(完整版)苏少版美术七下第1课传神写照---人物画(2)

画家顾恺之依据《洛神赋》，画了流传千古的名画《洛神赋图》。
出示作品。
又是一幅长卷（板书：长卷）。展开画卷：站在岸边的曹植表情凝滞，一双秋水望着远方水波上的洛神，痴情向往。梳着高高的云髻，被风而起的衣带，给了水波上的洛神一股飘飘欲仙的来自天界之感。她欲去还留，顾盼之间，流露出倾慕之情。
整个画卷中画家安排洛神一再与曹植碰面，日久情深，最终不奈缠绵悱恻的洛神，驾着六龙云车，在云端中渐去，留下此情难尽的曹植在岸边，终日思之，最后依依不忍地离去。这其中泣笑不能，欲前还止的深情，最是动人。
情感目标：培养健康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念，感受人物画作品的艺术美，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学
重难点
教学重点：理解中国人物画的艺术特点。
教学难点：理解中国人物画传神写照的内涵。
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导学策略
调整与反思
板块一：欣赏《洛神赋图》
曹植。
七步诗：……煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本自同根生,，相煎何太急
《洛神赋图》：
细描------用笔尖勾勒人物的眼睛、鼻子、眉毛等轮廓，再晕染颜色。
板块三：白描
没有颜色，用细笔勾勒人物的轮廓，包括结构、衣褶、动作等等。
阅读P3小卡片，了解白描。
郭子仪的打扮不像一个军人，没穿盔甲只身一个退敌二十几万大军，体现出一种豪迈的气概。
回纥大军（突厥人，内蒙古边境），身强马壮，但对郭子仪佩服得五体投地。
年“学程导航”课时教学计划
施教日期年月日
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内容
第1课
传神写照---中国人物画
共几课时
课型
欣赏
第几课时
第2教时
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目标
认知目标：通过对中国历代人物画佳作的欣赏，初步了解我国人物画传神写照的艺术特色及表现手法。
技能目标：通过赏析，提高鉴赏美的能力，引导学生正确理解作品的内涵，使学生初步学会用自己的语言对作品发表见解。
板块四：
欣赏阎立本作品，了解对比衬托的表现方法。
1、《步辇图》
唐太宗：坐在步辇中。
众多宫女围着：
宫女的造型：身体娇小稚嫩，有的在执扇、有的在抬辇、有的在举着华盖，有正面的、侧面。
皇帝的造型：眉毛、眼睛等看李世民面目俊朗，他端坐在步辇上，神情庄重，目光深邃。
禄东赞：服饰上。
诚挚、谦恭，持重有礼。
2、《历代帝王图》
晋武帝：威严，脸上一股霸气。一统天下的王者风范。
陈后主：没有一种王者气度，委琐庸腐之态。
开朝建代之君，在画家笔下都体现了“王者气度”和“伟丽仪范”；昏庸或亡国之君，则呈现委琐庸腐之态。
画家用画笔评判历史，褒贬人物，扬善抑恶的态度十分鲜明。
在构图上用侍从衬托帝王的高大。
一、导课
上堂课我们欣赏了有关孩童、读书人、官员的人物画，知道了传神是人物画的核心。今天的美术课我们继续欣赏中国人物画。
我们共欣赏古代的孩童、读书人、官员大臣、仙人、军人等人物作品，下面我们来看看古代帝王的作品。
四、欣赏帝王作品
1、欣赏唐代阎立本的《步辇图》。
作品以贞观十五年，吐蕃首领松赞干布与文成公主联姻的历史事件为题材，描绘唐太宗接见迎聚文成公主的吐蕃使臣禄东赞的情景。
欣赏作品，回答问题：
1）作品中哪位是唐太宗李世民？
2、同样是皇帝，为什么画得截然不同？体现了画家一种什么样的态度？
3、除了把两个皇帝进行比较，我们把皇帝和身边的侍从进行比较，有什么发现吗？
古代人物画是通过按等级森严的封建伦理观念来处理人物的大小。人物比例高大的，显示出人物的社会地位高，反之，地位低。这是一种艺术手法。
作业
设计
出示作品《免胄图》。
盛唐有一很厉害大将叫郭子仪，他在安史之乱中立过大功。他还有一个能力，就是单骑走敌营，只身一人溃敌二十几万大军，这种气概了不得。下面我们一起来看看这样一个场景：北宋画家李公麟画的《免胄图》。胄：盔甲之类。
为什么会给大家看这样一幅作品呢？主要是让大家欣赏一下中国画除了工笔、写意以外，还有一种很特别的方法。
梁楷的《泼墨仙人图》
1、说说仙人的模样。
2、说说仙人的性格。
仙人袒胸露怀，宽衣大肚，步履蹒跚，憨态可掬。那双小眼睛醉意朦胧，仿佛看透世间一切，嘴角边露出一丝神秘的微笑。
表情既顽皮可爱又高深莫测，超凡脱俗却又不失幽默诙谐的仙人形象，非常活灵活现。
老师把这幅图拿出来给同学们欣赏，主要是和洛神赋图比较一下，在表现手法上一样吗？
1、说说两个皇帝的形象。
了解两个皇帝：
晋武帝司马炎：晋朝开国君主，建国后采取一系列经济措施发展生产，太康年间出现一片繁荣景象，史称“太康之治”。但灭吴后，逐渐怠惰政事，奢侈腐化。
陈后主陈叔宝：南北朝时代南朝陈国皇帝。在位时大建宫室，生活奢侈，不理朝政，日夜与妃嫔、文臣游宴，制作艳词。隋军南下时，自恃长江天险，不以为然。隋军入建康，陈叔宝被俘。后在洛阳城病死。
看教材小卡片，了解顾恺之。
板块二：作品比较，了解工笔和写意。
1、欣赏梁楷的《泼墨仙人图》。
仙人的模样：人长得非常特别，肥头大耳，胡子拉渣，头上没几根头发。
仙人的性格：比较粗犷，豪迈，属于大大咧咧，憨态可掬。
2、两种不同表现方法。
《泼墨仙人图》：
泼墨------用毛笔饱醮墨色在宣纸上挥洒、大块面的画。
这就是顾恺之根据曹植的《洛神赋》创作的流传千古的名画《洛神赋图》，是绘画与文学相结合的早期范例。
顾恺之是最早提出传神写照的绘画理论。他提出的“以形写神”，就是透过对人物外部形象的描绘，达到对人物内在精神的体现，这就是传神写照。
刚才我们欣赏了有关仙人的人物画，下面我们再来欣赏一幅有关描绘仙人的作品。
二、作品比较，了解工笔和写意。
特别在什么地方呢？
这种方法叫白描。一起看教材P3小卡片。
画中哪个是郭子仪？为什么？
其它都是些什么人物？
这就是李公麟的《免胄图》。李公麟是北宋杰出的人物画家，也是中国绘画史上杰出的白描画家，他的作品，（放大作品，欣赏细部）多依靠曲直、精细、刚柔、轻重而富有韵律变化的线条来表现人物的神情仪态。效果可谓是“不施丹青而光彩照人”。
泼墨：没有对人物做严谨的细节刻画，速度快，简单地进行勾勒。笔简神具、自然潇洒。
细描：笔尖勾勒轮廓，醮点颜色醮点水进行晕染，生动传神。
这两种表现方法哪个比较工整哪个比较粗犷？
工整的我们把它叫工笔，粗犷叫写意。
板书：工笔、写意。
刚才我们欣赏了有关神仙的人物画，下面我们来看看表现军旅生活的作品。
三、欣赏北宋的《免胄图》，了解白描。
作品中其他人物：唐代的典礼官、通译者（翻译官）
这是我们刚才欣赏唐代阎立本的《步辇图》。阎立本还画过一幅非常有名的帝王图，叫《历代帝王图》。
2、欣赏阎立本《历代帝王图》
又是一长卷。
《历代帝王图》记录了从汉代至隋代13位帝王的肖像。我们欣赏其中的一个局部。
晋武帝司马炎和陈后主陈叔宝。
仔细观察，回答问题：
2）为了体现皇帝的至尊风度，画家是怎样刻画的？
显示出盛唐一代明君的风范和威仪。
假如把周围宫女全去掉或者留一两个，还能体现出皇帝的至尊风度吗？
所以这里用了对比的方法，衬托出了唐太宗的身体上的壮硕、深沉，表情上的凝定。这种方法叫反衬。
3）哪位是吐蕃使臣禄东赞？
仔细观察禄东赞，说说他的表情。
禄东赞的表情衬托出了唐太宗的端肃、平和。
二、欣赏《洛神赋图》
这是东晋顾恺之画的《洛神赋图》。
这幅图大家没见过，但同学们可能听说过洛神赋吧。谁写的？
曹植是曹操的儿子，他特别聪明，是很有才华的一个人。他写过一首非常有名的七诗。
曹植的作品，除了“七步诗”，最有名的就是《洛神赋》。
《洛神赋》故事：传说曹操之子曹植年少时曾与县令甄逸的女儿甄宓相恋，后甄宓嫁给曹丕为后，生子明帝曹叡后，惨遭迫害致死，曹植思念她，做了个梦，梦中在洛水与她相会，醒来之后写下千古名篇《洛神赋》。