2020新苏教版科学四年级上册《18.矿物与我们的生活》精品课件
新苏教版小学科学四年级上册18.矿物与我们的生活 教学课件
推广先进技术 开发新能源
制定法规，依法开 采，合理利用。
加强宣传，保护矿物资源人人有责
拓展练习
1.矿物资源是重要的自然资源，在世界范围内，（ 80% ）以 上的工业原料、（70%）以上的农业生产资料均来自矿物资源。
2.从铁矿石到铁制品的生产需经过（ 开采铁矿 ）、 （ 粉碎铁矿石）、（高炉炼出铁水 ）、（分离铁水和矿渣）、 （ 浇铸冷却成型 ）、（ 加工成铁制品 ）六个流程。
从古至今，人类开采矿物资源的活动一直没有停止过。
阅读了解矿业生产的基本状况
矿物资源有限，合理开采，节约使用，开发新能源。
阅读了解矿业生产的基本状况
节能灯
节能汽车
太阳能热水器
沼气发电机组
太阳能发电
风力发电
节约保护矿物资源，创新发展环保能源。
保护矿物资源的措施
要节约和保 护矿物资源。
可以回收与再利用。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏教版小学科学四年级上册第五单元 岩石与矿物
18.矿物与我们的生活
苏教版小学科学四年级上册第五单元 岩石与矿物
认识矿物是重要的生产原料 了解从铁矿石到铁制品和生产过程 体验石膏的固定作用 阅读了解矿业生产的基本状况 保护矿物资源的措施
认识矿物是重要的生产原料
下面物品各是用哪种矿物制成的？利用了这种矿 物的什么特性？
认识矿物是重要的生产原料
牙膏 汽车
电脑 文具盒
化妆品 电视
认识矿物是重要的生产原料
了解从铁矿石到铁制品和生产过程
人类每件生活用品都来之不易
体验石膏的固定作用
实验结论：糊状石膏风干后具有定型作用。
阅读了解矿业生产的基本状况
阅读了解矿业生产的基本状况
人工采矿
苏教版四年级上册科学18.矿物与我们的生活 课件
开采 铁矿
粉碎 铁矿石
高温 炼出铁水
加工成 铁制品
浇铸冷却 成型
分离铁水 和矿渣
小常识
开采出来的铁矿石首先要去除杂质、破碎后磨 成粉， 与焦炭、石灰石混合后倒入1000℃以上的高炉中将铁矿 石中的氧夺取出来，分别得到铁水、炉渣、煤气，将铁 水倒入模具冷却铸成一定形状的锭或坯。再通过压力、 热处理等方式将锭或坯改造成铁制品的形状或结构。
保护矿物资源
有人说，矿产资源非常多，是取之不尽，用之不竭的，我们 不用担心。你们认为这种说法对吗？说一说你们的看法。
这种说法是错误的，矿产资源是有限的，用一点就少一点。
这种说法是错误的，矿产资源不是取之不尽用之不竭的，而 是有限的。
我国部分矿物资源可开采年限
铁矿
Байду номын сангаас
100年
锌、锡、钨矿
40-50年
银、铅、锰、铝矿
软、 吸水性强 硬、 透光性 粉末易爆炸 起凝固作用
其实在日常生活中，还有许多物品也是由一些矿物制成的，同 学们能够来举举例子吗？ 铁锅由铁矿石制成。 窗户上的玻璃由石英制成。 首饰由黄金矿制成。
铁矿石到铁制品的生产过程
我们日常生活中，有很多铁制品，请大家来说一说，你见过哪些 铁制品？
铁是由铁矿物提炼而来的，那么铁矿石又是怎样一步一步变成铁 制品的呢？下面我们以家中常见的锅为例，来了解铁矿石到铁制 品的生产过程。
实验方法 将石膏粉加水调成糊状，把一根手指插入石膏再
取出来，过一会儿，试着弯一弯手指，看看有什 么感觉，体会石膏的作用。
实验要领 当我们把手指插入石膏取出来之后，一定要过一
会儿，等石膏凝固再弯曲手指，这样才能体会石 膏的作用。
小常识
新苏教版小学科学四年级上册18.矿物与我们的生活 课件
了解从铁矿石到铁制品的生产过程。
体验石膏的固定作用。
阅读了解矿业生产的基本状况
人类很早就认识到岩石和矿物的用 途，其开采矿物资源的活动也一直没有 停止过。
阅读了解矿业生产的基本状况
矿物资源被誉为现代工业的“粮食”和“血液”， 80%以上的工业原料，70%以上的农业生产资料均来自 矿物资源
阅读了解矿业生产的基本状况
苏教版小学科学四年级上册第五单元 岩石与矿物
18.矿物与我们的生活
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 认识矿物是重要的生产原料
了解从铁矿石到铁制品的生产过程。 体验石膏的固定作用。 矿产资源现状及保护。
认识矿物是重要的生产原料
• 这些物品是用哪 种矿物制成的？
• 利用了这种矿物 的什么特性？
要节约使用这些 资源。
可以回收利用。
要保护好这些矿 物资源。
加大宣传力度， 合理开发和利用。
练习与拓展
问答题 1.我们能为保护矿物资源做的什么？ 答：（1）要节约使用矿物资源。
（2）回收利用矿物资源。 （3）要保护好这些矿物资源。 （4）积极开发新资源。 （5）加强宣传。
你做对了吗？
你做对了吗？
一些岩石和矿物在造福人类的同时也在一天天减少。 按现在的开采速度，有的矿物只够开采几十年了。
我国部分矿物资源可开采年限
铁 锌、锡、钨
100年 40～50年
银、铅、锰、铝
20～30年
阅读了解矿业生产的基本状况
面对日益枯竭的矿物资源，人们正在采取各们能为保护矿物资源做些什么？
四年级科学上册教案-18.矿物与我们的生活 苏教版
18.矿物与我们的生活【课标落实】1．本单元教材以认识岩石和矿物为明线，十分重视帮助学生获取相关直接经验，力图借助探索性观察、合理描述、科学调查、采集、体验游戏、科学阅读促进他们建立起对岩石矿物的基本认识，初步树立节约矿物资源，可持续发展的意识及社会责任感。
科学知识：•初步了解地球上岩石的基本状况；•初步认识大自然为人类生存提供了各种自然资源和能源；科学探究：能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。
•能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。
科学态度：在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻相信权威与书本。
•乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。
•能接纳他人的观点，完善自己的探究。
科学、技术、社会与环境：了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。
•了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。
2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙领域”的中年段要求。
14.4知道矿产是人类工农业生产的重要资源。
15.1地球为人类生存提供各种自然资源。
•说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理开采利用矿产资源的意识。
【教材分析】《矿物与我们的生活》是苏教版科学四年级上册第五单元《岩石与矿物》的第三课时。
本课在了解岩石、矿物的性质的基础上,将性质与用途来联系起来，了解矿物资源在生产、生活中的广泛应用，建立矿物是重要自然资源的认识，从资源枯竭的角度来认识岩石、矿物和我们生活的关系,引导学生树立爱惜资源的观念,了解一些保护矿物资源的方法,并积极付之行动。
本课教学内容分四个部分：第一部分，这是一个配对游戏，初步认识矿物是重要的生产原料。
（先自由分享后上升经验、形成解释）。
通过配对、阅读活动，能够用举例等多种方式说明人类生活、工业生产离不开矿物资源。
第二部分，了解从铁矿石到铁制品的生产过程（提升信息提取能力）。
苏教版(2020)小学科学四年级上册第五单元《18.矿物与我们的生活》教学设计3
18.矿物与我们的生活【课标分析】1．本单元教材以认识岩石和矿物为明线，十分重视帮助学生获取相关直接经验，力图借助探索性观察、合理描述、科学调查、采集、体验游戏、科学阅读促进他们建立起对岩石矿物的基本认识，初步树立节约矿物资源，可持续发展的意识及社会责任感。
科学知识：•初步了解地球上岩石的基本状况；•初步认识大自然为人类生存提供了各种自然资源和能源；科学探究：能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。
•能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。
科学态度：在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻相信权威与书本。
•乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。
•能接纳他人的观点，完善自己的探究。
科学、技术、社会与环境：了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。
•了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。
2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙领域”的中年段要求。
14.4知道矿产是人类工农业生产的重要资源。
15.1地球为人类生存提供各种自然资源。
•说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理开采利用矿产资源的意识。
【教材分析】本课是苏教版四年级上册，第五单元矿物第三课《矿物与我们的生活》。
学生在一年级下册第一课，就已经认识了石头，会从多个方面描述石头的特征；会按照某一个特征给一堆石头分类；知道了石头是一种重要的物质，能说出石头的用途。
本课在此基础上更深一步地学习矿物对我们生活的影响。
旨在帮助学生建立矿物是重要自然资源的认识，重点展示人们利用矿物制作日用品的事例，目的是让学生更好地体会到矿物是重要的自然资源，矿物是现代工业的“粮食”和“血液”，激发他们保护矿物资源的意识。
本课教学内容教学内容分为四个部分：第一部分，配对游戏，初步认识矿物是重要的生产原料。
小学苏教版四年级上册教学精品课件 18.整理与复习(2)
480÷（5×12）＝8（盒） 答：一共要装8盒。
探索与实践 1.一辆三轮车每次可以运20箱苹果，用这辆三轮 车运100箱苹果，几次能运完？如果运200箱苹 果呢？
5
10
20
了解你的家乡到北京大约有多远，
有哪些交通工具可以选择，它们每小时大约各
行驶多少千米。再算一算，乘坐这些交通工具
去北京大约各需要多少小时？
反思与思考
3
2
0 4 6
6 4 6
2
0 3 6 2 4 2 0 1 2 0
3 9 9
0 2
2
0
8 8 0
0
练习与应用
2.东江镇新建了972套廉租房。如果每幢楼房有3 个单元，每个单元有12套。这个镇新建的廉租 房有多少幢？
972÷3÷12＝324÷12 ＝ 27（幢） 972÷(3×12)＝ 972÷36＝27（幢）
答：这个镇新建的廉租房有27幢。
练习与应用 3．
平均每头奶牛每天吃饲料多少千克？ 900÷25÷3＝12（千克） 900÷（25×3）＝12（千克）
答：平均每头奶牛每天吃饲料12千克。
练习与应用
4.(1)王叔叔要包装480个乒乓球，一共装了8盒，
每盒12带。平均每袋装多少个？ 480÷8÷12＝5（个）
480÷（8×12）＝5（个）
答：平均每袋装5个。
练习与应用
4.(2)王叔叔要包装480个乒乓球，每5个装一袋，
每12袋装一盒。一共要装多少盒？ 480÷5÷12＝8（盒）
苏教版义务教育教科书小学数学四年级上册
整 理 与 练 习(2)
回顾与思考 这一单元，你学会了哪些计算？发现了什么规 律？
如何运用商不变规律进行计算，计算时要注意 什么？
2020秋【苏教版】四年级科学上册第18课教案《矿物与我们的生活》
18．矿物与我们的生活【课标分析】1．本单元教材以认识岩石和矿物为明线，十分重视帮助学生获取相关直接经验，力图借助探索性观察、合理描述、科学调查、采集、体验游戏、科学阅读促进他们建立起对岩石矿物的基本认识，初步树立节约矿物资源，可持续发展的意识及社会责任感。
科学知识：•初步了解地球上岩石的基本状况；•初步认识大自然为人类生存提供了各种自然资源和能源；科学探究：能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。
•能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。
科学态度：在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻相信权威与书本。
•乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。
•能接纳他人的观点，完善自己的探究。
科学、技术、社会与环境：了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。
•了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。
2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙领域”的中年段要求。
14.4知道矿产是人类工农业生产的重要资源。
15.1地球为人类生存提供各种自然资源。
• 说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理开采利用矿产资源的意识。
【教材分析】《矿物与我们的生活》是四年级上册第五单元“岩石与矿物”中的最后一课，“岩石与矿物”属于地球与宇宙科学领域。
本课是在学生认识了组成地球的物质“水、空气、土壤、岩石、矿物”之后，学习的又一个地球物质与人类关系的课题，旨在让学生了解岩石、矿物的性质和用途的基础上，从资源枯竭的角度认识岩石、矿物和我们生活的关系，意识到生态环境的破坏、矿物资源的枯竭，导致生活质量的下降，大自然已向人类亮起了红灯，引导学生树立爱惜资源的观念，了解一些保护矿物资源的方法，并积极付之行动。
本课的主要教学内容有四部分：第一部分，认识矿物是重要的生产原料。
小学科学18矿物与我们的生活(教案)
小学科学18矿物与我们的生活（教案）【导语】矿物是地球上的重要资源，也是我们日常生活中不可或缺的一部分。
通过本课，学生将了解有关矿物的基本概念、分类和应用，并探索矿物在我们日常生活中的重要作用。
通过丰富多彩的学习活动，培养学生的科学观察能力和问题解决能力。
【教学目标】1. 了解矿物的基本概念和分类。
2. 掌握常见矿物的外观特征和常见应用。
3. 培养学生的科学观察能力和问题解决能力。
【重要知识点】1. 矿物的定义和分类。
2. 常见矿物的外观特征和应用。
3. 矿物在日常生活中的作用。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 教师引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课的主题：“矿物与我们的生活”。
2. 引发学生的思考，提问：“你们知道有哪些矿物在我们日常生活中经常使用？它们被用来做什么？”鼓励学生积极参与讨论。
二、探究（30分钟）1. 教师出示一些常见的矿物标本，让学生分组观察和探究。
每组学生选择一个矿物标本进行观察和记录。
2. 学生观察矿物的外观特征，包括颜色、硬度、光泽等，并进行记录。
3. 学生探究矿物的用途和应用，通过讨论和小组分享的方式，了解不同矿物在我们生活中的作用。
4. 教师引导学生总结归纳观察和探究结果，提出问题：“为什么矿物在我们生活中如此重要？”三、拓展（30分钟）1. 教师引导学生通过实例了解矿石的开采和加工过程，进一步认识到矿物资源的重要性。
2. 学生分组进行小研究，选择一个常见的矿物，探究其开采、加工和应用过程，并制作展示海报。
3. 学生展示小组研究成果，分享他们所了解到的关于矿物的信息和应用。
四、归纳（20分钟）1. 教师引导学生按照课堂讨论和小组研究的成果，共同总结矿物在我们日常生活中的应用，包括建筑材料、电子产品、化妆品、药品等方面。
2. 教师板书总结的关键信息和学生的思考问题，并引导学生思考未来如何更好地利用矿物资源。
五、拓展活动（20分钟）1. 学生分组进行角色扮演活动，模拟矿工和环保专家的对话，讨论如何在开采矿物的同时保护环境。
2023秋苏教版四年级科学上册18矿物与我们的生活(表格教案)
科目授课时间ຫໍສະໝຸດ 次--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023秋苏教版四年级科学上册18矿物与我们的生活(表格教案)
教学内容
本节课的教学内容来自于2023秋苏教版四年级科学上册第18课《矿物与我们的生活》。课程主要内容包括：
（二）存在主要问题
1.教学管理：在课堂时间安排方面，我发现有时讨论和实验环节占用的时间较多，导致课程进度有所延误。今后，我需要更合理地规划课堂时间，确保课程内容的完整性和教学进度的顺利推进。
2.教学方法：尽管我采用了多种教学方法，但部分学生在实验和讨论过程中仍然表现出较低的参与度。针对这一问题，我需要寻找更有效的激励措施，例如，设置课堂小奖励或积分制度，以提高学生的学习积极性和课堂参与度。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得矿物在未来的发展趋势如何？”等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
2.实践活动：我组织了学生进行实验和分组讨论，让他们亲身体验和探究矿物的特征。未来，我可以增加更多贴近生活的实践活动，例如，组织学生参观矿物博物馆或实地考察矿区，让学生更直观地了解矿物的形成和开采过程。
3.教学资源利用：我运用了PPT、视频等教学媒体资源，帮助学生更好地理解矿物知识。在今后的工作中，我可以进一步利用网络资源，引入更多有趣的矿物案例和实际应用，以丰富学生的学习内容。
新苏教版四年级上册科学 18.矿物与我们的生活精品课件
全 班 齐 读 最 后 一 自 然 段 ， 说 一 说 :春 天 的 太 阳 是 什 么 颜 色 的 ？
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？ 哦 ， 画 个 彩 色的。
因 为 春 天 是 个多彩 的季节 。 为 什 么 说 春 天 是 个 多 彩 的 季 节 呢 ？
shìyàoxiǔlemɑǎbátùwnɡqāchízi是要下雨了吗？小白兔往前边池子ǐykànxǎoúdōuósmihɡláe里一看，小鱼都游到水面上来了。 小 鱼 出 水
词 语 解 释 仔 细 ： 细 心 。 本 课 指 贝 细 心 的 检 查 自 己 的 文 具 。
两 个 小 朋 友 在 仔 细 观 察 鱼 缸 里 的 小 鱼 。
平 安 ： 没 有 事 故 ， 没 有 危 险 。 本 课 指 贝 每 天 放 学 没 有 危 险 的 回 家 。 同 学 们 每 天 高 兴 上 学 ， 平 安 回 家 ， 是 父 母 最 大 的 心 愿 。
shìyàoxiàyǔlemɑ是要下雨了吗？ 提示：用怀疑的语气读。 燕 子 的 话 半 信 半 疑 ， 并 不 完 全 相 信 。
2020【新苏教版】四年级科学上册第18课《矿物与我们的生活》
抢答题
五、排序题。 将下列工艺流程按照从铁矿石到铁制品的生产过程的先后顺序排序。 1、采矿；2、分离；3、加工；4、粉碎；5、炼铁；6、浇铸
1
4
5
2
6
3
六、连线题。
铅笔芯 爽身粉 铜芯导线 赭石颜料 水晶杯
抢答题
滑石 石墨 英 赤铁矿 黄铜矿
导电 硬颜，色易深透、光偏红 软，滑
有颜色，深且较软
3.我国铁矿可开采（ 10 ）年，锌、锡、钨矿可开采 （ 40～50 ）年，银、铅、锰、铝矿可开采（ 20～30 ）年。
拓展练习
问答题
1.我们能为保护矿物资源做的什么？ 答：（1）要节约和保护矿物资源。
（2）回收与再利用矿物资源。 （3）推广先进技术开发新能源。 （4）制定法规，依法开采，合理利用。 （5）加强宣传，保护矿物人人有责。
苏教版小学科学四年必级上答册题 第5单元 岩石与矿物
《18.矿物与我们的生活》练习题
必答题
一、填空题。 （1）铅笔芯写字有颜色，深且较软，是由__石__墨___制成的。爽身粉软滑， 是由__滑__石___制成的。电线里的铜芯能够导电是由_黄__铜__矿___ 制成的。 （2）铁矿石到铁制品的生产过程包括：_开__采__铁__矿__、 __粉__碎__铁__矿__石_ 、高炉 炼出铁水、分离铁水和矿渣、浇铸冷却成型、 _加__工__成__铁__制__品___。 （3）矿物是重要的自然资源。在世界范围内，_8_0_%__以上的工业原料、 _7_0_%__以上的农业生产资料均来自矿物资源。
必答题
（3）下列说法正确的是（ B）。 A.自然界的矿物是取之不尽，用之不竭的 B.矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用 C.我国的矿物资源中，铅矿的可开采年限比锡矿要长。 D.为了保护矿物资源，我们不应开采。
科学四年级上册《矿物与我们的生活》教案
18、矿物与我们的生活一、教学内容：本课教学内容包括四个活动：活动一，将几种常见日用品和使用的矿物配对，初步认识矿物是重要的生产原料。
活动二，通过阅读教材上的图片和说明，了解从铁矿石到铁制品的生产过程，为认识金属制品来自金属矿石打开一扇窗户。
活动三，体验石膏的固定作用。
学生调制石膏糊后，将同一根手指反复插入取出，能体验凝固后的石膏具有固定作用，进一步认识石膏这种非金属矿物更多的应用。
活动四，阅读了解矿业生产的基本情况。
通过阅读人类采矿活动及矿物资源日益枯竭的状况，帮助学生进一步认识到矿物资源举足轻重，应合理开采利用，并积极加以保护。
二、教学目标：1.科学知识：会描述铁矿石和石膏的用途，知道人类生活、工业生产离不开矿物资源。
2.科学探究：通过配对知道矿物的特点3.科学态度：认真细致、大胆探索的科学精神4.科学、技术、社会与环境：知道矿物资源的重要性，明白保护矿物资源迫在眉睫。
三、重点与难点重点：能够用举例、描述等多种方式说明矿物资源的重要性。
难点：体验凝固后的石膏糊具有固定作用。
四、教学准备观察材料——常见日用品和使用的矿物标本；体验材料——模具石膏粉100 g、水40 mL、搅拌棒、抹布、塑料杯和一个石膏模具，PPT、投屏互动软件。
五、教学课时：1课时六、教学过程一、提出问题，激发学生思维。
1．你能说出哪些用矿物制作的物品？2．出示常见由矿物质做的物品及其对应的矿物图片。
看图片思考，制作这些物品都利用了这些矿物的什么特性？猜一猜？3．铅笔芯用到石墨（软、黑）；爽身粉用到滑石（软、容易吸水）；铜芯导线用到黄铜矿（导电）；赭石颜料用到赤铁矿（颜色）；水晶杯用到石英（硬、容易透光）。
4．铁是我们生活中非常常见的金属，那么金属铁是从哪里来的呢？5．看视频了解炼铁的过程。
从铁矿石到铁制品的核心环节是炼铁。
炼铁的主要原料是铁矿石、焦炭、石灰石、空气。
铁矿石有赤铁矿、磁铁矿、褐铁矿等。
开采出来的铁矿石首先要去除杂质、破碎后磨成粉，与焦炭、石灰石混合后倒入1000 ℃以上的高炉中，将铁矿石中的氧夺取出来，分别得到铁水、炉渣、煤气，再将铁水倒入模具冷却铸成一定形状的锭或坯，最后通过压力、热处理等方式将锭或坯改造成铁制品的形状或结构。
新苏教版四年级上册科学第18课《矿物与我们的生活》说课稿
新苏教版四年级上册科学第18课《矿物与我们的生活》说课稿一. 教材分析新苏教版四年级上册科学第18课《矿物与我们的生活》，本课主要介绍了矿物的概念、矿物的特征以及矿物与人类生活的关系。
教材通过生动的图片、精美的插图和有趣的小实验，激发学生对矿物的兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于学生掌握矿物的基本知识，提高学生对科学的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，对周围的自然事物充满好奇。
他们在生活中见过各种各样的矿物，如煤炭、铁矿石等，但对矿物的概念、特征以及矿物与人类生活的关系还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的经验为基础，通过观察、实验、讨论等方法，引导学生认识矿物，了解矿物与人类生活的密切关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识常见的矿物，了解矿物的特征，知道矿物与人类生活的关系。
2.过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方法，培养观察能力、动手能力和思考能力。
3.情感态度价值观：学生养成关爱自然、保护资源的意识，认识到科学对生活的作用，培养学习科学的兴趣。
四. 说教学重难点重点：矿物的特征，矿物与人类生活的关系。
难点：矿物的微观结构，矿物形成的过程。
五. 说教学方法与手段1.采用情境导入法，以生活中的实例激发学生的学习兴趣。
2.运用观察法、实验法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
3.利用多媒体课件、实物模型等教学手段，直观展示矿物特征和形成过程。
4.创设互动式教学环境，鼓励学生提问、发表见解，培养学生的表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的矿物产品，如煤炭、铁矿石等，引导学生关注矿物与生活的关系，激发学习兴趣。
2.探究矿物特征：学生观察实物模型，了解矿物的外部特征；教师讲解矿物内部结构，引导学生认识矿物的基本组成。
3.矿物形成过程：学生观看多媒体课件，了解矿物的形成过程；教师讲解矿物形成的条件，引导学生理解矿物的形成原因。
【苏教版】科学四上-18-矿物与我们的生活-岩石与矿物-四年级上册课件
人们在生产和生活中广泛用到矿物，我们能够说出它们 的用途吗？
矿石可以冶炼金属。
采矿
铁矿石
炼钢
钢材
铁矿石中冶炼钢铁——用于先代各种交通运输工具
一些日常生活用品是用矿物制成的。
煤炭
石英表 首饰
食盐
铅笔芯
矿物也可以制做医疗用品。
打石膏
雄黄
朱砂
分类标准 冶炼金属 生活用品
抢答题
五、简答题。 地球上的资源越来越少，我们能为保护矿物资源做些什么? 答：(1)保护好这些矿物资源。 (2) 减慢开采速度合理使用资源。 (3) 节约使用矿物资源。 (4) 开发新资源。 (5) 加强宣传。 (6)回收利用资源等。
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《矿产资源法》规定：矿产资源属于国家，任何组织 和个人不得私自开采。
非法采矿和加工的危害
非法采矿造成的地陷
采矿造成的环境恶化
非法采矿。 （1）矿物资源是重要的自然资源。在世界范围内，（ 80%）以上的工业原 料、（ 70%）以上的农业生产资料均来自矿物资源。 （2）从铁矿石到铁制品和生产流程是（ 开采铁矿 ）、（ 粉碎铁矿石 ）、 （ 高炉炼出铁水）、（ 分离铁水和矿渣）、（ 浇铸冷却成型 ）、 ( 加工成铁制品 ) 。
必答题
二、判断题。 （1）我国的矿物资源十分丰富，所以不需要节省矿物资源。（ × ） （2）合理开发利用矿产资源是保护矿产资源的一种方式。（ √ ） （3）垃圾是放错的资源，分类回收好处多。( √ ) （4）矿物是取之不尽，用之不竭的。（ ×） （5）矿物很多，我们可以随意开采。（ ×）
必答题
2020年新苏教版小学四年级上册科学《18 矿物与我们的生活 》一课一练(含答案)
18矿物与我们的生活学习目标1.了解身边由矿物制成的物品，知道这些物品利用了矿物的什么特性。
2.了解从铁矿石到铁制品的生产过程。
3.体会石膏的作用。
4.知道矿物资源是重要的自然资源。
但矿物资源又是有限的，我们应该加以保护。
重点:了解身边由矿物制成的物品,知道这些物品利用了矿物的什么特性。
难点:知道矿物资源是重要的自然资源。
但矿物资源又是有限的，我们应该加以保护。
一、知识广场1.铅笔芯是用_________制成的。
2.铜芯导线的铜芯是用_________制成的。
3.从铁矿石到铁制品的生产过程是:__________、__________、__________、__________、__________、__________。
4.人类很早就认识到矿物的用途，_________活动一直没有停止过。
.5.矿物资源是重要的_________资源。
二、判断大厅1.地球上的资源都是可以再生的。
( )2.矿物的用途非常广泛。
( )3.石膏由于凝结硬化快,常用于固定骨折病人患处,帮助痊愈。
( )4.矿物资源枯竭不会影响到我们的日常生活。
( )5.为了保护矿物资源,我们应该禁止任何采矿活动。
( )三、选择乐园1.下列不属于采矿活动的是( )。
A.开采硫黄矿B.开采铁矿C.高炉炼铁2.下列矿物资源中，在我国可开采年限最长的是( )。
A.锌矿B.铁矿C.银矿3.下列矿物中，最硬的是( )。
A.石膏B.石墨C.长石4.下列说法中错误的是( )。
A.我国许多矿物资源储量居世界前列B.我国是一个矿物资源的大国,所以浪费一些没关系C.矿物资源是不可再生的,要加以保护,合理开发5.我国的银矿可开采( )年。
A.20~30B.30~40C.40~506.我国的铁矿可开采( )年。
A.100B.50C.30四、连线魔方将下列矿物与其用途连起来。
石膏制作易拉罐铝矿制作雕塑金刚石做金饰石英. 做水晶碗黄金矿切割玻璃18 矿物与我们的生活参考答案：一.1.石墨 2.黄铜矿3.开采铁矿粉碎铁矿石高炉炼出铁水分离铁水和矿渣浇铸冷却成型加工成铁制品4.采矿 5. 自然二、1.X 2.√ 3.√ 4.X 5.X三.1.C 2.B 3.C 4.B 5.A 6.A四、略。
苏教版小学科学新版四年级上册科学18.矿物与我们的生活教案
苏教版四年级上册科学学科教案单元：第五单元《岩石与矿物》课题：18《矿物与我们的生活》课时：1一、教材分析本课是《岩石与矿物》单元的总结课，通过列举人们利用矿物制作日品、利用矿物资源进展工业生产的例子，复原一小局部工业生产场景让学生真正体会到矿物是重要的自然资源，激发他们保护矿物资源、合理开采利用矿物资源的社会责任感。
本课教学内容包括四个活动：活动一，将几种常见日用品和使用的矿物配对，初步生疏矿物是重要的生产原料。
活动二，通过阅读教材上的图片和说明，了解从铁矿石到铁制品的生产过程，为生疏金属制品来自金属矿石翻开一扇窗户。
活动三，体验石膏的固定作用。
学生调制石膏糊后，将同一根手指反复插入取出，能体验凝固后的石膏具有固定作用，进一步生疏石膏这种非金属矿物更多的应用。
活动四，阅读了解矿业生产的根本状况。
通过阅读人类采矿活动及矿物资源日益枯竭的状况，帮助学生进一步生疏到矿物资源举足轻重，应合理开采利用，并乐观加以保护。
二、学情分析小学四年级学生在一年级科学课上玩过石头，观看过石头，依据外部特征给石头做过简洁分类，也知道石头的作用。
由于小学生缺乏生产阅历，所以不能把各种日用品的成分和岩石、矿物建立联系，难以理解岩石和矿物是重要资源。
日常生活中，小学生缺少接触不同岩石和矿物的时机，因此绝大多数学生不能准确识别、细致描述常见岩石和矿物的特征。
科学观看与描述岩石、矿物的特征，能满足学生生疏身边事物的愿望，进一步激发他们探究地球内部隐秘的兴趣。
三、教学目标1、通过配对、阅读活动，举例说明人类生活、工业生产离不开矿物资源。
2、通过阅读、体验活动，描述铁矿石和石膏的用途。
3、通过阅读研讨，尝试说明保护矿物资源的缘由及措施。
四、重点与难点重点：能够用举例、描述等多种方式说明矿物资源的重要性。
难点：体验凝固后的石膏糊具有固定作用。
五、教学预备观看材料——常见日用品和使用的矿物标本；体验材料——模具石膏粉100 g、水40 mL 、搅拌棒、抹布、塑料杯和一个石膏模具，PPT、投屏互动软件。
新苏教版小学科学四年级上册18.矿物与我们的生活) 教学课件
18.矿物与我们的生活
你知道我们日常生活中哪些物品 是由矿物制成的？
铅笔芯
铜芯导线
赭石颜料
爽身粉 水晶杯
了解铅笔芯、爽身粉、铜芯、赭 石颜料、水晶杯的特点
铅笔芯 铅笔在纸上写字，会发现笔芯越用越短，铅笔芯粉末会留在纸上，说明了 什么？ 说明制成铅笔芯用到的这种矿物有颜色，深且较软。
了解从铁矿石到铁制品的生产过程
人们都是根据矿物本身的特性，来利用投入生产的。你知 道矿物制作成生活用品的过程有多复杂吗？
常用铁制品
铁是世界上发现最早，利用最广，用量最多的一种金属，其消 耗量约占金属总消耗量的95%。
从铁矿石到铁制品的生产过程
开采铁矿
加工成铁制品
浇铸冷却成型
粉碎铁矿石
高炉炼出铁水
了解铅笔芯、爽身粉、铜芯、赭 石颜料、水晶杯的特点
爽身粉 摸一摸爽身粉，是什么感觉？ 夏季使用爽身粉有什么好处？
软、滑 滑爽、吸汗
了解铅笔芯、爽身粉、铜芯、赭 石颜料、水晶杯的特点
电线
电线里面有什么？
电线里为什么会使用铜芯，利用了 铜芯的什么特点？
铜芯 导电
了解铅笔芯、爽身粉、铜芯、赭 石颜料、水晶杯的特点
赭石颜料 画水粉画时，我们会用到赭石颜料，这是利用了这种颜料的什么特性呢？ 这种颜料颜色较深、偏红，在画面上不易掉色。
了解铅笔芯、爽身粉、铜芯、赭 石颜料、水晶杯的特点
水晶杯 观察水晶杯，说说水晶杯的特点。
硬、容易透光。
配对游戏
铅笔芯 爽身粉 铜芯导线 赭石颜料 水晶杯
滑石 石墨 石英 赤铁矿 黄铜矿
分离铁水和矿渣
观看视频
钢铁厂规范流程
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人工采矿
露天矿场
陆上油井
机械采矿
海上油井
地下采矿
从古至今，人类开采矿物资源的活动一直没有停止过。
阅读了解矿业生产的基本状况
矿物资源有限，合理开采，节约使用，开发新能源。
阅读了解矿业生产的基本状况
节能灯
节能汽车
太阳能热水器
沼气发电机组
太阳能发电
风力发电
节约保护矿物资源，创新发展环保能源。
保护矿物资源的措施
要节约和保 护矿物资源。
可以回收与再利用。
推广先进技术 开发新能源
制定法规，依法开 采，合理利用。
加强宣传，保护矿物资源人人有责
拓展练习
1.矿物资源是重要的自然资源，在世界范围内，（ 80% ）以 上的工业原料、（70%）以上的农业生产资料均来自矿物资源。
2.从铁矿石到铁制品的生产需经过（ 开采铁矿 ）、 （ 粉碎铁矿石）、（高炉炼出铁水 ）、（分离铁水和矿渣）、 （ 浇铸冷却成型 ）、（ 加工成铁制品 ）六个流程。
认识矿物是重要的生产原料
牙膏 汽车
电脑 文具盒
化妆品 电视
认识矿物是重要的生产原料
铁矿到铁制品生产过程视频
了解从铁矿石到铁制品和生产过程
人类每件生活用品都来之不易
Байду номын сангаас 体验石膏的固定作用
实验结论：糊状石膏风干后具有定型作用。
矿物资源开采视频
阅读了解矿业生产的基本状况
阅读了解矿业生产的基本状况
苏教版小学科学四年级上册第五单元 岩石与矿物
18.矿物与我们的生活
苏教版小学科学四年级上册第五单元 岩石与矿物
认识矿物是重要的生产原料 了解从铁矿石到铁制品和生产过程 体验石膏的固定作用 阅读了解矿业生产的基本状况 保护矿物资源的措施
认识矿物是重要的生产原料
下面物品各是用哪种矿物制成的？利用了这种矿 物的什么特性？
3.我国铁矿可开采（ 10 ）年，锌、锡、钨矿可开采 （ 40～50 ）年，银、铅、锰、铝矿可开采（ 20～30 ）年。
拓展练习
问答题
1.我们能为保护矿物资源做的什么？ 答：（1）要节约和保护矿物资源。
（2）回收与再利用矿物资源。 （3）推广先进技术开发新能源。 （4）制定法规，依法开采，合理利用。 （5）加强宣传，保护矿物人人有责。