《章末优化总结》相互作用——力课件PPT
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新人教版必修1第3章《相互作用》章末小结课件 (共27张PPT)
3.一个依据:把力分解时常常先依据其作用效果确定两个 分力的方向,再由平行四边形定则画图,结合相关的几何知 识求解两分力的大小。
4.三种方法——作图法、计算法、正交分解法
(1)力的合成与分解遵从平行四边形定则,很多题目将其与 一些数学方法,如图解法、图象法、解析法等结合在一起使 用。
(2)力的正交分解是在物体受三个或三个以上的共点力作用 的情况下求合力的一种行之有效的方法,“分解”的目的是 为了更方便地“合成”,正交分解的优点就在于避免了对多 个力用平行四边形定则多次进行合成,分解后只处理一条直 线上的力的合成问题就可以了。
D.F1变小,F2变小
解析:本题考查共点力作用下物体的平衡。解题的关键是正 确分析木板的受力。木板共受重力和两根轻绳对它的拉力作 用,静止时合力F1总为零,保持不变。两轻绳剪去一小段后, 它们的夹角变大,合力等于重力,两绳的拉力F2将变大,故 选项A正确,选项B、C、D错误。注意题目中的合力是指所 有力的合力,不要误认为只是两绳的合力。
13、志不立,天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
•
THE END 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other
法四:力的封闭三角形法:如图(丁)所示,滑块受的三个 力组成封闭三角形。
解直角三角形得: F=tmangθ,FN=smingθ
答案:A
从近几年高考看,单独考查本章内容的题型多以填空,选择 为主,考查形式主要有两种,一种是以生活中的静力学材料 为背景,考查力的合成与分解和共点力的平衡的综合应用; 一种是以现实中可能出现的各种情况,考查力的概念的理解 和计算。
4.三种方法——作图法、计算法、正交分解法
(1)力的合成与分解遵从平行四边形定则,很多题目将其与 一些数学方法,如图解法、图象法、解析法等结合在一起使 用。
(2)力的正交分解是在物体受三个或三个以上的共点力作用 的情况下求合力的一种行之有效的方法,“分解”的目的是 为了更方便地“合成”,正交分解的优点就在于避免了对多 个力用平行四边形定则多次进行合成,分解后只处理一条直 线上的力的合成问题就可以了。
D.F1变小,F2变小
解析:本题考查共点力作用下物体的平衡。解题的关键是正 确分析木板的受力。木板共受重力和两根轻绳对它的拉力作 用,静止时合力F1总为零,保持不变。两轻绳剪去一小段后, 它们的夹角变大,合力等于重力,两绳的拉力F2将变大,故 选项A正确,选项B、C、D错误。注意题目中的合力是指所 有力的合力,不要误认为只是两绳的合力。
13、志不立,天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
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THE END 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other
法四:力的封闭三角形法:如图(丁)所示,滑块受的三个 力组成封闭三角形。
解直角三角形得: F=tmangθ,FN=smingθ
答案:A
从近几年高考看,单独考查本章内容的题型多以填空,选择 为主,考查形式主要有两种,一种是以生活中的静力学材料 为背景,考查力的合成与分解和共点力的平衡的综合应用; 一种是以现实中可能出现的各种情况,考查力的概念的理解 和计算。
高中物理第二章力章末优化总结课件教科必修1教科高一必修1物理课件
[规律总结] (1)对于三力平衡问题,一般根据“任意两个力的合力与第三个力等大反向”的关系, 借助三角函数、相似三角形等手段求解;或将某一个力分解到另外两个力的反方向上, 得到的这两个分力必定与另外两个力等大. (2)物体所受的合力为零,则在任一方向上物体所受的合力都为零,如果把物体所受的 各个力进行正交分解,则共点力作用下物体的平衡条件还可以表示为:Fx 合=0,Fy 合 =0.
质量分布均匀的物体的重心在几何中心,物体的
重心不一定在物体上.
12/12/2021
规律总结归纳
核心素养构建
4.弹力
(1)产生:物体直接接触;接触处产生了弹性形变.
(2)方向:弹力的方向与施力物体的形变方向相反,与
受力物体的形变方向相同.
①在接触面上产生的弹力方向与接触面垂直.
(5)等效替代法、数形结合法
12/12/2021
3.小明通过实验验证力的平行四边形定则. (1)实验记录纸如甲图所示,O 点为橡皮筋被拉伸后伸长到的位置, 两弹簧测力计共同作用时,拉力 F1 和 F2 的方向分别过 P1 和 P2 点; 一个弹簧测力计拉橡皮筋时,拉力 F3 的方向过 P3 点.三个力的大 小分别为:F1=3.30 N、F2=3.85 N 和 F3=4.25 N.请根据图中给 出的标度作图求出 F1 和 F2 的合力.
12/12/2021
[解析] 法一:正交分解法 小球 m2 受重力和细线的拉力处于平衡状态,则由二力平衡条件得 T =m2g.以小球 m1 为研究对象,受力分析如图所示,以 N 的方向为 y 轴,以垂直于 N 的方向为 x 轴建立坐标系.N 与 T 的夹角为 60°,m1g 与 y 轴成 30°角. 在 x 轴方向上有 m1gsin 30°-Tsin 60°=0 解得mm21= 33.
《章末复习课》相互作用PPT
第3章 相互作用
章末复习课
巩
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美术课件:/kej ian/me ishu/ 物理课件:/kej ian/wul i/ 生物课件:/keji an/she ngwu/ 历史课件:/kej ian/lishi/
(2)绳子拉力沿绳
与相对运动或相对运动 趋势的方向相反
地理课件:/kejian/dili/
历史课件:/kej ian/lishi/
层
2
知 识整合
栏导航
[体系构建]
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(2)绳子拉力沿绳
与相对运动或相对运动 趋势的方向相反
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高中物理第三章相互作用——力章末整合提升课件必修第一册高中第一册物理课件
[解析] 对物块受力分析,受重力、支持力、拉力和静摩擦 力;①若拉力的最大值大于重力沿斜面的分力,则静摩擦力沿 着斜面向下,F-Ff-mgsinθ=0,故拉力减小后,静摩擦力先 减小后反向增加;②若拉力的最大值小于重力沿斜面的分力, 静摩擦力沿着斜面向上,F+Ff-mgsinθ=0,故拉力减小后, 静摩擦力一直增加,选项 D 正确.
第二十五页,共三十四页。
[例 6] 如图所示,小圆环 A 吊着一个质量为 m2 的物块并 套在另一个竖直放置的大圆环上,有一细线,一端拴在小圆环 A 上,另一端跨过固定在大圆环最高点 B 的一个小滑轮后吊着一 个质量为 m1 的物块.如果小圆环、滑轮、细线的大小和质量以 及相互之间的摩擦都可以忽略不计,细线又不可伸长,若平衡 时弦 AB 所对应的圆心角为 α,则两物块的质量之比mm12应为 (C )
章末整合(zhěnɡ hé)提升
第一页,共三十四页。
相互作用
第二页,共三十四页。
第三页,共三十四页。
第四页,共三十四页。
专题一 受力分析 1.物体受力分析的方法 任何物体的运动变化,都跟它受到的力的大小、方向有 关.因此,学会对物体进行受力分析,是研究物体运动变化的 基础,也是学好力学的先决条件.
第二十一页,共三十四页。
如果将外力 F 撤去,因为斜面对物块的最大静摩擦力大于 Gsinθ,则物块仍然静止于斜面上,这时在斜面所在平面上,它 受两个力的作用:物块的重力沿斜面向下的分力 Gsinθ 和斜面对 物块的沿斜面向上的静摩擦力(大小为 Gsinθ).其中,在撤去外 力 F 的时刻,静摩擦力发生了突变:方向由原来沿斜面的右上 方变为沿斜面向上,大小由大于 Gsinθ 变为等于 Gsinθ.
第二十二页,共三十四页。
高中物理第3章力与相互作用本章优化总结课件必修1高中必修1物理课件
反向(方向相反)、共线(作用在同一条直线上)
12/9/2021
第十五页,共二十页。
在航空展开幕式上,飞行员驾驶新研制的战机在空中进 行十分钟飞行表演.由于战机安装喷管可改变方向的新型矢量 发动机,能任意改变推进方向,在飞行表演中,飞行员向公众 展示了独一无二的飞行动作,飞行中,战机像直升机一样突然 悬浮在天空.当喷气飞机悬浮在空中时,下列说法正确的是 ()
[解析] 由于 B 受绳的拉力,大小等于 A 的重力,其水平分量 必然使 B 物体产生沿地面向左运动的趋势,因此 B 必受地面 向右的静摩擦力,据摩擦力的产生条件,B 与地面间必有相互 作用的弹力,所以 B 共受四个力作用,选项 A 错误,B、C、 D 正确. [答案] BCD
12/9/2021
第十二页,共二十页。
12/9/2021
第五页,共二十页。
已知:M 受到的最大静摩擦力 Fmax=4.5 N,滑轮上的摩擦不 计,g 取 10 N/kg,求在以下情况中,M 受到的摩擦力的大小. (1)只挂 m0 处于静止状态时; (2)只挂 m0 但在 M 上再放一个 M′=3 kg 的物体时; (3)只在桶内加入 m1=0.33 kg 的砂子时; (4)只在桶内加入 m2=0.5 kg 的砂子时.
内容 作用力,不可单独存 无依赖关系,不一定同时产
关系 在,同生同灭,瞬时对应 生、同时消失、同时变化
叠 作用力与反作用力的作 两个力的作用效果可以相
加 用效果各自产生,不可叠 互抵消,可以叠加,可以求
性
加,不可合成
合力,并且合力必为零
作用力、反作用力与一对平衡力均是等大(大小相等)、 共性
12/9/2021
第六页,共二十页。
[解析] (1)因为 m0g=1 N<Fmax,M 处于静止状态,受静摩擦 力作用,由二力平衡得 F1=m0g=1 N. (2)在 M 上再放一个 M′=3 kg 的物体,M 仍静止,仍受静摩擦 力 F2=F1=m0g=1 N. (3)因为(m0+m1)g=4.3 N<Fmax,故 M 处于静止状态,所受静 摩擦力 F3=(m0+m1)g=4.3 N. (4)因为(m0+m2)g=6 N>Fmax,故 M 运动,受到滑动摩擦力作 用,所以 F4=μFN=μMg=4 N. [答案] (1)1 N (2)1 N (3)4.3 N (4)4 N
12/9/2021
第十五页,共二十页。
在航空展开幕式上,飞行员驾驶新研制的战机在空中进 行十分钟飞行表演.由于战机安装喷管可改变方向的新型矢量 发动机,能任意改变推进方向,在飞行表演中,飞行员向公众 展示了独一无二的飞行动作,飞行中,战机像直升机一样突然 悬浮在天空.当喷气飞机悬浮在空中时,下列说法正确的是 ()
[解析] 由于 B 受绳的拉力,大小等于 A 的重力,其水平分量 必然使 B 物体产生沿地面向左运动的趋势,因此 B 必受地面 向右的静摩擦力,据摩擦力的产生条件,B 与地面间必有相互 作用的弹力,所以 B 共受四个力作用,选项 A 错误,B、C、 D 正确. [答案] BCD
12/9/2021
第十二页,共二十页。
12/9/2021
第五页,共二十页。
已知:M 受到的最大静摩擦力 Fmax=4.5 N,滑轮上的摩擦不 计,g 取 10 N/kg,求在以下情况中,M 受到的摩擦力的大小. (1)只挂 m0 处于静止状态时; (2)只挂 m0 但在 M 上再放一个 M′=3 kg 的物体时; (3)只在桶内加入 m1=0.33 kg 的砂子时; (4)只在桶内加入 m2=0.5 kg 的砂子时.
内容 作用力,不可单独存 无依赖关系,不一定同时产
关系 在,同生同灭,瞬时对应 生、同时消失、同时变化
叠 作用力与反作用力的作 两个力的作用效果可以相
加 用效果各自产生,不可叠 互抵消,可以叠加,可以求
性
加,不可合成
合力,并且合力必为零
作用力、反作用力与一对平衡力均是等大(大小相等)、 共性
12/9/2021
第六页,共二十页。
[解析] (1)因为 m0g=1 N<Fmax,M 处于静止状态,受静摩擦 力作用,由二力平衡得 F1=m0g=1 N. (2)在 M 上再放一个 M′=3 kg 的物体,M 仍静止,仍受静摩擦 力 F2=F1=m0g=1 N. (3)因为(m0+m1)g=4.3 N<Fmax,故 M 处于静止状态,所受静 摩擦力 F3=(m0+m1)g=4.3 N. (4)因为(m0+m2)g=6 N>Fmax,故 M 运动,受到滑动摩擦力作 用,所以 F4=μFN=μMg=4 N. [答案] (1)1 N (2)1 N (3)4.3 N (4)4 N
相互作用章末总结 课件
3.假设法:即某个力不易判断时,可假设该力不存 在,看物体运动会受到怎样的影响,从而得出结论.
4.利用牛顿第三定律分析:当某一力不易直接分析 时,可以转换研究对象,分析该力的反作用力,根据其反作 用力的大小和方向来确定该力的大小和方向.
如图2-1所示,小车M在恒力F作用下,沿水平地 面做直线运动,由此可判断
3.三角形法:对受三力作用而平衡的物体,将力的矢 量图平移使三力组成一个首尾依次相接的封闭力三角形,进 而处理物体平衡问题的方法叫做三角形法;力的三角形法在 处理动态平衡问题时方便、直观、容易.
4.受力对称法:研究对象所受力若具有对称性,则求 解时可把复杂的运算转化为简单的运算,或者将复杂的图形 转化为直观而简单的图形,所以在分析问题时,首先应明确 物体受力是否具有对称性.
一
受力分析的方法
对物体进行受力分析,主要依据力的概念以及物体所处 环境(和多个物体相接触)和运动着手,分析它与所处环境的 其他物体的相互联系.其分析方法主要有:
1.条件法:即根据力的性质或其产生条件是否满足来 判断物体是否受到某个力的作用.
2.状态法:根据物体的运动状态,从物体平衡或牛顿 第二定律入手分析.
图2-1
A.若地面光滑,则小车一定受三个力作用 B.若地面粗糙,则小车可能受三个力作用 C.若小车做匀速运动,则小车一定受四个力的作用 D.若小车做加速运动,则小车可能受三个力的作用
【解析】 先分析重力和已知力F,再分析弹力,由于 F的竖直分力可能等于重力,因此地面可能对物体无弹力作 用,则A错;F的竖直分力可能小于重力,则一定有地面对 物体的弹力存在,若地面粗糙,小车受摩擦力作用,共四个 力作用,B错;若小车做匀速运动,那么水平方向上所受摩 擦力和F的水平分力平衡,这时小车一定受重力、恒力F、 地面弹力、摩擦力四个力作用,则C对;若小车做加速运 动,当地面光滑时,小车受重力和力F作用或受重力、力 F、地面支持力作用,选项D正确.
4.利用牛顿第三定律分析:当某一力不易直接分析 时,可以转换研究对象,分析该力的反作用力,根据其反作 用力的大小和方向来确定该力的大小和方向.
如图2-1所示,小车M在恒力F作用下,沿水平地 面做直线运动,由此可判断
3.三角形法:对受三力作用而平衡的物体,将力的矢 量图平移使三力组成一个首尾依次相接的封闭力三角形,进 而处理物体平衡问题的方法叫做三角形法;力的三角形法在 处理动态平衡问题时方便、直观、容易.
4.受力对称法:研究对象所受力若具有对称性,则求 解时可把复杂的运算转化为简单的运算,或者将复杂的图形 转化为直观而简单的图形,所以在分析问题时,首先应明确 物体受力是否具有对称性.
一
受力分析的方法
对物体进行受力分析,主要依据力的概念以及物体所处 环境(和多个物体相接触)和运动着手,分析它与所处环境的 其他物体的相互联系.其分析方法主要有:
1.条件法:即根据力的性质或其产生条件是否满足来 判断物体是否受到某个力的作用.
2.状态法:根据物体的运动状态,从物体平衡或牛顿 第二定律入手分析.
图2-1
A.若地面光滑,则小车一定受三个力作用 B.若地面粗糙,则小车可能受三个力作用 C.若小车做匀速运动,则小车一定受四个力的作用 D.若小车做加速运动,则小车可能受三个力的作用
【解析】 先分析重力和已知力F,再分析弹力,由于 F的竖直分力可能等于重力,因此地面可能对物体无弹力作 用,则A错;F的竖直分力可能小于重力,则一定有地面对 物体的弹力存在,若地面粗糙,小车受摩擦力作用,共四个 力作用,B错;若小车做匀速运动,那么水平方向上所受摩 擦力和F的水平分力平衡,这时小车一定受重力、恒力F、 地面弹力、摩擦力四个力作用,则C对;若小车做加速运 动,当地面光滑时,小车受重力和力F作用或受重力、力 F、地面支持力作用,选项D正确.
《本章优化总结》相互作用PPT课件
栏目 导引
第3章 相互作用
如图所示,水平地面上堆放着原木,关于原木 P 在支撑点 M、N 处受力的方向,下列说法正确的是( ) A.M 处受到的支持力竖直向上 B.N 处受到的支持力竖直向上 C.M 处受到的静摩擦力沿 MN 方向 D.N 处受到的静摩擦力沿水平方向
栏目 导引
第3章 相互作用
解析:选 A.支持力的方向与接触面垂直,所以 M 处的支持力的 方向与地面垂直,即竖直向上,N 处支持力的方向与接触面垂 直,即垂直 MN 向上,故选项 A 正确,B 错误;摩擦力的方向 与接触面平行,与支持力垂直,故选项 C、D 错误.
联系 必然的联系;有摩擦力,一定有弹力,但有弹力,
并不一定有摩擦力
栏目 导引
第3章 相互作用
2.三种性质力是否存在的判断 (1)在地球上的一切物体都受到重力作用. (2)弹力是被动力.相互接触的物体间不一定有弹力作用. ①对有明显形变的情况,我们可由弹力的产生条件直接判断, 如弹簧发生形变,弹簧就会产生弹力. ②对形变不明显的情况通常用假设法判断.
栏目 导引
第3章 相互作用
解析:选 B.首先物体受到的滑动摩擦力为 f=μkt,随时间的增 加而从零开始增加.开始时,f<G,物体向下做加速运动;当 f =μkt=G 时,物体的速度最大;当 f>G 时,物体做减速运动, 当速度减为零时,物体处于静止状态,滑动摩擦力变为静摩擦 力,大小突变为与重力大小相等,故选项 B 正确.
栏目 导引
第3章 相互作用
[解析] 水平推力 F≤2.5 N 之前,物体未 动,物体受静摩擦力 FA=F.当 F>2.5 N 后, FA 发生突变,变成滑动摩擦力,其大小为 FA 滑=μFN=μG=0.2×10 N=2 N.作出图像如图所示. [答案] 见解析图
第3章 相互作用
如图所示,水平地面上堆放着原木,关于原木 P 在支撑点 M、N 处受力的方向,下列说法正确的是( ) A.M 处受到的支持力竖直向上 B.N 处受到的支持力竖直向上 C.M 处受到的静摩擦力沿 MN 方向 D.N 处受到的静摩擦力沿水平方向
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第3章 相互作用
解析:选 A.支持力的方向与接触面垂直,所以 M 处的支持力的 方向与地面垂直,即竖直向上,N 处支持力的方向与接触面垂 直,即垂直 MN 向上,故选项 A 正确,B 错误;摩擦力的方向 与接触面平行,与支持力垂直,故选项 C、D 错误.
联系 必然的联系;有摩擦力,一定有弹力,但有弹力,
并不一定有摩擦力
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第3章 相互作用
2.三种性质力是否存在的判断 (1)在地球上的一切物体都受到重力作用. (2)弹力是被动力.相互接触的物体间不一定有弹力作用. ①对有明显形变的情况,我们可由弹力的产生条件直接判断, 如弹簧发生形变,弹簧就会产生弹力. ②对形变不明显的情况通常用假设法判断.
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第3章 相互作用
解析:选 B.首先物体受到的滑动摩擦力为 f=μkt,随时间的增 加而从零开始增加.开始时,f<G,物体向下做加速运动;当 f =μkt=G 时,物体的速度最大;当 f>G 时,物体做减速运动, 当速度减为零时,物体处于静止状态,滑动摩擦力变为静摩擦 力,大小突变为与重力大小相等,故选项 B 正确.
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第3章 相互作用
[解析] 水平推力 F≤2.5 N 之前,物体未 动,物体受静摩擦力 FA=F.当 F>2.5 N 后, FA 发生突变,变成滑动摩擦力,其大小为 FA 滑=μFN=μG=0.2×10 N=2 N.作出图像如图所示. [答案] 见解析图
《章末优化总结》运动和力的关系PPT课件
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第四章 运动和力的关系
μmgcos θ 可得:物体的速度为零后,沿斜面下滑,下滑加速度 a2=gsin θ-μgcos θ=4 m/s2,物体上滑的最大距离 s=2vaB21= 4 m;物体上滑的时间 t1=vaB1=1 s;物体下滑的时间 t2,由位移 公式得 s=12a2t22,解得:t2= 2 s;物体在斜面上运动的时间 t =t1+t2=( 2+1) s. [答案] (1)4 m/s2 (2)8 m/s (3)( 2+1) s
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第四章 运动和力的关系
(2)小球不沿斜面滑动,两者加速度相同,临界条件是细线对小 球的拉力恰好为 0, 对小球受力分析如图: 由牛顿第二定律得:mgtan 37°=ma′ a′=gtan 37°=7.5 m/s2 对整体由牛顿第二定律得: F′=(M+m)a′=67.5 N. [答案] (1)120 N (2)67.5 N
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第四章 运动和力的关系
(1)物体在水平面上运动的加速度大小 a1; (2)物体运动到 B 处的速度大小 vB; (3)物体在斜面上运动的时间. [思路点拨] (1)根据受力分析,由牛顿第二定律求得从 A 到 B 的 加速度; (2)根据匀加速运动规律求得速度; (3)由牛顿第二定律求得上滑的加速度,根据匀变速运动规律求 得上滑最大位移,然后根据受力分析求得物体下滑的加速度, 由运动学公式可求得时间.
意义 的物理量,是矢量
理量,是标量
区 分类 平均速度 瞬时速度 平均速率 瞬时t→0 时 平均速率 平均速度的 路程
极 限 值 =时间
瞬时速度的 大小,常称 作速率
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第四章 运动和力的关系
速度 物体在某点的
区别 方向 与位移方向相同 运动方向
第四章 运动和力的关系
μmgcos θ 可得:物体的速度为零后,沿斜面下滑,下滑加速度 a2=gsin θ-μgcos θ=4 m/s2,物体上滑的最大距离 s=2vaB21= 4 m;物体上滑的时间 t1=vaB1=1 s;物体下滑的时间 t2,由位移 公式得 s=12a2t22,解得:t2= 2 s;物体在斜面上运动的时间 t =t1+t2=( 2+1) s. [答案] (1)4 m/s2 (2)8 m/s (3)( 2+1) s
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第四章 运动和力的关系
(2)小球不沿斜面滑动,两者加速度相同,临界条件是细线对小 球的拉力恰好为 0, 对小球受力分析如图: 由牛顿第二定律得:mgtan 37°=ma′ a′=gtan 37°=7.5 m/s2 对整体由牛顿第二定律得: F′=(M+m)a′=67.5 N. [答案] (1)120 N (2)67.5 N
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第四章 运动和力的关系
(1)物体在水平面上运动的加速度大小 a1; (2)物体运动到 B 处的速度大小 vB; (3)物体在斜面上运动的时间. [思路点拨] (1)根据受力分析,由牛顿第二定律求得从 A 到 B 的 加速度; (2)根据匀加速运动规律求得速度; (3)由牛顿第二定律求得上滑的加速度,根据匀变速运动规律求 得上滑最大位移,然后根据受力分析求得物体下滑的加速度, 由运动学公式可求得时间.
意义 的物理量,是矢量
理量,是标量
区 分类 平均速度 瞬时速度 平均速率 瞬时t→0 时 平均速率 平均速度的 路程
极 限 值 =时间
瞬时速度的 大小,常称 作速率
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第四章 运动和力的关系
速度 物体在某点的
区别 方向 与位移方向相同 运动方向
高中物理人教版必修1课件 第三章 相互作用 章末总结
解析
静摩擦力
FN
分析乙受力,根据平衡条件:
Ff=FB=34m1g 方向:水平向左
Ff
FB
m2g
网络构建区 专题整合区 自我检测区
专题整合区
四、力的动态问题分析——图解法 图解法的一般步骤 (1)首先画出力的分解图.在合力、两分力构成的 三角形中,一个是恒力,大小、方向均不变;另两 个是变力,其中一个是方向不变的力,另一个是大 小、方向均改变的力. (2)分析方向变化的力在哪个空间内变化,借助力 的矢量三角形,利用图解法判断两个变力大小、方 向的变化. (3)注意:由图解可知,当大小、方向都可变的分 力(设为F1)与方向不变、大小可变的分力垂直时, F1有最小值.
专题整合区
例1:如图所示,质量为m 的 木块P 在质量为M 的长木板ab
解析
上滑行,长木板放在水平地面 上一直处于静止状态.若长木
F f
F' f
板ab与地面间的动摩擦因数为 μ1,木块P 与长木板ab 间的动 摩擦因数为μ2,则长木板
Ff 地
P 受滑动摩擦力:
F f
u2mg
ab 受到地面的摩擦力大小为 (C)
学习知识的能力 (学习新知识 速度、质量等)
长久坚持的能力 (自律性等)
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什么是学习力-常见错误学习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
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什么是学习力-高效学习必备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
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超级记忆法-记忆规律
记忆前
选择记忆的黄金时段 前摄抑制:可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息 后摄抑制:可以理解为因为接受了新的内容,而把前 面看过的忘记了
高中物理 第三章 相互作用章末总结课件 新人教版必修1.pptx
12
(3)相似三角形法:对受三个力作用而平衡的物体,先正确 分析物体的受力,画出受力分析图,再寻找与力的三角形 相似的几何三角形,利用相似三角形的性质,建立比例关 系,把力的大小变化问题转化为几何三角形边长的大小变 化问题进行讨论。
13
[例2] 如图3,一小球放置在木板与竖直墙面之间。设
墙面对球的弹力大小为FN1,木板对球的弹力大小 为 FN2 。 以 木 板 与 墙 连 接 点 所 形 成 的 水 平 直 线 为 轴,将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位
研究系统内物体之 间的相互作用力
一般隔离受力较少 的物体
5
[例1] 如图1所示,在水平粗糙横杆上,有一质量为m的小圆环 A,用一细线悬吊一个质量为m的球B。现用一水平拉力缓 慢地拉起球B,使细线与竖直方向成37°角,此时环A仍保 持静止。求: (1)此时水平拉力F的大小; (2)横杆对环的支持力的大小; (3)杆对环的摩擦力。
A.μ11μ2
B.1-μ1μμ12μ2
C.1+μ1μμ12μ2
D.2+μ1μμ12μ2
图2
9
解析 设水平作用力为 F。滑块 B 刚好不下滑,根据平衡 条件得 mBg=μ1F;滑块 A 恰好不滑动,则滑块 A 与地面之 间的摩擦力等于最大静摩擦力,把 A、B 看成一个整体,根 据平衡条件得 F=μ2(mA+mB)g,解得mmAB=1-μ1μμ12μ2,选项 B 正确。 答案 B
实验探 探究 究弹 求力 合和 力弹 的簧 方伸 法长量的关系
4
一、整体法和隔离法
整体法
将加速度相同的几个物体作 概念
为一个整体来分析的方法
选用 原则
研究系统外的物体对系统整 体的作用力或系统整体的加 速度
注意 受力分析时不要再考虑系统 问题 内物体间的相互作用
(3)相似三角形法:对受三个力作用而平衡的物体,先正确 分析物体的受力,画出受力分析图,再寻找与力的三角形 相似的几何三角形,利用相似三角形的性质,建立比例关 系,把力的大小变化问题转化为几何三角形边长的大小变 化问题进行讨论。
13
[例2] 如图3,一小球放置在木板与竖直墙面之间。设
墙面对球的弹力大小为FN1,木板对球的弹力大小 为 FN2 。 以 木 板 与 墙 连 接 点 所 形 成 的 水 平 直 线 为 轴,将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位
研究系统内物体之 间的相互作用力
一般隔离受力较少 的物体
5
[例1] 如图1所示,在水平粗糙横杆上,有一质量为m的小圆环 A,用一细线悬吊一个质量为m的球B。现用一水平拉力缓 慢地拉起球B,使细线与竖直方向成37°角,此时环A仍保 持静止。求: (1)此时水平拉力F的大小; (2)横杆对环的支持力的大小; (3)杆对环的摩擦力。
A.μ11μ2
B.1-μ1μμ12μ2
C.1+μ1μμ12μ2
D.2+μ1μμ12μ2
图2
9
解析 设水平作用力为 F。滑块 B 刚好不下滑,根据平衡 条件得 mBg=μ1F;滑块 A 恰好不滑动,则滑块 A 与地面之 间的摩擦力等于最大静摩擦力,把 A、B 看成一个整体,根 据平衡条件得 F=μ2(mA+mB)g,解得mmAB=1-μ1μμ12μ2,选项 B 正确。 答案 B
实验探 探究 究弹 求力 合和 力弹 的簧 方伸 法长量的关系
4
一、整体法和隔离法
整体法
将加速度相同的几个物体作 概念
为一个整体来分析的方法
选用 原则
研究系统外的物体对系统整 体的作用力或系统整体的加 速度
注意 受力分析时不要再考虑系统 问题 内物体间的相互作用
高中物理人教版必修一课件第三章相互作用章末总结
F合 G
D.小球对薄板的压力不可
F1
能小于球的重力
θ=90°时,F2min=G
G
网络构建区 专题整合区 自我检测区
自我检测区
1.(摩擦力的计算) 如图所示,位于斜面上的
解析 FN
F
物块M 在沿斜面向上的力
G1
F 作用下,处于静止状态, 则斜看运面动作趋用势于物块的静摩
G
G2
擦力( B)CD A.方向一定沿斜面向下
解析
静摩擦力
FN
分析乙受力,根据平衡条件:
Ff=FB=34m1g 方向:水平向左
Ff
FB
m2g
网络构建区 专题整合区 自我检测区
专题整合区
四、力的动态问题分析——图解法 图解法的一般步骤 (1)首先画出力的分解图.在合力、两分力构成的 三角形中,一个是恒力,大小、方向均不变;另两 个是变力,其中一个是方向不变的力,另一个是大 小、方向均改变的力. (2)分析方向变化的力在哪个空间内变化,借助力 的矢量三角形,利用图解法判断两个变力大小、方 向的变化. (3)注意:由图解可知,当大小、方向都可变的分 力(设为F1)与方向不变、大小可变的分力垂直时, F1有最小值.
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专题整合区
2.力的效果分解法:一般用于受力个数为三个时 (1)确定要分解的力; (2)按实际作用效果确定两分力的方向; (3)沿两分力方向作平行四边形; (4)根据平衡条件确定分力及合力的大小关系; (5)用三角函数或勾股定理解直角三角形.
3.正交分解法:一般用于受力个数较多时 (1)建立坐标系; (2)正交分解各力; (3)沿坐标轴方向根据平衡条件列式求解.
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例1:如图所示,质量为m 的 木块P 在质量为M 的长木板ab
D.小球对薄板的压力不可
F1
能小于球的重力
θ=90°时,F2min=G
G
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1.(摩擦力的计算) 如图所示,位于斜面上的
解析 FN
F
物块M 在沿斜面向上的力
G1
F 作用下,处于静止状态, 则斜看运面动作趋用势于物块的静摩
G
G2
擦力( B)CD A.方向一定沿斜面向下
解析
静摩擦力
FN
分析乙受力,根据平衡条件:
Ff=FB=34m1g 方向:水平向左
Ff
FB
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四、力的动态问题分析——图解法 图解法的一般步骤 (1)首先画出力的分解图.在合力、两分力构成的 三角形中,一个是恒力,大小、方向均不变;另两 个是变力,其中一个是方向不变的力,另一个是大 小、方向均改变的力. (2)分析方向变化的力在哪个空间内变化,借助力 的矢量三角形,利用图解法判断两个变力大小、方 向的变化. (3)注意:由图解可知,当大小、方向都可变的分 力(设为F1)与方向不变、大小可变的分力垂直时, F1有最小值.
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2.力的效果分解法:一般用于受力个数为三个时 (1)确定要分解的力; (2)按实际作用效果确定两分力的方向; (3)沿两分力方向作平行四边形; (4)根据平衡条件确定分力及合力的大小关系; (5)用三角函数或勾股定理解直角三角形.
3.正交分解法:一般用于受力个数较多时 (1)建立坐标系; (2)正交分解各力; (3)沿坐标轴方向根据平衡条件列式求解.
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例1:如图所示,质量为m 的 木块P 在质量为M 的长木板ab
高中物理人教版必修1课件 第三章 相互作用 章末总结
自高中我物检理测 ·必区修1·人教版
第三章 相互作用
章末总结
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网络构建区
相互作用
矢量
相互作用
摩擦力
网络构建区 专题整合区 自我检测区
网络构建区
相互作用
坚直向下
力
学
中
常
见
的
弹性形变
三
形变方向
种
垂直
力
绳
伸长(或缩短 )的长度
kx
网络构建区 专题整合区 自我检测区
网络构建区
网络构建区 专题整合区 自我检测区
专题整合区
(3)抓住力的本质,不盲目“添力” 力是物体对物体的作用, 力不能离开物体单独存在, 所以物体所受的每个力都应该有相应的施力物体,找 不出施力物体的力是不存在的,是凭感觉分析的.有 些人常常会错误地把物体的惯性表现认为是物体在运 动方向上的受力.
网络构建区 专题整合区 自我检测区
专题整合区
例1:如图所示,质量为m 的 木块P 在质量为M 的长木板ab
解析
上滑行,长木板放在水平地面
上一直处于静止状态.若长木
板ab与地面间的动摩擦因数为
μ1,木块P 与长木板ab 间的动
摩擦因数为μ2,则长木板
P 受滑动摩擦力:
ab 受到地面的摩擦力大小为( C )
因为:
A.μ1Mg B. 长木板处于静止状态:
解析 方法三:正交分解
FA
FB m1g
网络构建区 专题整合区 自我检测区
专题整合区
例3:如图所示,质量为m1的物体甲通过三段轻绳悬挂,三段 轻绳的结点为O.轻绳OB 水平且B 端与放置在水平面上的质量 为m2的物体乙相连,轻绳OA与竖直方向的夹角θ= 37°,物体 甲、乙均处于静止状态.(已知:sin 37°= 0.6,cos 37°= 0.8, tan 37°=0.75,g取10 N/kg.)求: (1)轻绳OA、OB受到的拉力各多大?(试用三种方法求解) (2)物体乙受到的摩擦力多大?方向如何?
第三章 相互作用
章末总结
网络构建区 专题整合区 自我检测区
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相互作用
矢量
相互作用
摩擦力
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相互作用
坚直向下
力
学
中
常
见
的
弹性形变
三
形变方向
种
垂直
力
绳
伸长(或缩短 )的长度
kx
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网络构建区 专题整合区 自我检测区
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(3)抓住力的本质,不盲目“添力” 力是物体对物体的作用, 力不能离开物体单独存在, 所以物体所受的每个力都应该有相应的施力物体,找 不出施力物体的力是不存在的,是凭感觉分析的.有 些人常常会错误地把物体的惯性表现认为是物体在运 动方向上的受力.
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专题整合区
例1:如图所示,质量为m 的 木块P 在质量为M 的长木板ab
解析
上滑行,长木板放在水平地面
上一直处于静止状态.若长木
板ab与地面间的动摩擦因数为
μ1,木块P 与长木板ab 间的动
摩擦因数为μ2,则长木板
P 受滑动摩擦力:
ab 受到地面的摩擦力大小为( C )
因为:
A.μ1Mg B. 长木板处于静止状态:
解析 方法三:正交分解
FA
FB m1g
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例3:如图所示,质量为m1的物体甲通过三段轻绳悬挂,三段 轻绳的结点为O.轻绳OB 水平且B 端与放置在水平面上的质量 为m2的物体乙相连,轻绳OA与竖直方向的夹角θ= 37°,物体 甲、乙均处于静止状态.(已知:sin 37°= 0.6,cos 37°= 0.8, tan 37°=0.75,g取10 N/kg.)求: (1)轻绳OA、OB受到的拉力各多大?(试用三种方法求解) (2)物体乙受到的摩擦力多大?方向如何?
相互作用章末高效整合ppt课件
答案: C
物理 必修1
第三章 相互作用
网络构建
专题突破
体验高考
章末自测
动摩擦因数的测定 1.方案一:利用砝码和弹簧测力计借助动态平衡法测量滑动摩擦力和动摩擦 因数。 如图甲所示,向砝码盘 C 内放入砝码,轻推铁块 P,使其恰能在水平木板 B 上向左匀速滑动,铁块 P 处于平衡状态。用弹簧测力计测出 P 和 C 受到的重力 GP 和 GC,则 P 所受的滑动摩擦力 Ff=GC,可求出 P、B 间的动摩擦因数 μ=GGCP。
物理 必修1
第三章 相互作用
网络构建
专题突破
体验高考
章末自测
3.方案三:利用弹簧测力计测木板 A 和木块 B 之间的动摩擦因数 μ。 实验装置如图丙所示,在水平力 F 作用下,只要使木板 A 相对木块 B 滑动(做 匀速直线运动或变速直线运动都行),就可由弹簧测力计的读数得到 A、B 间的滑 动摩擦力 Ff,再用弹簧测力计测出木块 B 受到的重力 GB,即可由 μ=FFNf =GFBf 求 出动摩擦因数 μ(此方案不要求 A 做匀速直线运动,只要 A 相对 B 沿直线滑动就 行,故切实可行)
物理 必修1
第三章 相互作用
网络构建
专题突破
体验高考
章末自测
体验高考
物理 必修1
第三章 相互作用
网络构建
专题突破
体验高考
章末自测
1.(2013·重庆卷·1)如图所示,某人静躺在椅子上,椅子的靠背与水平面之间
有固定倾斜角 θ.若此人所受重力为 G,则椅子各部分对他的作用力的合力大小为
() A.G
B.Gsin θ
网络构建
专题突破
体验高考
章末自测
物理 必修1
高中物理第3章相互作用章末小结课件新人教版必修1
答案:(2)(ⅰ)见解析 解析:(1)由图可知,F 的大小为 4.0N (2)(ⅰ)如图所示
(ⅱ)用刻度尺量出 F 合的线段长为 19.8mm,所以 F 合大小为 3.96N,F 合与拉力 F 的夹角的正切值为 0.05。
二、重力、弹力、摩擦力的区别与联系
比较项目 力的种类
产生原因或条件
大小
重力
与物体的质量 由于地球的吸引 成正比,G=
mg
弹力
物体之间接触且 由弹性形变的 发生弹性形变 大小决定
摩擦力
物体之间接触且 发生弹性形变、 接触面粗糙、发 生相对运动或有 相对运动趋势
静摩擦力与引 起相对运动趋 势的切向外力 相等,滑动摩 擦力f=μFN
(ⅰ)用5 mm长度的线段表示1 N的力,以O点为作用点,在图(a)中画出力 F1、F2的图示,然后按平形四边形定则画出它们的合力F合;
(ⅱ)F合的大小为__3_.9_6___N,F合与拉力F的夹角的正切值为__0_._0_5__。若F合 与拉力F的大小及方向的偏差均在实验所允许的误差范围之内,则该实验验证 了力的平行四边形定则。
法三:正交分解法:将滑块受的力水平、竖直分解,如图(丙)所示。
mg=FNsinθ F=FNcosθ 联立解得:F=tmangθ FN=smingθ
法四:力的封闭三角形法:如图(丁)所示,滑块受的三个力组成封闭三角形。
解直角三角形得: F=tmangθ,FN=smingθ
触及高考
从近几年高考看,单独考查本章内容的题型多以填空,选择为主,考查形 式主要有两种,一种是以生活中的静力学材料为背景,考查力的合成与分解和 共点力的平衡的综合应用;一种是以现实中可能出现的各种情况,考查力的概 念的理解和计算。
趋势的方向相反
《章末优化总结》相互作用——力PPT
栏目 导引
第三章 相互作用——力
如图甲所示,轻绳 AD 跨过固定的水平横梁 BC 右端的 定滑轮挂住一个质量为 M1 的物体,∠ACB=30°;图乙中轻杆 HG 一端用铰链固定在竖直墙上,另一端 G 通过细绳 EG 拉住, EG 与水平方向也成 30°,轻杆的 G 点用细绳 GF 拉住一个质 量为 M2 的物体,求:
栏目 导引
第三章 相互作用——力
状态
临界条件
两接触物体脱离与不脱离
相互作用力为 0(主要体现为两 物体间的弹力为 0)
绳子断与不断
绳中张力达到最大值
绳子绷紧与松弛
绳中张力为 0
存在摩擦力作用的两物体间发 生相对滑动或相对静止
静摩擦力达到最大
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第三章 相互作用——力
2.极值问题:也就是指平衡问题中,力在变化过程中的最大值 和最小值问题.解决这类问题常用以下三种方法:
物体平衡中的临界和极值问题 1.临界问题 (1)临界状态:物体的平衡状态将要发生变化的状态. (2)当某物理量发生变化时,会引起其他物理量的变化,从而使 物体所处的平衡状态“恰好出现”或“恰好不出现”,这类问 题的描述中经常出现“刚好”“恰好”等词语. (3)处理这类问题的最有效方法是假设推理法,也就是先假设, 再根据平衡条件及有关知识列平衡方程,最后求解. (4)常见的临界状态
栏目 导引
第三章 相互作用——力
物体受到的外力发生变化时,物体受到的摩擦力就有可能 发生突变.解决这类问题的关键:正确对物体进行受力分析和 运动状态分析,从而找到物体摩擦力的突变“临界点”.
栏目 导引
第三章 相互作用——力
如图甲所示,A 物体放在水平面上,动摩擦因 数为 0.2,物体 A 重 10 N,设物体 A 与水平面间的最大静摩擦 力为 2.5 N,若对 A 施加一个由零均匀增大到 6 N 的水平推力 F, 请在图乙中画出 A 所受的摩擦力 FA 随水平推力 F 变化的图线.
第三章 相互作用——力
如图甲所示,轻绳 AD 跨过固定的水平横梁 BC 右端的 定滑轮挂住一个质量为 M1 的物体,∠ACB=30°;图乙中轻杆 HG 一端用铰链固定在竖直墙上,另一端 G 通过细绳 EG 拉住, EG 与水平方向也成 30°,轻杆的 G 点用细绳 GF 拉住一个质 量为 M2 的物体,求:
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第三章 相互作用——力
状态
临界条件
两接触物体脱离与不脱离
相互作用力为 0(主要体现为两 物体间的弹力为 0)
绳子断与不断
绳中张力达到最大值
绳子绷紧与松弛
绳中张力为 0
存在摩擦力作用的两物体间发 生相对滑动或相对静止
静摩擦力达到最大
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第三章 相互作用——力
2.极值问题:也就是指平衡问题中,力在变化过程中的最大值 和最小值问题.解决这类问题常用以下三种方法:
物体平衡中的临界和极值问题 1.临界问题 (1)临界状态:物体的平衡状态将要发生变化的状态. (2)当某物理量发生变化时,会引起其他物理量的变化,从而使 物体所处的平衡状态“恰好出现”或“恰好不出现”,这类问 题的描述中经常出现“刚好”“恰好”等词语. (3)处理这类问题的最有效方法是假设推理法,也就是先假设, 再根据平衡条件及有关知识列平衡方程,最后求解. (4)常见的临界状态
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第三章 相互作用——力
物体受到的外力发生变化时,物体受到的摩擦力就有可能 发生突变.解决这类问题的关键:正确对物体进行受力分析和 运动状态分析,从而找到物体摩擦力的突变“临界点”.
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第三章 相互作用——力
如图甲所示,A 物体放在水平面上,动摩擦因 数为 0.2,物体 A 重 10 N,设物体 A 与水平面间的最大静摩擦 力为 2.5 N,若对 A 施加一个由零均匀增大到 6 N 的水平推力 F, 请在图乙中画出 A 所受的摩擦力 FA 随水平推力 F 变化的图线.
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第三章 相互作用——力
如图甲所示,轻绳 AD 跨过固定的水平横梁 BC 右端的 定滑轮挂住一个质量为 M1 的物体,∠ACB=30°;图乙中轻杆 HG 一端用铰链固定在竖直墙上,另一端 G 通过细绳 EG 拉住, EG 与水平方向也成 30°,轻杆的 G 点用细绳 GF 拉住一个质 量为 M2 的物体,求:
滑动摩擦力
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第三章 相互作用——力
分类
说明
案例图示
滑块以 v0 冲上斜面做减速 在摩擦力和其他力作 运动,当到达某位置静止 用下,做减速运动的物 时,滑动摩擦力“突变”为 动—静“突 体突然停止滑行时,物 静摩擦力 变” 体将不受摩擦力作用,
或滑动摩擦力“突
变”为静摩擦力
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第三章 相互作用——力
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第三章 相互作用——力
(3)图 2 中,根据平衡方程有 FTEGsin 30°=M2g, FTEGcos 30°=FNG, 所以 FNG=tanM32g0°= 3M2g,方向水平向右. [答案] (1)2MM12 (2)M1g 方向和水平方向成 30°指向右上方 (3) 3M2g 方向水平向右
章末优化总结
第三章 相互作用——力
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第三章 相互作用——力
对杆、绳弹力的进一步分析 1.杆的弹力 自由转动的杆:弹力一定沿杆方向,可提供拉力,也可提供推 力. 固定不动的杆:弹力不一定沿杆方向,由物体所处的状态决定.
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第三章 相互作用——力
2.绳的弹力 (1)“死结”绳:可理解为把绳子分成两段,结点不可沿绳滑动, 两侧看成两根独立的绳子,弹力大小不一定相等. (2)“活结”绳:一般是由绳跨过滑轮或绳上挂一光滑挂钩,实 际上是同一根绳子.结点可沿绳滑动,两侧绳上的弹力大小相 等.
分类
说明
案例图示
动—动 “突 变”
某物体相对于另一 物体滑动的过程 中,若突然相对运 动方向变了,则滑 动摩擦力方向发生
水平传送带的速度 v1 大于滑块 的速度 v2,滑块受到的滑动摩擦 力方向向右,当传送带突然被卡 住时滑块受到的滑动摩擦力方 向“突变”为向左
“突变”
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第三章 相互作用——力
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第三章 相互作用——力
(1)轻绳 AC 段的张力 FTAC 与细绳 EG 的张力 FTEG 之比; (2)轻杆 BC 对 C 端的支持力; (3)轻杆 HG 对 G 端的支持力. [解析] 题图甲和乙中的两个物体 M1、M2 都处于平衡状态,根 据平衡条件,首先判断与物体相连的细绳,其拉力大小等于物 体的重力;分别取 C 点和 G 点为研究对象,进行受力分析如图 1 和 2 所示,根据平衡规律可求解.
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第三章 相互作用——力
(1)绳杆支架问题中一定先判断绳是“死结”还是“活结”,杆 是“自由杆”还是“固定杆”,一般选结点为研究对象受力分 析. (2)杆的弹力与绳的弹力不同,绳的弹力始终沿绳指向绳收缩的 方向,但杆的弹力方向不一定沿杆的方向,其大小和方向的判 断要根据物体的运动状态来确定,可以理解为“按需提供”, 即为了维持物体的状态,由受力平衡求解得到所需弹力的大小 和方向.
乙
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第三章 相互作用——力
由平衡条件知: Fcosα+F1sin 37°+F2=0 Fsinα+F1cos 37°=G 代入数据解得: F≈15.5 N,α=π-arctan145. 即杆对小球的作用力大小约为 15.5 N,方向与水平方向成 arctan145斜向左上方. 答案:见解析
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把一重为 G 的物体,用一个水平的推力 F=kt(k 为恒量,t 为时间)压在竖直的足够高的平整的墙面上, 如图所示,从 t=0 开始物体所受的摩擦力 Ff 随 t 的变 化关系是图中的哪一个( )
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第三章 相互作用——力
[解析] 由于物体受的水平推力为 F=kt,由二力平衡得,墙与 物体间的压力 FN=kt.当 F 比较小时,物体受到的摩擦力 Ff 小于 物体的重力 G,物体将沿墙壁下滑,此时物体受到的摩擦力为滑 动摩擦力.由 Ff=μFN 得,滑动摩擦力 Ff=μkt,当摩擦力 Ff 大 小等于重力 G 时,由于惯性作用,物体不能立即停止运动,物 体受到的摩擦力仍然是滑动摩擦力.随着摩擦力的增大,摩擦力 将大于重力,物体做减速运动直至静止,摩擦力将变为静摩擦力, 静摩擦力与正压力无关,跟重力始终平衡. [答案] B
向的夹角为 α,小球受力如图甲所示.
由平衡条件知:
Fcos α+F1sin 37°=F2 Fsinα+F1cos 37°=G 代入数据解得:F≈5 N,α=53° 即杆对小球的作用力大小约为 5 N,
方向与水平方向成 53°角斜向右上方.球受力如图乙所示,
第三章 相互作用——力
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第三章 相互作用——力
(1)图 1 中轻绳 AD 跨过定滑轮拉住质量为 M1 的物体,物体处 于平衡状态,轻绳 AC 段的拉力 FTAC=FTCD=M1g, 图 2 中由 FTEGsin 30°=M2g,得 FTEG=2M2g. 所以FFTTAECG=2MM12. (2)图 1 中,三个力之间的夹角都为 120°,根据平衡规律有 FNC =FTAC=M1g,方向和水平方向成 30°,指向右上方.
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第三章 相互作用——力
如图所示,水平轻杆的一端固定在墙上,轻绳与 竖直方向的夹角为 37°,小球的重力为 12 N,轻 绳的拉力为 10 N,水平轻弹簧的弹力为 9 N,求 轻杆对小球的作用力.
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第三章 相互作用——力
解析:(1)弹簧向左拉小球时,设杆的弹力大小为 F,与水平方
第三章 相互作用——力
摩擦力的“突变”问题
摩擦力突变的常见情况
分类
说明
案例图示
物体在摩擦力和其他力作用 下处于平衡状态,当作用在 静—静 物体上的其他力发生突变 “突 时,如果物体仍能保持静止 变” 状态,则物体受到的静摩擦
在水平力 F 作用下物体 静止于斜面,F 突然增大 时物体仍静止,则所受静 摩擦力大小或方向将 “突变”
力的大小或方向将会发生
“突变”
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第三章 相互作用——力
分类
说明
案例图示
静—动 “突 变”
物体在摩擦力和其他 放在粗糙水平面上的物体, 力作用下处于静止状 水平作用力 F 从零逐渐增大, 态,当其他力变化时, 物体开始滑动时,物体受到 如果物体不能保持静 地面的摩擦力由静摩擦力 止状态,则物体受到的 “突变”为滑动摩擦力 静摩擦力将“突变”为
第三章 相互作用——力
如图甲所示,轻绳 AD 跨过固定的水平横梁 BC 右端的 定滑轮挂住一个质量为 M1 的物体,∠ACB=30°;图乙中轻杆 HG 一端用铰链固定在竖直墙上,另一端 G 通过细绳 EG 拉住, EG 与水平方向也成 30°,轻杆的 G 点用细绳 GF 拉住一个质 量为 M2 的物体,求:
滑动摩擦力
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第三章 相互作用——力
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说明
案例图示
滑块以 v0 冲上斜面做减速 在摩擦力和其他力作 运动,当到达某位置静止 用下,做减速运动的物 时,滑动摩擦力“突变”为 动—静“突 体突然停止滑行时,物 静摩擦力 变” 体将不受摩擦力作用,
或滑动摩擦力“突
变”为静摩擦力
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第三章 相互作用——力
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第三章 相互作用——力
(3)图 2 中,根据平衡方程有 FTEGsin 30°=M2g, FTEGcos 30°=FNG, 所以 FNG=tanM32g0°= 3M2g,方向水平向右. [答案] (1)2MM12 (2)M1g 方向和水平方向成 30°指向右上方 (3) 3M2g 方向水平向右
章末优化总结
第三章 相互作用——力
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第三章 相互作用——力
对杆、绳弹力的进一步分析 1.杆的弹力 自由转动的杆:弹力一定沿杆方向,可提供拉力,也可提供推 力. 固定不动的杆:弹力不一定沿杆方向,由物体所处的状态决定.
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第三章 相互作用——力
2.绳的弹力 (1)“死结”绳:可理解为把绳子分成两段,结点不可沿绳滑动, 两侧看成两根独立的绳子,弹力大小不一定相等. (2)“活结”绳:一般是由绳跨过滑轮或绳上挂一光滑挂钩,实 际上是同一根绳子.结点可沿绳滑动,两侧绳上的弹力大小相 等.
分类
说明
案例图示
动—动 “突 变”
某物体相对于另一 物体滑动的过程 中,若突然相对运 动方向变了,则滑 动摩擦力方向发生
水平传送带的速度 v1 大于滑块 的速度 v2,滑块受到的滑动摩擦 力方向向右,当传送带突然被卡 住时滑块受到的滑动摩擦力方 向“突变”为向左
“突变”
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第三章 相互作用——力
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第三章 相互作用——力
(1)轻绳 AC 段的张力 FTAC 与细绳 EG 的张力 FTEG 之比; (2)轻杆 BC 对 C 端的支持力; (3)轻杆 HG 对 G 端的支持力. [解析] 题图甲和乙中的两个物体 M1、M2 都处于平衡状态,根 据平衡条件,首先判断与物体相连的细绳,其拉力大小等于物 体的重力;分别取 C 点和 G 点为研究对象,进行受力分析如图 1 和 2 所示,根据平衡规律可求解.
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第三章 相互作用——力
(1)绳杆支架问题中一定先判断绳是“死结”还是“活结”,杆 是“自由杆”还是“固定杆”,一般选结点为研究对象受力分 析. (2)杆的弹力与绳的弹力不同,绳的弹力始终沿绳指向绳收缩的 方向,但杆的弹力方向不一定沿杆的方向,其大小和方向的判 断要根据物体的运动状态来确定,可以理解为“按需提供”, 即为了维持物体的状态,由受力平衡求解得到所需弹力的大小 和方向.
乙
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第三章 相互作用——力
由平衡条件知: Fcosα+F1sin 37°+F2=0 Fsinα+F1cos 37°=G 代入数据解得: F≈15.5 N,α=π-arctan145. 即杆对小球的作用力大小约为 15.5 N,方向与水平方向成 arctan145斜向左上方. 答案:见解析
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把一重为 G 的物体,用一个水平的推力 F=kt(k 为恒量,t 为时间)压在竖直的足够高的平整的墙面上, 如图所示,从 t=0 开始物体所受的摩擦力 Ff 随 t 的变 化关系是图中的哪一个( )
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第三章 相互作用——力
[解析] 由于物体受的水平推力为 F=kt,由二力平衡得,墙与 物体间的压力 FN=kt.当 F 比较小时,物体受到的摩擦力 Ff 小于 物体的重力 G,物体将沿墙壁下滑,此时物体受到的摩擦力为滑 动摩擦力.由 Ff=μFN 得,滑动摩擦力 Ff=μkt,当摩擦力 Ff 大 小等于重力 G 时,由于惯性作用,物体不能立即停止运动,物 体受到的摩擦力仍然是滑动摩擦力.随着摩擦力的增大,摩擦力 将大于重力,物体做减速运动直至静止,摩擦力将变为静摩擦力, 静摩擦力与正压力无关,跟重力始终平衡. [答案] B
向的夹角为 α,小球受力如图甲所示.
由平衡条件知:
Fcos α+F1sin 37°=F2 Fsinα+F1cos 37°=G 代入数据解得:F≈5 N,α=53° 即杆对小球的作用力大小约为 5 N,
方向与水平方向成 53°角斜向右上方.球受力如图乙所示,
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第三章 相互作用——力
(1)图 1 中轻绳 AD 跨过定滑轮拉住质量为 M1 的物体,物体处 于平衡状态,轻绳 AC 段的拉力 FTAC=FTCD=M1g, 图 2 中由 FTEGsin 30°=M2g,得 FTEG=2M2g. 所以FFTTAECG=2MM12. (2)图 1 中,三个力之间的夹角都为 120°,根据平衡规律有 FNC =FTAC=M1g,方向和水平方向成 30°,指向右上方.
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第三章 相互作用——力
如图所示,水平轻杆的一端固定在墙上,轻绳与 竖直方向的夹角为 37°,小球的重力为 12 N,轻 绳的拉力为 10 N,水平轻弹簧的弹力为 9 N,求 轻杆对小球的作用力.
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第三章 相互作用——力
解析:(1)弹簧向左拉小球时,设杆的弹力大小为 F,与水平方
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摩擦力的“突变”问题
摩擦力突变的常见情况
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物体在摩擦力和其他力作用 下处于平衡状态,当作用在 静—静 物体上的其他力发生突变 “突 时,如果物体仍能保持静止 变” 状态,则物体受到的静摩擦
在水平力 F 作用下物体 静止于斜面,F 突然增大 时物体仍静止,则所受静 摩擦力大小或方向将 “突变”
力的大小或方向将会发生
“突变”
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第三章 相互作用——力
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说明
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静—动 “突 变”
物体在摩擦力和其他 放在粗糙水平面上的物体, 力作用下处于静止状 水平作用力 F 从零逐渐增大, 态,当其他力变化时, 物体开始滑动时,物体受到 如果物体不能保持静 地面的摩擦力由静摩擦力 止状态,则物体受到的 “突变”为滑动摩擦力 静摩擦力将“突变”为