2021小班下学期社会教案详案《小鞋找朋友》
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动的教案
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的小脚和小鞋，并学会穿鞋子的基本技能。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力，提高他们的自信心。
4. 培养幼儿对同伴的关心和合作意识，增强团队精神。
二、活动准备1. 教室内布置成一个温馨的“鞋子店”，准备一双双不同颜色、款式的小鞋子。
2. 为每个幼儿准备一张小卡片，上面画有一只小脚的图案。
3. 准备一首关于小鞋子的儿歌或故事。
4. 准备一些小礼物作为奖励。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跑跳、模仿动物走路等，引导幼儿关注自己的小脚。
2. 认识小脚和小鞋（5分钟）教师向幼儿介绍小脚和小鞋的重要性，并示范如何正确穿鞋子。
让幼儿自己尝试穿鞋子，并互相帮助。
3. 小鞋子找朋友（5分钟）教师将幼儿分成小组，每个幼儿拿着自己的小卡片，根据教师给出的特征，找到与自己小脚相匹配的小鞋子。
找到后，将小卡片贴在相应的小鞋子上，并坐在鞋子旁边。
4. 儿歌或故事分享（5分钟）教师分享一首关于小鞋子的儿歌或故事，引导幼儿表达自己对小鞋子的喜爱。
5. 小鞋子穿配秀（5分钟）教师邀请几个幼儿上台，展示自己穿上的小鞋子，并分享自己找到朋友的心情。
其他幼儿可以在台下为自己的朋友加油。
四、活动总结教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿表达自己在这个活动中学到了什么，以及对自己的表现感到满意的地方。
教师给予鼓励和肯定，并为幼儿颁发小礼物作为奖励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中也让幼儿自己尝试穿鞋子。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“鞋子角”，展示幼儿自己穿鞋子的照片或画作。
3. 教学活动：开展一次关于“我的小脚”主题活动，让幼儿进一步了解自己的小脚，学习保护小脚的健康知识。
六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备好小鞋子、小卡片、儿歌或故事素材以及小礼物等所需材料。
《小鞋子找伙伴》托班社会教案
《小鞋子找伙伴》托班社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色、形状的小鞋子。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力以及社交能力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让他们学会分享、互相帮助。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同颜色、形状的小鞋子，培养他们的观察能力。
难点：培养幼儿的社交能力，让他们学会分享、互相帮助。
三、教学准备：1. 物质准备：准备不同颜色、形状的小鞋子若干双，以及与小鞋子颜色、形状相匹配的玩具。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的活动室，有利于幼儿自由探索和交流。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍今天的活动主题，引导幼儿观察周围的小鞋子，引发他们的兴趣。
2. 主体部分：a) 教师出示不同颜色、形状的小鞋子，引导幼儿观察并说出它们的特点。
b) 教师组织幼儿进行“小鞋子找伙伴”的游戏，让幼儿将相同颜色、形状的小鞋子配对，培养他们的观察能力和动手能力。
c) 教师引导幼儿进行互动交流，让他们分享找到伙伴的喜悦，培养他们的社交能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察能力、动手能力和社交能力的发展情况。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，了解他们在分享、互相帮助方面的进步。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和想象力的发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏，如找出家中相同颜色、形状的鞋子或物品，增进亲子关系。
2. 环境创设：在活动室中布置一个“小鞋子展示区”，让幼儿将自己喜欢的小鞋子摆放在展示区，供大家欣赏。
七、教学反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个孩子的需求，给予他们充分的引导和支持？2. 活动内容是否符合幼儿的年龄特点和兴趣？3. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的积极参与和兴趣？八、教学拓展：1. 组织一次“小鞋子走秀”活动，让幼儿穿上自己喜欢的小鞋子，走秀展示，培养他们的自信心和表现力。
幼儿园托班生活活动教案：小鞋找朋友
幼儿园托班生活活动教案: 小鞋找朋友教学目标1.帮助幼儿了解如何找到自己的小鞋，学习如何认识并与其他幼儿建立友谊。
2.培养幼儿的生活自理能力和团队合作精神，培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
教学步骤第一步：引入引导幼儿注意室内环境，让幼儿自觉地看到自己的小鞋，了解小鞋的位置和数量，然后提问:1.你的小鞋在哪里？2.你如何找到自己的小鞋？第二步：教学1.用幼儿适当的语言和方式向他们介绍游戏规则。
例如：“小朋友们，现在我们玩一个游戏叫做‘小鞋找朋友’。
你们要找到与自己鞋子鞋码相同的小伙伴，并与他建立友谊。
”2.然后，领导幼儿们到另一个房间或教室，将幼儿的鞋子混在一起，口袋里装有其他幼儿的鞋子。
3.提供给每个幼儿一个鞋盒或一个袋子，叫他们自己找到与自己鞋码相同的小伙伴，并将对方的鞋放在自己的鞋盒或袋子里。
4.最后，幼儿到自己鞋盒里找到另外一个幼儿的鞋子，并把它还给他。
在还鞋子的过程中，幼儿可以通过交谈和互动了解对方，更好地建立友谊。
第三步：总结游戏结束后，老师点评幼儿在游戏中表现，包括寻找鞋子、与其它幼儿交流建立友谊、等等。
可以与幼儿们一起分享他们在游戏中的感受，激励幼儿多和小伙伴交流，从而培养他们的团队合作和独立思考能力。
注意事项1.确保环境安全，室内整洁。
2.老师要时刻关注幼儿的安全，确保幼儿参与活动的时候有监管人员在场。
3.鼓励幼儿积极参与活动，老师要给予鼓励和肯定，增强幼儿的自信心和主动性。
4.幼儿的鞋子应该清洁和干燥，以免引起感染。
总结小鞋找朋友这种教学活动是一种非常有趣和有意义的幼儿生活活动。
教育者可以通过这种活动帮助幼儿建立友谊，培养幼儿独立思考和解决问题的能力，让他们自然地学习合作和沟通。
同时，它也是一种非常有效和有趣的幼儿园教育活动的例子，有助于增强幼儿的集体意识，培养他们对生活和社会的深刻理解和认知。
幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》
幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》《小鞋找朋友》是幼儿园小班下学期的一堂社会教案，通过引导幼儿进行小鞋寻找的游戏，培养幼儿的观察力、集中注意力和社交能力。
这是一堂富有趣味和互动性的教案，能够激发幼儿的积极性和主动性。
在教案开始前，教师可以带领幼儿回顾上学期所学的内容，例如形状、颜色、大小等概念。
并询问幼儿他们是否了解“朋友”这个词，并鼓励他们谈谈自己的朋友。
这样一来，既能调动幼儿的积极性，也能为之后的活动做一个铺垫。
接着，教师可以将幼儿分成几个小组，并分发给每个小组一双不同颜色、不同大小的鞋子。
然后，教师告诉幼儿们，这些鞋子是寻找朋友的鞋子，每个小组需要找到与自己鞋子颜色或大小相同的“朋友”鞋子。
通过这样的游戏设置，教师既能够培养幼儿的观察力，也能够锻炼他们的合作能力。
在幼儿找到与自己鞋子颜色或大小相同的“朋友”鞋子后，教师可以引导幼儿们进行交流，例如询问他们是如何找到自己的“朋友”鞋子的，倾听幼儿们的回答，并对正确的回答给予肯定和鼓励。
同时，教师还可以给幼儿们提出一些问题，例如：你是如何判断鞋子颜色的？看鞋子大小时，你都做了哪些比较？这样一来，不仅能够培养幼儿的观察力和思维能力，还能够促进幼儿的语言表达能力。
接下来，教师可以带领幼儿们一起进行整理和清理活动。
教师告诉幼儿们，找到自己的鞋子“朋友”后，需要将这些鞋子整理好并放回原处。
并鼓励幼儿们帮助其他小组的幼儿整理鞋子，加强幼儿之间的互动和合作。
通过这样的活动，不仅能够培养幼儿的集中注意力，还能够让幼儿们意识到团队合作的重要性。
最后，教师可以引导幼儿进行反思和总结。
例如，询问幼儿们在找鞋子“朋友”的过程中有什么困难和挑战，如何克服这些困难。
并鼓励幼儿们谈谈自己在这个活动中学到了什么，并结合幼儿的回答，进行简单的总结。
通过这样的反思和总结，既能够加深幼儿对这个活动的理解和记忆，也能够培养幼儿的思考能力和自我评价能力。
总之，幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》通过引导幼儿进行小鞋寻找的游戏，为幼儿提供了一个既有趣味又具有学习意义的活动。
小鞋找朋友幼儿园教案
小鞋找朋友幼儿园教案小鞋找朋友幼儿园教案（通用11篇）小鞋找朋友幼儿园教案篇1活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
小鞋找朋友幼儿园教案篇2活动由来在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。
虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。
因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。
活动目标1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。
幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》
幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》一、教学目标1.帮助幼儿认识不同种类的鞋子，培养幼儿对鞋子特征的认识。
2.培养幼儿合作意识，提高幼儿与人交往、分享的能力。
二、教学重点1.认识不同种类的鞋子，了解鞋子的特征。
2.学会与人合作，共同完成游戏。
三、教学难点1.培养幼儿合作意识，提高幼儿与人交往、分享的能力。
四、教学准备1.准备不同种类的鞋子若干双，包括运动鞋、皮鞋、雨鞋等。
2.准备一张大纸，用来画鞋子的轮廓。
3.准备画笔、彩纸等绘画材料。
五、教学过程1.导入（1）教师出示一双鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
（2）教师提问：你们知道这双鞋子是什么鞋吗？你们还认识哪些鞋子呢？2.教学活动（1）认识不同种类的鞋子教师展示不同种类的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的特征。
（2）学习穿鞋、脱鞋的方法教师示范穿鞋、脱鞋的方法，并引导幼儿跟随示范。
（3）讨论如何整齐摆放鞋子教师引导幼儿思考如何整齐摆放鞋子，并分享自己的摆放方法。
（4）游戏：小鞋找朋友①教师将鞋子打乱，让幼儿找到自己的鞋子并穿上。
②教师再次打乱鞋子，引导幼儿互相帮助，找到自己的鞋子。
③教师与幼儿一起讨论游戏中遇到的问题及解决方法。
3.实践活动（1）教师出示一张大纸，引导幼儿画出鞋子的轮廓。
（2）教师发放彩纸、画笔等材料，让幼儿自由发挥，装饰自己的鞋子。
（3）教师引导幼儿互相欣赏作品，分享自己的创作心得。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对鞋子的认识程度。
2.观察幼儿在游戏中的合作意识，了解幼儿与人交往、分享的能力。
3.观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿的创造力和动手能力。
七、教学延伸1.在家庭中，家长可以与幼儿一起进行鞋子分类、摆放等游戏，巩固幼儿对鞋子的认识。
2.在幼儿园环境中，设置鞋子展示区，引导幼儿关注鞋子的变化，培养幼儿的观察能力。
3.结合季节变化，引导幼儿了解不同季节应穿什么样的鞋子，培养幼儿的生活自理能力。
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚和鞋子，知道鞋子的基本分类。
2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿相互帮助、分享的情感，增强友谊。
二、教学内容1. 认识脚和鞋子：让幼儿观察自己的脚，了解脚的结构，认识鞋子的种类。
2. 穿鞋子比赛：学习正确的穿鞋方法，进行穿鞋子比赛，提高幼儿的动手能力。
3. 找朋友游戏：通过鞋子配对游戏，让幼儿学会相互帮助，找到自己的朋友。
三、教学过程1. 热身活动：唱一首关于脚和鞋子的儿歌，激发幼儿的兴趣。
2. 认识脚和鞋子：教师讲解脚的结构和鞋子的种类，引导幼儿观察和讨论。
3. 穿鞋子比赛：教师示范正确的穿鞋方法，让幼儿自己尝试，进行比赛。
4. 找朋友游戏：教师准备一双相同颜色和款式的鞋子，让幼儿寻找自己的朋友。
四、教学评价1. 观察幼儿在穿鞋子比赛中的表现，评价他们的动手能力和生活自理能力。
2. 观察幼儿在找朋友游戏中的表现，评价他们的人际交往能力和友谊。
五、教学资源1. 图片：脚和鞋子的图片，用于教学演示。
2. 视频：正确的穿鞋方法的视频，用于教学示范。
3. 鞋子：为每个幼儿准备一双鞋子，用于穿鞋比赛和找朋友游戏。
4. 音乐：儿歌《小鞋找朋友》，用于热身活动。
六、教学活动1. 鞋子配对：教师准备一些成对的鞋子，让幼儿将相同的鞋子配对，培养他们的观察力和耐心。
2. 角色扮演：设置一个鞋店的情景，让幼儿扮演顾客和店员，练习交流和合作，增强社会交往能力。
3. 制作鞋子的手工艺品：让幼儿使用纸张、剪刀、胶水等材料，制作自己设计的鞋子，发展他们的创造力和动手能力。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和思考，促进他们的认知发展。
2. 实践操作：让幼儿亲自动手操作，提高他们的实践能力和生活自理能力。
3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
托班教案小鞋找朋友
托班教案小鞋找朋友一、教案目标•培养幼儿的观察能力和注意力；•提升幼儿的逻辑思维和解决问题的能力；•培养幼儿的社交能力和协作意识。
二、教学内容1.学习物品的分类和比较2.掌握小鞋找朋友的游戏规则3.培养幼儿的交流能力和合作精神三、教学准备•多双不同颜色的小鞋（每个幼儿一双）•一块布和几个小盒子•班级规则图表四、教学步骤第一步：导入新课1.引入新活动：老师拿出两只颜色相同但大小不同的小鞋，放在班级规则图表上。
2.提问：小朋友们，你们看到了什么？（引导幼儿观察物品）3.解释：这是一对小鞋，它们看起来很像，但是它们的大小不同。
我们今天要玩一个游戏，通过比较小鞋的大小和颜色，找到它们的朋友。
第二步：游戏规则介绍1.老师示范：将散落在地板上的小鞋分成两组，让幼儿们分别拿一只鞋，然后大家开始找自己小鞋的朋友。
2.游戏规则解释：–每个幼儿只能拿一只鞋；–幼儿需要通过观察鞋的大小和颜色来找到自己鞋的朋友；–找到朋友后，幼儿需要将两只小鞋放在一起，并跟大家分享自己是如何判断的。
第三步：游戏实施1.让幼儿按照规则进行游戏，找到自己鞋的朋友。
2.观察幼儿的表现，并给予积极的鼓励和肯定。
第四步：总结讨论1.邀请幼儿分享自己是如何判断自己鞋的朋友的。
2.引导幼儿总结规则：我们通过观察小鞋的大小和颜色来找到自己鞋的朋友。
第五步：延伸活动1.提出问题：你们还能使用什么方法来找到自己鞋的朋友？–引导幼儿思考并回答。
2.提供延伸活动：让幼儿尝试用其他物品进行类似的游戏，如找相同形状的积木块、找相同种类的动物玩具等。
五、教学反思通过这个教案，幼儿能够通过观察物品的大小和颜色来进行比较和分类，提升了他们的观察能力和注意力。
同时，通过游戏规则的引导，培养了幼儿的协作意识和交流能力。
但需要注意的是，在游戏实施过程中，要确保每个幼儿都能参与进来并得到适当的鼓励和指导，以避免一些幼儿因观察能力较弱而感到挫败。
在延伸活动部分，可以根据幼儿的兴趣和能力，提供更多的类似游戏，以进一步拓展幼儿的思维能力和解决问题的能力。
幼儿园托班教案《小鞋找朋友》
幼儿园托班教案《小鞋找朋友》一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解各种不同的鞋子，并能够分辨左右脚。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的社交技能，让他们学会如何与同伴交流、合作和分享。
二、教学内容：1. 学习各种不同的鞋子，如运动鞋、皮鞋、布鞋等。
2. 学习如何分辨左右脚，并能够正确穿鞋。
3. 通过故事和游戏，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队合作意识。
三、教学准备：1. 准备一些不同类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、布鞋等。
2. 准备一双左右脚不同的鞋子作为教具。
3. 准备一些鞋子的图片或卡片。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一双左右脚不同的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解如何分辨左右脚，并示范正确的穿鞋方法。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，尝试分辨左右脚并正确穿鞋。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，尝试自己穿鞋并分辨左右脚。
2. 评价：教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的观察能力、动手能力和团队合作意识。
也可以通过家长的反馈了解幼儿在家庭中的表现。
1. 开展“鞋子设计大赛”活动，让幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的鞋子。
2. 组织幼儿进行“鞋子时装秀”，展示他们的设计成果。
3. 邀请家长参与活动，共同见证幼儿的进步。
七、教学资源：1. 收集各种不同类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、布鞋等。
2. 制作鞋子图片或卡片，用于教学活动。
3. 准备故事课件，生动形象地展示故事内容。
八、教学步骤：1. 故事导入：教师讲述《小鞋找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 观察讨论：教师展示各种鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的特点。
3. 实践活动：幼儿分组进行穿鞋比赛，比一比谁的速度快且正确。
九、教学反思：1. 教师反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否需要调整。
3. 考虑如何更好地发挥家长在教学活动中的作用，促进家园共育。
托班生活教案：小鞋找朋友
托班生活教案：小鞋找朋友1500字主题：小鞋找朋友目标：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、集中注意力和团队合作精神。
准备材料：1. 一双小鞋（用于游戏）2. 十双不同颜色和款式的小鞋（每双不同颜色的两只鞋）活动步骤：1. 导入（10分钟）：a. 老师将一双小鞋放在地上，向幼儿们介绍这双小鞋，问他们它是什么？然后向他们展示其他的小鞋，问他们这些小鞋有什么不同？b. 引导幼儿们观察小鞋的颜色、形状和款式，培养他们的观察力。
2. 游戏规则（5分钟）：a. 将教室分成两个团队，每个团队站成一排。
b. 老师手持十双小鞋，将每双小鞋中的两只鞋分别放在教室的不同角落。
c. 指挥“寻找者”一边闭上眼睛，一边穿一只鞋，并将另一只鞋抛到教室里。
d. 其他幼儿观察“寻找者”踩过的鞋，然后指导他找到相应的另一只鞋，并且一起带给老师。
3. 游戏进行（10分钟）：a. 首先，教师选择一名幼儿作为第一个“寻找者”，由他闭上眼睛进行游戏。
b. 每次游戏开始前，老师要提醒幼儿们注意观察“寻找者”踩过的鞋子，找到相应的另一只。
c. 鼓励幼儿们积极参与，互相协作，共同完成游戏任务。
4. 游戏总结（10分钟）：a. 老师引导幼儿们回顾今天的游戏活动，问他们游戏的目的是什么？他们在游戏中遇到了什么困难？怎么解决的？b. 鼓励幼儿们分享自己的感受和学到的东西，例如观察力的提高、团队合作的重要性等。
c. 结合今天的游戏经验，向幼儿们介绍相应的道德教育，如友谊、互助等价值观。
5. 游戏延伸（10分钟）：a. 继续进行类似的游戏，增加难度。
例如，将小鞋增加到十五双，换个地方隐藏小鞋等。
b. 鼓励幼儿设计自己的游戏规则，培养他们的创造力和团队合作精神。
c. 提醒幼儿在游戏中要注意安全，避免碰撞或扭伤。
教学反思：这个教案通过游戏活动的方式，让幼儿们从观察和配对小鞋的过程中培养观察力和集中注意力，同时激发他们的团队合作精神。
在游戏结束后，通过游戏总结，增强幼儿的性格培养和道德教育。
幼儿园托班社会教案小鞋找朋友
幼儿园托班社会教案小鞋找朋友一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色、款式的小鞋子，培养幼儿的观察能力。
2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高幼儿的生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿相互帮助、分享的良好品质，增强幼儿的人际交往能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会认识不同颜色、款式的小鞋子，并能够自己穿鞋子。
2. 教学难点：让幼儿在穿鞋子的过程中，学会相互帮助、分享。
三、教学准备1. 教具准备：准备不同颜色、款式的小鞋子若干双，小桌子一张，背景音乐。
2. 环境准备：宽敞的教室，干净的地面。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的故事主角——小鞋子，并展示不同颜色、款式的小鞋子，引导幼儿观察、认识。
3. 教学主体（10分钟）：教师讲述故事《小鞋子找朋友》，引导幼儿学会自己穿鞋子，并在穿鞋子的过程中学会相互帮助、分享。
4. 实践操作（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组一张小桌子，每组幼儿自己尝试穿鞋子，并相互帮助、分享。
教师巡回指导，纠正幼儿穿鞋子的姿势和方法。
5. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在穿鞋子过程中的感受，引导幼儿认识到穿鞋子的重要性，并培养幼儿的生活自理能力。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试自己穿鞋子，并教会爸爸妈妈如何穿鞋子。
2. 延伸活动：教师可根据实际情况，组织幼儿进行相关主题的绘画、手工制作等活动。
六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、互动表现以及穿鞋子的技能掌握情况。
2. 结果评价：通过家庭作业的完成情况和家长的反馈，了解幼儿在家庭中穿鞋子技能的实践应用情况。
七、教学拓展1. 主题活动：组织“小鞋子时装秀”，让幼儿自己设计、搭配小鞋子，并走秀展示，培养幼儿的创造力和自信心。
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的鞋子，并了解不同颜色、款式的鞋子。
2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高他们的生活自理能力。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿与人分享、合作的良好品质，以及积极参加活动的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识自己的鞋子，并学会穿鞋子。
2. 教学难点：培养幼儿穿鞋子的技能，以及与人分享、合作的良好品质。
三、教学准备1. 物质准备：鞋子、鞋盒、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。
四、教学过程1. 引入部分（5分钟）：a. 教师出示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的特征，如颜色、款式等。
b. 邀请幼儿分享自己喜欢的鞋子，并说出理由。
2. 基本部分（10分钟）：a. 教师讲解穿鞋子的方法，并示范操作。
b. 邀请幼儿尝试自己穿鞋子，教师巡回指导。
c. 开展“小鞋找朋友”游戏，让幼儿将相同颜色或款式的鞋子配对。
3. 拓展部分（5分钟）：a. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的鞋子。
b. 邀请幼儿相互展示作品，并分享创作心得。
4. 总结部分（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到穿鞋子的重要性。
b. 鼓励幼儿在日常生活中学会自己穿鞋子，提高生活自理能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及穿鞋子的技能掌握情况。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，如合作、分享等。
3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的创意和表达能力。
六、教学资源1. 实物资源：各种款式的鞋子、鞋盒、画纸、彩笔等。
2. 虚拟资源：有关穿鞋子的教学视频、歌曲、故事课件等。
七、教学步骤1. 引入环节：教师展示一双鞋子，引发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 认识鞋子：教师讲解鞋子的结构，让幼儿观察不同款式的鞋子。
3. 学习穿鞋：教师示范穿鞋子的方法，引导幼儿动手尝试。
4. 游戏环节：开展“小鞋找朋友”游戏，让幼儿练习穿鞋。
5. 创意绘画：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的鞋子。
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
一、教案概述教案名称：小鞋找朋友幼儿园托班社会教案课时安排：每课时约45分钟二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的观察能力。
2. 引导幼儿学会穿鞋子和系鞋带，提高幼儿的生活自理能力。
3. 通过小鞋找朋友的游戏，培养幼儿的社交技巧和团队合作意识。
4. 培养幼儿关心他人，乐于助人的品质。
三、教学内容1. 认识脚和鞋子：让幼儿观察自己的脚和鞋子，了解脚和鞋子的关系。
2. 学习穿鞋子和系鞋带：教授幼儿正确的穿鞋子和系鞋带的方法。
3. 小鞋找朋友游戏：通过游戏让幼儿体验团队合作，培养社交技巧。
4. 培养关心他人，乐于助人的品质：通过故事分享和小组活动，让幼儿学会关心他人，乐于助人。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察自己的脚和鞋子，培养观察能力。
2. 实践操作法：教授幼儿穿鞋子和系鞋带的方法，让幼儿亲自实践。
3. 游戏法：通过小鞋找朋友游戏，培养幼儿的社交技巧和团队合作意识。
4. 故事分享法：通过故事引导幼儿学会关心他人，乐于助人。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对穿鞋子和系鞋带的掌握程度。
2. 观察幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的社交技巧和团队合作意识。
3. 观察幼儿在故事分享和小组活动中的表现，评估幼儿对关心他人，乐于助人的理解程度。
六、教学准备1. 教具：幼儿的鞋子、鞋带、图片、故事书、小道具等。
2. 场地：教室或户外宽敞的空地。
七、教学步骤1. 引入话题：让幼儿观察自己的脚和鞋子，引导幼儿讨论脚和鞋子的作用。
2. 教授穿鞋子和系鞋带的方法：示范正确的穿鞋子和系鞋带的方法，让幼儿亲自实践。
3. 小鞋找朋友游戏：分组进行游戏，让幼儿体验团队合作，培养社交技巧。
4. 故事分享：讲述一个关于关心他人，乐于助人的故事，引导幼儿分享感受。
5. 小组活动：让幼儿分组讨论如何关心他人，乐于助人，并进行实践活动。
八、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，教家长穿鞋子和系鞋带的方法。
幼儿园小班科学教案《鞋子找朋友》及教学反思[五篇模版]
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幼儿园小班科学教案《鞋子找朋友》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园小班科学教案《鞋子找朋友》及教学反思《小班科学教案《鞋子找朋友》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案《鞋子找朋友》含反思！活动目标：1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
活动重难点：重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
配套课件：小班科学课件《鞋子找朋友》PPT课件下载地址：活动准备：1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。
、欢快的音乐一段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
活动过程：小班科学教案及反思《鞋子找朋友》含PPT课件(二)我的鞋子1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢?2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。
;文章出自.快思老师.教,案网'(着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察)3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。
除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢?4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密(幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察)：如，两只鞋底(或鞋印)的花纹是一样的，鞋底(或鞋印)的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。
5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
(三)鞋子配对1、(出示鞋架和随处乱放的鞋子)，师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。
听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗?可是怎样的两只鞋子才算一双呢?2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
幼儿园托班教案《小鞋找朋友》
幼儿园托班教案《小鞋找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚和鞋子，知道鞋子的大小和颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的友谊观念，懂得分享和帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的脚和鞋子，学会观察和表达。
难点：让幼儿理解友谊观念，懂得分享和帮助他人。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些鞋子和幼儿的脚丫图片，以及颜色和大小标识的贴纸。
2. 环境准备：宽敞的活动室，音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做脚部运动，如：踢脚、伸脚、转圈等，让幼儿感受脚部的活动。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿展示一些鞋子和脚丫图片，让幼儿观察并说出鞋子的颜色和大小。
b. 教师邀请幼儿用自己的鞋子和其他幼儿的鞋子进行配对，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 游戏环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行“小鞋找朋友”的游戏，让幼儿将自己的鞋子放在指定位置，去寻找与自己鞋子颜色和大小相匹配的鞋子。
b. 找到后，教师引导幼儿相互帮助穿上鞋子，培养幼儿的友谊观念。
4. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿懂得分享和帮助他人的重要性。
五、作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述自己在课堂上的表现和学到的知识，并尝试帮助家长找到匹配的鞋子。
六、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，是否能积极观察和表达鞋子的颜色和大小。
2. 评价幼儿在游戏环节中是否能顺利找到匹配的鞋子，并愿意帮助他人穿上鞋子。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在生活中是否能运用所学知识帮助家长找到匹配的鞋子。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，可通过提问、引导等方式激发幼儿的兴趣。
2. 在游戏环节，教师要关注幼儿的参与程度，对于表现内向的幼儿要给予鼓励和支持，让他们更好地融入集体。
3. 针对不同年龄段的幼儿，教师可适当调整教学内容和教学方式，使其更符合幼儿的发展需求。
幼儿园托班生活教案小鞋找朋友(三篇)
教学资料参考范本幼儿园托班生活教案小鞋找朋友(三篇)目录：幼儿园托班生活教案小鞋找朋友一幼儿园托班生活活动教案详案小鞋找朋友二幼儿园托班社会教案反思找朋友三幼儿园托班生活教案小鞋找朋友一活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样?”幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?”2、引导高兴发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
幼儿园托班生活活动教案详案小鞋找朋友二幼儿园托班生活活动教案：小鞋找朋友，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
小班下学期社会教案详案《小鞋找朋友》3篇
小班下学期社会教案详案《小鞋找朋友》小班下学期社会教案详案《小鞋找朋友》精选3篇（一）教学目标：1. 认识和理解“小鞋找朋友”的寓言故事，培养学生对寓言故事的理解能力和思辨能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，培养学生积极参与集体活动的能力。
教学重点：1. 理解和分析寓言故事《小鞋找朋友》的寓意，发现故事中的人物形象及他们的相互关系。
2. 学会合作和团队意识，通过集体活动做到互相帮助、共同努力，实现共同目标。
教学难点：1. 学生对寓言故事的理解能力和思辨能力的培养。
2. 学生在集体活动中的合作和团队意识的培养。
教学准备：1. 复印故事《小鞋找朋友》的文本。
2. 准备相关的图表和图片。
教学过程：Step 1 导入新课1. 教师用图表和图片展示一些动物和他们的特点，引发学生的思考：“你们喜欢哪种动物？”“它们的特点是什么？”2. 引导学生讨论和总结：有些动物性格温和善良，它们愿意帮助别人。
Step 2 寓言故事分享1. 给学生分发故事《小鞋找朋友》的文本，让学生自己阅读故事。
2. 提问引导学生讨论：“这个故事讲的是什么？”“你们能从故事中发现什么寓意或道理？”3. 鼓励学生发表个人观点并与他人进行合理的辩论。
Step 3 寓言故事理解与分析1. 通过教师提问和学生的回答，帮助学生理解故事中的人物形象和他们之间的关系。
2. 引导学生思考：“小鞋找朋友”这样的行为在现实生活中有没有出现过？”“这种行为有什么好处？”“你们在日常生活中有没有类似的经历？”Step 4 集体活动1. 将学生分成小组，每组人数不超过5人。
2. 每个小组成员随机选择一种动物的代表，并给自己贴上标签。
3. 以小组为单位，模拟故事中的情境，让学生尝试用自己的方式帮助其他组的成员。
4. 鼓励学生在活动中思考和讨论：合作的重要性、如何互相帮助、如何取得共同目标等。
5. 活动结束后，引导学生回顾和总结，分享他们的体会和收获。
Step 5 拓展延伸1. 鼓励学生自己编写一个寓言故事，用于分享和交流。
2024年幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》
2024年幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》一、教学目标1.让幼儿了解友谊的重要性，培养他们交流合作的能力。
2.帮助幼儿发展观察、分析和解决问题的能力。
3.通过游戏活动，促进幼儿发展自我认识和自我表达的能力。
4.培养幼儿良好的社会行为和环境意识。
二、教学准备1.教室环境布置：将教室划分为不同的角落，设置带有不同鞋子的盒子。
2.教学材料：小鞋子、卡片、贴纸、音乐播放器等。
3.教师准备：熟悉游戏规则并准备好故事情节。
三、教学过程第一阶段：导入•利用音乐引导幼儿自由活动，放松氛围。
•谈论友谊的重要性，引出本节课的主题。
第二阶段：游戏介绍•介绍游戏规则：“小鞋子找朋友”的玩法。
•讲解游戏流程和目的，让幼儿明白游戏的目标。
第三阶段：游戏实施1.让幼儿根据故事情节，在不同角落找到属于自己的“小鞋子”。
2.引导幼儿将小鞋子放在盒子中，并观察其他小朋友的鞋子，寻找自己的“朋友”。
第四阶段：游戏总结•引导幼儿分享找到“朋友”的过程，以及怎样形成朋友关系。
•强调友谊的重要性，鼓励幼儿团结合作。
四、课后延伸活动1.让幼儿自由玩耍，观察他们之间的互动与合作。
2.通过手工制作小鞋子贴纸，强化游戏主题。
3.鼓励幼儿在家中邀请朋友玩耍，体验友谊的快乐。
五、教学反思本节课通过“小鞋子找朋友”游戏，让幼儿在互动中体会友谊的甜美。
教师要适时引导幼儿，让他们感受到合作的重要性，培养团队意识和社交技能。
未来的教学中，可以结合不同主题设计更多类似的社会教案，激发幼儿的学习兴趣。
以上就是本节课的教案内容，希望能对幼儿园小班下学期的社会教育活动有所启发。
让我们共同努力，为幼儿的成长与发展创造更好的环境和条件！。
年幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》
年幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》
一、教案目的和意义
《小鞋找朋友》是一种适用于年幼儿园小班的社会教育活动，通过玩游戏的方
式引导幼儿培养交往能力、合作意识和团队精神。
这一活动旨在帮助幼儿树立友爱、互助、尊重他人的观念，培养他们的社交技能和情感管理能力。
二、教学目标
1.能够树立互助、友爱、团结、合作的意识。
2.培养幼儿的观察能力和交往技巧。
3.提高幼儿情感管理能力和团队精神。
三、教学准备
1.人员准备：老师、幼儿园保育员等。
2.物品准备：小鞋、玩具、音乐播放器等。
四、教学流程
1.导入（5分钟）：老师介绍游戏规则，让幼儿们坐成一个大圈。
2.游戏过程（20分钟）：
–老师将一只小鞋交给一个幼儿，这个幼儿要接着交给另一个幼儿，直到所有幼儿都获得一只小鞋。
–目标是找到与自己的小鞋一样的，表明找到了朋友，然后双方握手。
3.总结（5分钟）：老师引导幼儿总结活动过程，鼓励他们谈谈找朋友
的感受。
五、教学反思
1.活动进行中幼儿是否积极参与？
2.是否能达到培养合作意识和交往技巧的目标？
3.存在哪些不足和改进空间？
六、延伸活动
1.分组活动：让幼儿们自行分组玩类似的游戏。
2.制作社交技能贴纸：让幼儿们制作贴纸，写上自己在活动中学到的社
交技能。
七、家园共育
1.希望家长能在家中积极引导幼儿培养交往能力，互相尊重和合作。
通过《小鞋找朋友》这一社会教育活动，年幼儿园小班的幼儿可以在玩耍中学习互助、合作和团队精神，让他们在快乐中成长和进步。
小班下学期社会教案《小鞋找朋友》
小班下学期社会教案《小鞋找朋友》课程名称：小鞋找朋友课程目标：1.了解周围的社会环境，学会在社会中与他人互动。
2.培养学生的乐于分享、合作精神。
3.提高学生的口语表达与听力能力。
教学重点：1.理解故事中情节，分析人物性格与关系。
2.训练学生的口语表达能力。
教学难点：1.培养学生的逻辑思维能力。
2.提高学生的阅读能力。
教学准备：1.故事书《小鞋找朋友》。
2.图表：人物形象、情节梳理图。
3.课堂打印机和PPT。
教学过程：Step1：导入教师播放一段相关的视频，让学生感受到人与人之间的交流和合作是多么重要。
Step2：讲述故事教师把故事《小鞋找朋友》讲给学生听，并解释故事中的不理解点，介绍故事基本的人物情节。
Step3：对故事进行分析教师根据故事中的情节，为学生提供互动图表。
学生通过这些情节梳理图来分析故事。
Step4：角色扮演把班级学生分成几组，每组扮演不同的角色，重温故事并讨论角色的性格和行动。
然后再按照故事情节背景说明角色关系的更改，让学生演绎新的故事结局。
Step5：讨论和总结学生就故事进行讨论和总结。
教师可以引导学生回答以下问题：1.这个故事告诉我们什么？2.通过这个故事，我们可以了解到人与人之间应该如何交流合作？3.你觉得这个故事中最令人难忘的事情是什么？Step6：家庭作业要求学生写一篇关于这个故事的总结。
学生需要写出自己对这个故事的理解和感受，以及对自己的未来行动有何启发。
教学反思：教育工作者必须让每个孩子在学习过程中充分发挥自己的能力。
此外，教育工作者还应注意让学生通过各种方式交流和思考，以便更好地理解和吸收所学知识。
针对本节课，我将学生分组，让他们扮演故事中的角色，提高了学生的合作能力，让更多的学生喜欢课堂。
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小班下学期社会教案详案《小鞋找朋友》
托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
2、学会自己穿鞋，提高幼儿的生活自理能力。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样?”
幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?”
2、引导高兴发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”()然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”
教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
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