班组长角色认知
班组长的角色认知概论
“瓦匠”的慧眼 班组长除了自己带头工作,还要仔细了解和
准确掌握每个组员的个性和优点,以便做到使 每一个人都能扬长避短、各得其所、人尽其才
“篾匠”的巧手 篾匠有一句行话:“编筐织箩,全在收口”。
其实班组工作也需要班组长运用那双能够“收口” 的巧手,把全班组的人心拢到一处。
“缝纫匠”的精神 班组长应该具备乐于为他人做“嫁衣”的奉献
班组长管什么?
对象:人、财、物、设备、生产任务 (生产任务:产量、质量、交付期)
要达成的目标:
确保安全、完成任务、降低成本、提高效率、 加强班组建设
班组长的责任与工作要项
配合上司
企业
指导 利润 协助
部属
同事
现场班组长工作的金科玉律
亲临现场 了解状况 维持现状 发觉真正问题所在并将其排除 标准化,以防止再次发生错误
1、员工心中对上级的十个期望
1)员工的利益永远是第一 2)正人先正已 3)说到就要做到 4)为员工承担责任(这是我的错) 5)真正的尊重员工 6)及时指导 7)办事公道(以德服人:力服/才服/德服:蒙牛用人之道) 8)关心部下(企业是家庭/做事先做人) 9)目标明确(好与不好的标准) 10)需要荣誉(正激励)
水平沟通
水平沟通障碍产生的原因 •觉得自己最重要 •失去了权利的强制性 •人性的弱点 •利益的冲突
水平沟通的障碍的解决办法
退缩方式 侵略方式 积极沟通方式
积极沟通方式的特征:
坚持自己权利和职责的同时, 又能够尊重别人的权利和职责
良好沟通的要点
1
坚持 原则
主动
4
2
开诚 布公
承认他人 的观点
3
如何向下属推销建议
级的辅助人员的立场。
班组管理-班组长角色认知与定位
营造良好的工作氛围
创造一个积极向上、和谐融洽的工作氛围,让员 工感到归属感和满足感。
谢谢
THANKS
班组长在问题解决中的作用
班组长需关注团队工作中出现的 问题,及时发现并采取措施解决。
班组长需调动团队智慧,鼓励成 员提出解决方案,共同应对问题。
班组长需对问题解决过程进行总 结和反思,不断优化团队工作流
程,提高工作效率。
04 班组长如何提升自身能力
CHAPTER
持续学习与自我提升
不断学习新知识
班组长应具备领导力、组织协调能力、沟通能力、解决问题能力和创新能力等素 质和能力。
班组长需要具备良好的人际交往能力,能够有效地激励和引导员工,促进班组的 团队合作和整体绩效提升。
02 班组长定位
CHAPTER
班组长的管理定位
01
02
03
04
目标设定
班组长需明确班组的工作目标 ,并根据目标制定工作计划和
任务分配。
人员协调
班组长需协调班组内部成员之 间的关系,确保工作顺利进行
。
进度监控
班组长需对班组的工作进度进 行监控,及时调整工作计划,
确保按时完成目标。
绩效评估
班组长需对班组成员的工作绩 效进行评估,为奖励和改进提
供依据。
班组长的沟通定位
信息上传
班组长需将班组的工作 情况及时向上级汇报, 确保信息的有效传递。
技能。
班组长需营造积极向上的团队氛 围,鼓励团队成员发挥各自优势,
共同完成任务。
班组长在任务分配中的作用
班组长需根据团队成员的能力 和特点,合理分配任务,确保 工作的高效完成。
班组长需与成员沟通任务要求 和目标,确保每个成员明确自 己的职责。
班组长的角色认知
班组长的角色认知
班组长的角色认知:
1.责任者。
对企业来说,班组长是基层的治理员,是质量、本钱、产量指标达成的最直接的责任者,是企业利润的创造者。
2.带头人。
对作业员工来说,班组长是直接领导、作业指导和作业评价者,是作业职员的帮助者和支持者,是班组的主心骨、带头人。
3.桥梁。
对主管职员来说,班组长是主管职员命令和决定的执行者,是主管职员和作业职员之间的桥梁,是治理精神的传播窗口。
班组优点于各种关系的交汇点,要协调上下级之间、班组之间、班组成员之间的关系,化解矛盾,促进各方面关系的人。
4.同事。
对其它班组长来说,班组长是同事、是战友,是协作配合者和竞争者。
5.助手。
对中层治理职员来说,班组长是左右手。
显然,企业有了好的班组长,就有了一个坚实的基础,各项工作就有了可靠的保证。
有不少民营企业,在治理上没有班组长这一层次,只有车间主任这一层,治理起来就很不顺手,出现了种种现场题目。
班组长的角色认知
盲目执行型 刘华饰
角色认知
1、对自己角色的规范,权 利和义务的准确把握
班组长要代表三个立场:对下代表 经营者的立场,对上代表生产 者的立场,对待直接上级既代 表员工的立场,同时又代表上 级的辅助人员的立场.
2、了解领导的期望值
西方有一种说法:驾驭好你的领导, 只有了解了领导的风格,才能更好 地协调好关系,开展好工作。
对待上司
✓ 自动报告你的工作进展-让上司知道; ✓ 对上司的询问有问必答,而且清楚-让上司放心; ✓ 充实自己,努力学习,了解上司的言语-让上司轻松; ✓ 接受批评,不犯两次过错-让上司省事; ✓ 不忙时尽量帮助别人-让上司有效; ✓ 毫无怨言接受任务-让上司圆满; ✓ 对自己的业务主动提出改善计划-让上司进步。
3、了解下级对你的期望 值
下级对上级有以下五个期望:办事 要公道,关心部下,目标明确,准 确发布命令,及时指导,需要荣 誉.
❖ 班组长的特点用16字概括: 职位不高,决策不少,“麻雀”虽小,责任不小.
技能要求
高层 中层
基层
见
基层
中层
高层
识
、
95%
50% 5%
人
情
、
技
术
5% 50%
95%
执组 行织 力力
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对待下属
✓ 寻找共同语言 ✓ 批人不揭 “皮”,小的进步立即表扬 ✓ 交流时间长不如短,次数少不如多 ✓ 要想人服,先让人言 ✓ 要求员工帮助解决问题 ✓ 请上级给员工打一个电话 ✓ 请员工喝茶、吃饭 ✓ 肯定员工工作的价值 ✓ 对员工生活、家庭的兴趣(拉家常)
第一章班组长的角色认知
【学生讨论】你认为老赵的工作方法对吗?
第一章 班组长的角色认知
【案例四】规章制度
很多年以前的一天深夜,一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆,很多珍贵的书籍在大 火中消失,这让很多人痛心疾首。然而,这场突发的大火让一名普通学生进退两难。此 前,他违反图书馆规定,悄悄地把一位牧师捐赠的一本书带出馆外,准备阅读完后再偷 偷地归还。可是,这场大火使这本书成为哈佛受捐的250本书中唯一留下来的珍本。怎么 办?这名学生经过一番激烈的思想斗争后,还是敲开校长办公室的门。说明原因后,郑 重地将书还给学校。校长的举动更让人吃惊,他收下书后对这名学生表示感谢,对他的 勇气和诚实予以褒奖,但是随后校长又把这名学生开除出校。哈佛的理念是:让校规看 守哈佛,比用其他东西看守哈佛更安全有效。
第一章 班组长的角色认知
八、班组长的角色分析、定位与转换
⑶ 班组长的职责 1、认识班组长:
1
工厂企业班组长是指在现场直接指挥员 工的最基层管理人员。班组长是企业的 基石、工厂执行力的中坚,没有一批杰 出的班组长,企业的执行力就不会强。 一个团队的基层组织是班组。班组的工 作、班组的建设不搞好,整个团队的凝 聚力、战斗力就是空话。
4、对作业员工来说:班组长是直接领导,并对其进行作业指导, 评价其作业能力及作业成果。
第一章 班组长的角色认知
自我角色的认知(二) ★ 班组长在企业、公司、员工、同事之间,扮演着不
班组长角色认知
刘力还有个特点就是不太爱说话。平时和领导、同事的 话就很少,车间调度会他很少发言,班前会也只是简单几句 布置一下任务。私下里和领导、班组成员几乎没有什么来往。 班组成员身体不舒服,家里有什么事,情绪有什么波动,他 很少、也没有时间注意到。
5、保持幽默和愉快的心情,在解决困难 时表现出的热情与信心
你的表现应该是……
面对下级
一、班组长是个什么“官”?
班组长应该扮演好的角色
指 挥者
1、就工作任务拿出整体思路和具体行 动方案; 2、合理分工,明确职责; 3、做好工作的督导检查,及时发现问 题,解决问题。
合理组织人力、财力与物 力,以确保任务完成
基 1、让每个人清楚要干什么,标准是什么; 层 2、办事公道,一碗水端平。这里不是指平均主
员 义,而是要是非分明,奖惩公正;
工 对
3、关心员工对工作的感受,关心员工的生活。
你
4、员工工作中遇到困难时,能及时给予指导和
的 帮助,而不是奚落和批评;
期 5、当员工很好地完成工作任务时,能及时给予
他认为班长最重要的是以身作则,带头完成各项工作任 务。再说每天每天班上有那么多活要做,把精力用在鸡毛蒜 皮的人际关系上,不应该。
一、班组长是个什么“官”?
刘力是个称职的班长吗?
刘力不是个称职的班长。作为者一 名基层管理者应该组织调动班组成员 共同。 完成工作,而不应该只是自己埋 头做业务。否则,即使你有一名基层 管理三头六臂,累得吐血,也不见得 能完成班组工作任务。
你的表现应该是……
面对下级
班组长角色认知
n (6)工序操作标准化 n 包括按标准操作卡操作;每道工序实行自
检、互检、专检和首件检查、中间检查的 “双三检制”;认真填写工序质量检查卡、 不良品检查卡,控制不良品流入下道工序; 对设备、工具、夹具、刀具、量具、辅件、 毛坯及动力方面进行检查,及时排除各种 不良因素,做好工序质量信息反馈记录等。
面:班组标准化工作、班组定额工作、班 组 n 原始记录、班组计量工作、班组信息工作、 班组规章制度和班组基础教育。班组管理 基础工作的各项内容在班组管理中既相互 联系,又各自独立,具有重要的地位和作 用。
班组长角色认知
n 1、班组标准化工作 n 班组标准化工作是指以制定和贯彻各项标
准为主要内容,使班组工作形成制度化、 程序化、科学化的活动过程。企业标准主 要通过班组进行贯彻,因此班组长工作标 准化是企业标准化的重要组成部分。 n 班组标准化工作应围绕日常管理工作进行, 主要有以下内容:
班组长角色认知
班组管理
n 班组是制造企业的一个最基本的生产(工 作)单位,班组管理工作是班组工作的最 基本的内容。班组长要全面掌握组管理所 需要的知识。
班组长角色认知
一、什么是班组
n 1、班组的概念 班组组合是根据企业内部的劳动分工及管理 的需要,把有关人员按一定的管理制度组 织在一起。一般来说,班组是按产品、工 艺管理的要求所划分的基本作业单元,它 由同工种员工或性质相近、配套协作的不 同工种员工组成。
班组长角色认知
n (4)班组长工作的特点——实 n “实”,一是指班组长不脱离生产;二是指班组
长要解决班组内许多具体实际问题。班组处于 “兵头将尾”的特殊地位。在员工中,班组长是 “将”,在干部中,班组长又是“兵”。他们是 不脱产的“将”,指挥一班人的“兵”。班组长 天天与组员、设备、产品打交道,所接触的是员 工千变万化的思想,要解决的形形色色的具体实 际问题。比如在生产中,班组长一方面要有技术, 有吃苦精神,用榜样的行为来当好“兵”的带头 人;另一方面,又要在生产劳动第一线指挥全班 人。因此,班组是企业各项工作的落脚点。企业 的生产工作、技术工作、质量工作及其它各项工 作都要在班组中去落实,并通过班组日常活动来 实现。从各项意义上来说,班组工作好坏,对企 业的发展起着决定性的作用,只有班组充满生机, 企业才能充满活力。
班组长角色认知与能力素质要求
勇于尝试
敢于尝试新的方法和策略,不断推陈 出新。
创新实践
将创新思维付诸实践,推动团队不断 进步和发展。
03
班组长如何提升自身能 力素质
学习与实践
持续学习
班组长应保持学习的热情和习惯 ,通过阅读、培训、研讨会等方 式不断更新知识和技能,提升自 己的专业水平。
实践锻炼
班组长应积极参与实际工作,通 过实践锻炼提升自己的组织、协 调、沟通和解决问题的能力。
班组长角色认知与能 力素质要求
目录
• 班组长角色认知 • 班组长应具备的能力素质 • 班组长如何提升自身能力素质 • 班组长在团队管理中的关键作用 • 班组长面临的挑战与应对策略 • 优秀班组长的案例分享
01
班组长角色认知
班组长角色认知
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02
班组长应具备的能力素 质
领导能力
变革创新型
综合管理型
鼓励创新思维和变革精神,适用于需要突 破传统和寻求创新的团队。
结合任务导向和人关系型,适用于复杂多 变、需要平衡不同需求的情境。
团队冲突处理
01
预防策略
建立良好的沟通机制,及时发现和 解决潜在冲突。
解决策略
深入了解冲突根源,通过谈判、调 解等方式解决冲突。
03
02
缓解策略
采取中立态度,协调双方利益,寻 找妥协方案。
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领导能力
班组长需要具备领导能 力,能够带领团队朝着
共同的目标前进。
决策能力
在面对问题和挑战时, 班组长需要具备快速、
准确决策的能力。
激励能力
通过激励和鼓舞,激发 团队成员的积极性和工
第一章班组长的角色认知
第一章 班组长的角色认知
八、班组长的角色分析、定位与转换
⑵ 班组长在企业中的地位和作用
班组长是基层的 一级管理,是班 组的领导者。
班组长在班组中实 际起着厂部、车间两 级领导的代表作用, 具体负责厂部、车间 所布置任务的贯彻落 实。
班组长作为企业最基层 的组织者和管理者,既 要直接参加劳动,完成 自己的计划,又要指挥 全班组的生产,完成全 班组的任务;既要带头 遵纪守规,又要严格考 核,搞好班组管理。
【问题】 1、如果你作为管理者是如何处理善意破坏规矩或制度的下属的? 2、在一个组织中,制定的规矩或制度在管理中如何运用?
有哪些作用?
第一章 班组长的角色认知
【案例】可口可乐,同学都很熟悉吧,它一直以来给我们的感觉都是一种 带有淡淡的苦涩的味道,可是在20世纪七八十年代时候,由于竞争的压 力,特别是百事可乐的发展,可口可乐公司决定在1985年4月23 日修改他们已经使用了99年的配方,推出新的可口可乐,试图改善老 配方的口味,使其变得更甜,目的是想使原来最好的东西变得更好。
八、班组长的角色分析、定位与转换 ⑴ 角色认知 ★ 对自己角色的规范,权利和义务的准确把握。 ★ 了解领导的期望值。
西方有一种说法:驾驭好你的领导,只有了解了领导 的风格,才能更好地协调好关系,开展好工作。
第一章 班组长的角色认知
班组长的立场:
面对部下
站在经营者的立场,用领 导的声音讲话
面对 直接上司
共同劳动,都或多或少地需要指挥,以协调个人活 动,并执行生产总体的运动。”
通过这句话就说明了为什么要管理:管理的出现 是组织协调的需要,而且管理能够带来效益。
第一章 班组长的角色认知
三、管理的对象及职能
资金
班组长的角色认知
组长角色认知
1.面对上级是执行者——严格完成这项任务是你的责任。
你的表现应该是:
正确理解上级意图;
服从上级指挥;
就如何完成任务提出建议和帮助;
努力克服困难,圆满完成任务;
及时向上级汇报任务完成情况。
面对上级是责任者——你必须对团队中发生的所有情况负责。
出现问题时,不推卸、指责和埋怨,积极承担责任,从自身找原因;
遇到问题时,走在员工面前,妥善地解决问题。
2.面对下级是领导者——确保员工具有高度的热情、信心来完成任务。
你应该这么做:
为团队设定共同目标,让大家清楚努力的方向;
了解每位员工的特点,尽量为每位员工安排合适的工作;
使用各种方法激励员工,了解他们的需求与愿望;
保持幽默和愉快的心情,表现出你解决困难的热情和信心。
面对下属的是指挥官——合理组织人力、财力与物力,以确保任务的完成。
提出工作任务的总体思路和具体行动计划;
合理分工,明确职责;。
班组长的角色认知
编号:SY-AQ-06158班组长的角色认知The role cognition of group leader( 安全管理)单位:_____________________审批:_____________________日期:_____________________WORD文档/ A4打印/ 可编辑班组长的角色认知导语:进行安全管理的目的是预防、消灭事故,防止或消除事故伤害,保护劳动者的安全与健康。
在安全管理的四项主要内容中,虽然都是为了达到安全管理的目的,但是对生产因素状态的控制,与安全管理目的关系更直接,显得更为突出。
1.面对上级是执行者——不折不扣地完成任务是你的义务。
你的表现应该是:正确领会上级的意图;服从上级的指挥;就如何完成任务提出你的建议和所需要的帮助;尽力克服困难,圆满完成任务;及时向上级汇报任务完成情况。
面对上级是责任者——你必须为本班组发生的所有情况承担责任。
你的表现应该是:出现问题时,不推卸、指责和埋怨,主动承担责任,从自身找原因;遇到问题时,走在员工的前边,妥善地解决问题。
2.面对下级是领导者——确保员工以高度的热情、信心来完成任务。
你应该做到:为班组设立共同的目标,让大家清楚努力的方向;了解每位员工的特点,尽量给每个员工安排合适的工作;利用各种办法激励你的员工,了解他们的需求与愿望;保持幽默和愉快的心情,在解决困难时表现出你的热情与信心。
面对下级是指挥者——合理组织人力、财力与物力,以确保任务的完成。
你应该做到:就工作任务拿出整体思路和具体行动方案;合理分工,明确职责;做好工作的督导检查,及时发现问题,解决问题。
面对下级是教练——能够发现员工工作中存在的不足,并及时提供指导与培训,以改善他们的行动。
你应该做到:善于发现员工的问题所在;设立重点目标,制订培训计划;选择合适的时机与方式进行培训;及时评价与跟进,发现新问题。
3.面对同级是合作者——请站在他人立场上,了解他的需要,并尽力提供配合。
班组长的角色认知与定位(班组长地位、角色转换、使命、基本任务、必备能力、管理对策、能力开发)
班组长的角色认知与定位一、班组长的地位二、班组长的角色转换三、班组长的使命四、班组长的基本任务五、班组长的必备能力六、班组管理问题的相应对策七、班组长的能力开发八、改变组员态度的技巧九、班组的目标管理十、班组长的正确心态班组长的角色认知与定位一、班组长的地位管理是一个系统过程,目前很多企业都存在基层管理问题。
一般来说,基层人员被称为企业的第一竞争力,他们的职业精神、工作能力直接影响到产品的质量水平。
所以,一般企业看高层,优秀企业看中层,卓越企业看基层。
但由于很多基层管理者是从员工中提拔起来的,对现场、工艺要求、产品特性等方面很了解,但没有管理经验和管理信心,企业中会出现基层管理者会干不会管的现象。
在这里,班组长泛指一切基层管理者、和员工直接打交道的人,每个企业对它的定义不同,在有些企业中被称为拉长、主管、系长等。
1.企业员工的四个层次在企业中,可以把所有人员分为四个层次:决策层、管理层、执行层、作业层。
决策层决策层的工作是做决策,解决企业战略方向的问题,需要识别哪些是正确的事,哪些该做,哪些不该做,所以决策层要学会选择。
一般来说,决策层指的是企业的高层,如副总、老总级别。
管理层管理层是一个承上启下的层别,既要把企业高层的思想传达给下属,也要把下属的要求、呼声汇报给上级,所以管理层的工作是解决一些具体的管理方法或流程的问题,也就是解决“5W1H”的问题:Who(谁来做)、When(什么时候做)、Where(在哪里做)、What(做什么)、Why(为什么做)、How(如何做)。
一般而言,管理层指的是企业的中层管理者,比如主管级别、经理级别。
执行层从字面上讲,执行层的工作是执行,解决落地的问题,把文件的要求、公司领导的意愿和要求转化为实际行动。
班组长处于执行层面,这就要求班组长的执行力要强,身先士卒,同时要求下属具有较强的执行力。
作业层执行层的下属是广大的作业层,也就是说,班组长面对的是广大员工,人数较多,比较难管。
班组长的角色认知概论
定期组织团队建设活动,增强团队成员之间的沟通和协作。
人员管理挑战:班组长在人员管理上面临着如何调动员工积极性、解决员工之间的矛盾、提高团队凝聚力等挑战。
强化进度监控,及时调整工作计划,确保任务按时完成。
制定详细的工作计划,明确任务目标和责任人,确保工作有序进行。
压力调节
班组长需要学会调节自己的压力状态,掌握一些有效的压力调节方法,如深呼吸、冥想、运动等。通过适时的压力调节,班组长能够保持良好的心理状态和工作效率。
压力释放
除了调节压力外,班组长还需要学会释放压力。释放压力的方法有很多种,如与同事交流、参加兴趣爱好活动等。通过释放压力,班组长能够恢复体力和精力,更好地应对工作挑战。
建立完善的沟通机制,确保信息传递的准确性和及时性。
工作协调挑战:班组长在工作协调方面需要处理部门间沟通障碍、任务分配不均、进度把控不准等问题。
解决方案
感谢观看
THANKS
目标设定与执行力
班组长需要具备明确的目标设定能力和执行力,将团队的工作目标分解为具体的任务,并确保团队成员按时完成。同时,班组长还需要不断提升自己的执行力,以身作则,带领团队实现工作目标。
团队建设能力
01
班组长作为团队的核心,需要具备团队建设能力,包括团队管理、团队沟通和团队协作等方面。通过提升团队建设能力,班组长能够更好地凝聚团队力量,提高团队整体绩效。
监控与评估
识别和评估班组工作中可能出现的风险,制定相应的应对措施,确保工作的稳定性和安全性。
风险管理
建立有效的沟通机制,确保班组成员之间的信息传递畅通,提高团队行有效的沟通,协调工作关系,争取资源和支持。
班组长的角色认知和职责讲解
去北京有X趟,出发和到达时间分别是…… – 方法四:如果特殊情况可以坐飞机的话,XX日有X班飞机,时间分别
是……,票价是…… – 方法五:如果可以坐汽车,我问了包车费用是X元;若是集体乘车,
豪华大巴每天有X班次,时间分别是…… ,票价是……
【思考】
A和B都按照各自职责完成了任务,但结果如何?
【完成任务常有的“三事”心态】
完成差事 —— 领导要办的都办了 例行公事 —— 该走的程序都走了 应付了事 —— 差不多就行了
思考
➢ 完成任务是对程序、过程的负责 ➢ 当责是对工作价值、目的的负责 ➢ 完成任务不等于做出了工作价值 ➢ 只有结果符合工作价值才叫当责
• 班组是为了共同完成某项生产(工作)任 务,而由一定数量的操作人员或工作人员 在统一指挥、明确分工和密切配合的基础 上所组成的一个工作集体.
什么是班组长
班组长是指: 为完成班组生产任务而必须做好各项管理活动,即充
分发挥全班组人员的主观能动性和生产积极性,团结协作, 合理地组织人力、物力,充分地利用各方面信息,使班组 生产均衡有效地进行、产生“1+1>2”的效应,最终做到 按质、按量、如期、安全地完成上级下达的各项生产计划 指标的公司生产管理的直接指挥和组织者。
4月27号(预售的第一天)一大早,公司A总就派小B去火车站买车 票了。过了很久,小B满头大汗的回来了说:“售票处人太多了,我挤 了半天,排了5个小时才轮到我,但是窗口的所有火车票,包括软卧、 硬卧、硬座都卖完了,没办法,我只好回来了。” A总非常生气,将小 B训了一顿。小B感到很是委屈,心想:明明公司规定坐火车,我辛苦了 一大早,的确是没票了,为什么还要怨我?
班组长角色认知
千万别小看这七品芝麻官!
职位不高 决策不少 麻雀虽小 责任不小
—兵头将尾—
作为“兵头将尾”的一线干部,每天遇 到的是一线人员,因此一线人员的组织和管 理是一线干部重要的日常管理工作。人员管 理的好坏直接关系到生产车间的效率、质量、 成本及员工士气等各项指标的达成。
没有不好的士兵,只有无能的将军。
能否带出一支素质过硬的团队,很大程 度上取决于班组长的管理水平。
◆奖励权
如果部下能按照规章制度进行操作,而且取得了成绩,班组长有权 对其进行物质或精神方面的奖励,目的是激励取得成绩的员工争取做得 更好,另一个更重要的作用是充分发挥他的模范带头作用,以便有效地 带动班组的全体成员都能积极主动地工作,把本职工作做得更好。班组 长的这种权力就是奖励权,这种做法被称为正激励,有人将其形容为“ 哄着朝前走”。
《别拿自己 不当干部》
班组长的素质会影响企业经营绩效的高低
号称“兵头将尾”的班组长,是直接带兵 打仗的人,在组织中起着承上启下的关键 作用,是公司战略和规章的落实者,如果 把一家企业比作一栋高楼大厦,班组长就 像混凝土架构中的钢筋,钢筋的质量影响 大楼的稳固,班组长水平的高低将会直接 影响到企业的经营绩效。
◆非权力因素
同样是一名班组长,为什么有的班组长能够一呼百应,而有的班组长 却使员工口服心不服,甚至当面顶撞,除了职位权力之外,还有一个作用很 大的因素———非权力因素,影响着班组长的权力。
非权力因素与职位权力没有密切的关系,但是非权力因素却能有效地间 接影响着权力因素的运用。非权力因素包括专长权和个人的影响力。所谓专 长权是指懂技术,会管理。个人影响力是现代领导科学中尤为强调的一种领 导能力,它并非强制性的权力,而是指管理者靠个人的人格魅力影响员工的 工作。
班组长角色的认知
班组长的角色认知一、班组长的地位管理是一个系统过程,目前很多企业都存在基层管理问题。
一般来说,基层人员被称为企业的第一竞争力,他们的职业精神、工作能力直接影响到产品的质量水平。
所以,一般企业看高层,优秀企业看中层,卓越企业看基层。
但由于很多基层管理者是从员工中提拔起来的,对现场、工艺要求、产品特性等方面很了解,但没有管理经验和管理信心,企业中会出现基层管理者会干不会管的现象。
在这里,班组长泛指一切基层管理者、和员工直接打交道的人,每个企业对它的定义不同,在有些企业中被称为拉长、主管、系长等。
1.企业员工的四个层次在企业中,可以把所有人员分为四个层次:决策层、管理层、执行层、作业层。
决策层决策层的工作是做决策,解决企业战略方向的问题,需要识别哪些是正确的事,哪些该做,哪些不该做,所以决策层要学会选择。
一般来说,决策层指的是企业的高层。
管理层管理层是一个承上启下的层别,既要把企业高层的思想传达给下属,也要把下属的要求、呼声汇报给上级,所以管理层的工作是解决一些具体的管理方法或流程的问题,也就是解决“5W1H”的问题:Who(谁来做)、When(什么时候做)、Where(在哪里做)、What(做什么)、Why(为什么做)、How(如何做)。
一般而言,管理层指的是企业的中层管理者。
执行层从字面上讲,执行层的工作是执行,解决落地的问题,把文件的要求、公司领导的意愿和要求转化为实际行动。
班组长处于执行层面,这就要求班组长的执行力要强,身先士卒,同时要求下属具有较强的执行力。
作业层执行层的下属是广大的作业层,也就是说,班组长面对的是广大员工,人数较多,比较难管。
2.班组长的特点班组长的职位特点可以概括为:职位不高,决策不少,麻雀虽小,责任不小。
表现为以下几点:上顶下压班组长是一个上压下顶的角色,就像三明治的夹心层,如果领导不满意,员工不配合,班组长就会很累,往往费力不讨好。
所以,基层管理者虽然很重要,但确实是很难做。
班组长角色认知(PPT 43页)
小知识:你不知道的牙签的故事
三、班组管理的四个重点
- 冲突管理 - 绩效管理 - 工作改进 - 改善心智
三、班组管理的四个重点
1.冲突管理
要事第一的原则
三、班组管理的四个重点
2.绩效管理
职责 1 2 3 4 5 6
操作工业绩评价样表
绩效标准/改进标准
权重
得分
合计
100%
注:根据员工职位说明书,找出最重要的项目进行评价。项目最好不要超过六项,并且每项必须有绩 效标准或改进标准。
经过专家的一番研究,发现了问题的症结:清洗墙壁的清洁剂对墙体有破坏作用。 专家询问纪念堂的管理部门,为什么要这样勤的清洗纪念堂的墙体呢? 答复是:建筑物顶部经常积满了鸟粪,不清洗是不行。 专家们又有新的疑问:同处华盛顿广场的林肯纪念堂等建筑物的顶部为什么没有鸟粪? 经调查:原来杰斐逊纪念堂顶部有大量的蜘蛛,吸引了成群的燕子来此觅食筑巢。
实
一、班组长的角色定位
3.班组长的角色及转换
一、班组长的角色定位
3.班组长的角色及转换
☆ 领导者——领导下属一起完成工作目标 ☆ 监督者——对下属的工作、行为进行监督考核 ☆ 传播者——传递必要的工作信息
☆ 协调者——协调同事、下属之间的工作、任务 ☆ 培训者——给予下属必要的培训和指导
☆ 执行者——应具有强烈的行动力,将本职工作完成好 ☆ 调配者——对车间及班组资源进行合理调配 ☆ 支持者——给予下属精神上、实质上强有力的支持 ☆ 好下属——善待上司,履行下属应尽的职责
(2)身先士卒,严于律己
(3)怀有高度的责任感,有所作为
责任,有两点含义: 挟第太一山,以尽超责北:海你,应语当人承曰担:的“义我务不,能换”句,话是说诚,不你能要也做。好为长者 你折份枝内,应语做人的曰事:。“我不能”,是不为也,非不能也。-《孟子• 梁第惠二王,》负责:如果没有做好份内应做的事,你将因此承 担过失。
班组长岗位职责及角色认知
二、班组长的角色认知
班组长角色定位:
班组长既是班组的生产者又是班组管理的组织者,也是公司战略最基层的执 行者。负责班组的日常管理、组织班组生产活动、指导班组成员工作。
班组管理是指为完成班组生产任务而必须做好的各项管理活动,即通过管理 充分发挥全班组人员的团队协作精神,产生“1+1>2”的效应,最终做到按质、 按量、如期、安全地完成上级下达的各项生产计划指标。
(三)一位优秀班组长需要关注 1、关键一刻
当班组成员碰到工作难题的时刻。 班组长要第一时间挺身而出,帮助班组成员树立信心,学会处理问题的方法,在 工作中不断进步,提高整个团队学习能力、工作技能和互助精神。
当班组成员绩效落后需要辅导的时刻 班组长要主动了解班组成员绩效落后的真正原因,共同分析工作中的不足,讨论 改进方法,辅导落实改进措施,做到“不抛弃、不放弃”。
当班组成员表现出明显情绪波动的时刻 班组长应像家人一样关心他(她),及时与其沟通,了解原因,帮助其及时调整 恢复情绪。促进班组成员建立良好的信任感,提升团队的向心力,更有利于工作 开展。
2、真情一刻 团队关心班组成员的个人和家庭生活 对于团队个人和家庭生活遇到困难的成员,班组长要带领团队一起去帮助,让班组 成员感受到集体的温暖,营造一个关爱的氛围。 团队关心每个班组成员碰到的突发事件 班组内的成员无论谁遇到特殊的情况,班组长都要尽可能亲自或者派代表去慰问, 提高班组成员的信心和团队的凝聚力。 团队共同庆祝和分享班组成员的荣誉和喜悦 当团队内的成员获得了某项荣誉和喜悦时,班组长要带领团队成员与其一起庆祝和 分享,提高团队的集体荣誉感。
令周姐苦恼的是,她发现班里有个别人直接跟她“顶牛”,不再服从她的 指挥,有什么事也不再跟她商量,直接找主任。她的“无能”渐渐被传播开来, 以至于她原本“听话”的下属也开始不拿她当回事了。
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1、班组标准化工作
班组标准化工作是指以制定和贯彻各项标 准为主要内容,使班组工作形成制度化、 程序化、科学化的活动过程。企业标准主 要通过班组进行贯彻,因此班组长工作标 准化是企业标准化的重要组成部分。
班组标准化工作应围绕日常管理工作进行 ,主要有以下内容:
(1)日工作标准化 班组成员每天的生产、工作、学习要有一定的
程序,形成制度。
班组长每天的工作程序是:班前,查看交 班簿和生产现场,检查班组人员出勤和生 产准备情况,与调度联系工作,召开班前 会等;班中,检查班生产进度和劳动纪律 ,抽查产品质量,处理班中出现的生产、 技术、质量问题;班后,检查产品发交入 库、在制品储备、设备工具使用保养、工 作现场等情况,组织好班后会及其活动。
定额的种类,按定额的内容可以划分为劳 动定额、物质消耗定额、期量标准等。
(1)劳动定额
劳动定额是指单位产品劳动消耗量的标准 。劳动定额用时间表示称为工时定额,是 指生产单位产品所需要的时间消耗;劳动 定额用数量表示称为产量定额,是指单位 时间内应完成的产品数量。
(2)物资消耗定额
物资消耗定额就是生产单位产品所需物资 的消耗量。物资消耗定额可分为原材料消 耗定额、能源消耗定额、工具消耗定额、 劳动保护用品消耗定额等。
班组原始记录的内容包括:
(1)产品生产记录,即各品种的产品产量,包括 半成品、在制品、产成品的质量,班组个人的生 产记录,调整生产工艺、新产品试制、投产通知 等原始记录。
(2)班组劳动力和劳动时间利用情况记录,这是 指员工人数增减、变动、出勤、工时利用、工资 变动、奖惩记录等原始记录。
(3)班组原材料、燃料、动力消耗记录,这是指 原材料领、退、煤、水、油、气的消耗,废料的 处理和综合利用等原始记录。
班组管理的最大特点就是员工直接参加管 理,如建立以承包为主的多种形式的经济 责任制,激发员工生产积极性;实行班组 经济核算,人人在生产中当家理财;建立 质量管理小组,开展全员性的“自检”、“互 检”活动,搞好全面质量管理等。
三、班组管理的基础工作
班组管理的基础工作主要内容包括六个方 面:班组标准化工作、班组定额工作、班 组
(4)原始记录台帐标准化
班组原始记录和汇总台帐应根据齐全、准确、及 时、适用、系统、简便的要求,把原始记录的内 容、形式、方法、传递程序、时间、要求、岗位 责任形成标准,便于统计和检查。
(5)场地标准化
把班组名称、生产作业指示图表、班组和个人月 度技术经济指标完成情况图表(包括产量、质量 、消耗、设备、安全、出勤等)、班组岗位经济 责任制、班组活动记录、交接班记录等在规定的 板面和墙上,按统一的样式、大小进行设计布置 。
二、班组管理的特征
班组管理是企业管理的基础,它是在企业整个生 产经营活动中,由班组自身所进行的计划、组织 、指挥、协调、控制和激励等管理活动。它的职 能是对班组中的人、财、物合理组织,有效利用 ,实现企业和车间所规定的目标和要求。
班组管理有自身的特征,即:系统管理是基本要 求,基础管理是基本内容,民主管理是基本形式 ,实行行政管理与民主管理相结合,专业管理与 群众管理相结合,集中管理与自主管理相结合。
2、班组定额工作
班组定额是在主管部门统一领导下,在一 定的生产技术条件和时间内制订的有关班 组人力、物力、财力利用及消耗所应遵守 或达到的数量标准。在班组中,凡是能够 计算和考核工作量的岗位和人员,都要建 立平均先进的定额。所谓平均先进,就是 经过努力,多数人可达到或超过,其余人 可以接近的水平。
班组员工要按岗位工作标准认真执行岗位 责任制,每日工作程序是:班前,看好交 班薄、图纸、了解任务,对设备进行点检 、加油、试车、检查工卡量具,清点材料 、在制品等;班中,按标准操作卡操作, 执行“三检制”做好原始记录;班后,擦拭设 备,清扫工作场地,保管好工卡量具,填 写交班簿,切断电源,熄灭火种,参加班 后和其他活动。
(2)班组生产管理的特点——细 “细”是指任务分配细,各种考核细,管理工作
细。比如从生产任务的分解、落实过程来看,企 业作为一个整体,一项生产任务从企业分解、下 达到各车间,各项经济指标的考核对象是车间; 车间把经过第一次分解的局部任务,按照每个班 组不同的生产职能,再分解成若干个更小的局部 任务下达到班组,此时各项经济指标的考核对象 是班组。可见,当班组接到这个“小局部任务” 时,它要把这个仍然具有综合性的任务分解落实 到班组的每个成员,班组各项经济指标的考核对 象是员工。可见,班组的特点是:面向每一个人 ,把任务落实到人,考核到人,管理到人,所以 是企业生产管理中最细的一个层次。
2、班组的组建原则
班组的组建一般按照以下原则:
(1)生产工艺化原则
生产工艺化原则是指企业集中同类型的工艺设备 和同种技能的员工对不同产品进行相同的工艺加 工。他们一般不能完成产品的全部加工工序。这 种组织的班组的优点是便于班组长进行管理和技 术指导,便于考核班组成员劳动成果,能较快地 适应产品更新换代的需要;缺点是每种产品(或 零部件)的制造需要经过许多班组,加工路线长 ,生产周期长,占用资金多,协作关系复杂,容 易出差错。
(6)工序操作标准化
包括按标准操作卡操作;每道工序实行自 检、互检、专检和首件检查、中间检查的 “双三检制”;认真填写工序质量检查卡 、不良品检查卡,控制不良品流入下道工 序;对设备、工具、夹具、刀具、量具、 辅件、毛坯及动力方面进行检查,及时排 除各种不良因素,做好工序质量信息反馈 记录等。
4、班级和特点
(1)班组结构的显著特点——小
一个班组所属员工少则几人,多则几十人 ;生产设备少的只有一二台,多的不过十 几台;生产的产品有的只有一种,有的只 有一种产品中的某几道工序;生产方式比 较单一,有的是班组全体成员从事同一工 种,有的从事同一工序,有的是几个工种 或几道工序的简单组合。因此,再大的班 组,与同属基层的车间、工段(作业区) 相比较,无论从哪个角度看,都显得小。
(3)期量标准
期量标准就是指为编制生产作业计划,规 定在生产过程所需要的在制品、半成品的 数量和时间标准。不同生产类型的班组, 需要规定不同的期量标准。
3、班组原始记录
班组生产管理活动的原始记录和统计报表 是班组工作成果的主要表现形式,是按劳 分配的依据,是企业进行生产经营管理活 动的第一手材料,是企业信息工作的最基 本环节和工作基础。因此,搞好班组管理 基础工作首先从抓好班组原始记录工作入 手。
(3)混合原则
混合原则是指生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ工艺化原则和对象专业化原则相结合。
总之,班级的设置要从企业的实际情况出发,适应企业内 部经营机制转换的需要,要有利于生产,有利于管理,有 利于提高经济效益。班组人数的多少,要以劳动效率的提 高和班组长有效的管理来决定。
3、班组的分类
企业班组大致可以分为四类:生产班组、 辅助班组、职能班组、服务性班组
(4)班组长工作的特点——实 “实”,一是指班组长不脱离生产;二是指班组
长要解决班组内许多具体实际问题。班组处于“ 兵头将尾”的特殊地位。在员工中,班组长是“ 将”,在干部中,班组长又是“兵”。他们是不 脱产的“将”,指挥一班人的“兵”。班组长天 天与组员、设备、产品打交道,所接触的是员工 千变万化的思想,要解决的形形色色的具体实际 问题。比如在生产中,班组长一方面要有技术, 有吃苦精神,用榜样的行为来当好“兵”的带头 人;另一方面,又要在生产劳动第一线指挥全班 人。因此,班组是企业各项工作的落脚点。企业 的生产工作、技术工作、质量工作及其它各项工 作都要在班组中去落实,并通过班组日常活动来 实现。从各项意义上来说,班组工作好坏,对企 业的发展起着决定性的作用,只有班组充满生机 ,企业才能充满活力。
班组管理
班组是制造企业的一个最基本的生产(工 作)单位,班组管理工作是班组工作的最 基本的内容。班组长要全面掌握组管理所 需要的知识。
一、什么是班组
1、班组的概念 班组组合是根据企业内部的劳动分工及管理 的需要,把有关人员按一定的管理制度组 织在一起。一般来说,班组是按产品、工 艺管理的要求所划分的基本作业单元,它 由同工种员工或性质相近、配套协作的不 同工种员工组成。
4、班组规章制度
班级规章制度是指班组对生产技术、产品 质量、经济活动、安全文明生产、生活学 习等方面所制定的各种规则、章程和办法 的总称。它是班组全体员工必须遵守的规 范和准则,这是实现班组管理科学化不可 缺少的管理基础工作。
不同类型、不同规模的班组,规章制度不 尽相同,但必须从符合专业管理要求,符 合生产、技术和经济活动规律的要求出发 ,建立一些必要的班组规章制度。
(4)班组设备利用和安全生产记录,这是指班组 在生产设备安装、投产、修理、设备运转、温度 、压力、湿度、设备事故、员工伤亡等方面的记 录。
班组在设计原始记录时应考虑:记录对象、时间 、内容、格式、方法、传递路线等主要内容。原 始记录应达到以下几方面要求:齐全、准确、及 时、适用、系统、简便。
班组原始记录的收集是一项量大面广而繁琐的工 作,涉及到经营管理活动各个方面。因此班组必 须按原始记录的内容、对象、范围、时间、频率 、数量等方面的要求,制定严格的管理制度和工 作程序,使收集工作做到准确、可靠、完整。
班组规章制度的重点是岗位责任制。
岗位责任制是按照生产工艺、工作场所、 设备状态和工作量的情况,合理地划分岗 位,明确每个岗位任务、责任和要求,实 现定岗、定员、定责的工作制度。它主要 由以下的制度和内容组成:
(1)交接班制度 交接班制度是一项上、下班之间衔接生产,交清
责任,互相检查,保证上、下班生产连续进行的 一项管理制度; (2)巡回检查制度 巡回检查制度是对所控制设备的要害部门,根据 生产和工艺流程的特点,确定检查内容和要求, 运用科学的检查方法和顺序,定时、定点对生产 的重要部位进行全面检查、掌握情况、记录资料 、发现问题、排除隐患的工作制度; (3)质量负责制度 质量负责制度是以确保产品质量按规定要求和标 准而采取必要的生产、技术措施,即对产品质量 进行有效控制、检验、检查的制度;