绝句《迟日江山丽》教案设计及反思
绝句·迟日江山丽-教案教学设计
一、教案基本信息《绝句·迟日江山丽-教案教学设计》课时安排：1课时（40分钟）年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解并背诵《绝句·迟日江山丽》。
2. 培养学生对古诗词的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生感受春天的美好，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 让学生熟练地背诵《绝句·迟日江山丽》。
2. 帮助学生理解诗文内容，体会诗文的意境。
教学难点：1. 帮助学生理解诗文中的难点词语。
2. 引导学生感受春天的美好，培养学生的观察力和想象力。
二、教学准备教师准备：1. 《绝句·迟日江山丽》全文。
2. 与诗文相关的图片或视频资料。
3. 诗文解析资料。
学生准备：1. 课前预习《绝句·迟日江山丽》。
2. 准备一本诗文阅读本，用于抄写和背诵。
三、教学过程1. 导入（5分钟）a. 引导学生谈论对春天的印象。
b. 分享自己对于春天的感受和期待。
c. 引入诗文《绝句·迟日江山丽》。
2. 诗文学习（10分钟）a. 朗读诗文，让学生感受诗文的韵律和节奏。
b. 解析诗文内容，解释难点词语。
c. 引导学生想象诗文中的景象，体会诗文的意境。
3. 背诵练习（5分钟）a. 让学生跟随教师一起背诵。
b. 分组进行背诵比赛，激发学生的学习兴趣。
c. 鼓励学生自由背诵，并对表现优秀的学生进行表扬。
4. 课堂小结（5分钟）a. 回顾本节课的学习内容，强调诗文的重要词语和意境。
b. 提醒学生要关注身边的美好事物，学会用心感受。
c. 布置作业：背诵《绝句·迟日江山丽》。
四、教学反思在课后，教师应该反思教学效果，看是否达到了预期的教学目标。
要关注学生的学习情况，对学生的学习进度和理解程度进行评估，以便在后续的教学中进行调整。
五、课后作业1. 背诵《绝句·迟日江山丽》。
2. 以“我眼中的春天”为主题，进行绘画或写作创作。
3. 家长签字确认学生的背诵情况。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
小学三年级语文《绝句》原文、教案及教学反思
【导语】这⾸《绝句》是诗⼈住在成都浣花溪草堂时写的，描写了草堂周围明媚秀丽的春天景⾊。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《绝句》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《绝句》原⽂ 绝句 ［唐］杜甫 迟⽇江⼭丽， 春风花草⾹。
泥融飞燕⼦， 沙暖睡鸳鸯。
译⽂： 两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，⼀队整齐的⽩鹭直冲向蔚蓝的天空。
我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着⾃万⾥外的东吴远⾏⽽来的船只。
注释： 西岭：西岭雪⼭。
千秋雪：指西岭雪⼭上千年不化的积雪。
泊：停泊。
东吴：古时候吴国的领地，江苏省⼀带。
万⾥船：不远万⾥开来的船只。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《绝句》教案 教学⽬的： 1、会认“绝、迟、融、燕、江”5个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、通过诵读古诗，感受春天⾥⼤⾃然界中万物复苏，和谐美好的景象。
教学重点： 1、会认“绝、迟、融、燕、江”5个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点： 通过诵读古诗，感受春天⾥⼤⾃然界中万物复苏，和谐美好的景象。
教学时间： ⼀课时 教学过程： ⼀、启发谈话，导⼊新课 1、教师启发谈话： 同学们，春天来了⾃然界的景物会发⽣怎样的变化？听⾳乐，你想到了什么？ 春天是温暖的，是充满⽣机的，是美好的。
⾃古就有许多歌颂赞美春天的诗⽂，今天，我们就来学习⼀⾸《绝句》。
2、板书课题 这⾸短⼩的绝句极其⽣动地描绘了美丽如画的春天的景⾊。
快让我们来听听诗⼈是怎样歌颂赞美春天的。
⼆、初读课⽂，读正确，读流利。
教师范读，使学⽣整体感受，激起兴趣。
⾃⼰试读课⽂。
对照格⾥的⽣字画出⽂中的⽣字，同桌间互相读⼀读，读准字⾳。
出⽰⽣字卡，开⽕车读⽣字。
三、细读课⽂，读懂诗句。
你⼀定想把这⾸诗读给同学们听吧，那你可得多读⼏遍。
（⽣⾃由读诗句） 指名学⽣读诗句。
（请读的好的学⽣配上⾳乐再读⼀读） 你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？ （这⾸诗的前两句，画出了由春⽇、春风、江⼭、花草构成的阔远⽽明丽的春景。
杜甫《绝句：迟日江山丽》教学设计及课后反思 (部编本三年级下册)
杜甫《绝句：迟日江山丽》教学设计及课后反思 (部编本三年级下册)第一课时【课时目标】1.会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。
3.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
【教具准备】教学课件【教学过程】一、导语激趣，简介作者1.同学们，今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。
师读：（课件出示2）古诗《绝句》。
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2.学生自由朗读。
简介作者。
（课件出示3）杜甫（712～770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市Ｋ。
世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。
他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。
二、初读感知，学习字词。
（一）初读课文，感知诗意。
1.鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。
2.（课件出示4）阅读与交流的要求：（1）自己读，定位识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
（3）小组读，合作学习，理解词义。
3.生自由朗读，小组交流。
4.检查交流情况。
（课件出示5：生字）rónɡ yàn yuān yānɡ融燕鸳鸯（1）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。
注意读准翘舌音“融”，前鼻音“燕、鸳”，后鼻音“鸯”。
（2）交流对重点词语的理解。
教师评议，多媒体出示重点词语的注释。
（课件出示6）迟日：春天日渐长，所以说迟日。
泥融：这里指泥土滋润。
最新绝句《迟日江山丽》教案设计及反思精选
《绝句》教案教学目标:1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。
2、了解古诗大意，感受春天的美丽。
3、体会诗人表达的情感。
教学重难点：1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。
2、了解古诗大意，感受春天的美丽。
教学过程：一、导入师：孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗《游子吟》（学生有感情的背诵），想到滚滚奔流的长江，又会想到古诗《浪淘沙》（学生背诵）。
古诗是我国文学艺术的瑰宝，这节课让我们再次来感受吧！设计意图：通过有感情的背诵上个单元学习的两首古诗，进入诗词学习的意境，感知古人吟诗抒情的意境。
二、通读1、师：这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。
与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。
生：反复读，将诗读清爽、读流利，读出一定的节奏和韵律师生对读个别读齐读设计意图：了解绝句是诗歌体裁，把这首诗读正确，读流利。
2 整体感受诗歌《绝句》描写的是什么季节的景色？用一个词来形容读诗的感觉三、了解大意，感受春之美师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯师追问：分别来说一说，这些景物什么样？如（温暖、柔和、明亮）的阳光（柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风（五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花（嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草这么美好的春色，诗中写到：迟日江山（），春风花草（）师：诗中还有气味呢，谁闻到了？生：香读出来这春天的景色真是（美丽如画）。
吸引小动物们也出来了？学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯生：读以上两句师：诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？读出来诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？读出来师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。
读出来喜欢这春色吗？读全诗设计意图：学生在读诗、看课本插图和结合生活实际的想象中，了解诗的大意，从色彩、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美美景。
绝句《迟日江山丽》教案设计及反思5篇
绝句《迟日江山丽》教案设计及反思5篇第一篇：绝句《迟日江山丽》教案设计及反思《绝句》教案教学目标:1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。
2、了解古诗大意，感受春天的美丽。
3、体会诗人表达的情感。
教学重难点：1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。
2、了解古诗大意，感受春天的美丽。
教学过程：一、导入师：孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗《游子吟》（学生有感情的背诵），想到滚滚奔流的长江，又会想到古诗《浪淘沙》（学生背诵）。
古诗是我国文学艺术的瑰宝，这节课让我们再次来感受吧！设计意图：通过有感情的背诵上个单元学习的两首古诗，进入诗词学习的意境，感知古人吟诗抒情的意境。
二、通读1、师：这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。
与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。
生：反复读，将诗读清爽、读流利，读出一定的节奏和韵律师生对读个别读齐读设计意图：了解绝句是诗歌体裁，把这首诗读正确，读流利。
2 整体感受诗歌《绝句》描写的是什么季节的景色？用一个词来形容读诗的感觉三、了解大意，感受春之美师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯师追问：分别来说一说，这些景物什么样？如（温暖、柔和、明亮）的阳光（柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风（五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花（嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草这么美好的春色，诗中写到：迟日江山（），春风花草（）师：诗中还有气味呢，谁闻到了？生：香读出来这春天的景色真是（美丽如画）。
吸引小动物们也出来了？学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯生：读以上两句师：诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？读出来诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？读出来师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。
读出来喜欢这春色吗？读全诗设计意图：学生在读诗、看课本插图和结合生活实际的想象中，了解诗的大意，从色彩、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美美景。
绝句(迟日江山丽)教学设计
《绝句》教学设计教学内容：《绝句》唐. 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯一、教学目标：1.认识生字、会写生字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
3. 指导学生看注释，展开想象来理解古诗的意思，并用自己的话说一说古诗描写的景象。
4.通过多种形式的学习，培养学生学习古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，意境美，是学生受到美的熏陶。
教学流程：一、导语激趣1、师：同学们，春天来了，万物显得生机勃勃。
这种宜人的环境最能让世人写出好诗的时候。
同学们想一想，我们读过哪些描写春天的古诗呢？快快拿出学习单小组的同学交流吧？2、今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。
提起《绝句》，大家一定会脱口而出：课件师：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
今天我们学的是另一首《绝句》，师读：迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
3、提问:杜甫是何许人也？学生汇报收集有关杜甫的资料。
二、初读古诗1、师范读古诗2、生齐读古诗3、课件：生字学习汇报融燕鸳鸯4、课件：解词汇报：迟日：春天日渐长，所以说迟日。
泥融：这里指泥土滋润。
鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
三、再读古诗，理解诗意过渡：同学们知道了这些词的意思后，能说说整首诗的意思吗？1、小组内互说诗意2、交流总结诗意：课件：春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
四、赏读古诗，品悟诗情师：请同学们再读读古诗，体会这首诗的特色。
1、生自由读古诗2、课件：交流关于五言绝句题材诗迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
杜甫的这首五绝，四句两两相对，平朴如画。
前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。
杜甫绝句迟日江山丽名师教案及教学反思 部编本三年级下册
杜甫绝句迟日江山丽名师教案及教学反思部编本三年级下册教学目标:1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。
2、了解古诗大意，感受春天的鲜艳。
3、领会诗人表达的情感。
教学重难点：1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。
2、了解古诗大意，感受春天的鲜艳。
教学过程：一、导入师：孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗《游子吟》，想到滔滔奔流的长江，又会想到古诗《浪淘沙》。
古诗是我国文学艺术的瑰宝，这节课让我们再次来感受吧！设计意图：通过有感情的背诵上个单元学习的两首古诗，进入诗词学习的意境，感知古人吟诗抒情的意境。
二、通读1、师：这是我国唐朝巨大诗人杜甫写的诗《绝句》。
与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种文体，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。
生：反复读，将诗读清爽、读流利，读出肯定的节奏和韵律师生对读个别读齐读设计意图：了解绝句是诗歌文体，把这首诗读精确，读流利。
2 团体感受诗歌《绝句》描写的是什么季节的景色？用一个词来形容读诗的感觉三、了解大意，感受春之美师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯师追问：分别来说一说，这些景物什么样？如的阳光的春风的花的草这么美好的春色，诗中写到：迟日江山，春风花草师：诗中还有气味呢，谁闻到了？生：香读出来这春天的景色真是。
吸引小动物们也出来了？学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯生：读以上两句师：诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？读出来诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？读出来师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又天然协调。
读出来喜好这春色吗？读全诗设计意图：门生在读诗、看课本插图和结合生活现实的想象中，了解诗的大意，从色彩、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美美景。
感受春天的美好，产生热爱之情。
四、拓展师：杜甫也由于喜好这春色，写了不少诗来称赞：1、略读两首诗：江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
绝句迟日江山丽教案
绝句迟日江山丽教案在诗词教学中，教师如何引导学生理解和欣赏绝句是一个重要的课堂挑战。
本教案旨在通过精心设计的教学活动和案例分析，帮助教师在课堂上有效地教授绝句诗。
一、教学目标1. 了解绝句的基本特点和结构；2. 能够理解并欣赏绝句的意境和美感；3. 学会写作自己的绝句，并运用所学知识进行创造性表达。
二、教学准备1. 绝句经典范例的选取；2. 图片或视频素材，以帮助学生形成对意境的感知；3. 学生作品展示的空间。
三、教学过程1. 导入（5分钟）展示一幅江山秀丽的图片或播放相关视频，引起学生的情感共鸣。
引导学生思考：你们看到的美景会让你产生什么感觉？用诗句来表达你的情绪。
2. 绝句特点介绍（10分钟）通过课堂讲解，向学生介绍绝句的基本特点。
包括四行、五言或七言、意蕴丰富等。
在介绍的过程中，引用经典绝句例子进行现场点评和分析，以帮助学生更好地理解。
3. 绝句欣赏与分析（15分钟）选取几首经典绝句，为学生分发教材或手写在黑板上，让学生阅读并思考其中的意境和美感。
导引问题：你觉得这幅诗画了哪些景物？你觉得这幅诗表达了怎样的情感？4. 绝句创作（20分钟）给予学生一些关键词或主题，要求他们创作自己的绝句。
教师可以提供一些建议和技巧，如注意节奏、韵律和意象的运用。
鼓励学生进行创新，运用自己的观察和感知，写出有个性的绝句。
5. 学生展示与分享（15分钟）邀请学生上台或在班级内展示自己的绝句作品，并与同学们分享写作的灵感和心得体会。
教师可以对每个作品进行评论和指导，鼓励学生相互学习和交流。
6. 总结与提升（5分钟）通过学生展示与分享的过程，总结学生在课堂上所学到的知识和技能。
引导他们对自己的作品进行反思，看看是否符合绝句的特点和要求。
并鼓励他们在日后的写作中更加努力，追求更高的审美和创作水平。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，包括注意力集中、课堂积极发言等。
2. 作品评价：对学生的绝句作品进行评价，注重对意境、韵律和创新性的评判。
绝句·迟日江山丽教案教学设计
绝句·迟日江山丽-教案教学设计第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以唐代诗人杜甫的《绝句·迟日江山丽》为教学内容，通过分析诗歌的主题、意象、结构和语言特点，使学生领略中国古代诗歌的魅力，培养他们对文学艺术的鉴赏能力。
1.2 教学目标（1）了解杜甫的生平和创作背景，理解《绝句·迟日江山丽》的写作意图。
（2）分析诗歌的意象、结构和语言特点，提高文学鉴赏能力。
（3）学会品味诗歌，体会诗歌中的情感美，提升审美情趣。
第二章：教学内容2.1 诗歌原文迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2.2 诗歌解析（1）讲解诗歌的背景：杜甫，唐代著名诗人，生于公元712年，卒于770年。
他与李白并称为“李杜”，其诗作内容广泛，风格沉郁。
《绝句·迟日江山丽》是他的代表作之一。
（2）分析诗歌意象：诗中描绘了春天的景色，迟日的江山美丽壮观，春风吹拂着花草，散发着清香。
泥融的燕子翩翩起舞，沙暖的鸳鸯安然入睡。
（3）解析诗歌结构：诗歌采用绝句的形式，共四句，每句五个字。
诗的前两句写景，后两句抒情，结构紧凑，对仗工整。
（4）品味诗歌语言：诗中运用了丰富的意象和生动的描绘，展现了春天的美丽和生机。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解诗歌的背景、意象、结构和语言特点。
3.2 互动讨论法：引导学生分享对诗歌的理解和感悟，激发学生的思考。
3.3 欣赏法：品味诗歌的语言美，培养学生的审美情趣。
第四章：教学过程4.1 导入：介绍杜甫的生平和创作背景，引导学生关注诗歌的主题。
4.2 讲解：分析诗歌的意象、结构和语言特点，解读诗歌的意义。
4.3 互动：学生分享对诗歌的理解和感悟，展开课堂讨论。
4.4 欣赏：品味诗歌的语言美，培养学生的审美情趣。
4.5 总结：回顾诗歌的主要内容，强调诗歌的艺术价值。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价他们的参与程度。
5.2 诗歌鉴赏能力：评估学生在分析诗歌意象、结构和语言特点方面的掌握程度。
绝句《迟日江山丽》教案设计及反思上课讲义
《绝句》教案教学目标:1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。
2、了解古诗大意，感受春天的美丽。
3、体会诗人表达的情感。
教学重难点：1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。
2、了解古诗大意，感受春天的美丽。
教学过程：一、导入师：孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗《游子吟》（学生有感情的背诵），想到滚滚奔流的长江，又会想到古诗《浪淘沙》（学生背诵）。
古诗是我国文学艺术的瑰宝，这节课让我们再次来感受吧！设计意图：通过有感情的背诵上个单元学习的两首古诗，进入诗词学习的意境，感知古人吟诗抒情的意境。
二、通读1、师：这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。
与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。
生：反复读，将诗读清爽、读流利，读出一定的节奏和韵律师生对读个别读齐读设计意图：了解绝句是诗歌体裁，把这首诗读正确，读流利。
2 整体感受诗歌《绝句》描写的是什么季节的景色？用一个词来形容读诗的感觉三、了解大意，感受春之美师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯师追问：分别来说一说，这些景物什么样？如（温暖、柔和、明亮）的阳光（柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风（五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花（嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草这么美好的春色，诗中写到：迟日江山（），春风花草（）师：诗中还有气味呢，谁闻到了？生：香读出来这春天的景色真是（美丽如画）。
吸引小动物们也出来了？学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯生：读以上两句师：诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？读出来诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？读出来师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。
读出来喜欢这春色吗？读全诗设计意图：学生在读诗、看课本插图和结合生活实际的想象中，了解诗的大意，从色彩、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美美景。
绝句(迟日江山丽)_教案教学设计
绝句(迟日江山丽)_教案教学设计1000字【教学目标】1.通过本篇诗歌的学习，听、说、读、写能力有所提高。
2.培养学生欣赏古诗的兴趣，提高学生的文艺修养。
3.了解古诗中的意象，加深学生对中国文化传统的理解。
4.培养学生综合运用语言技能的能力，提高学生的文学素养。
【教学重点】1. 了解古诗中的意象、寓意等内容。
2. 掌握诗歌的韵律、押韵的规律，能够琢磨“绝句”之美。
3. 培养学生对古诗的欣赏能力。
【教学难点】1. 意境的理解及引起情感共鸣。
2. 对于押韵的规律的理解及韵律的修辞作用。
【教学准备】教师准备：教师课堂板书、准备PPT,录制学生展示视频、准备学生反馈表等。
学生准备：作业本、学习笔记、语文书籍。
【教学过程】一、导入(5分钟)1.教师向学生介绍本堂课的重点：“迟日江山丽，春风花草香。
”；2.幻灯片展示相关图像，切入主题。
3.教师针对这两句话，提问引入话题：“江山”和“花草香”似乎是不同的，我们平时看不同的景点时有没有不同的感受？4.学生回答并进行讨论，“迟日”、“江山”等学生们的反应等等。
二、学习课文(15分钟)1.PPT展示古诗《绝句》2.了解本诗的背景，并解释每个字的含义。
3.理解本诗的意境、语言特点及文化内涵。
三、分组讨论(10分钟)1.学生分小组阅读《绝句》。
2.以小组为单位，分工合作讨论，回答作者想表达的主旨以及情感。
3.每个小组派代表发言。
四、诗词朗读(10分钟)1.每位学生根据平时的课堂理解，朗读自己认为最好的节奏，和音乐家进行合作，试着创作一个演唱版本。
2.对每个版本进行评分，掌握求真务实的精神。
3.让学生随机进行诗词创作，但要求朗诵(有舞蹈或音乐更好)。
五、学生反馈 (10分钟)1.教师发给每个学生一张反馈表，让学生评价当天的教学质量。
2.听取学生意见，收集反馈表，了解教学形势。
【课堂总结】(5分钟)1.回顾今天的讨论内容。
2.引导学生分享自己对学习《绝句》一课的看法和听取学生对教学质量的反馈。
杜甫《绝句：迟日江山丽》名师教案及教学反思(部编本三年级下册)
杜甫《绝句：迟日江山丽》名师教案及教学反思(部编本三年级下册)教案一、教学目标：1. 能够理解诗歌内容，正确朗读诗歌。
2. 能够根据诗歌内容进行情感表达和思考。
3. 能够通过学习杜甫的诗歌，培养学生的情感认知和审美意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：正确理解诗歌内容，朗读诗歌。
2. 教学难点：进行情感表达和思考。
三、教学准备：1. 教材：部编本三年级下册2. 教具：PPT、课件、黑板、音响四、教学过程：1. 导入（约5分钟）呈现一幅描绘春天江山美丽的图片，引入诗歌主题。
2. 预习（约5分钟）让学生提前阅读课文《绝句：迟日江山丽》的内容，了解诗歌的大致意思，并进行简单的猜测。
3. 分组讨论（约10分钟）将学生分成小组，互相交流课文的理解和感受，然后在小组内提出问题和疑惑。
4. 解读诗歌（约15分钟）利用PPT或课件，结合诗歌的字词解释和句意解读，进行师生互动。
5. 朗读诗歌（约10分钟）教师带领学生齐读诗歌，注意调节语调和语速，使学生更好地理解诗歌的意境。
6. 练习和表演（约15分钟）教师布置练习题，让学生进行诗歌朗读或配乐表演，加深理解和感受。
7. 总结和反思（约5分钟）让学生总结学到的知识和感受，并进行对整堂课的反思和评价。
教学反思：通过诗歌的学习，学生能够培养情感认知和审美意识，同时也提高了学生的语言表达和朗读能力。
然而，在教学过程中，由于时间有限，只能对诗歌的内容进行简单的解读，对于抒情的表达和思考还有待提高。
因此，在后续的课堂中，可以通过诗歌比赛、诗歌创作等形式，进一步加深学生对诗歌的理解和表达能力。
另外，也要鼓励学生阅读和欣赏更多的优秀诗歌，培养对文学艺术的兴趣和品味。
绝句·迟日江山丽教案教学设计
绝句·迟日江山丽-教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵绝句《迟日江山丽》。
（2）理解绝句《迟日江山丽》的意境和诗人的情感。
（3）分析绝句的结构和韵律特点。
2. 过程与方法：（1）通过朗读和背诵，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过解读诗句，培养学生的文学鉴赏能力。
（3）通过分析绝句的结构和韵律，培养学生的文本分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美丽和生活的美好。
（2）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵绝句《迟日江山丽》。
（2）理解绝句的意境和诗人的情感。
（3）分析绝句的结构和韵律特点。
2. 教学难点：（1）绝句的韵律特点分析。
（2）诗句意境的深入理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉绝句《迟日江山丽》的内容和背景。
（2）准备相关的文学鉴赏知识和绝句结构分析资料。
2. 学生准备：（1）预习绝句《迟日江山丽》。
（2）了解基本的文学鉴赏方法。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾之前的文学鉴赏知识。
（2）介绍绝句《迟日江山丽》的背景和作者。
2. 朗读与背诵：（1）学生朗读绝句《迟日江山丽》。
（2）教师指导学生正确朗读和背诵。
3. 解读诗句：（1）学生分享对诗句的理解和感受。
（2）教师引导学生深入理解诗句的意境和诗人的情感。
4. 分析绝句结构：（1）学生分析绝句的结构特点。
（2）教师提供相关的文学鉴赏知识和绝句结构分析资料。
5. 韵律特点分析：（1）学生分析绝句的韵律特点。
（2）教师提供相关的文学鉴赏知识和韵律分析资料。
五、教学评价1. 学生朗读和背诵的评价：（1）评估学生的朗读和背诵准确性。
（2）评估学生的语感和表达能力。
2. 学生解读诗句的评价：（1）评估学生的理解深度和表达能力。
（2）评估学生对诗句意境的感受。
3. 学生分析绝句结构和韵律的评价：（1）评估学生的分析准确性和逻辑性。
绝句《迟日景色丽》教案设计及反思
绝句《迟日景色丽》教案设计及反思教案设计目标本课旨在帮助学生理解并欣赏绝句《迟日景色丽》，并培养学生的诗歌欣赏能力和批判性思维能力。
教学内容1. 导入：通过展示一幅美丽的景色图片引起学生对自然景色的兴趣。
2. 诗歌欣赏：朗读绝句《迟日景色丽》，让学生跟读，体验诗歌的节奏和美感。
3. 诗歌解析：以小组形式讨论诗歌的意象、意义和语言特点，引导学生对诗歌进行深入的分析和思考。
4. 诗歌创作：鼓励学生根据自己对自然景色的感受编写一首类似绝句的诗歌。
5. 诗歌分享：学生可以选择朗诵自己创作的诗歌，与其他同学分享并互相欣赏。
教学步骤1. 导入环节：展示美丽的景色图片，引发学生讨论和感受。
2. 诗歌欣赏环节：朗读绝句《迟日景色丽》，让学生跟读，体验诗歌的美感。
3. 诗歌解析环节：分组讨论诗歌的意象、意义和语言特点。
4. 诗歌创作环节：鼓励学生根据自己对自然景色的感受创作一首类似绝句的诗歌。
5. 诗歌分享环节：学生可以选择朗诵自己创作的诗歌，与其他同学分享。
教学评价在本课中，学生通过欣赏和创作诗歌，培养了对自然景色的感知能力和审美能力，并由此引发对诗歌更深层次的思考。
学生的创造力和表达能力也得到了锻炼和发展。
反思在教案设计过程中，我应注意以下几点：1. 导入部分的图片选择要具有吸引力和感染力，以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 诗歌解析环节要引导学生有条理地分析诗歌的意象、意义和语言特点，帮助他们更好地理解和欣赏诗歌。
3. 在诗歌创作环节，要鼓励学生放松身心，倾听内心的声音，勇敢地表达个人的情感和感受。
4. 在诗歌分享环节，要确保每个学生都能有机会展示自己的作品，并鼓励同学们互相欣赏和给予积极的反馈。
通过反思和改进，我相信能够设计出更好的教案，更有效地帮助学生欣赏和理解诗歌。
绝句《迟日美景丽》教案设计及反思
绝句《迟日美景丽》教案设计及反思教学目标- 了解绝句的特点和结构- 分析并理解诗歌《迟日美景丽》- 研究掌握绝句的表达技巧和写作方法- 提高学生的创作能力和审美水平教学重点- 理解诗歌《迟日美景丽》的意境和主题- 研究绝句诗的写作技巧和形式特点- 培养学生的审美能力和诗歌创作能力教学内容1. 诗歌《迟日美景丽》的背景介绍和作者简介2. 分析诗歌的词句和意境表达3. 讲解绝句的构成和写作技巧4. 诗歌创作实践和写作指导教学步骤步骤一：导入和背景介绍（10分钟）1. 引导学生欣赏《迟日美景丽》的诗歌音频或视频演示。
2. 介绍诗歌的背景和作者。
3. 激发学生对诗歌的兴趣和好奇心。
步骤二：分析诗歌（15分钟）1. 分析诗歌的词句和意境表达，帮助学生理解诗歌的主题和情感表达。
2. 请学生分享对诗歌的理解和感受，鼓励表达个人观点。
步骤三：了解绝句诗的特点（10分钟）1. 讲解绝句的基本结构和特点。
2. 分析绝句的表达技巧和修辞手法。
步骤四：练写绝句（20分钟）1. 给学生提供绝句写作的指导和范例。
2. 让学生尝试写一首属于自己的绝句诗。
3. 学生互相分享并提供反馈。
步骤五：诗歌创作实践（15分钟）1. 给学生一定的时间创作一首绝句诗。
2. 学生自由发表并互相欣赏和评价。
步骤六：课堂总结及反思（5分钟）1. 总结今天学到的知识和技能。
2. 学生对诗歌创作和课堂教学的反思和意见。
教学评估- 学生对诗歌《迟日美景丽》的理解和表达能力- 学生绝句诗的创作水平和表达能力- 学生对课堂教学的反思和意见教学反思本节课通过对诗歌《迟日美景丽》的分析和练习，帮助学生了解了绝句的基本结构和写作技巧，提高了学生的诗歌创作能力和审美水平。
然而，由于时间限制，学生对绝句的学习和创作还有待进一步加强。
在今后的教学中，应该给予学生更多的实践机会，引导他们掌握更多的绝句写作技巧和表达方法，并且加强对诗歌的欣赏与理解，培养学生对诗歌的热爱和兴趣。
绝句《迟日美景丽》教案设计及反思
绝句《迟日美景丽》教案设计及反思一、教案设计1. 教学目标通过本课的研究，学生将能够：- 熟悉绝句的基本特点和写作格式；- 了解《迟日美景丽》这首绝句的背景和 theme；- 研究理解和分析诗歌的意境和修辞手法；- 培养学生的审美情趣和文学素养。
2. 教学内容本课主要包括以下内容：- 《迟日美景丽》诗歌的解读和赏析；- 诗歌中的意象和修辞手法的分析；- 练写作符合绝句格式的句子。
3. 教学过程本课的教学过程分为以下几个阶段：导入（5分钟）通过展示一幅美丽的迟日景色图片，激发学生对诗歌主题的猜测和兴趣。
诗歌解读与分析（15分钟）- 教师介绍《迟日美景丽》的作者和背景；- 教师朗读诗歌，帮助学生理解诗中意象和主题；- 学生与教师共同分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。
练写作绝句（20分钟）- 学生根据自己的感受和理解，尝试写一两首符合绝句格式的诗句；- 教师提供反馈和指导，帮助学生改善诗句的表达和形式。
课堂分享与总结（10分钟）部分学生主动分享自己写的绝句，互相欣赏和评价，教师进行总结，强调学生在诗歌创作中的灵感和表达能力。
二、反思本节课教学设计中的亮点和不足之处如下：亮点- 导入环节采用图片展示，激发学生对诗歌主题的兴趣，提高了研究的积极性；- 诗歌解读和分析环节注重学生参与，培养了学生的文学鉴赏力和分析能力；- 学生在练写作绝句环节中有一定的自主性，促进了创造力的发展。
不足之处- 教学过程中的时间安排需要更加合理，以确保每个环节的掌握和深入研究；- 缺乏关于诗歌创作技巧的引导，可以进一步帮助学生提高写作水平。
三、改进措施根据以上反思，我将采取以下措施来改进教学设计：- 调整教学过程中的时间安排，更合理地分配每个环节的时间，确保学生能够充分理解和参与；- 在导入环节引入一些关于绝句写作技巧和修辞手法的知识，帮助学生在练写作时更有针对性地表达自己的意境和情感。
以上是本节课《迟日美景丽》教案设计及反思的内容，相信通过这样的设计和改进，可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的文学素养和审美能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《绝句》教案
教学目标:
1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。
2、了解古诗大意，感受春天的美丽。
3、体会诗人表达的情感。
教学重难点：
1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。
2、了解古诗大意，感受春天的美丽。
教学过程：
一、导入
师：孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗《游子吟》（学生有感情的背诵），想到滚滚奔流的长江，又会想到古诗《浪淘沙》（学生背诵）。
古诗是我国文学艺术的瑰宝，这节课让我们再次来感受吧！
设计意图：通过有感情的背诵上个单元学习的两首古诗，进入诗词学习的意境，感知古人吟诗抒情的意境。
二、通读
1、师：这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。
与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。
生：反复读，将诗读清爽、读流利，读出一定的节奏和韵律
师生对读个别读齐读
设计意图：了解绝句是诗歌体裁，把这首诗读正确，读流利。
2 整体感受诗歌
《绝句》描写的是什么季节的景色？用一个词来形容读诗的感觉
三、了解大意，感受春之美
师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？
生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯
师追问：分别来说一说，这些景物什么样？
如（温暖、柔和、明亮）的阳光（柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风
（五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花（嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草
这么美好的春色，诗中写到：迟日江山（），春风花草（）
师：诗中还有气味呢，谁闻到了？
生：香读出来
这春天的景色真是（美丽如画）。
吸引小动物们也出来了？
学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
生：读以上两句
师：诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？读出来
诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？读出来
师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。
读出来
喜欢这春色吗？读全诗
设计意图：学生在读诗、看课本插图和结合生活实际的想象中，了解诗的大意，从色彩、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美美景。
感受春天的美好，产生热爱之情。
四、拓展
师：杜甫也因为喜欢这春色，写了不少诗来赞美：
1、略读两首诗：
江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
赏析要点：读通，知道这首诗写了花多的特点，了解后两句的对仗写法，感受春天美好。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
赏析要点：读通，知道这首诗写了春雨，感受春雨润物无声的美好。
2、欣赏吟诵调《春晓》
春晓孟浩然
教学反思：
我抓住了杜甫“诗中有画”的特点展开想象，感受春色之美。
我首先让学生结合插图，自读古诗，了解诗中写了哪些景物，然后再结合图片，小组交流领悟作者描绘了衣服怎样的画面。
2抓住杜甫诗中“一动一静”的描写读出春的生机与和谐。
3适当拓展赏析，一方面增加学生背诵方面的积累，另一方面蓄积对春天的美好感受。
不足之处我缺乏教学激情，致使整个课堂死气沉沉，学生参与性不高，学习兴趣不浓。