团队建设考核管理办法
公司团队积分管理制度
第一章总则第一条为加强公司团队建设,提高团队凝聚力和战斗力,激发员工工作积极性,促进公司持续健康发展,特制定本制度。
第二条本制度适用于公司全体员工,包括各部门、各岗位。
第三条本制度以公平、公正、公开为原则,通过积分管理的方式,对员工的工作表现、团队贡献等进行量化评估。
第二章积分体系第四条积分分为基础积分和奖励积分两部分。
第五条基础积分:1. 基础积分根据员工岗位、工龄等因素设定,每月自动生成。
2. 基础积分用于衡量员工的基本工作表现。
第六条奖励积分:1. 奖励积分根据员工在完成工作任务、提出合理化建议、参与团队活动等方面的表现进行评定。
2. 奖励积分分为优秀员工奖、团队贡献奖、创新奖等,具体奖项及评定标准由公司另行制定。
第三章积分评定与考核第七条积分评定:1. 基础积分每月底由人力资源部统一核算,员工可登录公司内部系统查询。
2. 奖励积分由各部门负责人根据实际情况进行评定,每月底提交至人力资源部。
第八条考核:1. 公司定期对员工积分进行考核,考核结果作为评优评先、晋升调岗、绩效奖金发放等的重要依据。
2. 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第四章积分应用第九条积分应用:1. 积分可用于兑换公司提供的各种福利,如购物卡、旅游、体检等。
2. 积分达到一定数量,可参与公司组织的抽奖活动,奖品包括现金、电子产品等。
3. 积分作为员工年度评优评先的重要指标,优秀员工将获得相应的荣誉称号和物质奖励。
第五章附则第十条本制度由公司人力资源部负责解释。
第十一条本制度自发布之日起施行,原有相关制度与本制度不一致的,以本制度为准。
第十二条本制度如有未尽事宜,由公司另行规定。
团队建设及管理方案三篇
团队建设及管理方案三篇篇一:团队建设及管理方案一、团队建设宗旨团队建设初期的核心是执行力,团队的执行力体现在团队日常工作以及任务的执行上,团队中的每位成员都能高效的执行所安排工作及任务。
高效的销售团队的基本特点是严谨,团队应把严谨视作团队的灵魂,团队的严谨体现在工作态度和行为上,每一个工作都能以严谨的态度去做。
二、团队定位与总体目标销售团队必须有一个一致的目标,在团队建设中,团队需朝着共同的方向前进。
团队目标必须量化,可以进行细化分解成每年、每季度、每月、每周的目标。
并且有与之相对应的绩效体系,以监督目标的过程执行。
三、团队文化建设规划1、建立团队文化的要素认同:对员工的工作行为,工作状态,以及工作成果的认同。
赞美:善于赞美员工。
晋升机制:给有能力,并且能够达到晋升指标的员工晋升。
激励:目标完成时给予奖金以及其他奖励。
团队意识:培养员工的团结意识、大局观,以团队、公司利益为重。
2、建立共同的目标观念每个团队的成员必须有共同的目标,当公司能够长远发展时,员工才能得到很好的职业发展和待遇。
3、建立严谨的工作制度制定团队具体到每天的日常工作安排,并严格按照其执行。
完善团队工作纪律,并配合奖惩措施,对执行力进行监督。
明确团队的失误惩罚及责任认定体制,谁犯错谁负责。
明确团队的各个层级的职责,确定每人做自己的工作,不越权工作。
四、团队建设工作规划1、团队的组建一个团队的潜力和能力是由团队的人员决定,团队人员的素质基本决定了这个团队的前景,人员的素质,虽然可以通过培训和团队协作得到提高,但毕竟再完美的培训机制,也不能从根本上改变提高一个人的基本素质。
团队从根本上来说是一个用人集体,而不是培训机构。
团队人员的素质、技能和心态,直接影响到团队的整体水平和工作效率,团队负责人对自己团队成员的选择应注意最基本的三个原则:2、选择复合型人才我们所面对的客户群体五花八门,涉及各行各业,这就要求我们每一个优秀的销售员工是一个“杂家”,对各行各业都要有所了解。
队伍考核管理制度
队伍考核管理制度一、总则为了规范队伍的管理和提高队伍的整体素质,制定本考核管理制度。
本制度适用于所有团队成员,包括领导和普通成员。
二、考核内容1. 工作成绩:包括完成的任务数量和质量、工作态度、工作效率等方面。
2. 专业能力:包括技术水平、专业知识掌握情况、创新能力等方面。
3. 团队协作:包括与团队成员的沟通协调能力、团队意识、团队精神等方面。
4. 个人发展:包括个人学习、提升自身能力、个人目标的实现等方面。
三、考核周期每季度进行一次考核,每次考核以季度为单位,根据考核结果进行奖惩。
四、考核流程1. 考核前准备:团队领导应提前告知考核时间、考核标准和考核流程。
2. 考核方式:采取问卷调查、面谈、工作成绩考核等方式进行综合评定。
3. 考核标准:每个考核项目按照工作量占比30%、专业能力占比30%、团队协作占比20%、个人发展占比20%计算得分。
4. 考核结果通知:考核结束后,团队领导应及时将考核结果通知给每个团队成员,并说明奖惩措施。
五、奖惩措施1. 优秀成员:考核得分达到80分以上者为优秀成员,将给予表彰和奖励。
2. 表现一般成员:考核得分在60-79分者为表现一般成员,将给予提醒和建议。
3. 表现较差成员:考核得分低于60分者为表现较差成员,将给予惩罚和培训机会。
六、考核记录考核结果将作为每个团队成员的考核记录,用于评估个人绩效和晋升机会。
七、考核监督团队领导应对考核流程进行监督,确保考核的公平和公正性。
八、修订与完善本考核管理制度如有需要,可根据实际情况不断修订和完善,以提高管理效率和团队凝聚力。
以上为队伍考核管理制度,希望能够为团队成员提供一个规范和公正的考核机制,使团队更加团结和向前发展。
项目管理中的团队建设和绩效考核方案
项目管理中的团队建设和绩效考核方案一、团队建设的重要性在项目管理中,团队的作用不可小觑。
团队成员之间的互相协作和合作,直接关系到项目的顺利完成。
若团队之间的协调、沟通与合作不够充分,势必会影响到项目运行的顺畅性,甚至导致项目失败。
因此,在项目管理中,如何优化团队建设,不断增强团队的协作能力,是项目成功的重要保证。
二、团队建设的五个要素1.建立目标:在项目启动之初,需要明确目标和任务,使每个团队成员都清楚自己的责任和职责,明确项目的成功指标和目标。
2.建立有效的沟通机制:一个高效的沟通机制,能够保证团队成员之间的信息共享、及时反馈。
沟通渠道要畅通,可以定期召开小组会议、项目会议、邮件等方式,进行有效的信息传递。
3.建立正面积极的工作环境:乐观向上的工作环境能够提高团队的合作性和认同感。
团队领导要注重员工对工作的认可和奖励,多传达正面信息,提高团队成员的士气和主动性。
4.建立团队文化:建立团队文化是团队建设中不可缺少的要素之一,其中包括团队的核心价值观、信念、标准以及行为准则等。
建立基于良好的团队文化,能够提高团队的凝聚力和协作性。
5.建立强有力的团队领导力:团队领导的能力直接影响到团队成员的工作效率和合作性。
团队领导应该具备高超的在沟通、表达、组织和协调上的能力,善于鼓励、支持和激励团队成员,协同完成任务。
三、绩效考核的目的和方法绩效考核是对项目团队成员的工作绩效的评估,旨在促进个人和团队的职业能力提高和进一步完善项目管理。
绩效考核的重点是评估对象的工作表现,对于项目运行结果具有非常重要的参考作用。
在绩效考核中,一般采用KPI(关键绩效指标)方法。
KPI是指在项目工作中,能够直接反映关键性能因素的工作指标。
合理的KPI制定能够反映员工的工作表现和能力,激励员工取得更好的绩效。
同时,还可以通过设置规范的考核标准,对员工的工作表现进行客观化评估,提供决策和评估的基础依据。
四、团队建设和绩效考核方案1.建立目标:在项目启动阶段,应该明确项目的目标和职责,并进行头脑风暴和团队讨论,以确定合理的目标和实施方案。
学校教学团队建设与管理办法
第一章总则第一条为推动学校学科专业建设和课程建设,加强教学团队建设与管理,推进教学改革,提高教学水平和人才培养质量,特制定本办法。
第二条教学团队作为课程建设和专业建设的重要组织,其目的在于落实培优提质计划,开发教学资源,推进教学创新,规范教学管理,提高教学质量,培养高素质的应用型人才,同时发挥优秀教师的传、帮、带作用,培养可持续发展的教学队伍。
第三条学校将构建“四级”教学团队,即校级、市级、省级和国家级教学团队。
向市级推荐的教学团队原则上应在校级教学团队基础上产生;向省级级推荐的教学团队原则上应在市级教学团队基础上产生;向国家级推荐的教学团队原则上应在省级教学团队基础上产生。
第二章申报与评审第四条教学团队申报条件(一)教学团队以系部、教研组、实验室、教学基地、实训基地等为建设单位,以课程(群)或专业为建设平台,重点围绕专业(专业大类)、专业(大类)主干课程(群)和实践教学环节课程,根据实际需求进行组建。
(二)教学团队的类型包括以下几种:以单一课程建设为主要任务的教学团队;以实验实践教学环节建设为主要任务的教学团队;以课程群和系列课程建设为任务的教学团队;以专业建设为任务的教学团队。
(三)教学团队人员结构:教学团队一般由5人以上组成,并设置团队带头人1名。
以单一课程建设为任务的教学团队副高职称不少于1名;以实验实践教学环节建设为任务的教学团队副高职称教师不少于1名;以课程群和系列课程建设为任务的教学团队副高及以上职称教师不少于1名,以专业建设为任务的教学团队副高及以上职称教师不少于2名。
教学团队具有较好的年龄、职称、学历、学缘结构。
团队成员要求均是团队建设的直接参与者。
(四)教学团队带头人:应为本学科(专业)的专家,有副高及以上职称并具有较深的学术造诣和创新性学术思想;长期致力于本团队课程建设,坚持在教学第一线授课。
品德高尚,治学严谨,具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。
一名专家只能担任一个教学团队的带头人,且不能同时参与其他教学团队。
团队建设考核管理办法
团队建设考核管理办法团队建设考核管理办法征求意见稿一、目的加强公司内部运营管理建立合理的团队建设体系通过横向、纵向等多种形式的管理模式逐步健全完善公司人才梯队及建设有效地团队建设管理机制。
二、原则以月度为考核周期建立逐级汇报、整体考核、责任到人的权责分明的考核机制通过团队建设加强员工凝聚力增强员工责任感和荣誉感。
三、归口管理各单位部门实行本单位部门考核体制被考核人为第一责任人直属上级为第二责任人以此类推到分管副总运营管理部负责执行人力资源部负责对考核结果进行审核。
四、考核范围全体员工五、占用薪资比例工资总计的40六、计算办法工资总计40绩效分数七、分数比例90分含以上全额发放70分含—90分发放8060分含—70分发放7060分以上按照相应分值比例发放.八、内容1、组织结构1 )根据公司的要求各部门按照专业职能分工设计年度考核指标依据各考核办法针对年度目标完成情况进行专业打分分管副总对各部门设计的年度考核指标进行归纳整理、平衡汇总并分配到月份依据考核结果进行综合测算评定、分级形成方案后提交汇总到人力资源部并提交的年度考核指标汇总方案及考核结果的初步方案。
2)被考核人直属上级为直接考核人对被考核人进行直接管理并对被考核人进行考核评价及考核面谈各级上级对被考核人可直接进行监督管理对于未按照考核规定进行出现考核误差可进行监管分管副总可直接参与部门考核3)被考核人应在考核结果上签字确认对考核结果有异议可向考核人反映或上报人力资源部4 )各级别人员应签订以月度为单位的目标责任书并实行逐级考核形式同部门隔级跟踪监督的形式进行 5 )部门应加强新员工一年以下团队管理实行以能力学历重能力轻学历竞争、考核机制采用量化考核模式对新进人员进行逐级跟踪对于员工的职业发展、工作成果以及心态要定期汇总并以月为单位进行上报6 )各部门应加强本部门新员工培训考核体制建设由分管副总牵头形成制度性文件由各级员工执行对于每一位新员工至少有一名老员工一年以上负责带教带教期不得低于3个月带教人员不得为其他部门员工7 )各部门应在各级人员副总裁以下级中培养优秀的后备军后备人员原则上占比不超过全体员工的30 8)公司高管及核心部门如财务、数据等可实行总裁监管以此来保证公司核心内容安全2、制度建设1 实行立体化考核机制1 )加强计划与总结的考核力度计划于总结中应体现具体内容并进行量化考核并实行逐级考核即某一个岗位员工出现问题其领导直至部门总负责人也要承担相应的责任2 )将员工留存率纳入考核范围原则上分析师团队流失率控制在15业务条线控制在30管理条线年度流失率不超过5其他人员流失率不超过5流失率纳入各级领导考核范围3)增加内部员工培养考核机制将员工划分为试用期实习期、一年、两年、两年以上根据员工的服务年限及成长确定人才层级并进行逐步跟踪4 )各部门逐级建立跟踪表以此加强新、老进员工跟踪包括但不限于业务技能、学习能力、领悟能力等由上级及隔级上级进行时时跟踪并定期备案实习员工也应纳在其内5)针对公司高管及重控岗位除了签署竞业限制外对于异动员工应至少提前3个月申请公司同意后应及时将其调岗确保公司机密安全6 )各负责人部门要在每年第四季度提出下一年度考核目标值并上报分管副总各分管副总确认无误后将其上报总裁进行审批后到人力资源部备案7)各分管副总确定考核目标时要实行对标管理、过程监控、建立预警机制各分公司要对考核目标完成情况进行月统计、季分析、年考核在过程监控中发现指标完成情况出现偏差要进行黄、红牌预警并督促限期纠偏并上报公司8 )考核指标为年度考核指标根据被考核对象的业务性质、类别实行基本指标加分类指标的方法设定考核指标。
创新团队建设情况考核指标体系与评分标准
创新团队建设情况考核指标体系与评分标准引言创新团队的建设对于企业的发展至关重要。
为了评估创新团队建设的情况,制定科学合理的考核指标体系和评分标准是必不可少的。
本文将介绍一个针对创新团队建设情况的考核指标体系和相应的评分标准,以帮助组织和企业进行有效的团队建设评估。
考核指标体系1.团队目标与规划-目标明确度:团队是否有明确的发展目标和规划。
-目标与战略一致性:团队的目标是否与企业的战略目标相一致。
2.管理-架构:团队的结构是否清晰,并且符合团队的发展需求。
-机制:团队内部是否高效、透明,能够充分调动团队成员的积极性和创造力。
-人员配置:团队中人员的专业背景、技能水平等是否与团队的任务和需求相匹配。
3.激励与奖励-激励机制:团队是否有激励机制,能够有效激发成员的工作热情和创新意识。
-奖励措施:团队的绩效评价和奖励措施是否公正、合理,能够鼓励成员的优秀表现和创新成果。
4.创新与知识管理-创新文化:团队是否倡导创新文化,鼓励成员提出新思路、新方法,乐于尝试和学习。
-知识共享:团队内部的知识共享机制是否畅通,成员之间是否能够及时分享经验和学习成果。
5.团队协作与沟通-协作效果:团队成员之间是否能够良好合作,形成高效的工作团队。
-沟通方式:团队成员之间的沟通方式是否灵活多样,信息流动是否顺畅。
评分标准基于上述考核指标体系,可以制定以下评分标准:-优秀(90-100分):团队目标明确,战略一致;结构合理,机制高效;激励机制和奖励措施完善;鼓励创新和知识共享;团队成员协作默契,沟通顺畅。
-良好(80-89分):团队目标明确,与战略基本一致;结构较为合理,机制基本高效;激励机制和奖励措施存在但有待改进;注重创新和知识共享;团队成员协作较好,沟通较为顺畅。
-一般(70-79分):团队目标不够明确或与战略不够一致;结构不够清晰,机制较为缺乏;激励机制和奖励措施不够完善;对创新和知识共享关注度较低;团队成员协作存在问题,沟通不够顺畅。
公司团队建设工作管理制度
公司团队建设工作管理制度一、目的和原则本制度旨在明确团队建设的目标、原则和具体措施,以提升团队凝聚力、工作效率和整体竞争力。
我们遵循的原则包括公平公正、以人为本、目标导向和持续改进。
二、组织结构1. 成立团队建设领导小组,负责制定团队建设规划和监督实施。
2. 各部门设立团队建设联络员,负责传达团队建设的相关信息和组织部门内的活动。
三、团队建设内容1. 文化塑造:通过定期的企业文化培训和交流活动,强化企业核心价值观的传播和实践。
2. 能力提升:组织专业培训和技能提升课程,鼓励团队成员不断学习和成长。
3. 沟通交流:定期举行团队会议和非正式交流活动,促进信息共享和团队沟通。
4. 团队协作:通过团建活动和项目合作,增强团队成员之间的协作能力和团队精神。
5. 激励认可:建立公平的绩效评估体系,对优秀团队成员给予物质和精神上的奖励。
四、实施步骤1. 制定年度团队建设计划,明确年度目标和关键里程碑。
2. 分解年度计划为季度和月度任务,确保各项活动有序进行。
3. 定期检查和评估团队建设活动的执行情况,及时调整改进方案。
4. 年末进行团队建设工作的总结评估,为下一年度的工作提供参考。
五、监督与考核1. 建立团队建设考核机制,将团队建设效果纳入部门负责人和员工的绩效考核中。
2. 对于团队建设工作成效显著的部门和个人,给予表彰和奖励。
3. 对于团队建设工作滞后或效果不佳的情况,进行原因分析和整改指导。
六、附则本制度自发布之日起实施,由人力资源部负责解释和修订。
如有与国家法律法规相抵触的地方,以国家法律法规为准。
通过以上制度的实施,公司将能够建立起一个更加团结、高效的团队,为实现公司的长远发展目标打下坚实的基础。
记住,团队建设是一个持续的过程,需要每位团队成员的共同努力和不断的创新改进。
团队建设管理制度和标准
团队建设管理制度和标准第一章总则一、为了规范团队建设管理行为,提高团队工作效率,特制定本制度。
二、本制度适用于公司内所有团队,确保团队成员间的协作和共同进步。
第二章团队建设管理的基本原则一、尊重每个团队成员,发扬团队合作精神,共同努力实现团队目标。
二、坚持以目标为导向,按照公司的战略规划,推动团队建设。
三、为团队成员提供合理的工作条件和支持,营造和谐的工作氛围。
四、鼓励团队成员不断学习和提高自身技能,为团队的发展做出更大的贡献。
第三章团队成员的权利和义务一、团队成员拥有表达意见的权利,对团队建设提出建设性意见和建议。
二、团队成员应当积极参与团队工作,切实履行自己的职责,为团队目标努力奋斗。
三、团队成员应当遵守公司的规章制度,维护公司的利益和形象。
第四章团队建设的方式和方法一、定期召开团队例会,对团队工作进行总结和规划。
二、组织团队活动,增进团队成员间的交流和合作。
三、鼓励团队成员共同参与决策,激发团队成员的主动性和创造性。
第五章团队建设的考核和奖惩一、根据团队成员的工作表现和团队目标的完成情况,进行考核。
二、对表现优秀的团队成员给予奖励,激励其发挥更大的作用。
三、对工作不力,影响团队建设的成员进行相应的惩罚。
第六章附则一、本制度自发布之日起正式执行,如有违反本制度的行为,将受到相应的处罚。
二、本制度的解释权和修改权属于公司领导小组。
标准字数:635团队建设管理标准第一章总则一、为了规范团队建设管理行为,提高团队工作效率,特制定本标准。
二、本标准适用于公司内所有团队,确保团队成员间的协作和共同进步。
第二章团队建设的目标和要求一、团队建设的目标是提高团队的凝聚力和执行力,确保团队高效运作。
二、团队建设的要求是密切团队成员的关系,促进工作的协调和合作。
第三章团队建设的具体方法和措施一、建立健全的团队沟通机制,确保团队成员之间的信息畅通。
二、加强团队成员的技能培训,提高团队整体素质。
三、组织团队建设活动,促进团队成员间的情感交流。
科研团队建设与管理办法
6 科研团队建设与管理办法1科研团队建设与管理办法(试行)第一章总则第一条为贯彻国家科技部、教育部《关于充分发挥高等学校科技创新作用的若干意见》以及江苏省政府《关于增强自主创新能力,建设创新型省份的决定》精神,在我院培育和建设一批具有自主创新能力,适应当今科技发展变革,能为区域经济发展解决科技问题的科研群体,进一步提升我院的科研水平和科技创新能力,制定本办法。
第二条科研团队建设鼓励大胆探索,鼓励学科交叉,鼓励校企合作,鼓励国际合作,鼓励模式创新。
第三条科研团队的研究方向应该是学院相关技术学科领域,重点应开展高新技术研究、应用技术研究和相关教学改革研究。
第二章组建团队的条件第四条学院科研团队与教学团队要相辅相成,相互支撑。
根据学院科研工作的实际,科研团队可分A、B 两种类型。
第五条A 类科研团队为实体科研团队,团队依托学院重点建设的工作室、工程技术研究开发中心及研究所等机构建立,如与教学团队为同一实体,则有双重的建设目标。
具体条件如下:1.团队以学科领军教师或专业带头人为核心,中青年教师和专兼职技术人员相结合,已初步形成结构合理、勇于创新的研究队伍,团队规模以10 人左右为宜;2.有明确的、有特色的研究方向,在区域和行业内有一定的影响;3.团队成员近三年有市级以上的鉴定(验收、奖励)成果或专利,有一批高水平的论文;或有与企业合作的产业化项目2〜3项,项目经费达10万元以上(含10 万);4.团队成员组成中至少有1 名以上教授或获得部省级相关人才计划资助人员,有3 名以上副教授和具有硕士学位的讲师,45 岁以下人员不少于50%,团队部分人员应来自企业和其它相关学科;第六条B 类科研团队为虚拟科研团队,团队依托一个或一个以上相关联的重大科研项目建立,具体条件如下:1 .重大科研项目是指承担的省级以上应用技术研究项目和人文社会科学研究项目,其项目有明确的自主知识产权目标和标志性创新成果计划,有可行的研究方案和技术实现路线。
学校优秀教学团队建设与管理办法
X X X X学校优秀教学团队建设与管理办法第一章总则第一条为贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)和自治区教育厅《关于开展自治区级教学团队建设工作的通知》(桂教高教〔2008〕22号)精神,加强学校教学团队建设,推动教学改革,提高教学质量,特制订本办法。
第二条通过建立学校、自治区、国家三级教学团队体系,形成团队合作的机制,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学团队的老中青结合,发挥传、帮、带的作用,提高教师的教学水平,培养可持续发展的教学队伍。
第二章基本要求第三条团队及组成。
根据各专业的具体情况,以课程或专业为建设平台,在教学改革与实践中形成专兼结合的团队,具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构,团队规模适度,一般由8~15名成员组成,成员职称、年龄、学缘结构合理,具有副高级及以上职称的原则上不少于2人;教学团队成员每年可根据实际情况适当微调。
第四条带头人。
每个教学团队设置团队带头人1名。
团队带头人原则上应具备以下条件:(一)具备副高级或以上职称,致力于本团队建设,担任核心课程的主讲任务,具有丰富的教学经验,教学效果优良。
(二)能及时跟踪产业发展趋势和行业动态,熟悉本专业及课程体系的教育教学改革趋势,有明确的教育教学改革和课程建设思路,改革意识强,目标明确。
(三)具有团队协作精神和组织管理能力,善于整合与利用社会资源,在团队中有较强的凝聚作用;能制订切实可行的团队建设规划,指导本团队课程体系、教材建设、教学内容、教学方法和手段的改革。
(四)具有本专业(课程)领域较丰富的科研成果和较高的学术水平,制订教师职业生涯规划,积极指导和培养青年教师。
(五)同时具备下列条件之一:1.校级及以上教学成果获得者。
2.校级及以上精品课程(网络公开课)负责人/主讲教师。
3.校级及以上重点/特色专业负责人。
4.校级及以上教研项目主持人。
教学团队建设与管理办法(试行)
教学团队建设与管理办法(试行)第一章总则第一条为创新教学组织形式,深化教学改,提升本科人才培养质量,根据有关精神,结合学校教学改实际,制订本办法。
第二条校级教学团队指本科教育的“双能型”的课程群教学团队(如通识课程群教学团队、专业基础课程群教学团队、专业核心课程群教学团队、专业方向课程群教学团队)、实验教学团队(专业综合实验教学团队和跨专业综合实验教学团队)、科技竞赛指导团队(省级及以上主管部门主办的科技竞赛或行业权威科技竞赛指导团队)和创业指导团队。
第二章建设原则第三条分类指导原则。
根据不同教学团队的共性发展规律和个性化发展需求,确定校级教学团队的共性和个性管理要素,规范校级教学团队管理,促进校级教学团队建设。
第四条开放性原则。
根据校级教学团队的功能定位和建设目标科学配置资源;鼓励跨学科、跨专业组建校级教学团队;鼓励吸纳校外行业专家参加校级教学团队建设。
第五条协同性原则。
处理好校级教学团队与现有行政组织以及教学组织形式之间的关系,以实现相互补充、相互促进的目标。
第六条长效性原则。
校级教学团队建设期满后,对考核优秀且有发展潜质的教学团队,学校继续立项资助。
第三章建设目标第七条培育新的教学组织形式。
通过教学团队建设,培育以共同志趣为纽带,以共同目标为驱动,具有可持续发展能力的新型教学组织形式,完善优化学校教学组织体系。
第八条培育特色优势教学项目。
通过明确的教学团队建设导向,优化资源配置,有组织、有计划、有重点地培育特色优势教学项目,孵化标志性教学成果。
第四章建设内容第九条研究解决课程群教学、实验教学、科技竞赛指导和创业指导中的重大共性问题。
第十条开发创新课程、综合设计实验实习(训)项目、教学案例库、创业指导手册等原创特色优质教学资源。
第十一条帮助团队中的青年教师提高教育教学水平。
第十二条策划并实施课程群教学内容、教学方式、教学方法和教学手段改项目。
第十三条指导学生参加权威性科技竞赛和创业活动。
第十四条团队提出并经学校认可的其他建设内容。
团队考核和管理制度
团队考核和管理制度一、背景随着经济全球化和行业竞争日益激烈,企业面临的挑战也越来越多。
作为企业的重要组成部分,团队的表现至关重要。
因此,建立科学的团队考核与管理制度,是企业提高管理效率、推动团队建设与发展的必然要求。
二、概述团队考核与管理制度是企业运营的重要组成部分,其目的是通过清晰的考核指标和规范的管理流程,激励团队成员的积极性,提高工作效率,在竞争激烈的市场环境中抢得先机。
本制度将团队成员的工作表现纳入考核范围,从而实现对团队绩效的量化评估,为企业发展提供参考依据。
三、考核指标1. 工作成果根据不同岗位的特点,工作成果可以包括销售业绩、项目完成情况、客户满意度、产品质量、创新能力等方面的指标,以此权衡个人的工作表现。
2. 工作态度工作态度是评价一个员工综合素质的重要指标,包括工作积极性、团队合作、遵纪守法、沟通能力等方面的表现。
3. 个人成长对于专业型人才和后备干部,还需要考核其个人学习和发展情况,包括参加培训、学位证书、专业技能等方面的指标。
四、考核流程1. 个人目标确定每个团队成员在每年初需与上级领导进行沟通,确定年度工作目标和个人成长目标。
2. 绩效考核团队成员每月需按时提交工作报告和个人成长计划,上级领导对其绩效表现进行评定,并进行定期沟通。
3. 绩效总结每半年一次,对团队成绩和个人绩效进行总结,确定工作成果、工作态度和个人成长情况。
4. 绩效奖惩根据团队成员的绩效情况,进行奖励和处罚。
奖励可以包括晋升、加薪、表彰等,处罚可以包括警告、降职等。
五、管理制度1. 激励机制建立绩效奖惩制度,激励团队成员的工作表现。
2. 培训发展为团队成员提供各种培训机会,提高他们的专业能力和综合素质。
3. 沟通协调建立定期例会制度,促进团队成员之间的沟通和协作。
4. 监督考核制定明确的工作责任和考核制度,加强对团队成员的监督考核,督促其提高工作效率和绩效表现。
六、总结团队考核与管理制度是企业推动团队建设与发展的中流砥柱,通过科学的考核制度和规范的管理流程,激发团队成员的工作热情,提高企业的绩效表现。
学校教师团队建设管理制度
第一章总则第一条为了加强学校教师团队建设,提高教师队伍的整体素质,促进教育教学质量的提升,根据国家有关法律法规和学校实际情况,特制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教师。
第三条教师团队建设应遵循以下原则:1. 全面发展原则:注重教师的专业成长、综合素质和教育教学能力的提高。
2. 协作共赢原则:加强教师之间的沟通与协作,形成良好的团队氛围。
3. 个性发展原则:尊重教师个性,发挥教师特长,实现个人与团队的共同进步。
4. 严格考核原则:对教师团队建设进行定期考核,确保制度落实到位。
第二章教师团队建设目标第四条提高教师队伍的整体素质,打造一支具有较高教育教学水平和良好职业道德的教师队伍。
第五条培养一支具有创新精神和实践能力的教师团队,为学校发展提供有力支持。
第六条营造团结协作、积极向上的团队氛围,激发教师的工作热情。
第三章教师团队建设内容第七条教师培训:1. 定期组织教师参加各类培训,提高教师教育教学水平。
2. 鼓励教师参加专业学术交流活动,拓宽视野,提升自身素质。
3. 开展校本培训,针对学校教育教学实际,提高教师教学技能。
第八条教师交流:1. 建立教师交流平台,促进教师之间的经验分享和相互学习。
2. 开展教学观摩、示范课等活动,提高教师教学水平。
3. 组织教师参加各类教学竞赛,激发教师教学热情。
第九条教师考核:1. 建立健全教师考核制度,对教师的教学、科研、管理等方面进行全面考核。
2. 实施教师绩效考核,将考核结果与教师待遇、职称评定等挂钩。
3. 对考核不合格的教师进行培训和指导,帮助其提高教育教学水平。
第四章教师团队建设保障第十条加强组织领导,成立教师团队建设领导小组,负责制定、实施和监督本制度的执行。
第十一条加大经费投入,确保教师培训、交流、考核等工作的顺利开展。
第十二条完善激励机制,对在教师团队建设中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
第五章附则第十三条本制度由学校教师团队建设领导小组负责解释。
企业管理人员的团队建设能力考核标准
企业管理人员的团队建设能力考核标准一、引言在当今激烈竞争的商业环境下,企业管理人员的团队建设能力显得尤为重要。
一个高效团队的组建和管理对于企业的发展和成功至关重要。
因此,为了确保企业管理人员具备出色的团队建设能力,本文将提出相应的考核标准。
二、领导能力领导能力是企业管理人员团队建设中不可或缺的部分。
以下是考核领导能力的标准:1. 目标设定与沟通:能够清晰地制定团队目标,并将其有效地传达给团队成员。
2. 激励与激发潜力:具备激励团队成员的能力,激发他们的潜力,并帮助他们实现个人和团队目标。
3. 反馈与指导:能够提供及时的反馈和指导,帮助团队成员不断改进和发展。
4. 决策能力:能够做出理性的决策,并与团队成员共同商讨和制定决策。
三、沟通能力良好的沟通能力对于团队建设至关重要。
以下是考核沟通能力的标准:1. 清晰表达:能够简明扼要地传达信息,使团队成员充分理解任务要求和目标。
2. 善于倾听:能够认真倾听他人意见和建议,积极与其互动,并相互沟通以达到共识。
3. 团队会议:能够主持有效的团队会议,确保信息传递顺畅,并解决问题和冲突。
4. 跨部门沟通:能够与其他部门进行有效的沟通与协作,确保团队目标的达成。
四、团队建设能力团队建设能力是企业管理人员的核心能力之一。
以下是考核团队建设能力的标准:1. 成员招募与选拔:能够识别并招募适合团队的成员,确保团队具备多样化的技能和经验。
2. 团队培养与发展:具备为团队成员提供培训和发展机会的能力,以提升他们的技能和职业素养。
3. 团队合作与协作:能够促进团队成员之间的有效合作与协作,建立良好的工作关系。
4. 冲突解决与调和:能够及时解决团队内部的冲突,并调和各方的利益,确保团队正常运作。
五、工作效能与成果导向工作效能和成果导向是企业管理人员团队建设的重要指标。
以下是考核工作效能与成果导向的标准:1. 目标实现:能够确保团队按时完成既定目标,并达到预期的结果。
2. 问题解决能力:具备快速识别和解决问题的能力,以确保工作进展顺利。
团队建设绩效考核制度范本
团队建设绩效考核制度范本一、总则第一条目的为全面了解、评估团队建设绩效,对公司团队的工作实施进展状况进行有效的跟进和调控,发现优秀人才,加强沟通与激励,提高公司整体工作效率,从而为公司经营战略方针和经营目标的制定和调整提供有力的参考依据,特制定本制度。
第二条适用范围本制度适用于公司所有团队的建设绩效考核。
第三条原则1. 以公平、公正、全面、客观的原则为主导;2. 以团队职责和任务为主要依据,坚持上下结合,左右结合、定性与定量结合原则;3. 考核工作中,坚持对事不对人,重视团队协作精神和团队绩效,以发展的眼光进行考核。
二、考核内容第四条团队绩效考核内容团队绩效考核主要包括以下几个方面:1. 团队工作计划实施情况:团队是否按照既定计划完成工作任务,完成质量如何。
2. 团队关键业绩指标:团队的关键业绩指标完成情况,包括销售收入、利润、市场份额等。
3. 团队协作与沟通:团队成员之间的协作是否密切,沟通是否畅通,团队氛围是否良好。
4. 团队人才培养与激励:团队是否注重人才培养,成员的技能水平是否提高,激励机制是否有效。
5. 团队创新能力:团队是否能够不断创新,提出新的业务思路、解决方案等。
三、考核流程第五条考核时间1. 公司实行定期团队绩效考核制度,分为月度、季度、年度考核,月度考核在每月末至下月初进行,季度考核在季末进行,年度考核在次年年初进行。
2. 公司因重大工作项目或个性事件可以举行不定期专项考核。
第六条考核形式1. 上级评议:上级领导对团队绩效进行评价,占总分一定比例。
2. 同级同事评议:团队成员相互之间进行评价,占总分一定比例。
3. 自我鉴定:团队自行评估,占总分一定比例。
4. 外联客户评议:通过客户满意度调查等方式,了解团队在外部环境中的表现,占总分一定比例。
第七条考核结果处理1. 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2. 考核结果作为团队奖励、晋升、培训等方面的依据。
3. 对考核不合格的团队,需进行团队整改,并在一定期限内进行复评。
优秀教学团队建设考核评价办法
优秀教学团队建设考核评价办法一、考核目的为了加强教学团队建设,提高教学质量和教学水平,促进教学改革与创新,特制定本考核评价办法。
二、考核原则1. 客观公正原则:以客观事实为依据,遵循公平、公正、公开的原则进行考核评价。
2. 定量与定性相结合原则:采用定量指标与定性描述相结合的方式,全面、准确地评价教学团队的建设成效。
3. 注重实效原则:重点考核教学团队在教学改革、教学成果、团队协作等方面取得的实际效果。
三、考核对象各学院申报并经学校批准立项建设的教学团队。
四、考核内容及指标(一)团队结构(20 分)1. 团队成员的职称、学历、年龄结构合理,具有较高的教学水平和实践能力。
(10 分)高级职称教师比例达到[X]%以上。
(3 分)具有博士学位教师比例达到[X]%以上。
(3 分)形成合理的年龄梯队,老中青搭配得当。
(4 分)2. 团队成员分工明确,协作良好,具有较强的团队凝聚力。
(10 分)有明确的团队负责人,负责人具有较强的组织协调能力和领导能力。
(5 分)团队成员职责清晰,分工合理,能够积极配合完成团队任务。
(5 分)(二)教学工作(40 分)1. 教学改革与研究(15 分)积极开展教学改革研究,承担省部级及以上教学改革项目[X]项以上。
(5 分)发表高水平教学研究论文[X]篇以上。
(5 分)获得省部级及以上教学成果奖[X]项以上。
(5 分)2. 课程建设(15 分)建有省级及以上精品课程[X]门以上。
(5 分)课程教学内容不断更新,教学方法和手段不断改进,教学效果良好。
(5 分)课程教材建设成效显著,主编或参编省部级及以上规划教材[X]部以上。
(5 分)3. 教学质量(10 分)团队成员教学质量评价优良率达到[X]%以上。
(5 分)指导学生参加各类学科竞赛、创新创业活动获得省部级及以上奖励[X]项以上。
(5 分)(三)团队建设与管理(20 分)1. 团队发展规划(5 分)制定科学合理的团队发展规划,目标明确,措施可行。
团队建设管理规定
团队建设管理规定第一章总则为了加强和规范团队建设工作,提高团队协作效率,凝聚团队力量,根据公司现有管理制度和实际情况,特制定本团队建设管理规定。
第二章团队建设目标1. 建立高效协作的团队:通过团队建设,培养成员之间的合作意识和协作能力,达到高效协作的目标。
2. 提升团队凝聚力:通过团建活动和团队文化建设,增强团队成员之间的凝聚力和向心力。
3. 增强沟通合作能力:通过定期召开团队会议、交流分享经验等方式,提高团队成员的沟通合作能力。
4. 发挥个人潜力:通过团队建设,激发团队成员的个人潜力,实现团队与个人共同发展。
第三章团队建设原则1. 公平公正原则:团队成员应遵循公平公正原则,不歧视任何成员,公平分配任务和资源。
2. 互信互助原则:团队成员之间应建立互信互助的关系,共同解决问题,共同成长。
3. 知识共享原则:团队成员应主动分享自己的知识和经验,促进团队的共同进步。
4. 目标导向原则:团队成员应以实现团队建设目标为导向,共同努力,相互支持。
5. 激励奖惩原则:团队成员应根据团队建设的贡献和表现给予适当的激励和奖惩,激发团队成员的积极性。
第四章团队建设措施1. 团队培训:定期组织团队成员参加培训课程,提升技能和专业能力,增强团队整体素质。
2. 团队活动:定期开展团队建设活动,包括团队拓展、户外拓展等,加强团队沟通与合作能力。
3. 团队会议:定期召开团队会议,分享工作经验,解决问题,协调团队协作事宜。
4. 团队文化建设:建立团队独有的文化氛围,包括口号、标语、团队logo等,并定期组织相关活动。
5. 团队评估:定期进行团队成员的综合评估,对有突出表现的成员给予表彰与奖励,对表现不佳的成员提供针对性的培训和辅导。
第五章团队建设考核1. 考核指标:团队建设的考核指标包括团队成员的协作能力、责任心、团队精神等方面的表现。
2. 考核周期:团队建设考核周期为半年一次,由团队负责人对团队成员进行综合考核评估。
3. 考核结果:根据考核结果,对团队成员进行奖惩和培训等措施,激发整个团队建设的积极性和主动性。
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团队建设考核管理办法
征求意见稿
一、目的加强公司内部运营管理建立合理的团队建设体系通过横向、纵向等多种形式的管理模式逐步健全完善公司人才梯队及建设有效地团队建设管理机制。
二、原则以月度为考核周期建立逐级汇报、整体考核、责任到人的权责分明的考核机制通过团队建设加强员工凝聚力增强员工责任感和荣誉感。
三、归口管理各单位部门实行本单位部门考核体制被考核人为第一责任人直属上级为第二责任人以此类推到分管副总运营管理部负责执行人力资源部负责对考核结果进行审核。
四、考核范围全体员工
五、占用薪资比例工资总计的40
六、计算办法工资总计40绩效分数
七、分数比例90分含以上全额发放70分含—90分发放8060分含—70分发放7060分以上按照相应分值比例发放。
八、内容
1、组织结构
1 )根据公司的要求各部门按照专业职能分工设计年度考核指标依据各考核办法针对年度目标完成情况进行专业打分分管副总对各部门设计的年度考核指标进行归纳整理、平衡汇总并分配到月份依据考核结果进行综合测算评定、分级形成方案后提交汇总到人力资源部并提交的年度考核指标汇总方案及考核结果的初步方案。
2 )被考核人直属上级为直接考核人对被考核人进行直接管理并对被考核人进行考核评价及考核面谈各级上级对被考核人可直接进行监督管理对于未按照考核规定进行出现考核误差可进行监管分管副总可直接参与部门考核
3 )被考核人应在考核结果上签字确认对考核结果有异议可向考核人反映或上报人力资源部
4 )各级别人员应签订以月度为单位的目标责任书并实行逐级考核形式同部门隔级跟踪监督的形式进行
5 )部门应加强新员工一年以下团队管理实行以能力学历重能力轻学历竞争、考核机制采用量化考核模式对新进人员进行逐级跟踪对于员工的职业发展、工作成果以及心态要定期汇总并以月为单位进行上报
6 )各部门应加强本部门新员工培训考核体制建设由分管副总牵头形成制度性文件由各级员工执行对于每一位新员工至少有一名老员工一年以上负责带教带教期不得低于3个月带教人员不得为其他部门员工
7 )各部门应在各级人员副总裁以下级中培养优秀的后备军后备人员原则上占比不超过全体员工的30
8 )公司高管及核心部门如财务、数据等可实行总裁监管以此来保证公司核心内容安全
2、制度建设
1 实行立体化考核机制
1 )加强计划与总结的考核力度计划于总结中应体现具体内容并进行量化考核并实行逐级考核即某一个岗位员工出现问题其领导直至部门总负责人也要承担相应的责任
2 )将员工留存率纳入考核范围原则上分析师团队流失率控制在15业务条线控制在30管理条线年度流失率不超过5其他人员流失率不超过5流失率纳入各级领导考核范围
3) 增加内部员工培养考核机制将员工划分为试用期实习期、一年、两年、两年以上根据员工的服务年限及成长确定人才层级并进行逐步跟踪
4 )各部门逐级建立跟踪表以此加强新、老进员工跟踪包括但不限于业务技能、学习能力、领悟能力等由上级及隔级上级进行时时跟踪并定期备案实习员工也应纳在其内
5 )针对公司高管及重控岗位除了签署竞业限制外对于异动员工应至少提前3个月申请公司同意后应及时将其调岗确保公司机密安全
6 )各负责人部门要在每年第四季度提出下一年度考核目标值并上报分管副总各分管副总确认无误后将其上报总裁进行审批后到人力资源部备案
7 )各分管副总确定考核目标时要实行对标管理、过程监控、建立预警机制各分公司要对考核目标完成情况进行月统计、季分析、年考核在过程监控中发现指标完成情况出现偏差要进行黄、红牌预警并督促限期纠偏并上报公司
8 )考核指标为年度考核指标根据被考核对象的业务性质、类别实行基本指标加分类指标的方法设定考核指标。
9 )考核目标值由各分管副总提出目标值要要偏紧不留余地先进合理、具有可比性。
年度目标值要充分体现公司对被人当年的业绩要求
2 加强内部激励机制
1 )实行“正激励”与“负激励”并存的激励政策以上一级领导的主要考核对象隔级领导审核部分负责人审批重大决策公司高层确认的原则进行确保奖罚有据
2 )实行多种形式的激励政策可以季度、半年度、年度为考核周期由团队内部评选协作部门参与的形式确定后进行逐级申报
3 )采用量化逐级分解的考核管理办法将新员工培养纳入各管理人员考核范围直属领导与各级领导按照监管职能进行比例分配但不超过30%
4 )加强中层管理干部考核力度确保上传下达及时准确下属员工对工作有建议权出现意见分歧可越级上报但要有理有据
5 )集团公司年度工作会议前各专业考核部门对年度考核目标完成情况提出初步考核意见考核工作办公室审核汇总后提交绩效考核委员会审议并报总经理办公会审定
6 )年度考核目标以目标责任书签订的方式明确签约双方的责任和权力。
目标责任书的内容包括签约双方名称、总则、考核期限、考核内容、双方责权、目标责任的变更、解除和终止、附则等部分
7 )考核目标值确定后各专业考核部门及考核工作其他部门无权更改对完成结果的考核要严格遵循考核办
法执行。
如遇重大影响考核指标值完成的情况各专业考核部门可根据实际情况提出调整建议经过汇总后报
总裁决定是否调整
3 考核与薪资挂钩
1 )无论是分析师序列还是其他岗位本着同岗不同酬有能者多劳多得的原则考核与薪资挂钩薪资的高低取
决于被考核人的当月考核成绩
2 )考核分数以百分为计算单位对于表现特殊的员工进行逐级申报交由总裁签字后当月绩效至多可拿到200
3 )公司各岗位薪酬考核实行密薪制对于散布、私下议论等当月考核结果为零
4 )建立完善合理的职级评定制度评定过程坚持公平、公正、公开评定标准严格依据价值创造的结果业绩和价值创造过程中的表现实现专业人员的薪酬待遇、职级升降与业绩评估的紧密结合
5 )当员工达到本职位目标职级所应具备的业绩、专业技术能力、资历等条件后将被考核评定为更高的职级
6 )根据不同的职级建立不同的劳动报酬待遇机制如不同岗位采用不同的考核办法给予不同的报酬、称谓
等
4 考核结果与晋级、调薪挂钩
1 )对于不同岗位的员工进行合理的横向内部调岗、借调等、纵向晋升、降级等补充
2 )加强应聘人员的选拔建议建立应聘人员评价表对应聘人员实行打分制实行多层级评定的方式确保选用
人才符合公司的用人标准
3 )各部门需根据具体情况提出合理的编制报公司审批后方可实行招聘或调整
4 )建立人员内部补充机制及外部招聘机制对于各部门提出的人员需求分管高层要进行核对并签署意见各
部门要逐步建立部门人员发展计划以月、季、年为单位加强人员梯队建设
5 团队文化建设考核
1 )加强人才新员工梯队建设前期可以以学历梯队进行分级管理对于重点员工有部分内部重点跟进做到重
点员工领导知道培养方式清晰的模式
2 )加强新进人员的选拔与跟踪对于不适合该岗位的员工进行适当调整对于重点培养人才可实行轮岗制
6 加强内部培训机制
1) 部门建立培训手册培训卡本着培训上岗的原则对于晋升、调岗、借调等情况事先进行培训或试岗定期举行公司或部门培训对于未参加培训或缺课达到一定数额的人员可不考虑晋升、加薪等
2) 培训体系可分为新员工培训、储备干部培训、中层干部培训等方式其所对对应的课程需由公司确认后方可执行同时亦可在公司选拔讲师队伍进行管理
3、加强团队文化建设
1建立学习型团队
1) 有分管总经理提出部门内部带头人并以此人或几个人为榜样树立标榜让员工看到学习目标
2) 公司可定期开展“学习月”针对公司大事记或近期形势进行讨论式学习采用头脑风暴等形式加强学习氛
围
3 从新员工开始抓起通过对公司发展史、企业背景等的学习对公司进行了解
2 不同岗位建立不同的团队文化
1 在公司整体文化的引导下由部门自主建立有个性化的团队如市场人员要具有狼的野性、综合人员要勤恳及奉献精神
2 )可适时进行开展多种形式的团队文化建设包括不限于征文、郊游、文艺活动等
3) 综合管理部对于过生日的员工或服务满一年以上的员工可以公司的名义主动送上生日卡或贺词以表示祝福年底的时候也可对每一位员工发一封感谢信等形式
4 )综合管理部建立公司内刊把公司的大事记和近期市场、发展方向奖惩一并通过其发布出来使之成为公司与员工沟通的桥梁
5 )对于散布公司负面信息、拉帮结派等恶劣行为由综合管理部除对散布者进行处罚外其部门各级领导也要承担相应的责任
6 )针对房租、电费、电话费等费用根据实际情况分摊到各部门通过分摊比例确定每个部门实际费用情况计算成本并纳入部门管理人员及负责高管考核体系
4、建立良好的沟通渠道
1) 可开着部门邮箱或总经理邮箱收集基层声音了解基层情况对于公司员工提出的合理化建议及时反馈对于优势及时发扬。