人教版英语必修3课文讲解Unit3
人教版高中英语必修3《unit3》精品课件.
人教版高中英语必修3《unit3》精品课件.一、教学内容本节课选自人教版高中英语必修3《Unit 3》，主要内容包括：Reading and Writing部分，即“Millie’s Pen Pal”一文，重点学习如何描述人物特征、兴趣爱好以及友谊的重要性；Grammar Focus部分，讲解一般现在时和现在进行时的用法；Listening and Speaking 部分，围绕“Pen Pals”主题进行听力训练和口语交流。
二、教学目标1. 能够正确理解和运用一般现在时和现在进行时描述人物特征和兴趣爱好。
2. 提高学生的阅读理解能力，掌握文章主旨大意，了解友谊的重要性。
3. 培养学生的听说能力，学会围绕主题展开交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时和现在进行时的区别与运用。
2. 教学重点：描述人物特征、兴趣爱好以及友谊的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于友谊的图片，引导学生谈论自己对友谊的看法，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读“Millie’s Pen Pal”一文，完成相应的练习题，掌握文章大意，了解友谊的重要性。
3. 语法讲解：结合文章内容，讲解一般现在时和现在进行时的用法，并通过例句进行巩固。
4. 听力训练：播放听力材料，让学生完成相关练习，提高听力水平。
5. 口语交流：组织学生进行小组讨论，围绕“Pen Pals”主题展开口语交流，培养学生的口语表达能力。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章Millie’s Pen Pal2. 语法重点：一般现在时、现在进行时3. 课堂练习：描述人物特征、兴趣爱好七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般现在时和现在进行时描述你的好朋友。
（2）围绕“Pen Pals”主题，写一篇短文，介绍你的笔友。
人教版高中英语必修3《unit3》课件.
人教版高中英语必修3《unit3》课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版高中英语必修3《Unit 3》的内容。
具体包括：Reading and Writing部分（第2627页），学习如何描述人物特征和情感；Grammar部分（第28页），掌握一般过去时和过去进行时的用法；Listening and Speaking部分（第2930页），提高听力技巧，学会在交际中表达喜好。
二、教学目标1. 能够理解并运用一般过去时和过去进行时描述过去的事件；2. 提高学生阅读和听力技巧，学会描述人物特征和情感；3. 培养学生在实际语境中运用英语进行交际的能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去时和过去进行时的区别与运用。
教学重点：描述人物特征、情感及过去的事件。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、录音机、磁带、卡片；2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组描述人物特征和情感的图片，引导学生用英语进行讨论，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：学生阅读课文，完成相关练习，掌握描述人物特征和情感的表达方式。
3. 例题讲解：教师讲解一般过去时和过去进行时的用法，并通过例句进行展示。
4. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学语法知识。
5. 听力训练：学生听录音，完成听力练习，提高听力技巧。
6. 交际活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语表达喜好。
六、板书设计1. Unit 3 Describe people and emotions2. 人物特征和情感描述词汇；3. 一般过去时和过去进行时的结构；4. 重点句型和语法点。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，写一篇关于描述你的一个朋友的文章，至少80词。
答案：My best friend is called Tom. He is 16 years old and very tall. He has short black hair and bright eyes. Tom is very friendly and always ready to help others. Last weekend, he went to the park with his family. They played football and had a picnic. They enjoyed themselves very much.提示：两个朋友在谈论他们上周六的活动，一个朋友去逛街购物，另一个朋友去公园野餐。
人教版高中英语必修三unit3TheMillionPoundBandNote课文详解
人教版高中英语必修三unit3TheMillionPoundBandNote课文详解必修三Unit 3 The Million Pound Band Note百万英镑Act I, Scene 3Narrator: It is the summer of 1903.这是1903年的夏天。
Two old and wealthy brothers, Roderick and Oliver, have made a bet.两个年迈而富有的兄弟：罗德里克和奥利弗，进行打赌。
【注释：make a bet 打赌eg. I’m good at making a bet on football 310.我擅长打足彩310。
】Oliver believes that with a million pound bank note a man could survive a month in London.奥利弗认为一个拥有一百万英镑支票的人能在伦敦生存一个月。
【注释：survive vi.幸存, 活下来eg. These plants cannot survive in very cold conditions.这些植物在严寒中不能存活。
】His brother Roderick doubts it.他的哥哥对此怀疑。
At this moment, they see a penniless young man wandering on the pavement outside their house.就在这时，他们看见一位身无分文的年轻人正在他家外的人行道上徘徊。
【注释：on the pavement徘徊街头,没有住处,被遗弃；wandering adj. 漫游的；闲逛的;(精神)恍惚的；错乱的eg. 1) wandering thoughts 错乱的思想2) I felt my attention wandering during the lecture.我感到听讲座时老走神。
人教版高中英语必修3 unit3 完整课文原文
THE MILLION POUND BANK NOTEAct I，Scene3NARRATOR: It is the summer of 1903.Two old and wealthy brothers, Roderick and Oliver, have made a bet.Oliver believes that with a million pound bank note a man could survive a month in London.His brother Roderick doubts it.At this moment, they see a penniless young man wandering on the pavement outside their house.It is Henry Adams, an American businessman, who is lost in London and does not know what he should do.RODERICK: Young man, would you step inside a moment, please? HENRY: Who? Me, sir?RODERICK: Yes, you.OLIVER: Through the front door on your left.HENRY: (A servant opens a door) Thanks.SERV ANT: Good morning, sir. Would you please come in? Permit me to lead the way,sir.OLIVER: (Henry enters) Thank you, James. That will be all. . RODERICK: How do you do, Mr ... er ...?HENRY: Adams. Henry Adams.OLIVER: Come and sit down, Mr AdamsHENRY: Thank you.RODERICK: You're an American?HENRY: That's right, from San Francisco.RODERICK: How well do you know London?HENRY: Not at all, it's my first trip here..RODERICK: I wonder, Mr Adams, if you'd mind us asking a few questions.HENRY: Not at all. Go right ahead.RODERICK: May we ask what you're doing in this country and what your plans are?HENRY: Well, I can't say that I have any plans. I'm hoping to find work.As a matter of fact, I landed in Britain by accident.OLIVER: How is that possible?HENRY: Well, you see, back home I had my own boat.About a month ago, I was sailing out of the bay ...(his eyes stare at what is left of the brother's dinner on table)OLIVER: Well, go on.HENRY: Oh, yes. Well, towards nightfall I found myself carried out to sea by a strong wind.It was all my fault. I didn't know whether I couldsurvive until morning.The next morning I'd just about given myself up for lost when I was spotted by a ship.OLIVER: And it was the ship that brought you to England.HENRY: Yes. The fact is that I earned my passage by working as an unpaid hand,which accounts for my appearance.I went to the American embassy to seek help, but ...(The brothers smile at each other.) RODERICK: Well, you mustn't worry about that. It's an advantage. HENRY: I'm afraid I don't quite follow you, sir.RODERICK: Tell us, Mr Adams, what sort of work did you do in America? HENRY: I worked for a mining company.Could you offer me some kind of work here?RODERICK: Patience, Mr Adams.If you don't mind, may I ask you how much money you have?HENRY: Well, to be honest, I have none.OLIVER: (happily) What luck! Brother, what luck! (claps his hands together)HENRY: Well, it may seem lucky to you but not to me!On the contrary, in fact. If this is your idea of some kind of joke, I don't think it's very funny.(Henry stands up to leave) Now if you'll excuse me, I think I'll be on my way.RODERICK: Please don't go, Mr Adams.You mustn't think we don't care about you. Oliver, give him the letter.OLIVER: Yes, the letter. (gets it from a desk and gives it to Henry like a gift) The letterHENRY: ( taking it carefully) For me?RODERICK: For you. (Henry starts to open it) Oh, no, you mustn't open it.Not yet. You can't open it until two o'clock.HENRY: Oh, this is sillyRODERICK: Not silly. There's money in it. (calls to the servant) James? HENRY: Oh, no. I don't want your charity. I just want an honest job..RODERICK: We know you're hard-working.That's why we've given you the letter. James, show Mr Adams out.OLIVER: Good luck, Mr Adams.HENRY: Well, why don't you explain what this is all about? RODERICK: You'll soon know. (looks at the clock) In exactly an hour and a half.SERV ANT: This way, sir.RODERICK: Mr Adams, not until 2 o'clock. Promise?HENRY: Promise. Goodbye。
人教版高中英语必修3unit3课文知识点详解
gold medals in the 2008 Beijing Olympics.
3.The house has an underground passage . 4.The boss wants him to account for each sum of the money he spent.
5.On the contrary,I’ve just begun.
2.I wonder,Mr.Adams,if you’d mind us asking
a few questions.亚当斯先生,我想知道你是否介 意我们问你几个问题。 考点提炼 _____ 宾语 。 if至句末是_____ 宾语 从句，作wonder的
常用搭配：
I wonder if/whether...我想知道是否„„ at...对„„感到惊奇/惊讶 wonder that从句想知道„„ wonder+wh想知道„„
即学即用 (1)北海石油占我国出口收入的很大一部分。 North Sea oil _____________ accounts for a high part of our export earnings.
(2)他的考试成绩不是很好，但我们必须考虑到他曾
长期生病。 His exam results were not very good,but we must __________________ take into account his long illness.
4.scene
Act I,______ Scene 3(回归课本P17) 观察思考 It’s a happy scene of children playing in the garden.
人教版高中英语必修三Unit3全课件
人教版高中英语必修三Unit3全课件一、教学内容本节课我们将学习人教版高中英语必修三的Unit 3。
具体内容包括：1. 教材章节：Unit 3 – The Million Pound Bank Note2. 课文内容：本章主要讲述了两个人物因为一个百万英镑的银行支票而引发的一系列故事。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和语法结构。
2. 学生能够通过阅读和分析课文，提高阅读理解能力，特别是对戏剧文本的理解。
3. 学生能够运用所学知识进行口头和书面表达，提升交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解戏剧文本中的幽默和讽刺元素；掌握并运用过去进行时和过去完成时的区别。
2. 教学重点：课文中的重点词汇和语法结构；阅读理解的技巧；口头和书面表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、词典、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于戏剧的短片，激发学生对戏剧的兴趣，引入课文主题。
2. 阅读前：让学生预测课文内容，激发阅读兴趣。
3. 阅读中：引导学生阅读课文，讲解重点词汇和语法结构，分析戏剧文本的特点。
4. 阅读后：进行例题讲解，组织随堂练习，巩固所学知识。
a. 讲解：针对课文中的重点和难点进行讲解。
b. 练习：分组讨论，进行角色扮演，提高学生的口头表达能力。
c. 互动：学生展示练习成果，教师给予反馈和指导。
六、板书设计1. Unit 3 – The Million Pound Bank Note2. 重点词汇：列出课文中的重点词汇，如：bribery, coincidence, criticize等。
3. 语法结构：展示过去进行时和过去完成时的区别及用法。
七、作业设计1. 作业题目：1. What is the main idea of the story?2. How did the two characters react to the million pound bank note?b. 仿照课文，编写一个关于意外之财的小故事。
人教版高中英语必修3《unit3》课件
人教版高中英语必修3《unit3》课件一、教学内容本节课我们将学习人教版高中英语必修3《Unit 3》的内容。
具体章节为：Lesson 1 “Festivals and customs”，Lesson 2 “Avisit to the British Museum”，以及Reading部分“Festivals around the world”。
通过学习，我们将了解世界各国的重要节日及其风俗习惯，并学会用英语进行表达。
二、教学目标1. 知识目标：掌握课文中出现的重点词汇、短语和句型，能运用所学知识进行日常交流。
2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力，学会从文章中获取关键信息，并能用自己的话进行简要介绍。
3. 情感目标：培养学生对世界各国文化的兴趣和尊重，增强跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生掌握文章中的细节信息，并运用到实际交流中。
2. 教学重点：词汇、短语和句型的学习，以及阅读策略的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带2. 学具：课本、笔记本、词典五、教学过程1. 导入：通过展示世界各国节日的图片，引起学生对本节课的兴趣，导入新课。
2. 新课内容展示：a. 学习Lesson 1，引导学生关注文章中的重点词汇和句型，并进行讲解。
b. 学习Lesson 2，通过阅读文章，让学生了解世界各地的著名博物馆及展品。
c. Reading部分，让学生独立阅读，获取文章大意，并关注文章中的细节信息。
3. 例题讲解：针对本节课的重点和难点，设计相关例题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成相关练习，巩固课堂内容。
5. 小组活动：分组讨论，让学生用英语介绍自己了解的一个节日，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出本节课的重点词汇、短语和句型。
2. 黑板右侧：展示例题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，写一篇关于一个节日的短文。
人教高中英语必修第三册 Unit3 Words and expressions讲解课件
2. He happened to know the place．
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occur 指“发生”时可与 happen 换用, 但:happen to sb/sth. 指不好的事情发生 在某人(物)身上；occur to sb/sth.指 “某种思想等呈现于某人的知觉中”。 1. When did the earthquake occur／
earn the respect/trust of sb. 赢得某人的尊重/信任 earn one’s /a living (by) ＝make one’s/a living
靠…谋生 He earns his living by selling insuranc19e.
11. immigrant n.(外来) 移民;外侨 _im__m_i_g_r_a_ti_o_n_ n. 移民; 移居 _im__m_i_g_ra_t_e_ vi. 移入
6
4. definitely adv. 肯定; 确实 _d_e_fi_n_i_te_ adj. 明确的; 确定的 d_e_f_in__it_io_n_ n. 释义; 定义
1). My _d_e_f_in_i_t_io_n_ of happiness is “the capacity for enjoyment.”
up, you will head for success sooner or later. make one's way 前进;行进 He made his way slowly up the hill. 他慢慢地朝山上走去。
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8. historical adj.有关历史的 _h_is__to_r_i_c_ adj.有历史意义的;历史性的
人教版高中英语必修3《unit3》课件
人教版高中英语必修3《unit3》课件一、教学内容本节课将深入探讨人教版高中英语必修3《Unit 3》的内容。
具体章节为：Lesson 1 “Festivals and Celebrations”，Lesson 2 “The History of Christmas”，以及Lesson 3 “Festivals in China”。
我们将详细学习有关节日的起源、发展、习俗以及不同文化背景下的庆祝方式。
二、教学目标1. 了解并掌握各类节日的英文表达方式，提高学生的英语词汇量和表达能力。
2. 通过对中西方节日的比较，培养学生尊重多元文化的价值观。
3. 提高学生的阅读理解能力，特别是对于文章中复杂句子和长难句的分析理解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生熟练运用英语描述节日的起源、习俗等，以及如何分析文章中的复杂句子。
2. 教学重点：节日相关词汇、表达方式以及文化背景的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段关于春节的英文视频，让学生初步感受节日的氛围，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：讲解关于节日的英文表达，如“Spring Festival”、“Christmas”等，并引导学生运用这些词汇进行句子练习。
3. 随堂练习：让学生用英文描述一个自己熟悉的节日，并进行小组讨论，分享彼此的看法。
4. 课文学习：详细讲解Lesson 1、Lesson 2、Lesson 3的内容，分析文章中的复杂句子，提高学生的阅读理解能力。
5. 小组活动：让学生分组讨论中西方节日的异同，培养学生的跨文化交际能力。
六、板书设计1. 板书Festivals and Celebrations2. 主要内容：节日名称及英文表达节日起源、习俗、文化背景重点词汇和表达方式七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your favorite festival, including its origin, customs and cultural significance.2. 答案示例：My favorite festival is the Dragon Boat Festival. It起源于中国古代，是为了纪念爱国诗人屈原。
人教版高中英语必修三Unit3全课件
人教版高中英语必修三Unit3全课件一、教学内容1. Reading and Writing: The millionpound bank note（百万英镑）2. Listening and Speaking: Money matters（金钱问题）3. Grammar: Comparative and superlative adjectives（比较级和最高级形容词）4. Vocabulary: Words related to money and finance（与金钱和金融相关的词汇）二、教学目标1. 学生能够理解并掌握文章《百万英镑》的主要内容和细节。
2. 学生能够运用所学词汇和语法知识，就金钱和金融主题进行讨论和表达。
3. 学生能够提高听说能力，学会在日常生活中运用比较级和最高级形容词。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较级和最高级形容词的用法，以及金钱和金融相关词汇的掌握。
2. 教学重点：文章《百万英镑》的理解，以及听说能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、词典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组与金钱相关的图片，引导学生讨论金钱在日常生活中的重要性。
2. 阅读理解：学生阅读文章《百万英镑》，教师提问并讲解文章细节。
3. 例题讲解：讲解比较级和最高级形容词的用法，并给出例句。
4. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 听力训练：播放与金钱相关的听力材料，学生完成练习题。
6. 口语练习：分组进行讨论，运用所学词汇和语法知识，就金钱和金融主题进行表达。
六、板书设计1. 文章《百万英镑》2. 比较级和最高级形容词的用法3. 金钱和金融相关词汇七、作业设计a. 选择题：选出正确的比较级或最高级形容词。
c. 写作：以“金钱观”为主题，写一篇短文。
答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读与金钱和金融相关的课外文章，提高阅读和听说能力。
人教版高一英语必修三Unit 3课文翻译
人教版高一英语必修三Unit 3课文翻译Unit 3 The Million Pound Bank Note— Reading —The Million Pound Bank Note百万英镑Act I, Scene 3第一幕，第3场NARRATOR: It is the summer of 1903. Two old and wealthy brothers, Roderick and Oliver, have made a bet. Oliver believes that with a million pound bank note a man could survive a month in London. His brother Roderick doubts it. At this moment, they see a penniless young man wandering on the pavement outside their house. It is Henry Adams, an American businessman, who is lost in London and does not know what he should do.旁白：1903年的夏天。
一对年老又富有的兄弟，罗德里克和奥利弗，打了一个赌。
奥利弗认为，一个人靠一张百万英镑的钞票在伦敦能活一个月。
他的兄弟罗德里克对此表示怀疑。
这时，他们看见一个身无分文的年轻人在房子外面的人行道上游荡。
他叫亨利•亚当斯，一个美国商人，在伦敦迷了路，不知道该怎么办。
RODERICK: Young man, would you step inside a moment, please?罗德里克：年轻人，请进来一会儿，好吗?HENRY: Who? Me, sir?亨利：先生，你叫谁来呀?是叫我吗?RODERICK: Yes, you.罗德里克：是的，就是你。
(完整版)高中英语必修三-课文详解Book3-unit2
必修三Unit 2 Healthy Eating健康饮食II．Reading COME AND EAT HERE 到这里吃Wang peng sat in his empty restaurant feeling very frustrated.译文：王平坐在空荡的餐馆里，感到非常地沮丧。
【注释：feeling very frustrated是现在分词短语作状语，表示伴随的情况，与句子主语之间的逻辑关系是主谓关系。
考题：1.(08辽-27) He was busy writing a story, only ____ once in a while to smoke a cigarette.A. to stopB. stoppingC. to have stoppedD. having stopped2.(08申30) My sister, an inexperienced rider, was found sitting on the bicycle ___ to balance it.A. having triedB. tryingC. to tryD. tried 】It had been a very strange morning.译文：先前已经出现过一个奇怪的早上。
Usually he got up early and prepared his menu of barbecued mutton kebabs, roast pork, stir-fried vegetables and fried rice.译文：通常他起得早，准备菜单：烤羊肉串、烤肉、爆炒蔬菜以及炒米饭。
Then by lunchtime they would all be sold.译文：这样到午餐时都已经卖完了。
By now his restaurant ought to be full of people.译文：到现在他的餐馆里应该是满客流了。
人教版高中英语必修3《unit3》优质课件.
人教版高中英语必修3《unit3》优质课件.一、教学内容本节课选自人教版高中英语必修3《Unit 3》的三个章节：1a1b, 2a2b, 3a3b。
主要内容包括：1a1b部分学习描述人物的外貌和性格；2a2b部分学习谈论未来的梦想职业；3a3b部分学习如何用一般将来时描述未来的计划。
二、教学目标1. 能够听懂并准确描述人物的外貌和性格特点。
2. 能够运用一般将来时谈论未来的梦想职业和计划。
3. 提高学生的口语表达能力和合作学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般将来时的用法；描述人物外貌和性格的词汇。
教学重点：灵活运用一般将来时进行对话；能够描述自己和他人的外貌和性格。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学生准备：课本、练习本、词典。
五、教学过程1. 导入：展示一组名人的图片，引导学生用英语描述他们的外貌和性格特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 学习1a1b部分，引导学生用一般现在时描述图片中人物的外貌和性格。
b. 学习2a2b部分，让学生听录音并模仿，用一般将来时谈论自己的梦想职业。
c. 学习3a3b部分，分组讨论，用一般将来时描述自己的未来计划。
3. 例题讲解：针对一般将来时的用法进行讲解，并举例说明。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。
六、板书设计1. Unit 3 My Future2. 1a1b部分：描述人物外貌和性格的词汇；一般现在时句子结构。
3. 2a2b部分：一般将来时句子结构；梦想职业的词汇。
4. 3a3b部分：一般将来时句子结构；未来计划的词汇。
七、作业设计1. 作业题目：a. 描述一位你熟悉的人物的外貌和性格特点。
b. 用一般将来时谈论你的梦想职业和未来计划。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于一般将来时的掌握情况较好，但在口语表达方面还需加强练习。
人教版高中英语必修三Unit3TheMillionPoundBank-Note课文知识点解析
没有人喜欢被别人盯着看。
13.I didn’t know whether I could survive.
我不知道我能否幸存下来。
survive “幸存，从……中逃脱”，既可为及物动词，又可为不及物动词。
e.g.The house survived the storm.
was/were about to do when....“正打算……这时……”
e.g.I was about to leave home when something unexpected happened.
我正打算离家这时发生了意想不到的事情。
3.It is the summer of 1903，and Henry Adams，an American businessman，has had some very bad luck.
e.g.I wonder who he is.
我不知道他是谁。
I wonder where they come from.
我不知道他们是哪里的人。
(2)mind doing sth. 反对……，介意……
主要用于否定句、疑问句和条件句等。
e.g.Did she mind not getting the job?
我听见那个女孩正在房子里唱歌。
比较：hear sb. do sth. 听见某人做过某事
e.g.I heard the girl sing a song yesterday.
我昨天听见那个女孩唱了一首歌。
hear sth./sb. done 听见某人/某事被……
e.g.I heard my name called in the street.
人教版英语必修3-Unit3-第三单元-词汇讲解
4.on the contrary 正相反, 恰恰相反 （只作状语）
（be）contrary to 违反, 与……相反 to the contrary 相反的（地）(作定语和状语） the contrary 相反；反面；对立面
It wasn’t a good thing; on the contrary it was a huge mistake.
+可数名词复数
a large/ great/ good number of
quite a little a great/ good deal of a large/ small amount of +不可数名词单数
大量, 许多
a large quantity of large quantities of plenty of a lot of lots of
spot sb./sth.doing sth.发现某人/某物正在做某事 be spotted with sth.被…….弄污
off the spot 不准确, 离题 on the spot 当场, 立即 put sb. on the spot 使某人尴尬, 使某人为难
6.spot
It’s easy to spot a tall man in a crowd.
(3) 走神 My attention/mind wandered. n. 漫游, 闲逛 go for /take a wander 去溜达
4.permit /vt.&vi./ 允许, 准许 /n./许可证, 执照
permit sb. to do sth. 允许某人做某事
permit sth./ doing sth. 允许某事/做某事 She won’t permit her dog to enter this yard. We don’t permit smoking in the office. permission/n./许可, 同意 ask sb. for permission =ask permission from sb. 请求某人许可 with/without (one’s) permission 得到/未经（某人的 ）许可
人教版高中英语必修3《unit3》课件.
人教版高中英语必修3《unit3》课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版高中英语必修3《Unit 3》的内容。
具体包括：Reading and Writing部分，即课文“The million pound bank note”以及对应的练习；Grammar部分，即现在完成时和现在完成进行时的用法；Listening and Speaking部分，围绕“money”这一主题展开的听说活动。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握课文“The million pound bank note”的主要内容，提高阅读能力。
2. 学生能够学会运用现在完成时和现在完成进行时描述过去发生的事情对现在造成的影响，提高写作能力。
3. 学生能够围绕“money”这一主题，进行听说练习，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：现在完成时和现在完成进行时的用法。
教学重点：课文“The million pound bank note”的理解与分析，以及围绕“money”主题的听说练习。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张百万英镑的图片，引发学生对“money”话题的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2. 阅读理解：让学生自主阅读课文“The million pound bank note”，然后回答相关问题，检验学生对课文的理解程度。
3. 语法讲解：通过例句和练习，讲解现在完成时和现在完成进行时的用法，让学生掌握语法知识。
4. 听说练习：播放与“money”相关的听力材料，让学生进行听力和口语练习，提高听说能力。
5. 课堂互动：分组进行讨论，让学生用现在完成时和现在完成进行时描述自己过去和现在的事情，分享彼此的经历。
6. 随堂练习：布置与课文、语法相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 《Unit 3 The million pound bank note》2. 内容：课文摘要现在完成时和现在完成进行时的例句听说练习要点七、作业设计1. 作业题目：编写一段关于“money”的对话，至少包含5个现在完成时和现在完成进行时的句子。
必修三unit3_Reading知识点讲解
Background
Two rich gentlemen made a bet on what would happen to a person if he was given a million pound note.
Henry, the hero of the story, an American young man, sailed too far, drifted out to the ocean, A British ship, for London, passing by, fortunately saved him.
2. permit 1) vt. 许可, 允许, 容许 permit doing / n./ pron. 准许做某事 permit sb. to do sth. 准许sb.做某事 2) We’ll start tomorrow, weather permitting. 许可证，资格证 3) n. __________________ Please show your drive permit.
12. appearance n. 出现，来到 ① arrival____________ The sudden appearance of a policeman caused the thief to run away. ② _______________ 外貌，外表 Don’t judge by appearances---appearances can be misled.
10.account
account sb(to be/as) +adj.把某人看做... account for是...的原因；为...解释 eg：我自认为我很聪明。 I account myself to be clever. eg：我没有银行账户。 I don't have a bank account. Another: by\from all account 据说，据报道 by one's account 根据某人自己所说 take sth into account考虑到 on account of 因为 on all accounts无论如何
人教版必修三英语 Unit 3 百万英镑 Act,scene 3,scene 4课文加翻译
Unit 3 THE MILLION POUND BANK NOTE百万英镑Act I, Scene 3第一幕，第三场NARRA TOR: 旁白：It is the summer of 1903. Two old and wealthy brothers, Roderick and Oliver, have made a bet. 1903年的夏天，一对老年又富有的兄弟，罗德里克和奥利弗，打了一个赌。
Oliver believes that with a million pound bank note a man could survive a month in London. 奥利弗认为，一个人靠一张百万英镑的钞票在伦敦能活一个月。
His brother Roderick doubts it. 他的兄弟罗德里克对此表示怀疑。
At this moment, they see a penniless young man wandering on the pavement outside their house. 这时，他们看见一个身无分文的年轻人在房子外面的人行道上游荡。
It is Henry Adams, an American businessman, who is lost in London and does not know what he should do.他叫亨利·亚当斯，一个美国商人，在伦敦迷了路，不知道该怎么办。
RODERICK:Young man, would you step inside a moment, please?罗德里克：年轻人，请你进来一会儿，好吗？HENRY: Who? Me, sir?亨利：先生，你叫谁啊？是叫我吗？RODERICK:Yes, you.罗德里克：是的，就是你。
OLIVER: Through the front door on your left.奥利弗：从你左侧的前门进来。
Unit 3 Reading for Writing 课文译文及知识点课件人教版2019必修第三册
be destroied by
被。。。破坏
take care
照顾， 照料
Bank of Canton 广东银行
Tin How Temple 天后古庙
The stores in the Chinatown offer a unique range of souvenirs, goods, and clothing. All kinds of traditional Chinese herbal medicine can be found, too, and there are Chinese tea stores, where visitors can taste and buy varieties of Chinese tea. 唐人街的商店出售各式特色纪念品、货物和衣服。此外，各种各样的中 草药也随处可见，还有中国茶叶商店，游客可以品尝和购买各种中国茶 叶。 But perhaps what many tourists and San Franciscans treasure most about Chinatown is its food. There is Chinese food to suit everyone’s taste, with traditional dishes from all over China. 然而，很多游客和旧金山人最钟爱的或许是唐人街的美食。这里有着来 自中国各地的传统菜肴，各种口味，应有尽有。
the biggest 最大的 表达最高级 the oldest 最古老的 、 it is ... that... 形式主语句 all year round 全年
Historically, Chinese immigrants settled in the area during the railroad construction and gold rush period. What started as a residential area for Chinese immigrants then turned into a centre for Chinese culture. The majority of residents in Chinatown are still ethnic Chinese, many of whom do not speak English fluently. This allows visitors to experience a real taste of China. 历史上，在修筑铁路和淘金热时期，来自中国的移民定居于此。 这里原本是中国移民的居住地，后来变成一个中国文化中心。如 今唐人街的绝大多数居民依旧是华人，他们中很多人英语说得并 不流利，这能让游客体验到正宗的中国味。
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RODERICK: Tell us, Mr. Adams, what sort of work did you do in America? HENRY: I worked for a mining company采矿公司. Could you offer me some kind of work here? RODERICK: Patience, Mr. Adams. If you don’t mind, may I ask how much money you have? HENRY: Well, to be honest说实话, I have none. RODERICK: (happily) What luck运气真好! Brother, what luck! (claps his hands鼓掌 together) HENRY: Well, it may seem lucky to you but not to me! On the contrary相反, in fact. If this is your idea of some kind of joke如果你们认为这是个笑话, I don’t think it’s very funny好笑. (Henry stands up to leave) Now if you’ll excuse me请原谅, I think I’ll be on my way该上路.
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THE MILLION POUND BANK NOTE 百万英镑
Act I, Scene 3 第一幕 第三场
NARRATOR: 旁白 It is the summer of 1903. Two old and wealthy brothers, Roderick and Oliver, have made a bet.打赌 Oliver believes that with a million pound bank note a man could survive a month活一个月 in London. His brother Roderick doubts it. At this moment这 时, they see a penniless生无分文的 young man wandering闲逛 on the pavement在人行 道上 outside their house. It is Henry Adams, an American businessman, who is lost迷路 in London and does not know what he should do.
英语必修3o on嗯，接着说. HENRY: Oh, yes. Well, towards nightfall傍晚时分 I found myself carried out to sea吹到海上 by a strong wind. It was all my fault. I didn’t know whether I could survive until morning. The next morning I’d just about given myself up for lost正感到 绝望时 when I was spotted发现 by a ship. OLIVER: And it was the ship that brought you to England. HENRY: Yes. The fact is that I earned my passage顶船费 by working as an unpaid hand做义工, which accounts for my appearance所以我衣衫褴褛. I went to the American embassy to seek help, but … (the brothers smile at each other) RODERICK: Well, you mustn’t worry about that. It’s an advantage.优点 HENRY: I’m afraid I don’t quite follow you听不懂, sir.
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RODERICK: We know you’re hard-working. That’s why we have given you the letter. James, show Mr. Adams out送客. OLIVER: Good luck, Mr. Adams. HENRY: Well, why don’t you explain what this is all about? RODERICK: You’ll soon know. (looks at the clock) In exactly an hour and a half. SERVANT: This way, sir. RODERICK: Mr. Adams, not until 2 o’clock. Promise 答应吗? HENRY: Promise. goodbye.
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HENRY: (a servant opens a door) Thanks. SERVANT: Good morning, sir. Would you please come in? Permit me to lead the way领路, sir. OLIVER: (Henry enters) Thank you, James. That will be all.你没事了。 RODERICK: How do you do, Mr … er …? HENRY: Adams. Henry Adams. OLIVER: Come and sit down, Mr. Adams. HENRY: Thank you. RODERICK: Your are an American? HENRY: That’s right, from San Francisco. RODERICK: How well do you know London?
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HENRY: Not at all一点不熟. It’s my first trip here. RODERICK: I wonder, Mr. Adams, if you mind us asking a few questions? HENRY: Not at all. Go right ahead问吧. RODERICK: May we ask what you’re doing in this country and what your plans are? HENRY: Well, I can’t say that I have any plans. I’m hoping to find work. As a matter of fact其实, I landed上岸 in Britain by accident偶然；意外. RODERICK: How is that possible? HENRY: Well, you see, back home在美国 I have my own boat. About a month ago, I was sailing out of the bay开船驶出海湾 … (his eyes stare at 盯着what is left of the brothers’ dinner 残羹剩饭on the table)
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RODERICK: Young man, would you step inside进来 a moment, please? HENRY: Who? Me, sir? RODERICK: Yes, you. OLIVER: Through the front door on your left.
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RODERICK: Please don’t go, Mr. Adams. You mustn’t think we don’t care about you不在意你的感受. Oliver, give him the letter. OLIVER: Yes, the letter. (gets it from a desk and gives it to Henry like a gift) The letter. HENRY: (taking it carefully) For me? RODERICK: For you. (Henry starts to open it) Oh, no, you mustn’t open it. Not yet. You can’t open it until two o’clock. HENRY: Oh, this is silly可笑. RODERICK: Not silly. There’s money in it. (calls to the servant) James? HENRY: Oh, no. I don’t want your charity施舍. I just want an honest job.