浙美版小学美术教案《线条的魅力》

线条的魅力

教学目标

1.发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。(知识)

2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合，能用线条进行简单的构成练习。（技能）

3.通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。（情感）

课前准备

（学生）勾线笔、剪刀、铅画纸

（教师）制作配套的多媒体课件。

教学过程

一、引入（1分钟）

同学们，北京有一幢建筑物举世闻名，那是什么？

那么鸟巢为什么这么受大家关注？除了曾经在那里举办过奥运会，还会因为什么？

对了，鸟巢别致的造型吸引了全世界的目光。那么，这别致的造型使用什么形式来表现的呢？对，用了无数根线条。无数根线条造就了一个神奇建筑，今天让我们一起走进线条的世界，来感受线条的魅力！

二、感受各种线条，并能用恰当地语言进行表达（8分钟）1、感知直线的魅力

同学们，我们生活在海边，有个得天独厚的条件——可以经常来到海边。站在海滩上，望着远处的海面，感觉怎样？其实那儿就隐藏着一条线，你能看出来是什么线吗？——对，水平线。那么这条水平线给你什么样的感觉？——平静、广阔

同学们看见过火车轨道吗？那么轨道上隐藏着什么线？——这些斜线带给我们怎样的感受呢？——空间感

瞧，这是我们舟山的桃夭门大桥，桥上有很多的直线，有粗的，也有细的。不同粗细的直线，给了我们不同的感受。

2、感知曲线的魅力

这是晚上流动的汽车，车灯划出来的线条是什么线？对曲线，那么这样曲线给人怎么样的感觉？——优美、流畅

曲线还有很多种，有这种像波浪一样的波浪线，还有像字母“S”的“S”形的曲线，再来看，这是什么曲线？这是曲线里面的弧线，细心同学可以能已经发现，其实刚才的波浪线和“S”形曲线都是由这小小的弧线组成，因此我们也可以把弧线称作组成各种曲线的原材料。

大家看，这是蚊香，这个蚊香上是什么线条？——螺旋线，螺旋也是曲线的一种。

那么生活还有没有这样的线条呢？（蜗牛的壳、螺旋形楼梯，甚至我们的银河系）

那这样的曲线给我们带来怎样的感觉呢？？——动感十足

三、线条组合表现，进一步领会线条的魅力（6分钟）

同学们，不同的线条有不同的魅力，那么将各种线条进行组合，那会怎么样？

1、出示艾菲尔铁塔

这是法国的艾菲尔铁塔，在这个建筑上你能找出那些线条的组合?有些直线相互交叉，有些平行排列，有些小弧线紧密相连，这些简单的线条经过排列组合，使这座铁塔充满美感。

2、出示中国结

这是什么？——中国结。这个中国结上的线条又是如何组合的呢？——曲线和直线。中间用的是交叉的直线，两侧加上大大小小的弧线，顶部和底部是横竖排列的直线，便向我们展示了一个吉祥的中国结。

3、艺术来源于生活又用之于生活，欣赏线条的设计作品人们通过对鸟窝的观察和思考，设计出了漂亮的鸟巢体育馆这是一个螺旋形的葡萄藤，现在老师想考考大家，你会把这个螺旋形的葡萄藤用在美术的什么地方？

所以我们可以这样说：艺术来源于生活又用之与生活！

四、听音乐画线条，多感官感受线条的魅力

同学们，线条不仅隐藏在建筑物上、装饰品上，还隐藏在大自然中，甚至隐藏在音乐中。咦，不信，接下来，请同学们欣赏两段音乐，找一找音乐里分别隐藏着什么样的线条，并把它们画在白色铅画纸上。

请问你用什么样的线条表示第一段音乐，为什么？第二段音乐你们用了什么线条来表现？为什么？

五、欣赏大师作品，学习用线条表达自己的感受（3分钟）线条的表现力是这么丰富，这么强，我们的美术大师们对它更是亲睐有加。

1、欣赏《八十七神仙卷》和徐悲鸿的《奔马图》，比较分析两幅作品的用线特点

瞧，这是《八十七神仙卷》和徐悲鸿的《奔马图》，这两幅画在用线的特点一样吗？

同学们可以小组讨论一下。

同学们讨论得这么激烈，想必已经有了自己的观点。现在老师请几位同学来谈谈自己的感受！

用线特点：细密、柔和

《奔马图》徐悲鸿注重写生，关于马的写生画稿不下于千幅，对马的骨骼、肌肉了如指掌。作品描绘了马的飒爽英姿，表现了马的剽悍勇猛。也寓意着中华民族坚强不屈的精神。

用线特点：简练粗犷，刚劲有力

2、欣赏凡高的《星月夜》，感受线条魅力

这是凡高的《星月夜》，左侧是一棵燃烧的丝柏树,天空中有翻滚着的星星.

凡高是个很易激动的人，这幅星月之夜是凡高深埋在灵魂深处的世界感受，所有的一切似乎都在转动、翻滚。

3、欣赏毕加索画牛过程，感受线条魅力，了解如何提炼线条。

这是毕加索的一幅画，画的是什么？（牛）

毕加索在画这幅画之前画了很多张草稿，这是他的几张草稿，那么毕加索为什么要这么来表现呢？毕加索就想用简练的线条来表达内心丰富的感受。瞧，线条的魅力多大呀！同学们，那么我们能不能在今后的学习中，更好的用线条来表现心中的感受和想法呢？？（能）

六、尝试线条作画，体验合作创作的快乐（15分钟）

1、布置尝试任务（1分钟）

好，那么今天我们就用线条来装饰花瓶，来表达心中的感受！那么，如何用线条进行巧妙组合呢？

2、师生共同装饰一个花瓶

现在让我们一起来装饰一个花瓶，这是一个花瓶的基本形，光秃秃的非常单调，我们可以根据三个要求来装饰花瓶，就是线条的疏密，粗细，刚柔的变化

3、学生作画（10分钟）

教师提示：完成的同学可以用磁铁粘贴到黑板上。

4、作业展示（4分钟）

大家请看，不同的线条，不同的组合，造就了不同风格的花瓶，魅力无穷。现在让同学们来评价一下上面的作品，你喜欢哪件作品，为什么？

七、拓展延伸，欣赏视频《线条先生》（2分钟）

看到这么多漂亮的作品，一位神秘嘉宾也等着登场呢！看同学们，只要你敢于想象，敢于创造，相信你一定能描绘出更多美妙的线条！