冀教版-数学-二年级上册-【推荐】《认识除法》同步习题(一)

冀教版小学数学二上5 认识除法 (1)

第三课时认识除法教学内容：冀教版数学二年级上册第六单元认识除法。

教学目标：1. 认识除法各部分的名称，能根据具体情况写出除法算式。

2. 鼓励学生积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣，增加学习数学的信心。

教学重难点：认识除法各部分的名称，能根据具体情况写出除法算式。

教学设备：桃子图片或其它学具。

教学过程：一、情境创设师：小朋友们，你们知道哪种动物最爱吃桃子吗？生回答（猴子）。

今天，齐天大圣孙悟空交给了他的孩儿一个任务，我们一起来看看好吗？二、探究与体验1.出示：6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？原来是让小猴分桃子呀！你们赶紧也分一分，看谁最聪明。

师：每盘放2个，是什么意思？生回答:就是每盘要放同样的的桃子。

师：每盘放同样多，这种分法叫什么？回答：平均分。

师：那你们就用学具代桃子分一分吧！学生动手分桃子。

交流分的过程和结果。

（把6个桃子，每盘放2个，可以放3盘。

）师说明：每盘放2个，就是每盘放同样多，也是平均分，因此，我们也可以用除法算式表示。

你能自己试着写出来吗?生试着写除法算式。

汇报：6/2=3师：谁能说说这个算式表示什么意思？生先在小组内交流，再在全班汇报。

有6个，每2个一份，分成了3份。

师：每个数表示什么意思？生试着说一说：6表示要分的总数，2表示每2个一份，3表示分成了3份。

如果学生汇报有困难，教师要加以引导。

2.刚才，我们解决了猴子分桃的问题，现在，我们学校又新进来20个足球，并且要求把它们放到筐里，每只筐里装5个，需要几只筐？问:每只筐里装5个，什么意思？就是每只筐里同样多，就是平均分。

学生再用学具分一分，分完后，自己写出除法算式。

并和小组同学交流一下算式的意思是什么。

20/5=4表示把20，每5个一份，分成了4份。

教师根据学生的回答板书。

3.教学除法算式各部分名称。

师：像加、减、乘一样，除法算式中，每个数也有自己的名称，我们一起来认识一下他们的名称吧！要分的总数20，也就是除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，等号后面的数叫商。

2016-2017年新冀教版数学二年级上册《认识除法(2)》习题(精品资料)

《认识除法（2）》习题一、基础过关1．填空把10个○平均分成5份，每份是( )个．列出算式：( )÷( )=( )2．填空24÷4=( )读作( )除以( )，表示把( )平均分成( )份，每份是( )，也就是( )里面有( )个( )。

二、综合训练1．填空算式：□÷□=□表示：把( )平均分成( )份，每一份是( )。

2．填空(1)10除以5等于2．□○□=□(2)被除数是12，除数是6，商是2．□÷□=□3．先摆一摆，再写出算式。

（1）把8个▲平均分成4份，每份几个？8÷（　）＝（　）（2）把8个▲平均分成2份，每份几个？8÷（　）＝（　）（3）15个，每（）个1份，分成（）份，（）里面有（）个（）。

（　）÷（　）＝（　）4．写出除法算式。

（1）9除以3等于3。

（2）把12平均分成4份，每份是3。

5．完成下面乘法口诀。

二五（）三六（）一三（）五六（）二四（）三五（）四四（）四六（）六六（）6．应用题加法算式：________________乘法算式：________________除法算式：________________三、拓展应用1．二（3）班有45人（1）跳绳的有3组，每组3人，跳绳的共有多少人？（2）其中还有12人进行乒乓球比赛，每4人一组，分成了（）组？（3）剩下的同学每6人一组围成一圈踢毽子，踢毽子的有（）组？参考答案一、基础过关1．填空把10个○平均分成5份，每份是( 2 )个．列出算式：( 10 )÷( 5 )=( 2 )2．填空24÷4=( 6 )读作( 24 )除以( 4 )，表示把( 24 )平均分成( 4 )份，每份是( 6 )，也就是( 24 )里面有( 6 )个( 4 )。

二、综合训练1．填空算式：10÷5=2表示：把( 10 )平均分成( 5 )份，每一份是( 2 )。

冀教版二年级数学上册第五单元表内除法(一) 教案第二课时认识除法(1)

第二课时认识除法（1）教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第38页、39页, 初步认识除法算式和除号。

教学提示本课是在学生已经掌握了平均分的含义的基础上进行教学的,教材通过分苹果的情境,让学生在动手操作的活动中,经历把平均分的结果抽象为除法算式表示的过程。

初步认识除法算式、除号,会读、写除法算式。

在教学中,教师要给学生充分的机会,让他们自主尝试,大胆探索,亲身体验理解除法的意义。

教学目标知识与技能：初步认识除法的意义,认识除号会读、写除法算式,会根据操作和分的结果写出除法算式。

过程与方法：结合具体情境,经历把“平均分”的结果抽象为除法算式表示的过程。

情感态度与价值观：激发学生参与数学活动的积极性,初步了解除法在生活中的简单应用。

重点、难点教学重点：认识除号,会读除法算式,会根据“平均分”的结果写出除法算式。

教学难点：经历把“平均分”的结果抽象为用除法表示的过程。

教学准备教具准备：课件、图片学具准备：花片教学过程一、复习旧知,激趣导入1. 师：有9个小朋友跳绳,分成三组,每组几个人？生：每组有3个人。

2. 在□里写上相同的数字。

12 12二、探究新知1. 呈现“分苹果”情境。

师：小朋友们,大家看,明明家里来了客人,他和亮亮正要给客人送水果,可是问题来了,要把这8个苹果平均放到2个盘子里,应该怎么放呢？生：每个盘子里放4个,正好放完。

师：小朋友们说得对,把8平均分成2份,每份是4个,像这样“平均分”的问题,可以用除法来解决。

（板书：8÷2=4）师：8是要分的总数,2是要分成的份数,而4就是每份几个。

其中“÷”是我们今天要学习的新的运算符号“除号”,读作“除以”,谁能来试着读一读这个除法算式？生：八除以二等于四。

2.呈现“分萝卜”情境。

师：小朋友们真棒,现在你们能再帮小兔子分一分萝卜吗？请看情境图,一共有12个萝卜,平均分给4只小兔子,你知道应该怎么分吗？小组合作,用你手中的花片代替萝卜摆一摆,再讨论一下,看能不能列出算式？（学生观察分萝卜情境,动手摆一摆,再列出算式。

二年级上册数学习题-5.1 认识除法;平均分 ▏冀教版 (2014秋) 含答案

《认识除法（1）》习题一、基础过关1．圈一圈，分一分。

（1）把16个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分( )个。

（2）把16个桃子平均分给４只小猴，每只小猴分( )个。

（3）把16个桃子平均分给8只小猴，每只小猴分( )个。

二、综合训练1．分苹果（1）把（）个苹果，平均分成2份，每份（）个。

（2）把（）个苹果，平均分成3份，每份（）个。

（3）把（）个苹果，平均分成6份，每份（）个。

（4）把（）个苹果，平均分成9份，每份（）个。

（5）把（）个苹果，平均分成18份，每份（）个。

2．看图填一填。

（1）一共有（）根胡萝卜，每（）根一份，平均分成了（）份。

（2）一共有（）根胡萝卜，平均分成（）份，每份有（）根。

（3）把10个面包平均分成（）份，每份有（）个面包。

（4）把10个面包每（）个一份，分成了（）份。

3．先分一分，再填一填。

（1）有（）个西瓜，每（）个一份，分成了（）份。

（2）有（）个西瓜，平均分成了（）份，每份是（）个。

4．圈一圈，填一填。

（1）一共有（）个，每（）个一份，一共可以分成（）份。

（2）一共有（）个，每（）个一份，一共可以分成（）份。

5．先用小棒摆一摆，再填一填。

（1）如果摆成独立的，可以摆（）个。

（2）如果摆成独立的，可以摆（）个。

（3）如果摆成独立的，可以摆（）个。

三、拓展应用1．能力提升（1）星期天，家里来了一些客人，小明准备了14根筷子，刚好够用。

吃饭时一共有（）人。

（2）把下面的饮料分给小朋友，每人分3瓶，够5个人分吗？参考答案一、基础过关1．圈一圈，分一分。

（1）把16个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分( 8 )个。

（2）把16个桃子平均分给４只小猴，每只小猴分( 4 )个。

（3）把16个桃子平均分给8只小猴，每只小猴分( 2 )个。

二、综合训练1．分苹果（1）把（ 18 ）个苹果，平均分成2份，每份（ 9 ）个。

（2）把（ 18 ）个苹果，平均分成3份，每份（ 6 ）个。

二年级数学上册第五单元表内除法一认识除法作业pdf无答案冀教版.pdf

第五单元㊀表内除法(一)认识除法(一)基础练习仔细读题后ꎬ先动手摆一摆ꎬ再写出算式ꎬ最后读一读算式ꎮ１.把２０个面包平均分成４份ꎬ每份有几个面包?２.把１６盒牛奶平均分给８个人ꎬ每人能得到几盒?３.把１２颗糖平均分给４个小朋友ꎬ每个小朋友有几颗糖?４.把这些五角星平均放进３个盘子里ꎬ每盘放几个?ʀʀʀʀ㊀ʀʀ㊀ʀʀʀ㊀ʀʀʀʀʀʀ５.有１８颗榛子ꎬ平均分给６只小猴ꎬ每只小猴能分几颗?如果平均分给９只小猴ꎬ每只小猴能分几颗?拓展提高１.你能用除法算式１８ː２＝９编几个数学故事吗?照着下面的样子说一说ꎮ举例:把１８块橡皮平均分给２个小朋友ꎬ每个小朋友分到了９块橡皮ꎮ２.１６只松鼠分组做游戏ꎬ每组只数相等ꎬ可以几只一组ꎬ分成几组?列出相应的除法算式ꎮ发散思维我们班一共有多少人?分成４组ꎬ每组的人一样多吗?分成３组呢?认识除法(二)基础练习用学具摆一摆ꎬ然后列出算式ꎮ１.有１５个小朋友去划船ꎬ每条船上最多能坐５人ꎬ他们需要租几条船?２.幼儿园阿姨拿出了１８块饼干ꎬ要把它们平均分给睡午觉刚刚醒来的６个小朋友ꎬ每个小朋友能得到几块饼干呢?３.三羊伯伯今年种的萝卜丰收了ꎬ他利用下午的时间拔了１６个大萝卜ꎬ如果给每只小兔送４个ꎬ这堆萝卜能送给几只小兔呢?４.动物园的罗叔叔要给小猴们分香蕉了ꎬ有２７个香蕉ꎬ９只小猴来分ꎬ平均每只小猴能分到几个香蕉呢?５.妈妈买了１４枝花ꎬ每个花瓶插２枝ꎬ能插几个花瓶?第五单元㊀表内除法(一)拓展提高１.１８个苹果ꎬ可以平均分成几份?每份几个?列出相应的除法算式ꎮ２.你能用除法算式２４ː６＝４编几个数学故事吗?照着下面的样子说一说ꎮ举例:每个小朋友分６个香蕉ꎬ２４个香蕉能分给４个小朋友ꎮ２４枚硬币平均分成６份ꎬ每份有多少个?发散思维盘中有１５个苹果ꎬ平均分给４个小朋友ꎬ剩下的再平均分给３个小朋友ꎬ能刚好分完吗?。

二年级数学上册五表内除法(一)第2课时除法的意义——初步认识除法算式和除号习题冀教

5 表内除法（一）
第3课时除法算式的读写
JJ 二年级上册
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知识点 1 引出除法算式
1．分一分，填一填。 (1)
把12枝花平均放在3个花瓶里，每个花瓶放( 4 )枝花。 12÷3＝( 4 )(枝)
(2)
把（ 9 ）条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分（）3 条鱼。
9 ÷ 3 ＝ 3 (条)
(2)平均奖给3个同学，每人奖( 4 )块。 12÷ 3 ＝ 4 (块)
(3)平均奖给4个同学，每人奖( 3 )块。 12÷ 4 ＝ 3 (块)
(4)平均奖给6个同学，每人奖( 2 )块。 12÷ 6 ＝ 2 (块)
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/312022/1/31January 31, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/312022/1/312022/1/311/31/2022 18 、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/312022/1/31

二年级上册数学一课一练-5.1认识除法冀教版含答案

二年级上册数学一课一练-5.1认识除法一、单选题1.24÷(4＋2)= ( )A. 2B. 4C. 15D. 122.求24是4的几倍?算式是（）A. 4×6B. 6×4C. 24÷4D. 24÷63.30－16=（）A. 1B. 6C. 12D. 144.25为被除数，5既是除数又是商，那么列式是（）A. 5×5＝25B. 5＋5＝25C. 25÷5＝55.“49÷7=63÷”，应填的数是（）A. 9B. 4C. 3D. 76.12÷6＝2想：()六十二，商是二。

A. 一B. 二C. 三7.选择题（1）5（）5=10A. ＋B. －C. ×D. ÷ （2）24（）4=6A. ＋B. －C. ×D. ÷ （3）6（）6=36A. ＋B. －C. ×D. ÷ （4）12（）4=8A. ＋B. －C. ×D. ÷二、填空题8.把口诀写完整．________五二十五9.填上“＞”、“＜”或“＝”．5÷5________5＋5 12－4________12÷4 7×3________28－710.被除数是6，除数是48，商是8，列式是________。

11.填数________12.42÷6=7，表示把________平均分成________份，每份是________；还表示42里面有________个________。

13.对半平分________14.任何一句乘法口诀都可以写出两个不同的除法算式。

________三、判断题15.（1）把8个苹果每2个为一份，分了4份。

（2）把8个苹果每4个为一份，分了2份。

（3）8里面有2个4。

（4）8里面有4个2。

16.17.4÷4＝0.18.4÷4与4×4都用乘法口诀“四四十六”计算。

二年级上册数学一课一练-5.1认识除法冀教版(含解析)

二年级上册数学一课一练-5.1认识除法一、单选题1.下列正确的是（）A. 15÷5＝5B. 21÷3＝8C. 28÷4＝72.在○里面填上适当的运算符号:（1）24○4=20（）A. “＋”B. “－”C. “×”D. “÷”（2）24○4=6（）A. “＋”B. “－”C. “×”D. “÷”3.42÷7－6=（）A. 0B. 9C. 30D. 124.选择适当的符号（）（1）9○6=54（）A. ＋B. －C. ×D. ÷ （2）8○8=1（）A. ＋B. －C. ×D. ÷二、判断题5.判断对错有14条鱼养在鱼缸里，每个鱼缸放3条，需要4个鱼缸．6.42只能被7整除．7.18÷3＝6三、填空题8.看谁算得对．8×3＝________ 56÷7＝________ 6×8＝________63÷9＝________ 27÷3＝________ 7×7＝________9.6的3倍是________．24是8的________倍．10.口算．8×6＝________8×8＝________6×8＝________63÷7＝________11.填运算符号：（1）2________2=2________2（2）24________3=48________6（3）3________4=6________612.逐次加倍、逐次减半（1）________ （2）四、解答题13.看得数，写出两道乘法算式和两道除法算式．________ ________________ ________14.小鸟插花，将得数是7的花朵涂上你喜欢的颜色．五、综合题15.分一分、填一填。

（1）每个盒子装2个，需要（）个盒子。

大同区第一小学二年级数学上册五表内除法一5.1 认识除法课时练冀教版

5.1 认识除法一、填一填：1、有12块饼干，分给小红4块、小明4块、小军4块。

每份分的“同样多”就是（）。

2、把6个苹果平均放到2个盘子里，每盘放3个苹果。

用除法算式表示（）。

3、把20人平均分成4个小组，每个小组有（）个人。

4、30 ÷ 5= 6读作：（）。

5、知道下面除法算式中各数的名称吗？请写下来。

6 ÷ 3 = 2（）（）（）二、连一连：8 ÷ 2 15除以58 ÷ 4 把8平均分成4份9 ÷ 3 被除数是9，除数是315÷ 5 8里面包含几个2三、看图列式计算：1、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2、◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆×四、判断题：（对的画√, 错的画×）1、把一个数平均分成6份, 求每份是多少, 用除法计算。

( )2、把10本书分成2份，每份一定是5本。

（）3、每份分得都一样，叫做平均分。

（）答案一、 1. 平均分 2. 6÷2=3 3. 5 4、三十除以5等于6 5. 被除数除数商二、三、 1. 2×5=10 10÷2=5 10÷5=22. 4×3=12 12÷3=4 10÷4=3四、√×√第4课时练习课教材第65～67页的内容。

1．通过练习，使学生进一步掌握两位数加、减两位数的口算方法。

2．进一步掌握整十数、整百数的加减法，能正确地进行相关计算。

3．理解和掌握两步计算的加减法实际问题的结构和数量关系，并能正确进行解答，进一步提高解决问题的能力。

重点：熟练掌握两位数加、减两位数的口算。

难点：能解决两步计算的加减法实际问题。

多媒体课件。

1．口算。

2＋89＝53＋7＝64＋9＝57＋4＝ 6＋29＝ 73＋8＝29＋7＝ 92＋8＝ 54＋20＝集体口算，选一两题说说你是怎样算的？2．师：前几节课我们学习了两位数加、减两位数的口算及用两步计算的加减法实际问题，今天我们来上一节练习课。

崇仁县中心小学二年级数学上册五表内除法一5.1 认识除法课时练冀教版

5.1 认识除法一、填一填：1、有12块饼干，分给小红4块、小明4块、小军4块。

每份分的“同样多”就是（）。

2、把6个苹果平均放到2个盘子里，每盘放3个苹果。

用除法算式表示（）。

3、把20人平均分成4个小组，每个小组有（）个人。

4、30 ÷ 5= 6读作：（）。

5、知道下面除法算式中各数的名称吗？请写下来。

6 ÷ 3 = 2（）（）（）二、连一连：8 ÷ 2 15除以58 ÷ 4 把8平均分成4份9 ÷ 3 被除数是9，除数是315÷ 5 8里面包含几个2三、看图列式计算：1、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2、◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆×四、判断题：（对的画√, 错的画×）1、把一个数平均分成6份, 求每份是多少, 用除法计算。

( )2、把10本书分成2份，每份一定是5本。

（）3、每份分得都一样，叫做平均分。

（）答案一、 1. 平均分 2. 6÷2=3 3. 5 4、三十除以5等于6 5. 被除数除数商二、三、 1. 2×5=10 10÷2=5 10÷5=22. 4×3=12 12÷3=4 10÷4=3四、√×√第1课时千以内数的认识教材第28～30页的内容。

1．使学生通过观察、操作、比较等活动，认识计数单位“千”，知道“10个一百是一千”，以及千以内的数位顺序。

2．理解并掌握千以内数的组成，能按要求正确的数数，初步感受十进制计数法的特点。

3．初步体会千以内的数在日常生活中的广泛应用，感受千以内数的实际大小，发展数感。

重点：会读、写千以内的数，认识计数单位“千”。

难点：体会千以内的数的数位顺序，知道相邻数位之间的十进制关系。

多媒体课件、计数器。

师：同学们，在我们日常的生活中，经常要用数字来表达信息，我们已经认识了哪些数呢？师：生活中你见过比100大的数吗？(课件出示教材第28页例1主题图)师：仔细观察这两幅图，从图中你知道了什么？师：134和300都是比100大的数，这样的数表示多少呢？今天我们就一起来学习。