领导科学与艺术-平时作业3教学提纲
领导科学与艺术作业 3
浅谈领导者与下级相处的艺术政治学姓名学号【摘要】：本文所指领导,系中层领导。
他们在组织内部起着承上启下的作用，组织内部人际关系的形成与中层领导和下属相处的状况如何，有着很大的联系，特别是在本部门内有着加强凝聚力和向心力的积极意义。
【关键词】：领导者下属相处艺术中层领导与下属相处得如何!中层领导起着决定性的作用"这就要求中层领导必须懂得领导科学!掌握领导艺术!运用良好的领导方法" 这其中最主要的是设法使下属能够在本职工作中积极主动地充分发挥作用"领导者与一下属的关系,是领导活动中诸种关系中最重要、最普遍、最直接的人际关系。
这种关系处理得好坏,直接影响领导工作的成败一个成功的领导者必定与一「属关系融洽,合作愉快,而且在下属中赢得威信;相反,一个领导者若与下属关系紧张,分崩离析,也不可能开展好工作。
那么领导者应如何处理好与下属的关系呢‘!一、要关心爱护,忌不通人情没有什么比关心爱护自己的下属更能调动下属的积极性。
心理学研究表明,一般情况下,几乎每一位下属都想与领导建立一种默契关系,希望得到领导的赏识和关照因此,领导者要善于理解、关心、爱护自己的下属,切实解决下属在工作和生活中的实际问题。
经常给他们以鼓励、帮助、关怀、安慰。
不能因为自己是领导者.就摆出一副盛气凌人的样子,对下属说话总是居高临下,板着而孔。
用我要你怎么做、你就应该怎么做的「 1气,那样下属就会反感,就会对你望而生畏,上.作积极性就会大受影响二、要加强沟通,忌闭目塞听加强沟通是统一下属意志、保持良好的上下级关系的 t 要途径一领导者在沟通中应采取积极主动的姿态一是思想沟通.它的目的在于使领导者和下属对J一作目标、工作思路、〔作重点等问题,达成共识,采取合作的态度_、在沟通中,领导者应认真听取下属的意见,积极采纳 F属的合理建议,通过交流意见,交换看法,达到思想上的一致,从而使下属对领导者的决策有一定的 r解,有利于同心协力,完成任务二是感情沟通一它的月的在于使领导者和下属建立感情联系,缩短心理距离,创造相互信任、相互支持的和谐氛围.在[ 1’常生活咋,,领译者可以通过相互交心、聊天、文体活动等途径,使卜下级之间增加 r解,增进理解,增强团结,产生情感共鸣三是信息沟通信息沟通的日的在于使领导者与下属之I 司互通情报,共同搞好工作平时,领导者应经常深入到下属中去,听酬「报和反映,掌握第一手资料,妍牛学决策提洪依据三、要尊重信任,忌求全责备尊重和信任下属是融洽领导者与一下属关系的有效措施领汁者要尊重和信任下属让下属充分发挥自己的主观能动性,切忌求全责备一是尊重下属的职权已经明确由一F属负责和行使的职权,要放心、放手,要为下属施展才华提供广‘阔的舞台「_二是尊重下属的劳动成果下属付出劳动取得成果后,领导者应真诚地给护赞扬,并根据成绩的大小给子相应的精神奖励和物质奖励,以便使下属产生努力工作的内在动力、。
《领导科学基础》平时作业(3)
《领导科学基础》平时作业（3）(第七章领导体制)一、填空1．领导体制指的是政党、国家机关、企事业单位和社会团体，以划分为基础所设置的机构和各种领导制度体系的总称。
2．领导体制就是领导关系的和体系化。
3．领导者个人的权力不受任何限制，一切由个人说了算的领导体制，是领导。
4．资本主义国家企业领导体制大体经历了家长制，经理制，职业“软专家”和领导四个阶段。
5．领导体制是领导者和被领导者改造的工具。
6．领导体制若按同一层级的各单位接受上级机关的指挥、控制程度不同划分，可分为和独立制。
7．领导体制若按不同层级机关的职权的集中与分散划分，可分为和分权制。
8．党对国家事务实行领导的主要方式之一是使党的主张经过变成国家意志。
9．政机关的机构改革要抓住转变这个关键。
二、单项选择题1．领导体制就是领导关系的（）①制度化和体系化②程序化③规范化④科学化2．在资本主义国家里，从没有资产的精通某一门专业技术的人中选拔企业管理人的领导体制，被称为（）①专家集团领导②家长制领导③经理制领导④职业“软专家”领导3．领导者凌驾组织之上，一切由他个人说了算的领导体制是（）①集权制②首长负责制③完整制④家长制4．领导体制若按机关中最高决策人数划分，可分为（）①完整制和独立制②首长负责制和委员会制③集权制和分权制④层级制和职能制5．领导结构是指领导机构内部各个部门之间的（）①相互平行的关系②相互包含的关系③相互隶属的关系④相互对立的关系6．领导体制若按不同层级机关的职权的集中与分散来划分，可分为（）①完整制和独立制②首长负责制和委员会制③集权制和分权制④层级制和职能制7．领导体制若按机关内部各部门的职权性质和范围来划分，可分为（）①完整制和独立制②首长负责制和委员会制③集权制和分权制④层级制和职能制8．集权制的缺点在于（）①容易产生官僚主义②容易产生政令不统一③容易产生分散主义④容易产生地方主义9．完整制的优点在于（）①防止专权②能充分发挥下属的主动性③权力集中，便于协调④应变能力强10．党对国家事务实行领导的主要方式之一是使党的主张通过法定程序变成（）①无产阶级的意志②全体党员的意志③国家的意志④国家干部的意志三、多项选择题1．资本主义国家企业领导体制大体经历了（）①自然集体领导②家长制领导③经理制领导④职业“软专家”领导（）⑤专家集团领导2．领导体制的作用是（）①领导者与被领导者发生联系的纽带②领导活动藉以贯彻进行的实体③领导者与被领导者改造主观世界的武器④领导者与被领导者改造客观世界的工具⑤关系到党和国家的前途和命运3．领导组织的确立，应坚持的原则是（）①目的性原则②完整统一的原则③适应性原则④高效率原则⑤动态性原则4．在下列领导机关中，比较适宜采用首长负责制的有（）①军事性机关②立法性机关③行政性机关④咨询性机关⑤技术性机关5．在下列领导机关中，比较适宜采用委员会制的有（）①行政性机关②政策性机关③立法性机关④咨询性机关⑤军事性机关6．实行首长负责制的优点是（）①权力集中，指挥灵便②责任明确，减少扯皮③下属的积极性能充分发挥④防止滥权现象⑤行动迅速，效率较高7．实行分权制的领导体制，其缺点是（）①容易产生官僚主义②容易产生政令不统一，各自为政③容易产生地方主义④容易产生分散主义⑤容易束缚下属的主动性8．党的领导是指（）①政治领导②政治原则领导③政治方向领导④参与重大决策⑤向国家政权机关推荐重要干部四、名词解释1．领导体制2．完整制3．集权制4．首长负责制5．领导结构五、辨析题1．完整制与集权制2．家长制与首长制六、判断与分析题1．领导体制实际上就是领导关系的制度化和体系化。
村大工程课程：领导科学与艺术讲义提纲
领导科学与艺术讲义提纲绪论第一章领导观念第一节信息观念第二节竞争观念第三节“人本”观念第四节系统观念第二章领导者第一节领导者及其作用第二节领导者的职权、权力和权威第三节领导者的根本工作第四节领导者的经常工作第五节领导者效能第六节领导方式第三章领导者的素质第一节领导者必须具备的素质第二节领导者的增效素质第四章领导者的个性修养第一节领导者的个性特征第二节领导者的个性修养第三节领导者的个性品质第四节怎样做一个孚众望的领导者第五章领导者的形象第一节领导者形象及其作用第二节领导者形象塑造第三节领导者形象的特性第六章被领导者第一节被领导者及其作用第二节被领导者的个体心理第三节被领导者的个体行为规律第四节被领导者遭受挫折后的情绪反应第七章领导者选才用人第一节人才及其作用第二节领导者的人才观第三节领导者鉴才与识才第四节领导者选才与用才第八章领导艺术第一节待人的艺术所谓待人的艺术，是指领导者如何发挥下级的作用，取得同级配合和上级支持的艺术。
一、在其位，谋其政在其位，谋其政这是待人艺术的根本。
所谓在其位、谋其政，是说上级、同级和下级三者都应明确自己的岗位、权利和责任，各在其位，各用其权，各负其责，彼此尊重，互不干涉。
二、严以律己，宽以待人严以律己，宽以待人是待人艺术的基础。
就领导者而言，一定要有自律精神。
只有领导者严格要求自己，以身作则，这样你的下级才会敬重你，信服你，乐于接受你的领导。
与自律精神相联系的，就是要有自知之名，领导者要清醒地认识自己的长处和短处，不要做自己能力所不及的事情。
第二节说做的艺术一、先说后做二、先做后说三、多说少做四、多做少说五、做而不说六、说而不做第三节开会的艺术一、会议的作用⑴会议是集思广益的重要场所⑵会议可以了解局部与全局的关系⑶会议对每一位与会者产生一种约束力二、企业召开会议的种类⑴骨干会议⑵职工大会⑶方案研究会⑷任务执行调度会三、主持会议的艺术⑴控制会议议题⑵创造民主气氛⑶严肃会议风气⑷注意沉默者的反应⑸提高会议效率第四节批评的艺术一、领导者对下属批评的艺术㈠先赞扬后批评㈡用谦虚理解的帮助态度进行批评㈢不直接批评二、下属“批评”领导者的艺术㈠确定批评的时间㈡选择批评的场合㈢讲求批评的方式方法三、领导者对下属批评那个的禁忌㈠忌怒气冲天㈡忌恶语伤人㈢忌言过其实㈣忌以势压人㈤忌重复说教㈥忌求全责备㈦忌鞭打快牛第五节表扬的艺术1、实事求是：注意五个方面♦第一，不凭主观印象；♦第二，不求全责备；♦第三，不任意拔高；♦第四，不盲目表扬，要分析被表扬人行为动机；♦第五，注意表扬后果。
领导科学与艺术3
领导科学与艺术3
一、愿景的重要性
• 什么是愿景
– 努力开创一个前所未有的局面，带来变化，这 个变化就是愿景。
领导科学与艺术3
一、愿景的重要性
• 愿景即理想
– 领导者的一个重要职能就是构思出一幅清晰 的、有感召力的图画，并确保人们为此愿景而 全力以赴。
领导科学与艺术3
一、愿景的重要性
• 愿景代表挑战
领导科学与艺术3
二、领导动机
• 领导他人的动机
– 权力：一种拥有影响力、能发号施令并实施号 令的欲望
– 成就：一种创造有价值东西的需要 – 助人为乐：一种来自内心 的帮助他人的兴趣
领导科学与艺术3
二、领导动机
• 工作环境中的领导动机测试（3最重要，1 最不重要 ）
– 1.在职场，我想要
• a做负责人 • b为同事提供帮助 • c想出好点子
– 6.出现了劳工管理争议时，我会
• a保持人际关系的顺畅 • b保持强势 立场 • c力求妥协
领导科学与艺术3
二、领导动机
• 工作环境中的领导动机测试（3最重要，1 最不重要 ）
– 7.对工作感到满意的时候是当我
• a看到工作有进展时 • b在制定政策进有很强的影响力时 • c与他人合作取得成果时
术计划和具体任务（项目和活动）
领导科学与艺术3
一、愿景的重要性
• 有效愿景的要求
– 愿景应由领导者创建，即那些有实力、有影响 力，可以确立方向和发动组织的人
– 愿景必须传达给追随者并得到其支持 – 愿景必须全面和具体，这样组织内所有成员都 能
理解各自在整个愿景中的作用 – 愿景必须积极向上，能激发人
– 4.当我不赞成某一决定时，我
• a立刻表明自己的反对意见 • b设身处地为他人着想 • c依逻辑提出其他一些方案
《领导科学与艺术》平时作业
《领导科学与艺术》平时作业保定广播电视大学开放教育形成性考核作业《领导科学与艺术》姓名学号年级专业二O一四年十月《领导科学与艺术》形考作业（一）一、填空题1. 领导科学产生的一个重要的历史背景就是政治领域中的已经形成并得到发展2. 20世纪60年代末70年代初，以菲德尔的领导理论提出为标志，产生了权变领导理论，这是一种对领导理论的研究。
3. 领导环境与领导活动相互作用的基本形式是：输入- -输出4. 领导的本质是领导者对被领导者的一种过程。
5. 就其构成要素来讲，领导者的职位由和两个不可分割的部分构成。
6. 领导哲学必须研究问题7. 被领导者是组织目标得以最终完成的决定性力量8. 领导是整个领导过程的中心环节。
9. 反映了领导活动进行的状态和结果。
二、名词解释1. 领导2. 领导环境3. 领导决策4. 领导艺术三、简答题1.简述领导与管理的区别2. 简述领导体制的主要内容3. 领导效能包括哪些内容？4. 简述领导创新的程序四、论述题材料一：奥巴马是一个非常深奥的一个人,我们把他看的太简单了,我举个例子, 他从竟选的第一天到他当选总统值得欢呼的那一天,我们没有看他笑过,也没有看他哭过,也就是他的喜怒不形于色。
材料二：奥巴马曾经遭到一个最大的挫败.那就是他的一个黑人牧师,像疯子一样的说“911事件是上帝对于美国的诅咒！”这个牧师与奥巴马的关系非常好,他的两个女儿信基督教的时候也是这个牧师替他洗礼的.但是这个牧师非常痛恨美国白人的牧师,天天在骂,说非洲的爱滋病是美国人带进去的. 911事件是上帝对于美国的诅咒!等等之类的话, 等到奥巴马出来竞选总统的时候,就被对方给突然宣布出来,奥巴马是如何来处理这个问题的?按照我们一般人的做法,就会说“我错了, 对不起.....!我本来就讨厌那个牧师…..!切断关系,划清界线!”。
全世界的人都期望他会开个记者招待会,进行道歉。
可是他没有,奥巴马3月18号在费城发表一篇文章叫做《更完美的联邦》.他开头的第一名话就是“对不起,我不能跟那个黑人牧师切断关系”。
《领导科学》 教学大纲
第二章 领导的职能、权力
【教学目的和要求】 1．领导的职能 通过学习，使学生了解领导职能就是领导的职责和社会功能，它是领导
4
《领导科学》
教学大纲
工作本质的具体体现。了解领导工作具有哪些基本的职能以及各个职能的具 体内容。
2．领导的权力 这是学生学习的重点部分。通过学习，使学生了解领导权力构成的因素， 明白领导的权力取决于领导者的职责，即有什么职责便有什么权力的道理。 明白权力具有两重性和用权、掌权的原则。 3．职、权、责的关系问题 一定要认识到只有把三者统一起来，领导者才能真正做到“在其位，谋 其政，行其权，尽其责”的道理，而三者的分离则是导致领导工作瘫痪或失 败的重要原因。 4、领导者的科学授权 搞懂科学授权的原则、科学授权的模式和科学授权的障碍等。 【基础知识】 1、领导的职能 （1）引导 （2）指挥 （3）组织 （4）协调 （5）监督 （6）教育 2、领导的权力 （1）领导权力的构成 （2）决策权 （3）组织权 （4）指挥权 （5）人事权 （6）奖惩权 （7）控制权 （8）监督权 （9）其它权 3、职、权、责的关系问题 （1）职与权的分离 （2）权与责的分离 （3）职与责的分离 （4）“揽权”与“越权” （5）“抗衡”与“架空”
【作业与练习】 1、 阅读以上教材及其他有关材料 2、 思考题： 第一、领导科学产生的客观必然性与条件是什么？ 第二、当前在我国为什么要重视领导科学的学习？ 第三、领导科学有哪些学科的特点？对此你是怎样理解的？ 第四、领导科学的研究对象和任务是什么？ 第五、学习领导科学的意义主要体现在哪里？
第一章 领导的含义
《新编领导科学》第五章 万良春 中国物质出版社 1995 年 6 月版
《领导科学概论》第九章 孙钱章 中共中央党校函授部 《领导科学》第四章 黄强 高等教育出版社 1992 年 9 月 版 《领导科学专题与案例》 第四章 庄汉山 张慧 暨南大学出 版社 2001 年 11 月第二版 【作业与练习】 1．阅读以上教材及其他有关材料 2．思考题： 第一、有人说“决策是领导工作的生命线”，你同意这种观点吗？为什 么？ 第二、情报工作在决策中有什么意义？如何保证情报的准确性？ 第三、用什么体制可以尽量减少决策的失误？ 第四、在实际决策中，“硬方法”与“软方法”如何互补以达到决策的 科学性？ 第五、在实践中教学目的和要求】 1、领导科学产生和发展的原因和条件 通过学习使学生懂得，领导科学产生于上世纪 30 年代决非偶然，它是
领导科学与艺术 教案
领导科学与艺术教案教案标题：领导科学与艺术教学目标：1. 了解领导的科学和艺术的概念及其相互关系。
2. 掌握领导科学和领导艺术的基本原理和技巧。
3. 培养学生的领导能力，提升他们的领导素养。
教学内容：1. 领导的科学和艺术的定义和特点。
2. 领导科学的基本原理：目标设定、计划制定、组织协调、决策执行、评估调整。
3. 领导艺术的基本技巧：沟通技巧、激励技巧、团队建设技巧、冲突管理技巧。
4. 领导科学与艺术的相互关系及其在实际领导中的应用。
教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或实例引发学生对领导科学与艺术的兴趣和思考。
知识讲解：2. 介绍领导科学的基本原理，包括目标设定、计划制定、组织协调、决策执行、评估调整。
通过案例分析和讨论，帮助学生理解和应用这些原理。
3. 介绍领导艺术的基本技巧，包括沟通技巧、激励技巧、团队建设技巧、冲突管理技巧。
通过角色扮演和小组活动，让学生实践这些技巧。
案例分析：4. 提供一些实际领导案例，让学生运用所学的领导科学和艺术知识，分析问题、制定解决方案，并进行讨论和分享。
小组合作：5. 将学生分成小组，要求他们合作完成一个领导案例分析和解决方案的小项目。
每个小组需要在规定时间内完成项目，并向全班展示他们的成果。
总结：6. 回顾本节课的教学内容，总结领导科学与艺术的要点和重要性。
鼓励学生思考如何将所学的知识应用到实际生活和未来的领导角色中。
教学评估：7. 通过小组项目的展示和学生的参与讨论，评估学生对领导科学与艺术的理解和应用能力。
拓展活动：8. 鼓励学生在日常生活中寻找和发展领导机会，例如参与学校组织、社区服务等活动，并反思和总结自己的领导经验。
教学资源：1. 图片、视频或实例相关领导科学与艺术的引入材料。
2. 领导案例分析材料。
3. 角色扮演和小组活动所需的材料。
4. 小组项目展示的评估表。
教学反思：在教案撰写过程中，应该充分考虑学生的年龄、学习能力和兴趣，以及教学时间的限制。
领导科学与艺术教学大纲
《领导科学与艺术》教学大纲课程编码：021*******课程名称：领导科学与艺术学时/学分：32/2先修课程：适用专业：秘书学开课教研室：秘书学教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是秘书学专业的专业课。
2．课程任务：领导科学是研究领导活动的规律及其有效运用的一门学科。
作为管理科学（政府管理方向）和领导工作的专业理论，不同于一般的纯理论学科，具有鲜明的应用性、综合性和实践性特点。
本课程的目的是使学生准确认识领导的含义和特征，深刻领会领导的本质和价值，正确把握领导活动的要素和规律，全面掌握领导的内容和职责，全面理解领导方法和艺术，准确认识领导力开发的基本途径，从而加深对现代领导规律的理解，培养和提升现代领导技能。
二、课程教学基本要求本课程针对领导科学研究面临的诸多新课题，结合近年来国内外领导科学研究的最新成果，从领导理论、领导主体与客体、领导决策、领导沟通、领导艺术、领导绩效评估、领导力开发等方面，系统分析、介绍了当代领导科学与艺术的理论与应用，旨在通过对国内外领导科学与艺术研究领域核心主题的分析，使学生系统掌握领导理论与领导方法的基本知识，为提升学生专业素养和开发学生领导力打好基础。
主要教学环节以课堂讲授为主，辅以案例分析、小组讨论、调查研究、科研训练等，在教学手段上采用现代教育技术，根据教学内容制作多媒体课件。
成绩考核形式：课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考试、作业、课堂提问等）（30％)。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容第一章导论1.教学基本要求了解和记忆领导活动和领导科学相关概念及领导科学的研究对象。
掌握领导科学的理论来源。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，学生应掌握的基本概念有领导活动、领导、领导科学等相关概念。
理论部分应掌握领导科学的理论来源。
3.教学重点和难点教学重点是领导科学的理论来源。
教学难点是领导科学的理论来源。
4.教学内容第一节领导活动与领导科学第二节领导科学的理论来源第三节领导科学的研究对象第二章领导活动的主体1.教学基本要求熟练掌握领导与领导者的内涵、公共组织的领导者、领导者的基本技能与基本职责。
《领导科学与艺术》教学大纲
领导科学与艺术一、课程基本情况课程编号：03030058课程名称：领导科学与艺术课程类别：专业必修课开课对象：行政管理专业和人力资源管理本科学生开课学期：第三学年第一学期学时：54课时学分：3学分二、课程简介领导科学与艺术是一门研究领导活动的规律及其有效运用的学科。
包括领导的本质、领导的规律、领导者的素质、科学决策、领导方法与艺术、领导体制、领导环境与领导文化、领导绩效考评等。
通过学习使学生更好地了解领导规律，运用领导知识，提高领导技能。
本课程与相关课程的联系（先修、后继课程）：先修课程为组织行为学、管理学、人力资源管理等，通过这些课程的学习将有利于本课程的深入学习。
后继课程为公共政策学、战略管理和决策等，学习这些课程能够加深对本课程的理解。
三、教学目的与要求领导科学与艺术是一门新兴的综合的应用科学，同时也是行政管理和人力资源管理专业的重要课程和必修课程之一，具有较强的理论性和实践性特点。
该课程适用于指导人类各种社会组织的领导实践活动。
这门科学从世界观、方法论的高度，概括人类领导活动的基本规律，总结人类历史上的各种领导经验，吸收国外现代社会的先进领导思想和方法。
本课程的教学要求是使学生初步掌握现代领导学的基本概念、基本理论和基本方法，能够正确地认识领导活动的现象、矛盾、特点和基本规律以及体现这些规律的原则、方法，培养和提高应用领导学理论和方法解决实际问题的能力，使学生加强知识厚度，为成为成功的领导者，打下扎实的专业理论基础。
通过本课程的学习,使学生了解领导科学与艺术这门课程的基本内容和学科体系；了解并认识领导科学与艺术产生和发展的一般规律和基本条件；通过大量案例的讨论学习，让学生掌握领导科学与艺术的基本应用；让学生在案例的讨论与互动交流中发展一些领导技能。
四、教材针对本科学生缺乏实践经验特别是缺乏领导实践经验的实际情况，在选择教材时必须有合适而贴切的教科书来辅助他们理解领导科学与艺术的原理和知识，基于此，我选择了中共中央党校2004年11月出版、孙立樵等人主编的《领导科学案例教程》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
下列关于领导授权的说法，不正确的是（）正确答案是：可以越级授权不属于焦虑心理的主要行为表现的是（）正确答案是：多梦易醒下列领导的几种行为，哪一种是真正的授权？（）正确答案是：领导说：“小张，12月底之前，为公司招到人力资源经理、策划经理与高级工程师共三人，基本要求见文件。
”诺贝尔是冒着被炸死的危险发明炸药的，李时珍发明大明历时，招受到许多人的围攻，这说明这说明创新需要具备什么意识？（）正确答案是：风险意识唐太宗说：但有君疑于臣，则不能上达，欲求尽忠虑，何以得哉？这说明领导者在选人用人时要坚持什么原则？（）正确答案是：用人不疑，疑人不用通过贬低他人以增强其求胜欲望而达到为我所用的目的，这种激励方式是正确答案是：逆诱一个人本来只能挑50公斤，领导者硬要他挑100公斤，即使领导者是出于好意，由于人才吃不消而使得效果较差。
相反，如果对于那些能挑100公斤的人如果只给他挑50公斤的担子，则又不能充分发挥其才能，甚至会埋没他的才能。
这违背了领导用人的什么原则？（）正确答案是：量才用人以下关于绩效管理的内涵，理解正确的有正确答案是：强调绩效的考核, 强调考核后的评价或评估, 强调将考评结果反馈出来, 强调绩效工作中的过程管理小李非常努力的工作，希望年底能拿到一大笔奖金（比如1万元），可是年终的时候，领导决定保送小李去某大学读MBA，小李听到这个消息后，不但不高兴，反而非常失望，这说明领导在激励时违背了什么原则？（）正确答案是：按需激励原则创新思维可以发生在哪些领域？正确答案是：实物, 制度, 对策, 理论下列不属于领导效能模拟测评法的是( )。
正确答案是：民意测验上午，刘局长对小张说：“请你今天写一个演讲稿，概括一下我们部门取得的成绩和下一步的计划”。
下午，刘局长见到小王后却又把同样的任务交给了小王。
这是领导在授权中犯的哪种错误？（）正确答案是：授权重复汉高祖刘邦出身市井，文不及张良、萧何，武不如韩信，却能驱策自如，最终成为汉代开国帝王，这说明刘邦主要坚持了哪一种用人原则？（）正确答案是：用人之长，人尽其才一只驴子背盐渡河，在河边滑了一跤，跌在水里，那盐溶化了。
驴子站起来时，感到身体轻松了许多。
驴子非常高兴，获得了经验。
后来有一回，它背了棉花，以为再跌倒，可以同上次一样，于是走到河边的时候，便故意跌倒在水中。
可是棉花吸收了水，驴子非但不能再站起来，而且一直向下沉，直到淹死。
这个寓言故事告诉我们，人们的创新受到什么思维阻碍？（）正确答案是：刻板印象诸葛亮识人之道“七观”中，“醉之以酒观其性”，下列说法不正确的是（）:正确答案是：喝醉酒后，看他乱不乱性一个老人有四个儿子，一个儿子腿短一点，一个儿子瘫痪，一个儿子一只眼，一个儿子胳膊腿健全头脑灵活。
这家人怎么能够活下去?老头做了这样的安排，让腿短的学推磨，转一圈省事；瘫痪的学习纺绳；一只眼的学射箭打猎；胳膊腿健全的，把他们的产品拿出来卖掉。
一个人搞销售，三个人搞生产，老头自己做一个总经理，这家人日子过得还挺红火。
若把这个老人看做一个领导，把他的四个儿子看作是他的下属，那么他在用人时主要坚持了哪种原则？（）正确答案是：扬长避短，用人之长清代陈澹然有一句名言：“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。
”该句名言体现了什么思维？（）正确答案是：战略思维一位心理学家曾和乔打赌说：“如果给你一个鸟笼，并挂在你房中，那么你就一定会买一只鸟．”乔同意打赌。
因此心理学家就买了一只非常漂亮的瑞士鸟笼给他，乔把鸟笼挂在起居室桌子边。
当人们走进来时就问：“乔，你的鸟什么时候死了？”乔立刻回答：“我从未养过一只鸟”。
那么，你要一只鸟笼干嘛？乔无法解释。
后来，只要有人来乔的房子，就会问同样的问题，乔的心情因此搞得很烦躁，为了不再让人询问，乔干脆买了一只鸟装进了空鸟笼里。
看到鸟笼，人们就想到养鸟。
这个故事告诉我们，人们的创新受到什么思维阻碍？（）正确答案是：定势思维由测评主体发动群众对被测评的领导者的工作绩效按一定的表现等级(如好比较好、中、一般、较差等)进行投票，并进行汇总统计，这种领导效能评估的方法称为（）正确答案是：群众评议法列子的故事告诉我们，作为领导者，在自我修炼中，除了技能修炼，还有（）更重要？（单选）正确答案是：精神修炼下列有关影响力的说法正确的是（）。
（多选）正确答案是：增强领导者影响力的根本途径在于增强自然性影响力, 自然性影响力的基础，主要来自专长和品质, 一般来说，领导者的影响力强于被领导者的影响力, 强制性影响力是为领导者所独有的村干部处理村民矛盾的基本原则有哪些？（）（多选）正确答案是：查明事实，明辨是非, 公平公正，以情动人, 依法处理，情理服人在欧洲有一种诙谐的说法，很富有哲理：什么是天堂——天堂就是，英国人当警察，法国人当厨师，意大利人谈情说爱，而由德国人来组织一切。
什么是地狱——地域就是法国人当警察，英国人当厨师，德国人谈情说爱，而由意大利人来组织一切。
本案主要说明了人才使用应该坚持（）？正确答案是：扬长避短，用人之长, 组合搭配、人尽其才作为认为处理制度与人情冲突问题的策略有哪些？（）（多选）正确答案是：冲突的关键是在预防而不是救火, 制度面前要做到人人平等, 学会换位思考, 一旦问题出现，要坚持制度原则, 要有良好的人际沟通策略路径----目标理论认为决定领导有效性情境的三要素是（）正确答案是：领导者一成员关系, 任务结构, 职位权力下列关于领导艺术与领导权术的区别，说法正确的有（）正确答案是：依据的理论有天壤之别, 服务的对象完全不同, 使用的目的迥然各异, 采取的手段大相径庭根据视频内容，为什么说孔子的思想在工业社会不怎么管用？（）（多选）正确答案是：工业社会的首要任务是分工，需要不同类型的人才, 孔子主张培养的是优秀的学生在创新活动中，需要领导者具有哪些特殊的素质和特征？（）正确答案是：远见卓识的大局观, 良好的心理素质, 优秀的品质, 创新的能力领导创新主要包括哪些方面的创新？（）正确答案是：领导观念创新, 领导方式创新, 领导环境创新, 领导制度创新下列关于“涨工资不如发奖金”的理由，说法正确的是（）。
（多选）正确答案是：涨工资就是大锅饭，发奖金是一种激励, 简单的说，工资是为了招人，奖金是让你好好干, 涨工资是为公司的责任买单，发奖金是为员工的优秀买单, 奖金对员工的贡献起到肯定和鼓励作用袁隆平超级杂交稻、克隆羊多利的产生，是什么思维创新的结果？正确答案是：逆向思维什么既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标？（）正确答案是：领导效能司马光砸缸的思路体现了什么思维？（）正确答案是：逆向思维“马博士”说要分槽喂马，“猪博士”说要合槽喂猪，这说明了什么道理？（）（单选）正确答案是：千里马型的员工要分开，小猪型的员工要合作现实工作中经常出现这样的现象：上午，刘局长对小张说：“请你今天写一个演讲稿，概括一下我们部门取得的成绩和下一步的计划”。
下午，刘局长见到小王后却又把同样的任务交给了小王。
这是领导在授权中犯的哪种错误？（）正确答案是：授权重复下列不属于领导授权的主要原因是（）正确答案是：领导能力的有限性苹果落地，谁也不在意，牛顿却从中发现了万有引力；水开了锅盖被顶起，大家司空见惯，瓦特却因此发明了蒸汽机，这说明创新需要具备什么意识？（）正确答案是：问题意识在调解矛盾纠纷的过程中，我们要敞开心扉说亮话，讲出心里话，讲一些真实可信的话，这是哪种民间纠纷调解办法？正确答案是：推心致腹法激发思维创新的首要因素是（）。
（单选题）正确答案是：目标诺贝尔是冒着被炸死的危险发明炸药的，李时珍发明大明历时，招受到许多人的围攻，这说明创新需要具备什么意识？（）正确答案是：风险意识创新思维可以发生在哪些领域？正确答案是：实物, 制度, 对策, 理论诸葛亮识人之道“七观”中，“醉之以酒观其性”，下列说法不正确的是（）:正确答案是：喝醉酒后，看他乱不乱性上午，刘局长对小张说：“请你今天写一个演讲稿，概括一下我们部门取得的成绩和下一步的计划”。
下午，刘局长见到小王后却又把同样的任务交给了小王。
这是领导在授权中犯的哪种错误？（）正确答案是：授权重复下列不属于领导效能模拟测评法的是( )。
正确答案是：民意测验列子的故事告诉我们，作为领导者，在自我修炼中，除了技能修炼，还有（）更重要？（单选）正确答案是：精神修炼以权力行使作为基本变量的领导行为方式有（）。
（多选）正确答案是：专断式, 民主式, 放任式影响领导效能提升的主要因素有哪些？（）正确答案是：目标恰当与否, 领导者的素质能力是否与任务相称, 响应的资源和条件是否具备, 下属的能力和潜力是否被允许调动领导效能测评的基本原则有哪些？（）正确答案是：民主参与原则, 适度集中原则, 重视实绩原则, 独立客观原则下列关于领导运时的艺术，你认为正确的有（）正确答案是：科学制定工作时间表, 合理安排工作程序, 努力提高时间利用率, 学会有所为，有所不为领导效能主要包括哪些内容？（）正确答案是：决策效能, 组织效能, 人事效能, 执行效能下列属于领导开会艺术的有（）正确答案是：要善于控制会议的进程, 保持言简意明的会风, 会议言行举止要适当, 排除干扰，保证会议顺利进行影响领导效能提升的主要因素有哪些？（）正确答案是：目标的恰当与否, 领导者的素质能力是否与任务相称, 相应的资源和条件是否具备, 下属的潜力与能力是否被充分调动提升领导效能的途径有哪些？（）正确答案是：确立现实可行的目标, 善于授权, 改善领导者的能力素质, 有效利用时间创新型领导者应该具备哪些心理素质？（）正确答案是：果断的胆识魄力, 坚强的意志, 宽容博大的胸怀, 乐观自信的性格在领导协调工作中，必须协调的对象有（）。
（多选）正确答案是：协调群体中的个人, 协调组织中的群体, 协调不同的组织。