小学语文 怎样写人素材
用三种描写人物的方法写作文
用三种描写人物的方法写作文一、描写我的邻居老张。
1.1 外貌描写。
老张啊，那可是个长得特别有特点的人。
他高高瘦瘦的，就像根竹竿似的。
脸上布满了皱纹，那一道道皱纹就像是岁月用刻刀一道道划上去的，每一道都藏着故事呢。
他的头发花白，稀稀拉拉的，就像冬天荒原上的枯草。
眼睛不大，但是特别有神，就像两颗黑宝石在那深深的眼窝里闪着光。
老张常年穿着一身洗得发白的蓝色工作服，脚下蹬着一双沾满泥土的旧布鞋，一看就是个朴实的劳动人民。
1.2 动作描写。
老张这人啊，动作特别麻利。
我经常看到他在院子里忙活着，比如说摆弄他那几盆花的时候。
他那双手就像有魔法一样，轻轻一捏，就能把花盆里多余的土给去掉。
浇水的时候，他会小心翼翼地提着水壶，就像捧着个宝贝似的，慢慢把水浇到花根处，那动作轻柔得就像在照顾刚出生的婴儿。
有时候他修理家里的小物件，那更是手到擒来。
拿起螺丝刀，三两下就能把东西拆开，找到问题所在，然后又迅速地把东西组装好，那动作之快，让人眼花缭乱。
1.3 语言描写。
老张说话那可真是有特点。
一口浓浓的本地口音，听起来特别亲切。
他一开口就是些特别实在的话，从不会拐弯抹角。
有一次我向他请教怎么种好花，他就拍着我的肩膀说：“小伙子啊，种花这事儿啊，没什么诀窍，就是得用心。
你得像照顾自己孩子一样照顾花，该浇水浇水，该施肥施肥，可不能三天打鱼两天晒网的。
”他说话的时候，眼睛直勾勾地看着我，那认真的模样就像在传授什么绝世秘籍一样。
二、描写我的朋友小李。
2.1 外貌描写。
小李是个年轻漂亮的姑娘。
她有一头乌黑亮丽的长发，就像瀑布一样垂在肩膀上，每次风一吹，那头发就随风飘动，就像有生命似的。
她的眼睛又大又圆，像两颗水汪汪的葡萄，睫毛长长的，忽闪忽闪的，就像两把小扇子。
她的皮肤白白嫩嫩的，就像刚剥壳的鸡蛋一样。
她平时喜欢穿一些时尚的衣服，比如说那种碎花的连衣裙，穿上之后就像从画里走出来的仙女一样，整个人散发着青春的活力。
2.2 动作描写。
小李是个很活泼的女孩，她的动作总是充满了活力。
作文万能模板素材人物描写
作文万能模板素材人物描写人物描写。
人物是作文中最为重要的元素之一，一个生动的人物形象可以让整个故事更加生动和有趣。
在作文中，人物描写通常包括外貌特征、性格特点、行为举止等方面的描写。
下面我们来看看人物描写的万能模板素材。
一、外貌描写。
1. 身材，他（她）高大挺拔，身姿挺拔，英俊潇洒，气宇轩昂，举止优雅。
2. 面容，他（她）的面容清秀俊美，眉清目秀，眼波流转，嘴角微微上扬，给人一种亲切的感觉。
3. 服饰，他（她）身着一袭华丽的长袍，头戴一顶金光闪闪的宝冠，手持一把宝剑，英姿飒爽。
二、性格描写。
1. 勇敢，他（她）勇敢无畏，敢于面对困难和挑战，从不退缩。
2. 善良，他（她）心地善良，乐于助人，对待朋友和家人都十分体贴。
3. 聪明，他（她）聪明机智，善于思考，善于分析问题，总能找到解决问题的办法。
4. 乐观，他（她）乐观向上，对待生活充满希望和信心，不轻言放弃。
5. 严谨，他（她）严谨认真，做事一丝不苟，从不马虎。
三、行为举止描写。
1. 语言，他（她）言辞严谨，语言优美，善于言辞，能言善辩。
2. 动作，他（她）举止优雅，行动敏捷，步履轻盈。
3. 表情，他（她）面带微笑，眼中充满了智慧和温暖。
以上就是人物描写的万能模板素材，希望对大家有所帮助。
在写作文时，可以根据这些模板素材，结合实际情况，创造出更加生动和有趣的人物形象。
通过对人物的生动描写，可以让作文更加生动有趣，吸引读者的眼球，增加作文的吸引力和说服力。
希望大家在写作文时，能够善于运用这些模板素材，创作出更加优秀的作品。
描写人物素材
描写人物素材以下是 6 条符合要求的描写人物素材：1. 哎呀，你知道小芳不？那姑娘可真是厉害得很呐！有一回，大家一起去爬山，别人都累得不行了，她倒好，蹭蹭蹭地就爬到山顶了，还在那喊着：“你们快点呀！”就像一只活力四射的小鹿。
她总是那么积极乐观，好像什么困难都难不倒她。
难道这样的人你不想和她交朋友？例子：学校举办活动，小芳第一个报名，忙前忙后准备，真让人佩服。
2. 咱说说小李，他简直就是个“开心果”。
不管啥时候见到他，他都笑嘻嘻的。
有一次聚会上，大家都有点沉默，他就开始讲笑话，把大家逗得哈哈大笑。
他就像冬天里的一把火，给周围带来温暖和快乐。
这种能让人开心的人谁不喜欢呢？例子：小李在办公室，经常搞怪，让紧张的工作氛围一下轻松起来。
3. 嘿，老张可是个传奇人物！他以前经历过很多挫折，但他从来没放弃过。
他就如同风雨中的一棵大树，坚定地站立着。
记得有一次他生意失败了，别人都觉得他完了，可他却重新开始，一点点又站起来了。
他的这种韧性不值得我们学习吗？例子：在困难面前，老张总是咬咬牙，说一句：“我能行！”4. 王奶奶呀，那可是个热心肠的人！她对谁都特别好，就像大家的亲奶奶一样。
有一回，邻居家孩子生病没人照顾，王奶奶主动帮忙照顾，忙前忙后毫无怨言。
她就是善良的代名词，这样的人多难得呀！例子：小区里谁有困难，第一个想到的就是找王奶奶帮忙。
5. 你瞧那小赵，工作起来不要命的那种。
有次项目紧急，他连续几天加班到深夜，眼睛都熬红了，还在那拼命。
他就像是上了发条的机器人，不知疲倦。
他这种对工作的认真劲，难道不值得我们点赞吗？例子：别人都下班了，小赵还在办公室钻研业务，真是太拼了。
6. 还记得大明不？他呀，特别聪明！不管啥难题到他那就迎刃而解了。
有一回大家一起玩智力游戏，他一个人就把所有难关都攻克了，真是厉害得不行。
他就像一本百科全书，啥都知道。
跟他在一起总能学到好多东西，是不是很有意思？例子：课堂上老师提问，大明总是第一个回答出来，让人惊叹。
小学语文：抓住特点写活人物素材(写作素材)
小学语文：抓住特点写活人物素材（写作素材）
抓住特点写活人物
怎样才能笔下生花，写好人物的特点呢？
我们可以描画他们的外貌，选取他最突出的特点——与别人不一样的地方来写，如：长方脸，身体瘦长等，为他们作一个清晰的画像；也可以是性格的特点，如调皮好动、爱当热心肠等；也可以是兴趣爱好方面的特点，如是个足球迷、电视迷等等。
通过描写发生在人物身上的具体、生动的事情来表现人物的特点。
范文：
看门的老爷爷
我家楼下有一间传达室，里面住着一位勤劳、善良、和蔼可亲的老爷爷。
老爷爷个子不高，背微驼，满头银发，眼睛不算大，但很有神，闪着慈祥的目光。
他不论见了大人还是小孩，总是热情地打招呼，大家也都愿意和他说话。
他很爱劳动。
每天早上拿起大扫帚就扫院子，扫大门口，自己的卫生区扫完，还帮别人打扫。
不论什么时候，他只要看见地面上有扔的烟头、废纸等东西，就弯下腰拾起来，装进自己随身带的小塑料袋里。
因此，整个院子整天显得干
垃圾这件事，从细节着手，动作刻画细腻入微，让人过目不忘。
关于人物描写的素材
关于人物描写的素材
1. 他的眼睛就像深邃的湖水，清澈又神秘。
哎呀，就像你在森林中突然看到的一汪清泉，让你忍不住想要去探究。
比如说哈利波特，他那绿眼睛不就充满了魔力和故事吗？难道你不想拥有那样让人着迷的眼睛吗？
2. 她的笑容仿佛春天的阳光，温暖而耀眼。
这就好像寒冷冬日里突然照到身上的暖阳一样，让人心里暖洋洋的。
你看隔壁的王奶奶，每次她一笑，感觉整个世界都亮了，不是吗？
3. 他的声音低沉有力，像闷雷滚动。
就好比是那大提琴发出的声音，低沉中带着震撼。
像电影里的那些英雄人物，他们一开口，那声音是不是特别有感染力？
4. 她走路的姿势优雅极了，像一只骄傲的天鹅。
就跟舞台上的芭蕾舞者似的，每一步都透着自信和魅力。
我们学校的那个舞蹈老师不就是这样嘛，走在路上回头率可高了。
5. 他的额头宽广，仿佛能包容一切。
这不就像是广阔的天空一样嘛，能够容纳万物。
像那些伟大的科学家们，是不是都有一个聪明的大脑门呀？
6. 她的头发如丝般柔滑，就像黑色的瀑布。
就好像洗发水广告里模特的头发那般，让人好生羡慕。
你瞅那电视剧里的女主角，那一头秀发，那叫一个漂亮啊！
观点结论：人物描写就是通过各种各样的细节和比喻，让一个人的形象生动地展现在我们眼前，这些素材都能很好地帮助我们去刻画人物，让他们鲜活起来。
关于人物描写的素材积累
关于人物描写的素材积累
1. 外貌描写：
- 高大魁梧的身材，浓密的黑发，宽阔的肩膀和坚实的下巴。
- 苗条身材，倾城容貌，长发披肩，明亮的大眼睛和标志性的
微笑。
- 中等身材，棕色短发，略显稚嫩的脸庞和清澈的碧眼。
- 皮肤黝黑，肌肉结实，短发凌乱，深邃的眼眸透露出坚毅和
冷漠。
- 瘦弱的身形，蓝色宽边眼镜，长长的黑发扎成马尾，神情智
慧而文静。
2. 服饰描写：
- 穿着一套精致的西装，戴着一枚明亮的领带和皮鞋，搭配着
精心系好的蝴蝶结。
- 穿着一袭宽松的长袍，上面绣满了精美的花纹，脚踩着一双
华丽的绣花鞋。
- 穿着一身朴素的工作服，随意挽起的袖子透露出肌肉线条，
脚踩着结实的登山鞋。
- 头戴一顶破旧的草帽，身穿一件薄薄的衬衫和捂满伤痕的牛
仔裤，脚踏着一双破烂的拖鞋。
- 穿着一身古典的汉服，绣满了精巧的花纹，腰间系着一条红
色丝绦。
3. 个性描写：
- 温和而善良，总是乐于助人，对每个人都保持着友善和耐心。
- 坚毅且果断，不惧困难和挑战，追求完美并追求自我突破。
- 聪明机智，善于观察和分析，喜欢独立思考和解决问题。
- 自信而激情，充满活力和冲劲，总是充满自信地追求自己的理想和目标。
- 谨慎而深思熟虑，喜欢思考和探索，总是带着怀疑和求证的态度。
写人写作素材
写人写作素材1. 嘿，你知道吗，有些人笑起来像春天的阳光一样温暖，能瞬间融化你的心呢！就像我有个朋友，他那爽朗的笑声啊，一听到仿佛所有的烦恼都不见了。
每次听到他笑，我都忍不住跟着乐，这感染力简直绝了！这样的人是不是超有魅力呀？2. 哎呀，有一种人就像是黑夜中的灯塔，总是能给人指引方向！我认识的一个长辈就是这样，无论遇到什么难题，只要跟他一说，他准能给你出出主意，让你豁然开朗。
他就像一本智慧的书，怎么翻都有惊喜，难道这样的人不值得敬佩吗？3. 哇塞，有些人的勤奋就像永不停歇的小马达！我曾经的同学就是个典型例子，每天早早地就起来学习，晚上还在挑灯夜战。
我们喊他出去玩儿，他都能拒绝，一门心思就在学习上。
这种勤奋劲儿，真的就像不知疲倦的勇士，难道你不佩服他吗？4. 嘿呀，你见过那种特别善良的人吧，简直就是天使下凡！我在街上看到过一个阿姨扶着老人过马路，还特别耐心地跟老人聊天。
那画面太美啦，她的善良就像温暖的春风，吹到每个人心里。
这样的人让世界都变得美好了呢，对吧？5. 天呐，有些人的勇敢真的让人惊叹不已！像电影里的超级英雄一样。
我知道一个小伙子，遇到危险毫不犹豫就冲上去帮忙，完全不顾自己的安危。
他真的太牛了，这种勇敢不是谁都有的呀，你能不被他震撼到吗？6. 哇哦，有些人的乐观简直像阳光一样耀眼！不管遇到多大的困难，都能嘻嘻哈哈一笑而过。
我有个同事就是这样，天大的事儿在他那都不是事儿，每天都开开心心的。
这种乐观就像是一股神奇的力量，能感染身边的所有人呢，是不是很厉害？7. 哎哟喂，有些人的坚持那真叫一个倔强啊！就像一头拉不回的牛。
我身边有个朋友减肥，每天都坚持运动、控制饮食，不管别人怎么劝他放弃，他就是不听。
最后真的成功瘦下来了。
他的坚持真的太让人钦佩了，难道你不想为他点赞吗？我觉得这些不同性格和品质的人，让我们的生活变得丰富多彩，每一个人都有值得我们去学习和欣赏的地方。
适合写作文里的人物素材
适合写作文里的人物素材
1. 李明啊，那小伙子真不错！村里人都夸他是个好老师。
每天
一大早，你准能看到他第一个到校，把教室弄得亮堂堂的。
他的课呀，嘿，别提多有趣了，孩子们都爱上。
虽然挣得不多，但他从不
抱怨，总是乐呵呵的。
他说，看着孩子们一天天长大，他就满足了。
2. 张阿姨？哎呀，她可是咱们社区的活宝！手里一把扫帚，就
能把整条街扫得干干净净。
哪家有矛盾了，她第一个冲上去，几句
话就能让大家都消气。
她那张嘴啊，甜的跟抹了蜜似的，总能让人
心里暖洋洋的。
3. 小王这小伙子，真是敢闯敢拼！自己创业，可不是闹着玩的。
听说他刚开始的时候，困难多得跟山一样高。
但他就是有一股子韧劲，什么难关都给他闯过去了。
现在他的公司做得风生水起，真是
让人佩服！
4. 赵爷爷？哦，他呀，退休的老军人，可精神着呢！每天早上
都能在公园看到他，走得飞快，一点都不像七十多岁的人。
他还特
别爱看历史书，总说历史能教人很多东西。
邻居家有什么事儿，他
总是第一个伸出援手，真是个热心肠。
5. 小丽这小丫头，真是活泼得不得了！一听到音乐，她就跟蝴
蝶似的翩翩起舞，看得人眼睛都舍不得眨。
她那张嘴，总是甜甜的，见谁都叫得亲热。
而且她还特别热心，谁有困难她都愿意帮忙。
听
说她想当舞蹈家呢，我看她准能行！。
部编版语文六年级下册小学生《如何写好写人作文》知识点及例文素材
如何写好写人作文1、写人作文的目的：他是个什么样的人？2、什么样的性格特点？（精神品质）（乐观、认真、勤奋、热心、任性、调皮、保守、好奇心强等等）3、举事例（典型的事例、每个性格特点对应一个事例）4、人物的行为写具体（语言、动作、心理、神态—特点①与众不同②能表现人物当时心理和情感的行为）写作步骤1、写谁？（写作对象最好是自己熟悉的人：自己、亲人、朋友、同学老师）2、什么性格？（确定两个性格特点）3、典型事例（能够凸显写作对象性格特点）4、行为（语言、动作、心理、神态）占70%以上5、表达情感，主题升华例文：我的摄影迷爸爸“光圈!光圈!哎呀,太可惜了!”一大早，我就被一个大嗓门给吵醒了。
不用看，准是爸爸又在摄影群里和那些摄影发烧友们热烈地讨论某张“大作”我脑中立刻浮现出一张涨得通红的圆脸。
没错，这就是我的爸爸一个不拆不扣的摄影迷。
爸爸在家的时候不是在摆弄他的宝贝相机和镜头,就是在翻阅摄影书或者整理他拍的照片，还总爱拉着我越一边看照片，一边说着“光圈，速度、制度、光线…..”之类的专业术语，也不管人家爱不爱听。
唉!十足的摄影迷!出去旅游的时候就更不用说了。
有一次我们去爬山，山里的空气非常新鲜，大树郁郁葱葱，小溪淙淙流淌，风景美极了我边走边欣赏美景，可是一转眼.爸爸呢?回头一看，他远远地落在后面，半蹲着身子，手里端着相机,正对着一块大石头狂按快门，我似乎听到了“咔嚓”“咔嚓”的声音,我皱了皱眉头，嘀咕道“一块破石头有什么好拍的?”等了快五分钟,，爸爸才一路小跑过来，他的眼里闪烁着喜悦的光芒，激动地说:“你看看，这可不是一块石头，这是蓬勃的生命力!”我好奇地凑近一看，原来爸爸拍到了石缝里刚黄芽的小草，它们努力地昂着头,向着阳光微笑着，我有点理解爸爸了。
一路走走停停，爸爸总是在我不注意的时候突然“失踪”，一会去拍山间的溪流，一会儿去拍横卧在山路上的一截老树桩。
终于爬到了山顶，我一边喘气，一边放眼眺望群山层层叠叠，云雾绪绕,恍若仙境，美不胜收。
关于写人的作文素材积累写人作文怎么写
关于写人的作文素材积累写人作文怎么写本文中，小编给大家带来了关于写人的作文素材以及写人作文怎么写相关内容，来看一下吧！关于写人的作文素材积累1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
2.父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
3.过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。
他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
4.“你怎么能收下他的东西呢？”爸爸下班回来，得知我收了一个陌生人送来的礼物时，非常生气。
我站在一边，低着头为自己辩护：“他送到我们家来了，我就只好收下了。
”5.那天，我放学回家，经过景德路口的时候，突然前面有一位骑车的妇女摇摇晃晃，从车子上重重地摔了下来！写人作文怎么写一、抓住典型不放人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。
最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。
“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。
俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。
”过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。
没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。
塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。
二、言与行中见个性“言为心声”。
一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。
小学语文 怎样写人素材
写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。
如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。
多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。
“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。
不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。
所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。
写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。
那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。
写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。
在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。
如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。
因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。
写人的结构方式主要有以下两种：第一种：总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。
它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。
主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。
结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。
第二种：逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。
它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。
文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。
这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。
小学语文：怎样写好人物语言素材(写作素材)
小学语文：怎样写好人物语言素材（写作素材）眼睛是心灵的“窗户”，语言是心灵的“门户”。
写人记事，离不开人物语言的描写，语言描写是表现人物精神风貌，把人物写“活”的重要手段之一。
下面就如何写好人物语言我给大伙儿支个“三要”的招。
一、要符合人物的身份与特点。
俗语说：“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直截了当表现。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物的个性特点。
一起看个故事体会体会：天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。
秀才说了一句：“大雪纷纷落地。
”县官接了一句：“差不多上皇家瑞气。
”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就动气，骂了一句：“放你娘的狗屁。
”这段话，说明了不同身份的的人有不同的思想感情，说的话因此不同。
秀才是读书人，语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，因此要埋怨骂人。
二、要交待人物是如何样说的。
所谓如何样说，确实是指人物说话时的语气、动作、神态等。
不要总是“我说”、“小明说”、“张晨军说”，如此写出来的文章干巴、乏味。
一个人说话时，总会显现相应的表情与动作，把它们描写出来，能够加强对话的表达成效。
例如：我扯着衣角，低着头小声地说：“老师，我把作业本不记得带到学校里来了。
”这句人物语言中的“扯着衣角”、“低着头”、“小声”确实是属于人物语言中的“如何样说”，这些词语与人物语言相得益彰，透过这些词语，一个因不记得带作业本的学生紧张地立在了我们的眼前。
三、要注意变换提示语的位置。
提示语指交待人物如何样说的叙述性语句，它在句中的位置也是有讲究的，能够放在前面，能够放在中间，也能够放在后面。
在句中不同的位置交代“提示语”，能使对话形式更爽朗，更生动，同时能够提高学生对书面语言的驾驭能力。
1．提示语放在前面，用冒号。
例如：妈妈虎着脸对我说：“去去去，小孩少管大人的事。
作文写人的素材五个
作文写人的素材五个
段落一：
哈哈，他那双眼睛真是有意思，像两颗闪闪发光的星星，一看就知道是个聪明鬼。
每次和他聊天，都感觉自己被看透了一样，他总能猜中我心里想啥。
段落二：
他啊，手可真巧！随便拿支笔，就能在纸上涂鸦出各种好看的图案。
看他写字，简直就是一种享受，那流畅度，简直比跳舞还好看。
段落三：
走起路来，他就像一阵风，轻松自在。
背影看上去，哎呀，简直就是一座行走的雕塑，那气质，简直了！每次听他说话，那声音低沉又有力，让人不由自主地就信了他。
段落四：
哈哈，他一笑起来，那脸上就像开了花一样，看着就让人心情
大好。
他的性格也是，热情似火，跟他在一起，永远都是那么开心。
段落五：
他的眼神，真是锐利啊！仿佛一眼就能看穿你的心思。
他看问
题总是那么透彻，那么直接。
他的胸怀嘛，宽阔得像大海一样，啥
都能装下，真是个了不起的人。
如何用七种描写方法写一篇写人的作文
如何用七种描写方法写一篇写人的作文这个家伙，真是个有意思的人物。
让我来给你七种描写方法，让你看看他是个什么样子吧！第一，从外貌上看，他是个高高的帅小伙，一头乌黑亮丽的头发，总是梳得整整齐齐。
他的眼睛炯炯有神，像两颗闪闪发光的宝石。
他的鼻子挺拔有力，嘴巴微微上翘，总是挂着一副玩世不恭的笑容。
他的身材匀称，穿着打扮时尚大方，每次出现都能吸引众人的目光。
第二，从性格上看，他是个阳光开朗的大男孩，总是笑嘻嘻地和大家打招呼。
他善于交际，跟谁都能聊得来，是个不折不扣的“社交达人”。
他还很有幽默感，总能在关键时刻说出一句逗人发笑的话，让大家捧腹大笑。
不过，他有时候也会有点小脾气，但那都是小孩子气罢了。
第三，从才能上看，他可是个多才多艺的小家伙。
他会唱歌、跳舞、画画、弹吉他......简直是无所不能。
每次参加学校的才艺比赛，总是能轻松获得冠军。
而且他还是个学霸，成绩优异，老师和同学们都对他赞不绝口。
第四，从兴趣爱好上看，他是个热爱运动的小青年。
每天早晨都会去操场跑步锻炼身体，晚上还会和朋友们一起去打篮球、踢足球。
周末的时候，他还会去爬山、游泳等各种户外活动。
看来他是一个非常注重身体健康的人哦！第五，从家庭背景上看，他来自一个幸福的家庭。
父母都是知识分子，对他的教育非常重视。
家里的条件也很好，住的是高档小区，开的是豪华轿车。
所以他对生活的要求也很高，总希望能够过上更好的生活。
第六，从未来规划上看，他有着远大的理想和抱负。
他想成为一名优秀的企业家，为社会创造更多的价值。
为了实现这个目标，他正在努力学习各种知识技能，为自己的未来打下坚实的基础。
相信只要他坚持不懈地努力，一定能够实现自己的梦想！第七，从人际关系上看，他和同学们相处得非常融洽。
大家都很喜欢和他在一起玩耍、学习。
他总是乐于助人，对待朋友真诚热情。
所以他在班级里拥有很高的人气，成为了大家公认的“人气王”。
总之呢，这个家伙就是一个典型的阳光少年形象。
他的外表帅气、性格开朗、才能出众、兴趣广泛、家庭背景优越、未来规划明确、人际关系和谐。
人物描写摘抄素材
人物描写摘抄素材
以下是 8 条人物描写摘抄素材及例子：
1. 他呀，那笑容就像春天里最灿烂的阳光，能瞬间驱散阴霾。
例子：你看他，一见到人就咧开嘴笑，那模样，像不像那暖煦煦的阳光啊，多让人开心呐！
2. 她的眼睛犹如清澈的湖水，深邃而迷人。
例子：哇，你瞧她那眼睛，汪汪的好像那平静又神秘的湖水，一不小心就会让人陷进去呢！
3. 这人走路风风火火的，就像一阵旋风刮过。
例子：嘿，他走起路来咋那么快，跟一阵旋风似的，嗖一下就过去了，真逗！
4. 她的声音婉转动听，仿佛山间流淌的清泉。
例子：听她说话呀，那声音，啧啧，可不就跟那山间流淌的清泉似的，叮叮咚咚的，可好听啦！
5. 他生气起来，脸涨得通红，像个熟透的番茄。
例子：哎呀，他一发脾气，那脸呐，通红通红的，跟个熟透了的番茄有啥区别呀，怪好玩的！
6. 她的舞姿轻盈优美，如同翩翩起舞的蝴蝶。
例子：看呐，她跳舞的时候，那姿态，多像一只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞哇，真美！
7. 这人的性格就像炸药桶，一点就着。
例子：你可别招惹他，他那性子，就跟炸药桶一样，说炸就炸，吓人不？
8. 他的个头高大挺拔，好似一棵屹立不倒的青松。
例子：哇塞，他站在那，高高大大的，就像那棵屹立不倒的青松，多威风呀！
我的观点结论：人物描写能让人物形象鲜明生动，这些描写素材能帮助我们更好地展现人物的特点和魅力呀！。
作文描写人物例子素材摘抄
作文描写人物例子素材摘抄一、勇敢坚毅的探险家在荒无人烟的沙漠中，一位名叫李明的探险家独自前行。
他的脸庞被烈日晒得黝黑，却依然透着坚定的光芒。
每一步都深陷在滚烫的沙中，但他的眼神从未有过丝毫退缩。
狂风呼啸，卷起漫天的沙尘，他用围巾紧紧捂住口鼻，继续迈着沉稳的步伐。
背上的行囊仿佛有千斤重，却压不垮他那勇往直前的决心。
李明的嘴唇干裂，水壶中的水所剩无几，但他依然坚信自己能够走出这片绝境，寻找到生命的绿洲。
二、无私奉献的乡村教师张老师是一位扎根在偏远乡村的教师，岁月在她的脸上刻下了深深的痕迹。
她总是穿着那身洗得有些发白的蓝色工作服，朴素而整洁。
每天清晨，她都会早早地来到学校，迎接孩子们的到来。
课堂上，她用温柔而坚定的声音传授知识，那充满期待的眼神，鼓励着每一个孩子积极发言。
放学后，她又耐心地为那些学习困难的孩子辅导功课，直到夜幕降临。
她的家就在学校旁边的一间简陋的小屋里，屋里堆满了书籍和学生的作业。
她把自己的青春和爱都奉献给了这片土地上的孩子们，却从未抱怨过生活的艰辛。
三、乐观向上的残疾运动员在运动场上，一位失去双腿的运动员吸引了众人的目光。
他叫王强，虽然坐在轮椅上，但他的脸上始终洋溢着灿烂的笑容。
他的双臂肌肉发达，奋力地推动着轮椅，速度丝毫不逊于其他健全的运动员。
汗水湿透了他的衣衫，但他的眼神中充满了对胜利的渴望。
每当有人为他加油助威时，他都会微笑着点头致谢，那乐观的态度感染了在场的每一个人。
王强说：“虽然我失去了双腿，但我还有双手，还有梦想，我要用自己的努力证明，残疾并不能阻挡我追求成功的脚步。
”四、勤劳善良的清洁工清晨的街道上，一位清洁工阿姨正忙碌地工作着。
她身穿橘黄色的工作服，头戴一顶草帽，手中拿着扫帚，认真地清扫着每一个角落。
她的脸上布满了汗水，却顾不得擦拭。
路过的行人纷纷向她投来敬佩的目光，她只是微微一笑，继续埋头工作。
这位阿姨名叫刘梅，她每天都早早地来到街道上，为大家创造一个整洁的环境。
无论是严寒酷暑，还是刮风下雨，她从未间断过。
描写人物素材摘抄
描写人物素材摘抄
1. 他呀，那眼神就像能穿透一切，直勾勾地盯着前方，仿佛在寻找什么宝贝。
就像那老鹰在高空寻觅猎物一样专注！你说神奇不神奇？例子：咱班的小瘦子，每次看到好吃的，那眼神就是这样，死死地盯着，恨不得一口吞下去。
2. 她笑起来能把人的心都给融化了，那笑容如同春天里绽放的花朵，灿烂又温暖。
这难道不比阳光还耀眼吗？例子：隔壁的王奶奶每次见到我们，就是这样笑的，让人感觉特别亲切。
3. 这个人的脾气啊，就跟炮仗似的，不点都能自燃。
就像那随时会爆炸的火药桶！可不是吗？例子：我那火爆脾气的表哥，稍有不如意就发脾气。
4. 她走路的姿态，优雅得像只天鹅，挺胸抬头，自信满满。
这多像模特走在T 台上呀！例子：舞蹈队的队长走路就这样，那气质，绝了。
5. 他说起话来滔滔不绝，就像打开了的水龙头，根本停不下来。
这和那话痨有啥区别呢？例子：我那朋友，一聊天就说个没完，把我们都逗乐了。
6. 那小孩的脸蛋红扑扑的，像个熟透了的苹果，真想上去咬一口。
是不是很可爱呢？例子：邻居家的小宝宝，那小脸蛋让人忍不住就想捏一下。
7. 这人动作慢吞吞的，就像蜗牛在爬，急都能把人急死。
你说像不像？例子：我爷爷做事就这么慢，让人哭笑不得。
8. 她的声音特别好听，宛如黄鹂鸟在歌唱，清脆悦耳。
这多让人陶醉呀！例子：音乐老师的歌声就如同这般，让我们听得如痴如醉。
9. 他思考问题时的样子，眉头紧锁，就像在跟难题打架。
这画面多熟悉呀！例子：我自己做作业遇到难题时，也是这副模样。
结论：人物的各种特点通过不同的方式展现出来，真的是非常有趣和生动，能让我们更深刻地记住他们。
作文人物素材五个方面
作文人物素材五个方面我的家人是我作文里很棒的人物素材呢。
我的爸爸，他就像一个超级英雄。
有一次，家里的灯突然坏了，黑乎乎的什么都看不见。
爸爸二话不说，就找来工具，爬上高高的梯子。
他在梯子上小心翼翼地摆弄着灯泡，那专注的眼神就像在做一件特别伟大的事。
不一会儿，灯就亮了起来，整个屋子都变得明亮温暖，爸爸脸上也露出了开心的笑容。
我的妈妈特别温柔。
每天早上，她都会早早地起来给我做早餐。
那香喷喷的煎蛋和热乎乎的牛奶，满满的都是妈妈的爱。
有一回我生病了，妈妈一夜没睡，一直在我床边照顾我，一会儿给我量体温，一会儿给我喂药，她的眼睛里满是担心。
我的爷爷是个老顽童。
他特别喜欢下棋，小区里的老爷爷们都爱找他切磋。
有一次我跟着爷爷去下棋，爷爷一边下着棋，一边还和对手打趣，那爽朗的笑声传得老远。
他还会给我讲他小时候的故事，那些有趣的故事就像星星一样，在我的脑海里闪闪发光。
我的奶奶手很巧。
她会给我织各种各样的毛衣，上面还有好看的图案。
冬天的时候，我穿着奶奶织的毛衣，就像被温暖的阳光包围着。
有个邻居家的小朋友看到我的毛衣很羡慕，奶奶还答应给他也织一件呢。
家人就是这样，他们每一个人都有自己的特点，都是我作文里最好的人物素材。
在我们的学习生活中，老师是非常好的作文人物素材呀。
我的语文老师，她的声音特别好听，就像百灵鸟唱歌一样。
每次她读课文的时候，我们都听得入迷。
有一次我们学习一篇描写春天的课文，老师读着读着，我们仿佛就看到了春天的花朵在绽放，小草在发芽，春风在轻轻吹拂。
她还很有耐心，当我们有不懂的问题时，她会一遍又一遍地给我们讲解。
有个同学总是分不清“的”“地”“得”，老师就专门为他找了很多例子，直到他完全明白。
我的数学老师像个智慧大师。
他总能把那些复杂的数学题变得简单有趣。
有一回，我们在学几何图形，老师为了让我们更好地理解，他用教室里的东西来举例。
像黑板擦是长方体，粉笔是圆柱体，他还让我们自己去找身边的几何图形，那堂课可有趣了。
小学语文如何写好写人作文素材
怎样写好写人作文小学生怎样写好写人作文?以下我谈谈我的看法:以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的表达来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：一、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声〞。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么〞，还要写出“怎么做〞。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因表达清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
二、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
三、选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
四、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：〔一〕通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：要选择有代表性的生动事例画写。
人物素材段落摘抄
人物素材段落摘抄1、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。
她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。
一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。
她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。
手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中，2、看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。
他老是皱着眉头，不大说话。
笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。
他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个样。
清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。
3、只有二十个月的乔治特，是三个孩子中最小的一个，五月里她还在吃奶，现在她把小脑袋抬起，坐在摇篮里，望着自己的脚，开始咿咿呀呀地说起话来。
一线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢，还是清晨的阳光。
4、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大;脸圆圆的，红红的，像只大苹果。
她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线;两根眉毛像两只弯弯的新月;小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。
她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
5、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
6、这就是我我是一个刚上初中的活泼调皮的小男孩。
我，今年岁，身高一米六二，有一头又黑又硬的头发，有两道浓浓的眉毛，下面是一双炯炯有神的眼睛镶嵌在黑脸蛋儿上，我有一个又高又大的鼻子，给我这张脸增加了个棱角。
7、这个二十多岁的女司机，倒是有股生龙活虎的劲头，那短短的头发，那裹在脖子上的手巾那被太阳晒和汗水渍得褪色的花布衣服，表明她常在露天的环境中工作。
她没有那种职业女司机戴着墨镜洒脱高傲的神态，看那架势，好像是开“东方红”或者“铁牛”的。
8、说她是阿姨倒不如说她是大姐姐，她顶多不过二十岁，穿一件褪色的素花格上衣，短短的小辫齐到肩头。
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怎样写人?
写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。
如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。
多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。
“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。
不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。
所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。
写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。
那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。
写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。
在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。
如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。
因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。
写人的结构方式主要有以下两种：
第一种：总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。
它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。
主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。
结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。
第二种：逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。
它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。
文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。
这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。
根据表达的需要，描写人物的外貌
对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。
我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。
其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。
关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。
每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。
由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。
“眉毛胡子一把抓。
”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。
对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的. 这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。
但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。
范例：
妈妈的手
在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。
她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。
当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。
临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。
下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。
夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。
总之，妈妈的手时时刻刻工作着。
妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。
记得一个寒冬的下午，天气比较冷。
我在做作业，妈妈在做针线活。
夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。
这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。
顿时，我觉得无比暖和。
在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。
记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。
为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。
我一不小心，双脚跌进了石灰坑。
我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。
“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。
最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。
第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗
皮靴。
但门缝里皮靴的影子都没有。
我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。
刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。
这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。
她的手冻得红红的，裂开了几条缝。
虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。
”妈妈关心地说：“振振，我来洗。
”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。
最终，还是妈妈洗了。
她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。
啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。
老师点评：
《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒惰，是妈妈这双手驱走……,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。