第八章 意志222

第八章意志

当前位置：首页-授课教案-第08章意志作者：山东教育学院发布时间：2007-12-22 阅读：514次

一、本章主要内容

1、意志概述

2、意志行动过程的心理分析

3、意志的品质及其培养

二、教学目的

1、让学生正确理解掌握意志的含义及其特征，了解意志在人们行动中的意义。

2、让学生牢固地把握意志行为过程及如何控制自己的意志行为。

3、让学生了解初中生意志的特点及怎样根据其特点进行教学。

三、教材分析

1、本章重点

（1）意志行为过程分析（2）意志品质及相反品质

2、本章难点

意志行为过程分析

四、教学手段和方法

1、多媒体教学

2、讲授法

3、心理测量

人不仅能够能动地认识世界，而且能够积极主动地改造世界，使事物按照人们需要的方向发展，为人类服务，这就是人所独具有的意志活动过程。全面了解和把握意志活动过程的心理规律，对于控制意志行动，提高活动效率，乃至对青少年素质的发展和完善有着极为重要的意义。

第一节意志概述

一、什么是意志

意志是人自觉地确定目的，以目的调节和控制行动，克服困难，实现目的的心理过程。

人为了达到一定目的，要克服不同种类和程度的困难。由于遇到困难的种类和性质不同，因而意志活动的表现也不同。例如，睡觉之前要完成必须及时完成的任务；胖人要克制自己进

食的生理需求而采取减肥活动；学生的刻苦学习，艰苦奋斗等，这些行动之中都有意志活动。

意志和行动是不可分割的。人在行动之前总要考虑做什么、怎么做，并按照考虑好的计划去行动，努力克服在行动之中遇到的困难。通常把这种在意志支配下的行动叫意志行动。人们在改造主客观世界方面所取得的成就就是人的意志行动的结果。例如，伟大的科学家，他们之所以在科学上有重大发现，起作用的不仅是他们的聪明才智，更主要的还在于他们有坚韧不拨的毅力和勇气。他们的聪明才智往往在战胜挫折和失败中得到运用和发展。正如北宋文学家苏轼所说“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拨之志”。所以，无论是创新者的毅力，还是革命者的刚毅气节等，这一类的优秀品质和行为，都凝结着一个重要成分，即意志。因此，意志对人类具有重要意义。

二、意志的基本特征

(一) 意志是人所特有的心理现象

人在认识客观事物并感到有一定需要的时候，就会组织自己的行动去改变客观现实，以满足自己的需要。就是说，人在活动之前，活动的目的和结果就已经存在于人的头脑之中，并以此为前提，拟定计划，选择方法，调节行动，使之服从于预定目的。动物的行为虽然也作用于环境，但动物行为是无意识发生的，而且对于动物本身来说也是偶然的。例如，羊群到草地去吃草，羊的代谢物，无意识地供给牧草以肥料，使牧草长势更好，在某种意义上，羊的行为维护了生态循环。但是当代谢物过多，致使牧草枯萎时，它却意识不到这个后果，也不能改变这个后果。所以，动物只能是消极地适应环境，而只有人类才能积极主动地影响环境、改造环境。因此说“如果说动物不断地影响它周围的环境，那么，这是无意地发生的，而且对于动物本身来说是偶然的事情。”或者说“一切动物的一切行动，都不能在自然界上打下它们的意志的印记。这一点，只有人才能做到。”而且“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”意志是意识的能动作用，只有人才有意志行动。

(二) 意志表现为意识对行为的调节

意志是意识的能动方面，它表现为人的意识对行为的自觉调节和控制。人在活动以前，活动的目的与结果，就以意识到的观念或表征形式存在于人的头脑中，并以此为前提，拟订计划、

选择方法、确定步骤、调节行动，使它服从于预定的目标。

意志对行为的调节表现在两个方面：即发动行为和制止行为。发动行为表现为推动人们从事达到预订目的所必须的行动；制止行为表现为制止与预定目的不相符合的愿望和行动。这两方面在实际生活中是相互联系、相互制约的。有所为则有所不为。例如，学生为了明天的考试而紧张复习，这时即使有精彩的电视节目也只有放弃不看。正如前苏联教育家马卡连柯所说：“坚强的意志──这不但是想什么便获得什么的那种本事，也是迫使自己在必要时抛弃什么的那种本事……没有制动器就没有汽车，而没有克制也就不可能有任何意志。”应该指出，人的意志行动，并不是经过一次的发动和制止就可轻而易举地完成，往往需要反复多次，克服内在外在的困难和干扰，才能完成。这就是一方面人根据预定目的支配自己的活动；另一方面，人活动的结果，又不断地反馈给人的意识，进行判断、调节和校正人的活动，最后才能实现预定目的。例如，我们决定要搬走一块拦路的石头，首先根据反映在我们意识中有关这个对象的客观属性，如大小、重量、光滑度等等，来决定对它施加作用力。在反复搬动的过程中，根据每次搬动的结果，来校正臂力的大小，直到搬走为止。人的意志的调节作用，不仅限于外部行动，对植物性神经所支配的内脏活动，也能进行一定的调节。如通过专门训练，人可以在一定程度上调节心率、升降血压、收缩膀胱等。意守丹田的气功治疗的原理就在于此。

(三) 意志对客观规律的依存性

人经常对自己提出这样或那样的目的，并力图达到这些目的；人也经常作出这样或那样的决定，直接激励人的行动或制止人的行动；人也可以按照自己主观意愿选择这样或那样的途径和方法，顺利实现意志行动的目的。人的意志具有高度的自主性，似乎是“自由”的。

唯心主义者正是抓住这一点进行“意志自由”的宣传。他们把意志看成“绝对自由”，是不受任何客观规律所制约的。意志作为一种纯碎的精神力量，可以超越客观现实，并“自由地”驾驭客观现实。唯物主义者认为，意志自由是相对的、有条件的，在绝对意义上，意志是不自由的。它像人的其它心理过程一样，是由客观世界决定的。人的头脑中不论出现哪种自由的选择，自由的决定，归根到底都有客观原因和客观依据。恩格斯提出“自由不是在幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。这无论对外部自然界的规律，或对支配人本身的肉体存在和精神存在的规律来说，都是一样的。因