戏,讲解游戏规则。

教师演示如何用手指进行计数,并引导幼儿一起参与。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组进行“数脚”游戏,每组派一名代表进行计数。

教师巡回指导,纠正错误,给予鼓励。

4. 数字认知(15分钟)教师展示数字卡片,引导幼儿认识1至10的数字。

通过手指游戏,让幼儿将数字与实际操作相结合。

5. 小结与分享(5分钟)教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

对表现优秀的幼儿给予表扬,鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计1. 2024年手指游戏——数脚2. 内容:数字1至10手指游戏步骤游戏规则七、作业设计1. 作业题目:回家后与家长一起玩“数脚”游戏,并记录下自己的计数过程。

2. 答案:根据幼儿实际操作情况,正确记录数字1至10的顺序。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师针对本节课的教学效果进行反思,调整教学方法,以提高教学效果。

2. 拓展延伸:组织亲子活动,让家长参与手指游戏的创新和拓展,提高幼儿的学习兴趣。

手指游戏导入教案设计万能模板

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教学对象:幼儿园中班教学目标:1. 通过手指游戏,培养幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。

2. 通过游戏活动,激发幼儿对数学活动的兴趣,为后续数学学习奠定基础。

3. 培养幼儿的团队合作精神,提高幼儿的沟通能力和表达能力。

教学重点:1. 学会手指游戏的基本动作。

2. 通过游戏,培养幼儿的观察力和思维能力。

教学难点:1. 指导幼儿正确进行手指游戏。

2. 引导幼儿在游戏中发挥想象,创新游戏玩法。

教学准备:1. 指教玩具:手指画、小卡片等。

2. 音乐:《手指游戏歌》。

3. 教学课件:手指游戏图片。

教学过程:一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的手指操,如“拍拍手”、“捏捏手指”等,活跃课堂气氛。

2. 幼儿跟随音乐,自由发挥,进行手指舞蹈。

二、手指游戏导入1. 教师出示手指画或小卡片,引导幼儿观察并说出手指的形状和颜色。

2. 教师示范手指游戏的基本动作,如“小手变变变”、“手指头点一点”等,并配以简单易懂的儿歌。

3. 幼儿跟随教师,学习手指游戏的基本动作。

三、分组游戏1. 将幼儿分成若干小组,每组选出一个组长。

2. 教师发放手指画或小卡片,每组自行设计手指游戏。

3. 每组展示自己的手指游戏,其他组幼儿进行评价。

四、互动环节1. 教师邀请幼儿上台,展示自己设计的手指游戏。

2. 幼儿互相交流,分享自己的创意。

五、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容,总结手指游戏的特点。

2. 幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

3. 教师对幼儿的表现进行点评,并提出改进建议。

教学评价:1. 观察幼儿在手指游戏中的参与程度,评价幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。

2. 通过小组游戏,评价幼儿的团队合作精神和沟通能力。

3. 观察幼儿在互动环节中的表现,评价幼儿的观察力和思维能力。

教学反思:1. 分析本节课的教学效果,总结教学过程中的优点和不足。

2. 针对不足之处,提出改进措施,以提高教学质量。

教学延伸:1. 将手指游戏与其他学科相结合,如音乐、美术等,丰富教学内容。

-幼儿园课件:手指计算法

-幼儿园课件:手指计算法

2023幼儿园课件:手指计算法•手指计算法介绍•手指计算法的基本原理•手指计算法的教学应用目录•手指计算法实例展示•手指计算法与珠心算比较•手指计算法练习建议01手指计算法介绍手指计算法是一种利用手指数来计算的方法,通过将手指与数字对应起来,进行简单的加减乘除运算。

手指计算法通常利用两只手的手指数来进行计算,其中每个手指代表一个数位,例如左手的食指代表1,中指代表2,无名指代表3,小指代表4。

什么是手指计算法通过使用手指计算法,可以帮助幼儿提高数学技能,包括数数、加减乘除运算等。

手指计算法的作用提高数学技能手指计算法需要将数字转化为手指数,这有助于培养幼儿的形象思维能力和转换思维能力。

增强思维能力手指计算法不需要使用计算器或其他工具,只需要手指数就可以进行计算,非常方便快捷。

方便快捷手指计算法的历史与发展随着时间的推移,人们开始将手指与数字对应起来,形成了简单的手指计算法。

现在,手指计算法已经成为了幼儿园数学教育的重要内容之一,被广泛应用于幼儿数学启蒙教育。

手指计算法的起源可以追溯到古代,当时人们还没有发明数字符号,只能通过手势来表达数字。

02手指计算法的基本原理手指计算法是一种借助手指进行加减乘除运算的方法,其数学原理基于人类手指的灵活性和特定的数学规律。

通过对手指的伸展和握拳,可以形象地表示数字的增减,从而进行基本的加减法运算。

手指计算法的数学原理手指计算法的优点简单易学手指计算法不需要复杂的数学概念和技能,只要会数手指就可以进行基本的数学运算。

方便快捷在无法获得纸笔或电子设备的情况下,手指计算法可以快速进行加减乘除运算,非常实用。

有助于培养形象思维手指计算法通过将抽象的数学运算转化为形象的肢体动作,有助于培养幼儿的形象思维和想象力。

手指计算法主要适用于基本的加减乘除运算,对于较为复杂的数学问题,还是需要使用其他数学方法和工具。

手指计算法的局限性手指计算法由于受到手指数量和伸展程度的限制,在进行大量数字运算时可能会产生误差和不便。

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数学手指游戏
集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
对对碰——适用于活动《配对》
小朋友小朋友头碰头,小朋友小朋友肩碰肩,小朋友小朋友手碰手,小朋友小朋友屁股碰屁股,小朋友小朋友膝盖碰膝盖,小朋友小朋友脚碰脚。

动一动——适用于活动《配对》
动动你的小脚,走一走;动动你的小手,拍一拍;动动你的小腰,扭一扭;动动你的小腿,跳一跳。

小小手——适用于活动《5以内点数》
伸出你的手指,捏一捏,收起你的手指,握拳头,看见你的朋友,招招手,我们团结友爱握握手。

小猴滑滑梯—适用于活动《对应》
小猴子,滑滑梯,嘟!嘟!嘟!嘟!一滑滑到草丛里。

吹泡泡——适用于活动《认识大小》
吹泡泡,吹泡泡,吹了一个大泡泡。

吹泡泡,吹泡泡,吹了一个小泡泡
迷迷转——适用于活动《认识大小》
大风车,迷迷转,小风来了转得慢,大风来了转得快。

大风来了…… 小风来了… 风停了……
大小接龙——适用于活动《认识大小》
师:飞机大。

幼:汽车小。

师:西瓜大。

幼:芝麻小。

师:老虎大。

幼:猴子小。

师:猫咪大。

幼:老鼠小。

切西瓜——适用于活动《认识长短》
小小刀,手中拿,切、切、切西瓜,一(两)刀切下去,西瓜变两瓣(变三瓣)。

长短歌——适用于活动《认识长短》
师:我来问你来答,什么长来什么短
师:头发长。

幼:眉毛短师:手指长。

幼:脚指短。

师:大腿长。

幼:小腿短。

师:小兔耳朵长。

幼:小熊耳朵短。

师:松鼠尾巴长。

幼:小猪尾巴短。

师:大象鼻子长。

幼:小狗鼻子短。

早操歌(一)——适用于活动《认识白天、黑夜》
太阳公公咪咪笑,宝宝听话起得早,学习游戏做早操,大家夸我好宝宝。

早操歌(二)——适用于活动《认识白天、黑夜》
太阳咪咪笑,宝宝起得早,伸伸臂,弯弯腰,踢踢腿,跳一跳,天天锻炼身体好!
我是好宝宝——适用于活动《认识白天、黑夜》
我是好宝宝,早上起得早,入园不迟到,锻炼身体好。

我是好宝宝,晚上睡得早,睡前不贪玩,睡觉不吵闹。

一个跟着一个走——适用于活动《认识“1”和许多》
小朋友,走走走,一个跟着一个走。

小朋友,走走走,抬头挺胸大步走。

小朋友,走走走,走个圆圈像皮球。

蚂蚁搬豆——适用于活动《认识“1”和许多》
1=C 2/4
1 2 3 3 | 2 3 5 | 6 5 3 6 | 5 - | 5. 6 5. 3 | 1 2 3 | 5 .3 2. 3 | 1 -一只蚂蚁路上走, 看见一粒豆, 用力搬也搬不动, 急得直摇头;
小小蚂蚁回到家, 叫来好朋友, 许多蚂蚁来搬豆, 抬着一起走。

小兔找山洞——适用于活动《比多少》
一只小白兔,出门找山洞,找找找,找找找,找到许多小山洞。

快快叫来好朋友,大家一起钻小山洞
小鱼游——适用于活动《3以内的点数》
一条鱼,水里游,孤孤单单想朋友。

两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。

三条鱼,水里游,团结友爱手拉手。

小蜜蜂——适用于活动《5以内点数》
一只小蜜蜂呀,飞在花丛中呀,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡。

两只小蜜蜂呀,飞在花丛中呀,……
谜语(一)——适用于活动《认识图形》
一个宝宝真奇妙,团团胖胖没有脚,滚过来,滚过去,能带汽车到处跑
谜语(二)——适用于活动《认识图形》
四个角,一样大,四条边,一样长,转一转,一个样,总是四方方。

谜语(三)——适用于活动《认识图形》
正方形,边对边,一样长的四条边;正方形,角对角,一样大的四个角
捉鱼适用于活动《按物体特征分类》
一群小鱼游来了,游来了,游来了,一群小鱼游来了,快抓住它。

走走走适用于活动《认识粗细》
小朋友,走走走,音乐响,大步走,音乐一停抱朋友。

五只猴子荡秋千——适用于活动《目测数群》
五只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,四只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,
三只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,二只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,
一只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊呜,啊呜,啊呜。

红红和黄黄——适用于活动《按规律排序》
红红住在东头,黄黄住在西头。

第一天,红红打开门,走出门,关上门,走走走,走走走,走到黄黄家,砰砰砰,
砰砰砰,黄黄在家吗黄黄不在家,走走走,走走走,走到自已家,
打开门,进了门,关上门,睡觉。

第二天,(黄黄同上)
第三天,红红黄黄打开门,走出门,关上门,走走走,走走走,两人见了面,
点点头,握握手,跳跳舞,天黑了,再见!走走走,走走走,走到自已家,
打开门,进了门,关上门,睡觉。

五只小猴——适用于活动《按规律排序》
一只小猴来吃桃,啊呜啊呜用力咬;两只小猴抬果果,嗨哟嗨哟真快活;
三只小猴荡秋千,忽悠忽悠飞上天;四只小猴来爬树,哧溜哧溜爬上去;
五只小猴摘香蕉,嘻嘻哈哈拍手笑。

拍手歌——适用于活动《20以内点数》
你拍一,我拍一,一个娃娃坐飞机;你拍二,我拍二,两个娃娃梳小辫;
你拍三,我拍三,三个娃娃爬高山;你拍四,我拍四,四个娃娃写大字;
你拍五,我拍五,五个娃娃大小鼓;你拍六,我拍六,六个娃娃吃肥肉;
你拍七,我拍七,七个娃娃喂小鸡;你拍八,我拍八,八个娃娃吹喇叭;
你拍九,我拍九,九个娃娃喝啤酒;你拍十,我拍十,十个娃娃立大字;
小火箭——适用于活动《20以内倒着数》
小火箭,真历害,一飞飞到蓝天上,发射火箭啦—— 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、发射!
十个手指头——适用于活动《10以内数的守恒》
一二三,爬上山,四五六,翻跟头,七八九,拍皮球。

伸出两只手,十个手指头,十个指头变戏法。

答话——适用于活动《10以内数的守恒》
问:×××××答:××××问:×××××答:×××××
抱一抱——适用于活动《认识单双数》
小朋友,走一走,走在线上找朋友,单数自己抱自己,双数找个好朋友。

拍手跺脚——适用于活动《认识单双数》
碰到单数就拍手,碰到双数就跺脚, 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
开火车——适用于活动《认识单双数》
轰隆隆隆,轰隆隆隆,我的火车就要开,呜——轰隆隆隆,轰隆隆隆,我的火车到站了。

吱——
好朋友——适用于活动《认识单双数》
一条河,两行柳,三只小船水上走。

四只鸭,五只鹅,六只燕儿绕船头。

七里菱,八里藕,九只蝌蚪水里游,十里美景看不够。

一三五七九,单数好朋友,二四六八十,双数好朋友。

相邻歌——适用于活动《相邻数的等差关系》
我是X,我的邻居在哪里数字X,别着急,你的邻居在这里。

爬楼梯——适用于活动《相邻数的等差关系》
一层楼,二层楼,三层楼,四层楼,五层楼,六层楼,七层楼,八层楼,九层楼,十层楼。

十层楼,九层楼,八层楼,七层楼,六层楼,五层楼,四层楼,三层楼,二层楼,一层楼。

一盏灯——适用于活动《序数1-5》
一盏灯,孤零零,两盏灯,放光明,三盏、四盏、五盏灯,照得大街亮晶晶
身体音符歌——适用于活动《相邻数的等差关系》
1——两手拍脚,2——两手拍膝盖, 3——两手拍腰,4——两手拍肩,
5——两手拍颈,6——两手拉耳朵, 7——两手拍头, I——两手上举在两耳侧打开
队长和士兵——适用于活动《按数取物10》
大门开,小门开,前门开,后门开,中门开,全体集合,队长出击,全体起立,齐步走,
一二一,一二一,一二一,一二一…准备报数,一二三四五六七八九十,全体解散!
小花猫上学校
小花猫,上学校,老师讲课它睡觉,左耳朵听,右耳朵冒,你说好笑不好笑。

“喵——”
伸出手脚来——适用于活动《以自身为中心辨别左右》
我伸出左手去,我收回左手来,我左手向前摆一摆,左手收回来。

我伸出右手去,我收回右手来,我右手向前摆一摆,右手收回来。

我伸出左脚去,我收回左脚来,我左手向前摆一摆,左脚收回来。

我伸出右脚去,我收回右脚来,我右手向前摆一摆,右脚收回
手指操——适用于活动《有关“0”的加减法》
快、快、快,准备好,我们来做手指操。

手指头动,手指头动,5可以分成1和几
再把小手动一动,5可以分成2和几手指头动,再来动,我伸0,你伸几
排排队——适用于活动《区别基数和序数》
小朋友,排排队,一起大步往前走,第×个小朋友拍拍手,问声好,第×个小朋友扭扭腰,做体操,两个小朋友面对面,笑一知后点点头摸摸图形快回来——适用于活动《图形的拼摆》
小孩小孩真好玩,摸摸这,摸摸那,摸摸三角形跑回来。

小孩小孩真好玩,摸摸这,摸摸那,摸摸圆形跑回来。

……
老狼老狼几点钟——适用于活动《相同数的连加》
老狼老狼几点钟2点钟。

(2人抱一起)老狼老狼几点钟3点钟。

(3人抱一起)
老狼老狼几点钟5点钟。

(5人抱一起)
大风吹——适用于活动《多角度分类及包含关系》
大风吹,大风吹,大风吹扎辫子的小朋友,大风吹,大风吹,大风吹穿裙子的小朋友,
大风吹,大风吹,大风吹穿白鞋子的小朋友。

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