英语作文Myfamily教案
英语教案Myfamily（5篇）
英语教案Myfamily（5篇）第一篇：英语教案My familyUnit 2 My family 【教学重点】1．句型：Who's that man(boy)? He's my...Who's that woman(girl)? She's my...2．词汇：Family father mother mom woman man grandmother grandfather sister brother baby 【教学难点】he和she的意义区分及发音。
【教具准备】1．教师及学生的家庭照片。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．通过向同学问好的方式回顾一些简单的问候语句,师生互动回顾知识。
2．Ask and answer：通过提问题的方式，引出今天要学习的单元题目My family。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师先引入今天要学习的语句及单词内容，并引导学生有一个初步的认识。
12．根据所学单词，学习本章中设计的F、G字母发音：F fG g father girl friend grandpa foot great face bag 13．教师带领学生巩固刚刚课文中的对话内容，并将内容进行角色的变换，引导学生了解和懂得语句的用途：Who’s this? 这是谁？This is my mother.这是我的妈妈。
This is my elder sister.这是我的姐姐。
This is my teacher,Tracy.这是我的老师，Tracy.This is my friend,Tony.这是我的朋友，Tony.14．教师利用课件，向学生出示几张明星等人物的照片或图片，让学生做Who's that man? Who's that woman? 的问答练习。
掌握和了解He和She的用法。
（三）趣味操练（Practice）（四）扩展性活动（Add-activities）1．Translation（翻译）通过提供给学生英文语句，大家进行中文翻译，提前预习第二课时中的语句对话。
幼儿园大班英语教案《My Family》：乐学快乐成长
幼儿园大班英语教案《My Family》：乐学快乐成长在幼儿园大班的英语教学中，《My Family》是一个非常重要的教学内容，它不仅可以帮助孩子们学习家庭成员的英文表达，还可以培养他们的语言表达能力和情感交流能力。
本文将从不同的角度深入探讨这一教案，并提出一些个人观点和理解。
一、教案概述1.1 课程内容《My Family》教案主要围绕家庭成员展开，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员的英文表达。
通过图片、音频和游戏等多种教学手段，帮助幼儿熟悉家庭成员的英文名称，并能简单描述家庭成员之间的关系。
1.2 教学目标教学目标主要包括：- 让幼儿学会用英文表达家庭成员的名称；- 培养幼儿的语言表达能力；- 培养幼儿的情感交流能力。
1.3 教学方法教学方法主要包括：- 图片展示：通过展示家庭成员的图片，让幼儿学会用英文表达家庭成员；- 游戏互动：通过游戏的形式，增加教学的趣味性，提高幼儿的学习积极性。
二、教案深度探究2.1 从简到繁的教学方式在教学中，可以采用从简到繁的方式，先让幼儿学会基本的家庭成员的英文表达，然后逐步引入更复杂的句式和描述，例如："This is my father. He is tall and strong." 通过这样的方式，可以让幼儿更深入地理解家庭成员之间的关系，并能够进行简单的描述。
2.2 情感交流能力的培养除了学习家庭成员的英文表达，教案还可以借助家庭成员间的情感交流，培养幼儿的情感交流能力。
可以通过角色扮演的形式，让幼儿扮演不同的家庭成员，学会表达关爱和关心，同时也能提高他们的语言表达能力。
2.3 跨学科的教学内容《My Family》教案也可以与其他学科进行结合，例如可以在绘本阅读中，引入家庭成员的故事，让幼儿在阅读中学习家庭成员的英文表达，同时也能增加幼儿对文学的兴趣，拓展他们的知识面。
三、总结与回顾通过对《My Family》教案的深入探究，可以发现这一教案不仅仅是教授家庭成员的英文表达，更重要的是在教学过程中培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
《Myfamily》教案英语教案范文
《My family》教案英语教案范文一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握表示家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
（2）学生能够运用所学单词介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并准确运用目标语言进行简单的日常交流。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的看图说话。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭，关心家人的情感态度。
二、教学内容：1. 核心词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
2. 核心句型：This is my He/She is my三、教学重点与难点：1. 教学重点：家庭成员的单词及用法。
2. 教学难点：运用所学知识进行实际交流。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2. 交际法：引导学生进行小组交流，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：（1）教师与学生进行简单的自由对话，询问学生家庭成员的情况。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 课堂导入（10分钟）：（1）教师展示一张全家福照片，引导学生用英语描述照片中的家庭成员。
（2）学生模仿教师，展示自己的全家福照片，并用英语介绍。
3. 新课内容（15分钟）：（1）教师讲解核心词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma 等。
（2）学生跟读，模仿发音。
4. 实践环节（10分钟）：（1）教师设置情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，模拟家庭场景。
（2）学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
（2）布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题，主动进行交流。
幼儿园启蒙英语教案《My Family》 幼儿园教案
主题：幼儿园启蒙英语教案《My Family》一、教案标题：《My Family》二、教学目标：1.使幼儿了解家庭成员的英文名称。
2.学习使用简单的英语句子描述自己的家庭。
3.培养幼儿的观察和表达能力。
三、教学内容：1.家庭成员的英文表达：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother.2.描述家庭的句子：This is my father. He is a teacher. / This is my mother. She is a doctor.四、教学重点：1.家庭成员的英文名称。
2.学会使用简单的英语句子描述家庭。
五、教学准备：1.图片或卡片展示家庭成员的照片。
2.小道具：家庭成员的玩具人偶。
3.音乐：可选用与家庭成员相关的儿歌或英语歌曲。
六、教学过程：1.导入通过播放和唱家庭成员相关的英语歌曲，引导幼儿们对于家庭成员的认知。
然后老师介绍今天的教学内容是关于家庭成员的英文表达。
2.呈现展示家庭成员的照片或卡片，一个一个地向幼儿们介绍，然后询问幼儿们认出谁是谁，并教授他们正确的英文名称。
3.练习分发小道具：家庭成员的玩具人偶让幼儿们进行角色扮演，鼓励他们用英语介绍自己的家庭成员，This is my sister. She is a student.4.巩固老师和幼儿们一起唱家庭成员相关的歌曲，并帮助幼儿们正确使用英文句子描述家庭成员。
5.拓展让幼儿们绘制自己家庭的图片，然后用英语向同伴介绍自己的家庭。
七、教学反思：通过本次教学，幼儿们能够熟练掌握家庭成员的英文表达，并能够简单地用英语描述自己的家庭情况。
在教学过程中，老师要耐心引导，多使用图片、玩具等形象化的教学工具，激发幼儿学英语的兴趣。
也要注重培养幼儿的观察和表达能力，引导他们勇敢地用英语进行交流。
八、教学评估：为了评估幼儿的学习效果，可以采用以下方式进行评估：1.口头表达能力：观察幼儿能否用正确的英文表达自己家庭成员的情况，鼓励他们大胆说英语。
幼儿园中班英语教案My Family
标题：从简到繁，幼儿园中班英语教案：My Family---幼儿园中班阶段，英语教学的主题之一就是“My Family”，这是孩子们开始接触英语词汇和句型的重要时期。
在教学过程中，我们需要深入了解幼儿的学习特点和心理发展，设计符合他们认知水平和兴趣的教案，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的英语学习兴趣和能力。
1. 了解学生情况在设计My Family的教案之前，我们首先要了解学生的家庭情况。
可以通过课前调查表或口头询问的方式，了解每位学生的家庭成员构成、关系亲近程度和日常活动。
这有助于教师了解学生的背景，为后续教学活动的设计提供素材和灵感。
2. 关联实际生活学生对于自己的家庭有着直接而深刻的认知，我们可以借助这一点，将My Family的教学内容与学生的实际生活联系起来。
通过家庭照片、家庭成员介绍等形式，让孩子们在教学中亲身感受和理解所学内容，增强学习的真实性和可操作性。
3. 启发学生表达在教学中，我们需要引导学生运用英语表达自己的家庭成员、家庭情况、家庭活动等内容。
可以通过角色扮演、游戏活动等形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们运用英语进行简单交流的能力。
4. 扩展拓展除了教授My Family相关的词汇和句型，我们还可以从家庭成员的不同特点、不同国家的家庭文化等方面进行拓展，引导学生通过英语学习了解更广阔的世界，培养他们的跨文化意识和国际视野。
总结回顾：通过以上教学内容的设计和实施，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，逐步掌握My Family相关的词汇和句型，提高他们的英语表达能力和交流能力。
在课程结束后，可以组织学生们展示自己的家庭情况，巩固所学内容，增强学生的自信心和满足感。
个人观点和理解：我认为，在幼儿园中班阶段进行英语教学时，应该注重引导学生主动参与、关联实际生活、启发表达和拓展拓展。
这样的教学模式可以激发孩子们对英语学习的兴趣，拓展他们的认知视野，让他们在轻松快乐中掌握英语知识。
《My family》英语教案精选四篇
《My family》英语教案《My family》英语教案「篇一」幼儿园小班英语教案《my family（我的家）》游戏目标：1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
材料准备：1、幼儿每人带一张全家福照片2、小熊一家的图片及头饰游戏过程：一、my family1、look！（show the photos）what are these？（photos）2、who is he（she）？3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa4、引导幼儿用it’s介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa5、introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流）二、bear’s family（出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family）who is she？who is he？（幼儿练习用it’s作答）三、now. let’s play a game。
who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）please introduce yourselves to other children。
welcome bear’s family。
《My family》英语教案「篇二」教学目标(一)知识听懂会说句型: This is my family. Whos that man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my. (二)能力(1)能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。
(2)能区分和正确使用人称代词he 和she。
My family教学设计教案
My family教学设计-教案一、教学目标1. 知识目标a. 学生能够听懂、会说、会读家庭成员相关的词汇：father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, uncle, aunt等。
b. 学生能够运用所学的词汇介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标a. 学生能够通过图片和情景，正确使用目标词汇进行简单的交流。
b. 学生能够在图片的帮助下，正确运用一般现在时介绍家庭成员。
3. 情感目标a. 学生能够增强对家庭的责任感，学会关心家人。
二、教学重难点1. 教学重点a. 能够听懂、会说、会读家庭成员的词汇。
b. 能够运用所学的词汇介绍自己的家庭成员。
2. 教学难点a. 家庭成员词汇的准确运用。
b. 一般现在时的运用。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习、运用语言。
2. 交际教学法：通过小组活动，让学生在交流中学习语言。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习语言。
四、课前准备1. 教学图片：家庭成员的图片。
2. 教学音频：家庭成员的词汇发音。
3. PPT：教学内容的相关课件。
五、教学过程1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生家庭成员的情况。
b. 学生自由交谈，分享自己的家庭成员。
2. 引入（10分钟）a. 教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的名称。
b. 教师播放家庭成员的词汇发音，让学生跟读。
3. 新课呈现（15分钟）a. 教师通过PPT展示家庭成员的词汇，引导学生学习并朗读。
b. 教师创设情景，让学生运用所学的词汇进行交流。
4. 课堂活动（15分钟）a. 分组活动：学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用所学词汇介绍家庭成员。
b. 小组展示：每组派一名代表上台展示本组的介绍，其他学生进行评价。
5. 总结与作业（5分钟）a. 教师对本节课的内容进行总结，强调家庭成员词汇的运用。
《My family》教案英语教案范文
《My family》教案英语教案范文一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是给大家带来的《My family》教案，希望能帮助到大家!教学目标(一)语言知识目标能听、说、认读本课主要单词grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。
(二)语言技能目标能听懂、会说：This is my family. This is my...并用它们来介绍自己家人。
能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准确。
(三)学习策略目标1.对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中。
2. 在由易到难、层层递进的学习过程中，树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。
3. 在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高语言运用的综合能力。
(四)情感意识目标在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。
(五)文化意识目标学会区分grandfather, grandmother在中西方国家的含义。
教学重难点教学重点：1.运用句型：This is my …向别人介绍自己的家庭成员。
2.能听、说、认读单词：grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。
教学难点：1.he和she的意义区分及发音。
2.学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。
教学过程(一) Warm-up1、Greetings.Hello , boys and girls .Good afternoon.Nice to meet you .How are you ?2、Sing the ABC song .3、Look at the pictures(灰太狼一家).Who’s that …?He’s Xiao Huihui.Who's that boy / girl / man /woman ?He's / Sh e's ....He’s Xiao Huihui’s(二)Presentation1、出示Liu Xing’s family的图片问学生：Who’s this boy?让学生答复：He’s Liu Xing。
小学英语教案myfamily
小学英语教案myfamily小学英语教案myfamily【篇一：myfamily------小学英语教学案例】myfamily------小学英语教学案例一．教材分析本课内容是以pep小学英语第二册第二单元b部分的第一课时为蓝本，主要学习有关家庭的词汇，以及用这些词汇表达自己家庭成员的情况。
学生在a部分学习了father, mother, brother, sister,grandfather, grandmother,以及句型who＇s that woman/man?的表达方式. 对家庭成员的称呼和询问有一定的基础;在本课时中,可以在学习新句型who＇s this boy/ girl?的基础上,进一步的整合对话内容.二. 教学目标1．认知目标：能正确听、说who’s this boy/girl? he’s my.../she’s my ...；正确理解、运用感叹词cool, great, wow;及常用口语really?2．能力目标：正确的运用who’s this boy/girl?这个句型询问，并能正确回答；流利的介绍自己的家庭成员3．情感态度目标：增进学生之间交流合作表演能力；了解其他同学的家庭成员。
三.教材重点、难点重点：熟悉并掌握句型who＇s this boy/girl?难点：正确运用口语常用词come on ! really ? 及brother ,really ,watch的发音。
四.课前准备1．本课有关的录音磁带、图片、头饰、教学挂图。
2．一张自画的全家福照片,学生自备照片。
3．四张邀请单4．cai课件五．教学过程一．warm up1.师生一起边说边做前一课所学的let’s chant:a b c d e f g ,father mother and me,c d e f g a b,sing and dance under the tree.２．日常口语对话hello, how are you? how old are you?where are you from? nice to meet you.设计意图：营造轻松愉快的教学气氛，抓住学生的注意力，吸引学生参加活动。
大班英语《My Family》教案
大班英语《My Family》教案教学目标1.让学生能够认识并说出家庭成员的名字2.帮助学生了解家庭成员之间的关系3.引导学生用简单的英语句子介绍他们的家庭教学准备1.白板、笔、橡皮2.一张简易的家庭成员图片3.10个小卡片，分别写上爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、妹妹教学步骤第一步：导入1.教师将家庭成员图片展示给学生，问学生能否认出图片中的人物，并引导学生说出与这些人物有关的英语单词。
2.小组内学生互相介绍自己的家庭，并分享每个人最喜欢的家庭成员。
第二步：学习目标1.教师帮学生们明确本节课学习的目标。
教师可以直接向学生阐明这一点并问学生是否能在课程结束后达到这个目标。
2.教师可以通过问题、图片、视频等多种形式来呈现教学目标。
第三步：学习内容1.翻译与展示学生所学新单词：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、妹妹。
2.强调每个家庭成员的关系，例如弟弟是哥哥的弟弟，而哥哥是弟弟的哥哥等。
3.以小组为单位，让学生用展示卡片来描述他们家人的关系。
第四步：操练1.将学生分为小组（最多5人）。
每个小组以一个学生的家庭为主题，其他成员需要介绍该学生的家庭成员和他们之间的关系。
2.让每个小组展示他们的介绍卡片，让其他小组学生从中了解这个家庭的成员和他们之间的关系。
3.在小组内让其他成员介绍自己的家庭成员和他们的关系。
第五步：拓展练习1.让学生编写并展示有关家庭成员和关系的小故事。
2.学生可以把自己的家庭成员和他们的关系画在图册中。
然后请他们之间展示给其他小组的成员。
3.让学生用英语写一些句子来描述他们的家庭成员和他们之间的关系。
课后作业1.家庭成员和关系练习。
2.向朋友展示自己的家庭成员和他们之间的关系。
教学反思本节课采用了互动和多种形式的资源展示，以创设一个生动、实践的教学环节。
鼓励学生多说多练，也让他们在对话和故事德交流中可以更好的理解单词和短语。
不过，如果时间允许，对于前期掌握程度有所不足的学生，需要额外花时间对一些单词进行强化教学，有助于他们更好地理解和掌握该课程中的知识内容。
2024年幼儿园小班英语教案《my family(我的家)》
2024年幼儿园小班英语教案《my family(我的家)》教学目标•能够掌握家庭成员的英文表达。
•能够用英文简单描述家庭成员。
•能够理解并表述家庭关系。
教学重点1.家庭成员的英文单词认知。
2.家庭成员的英文表达能力。
3.家庭关系的理解和表述。
教学准备1.教案中所需的图片或卡片。
2.知识点的重点强调部分。
教学过程第一节：认识家庭成员1.知识点讲解：爸爸（Dad）、妈妈（Mom）、爷爷（Grandpa）、奶奶（Grandma）、弟弟（Brother）、姐姐（Sister）等家庭成员的英文单词。
2.呈现图片或卡片，让学生认读家庭成员的英文单词。
3.练习：点读家庭成员的英文单词，学生重复跟读。
第二节：描述家庭成员1.知识点讲解：如何用英文描述家庭成员。
2.示范如何用英文简单描述家庭成员，例如：My dad is tall. My mom is kind.3.练习：学生之间互相描述自己的家庭成员，老师在一旁指导并纠正。
第三节：家庭关系理解1.知识点讲解：介绍家庭关系的概念，如父母、兄弟姐妹之间的关系。
2.通过图片或故事让学生理解家庭关系，并用英文表达。
3.练习：给出简单情景，让学生描述家庭关系。
第四节：小结和复习1.复习家庭成员的英文单词和描述。
2.提问学生家庭成员的英文表达，鼓励学生回答。
3.活动：分组制作简单小海报，展示各自的家庭成员。
教学评价1.课堂表现：学生是否能准确认读家庭成员的英文单词，是否简单准确描述自己的家庭成员。
2.反馈交流：老师可以就学生表现进行反馈，并鼓励学生多在课外练习。
教学延伸1.带领学生学唱与家庭相关的英文歌曲。
2.让学生用英文写一篇简单的关于“我的家庭”的小短文。
教学要点：家庭成员的英文单词认知，描述家庭成员的表达能力，家庭关系的理解以及表述。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解和使用与家庭相关的英语词汇，增强英语口语表达能力。
幼儿园小班英语教案《my family(我的家)》
幼儿园小班英语教案《my family（我的家）》教学背景幼儿园小班是学习英语的适宜年龄段。
本教案将以“my family”（我的家）为主题，通过生动的教学方式，帮助孩子们学习英语，掌握基本的单词和句型，提升其英语学习兴趣，为以后的英语学习打下良好的基础。
教学目标1.孩子们能够听懂、会说、会读、会写单词family、dad、mom、brother、sister、baby；2.孩子们通过图片、游戏等多种形式加深对家庭成员单词的理解；3.孩子们能正确运用单词，如I love my family、This is my dad等；4.培养孩子们的英语阅读能力和发音习惯。
教学内容1.认识单词首先，我们来认识几个家庭成员的英文单词。
展示图片，引导孩子们一个一个学习单词。
•family（家庭）•dad（爸爸）•mom（妈妈）•brother（哥哥）•sister（姐姐）•baby（宝宝）2.学习句型•This is my family.（这是我的家庭。
）•I love my family.（我爱我的家庭。
）•This is my dad.（这是我的爸爸。
）•This is my mom.（这是我的妈妈。
）•This is my brother.（这是我的哥哥。
）•This is my sister.（这是我的姐姐。
）•This is my baby.（这是我的宝宝。
）3.综合训练1）听力练习：播放音频，让孩子们听出正确的单词。
2）口语训练：老师和孩子们一起模仿读单词和句型。
3）阅读训练：老师朗读单词和句型，孩子们跟着读。
4）写作训练：老师在黑板上写单词，孩子们跟写。
4.园内实践带领孩子们参观幼儿园内的场所，如食堂、游戏室、图书馆等。
让孩子们用英语介绍这些场所。
教学过程1. 导入环节老师与孩子们互动，让孩子们回忆自己家里的人物并描述他们。
引出本课学习的内容。
2. 学习环节a)让孩子们看图片学习单词。
b)指认：老师出示图片，让孩子们指认单词，并鼓励孩子们说出单词。
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的称呼词汇：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt。
学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
1.2 能力目标：学生能够运用所学的家庭成员词汇进行简单的口语交流。
学生能够用英语描述自己的家庭成员，并能够用句子表达家庭成员之间的关系。
1.3 情感目标：学生能够通过学习家庭成员的英语表达，增强对家庭关系的认识和重视。
学生能够在课堂上积极参与，提高学习英语的兴趣。
第二章：教学内容2.1 教材内容：通过学习《My family》这篇课文，学生能够学习到家庭成员的英语表达方式。
课文内容包括介绍自己的家庭成员，以及家庭成员之间的称呼和关系。
2.2 教学资源：课文教材《My family》。
教学图片、卡片等辅助教具。
第三章：教学过程3.1 导入：通过提问方式引导学生思考家庭成员之间的关系，激发学生对家庭关系的认识。
利用图片、卡片等辅助教具，引导学生说出家庭成员的称呼。
3.2 讲解：讲解课文《My family》的内容，让学生理解家庭成员的英语表达方式。
通过示例，讲解如何用英语介绍自己的家庭成员。
3.3 练习：分组进行角色扮演，让学生模拟用英语介绍自己的家庭成员。
让学生用英语描述家庭成员的相貌特征和性格特点。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及学生的口语表达流利程度。
4.2 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达的准确性、流畅性和创造性。
4.3 家庭作业：布置相关的家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
第五章：教学总结5.1 教学反思：对本节课的教学效果进行总结和反思，分析学生的学习情况，发现问题并及时调整教学方法。
5.2 教学改进：根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
二年级英语《My Family》教学教案
二年级英语《My Family》教学教案课题名称：《My Family》教学目标：知识与技能：- 学生能够识别并说出家庭成员的英文名称（如：father, mother, brother, sister）。
- 学生能够使用简单的英语句子介绍自己的家庭。
过程与方法：- 通过角色扮演和小组活动，培养学生的合作能力和口语表达能力。
- 通过图片和实物教学，提高学生的观察能力和记忆能力。
情感态度与价值观：- 培养学生对家庭的热爱和尊重。
- 培养学生的社交技能，让他们学会如何与人交流。
教学重点与难点（解决策略）：- 重点：家庭成员的英文名称和简单介绍。
- 难点：学生的口语表达和词汇运用。
- 解决策略：通过游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的环境中学习。
教学准备：教学资源：家庭成员的图片、相关视频、教材。
教具和设备：图片卡、彩色笔、白板、多媒体设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师通过展示家庭成员的图片，引导学生思考：“Do you have a family? Who are they?”- 引导学生用英语回答，如：“Yes, I have a family. M y family includes my father, mother, brother and sister.”2. 新课教学（20分钟）- 教师用图片和实物展示家庭成员的英文名称，如：father, mother, brother, sister。
- 学生跟读并模仿发音。
- 教师引导学生用英语句子介绍自己的家庭，如：“My family includes my father, mother, brother and sister.”3. 小组活动（15分钟）- 学生分组，每人展示自己的家庭成员图片，并用英语介绍。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 总结与作业（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文名称和简单介绍。
- 布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。
《My Family》教学设计
《My Family》教学设计
一、教学目标
1.学生能够掌握家庭成员的词汇。
2.学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
3.培养学生的家庭观念和情感。
二、教学重难点
1.重点：掌握家庭成员的词汇和句型。
2.难点：准确运用句型介绍家庭成员。
三、教学方法
直观教学法、情景教学法、歌曲教学法。
四、教学过程
1.导入
（1）播放一首关于家庭的英文歌曲。
（2）展示一张家庭照片，引出家庭成员的话题。
2.新授
（1）学习词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。
1.利用图片、卡片展示词汇，带领学生认读。
2.玩“猜谜语”游戏，巩固词汇记忆。
（2）学习句型：This is my...He/She is...
3.教师用句型介绍自己的家庭成员，学生模仿。
4.学生两人一组，互相介绍自己的家庭成员。
3.练习
（1）完成课本上的练习，连线或填空。
（2）小组活动，制作家庭树，并介绍家庭成员。
4.巩固拓展
（1）让学生用英语描述自己家庭成员的外貌或性格特点。
（2）玩“家庭角色扮演”游戏，学生分别扮演不同的家庭成员进行对话。
5.课堂总结
（1）让学生总结本节课所学的词汇和句型。
（2）教师强调家庭的重要性，培养学生的家庭情感。
《Myfamily》三年级英语教案五篇
《Myfamily》三年级英语教案五篇英语是世界上的国际通用语言之一，使用范围很广泛。
下面就是小编整理的《My family》三年级英语教案，希望大家喜欢。
《My family》三年级英语教案1【教学重点】1. 正确认读和书写字母Ff, Gg。
2. 学习单词fish, goose, girl, father。
【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。
【教具准备】1.图片fish, goose, girl, father。
2.写有大小写Ff, Gg的字母卡。
3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学字母Aa-Ee。
(1)抢读字母。
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
(2)看谁快。
将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
2.教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
3.播放Unit 1的字母动画，复习字母A-E。
4.播放Unit 1 Let’s do的录音，学生边听边做动作。
(二)呈现新课(Presentation)1.教师让学生看Let’s say部分的动画课件，呈现情景。
教师问：What can you see in the picture? 鼓励学生尽量用学过的英语单词表达。
2.学习字母Ff和单词fish, father。
(1)教师点击小女孩的爸爸，问学生：Who’s the man? 让学生回答出father 一词。
(2)教师继续问：What is he doing? 然后用鼠标点击鱼：Look! What’s this? Can you tell me in English?(3)点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。
my family教案幼儿园
My Family 教案 (幼儿园)
教学目标
1.了解家庭的构成和成员角色；
2.培养幼儿家庭意识和家庭责任感；
3.提高幼儿的口语表达能力和表演能力。
教学内容
1.家庭构成：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等；
2.家庭角色：爸爸负责工作，妈妈负责家务，哥哥姐姐要照顾弟弟妹
妹等；
3.家庭表达：学习家庭成员的称呼和基本礼仪；
4.家庭表演：家庭角色扮演和家庭风格绘画。
教学过程
第一步家庭构成的认识
1.让幼儿在黑板上画出自己的家庭成员；
2.引导幼儿用简单的语言介绍自己家庭的构成。
第二步家庭角色的学习
1.引导幼儿分析家庭成员所承担的角色，并用简单的语言描述；
2.通过图片、故事等形式，为幼儿展示不同角色的生活情景；
3.要求幼儿模仿不同角色的语言和动作表达。
第三步家庭成员称谓的学习
1.通过图片展示不同家庭成员的称谓；
2.让幼儿模仿称谓的发音和表达方式；
3.引导幼儿学习基本的家庭礼仪和行为规范。
第四步家庭角色扮演
1.在班级中分成若干小组，对家庭成员进行分配；
2.为每个小组提供不同的场景，比如家庭劳动、休闲娱乐等；
3.让幼儿扮演自己在家庭中的角色，并模拟家庭中的生活场景。
第五步家庭风格绘画
1.让幼儿自由发挥，画出自己对家庭的理解和感受；
2.引导幼儿在画面中表现自己的家庭成员和家庭活动；
3.集中讨论幼儿们的家庭风格，对家庭和谐的重要性进行再次强化。
教学评价
1.考核家庭成员称谓的掌握情况；
2.评估家庭角色扮演和家庭风格绘画的情况；
3.对于家庭意识和家庭责任感的培养，给予积极的评价。
《Myfamily》英语教案精选
《My family》英语教案精选一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第三章，主题为“介绍家庭成员”。
详细内容包括：学习家庭成员的称呼词汇（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等），掌握一般现在时态的用法，以及运用所学词汇和句型进行自我介绍和家庭成员介绍。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读家庭成员的称呼词汇。
2. 能够运用一般现在时态介绍家庭成员及其特点。
3. 能够在真实场景中运用所学知识进行自我介绍和家庭成员介绍。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用。
教学重点：家庭成员称呼词汇的掌握及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭照片，引导学生用英语描述家庭成员，激发学习兴趣。
教学环节：师生互动，引导学生用英语描述家庭成员。
2. 呈现：展示PPT，学习家庭成员词汇，并进行认读。
教学环节：教师展示PPT，学生跟读词汇，进行认读练习。
3. 讲解：通过例句讲解一般现在时态的用法，并让学生进行替换练习。
教学环节：教师讲解例句，学生进行替换练习。
4. 实践：分组活动，学生用所学词汇和句型进行自我介绍和家庭成员介绍。
教学环节：学生分组讨论，进行自我介绍和家庭成员介绍。
5. 巩固：随堂练习，让学生根据所给情景，运用所学知识进行问答。
教学环节：教师给出情景，学生进行问答练习。
教学环节：教师引导学生回顾所学知识，强调重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于家庭成员的自我介绍。
答案示例：Hello, my name is Li Ming. I have a happy family. There are five people in my family. They are my father, mother, sister, brother and me. My father is a doctor. He is very busy, but he always spends time with us. My mother is a teacher. She is kind and friendly. My sister is acollege student. She is very smart. My brother is a primary school student. He is very cute. I love my family very much.2. 作业题目：用一般现在时态描述你的一个家庭成员。
《Myfamily》三年级英语教案五篇
《Myfamily》三年级英语教案五篇《My family》三年级英语教案1【教学重点】1. 正确认读和书写字母Ff, Gg。
2. 学习单词fish, goose, girl, father。
【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。
【教具准备】1.图片fish, goose, girl, father。
2.写有大小写Ff, Gg的字母卡。
3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学字母Aa-Ee。
(1)抢读字母。
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
(2)看谁快。
将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
2.教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
3.播放Unit 1的字母动画，复习字母A-E。
4.播放Unit 1 Let’s do的录音，学生边听边做动作。
(二)呈现新课(Presentation)1.教师让学生看Let’s say部分的动画课件，呈现情景。
教师问：What can you see in the picture? 鼓励学生尽量用学过的英语单词表达。
2.学习字母Ff和单词fish, father。
(1)教师点击小女孩的爸爸，问学生：Who’s the man? 让学生回答出father 一词。
(2)教师继续问：What is he doing? 然后用鼠标点击鱼：Look! What’s this? Can you tell me in English?(3)点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。
(4)教师带读单词fish并告诉学生：He is fishing. (边说边做动作，帮助学生理解。
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问题，水平太差就可让他试着把例文中的人与职业岁数改一下。就成了自己的小作文。
Step 6. Practice：I love my family
My family
There are three people in my family. They are my father, my mother and me. My father is a teacher. He goes towork by car.He likes swimming. My mother is a worker.She goes to work by bus. She likes singing. I am a student.I go to school on foot. I like reading books.
I love my family.
Step 7.Homework: Hand in .交上一篇自己修改好的短文。
六、课后自我反思（self-reflection）
作文《My family》教学反思
乔协热吉
随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种表达个人思想，进行人际交往和交流的有效方式。可以这样说，学会英语，不但多了一
双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因此，小学开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国全民的英语水平。
小学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件，小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课可
以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。
3.Then write them down on your notebooks.
Step 5．Avoid writing Chinese-English.
Let the students read their writings, and find out some Chinese-English sentences and correct them. Talk with them .
1．一两篇与家庭介绍有关例文。
2．准备实物投影仪、多媒体设备
五、教学过程
Step1. Lead-in
T:Is it difficult, to write something about you family?
S:Yes.
T:Is it difficult to say something about you family?
S: No .
T:Who can tell us something about your family ?
S:Me.(Put up their hands.)
Step2. Talk about this family with all the students in our class .
Get the students to answer the questions：
《My family》作文教学设计
教学时间：2017年11月22星期三年级：六年级
科目：英语地点：下营中心学校
一、教学内容
用英语简要介绍My family，并结合生活实际，谈谈自己的感想。字数要求：
5-10句话.
二、教学目标
1.知识与能力目标
培养学生初步的写作能力、学会叙述自己身边的事。
培养学生基本的造句的能力，掌握一些固定的英语语言表达。
2.学习策略目标
学会小组合作学习， 交流信息， 提高英语写作能力。 掌握英语写作中组织语言的基本方法。
3.情感态度目标
通过这次写作，培养学生基本的英语写作能力，培养学生愿意用英语叙述身边的人或事物的习惯。
三、教学重点与难点
1.学会用英语表达自己的身边事物，用英语介绍朋友家人的基本情况。
2.使段落和句子前后连贯，相互呼应，有一定的逻辑性。四、教学准备
Talk .通过这篇小短文讨论小作文的基本架构，一般有几方面的介绍。
Step 4. Use your own words to say these questions of your family:
1.Tell us these four questions in your real life.
2.Talk about your family with your partner .
1. How many people are there in“my”family?
2.What are they doing?
3.How do they go to work?
4.What do they like to do?
Step 3. Decide on the outline of this writing.
本节课主要通过讲评学生的习作使学生掌握了小作文的方法和步骤，培养了遣词造句的能力，同时也提高了学生的合作学习的能力。自学生的作品，所以针对性比较强，学生的兴趣很高涨，对文中内容有很深的体会。通过修改和讨论学生对与英语
作文会有更深一步的了解与认识。但是写作水平的提高需要经过一段时间的适应与实践才会得到真正的提高。可能学生会不适应，句子错误很多，但是这