建设中国特色社会主义文化教案
建设中国特色社会主义文化教案
建设中国特色社会主义文化教案一、教学目标1. 让学生了解中国特色社会主义文化的内涵和发展历程。
2. 使学生认识到中国特色社会主义文化在现代化建设中的重要地位和作用。
3. 培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。
二、教学内容1. 中国特色社会主义文化的内涵2. 中国特色社会主义文化的发展历程3. 中国特色社会主义文化的地位和作用4. 传承和发展中华优秀传统文化5. 学生如何积极参与建设中国特色社会主义文化三、教学重点与难点1. 教学重点：中国特色社会主义文化的内涵、发展历程、地位和作用。
2. 教学难点：如何引导学生理解中国特色社会主义文化的内涵及其在现代化建设中的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国特色社会主义文化的内涵、发展历程、地位和作用。
2. 案例分析法：分析典型事例，使学生更好地理解中国特色社会主义文化。
3. 讨论法：引导学生探讨如何传承和发展中华优秀传统文化，积极参与建设中国特色社会主义文化。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中国特色社会主义文化的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国特色社会主义文化的内涵、发展历程、地位和作用。
3. 案例分析：分析典型事例，让学生深刻理解中国特色社会主义文化的重要性和特点。
4. 讨论：组织学生分组讨论，探讨如何传承和发展中华优秀传统文化，积极参与建设中国特色社会主义文化。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调学生应热爱祖国、传承中华优秀传统文化的责任。
六、教学评价1. 评价学生对中国特色社会主义文化内涵的理解程度。
2. 评价学生对中国特色社会主义文化发展历程的掌握情况。
3. 评价学生对中国特色社会主义文化地位和作用的认识。
4. 评价学生对传承和发展中华优秀传统文化的态度和实际行动。
七、教学资源1. 教材：中国特色社会主义文化相关章节。
2. 参考资料：关于中国特色社会主义文化的论文、报道、案例等。
3. 网络资源：相关网站、论坛、博客等。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍中国特色社会主义文化的内涵和发展历程。
建设中国特色社会主义文化教案
建设中国特色社会主义文化教案一、教学目标1. 让学生理解中国特色社会主义文化的内涵和特点，明确其在我国社会发展中的重要地位。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的真挚感情，增强民族自豪感和自信心。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
4. 提高学生对中国特色社会主义文化的认同感，增强民族文化传承和创新的能力。
二、教学内容1. 中国特色社会主义文化的内涵和特点2. 中国特色社会主义文化的发展历程3. 中国特色社会主义文化的地位和作用4. 中国特色社会主义文化的传承与创新5. 做一名具有中国特色社会主义文化素养的公民三、教学重点与难点1. 重点：中国特色社会主义文化的内涵、特点、地位和作用，以及传承与创新。
2. 难点：如何培养具有中国特色社会主义文化素养的公民。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国特色社会主义文化的内涵、特点、地位和作用，以及传承与创新。
2. 案例分析法：分析具有代表性的中国特色社会主义文化案例，让学生深入理解文化内涵。
3. 讨论法：组织学生就如何做一名具有中国特色社会主义文化素养的公民展开讨论，提高学生的思考和表达能力。
4. 实践活动法：引导学生参与中国特色社会主义文化传承与创新的实践活动，培养学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中国特色社会主义文化的内涵和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解中国特色社会主义文化的内涵、特点、地位和作用，以及传承与创新。
3. 案例分析：分析具有代表性的中国特色社会主义文化案例，让学生深入理解文化内涵。
4. 课堂讨论：组织学生就如何做一名具有中国特色社会主义文化素养的公民展开讨论。
5. 实践活动：引导学生参与中国特色社会主义文化传承与创新的实践活动。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中国特色社会主义文化的重要性。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对中国特色社会主义文化内涵、特点、地位和作用的理解程度。
新时代中国特色社会主义文化建设教案
新时代中国特色社会主义文化建设教案【引言】1. 什么是文化建设？中国特色社会主义文化建设是指在中国共产党的领导下，倡导社会主义核心价值观，推动中华优秀传统文化与现代先进文化相融合，培养国民的综合素质和创新能力，推动社会和谐稳定发展的过程。
新时代中国特色社会主义文化建设教育正是在这个背景下承担起培养中国未来建设者的重任。
2. 为什么要开展新时代中国特色社会主义文化建设教育？新时代中国特色社会主义文化建设教育是深入贯彻习近平总书记关于文化建设重要论述，培养社会主义建设者和接班人的有力抓手。
教育具有长远性、稳定性的特点，通过教育引导，可以全面提升国民的道德素养、文化修养和创新能力，助力中国特色社会主义事业取得更加全面、均衡、可持续的发展。
这种教育方式将有助于推动社会和谐稳定发展，在新时代更好地履行文化的使命、肩负舆论引导的责任。
【主体】3. 新时代中国特色社会主义文化建设教育的目标和原则新时代中国特色社会主义文化建设教育的目标是推进社会主义核心价值观的广泛传播和深入人心，培养良好的家庭、校园、社会文明风尚，助推中华民族伟大复兴。
在开展教育时，应坚持以下原则：- 形成全社会重视文化建设、重视道德建设的氛围；- 注重扎根人民群众，发挥群众主体作用；- 引导青少年积极健康成长，具备自信、自尊、自强和自立的精神；- 突出文化遗产和优秀传统文化，扬长避短，适应现代社会发展需求。
4. 新时代中国特色社会主义文化建设教育的内容新时代中国特色社会主义文化建设教育的内容广泛而丰富，包括但不限于以下几个方面：- 弘扬中国特色社会主义核心价值观，培育公民道德素质；- 传承中华优秀传统文化，加强文化自觉和文化自信；- 引导青少年崇尚科学精神和探索创新精神；- 提升市民素质，培养文明行为和社会责任感。
5. 新时代中国特色社会主义文化建设教育的形式与方法教育形式和方法的选择对于教育效果起到至关重要的作用。
新时代中国特色社会主义文化建设教育应该注重以下方面的发挥：- 学校教育：通过课堂教育、宣传报道、爱国主义教育等途径，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；- 社会组织教育：利用社会组织、社会团体、志愿者的力量，组织形式多样的文化建设教育活动；- 数字化教育：充分利用互联网、在线教育等现代技术手段，推动文化建设教育的创新与发展。
八年级历史教案 建设有中国特色的社会主义9篇
八年级历史教案建设有中国特色的社会主义9篇建设有中国特色的社会主义 1一、教材分析教材分析了建设有中国特色社会主义政治的基本目标及我国政治体制改革的目标，介绍了我国的根本政治制度——人民代表大会制度的有关内容。
二、学情分析对人民代表大会的理解，由于这一政治现象对学生来说不太了解，因此学生在理解上有一定难度。
三、教学目标1、建设有中国特色社会主义政治的基本目标2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度3、完善人民代表大会制度的必要性四、教学重点、难点1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度五、教学方法图示法、例举法、讲授法六、教学过程导入：我国的现代化建设有哪几方面？经济建设、政治建设、文化建设讲授新课：第七课建设有中国特色社会主义政治（板书）问：政治领域的奋斗目标？民主问：我国政治体制改革的目标？建设有中国特色的社会主义民主政治。
基本目标：领导——中国共产党基础——人民当家作主内容——依法治国，发展社会主义民主政治问：怎样建设有中国特色的社会主义民主政治？完善人民民主专政完善人民代表大会制度完善共产党领导的多党合作、自治协商年度完善民族区域自治依法治国一、我国的根本政治制度（板书）————人民代表大会制度问：我国的国家性质？人民民主专政问：我国的国家性质和根本政治制度之间的关系？人民代表大会制度：原则：民主集中制人员组成：人民选举代表机构性质：权力机关结论：人民代表大会制度体现了人民民主专政的国家性质。
人民代表大会——权力机关国务院——行政机关法院、检察院——司法机关全国人民代表大会——最高权力机关——最高立法权、任免权、决定权、监督权说明：1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
（板书）2、人民代表是国家机关的组成人员（板书）人民代表产生——选举——直接、间接观看录象3、坚持的完善人民代表大会制度（板书）适合我国国情、符合人民当家作主的宗旨、确保权力掌握在人民手中、参与国家管理、既保证中央集中领导，又发挥地方积极性。
毛概精品课教案建设中国特色社会主义文化
第十章建设中国特色社会主义文化【教学目的与要求】通过本章内容的教学，帮助学生了解中国特色社会主义文化建设、社会主义核心价值体系、思想道德建设和教育科学文化建设的重要性、主要内容和方针政策。
【教学重点与难点】文化、精神文明、先进文化、和谐文化、中国特色社会主义文化的关系；发展中国特色社会主义文化的重要意义；关于建设和谐文化；关于建设社会主义核心价值体系；关于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
【教学方法与手段】讲授法、互动法；多媒体【教学时数】2课时【课堂教学设计】第十章建设中国特色社会主义文化一、发展社会主义先进文化（一）始终代表中国先进文化的前进方向（二）中国特色社会主义文化建设的根本任务（三）中国特色社会主义文化建设的基本方针二、建设社会主义核心价值体系（一）社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本（二）坚持马克思主义指导思想（三）树立中国特色社会主义共同理想（四）弘扬民族精神和时代精神（五）树立社会主义荣辱观三、加强思想道德建设和教育科学文化建设（一）加强思想道德建设（二）发展教育和科学（三）深化文化体制改革，大力发展文化事业和文化产业【教学内容】一、发展社会主义先进文化（一）始终代表中国先进文文化的前进方向1、始终代表中国先进文文化的前进方向毛泽东：在民主革命时期以及新中国成立后强调建设无产阶级思想为领导的民族的、科学的、大众的新民主主义文化，文学艺术要为人民大众服务，吸收民族文化的精华、剔除其封建的糟粕等思想，提倡百花齐放、百家争鸣、古为今用、洋为中用等，成为文化建设的重要指导方针。
邓小平：在改革开放新时期两手抓，两手都要硬；要提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
江泽民：在党的十三届四中全会以来建设中国特色社会主义文化；要把弘扬主旋律和提倡多样化统一起来，把依法治国和以德治国紧密结合起来。
胡锦涛：进入全面建设小康社会的新阶段繁荣社会主义先进文化，建设和谐文化2、发展中国特色社会主义文化的重要意义第一，中国特色社会主义文化是社会主义现代化的重要内容。
第十章 建设中国特色社会主义文化
第十章建设中国特色社会主义文化教学时间：第四周13-14、15-16教学目标：（1）了解发展社会主义先进文化的主要内容（0.5学时）。
（2）理解建设社会主义核心价值体系的主要内容（1学时）。
（3）熟练掌握加强思想道德建设和教育科学文化建设的重要性（0.5学时）。
教学重点和难点：重点：（1）理解文化、精神文明、先进文化和中国特色社会主义文化的关系。
（2）理解中国特色社会主义文化建设的地位。
（3）熟练掌握社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系。
难点：（1）理解树立社会主义荣辱观的重要意义。
（2）理解中国特色文化建设的根本任务和主要内容。
教学方法和手段：讲授法、谈论法（问答法）、讲演法教学内容：（1）发展社会主义先进文化的主要内容。
（2）建设社会主义核心价值体系的主要内容。
（3）加强思想道德建设和教育科学文化建设的重要性第一节：发展社会主义先进文化一、始终代表中国先进文化的前进方向1.文化的含义和特征文化是人类劳动创造的、人类社会特有的现象，是人和动物区别的标志。
一部人类史就是人的文化史。
我们每个人天天都生活在文化之中，一尊精美的雕像，一篇催人泪下的散文，一首动听的歌曲等等，都是文化，文化无处不在。
正因为如此，文化是一个内涵和外延十分宽广的概念。
从广义看：文化是指人类在改造自然和改造社会的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
（物质财富是人类改造自然的物质成果，它表现为物质生产的进步和物质生活的改善，如摩天大楼、奔驰轿车、舒适家居等。
什么是精神财富？精神财富是人类改造主观世界的精神成果，它表现为教育、科学、文化的发展以及道德、理想、情操的升华，如科学研究成果、更高更快更强的奥林匹克精神等）。
从狭义看：文化是指物质生活以外，作为观念形态的、与经济和政治并列，有关人类社会生活的思想理论、道德风尚、文学艺术、教育和科学等精神方面的内容，其中，人们的世界观、人生观、价值观是其核心。
文化从属于不同国家、地区，西方过圣诞节，中国过春节，故文化有民族性；文化从属于一定时代，中国人以前拜年要走亲访友，现在用短讯、电话、贺年片、邮件恭贺新年，故文化有时代性；当今世界是开放的世界，文化相互开放和交流，如中国的越剧《梁山伯与祝英台》到欧洲演出，欧洲观众不懂唱腔，但对舞台舞美和凄美的爱情故事如痴如醉，因为它就是西方的《罗米欧与朱丽叶》，中国的成为世界的，故文化有世界性。
建设中国特色社会主义文化教案
建设中国特色社会主义文化教案一、教学目标1. 让学生了解中国特色社会主义文化的内涵和特点，理解其在我国社会发展中的重要地位。
2. 使学生认识到发展中国特色社会主义文化的必要性，树立文化自信，增强文化自觉。
3. 培养学生热爱祖国、传承中华优秀文化的情感，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 中国特色社会主义文化的内涵与特点2. 发展中国特色社会主义文化的必要性3. 中国特色社会主义文化的建设途径4. 传承中华优秀文化，弘扬民族精神5. 学生文化素养的提升三、教学重点与难点1. 教学重点：中国特色社会主义文化的内涵、特点、必要性及建设途径。
2. 教学难点：如何让学生理解并把握中国特色社会主义文化的本质，提高文化素养。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置相关情景，让学生身临其境地感受中国特色社会主义文化的魅力。
2. 案例分析法：结合实际案例，让学生深入剖析中国特色社会主义文化的内涵与特点。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
4. 启发式教学法：引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中国特色社会主义文化的概念，引发学生对课程的兴趣。
2. 讲解基本概念：详细阐述中国特色社会主义文化的内涵、特点及其在我国社会发展中的重要地位。
3. 分析必要性：引导学生认识到发展中国特色社会主义文化的必要性和紧迫性。
4. 探讨建设途径：介绍中国特色社会主义文化的建设途径，如弘扬中华优秀传统文化、推动文化创新等。
5. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生深入理解中国特色社会主义文化的具体实践。
6. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对中国特色社会主义文化的认识和体会。
7. 总结提升：对课程内容进行总结，强调学生要提高文化素养，传承中华优秀文化。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固学生对中国特色社会主义文化的理解。
9. 教学反思：教师对课堂教学进行总结反思，不断提高教学质量。
社会主义文化建设教案
社会主义文化建设教案是新时代中国特色社会主义事业的重要组成部分，是推进文化建设，为全面建设社会主义现代化国家奠定坚实基础的关键环节。
本文就社会主义文化建设教案进行详细阐述。
一、社会主义文化建设的意义社会主义文化建设是伟大斗争、伟大工程、伟大事业，承载着中华民族的文化自信、民族自尊、民族自立的历史使命。
社会主义文化建设是推动经济发展、提升国家综合实力、优化人民生活的必然要求。
意义下，社会主义文化建设教案成为实现文化自信、强化文化发展、推进文化繁荣的重要工具。
二、社会主义文化建设的原则实现文化自信，必须坚持国家主张和民族精神，传承中华优秀传统文化；推动文化创新，必须坚持源头创新和创新驱动，不断开创新时代文化发展前沿；提升综合实力，必须坚持全面发展和共同繁荣，推进经济文化和社会协同发展。
三、社会主义文化建设的重点1、加强文化自信教育，坚持中国特色社会主义文化；2、推动文化创新，加强文艺普及和文化产业发展；3、打造中华优秀传统文化引领产品，推动文化与产业深度融合；4、推进大众文化建设，加强基层文化建设和青少年素质教育；5、依托新技术手段，实现文化传承和创新相结合。
四、社会主义文化建设教案的编写方案1、教学目标：全面贯彻党的文化建设方针，弘扬中华民族优秀传统文化精神，增强人民群众的文化自信，不断推进社会主义文化建设。
2、课程内容：社会主义文化建设理论和实践，包括文化自信、文化创新、大众文化建设、青少年素质教育等方面。
3、教学方法：讲授、案例分析、讨论、实践、互动等多种教学方法相结合，使学生从理论到实践全面掌握社会主义文化建设的重点和难点。
4、教学过程：（1）引入社会主义文化建设，介绍文化建设的意义和原则。
（2）讲述社会主义文化建设理论和实践，重点介绍文化自信、文化创新、大众文化建设、青少年素质教育等方面。
（3）让学生深入理解中国特色社会主义文化的内涵和传统文化的价值，了解当前中国社会主义文化的现状和发展趋势。
新时代中国特色社会主义文化建设教案
序号一：引言新时代我国特色社会主义文化建设教案在当今世界，我国特色社会主义文化建设在引领着国家发展的方向。
作为一名文章写手，我将着重探索新时代我国特色社会主义文化建设的教案，以全面、深入地理解这一重要主题。
序号二：教案的背景和概念新时代我国特色社会主义文化建设教案我们需要了解新时代我国特色社会主义文化建设的背景和概念。
我国特色社会主义文化建设是指以、思想、理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，全面推进社会主义精神文明建设和社会主义文化繁荣发展，坚持我国特色、大众化、时代化、国际化，以社会主义核心价值观为统领，充分彰显我国精神、我国价值、我国力量。
序号三：教案评估接下来，我们需要对新时代我国特色社会主义文化建设教案进行全面评估。
首先要全面深入地理解新时代我国特色社会主义文化建设的内涵和实践要求，深刻领会文化自信、文化繁荣、文化自强，坚定文化自觉的意义和要求；然后要认真分析新时代我国特色社会主义文化建设教案所面临的重大机遇和挑战，准确把握新的历史条件下加强和改进文化工作的客观要求和现实基础；最后要深入研究新时代我国特色社会主义文化建设的战略任务和工作布局，全面提升文化建设的质量和水平，奋力书写中华文化新辉煌。
序号四：文章探讨在文章的探讨部分，我们将以从简到繁、由浅入深的方式，全面深入地探讨新时代我国特色社会主义文化建设的教案。
我们将围绕文化自信、文化繁荣、文化自强等关键概念展开，深入阐述实践要求和内涵，并结合具体案例进行深度分析，以便读者能够更深入地理解。
序号五：个人观点和总结在文章的结尾部分，我将共享我的个人观点和理解，并对新时代我国特色社会主义文化建设教案进行总结和回顾性的内容。
我将阐述我对这个主题的理解和认识，以及对我国特色社会主义文化建设教案的看法和建议，以期能够全面、深刻和灵活地理解这一重要主题。
通过以上探讨和分析，相信读者能够对新时代我国特色社会主义文化建设教案有更深入的理解和认识，同时也能够在实践中更好地贯彻落实这一重要任务。
第三节：建设中国特色社会主义文化
青 藏 铁 路 地 图
青藏铁路精神 世界上最长的高原冻土隧道——全长1686米的昆仑山隧道
5、树立社会主义荣辱观
八荣八耻（歌）
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人 民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣 、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好 逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己 为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦 奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
文化是一个民族传承绵延 的精神血脉,是形成民族 归属感认同感的精神纽带， 是孕育民族气质品格的精 神基因。一个民族的兴衰 强弱，无不与文化的兴衰 强弱密切相关。 当今时代，文化越来越成 为民族凝聚力和创造力的 重要源泉、越来越成为综 合国力竞争的重要因素， 丰富精神文化生活越来越 —党的十七大的报告 成为我国人民的热切愿望。
孔子
节日的道德寄托：端午节与寒食
介子推
屈原
晋文公重耳祭拜介子推
中华民族精神
在改革开放和中国 特色社会主义建设的 伟大实践中，进一步 铸就了以改革创新为 核心的时代精神。 在新的历史条件下 ，要实现中华民族的 振兴发展，就必须把 弘扬民族精神和时代 精神结合起来，统一 起来。
中国人民在党的领导下，在革命和建设的 实践中，创造和培育了以爱国主义为核心 的‚井冈山精神‛、‚长征精神‛、‚南 泥湾精神‛、‚延安精神‛、‚大庆精神 ‛、‚北大荒精神‛、‚抗美援朝精神‛ 、‚雷锋精神‛、‚‘两弹一星’精神‛ 、‚抗洪精神‛、‚航天精神‛等新的民 族精神 。
• 第二，两者各有侧重，核心价值观更加突出核心要素、更 加注重凝练表达、更加强化实践导向。
总结理解
如何来理解？
1. 马克思主义指导思想，是社会主义核心 价值体系的灵魂。 2.中国特色社会主义共同理想，是社会主 义核心价值体系的主题。 3.民族精神和时代精神是社会主义核心价 值体系的精髓。 社会主义荣辱观，是社会主义核心价值 体系的基础。
学习方案_建设中国特色社会主义文化
学习方案--建设中国特色社会主义文化一、学习名称建设中国特色社会主义文化二、学习目标通过本章的学习，明确有中国特色的社会主义文化的战略地位,了解有中国特色的社会主义新文化的重要性,掌握有中国特色的社会主义新文化的基本特征，深入思考中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向,熟谙建设有中国特色社会主义文化的目标、内容和指导方针；把握和理解社会主义精神文明的内涵以及与社会主义文化之间的相互关系。
（１）知识目标：使学生了解中国特色社会主义文化的战略地位、根本任务、主要内容和基本方针；领悟构建社会主义核心价值体系、加强思想道德建设和教育科学文化建设的必要性和重要意义；把握社会主义核心价值体系的基本内容及其相互关系；牢记“八荣八耻”的科学内涵。
（２）能力目标：使学生学会正确运用马克思主义文化观分析和阐述较简单的文化现象；培养学生对照“八荣八耻”进行自我教育的能力；增强学生对“指导思想一元化和文化多元化”、“民族精神和时代精神”、“文化开放性和文化安全性”等“关系性”问题的辩证思维能力；提高学生的文化鉴别能力、判断能力、选择能力。
（３）素质目标：培养学生的文化自觉意识、文化强国意识、文化育人意识和文化安全意识；强化学生“扬荣抑耻”的荣辱情感；激发学生追求较高思想道德素质和科学文化素质的愿望。
三、学习内容一、始终代表中国先进文化的前进方向１．文化的含义和特征２．中国共产党历来重视先进文化建设３．社会主义先进文化的基本含义４．发展社会主义先进文化的重大意义第一，中国特色社会主义文化是中国现代化建设的重要内容第二，中国特色社会主义文化是凝聚全国人民的重要力量和综合国力的重要标志。
第三，中国特色社会主义文化为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证。
第四，中国特色社会主义文化是满足社会日益增长的文化需求的迫切需要。
二、中国特色社会主义文化建设的根本任务三、中国特色社会主义文化建设的基本方针第二节建设社会主义核心价值体系一、社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本1．价值观、核心价值观、核心价值体系的基本含义2．社会主义核心价值体系的基本内容：3．建设社会主义核心价值体系的重大意义二、坚持马克思主义指导思想第一，马克思主义指导地位是近代以来中国历史发展的必然结果，是中国人民长期探索的历史选择。
第十章 建设中国特色社会主义文化
2、准确把握社会主义核心价值体 系的基本内容。
• （1）马克思主义指导思想是社会主义核 心价值体系的灵魂。 • （2）中国特色社会主义共同理想是社会 2 主义核心价值体系的主题。 • （3）民族精神和时代精神是社会主义核 心价值体系的精髓。 • （4）社会主义荣辱观是社会主义核心价 值体系的基础。
第十章 建设中国特色社会主义 文化
教学目的和要求
本章主要阐述代表中国先进文化的前进方 向，建设中国特色社会主义文化的战略地位、 根本任务和指导方针，解读党的十六届六中全 会提出的建设社会主义核心价值体系的主要内 容,阐释加强思想道德建设与教育科学文化建设 的主要内容和方针政策,帮助学生了解中国特色 社会主义文化建设、社会主义核心价值体系建 设、思想道德建设和教育科学文化建设的重要 性、主要内容和基本方针政策。
• 1、坚持以马克思主义为指导，为人民服务、 为社会主义服务。 • 2、坚持百花齐放、百家争鸣的方针。 • 3、坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，不 断推进文化创新。 • 4、坚持立足当代又继承民族优秀文化传统， 立足本国又充分吸收世界优秀文化成果。 • 5、坚持一手抓繁荣，一手抓管理。
第二节
建设社会主义 核心值体系
一、社会主义核心价值体系是建 设和谐文化的根本
1、深刻认识建设社会主义核心价值体系的重要 意义。 （1）提出建设社会主义核心价值体系，是巩固 全党全国人民团结奋斗的共同思想基础的需要。 （2）提出建设社会主义核心价值体系，有利于 引导全社会在思想道德上共同进步。 （3）提出建设社会主义核心价值体系，抓住了 和谐文化建设的根本。
二、中国特色社会主义文化建设 的根本任务
• 建设中国特色社会主义文化的根本任务， 就是以马克思列宁主义、毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，全面贯彻科学发展观，着力培育 有理想、有道德、有文化、有纪律的公 民，切实提高全民族的思想道德素质和 科学文化素质。
(九年级政治教案)初三上册政治知识点建设中国特色社会主义的文化
初三上册政治知识点建设中国特色社会主义的文化九年级政治教案初三上册政治知识点:建设中国特色社会主义的文化文化作为一个历史范畴,虽然有其超越时代的共同性,但作为一定文化的总体而言,总是一定社会条件下的产物,不同社会具有不同性质的文化。
中国正处于社会主义初级阶段,因而有中国特色社会主义的文化必然带有这个时代的基本特点,它必须同社会主义基本经济制度政治制度结合在一起,围绕建设富强民主文明的社会主义现代化国家的根本任务,以经济建设为中心,坚持改革开放,坚持四项基本原则,为人民服务,为社会主义服务。
1. 中国特色社会主义文化建设的目标是什么?目标是在当代中国,发展先进文化,就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。
2. 精神文明、物质文明和政治文明三点的关系如何?1) 社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明全面发展的社会。
是三者相辅相承协调发展的社会;2)政治文明和精神文明的发展,归根到底要受物质文明发展水平的制约;3)政治文明的发展促进物质文明和精神文明的进步,它不仅是促进先进生产力发展的有力杠杆,而且决定着先进文化的前进方向;神动力;5) 在当代中国,发展先进文化,建设社会主义精神文明,不仅是提高广大人民群众精神文化生活水平的客观要求,而且是增强我国综合国力和实现中华民族伟大复兴的必然要求。
3. 为什么说社会主义精神文明建设是社会主义现代化建设的重要保证?1) 社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明全面发展的社会。
是三者相辅相承协调发展的社会;2) 社会主义精神文明为物质文明和政治文明提供思想保证和智力支持和精神动力;3) 在当代中国,发展先进文化,建设社会主义精神文明,不仅是提高广大人民群众精神文化生活水平的客观要求,而且是增强我国综合国力和实现中华民族伟大复兴的必然要求。
4. 社会主义精神文明的特点是什么?1) 是建立在公有制基础之上的;2) 它是以马列主义为指导的;3) 它的内容是要建立平等、团结、互助的新型人与人的关系;4) 社会主义精神文明是社会主义的重要特征。
第八章第二节 建设中国特色社会主义文化
第三节建设中国特色社会主义文化教案设计导入设计：复习旧课，我们上节课学习的是什么内容？建设中国特色社会主义政治。
接下来我们应该学习建设中国特色社会主义文化。
教学问题：1.为什么要建设中国特色社会主义文化？2.什么是中国特色社会主义文化？3.怎样建设中国特色社会主义文化？教学过程设计：第一步，先对每个问题的分析进行思路和逻辑上的说明.第一个问题，由于时间关系，不进行探讨。
第二个问题，是对社会主义初级阶段基本纲领内容的复习，也不进行说明。
第三个问题，从新中国成立以来，中国共产党是一个具有高度文化自觉和自信的政党，在领导中国革命、建设、改革各个历史时期，高度重视文化建设，不断探索文化发展规律，在实践中走出了一条中国特色的文化发展道路，不仅丰富和发展了马克思主义理论，也创造了具有中国特色的社会主义新文化。
从中国特色社会主义文化的形成与发展过程来看，我们要建设中国特色社会主义文化。
一是要坚持走中国特色社会主义文化发展道路。
二是要明确建设任务，即以建设社会主义核心价值体系为根本任务。
第三是要明确建设中国特色社会主义文化建设的主要内容，即思想道德建设和发展教育科学。
第四是要明确中国特色社会主义文化建设的目标，即建设社会主义文化强国。
第二步，对四个小目进行问题分析。
一、坚持走中国特色社会主义文化发展道路（一）中国特色社会主义文化发展道路的形成过程任何道路都是在实践中形成的，中国特色社会主义文化发展道路也不例外。
新民主主义革命时期——党就提出了建设新文化的奋斗目标。
毛泽东明确提出，我们要建立的新中国，不但有新政治、新经济，而且还要有新文化。
新中国成立后——党对社会主义文化建设进行了积极探索文学艺术——要为人民服务、为社会主义服务百花齐放、百家争鸣对民族文化——取其精华、去其糟粕，古为今用、洋为中用等思想十一届三中全会——提出要一手抓物质文明，一手抓精神文明，“两手抓，两手都要硬”明确了建设中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为根本任务，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化。
第14课建设中国特色社会主义文化教案
第14课建设中国特色社会主义文化教案教案编写：第14课建设中国特色社会主义文化教案教学目标：1. 了解中国特色社会主义文化建设的背景和意义；2. 理解和掌握中国特色社会主义文化建设的基本内涵和主要内容；3. 培养学生的爱国情感和文化自信，增强对中国传统文化的认同和自豪感。
教学重点：1. 中国特色社会主义文化建设的背景和意义；2. 中国特色社会主义文化建设的基本内涵和主要内容。
教学难点：1. 培养学生的文化自信和对中国传统文化的认同；2. 增强学生的爱国情感和文化自豪感。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备；2. 学生参考书籍和学习资料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用课件和多媒体设备展示中国特色社会主义文化的一些典型景观和符号，引导学生讨论，激发学生的学习兴趣。
Step 2：介绍中国特色社会主义文化建设的背景和意义（10分钟）教师通过讲解和示范，介绍中国特色社会主义文化建设的背景和意义，重点讲述社会主义核心价值观的培育和传承，培养学生的文化自信和对中国传统文化的认同。
Step 3：理解中国特色社会主义文化建设的基本内涵和主要内容（15分钟）教师通过讲解和示范，介绍中国特色社会主义文化建设的基本内涵和主要内容，包括坚持中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，保护文化遗产，传承红色基因等方面。
并引导学生思考，讨论相关问题。
Step 4：学生讨论和小组合作（10分钟）将学生分成小组进行讨论和合作，围绕中国特色社会主义文化建设的主要内容，就其实践与传承进行讨论和思考，并总结出他们的观点。
Step 5：学生展示和讲解（10分钟）请学生代表小组展示他们的讨论结果，并发表观点和意见，学生之间互相交流，教师做点评和总结。
Step 6：深化理解和感悟（10分钟）教师利用课件和多媒体设备，展示中国特色社会主义文化建设取得的一些成就和亮点，引导学生深化理解和感悟，增强对中国特色社会主义文化建设的自豪感和信心。
10第十章 建设中国特色社会主义文化
教学目的要求：通过本章的学习
• 1、明确认识中国特色社会主义文化建设 对构建社会主义和谐社会重要意义； • 2、掌握中国特色社会主义文化建设的指 导思想、基本方针和基本内容； • 3、在了解中华民族的优秀文化的同时， 把握什么是中华民族的民族精神，如何 培育和弘扬民族精神，我们应该做些什 么？应该怎么做？
社会主义精神文明是社会主义文化的
价值形态 社会主义文化是社会主义精神文明的 载体形式 通过“文化建设”达到“精神文明” 是最主要的途径
中国特色社会主义文化与社会主
义精神文明是根本一致的，在当 代中国建设中国特色社会主义文 化，就是建设社会主义精神文明。
中国特色社会主 义文化是社会主义现代化建 设的重要组成部分，是构建 社会主义和谐社会的灵魂和 核心。
• 毛泽东---非常重视文化的作用，论述了文化 与政治、经济的关系。认为任何社会没有文 化就建设不起来。（民族的、科学的、大众 的文化主义精神文明，两手抓，四 有新人，三个面向
• 江泽民---三个代表，以科学的理论武装人、以 正确的理论引导人、以高尚的精神塑造人、以 优秀的作品鼓舞人，四有公民等 • 胡锦涛---和谐文化（是以社会主义意识形态为 核心，以构建社会主义核心价值体系为根本， 以崇尚和谐、追求和谐为价值取向的思想文化， 它融思想观念、思维方式、行为规范、社会风 尚为一体，反映着人们对和谐社会的总体认识、 基本理念和理想追求。 • 和谐文化既是和谐社会的重要特征，又是实现 社会和谐的精神动力。
4）为现代化建设提供强大精神动力和智力支持
• 要充分发挥和依靠人民群众的积极性和创造性。 • 要不断地满足人民群众的物质利益要求，还要进行 理想、信念和道德教育，增强民族凝聚力和战斗力。 • 只有加强社会主义文化建设，发展教育科学文化事 业，才能培养出大批合格的社会主义现代化的建设 者和高级专门人才。
10第十章 建设中国特色社会主义文化教学案例
第十章建设中国特色社会主义文化教学案例案例1 富士康青年员工频繁跳楼[案例文本]5月6号富士康又发生了一起员工跳楼自杀事件，这已经是1月以来的第七起，又是自杀，又是跳楼，又是富士康，知道这件事的人都想知道为什么在富士康会发生七连跳的事件，在这背后到底是偶然还是必然？就在不久前，《新闻1+1》的记者赶赴记者对此进行了调查。
解说：卢新，24岁，2009年8月进入富士康集团，在这场集团为入职新人举行的才艺大赛中，刚刚踏出校门的他还获得了一个二等奖。
然而就是这个酷爱音乐，还参加过快乐男生的小伙子，却在今年5月6号凌晨选择的纵身一跳，用一种极端的方式结束了自己年轻的生命。
邱奕锦(富士康部门协领)：大约是在那个位置吧，从这儿上去。
解说：这就是卢新跳楼的地点，富士康龙华厂区VIP招待所的六楼。
曾红领(卢新的同事、大学同学)：他说看风景，讲完这句话之后站了一会，很快的速度，把窗户拉开，跳到阳台上，再从阳台上跳下去，犹豫都没有犹豫。
我们马上起身拉他，拉到他一点衣服的左臂，被他甩掉了。
解说：曾红领如今还在为没能拉住卢新十分愧疚，他是卢新在湘潭大学的同学，毕业时两人一起进入富士康，专门招收应届毕业生的菁干班工作，从今年五一开始，曾红领发现卢新精神状态很不好，经常有人追踪，甚至要追杀他，还曾表示想回湖南老家。
曾红领：他下车就去找巡逻警察，他说有人想追杀他，想害他。
解说：曾红领把这一情况汇报给富士康的主管，富士康安排他和另一位好友安抚卢新，住在招待所，并联系到卢新的家人，尽快前来帮助缓解卢新情绪。
而就在卢新的家人从老家出发的同时，5月6号凌晨4点30分，卢新还是以看风景的名义走出房间，纵身一跃。
刘坤(深圳富士康新闻发布人)：我们很高兴看到，这个所谓第七跳我们尽力了，我们做到了预先一些评估，做到预先干预。
解说：如今当卢新自杀的新闻登上多家媒体的版面，很多人都不能理解和接受这样一个事实。
曾红领：他很喜欢唱歌，比较善于交流，他经常，一般都是他主动找我，去这里玩，去那里玩，就是很开朗，笑得比较HIGH。
建设有中国特色的社会主义文化——初中政治第六册教案
建设有中国特色的社会主义文化——初中政治第六册教案第八课建设有中国特色社会主义的文化第一教时课题：有中国特色社会主义文化的主要内容和主要特点一、教材分析教材从两方面论述了建设有中国特色社会主义文化的主要内容和特点。
二、学情分析本课理论性较强，学生在理解上有必然难度，特别对于文化方面的内容和特点较难理解。
三、教学目标一、建设有中国特色社会主义文化的主要内容二、建设有中国特色社会主义文化的主要特点四、教学重点、难点一、建设有中国特色社会主义文化的主要内容二、建设有中国特色社会主义文化的主要特点五、教学方式讨论法、例举法、教学法六、教学进程导入：社会主义现代化建设的内容？经济——强盛政治——民主文化——文化一、有中国特色社会主义文化的主要内容和主要特点（板书）一、建设有中国特色社会主义文化的主要内容指导：马克思主义目标：培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民面向：现代化世界未来民族的、科学的、公共的社会主义文化问：有中国特色的社会主义文化建设等于什么建设？建设有中国特色社会主义文化===社会主义精神文明建设即：增强思想道德建设大力发展教育科学文化建设。
问：为何增强精神文明建设？讨论（归纳）：（1）提高全民族的思想道德素质、科学文化素质（2）为经济发展、社会进步提供壮大的精神动力、智力支持（3）知足人民不断增加的精神文化生活的需要二、有中国特色社会主义文化的主要特点（板书）（1）以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导的文化。
马克思主义——人类社会先进文化前进方向的代表邓小平理论——代表中国先进文化前进方向的伟大旗帜毛泽东思想作用：树立科学的世界观、人生观、价值观、保证我国现代化建设的社会主义方向。
（2）以培育“四有“公民为目标——发展社会主义文化的根本任务讨论：为何要以培育“四有“公民为目标略（3）是服务于现代化建设和人民公共的文化问：我国现阶段的奋斗目标？把我国建设成为强盛、民主、文明的社会主义现代化国家。
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第九课建设中国特色社会主义文化教案（复习课）邱玉杰高考题型与趋势本课主要介绍中国特色社会主义文化的含义、如何坚持先进文化的前进方向、发展教育科技文化事业等知识，运用本课的知识去分析“和谐文化”，必将成为高考命题的重要内容之一。
从命题选用的“情景”的特点来看，大多数模拟题以考查记忆和理解分析能力创设，少数题是考查运用和分析能力；从设问来看，都是显示型，未出现隐形设问；从题型来看，主客观均有体现。
考点1：什么是中国特色社会主义的文化？在当代中国，发展先进文化，就是发展中国特色社会主义文化。
它是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
考点2：坚持先进文化的前进方向的意义和关键：意义：坚持先进文化的前进方向，是建设中国特色社会主义文化的根本要求和根本保证。
关键：牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态的指导地位。
考点3：坚持克思主义的指导地位，不会妨碍文化多样他的发展。
因为：（1）坚持克思主义的指导地位，同坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针是统一的，同社会主义文化的多样性是统一的。
（2）社会主义文化建设，既要弘扬主旋律，又要提倡文化的多样化。
（3）思想文化越是多样性，越需要“主心骨”。
（4）不坚持马克思主义指导地位，文化建设就会混乱、失误、受挫，就会失去正确的方向和生命力，社会就会失去共同的思想准则。
考点4：建设社会主义精神文明的根本任务是培育“四有”公民发展先进文化，建设社会主义精神文明，最根本的落脚点就是要培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
考点5：发展教育、科学和文化事业（1）．发展教育事业：教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用.必须把教育摆在优先发展的战略地位，大力实施科教兴国战略。
（2)．发展科学事业：科学技术是第一生产力。
当今世界日趋激烈的国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
（3)．发展文化事业和文化产业：发展文化事业和文化产业，是社会主义文化建设的重要组成部分，是满足人民群众精神文化需求的一条重要途径。
考点6：社会主义物质文明、政治文明和精神文明的关系：社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明的有机统一，全面发展的社会。
其中：物质文明为政治文明、精神文明提供物质基础；政治文明为物质文明、精神文明发展提供政治保障；精神文明为物质文明、政治文明发展提供精神动力和智力支持、指导方向。
三者统一于建设中国社会主义的伟大实践。
1．传统文化与外来文化相对于外来文化，传统文化是母文化或本土文化；相对于现代文化，传统文化是历史上流传下来的文化。
相对于民族文化，外来文化是别族文化；相对于传统文化，外来文化是本土以外的文化。
2．指导思想一元化与社会意识多样化之间并不矛盾社会意识多样化是鼓励人们勇敢地和自由地探求客观真理，以马克思主义为指导，坚持社会主义精神文明建设的思想指导，是要我们遵循科学真理，按照客观规律办事。
这二者是缺一不可的，我们既不能以坚持马克思主义为指导排斥社会意识的多样化，也不能以社会意识的多样化反对坚持以马克思主义为指导，而必须坚定不移地坚持二者之间的辨证统一。
3．文化事业和文化产业文化事业：是指弘扬主旋律、提高高雅文化的文化产品，如公益性宣传、教育的产品，公共的科研、卫生、体育等。
例如图书馆、博物馆、爱国主义教育基地等都属于文化事业。
文化产业：是指属于群众个性喜好、愿意花钱享受、有市场、能盈利的项目。
如高儿夫球、保龄球、网吧等消费项目。
热点搜索1．“建设和谐文化”的提出2009年10月8---11日召开的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，是中国共产党理论创新的最新成果。
而其中“和谐文化”的提出，无疑是这一理论创新的又一亮点。
《决定》从巩固社会和谐的思想道德基础的高度，首次提出了“和谐文化”这一概念，并对和谐文化建设作出了全面部署。
分析点拨：（1）全会对和谐思想的新认识：中共十六届六中全会在坚持以经济建设为中心的基础上，把和谐列为与富强、民主、文明相提并论的发展目标，凸显社会建设的地位与作用并专门就社会建设作出全方位的战略部署，使经济、政治、文化、社会建设四位一体，标志着中国社会主义事业进入了更加全面、更加深入、更加成熟的发展阶段。
（2）《决定》勾画了当前和今后一个时期和谐社会建设的美好蓝图：①目前问题：一些社会成员诚信缺失、道德失范，一些领导干部的素质、能力和作风与新形势新任务的要求还不适应。
（社会已进入了黄金发展期和矛盾凸显期。
）②和谐蓝图------全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成。
高考运用：（1）简要谈谈和谐文化建设的具体要求和措施？①具体要求：坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，倡导和谐理念，培育和谐精神，进一步形成全社会共同的理想信念和道德规范，打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础——全会着眼于促进人与人、人与社会、人与自然的相和谐，对和谐文化建设提出了明确要求。
②措施：（一）建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。
（社会主义核心价值体系的基本内容）（二）树立社会主义荣辱观，培育文明道德风尚。
（爱国、敬业、诚信等，科学精神，艰苦奋斗精神）（三）坚持正确导向，营造积极健康的思想舆论氛围。
（大众传媒，主旋律文化）（四）广泛开展和谐创建活动，形成人人促进和谐的局面。
（和谐社区、和谐家庭）考题例析21．2009年5月20日，在第19个法定“全国助残日”来临之际，哈尔滨市香坊区组织开展了以“践行志愿精神、参与社区服务”为主题的助残活动，通过讲故事、文艺演出、讲解保健知识等形式丰富残疾人的文化生活。
这些助残活动的开展，彰显了志愿者①积极投身社会主义精神文明建设的实践②做新时期先进文化的传播者和建设者③奉献爱心，构建社会主义和谐社会④物质生活充实，道德意识增强A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③【考查方向】本题考查“精神文明的建活动”知识点的相关知识。
【试题解析】从题干可以看出，志愿者的助残活动，彰显了志愿者投身社会主义精神文明建设的实践、做新时期先进文化的传播者和建设者、奉献爱心，构建社会主义和谐社会等；助残活动属于志愿者的精神文明创建活动，与物质生活无关，故④不选。
所以正确答案要选D。
【技巧点拨】注意读透题目，排除与题干无关选项的干扰。
22．“八荣八耻”体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向。
这说明A．社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济相适应B．社会主义思想道德体系应该与社会主义法律规范相协调C．社会主义思想道德体系应该与中华民族传统美德相承接D．社会主义思想道德体系应该与社会主义物质文明相适应【考查方向】本题考查我国思想道德建设的目的：建立社会主义思想道德体系。
【试题解析】“八荣八耻”既是社会主义道德观，又是对中华传统的继承，故应选C。
市场经济、法律规范、物质文明不反映题干要求，故不选。
【技巧点拨】读懂题干、掌握课本知识，是解题的基础，在做单项选择题时，考生要注意选项是否正确，尤其选项与题干是否存在设问要求的关系。
冲关训练一、单项选择题《红色经典》改编是近年来文艺界出现的一个新的现象。
一批曾经产生过重要影响的以中国新民主主义革命和社会主义革命与建设为题材的优秀文艺作品被陆续改编为电视剧或其他艺术形式。
据此回答1—2题。
1．对上述材料理解正确的是（）A．《红色经典》所弘扬的革命主义精神已经过时B．改编《红色经典》体现了坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针C．改编《红色经典》会削弱马克思主义的指导地位D．改编《红色经典》会使经典文化更具生命力2．在社会转型和市场经济全面来临的时代，《红色经典》正在经历着一场前所未有的商业化改写。
由于原作者的革命精神和理想主义的价值观被颠覆，拜金主义、享乐主义作为一种当下流行的价值参照系渗透进来，从而使《红色经典》改编出现了许多问题。
这启示我们（）A．拜金主义和享乐主义是市场经济条件下的主流价值取向B．《红色经典》原作者的价值观面临被颠覆的危险C．发展先进文化必须坚持马克思主义的指导地位D．发展先进文化应该坚持内容和形式的多样化3．近几年，云南丽江文化旅游产业发展很快，重要原因是突出民族文化“切入点”——巴东文字、纳西古乐，这对我们发展文化产业的启示是（）A．发展文化产业，就是要积极发展旅游业B．发展文化产业，必须保留文化传统C．发展文化产业，必须立足与本地实际D．发展文化产业4．发展为人民大众所喜闻乐见的文化，必须遵循的原则是( )①弘扬主旋律、提倡多样化②坚持为人民服务、为社会主义服务③百家争鸣、百花齐放④努力贴近实际、贴近生活、贴近群众⑤倡导爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神A．①②③④⑤ B．①②③④C．①②④⑤D．①③④⑤5．中共中央总书记胡锦涛在中共中央党校省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班开班仪式上强调，构建社会主义和谐社会，同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明是有机统一的。
这启示我们( )A．建设社会主义精神文明是构建和谐社会的首要任务B、只要精神文明建设搞好了，构建和谐社会的目标就会实现C、在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明D．要坚持物质文明、政治文明和精神文明协调发展6．在文化产业的发展过程中，一些媒体为了迎合受众，使格调不高、内容低俗的文化产品和信息传播开来。
低俗文化造成的文化污染，将比环境污染更可怕。
低俗文化泛滥（）①是市场机制自发性的体现②企业追求经济效益的必然结果③说明国家必须加强对文化消费的引导④急需文化行政部门的直接管理A．①③B．①②③④ C．①②③D．①③④高考是学生十余载学艺的重大考验。
无论成绩如何，我们不能不为孩子们认真投入的态度喝彩。
与此同时，家长、老师、大学生等高度的热情和行为表现，也使高考成为集中检验他们公德的“试纸”。
回答7—8题。
7．镜头一：一学生接过母亲刚给买的雪糕，准备跑到小卖部垃圾箱处扔袋子，母亲心疼地说：“刚考完，多累啊，就丢这儿，有人打扫的！”对此你怎么看（）A．成年人不如青年人社会公德意识强B．要加强社会主义道德建设C．社会主义道德建设应以为人民服务为核心D．社会主义道德建设应该坚持集体主义原则8．镜头二：民办学校广告漫天飞，大学生为报酬只发不捡。
来自太原市一所高校的大学三年级学生对记者坦言，他们按发单量取酬，为多赚些钱，往往拼命往家长和过往行人手中塞传单。