《坚持国家利益至上》教学设计
教学设计4：8.2 坚持国家利益至上
坚持国家利益至上【教学目标】情感、态度与价值观目标1、合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量；2、正确处理国家利益与个人利益的关系，树立维护国家利益至上的意识。
能力目标1、学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力。
2、能够正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。
知识目标1、明确国家利益与个人利益的关系。
2、知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。
【教学重难点】重点：树立维护国家利益意识。
难点：正确处理国家利益与个人利益的关系。
【教学方法】案例分析、讨论、探究、小组合作【教学过程】一、导入新课“核心利益不容牺牲和交易”2013年3月，中共中央政治局近日就坚定不移走和平发展道路进行第三次集体学习，习近平总书记主持学习并讲话。
专家认为，这是新一届中央领导集体首次全面阐述外交原则和思路，重申中国和平发展的战略抉择长期不变，清晰划定维护正当权益、核心利益的原则底线。
习近平总书记在讲话中强调两个“决不能”，即决不能放弃正当权益，决不能牺牲国家核心利益。
他说，任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易，不要指望我们会吞下损害我国主权、安全、发展利益的苦果。
我们要通过学习，提高认识以自己实实在在的行动努力维护国家利益。
今天我们就一起学习如何维护国家利益。
二、自学提纲（请认真阅读教材P91--95完成填空。
）1、如何树立维护国家利益的意识？（1）坚持国家利益至上，心怀___________之情，以_________为荣，以_________为耻。
（2）坚持国家利益至上，我们要树立和增强________意识和_________意识。
对危害国家利益、威胁国家生存发展的行为时刻保持________________。
（3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的__________和__________。
人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计
人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》这一课，主要让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要性，培养学生热爱祖国、关心国家大事的道德品质。
教材通过理论阐述、案例分析、活动探究等多种形式，引导学生树立正确的国家利益观，增强国家利益意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对国家利益有一定的认识。
但部分学生可能对国家利益与个人利益的关系认识不清，容易受到眼前利益的影响，缺乏为国家利益奋斗的精神。
因此，在教学过程中，要针对学生的实际情况，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，激发他们的爱国热情。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要性。
2.培养学生热爱祖国、关心国家大事的道德品质。
3.增强学生的国家利益意识，树立正确的国家利益观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要性。
2.教学难点：如何引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，激发他们的爱国热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解国家利益与个人利益的关系。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。
3.情境体验法：创设情境，让学生在实践中感受国家利益的重要性，培养他们的爱国情感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论话题，引导学生进行交流。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国取得的伟大成就，引导学生思考这些成就背后的原因，引出国家利益至上的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何处理国家利益与个人利益的关系的。
引导学生认识到国家利益的重要性，激发他们的爱国情感。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生谈谈自己如何正确处理国家利益与个人利益的关系。
坚持国家利益至上教学设计教案
坚持国家利益至上教学设计教案教学目标:1.了解国家利益至上的概念和意义。
2.认识国家利益至上对个人和社会的影响。
3.培养学生的国家意识和责任感。
教学重点:1.理解国家利益至上的含义。
2.分析国家利益至上对个人和社会的影响。
3.培养学生的国家意识和责任感。
教学难点:1.理解国家利益至上的内涵和重要性。
2.认识国家利益至上对个人的要求和影响。
教学准备:1.教师准备PPT，图表和案例。
2.学生准备笔记本和铅笔。
教学过程:一、导入(10分钟)1.出示一幅画面表现国家利益至上的场景，引起学生思考。
2.询问学生对国家利益至上的理解和看法。
二、概念解析(15分钟)1.通过PPT和图表，向学生解释国家利益至上的概念。
2.解析国家利益至上的内涵和重要性。
三、个人和社会影响分析(20分钟)1.分组讨论，询问学生对国家利益至上对个人和社会的影响的认识。
2.学生汇报讨论结果，教师引导学生进行逐一分析和总结。
四、实例分析(25分钟)1.通过PPT呈现一些实际案例，展示国家利益至上对个人和社会的影响。
2.教师解读案例，引导学生理解案例中的道德和责任问题。
五、培养国家意识和责任感(25分钟)1.通过讨论和案例分析，教师引导学生认识并培养国家意识和责任感的重要性。
2.教师组织学生进行小组讨论，就如何在个人行为中体现国家利益至上进行策划和提出建议。
六、总结归纳(15分钟)1.教师总结本节课的教学内容和学习收获。
2.学生进行课堂检测，回答教师提出的问题。
七、作业布置(5分钟)1.要求学生写一篇关于国家利益至上的说明性作文。
2.提醒学生下节课复习本节课的内容。
教学反思:本节课通过引导学生了解国家利益至上的概念和意义，分析其对个人和社会的影响，培养学生的国家意识和责任感。
教学过程中通过多种形式的教学手段，使学生能够深入理解国家利益至上的重要性，同时培养学生的思维能力和团队合作精神。
对于教学目标的达成，学生能够积极参与讨论，并且对于案例分析有一定的理解和运用能力。
9.2《坚持国家利益至上》教学设计
9.2《坚持国家利益至上》教学设计一、教材分析本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第九课第二框的内容。
本框题是第一框《国际社会的主要成员》内容的延伸，也为第十课《维护世界和平，促进共同发展》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。
教学目标二、教学目标（一）知识目标1、了解国际关系的含义、内容和形式2、识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容3、理解国家利益是国际关系的决定性因素4、理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。
（二）能力目标通过分析中美两国贸易摩擦典，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。
（三）情感、态度与价值观目标增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的爱国主义情怀和政治认同感。
三、教学重难点国家利益是国际关系的决定性因素。
四、课前准备多媒体播放设备，投影片（PPT）。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课(多媒体展示中美交往形式图片和材料)（二）展示材料：材料一：中美关系的变化过程：1972年尼克松访华，签署《上海公报》；1999年，以美国为首的北约轰炸中国驻南斯拉夫联盟大使馆；2001年，中美两国建立反恐合作机制；2014年，中美亚太地区举行军备竞争；2017年，特朗普访华讨论新时代中美关系；2018年，中美贸易战开始打响；2020年，美国成为疫情中心，中国向美国提供援助。
材料二：2018年4月美国开始对中国输美商品征收高额关税。
5月中美就经贸问题达成共识，在华盛顿发表联合声明，但没过几天美国就背弃双方共识。
2018年12月中美就中方对美的贸易采购数字达成共识，但是此后美方又肆意要加。
2019年2月24日特朗普推迟了上调中国商品关税的日期。
2019年5月10日美国对2000亿美元中国输美商品加征的关税正式从10%上调至25%。
《坚持国家利益至上》教学设计教案
《坚持国家利益至上》教学设计教案第一章：理解国家利益1.1 教学目标：让学生理解国家利益的含义和重要性。
1.2 教学内容：介绍国家利益的定义，解释国家利益对国家发展和人民幸福的影响。
1.3 教学活动：a. 引入话题：讨论国家的发展和人民的幸福之间的关系。
b. 讲解国家利益的含义：解释国家利益是指国家的长远利益和整体利益。
c. 讨论国家利益的重要性：探讨国家利益对国家发展和人民幸福的影响。
1.4 教学评估：通过小组讨论和问题解答来评估学生对国家利益的理解。
第二章：国家利益与个人利益的关系2.1 教学目标：让学生理解国家利益与个人利益的关系。
2.2 教学内容：介绍国家利益与个人利益的关系，解释如何在追求个人利益时兼顾国家利益。
2.3 教学活动：a. 引入话题：讨论个人利益与国家利益之间的关系。
b. 讲解国家利益与个人利益的关系：解释国家利益与个人利益的相互依存性。
c. 案例分析：分析一些个人利益与国家利益冲突的案例，讨论如何平衡两者之间的关系。
2.4 教学评估：通过小组讨论和问题解答来评估学生对国家利益与个人利益关系的理解。
第三章：国家利益的维护3.1 教学目标：让学生了解国家利益维护的重要性和方法。
3.2 教学内容：介绍国家利益维护的重要性，解释如何维护国家利益。
3.3 教学活动：a. 引入话题：讨论国家利益维护的重要性。
b. 讲解国家利益维护的方法：解释如何通过政治、经济、军事等手段来维护国家利益。
c. 案例分析：分析一些国家利益受到威胁的案例，讨论如何采取措施来维护国家利益。
3.4 教学评估：通过小组讨论和问题解答来评估学生对国家利益维护的理解。
第四章：个人在国家利益中的责任4.1 教学目标：让学生了解个人在国家利益中的责任和角色。
4.2 教学内容：介绍个人在国家利益中的责任和角色，解释个人如何为国家利益做出贡献。
4.3 教学活动：a. 引入话题：讨论个人在国家利益中的责任和角色。
b. 讲解个人在国家利益中的责任：解释个人应该如何为国家利益做出贡献。
部编人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计
部编人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》一课，主要让学生认识到国家利益与个人利益在根本上是一致的，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
教材通过生动的案例，引导学生理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性，从而培养学生的爱国主义情操，使学生自觉维护国家利益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对国家利益有一定的认识。
但在具体的情境中，学生可能难以把握国家利益与个人利益的界限，容易受到局部利益、眼前利益的诱惑，忽视国家利益。
因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。
2.培养学生热爱祖国，关心国家大事的爱国主义情操。
3.引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，树立以国家利益为重的观念。
4.提高学生的道德素养，培养学生的法治意识。
四. 教学重难点1.理解国家利益与个人利益的关系。
2.培养学生以国家利益为重的观念。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生理解国家利益的概念，认识国家利益的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，让学生在讨论中认识国家利益与个人利益的关系，树立以国家利益为重的观念。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受国家利益与个人利益的关系，提高学生的道德素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生讨论和思考。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国取得的伟大成就，引导学生思考这些成就背后的原因。
进而引出国家利益的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解国家利益的概念。
案例可以是历史上的英雄人物，也可以是现代社会的典型事例。
通过案例，引导学生认识国家利益的重要性。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计3
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计3一. 教材分析本课的主题是“坚持国家利益至上”，教材通过生动的案例和理论阐述，让学生了解国家利益的重要性，认识到坚持国家利益至上的必要性。
教材内容深入浅出，既有理论性，又有实践性，适合学生学习。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够理解并分析国家利益的重要性。
但学生在现实生活中，可能会遇到个人利益与国家利益冲突的情况，如何处理这种冲突，是学生需要学习和思考的问题。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。
2.培养学生坚持国家利益至上的意识，能够在现实生活中做出正确的选择。
3.引导学生正确处理个人利益与国家利益的关系，既有益于国家，也有益于个人。
四. 教学重难点1.理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。
2.正确处理个人利益与国家利益的关系。
五. 教学方法采用案例教学法，通过生动的案例，引导学生理解国家利益的重要性，通过小组讨论，培养学生正确处理个人利益与国家利益的关系的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例，用于教学中的呈现和讨论。
2.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是国家利益？为什么我们要坚持国家利益至上？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现相关的案例，让学生了解国家利益的重要性。
案例可以是正面的，也可以是反面的。
引导学生分析案例，理解国家利益的重要性。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，讨论如何正确处理个人利益与国家利益的关系。
每个小组给出一个具体的例子，说明如何坚持国家利益至上。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结一下，如何坚持国家利益至上。
可以通过提问的方式，检查学生是否掌握了正确的处理方法。
5.拓展（10分钟）让学生思考，如何在日常生活中，坚持国家利益至上。
可以让学生分享自己的经验，也可以让学生提出自己的建议。
部编版道德与法治八年级上册《8.2 坚持国家利益至上》教学设计
《8.2 坚持国家利益至上》教学设计一、教学目标1.知识与技能：使学生理解国家利益的含义及其重要性。
帮助学生认识个人利益与国家利益的关系，并明确当两者发生冲突时应如何取舍。
引导学生了解维护国家利益的方式和途径。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析、归纳和合作能力。
引导学生通过情境模拟等方式，体验坚持国家利益至上的行为选择。
3.情感态度与价值观：激发学生对国家利益的认同感和责任感。
帮助学生树立坚持国家利益至上的价值观念。
二、教学重点国家利益的含义及其与个人利益的关系。
坚持国家利益至上的重要性和行为表现。
三、教学难点如何引导学生在实际生活中践行坚持国家利益至上的原则。
如何处理个人利益与国家利益之间的冲突。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】展示一些有关国家利益的新闻图片或视频，如国家重大科技成就、国际体育赛事中的国家荣誉等，激发学生的学习兴趣。
【学生活动】观看图片或视频，思考并感受国家利益的重要性。
【设计意图】通过直观的教学材料，引出国家利益的话题，为后续的学习做好铺垫。
（二）新课讲解1.国家利益的含义及其重要性【教师讲解】介绍国家利益的定义，包括政治、经济、文化、安全等各个方面。
强调国家利益是关系民族生存和发展的核心利益。
通过具体案例说明国家利益的重要性，如国家安全事件的影响等。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
例如：“你认为国家安全对国家利益有何影响？”等。
【设计意图】帮助学生理解国家利益的基本概念和重要性，为后续学习打下基础。
2.个人利益与国家利益的关系【教师讲解】阐述个人利益与国家利益的一致性和矛盾性。
通过案例分析，说明当个人利益与国家利益发生冲突时，应以国家利益为重。
同时强调，国家尊重和保障合法的个人利益。
【学生活动】听讲、记笔记，参与小组讨论。
讨论话题如：“你如何看待个人利益与国家利益的关系？”等。
【设计意图】引导学生正确认识和处理个人利益与国家利益的关系，培养他们的国家意识和责任感。
坚持国家利益至上的教学设计
坚持国家利益至上的教学设计教学主题：坚持国家利益至上教学年级：高中教学科目：政治、历史、公民教育教学目标：1. 了解国家利益的含义和意义，明确坚持国家利益至上的重要性；2. 掌握国家利益之间的相互关系及其对个人与集体利益的影响；3. 培养学生爱国主义情感，树立正确的民族观念和国家观念；4. 培养学生尊重国家利益、维护国家利益的意识和能力。
教学内容和活动安排：1. 导入活动：通过展示国家的发展成就、荣誉和民族英雄事迹，引导学生思考国家利益对个人、集体和国家的重要性；2. 知识讲解：讲解国家利益的概念、内涵和分类，引导学生理解国家利益的多样性和复杂性；3. 案例分析：提供一系列国家利益冲突的案例，让学生分析案例中各方利益的不同，探讨如何坚持国家利益至上的原则；4. 小组讨论：分为小组，让学生讨论国家利益与个人、家庭、社会利益的关系，以及如何在日常生活中体现国家利益至上的原则；5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，通过模拟情景，体验维护国家利益的重要性；6. 心理测评：通过心理测评工具，了解学生对国家利益的态度和意识，引导学生反思自身的观念和行为；7. 总结归纳：引导学生总结所学内容，形成对坚持国家利益至上原则的深刻理解；8. 展示交流：学生进行展示、交流，互相学习和分享观点，加深对坚持国家利益至上原则的认识。
教学评估方法：1. 学生书面作业：要求学生撰写一篇关于国家利益至上原则的论文，表达自己的理解和观点；2. 学生小组讨论记录：评估学生在小组讨论中的参与度和理解程度；3. 学生心理测评报告：评估学生对国家利益的态度和意识的改变；4. 学生展示与交流：评估学生对坚持国家利益至上原则的理解程度和表达能力。
教学延伸：1. 组织学生参观国家重要机构或者国防教育基地，增强学生对国家利益的实际感受和认识；2. 鼓励学生参与社会公益活动，培养学生为国家利益做出贡献的意识和能力；3. 导师制度：每位学生配备一名导师，定期进行交流和指导，引导学生在日常生活和学习中践行坚持国家利益至上的原则。
初中道德与法治_ 坚持国家利益至上教学设计学情分析教材分析课后反思
《坚持国家利益至上》教学设计【学习目标】1.情感、态度和价值观目标〇树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。
〇合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。
2.能力目标〇学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，形成在复杂的社会生活中做出正确价值判断和选择的能力。
〇能够正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。
3.知识目标〇知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。
【课标依据】“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”、“发展与秩序”具体标准：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。
”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务”【教学重点】树立维护国家利益意识【教学难点】捍卫国家利益【课前准备】1.学生搜集以国家利益为重的先进人物的事迹，为国家利益牺牲个人利益甚至生命的事例。
2.划分学习小组。
3.表演组预演。
【教学方法】主要采用辩论式教学，情境教学，小组合作学习等。
【课堂结构】1.整体结构热身版——探究版——预告版2.师生活动创设情境——体验感悟——设疑布障——观点生成——展示交流——点拨升华【教学设计方案】版块一热身版一、欣赏歌曲《祖国赞美诗》二、时政扫描与播报（选取2018年11月上半月的时政新闻，多媒体投放，男女2名新闻播报员播报）引导：国际关系的基本形式——竞争、合作、冲突；国际关系的决定因素：国家利益；（图片）：“世界上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益！”——丘吉尔我们都是以自己的国家利益为最高准则来谈问题和处理问题的——邓小平共同利益是合作的基础。
利益相悖是冲突的根源。
维护国家利益是国家对外关系的出发点和落脚点。
（图片）【设计意图】课前热身，进行时政教育，是道法课的重要内容。
坚持国家利益至上教案-经典教学教辅文档
理解在革命和平时期，有数人民英雄为了国家独立和民族解放，流尽最初一滴血。
感悟英雄的情怀，建立对英雄的崇敬之情
理解 为了国家利益，有时不仅需求放弃个人利益，乃至要献出本人的生命。
理解我们要一直把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切侵害国家利益的行为作斗争。
加强先生的国防认识，做到培养先生爱国主义情感，理解国家利益至上
活动—材料分析
材料：11月18日，中国U20国家青年选拔队在德国开始了第一场比赛，比赛只进行了20分钟，中国队的刘越受伤离场，然后一切的球员都离开了场地，裁判员也离开了场地。为甚么？由于现场有人举起了带有政治倾向的旗帜，中国队向赛会组委会表示了抗议：“如果旗帜不离开比赛场地，他们将拒绝比赛。”
考虑：你如何看待中国队“罢赛”的行为？
2、钱伟长的故事给了你甚么启示？
播放视频《致敬每一位为中华民族存亡而壮烈牺牲的中国军人》
考虑：看了视频你有甚么感悟？
小结：国家利益是一个主权国家在国际社会中保存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族保存、国家兴亡。国家利益触及政治、经济、文明、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文明利益等。
知识目标：了解国家利益的内涵和外延，知道国家利益的基本内容，理解国家利益与人民利益在根本上是分歧的及其重要性，懂得国家利益是人民利益的集中表现
重点
正确把握国家利益与个人利益关系
难点
正确把握国家利益与个人利益的关系，建立正确的国家利益观
教学过程
教学环节
教师活动
先Байду номын сангаас活动
设计意图
导入新课
播放视频《我的祖国》,导入新课
《坚持国家利益至上》教学设计教案
《坚持国家利益至上》教学设计教案第一章：理解国家利益的概念1.1 导入：通过讲解国家利益的定义，让学生理解国家利益是什么，为什么我们要坚持国家利益至上。
1.2 主体内容：讲解国家利益的内涵，包括国家的安全、稳定、发展等方面，让学生明白国家利益对于国家和人民的重要性。
1.3 案例分析：分析一些国内外案例，让学生看到坚持国家利益至上的重要性，提高他们的国家意识。
1.4 课堂讨论：让学生分享自己对国家利益的理解，讨论如何在生活中坚持国家利益至上。
第二章：认识国家利益的体现2.1 导入：讲解国家利益在现实生活中的体现，让学生认识到国家利益与自己的生活息息相关。
2.2 主体内容：讲解国家利益在政治、经济、文化、社会等各个领域的体现，让学生全面了解国家利益。
2.3 案例分析：分析一些具体的国家利益体现案例，让学生看到国家利益在实际生活中的作用。
2.4 课堂讨论：让学生分享自己对国家利益体现的认识，讨论如何在生活中维护国家利益。
第三章：树立正确的国家利益观3.1 导入：讲解正确的国家利益观的重要性，让学生明白为什么我们要树立正确的国家利益观。
3.2 主体内容：讲解正确的国家利益观的内容，包括以人民为中心、全面发展、和平发展等方面，让学生明白正确的国家利益观的具体要求。
3.3 案例分析：分析一些正确的国家利益观的案例，让学生看到坚持正确的国家利益观的重要性。
3.4 课堂讨论：让学生分享自己对正确的国家利益观的认识，讨论如何在生活中践行正确的国家利益观。
第四章：培养国家利益意识4.1 导入：讲解国家利益意识的重要性，让学生明白为什么我们要培养国家利益意识。
4.2 主体内容：讲解如何培养国家利益意识，包括提高自我意识、关注国家大事、增强国家认同等方面，让学生明白培养国家利益意识的具体方法。
4.3 案例分析：分析一些培养国家利益意识的案例，让学生看到培养国家利益意识的重要性。
4.4 课堂讨论：让学生分享自己对国家利益意识的认识，讨论如何在生活中培养国家利益意识。
8_2坚持国家利益至上(教案)【八上道法最新精品课件+教案】
8.2坚持国家利益至上教学设计
④我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结
稳定的局面。
作为中学生，我们日常的哪些行为也是爱国的表现呢？
青少年怎样做到坚持国家利益至上？
从思想和行动两个方面努力：(1)思想上，我们树立维护国家利益意识，如要心怀爱国之情、国家
利益至上观念，树立和增强危机意识和防范意识，
增强维护国家利益的责任感和使命感等。
(2)行动
上，①坚持国家利益至上就要捍卫国家利益，无论
何时何地，我们应当着眼长远、顾全大局，以国家
利益为重，把国家利益放在第一位；②有时不仅需
要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命；③捍卫
国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗
争。
④在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，
积极维护国家团结稳定的局面
我来小结
课堂小结学生分小组比赛，对本节课知识点进行归纳总结
板书。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计1一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第八课《坚持国家利益至上》是本册的一节重点课。
本节课的主要内容是让学生了解国家利益与个人利益的关系，理解国家利益至上的原则，树立正确的国家观念，增强维护国家利益的责任感和使命感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家利益和个人利益的关系，有一定的认识。
但是，对于国家利益至上的原则，以及如何处理国家利益和个人利益的关系，可能还存在一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要通过实例分析，让学生深入理解国家利益至上的原则，明确个人利益与国家利益的关系。
三. 教学目标1.让学生了解国家利益与个人利益的关系，理解国家利益至上的原则。
2.培养学生正确的国家观念，增强维护国家利益的责任感和使命感。
3.培养学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.国家利益与个人利益的关系2.国家利益至上的原则3.如何处理国家利益和个人利益的关系五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解国家利益至上的原则。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料2.制作多媒体课件3.准备讨论题目七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于国家利益和个人利益的短片，引起学生的兴趣，引导学生思考国家利益与个人利益的关系。
2.呈现（15分钟）教师呈现准备好的案例材料，学生进行案例分析，让学生深入理解国家利益至上的原则。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，讨论如何处理国家利益和个人利益的关系。
讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，再次强调国家利益至上的原则，明确个人利益与国家利益的关系。
初中道德与法治_坚持国家利益至上教学设计学情分析教材分析课后反思
《坚持国家利益至上》教学设计一、教材分析本课内容为八年级上册《道德与法治》第四单元第八课第二课时的内容，本课所依据的课程标准具体对应的内容：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。
”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。
”本课主题“坚持国家利益至上”，旨在帮助学生更好的认识国家利益的重要性，从思想和行为上帮助学生懂得如何维护国家利益。
二、学情分析初二学生的认知能力和思维能力有了很大的提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。
但在思想成熟度和社会经验上还存在欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。
因此，教师需要帮助学生认识维护国家利益的重要性，提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益观，提高辨析各种爱国观念和行为的能力，使自己的爱国情感更加理性深沉。
三、学习目标1.情感态度价值观目标（1）树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感；（2）合法有序地表达爱国主义情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。
2.过程与方法目标（1）学会在复杂的社会生活中做出正确价值判断和选择，正确看待生活中不同人表现出的国家利益观念和行为；（2）能够正确处理国家利益与个人利益的矛盾和冲突，提高社会实践能力。
3.知识与能力目标（1）理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中体现；（2）知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。
四、教学重难点四、学习重难点教学重点：如何捍卫国家利益教学难点：如何捍卫国家利益以及国家利益和个人利益的关系五、教学过程导入：改革开放四十年以来我国取得了令世界瞩目的成就，有哪些？国家繁荣昌盛的原因？品味中华儿女的奉献精神和以国家为重的情怀，引出本课线索人物——黄旭华，以黄旭华的一生为线索进入本课主题《坚持国家利益至上》。
《坚持国家利益至上》教学设计教案
《坚持国家利益至上》教学设计教案第一章：理解国家利益的概念1.1 导入：通过讲解国家利益的定义和内涵，使学生理解国家利益的重要性。
1.2 教学内容：介绍国家利益的含义、表现形式和评价标准。
1.3 教学方法：采用案例分析法，结合具体案例让学生深入理解国家利益。
1.4 教学活动：1.4.1 讲解国家利益的定义和内涵。
1.4.2 分析具体案例，让学生理解国家利益的表现形式。
1.4.3 讨论评价国家利益的标准。
第二章：认识国家利益的重要性2.1 导入：通过讲解国家利益的重要性，使学生认识到维护国家利益的责任。
2.2 教学内容：介绍国家利益对于个人、国家和民族的重要性。
2.3 教学方法：采用讲授法，结合具体事例阐述国家利益的重要性。
2.4 教学活动：2.4.1 讲解国家利益对于个人、国家和民族的重要性。
2.4.2 分析具体事例，让学生认识到维护国家利益的紧迫性。
2.4.3 讨论如何在生活中体现维护国家利益的责任。
第三章：树立国家利益至上的观念3.1 导入：通过讲解国家利益至上的观念，使学生树立正确的价值观。
3.2 教学内容：介绍国家利益至上的观念及其内涵。
3.3 教学方法：采用讨论法，引导学生树立国家利益至上的观念。
3.4 教学活动：3.4.1 讲解国家利益至上的观念及其内涵。
3.4.2 分析具体案例，让学生理解国家利益至上的意义。
3.4.3 讨论如何在生活中践行国家利益至上的观念。
第四章：维护国家利益的方法与途径4.1 导入：通过讲解维护国家利益的方法与途径，使学生了解如何为国家利益作出贡献。
4.2 教学内容：介绍维护国家利益的方法与途径。
4.3 教学方法：采用案例分析法，结合具体案例让学生了解维护国家利益的方式。
4.4 教学活动：4.4.1 讲解维护国家利益的方法与途径。
4.4.2 分析具体案例，让学生了解如何为国家利益作出贡献。
4.4.3 讨论如何将维护国家利益融入日常生活。
第五章：培养国家利益意识5.1 导入：通过讲解培养国家利益意识的重要性，使学生认识到提高自身素质的必要性。
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年级八年级科目道德与法治教材版本人教版备课人唐良和
课题、课时坚持国家利益至上1课时授课班级801、802、803
教学目标知识目标：
懂得国家利益至上；知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益。
能力目标：
了解维护国家利益的方法；正确处理国家利益与个人利益的关系。
情感态度与价值观目标：
树立国家利益至上的意识；形成正确的国家利益观。
教学重点国家利益与个人利益具有一致性。
教学难点树立国家利益至上的意识。
教学方法讲授法、列举法、小组合作探究学习法等。
教学环节教学过程
导入新课
(展示图片和材料)
这是一张拼版照片，左图为父亲何力，1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒，2016年6月16日在拉萨市留影。
父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。
何宇恒2014年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。
西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。
1、思考：“接力棒”指的是什么？
2、“父子兵”带给我们哪些启示？
教师总结：他们的孩子接过父亲手中的接力棒，以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。
我们要向他们学习，努力维护国家利益。
今天我们就学习如何维护国家利益。
学习新课一、树立维护国家利益的意识
(一)、国家利益至上的要求
活动一：随手拍有讲究
(展示材料)
一名军事发烧友在成都某军用机场附近用手机拍下一张军机照片，发到互联网上。
这位发烧友做梦也想不到，这一不经意的举动竟然为美国情报部门提供了一个投入巨资也没有挖到的军事机密——正在试验中的中国歼－20隐身战斗机。
媒体评论称，这名发烧友“随手一拍胜过了美国一年耗资800亿美元的情报业”。
1、思考：材料告诉我们什么？
2、军事发烧友的做法给我们什么启示？
3、生活中我们要处处提防危害国家利益的行为吗？
提示：生活中我们要有爱国之情，要有危机意识和安全防范意识。
当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
教师强调：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情。
坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。
(二)、依法维护国家安全
活动二：种种行为、危害国家利益
(展示资料)
材料一：阴谋颠覆政府，分裂国家，推翻社会主义制度的行为；参加境外各种间谍组织，或者接受间谍组织或代理人的任务的行为；窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的行为；策动、勾引、收买国家工作人员叛变或者将防地设施、武器装备交付他国或敌方的行为；组织、策划或者实施危害国家安全的恐怖活动的；捏造、歪曲事实，发表、散布文字或者言论，或者制作、传播音像制品，危害国家安全的；利用设立社会团体或者企业、事业组织，进行危害国家安全活动的；利用宗教进行危害国家安全活动的；制造民族纠纷，煽动民族分裂，危害国家安全的；境外个人违反有关规定，不听劝阻，擅自会见境内有危害国家安全行为或者有危害国家安全行为重大嫌疑的人员的。
1、思考：材料一告诉我们怎样的一个事实？
2、我们青少年应该怎样做？
材料二：我们为了维护国家安全，先后制定了《中华人民共和国国家安全法》，规定了危害国家安全的行为；制定了《中华人民共和国反恐怖主义法》，规定了具有恐怖性质的行为。
制定了《中华人民共和国反间谍法》，规定了危害国家安全的间谍行为。
3、思考：材料二说明了什么？
提示：当今时代，危害国家安全的行为表现在多个方面。
我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
我们要维护国家安全。
我们要学习国家安全的法律法规，要依法维护国家安全。
教师总结：我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
依法维护国家利益。
二、捍卫国家利益
(三)、捍卫国家利益的具体要求
活动三：乐天员工辞职了
(展示资料)
2017年3月韩国乐天集团宣布出让旗下土地给政府布置萨德。
乐天的行为引起乐天中国员工的不满，纷纷提出辞职。
员工在辞职信中提到“国家利益大于一切”。
1、思考：员工辞职，个人会有哪些损失？
2、你来替员工回答“你咋下了这么大的决心”？
3、从长远来说，员工会有损失吗？为什么？
4、员工可以不辞职就直接离开乐天吗？
提示：员工的损失有失掉了工作，没有了工资，生活可能没有着落等。
乐天的行为侵害了我国的国家安全，损害了国家利益。
国家利益与个人利益是一致的，因此也损害了个人利益。
员工提出辞职，是依法维护自己的合法权益的行为。
教师总结：国家利益关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。
无论何时何地，我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
活动四：缅怀先烈有所启发
(展示材料)
“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
1、思考：请列举几个为国家牺牲的英雄。
2、他们的做法给了我们哪些启示？
提示：李大钊、刘胡兰、邱少云、黄继光、孔繁森等。
为了国家利
益，有时需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
教师总结：我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
课堂小结
今天我们了解了国家利益与个人的关系，明确了个人要勇于维护国家利益，不仅仅需要放弃，更需要牺牲。
我们要养成维护国家利益的意识，心中长存国家安全。
在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
板书设计坚持国家
利益至上
⎩⎪
⎨
⎪⎧树立维护国家利益意识
⎩⎪
⎨
⎪⎧我们要心怀爱国之情
我们要树立和增强危机意识和防范意识
我们要增强维护国家利益的责任感和使命感
捍卫国家利益
⎩⎪
⎨
⎪⎧把国家利益放在第一位
要勇于为了国家利益而作出牺牲
捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争
教学反思
本节内容抽象中蕴含着具体，通过具体的事例，引导学生了解熟悉抽象的内容，使学生易于理解。
所以留给学生足够的时间，使之对具体事例与教材理论之间形成理解。
教学内容的唯一不意味着学生回答的唯一，要力争学生能够较好地理解教材内容，从而形成个人的价值观念。