以成长为话题作文讲评 作文课件
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件事或几件事” ? 5 字数：不少于 800字 ? 6. 不得抄袭
懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、 感受的加深……
A.品德方面的成长： 会帮助同学了 为父母做事了
能恪守诺言
坚持原则
B.学习方面的成长：
能坚持不懈了 自己的难题自己解决 能主动探索知识了
能体会到大人的苦心了 知道细心的重要
C.能力方面的成长： 学会了一项技能 能自己独自回家了
4、情感性原则。就是要精选你最熟悉、最动 情的材料。
?写开头和结尾
关于成长的作文开头和结尾
-----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。 -----日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不 觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟 悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易 碎而晶莹的玻璃柜里，整日出没。新的生活时代代替了回 忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。 -----停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过 的一段旅程。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们 都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长 的我们，把一切隐藏在心底。
----曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每 当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐 销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆 之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执 著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收 藏。 ----是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的 足迹，一步步，我们走向成熟，走向未来。 ----时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的 足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是 有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。 这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不 知道它的真正价值，那就是成长的故事。
沿着成长的足迹 成长的烦恼 成长的快乐 成长中的苦和乐 成长的路上，我与书同行
成长是希望的彩带 踏过如歌的花季 成长时为自己喝彩 成长的道路上 成长路上有爱
ห้องสมุดไป่ตู้
作文立意
注意：
（一）立意要正确
（二）立意要集中 （三）立意要深刻 （四）立意要新颖 （五）立意要巧妙
作文立意
方法：
①从实立意与从虚立意：
如《……伴我成长》 这篇文章中写 事，写人都是从实立意，而像写 《成长的滋味》《成长的颜色》， 则是从虚立意。
④比喻引申法： 在所给话题原义的基础上，分析其 比喻义与引申义以此为题目。
如《我懂了妈妈的心》 《那一件事改变了我》等
⑤引用诗词法： 运用所学过的与话题有关的古诗词、 名言、歌词等为题目。
如《不想长大》 《天生我材必有用》等
拟题欣赏
成长的伙伴 成长滋味
品味成长
拒绝长大 成长的感觉
成长的轨迹
我的成长旅程 我长大了
? ----成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听 拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与 喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长 的行列里，弹奏的是辉煌的音响。
? ----成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣 裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重 的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是 教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深 沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装 点青春的梦境。
悟语，写出精神的跋涉，文体以夹叙夹议的
记叙文为佳。文学素养深厚的同学，尽可尝
试抒情散文笔法，寓情于事，寓情于景，寓
情于物。
无论哪类记叙文，都有总体写作要求：
1、根据表达需要，确定表达的内容和中心；记事 记叙文中，对事的选定，叙事时材料的取舍，详 略的处理，结构的安排以至语言的运用，都要围 绕中心进行。写人记叙文要通过典型事例表现人 物思想品质的闪光点，通过这些闪光点来表现人 物的内心世界。
以“成长”为话题作文讲评
作文课件
以“成长”为话题作文讲评
作文课件
怎样审题
话
1、 材料
题
（文字、漫画、图表）
作
2、提示性的语言
文 的 构
3、要求
话题要求 文体要求
成
字数要求
审材料
审提示性 语言
审话题 审要求
审题
? 1、话题作文，话题是“成长”。 ? 2. 文体：记叙文 ? 3. 标题：自拟 ? 4. 选材：“叙写自己成长中的一
会开展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情 ……
D.友情方面的成长：
会解决同学矛盾 会真心对待朋友 学会了谦让 ……
E. 在失败与沮丧中的成长：
失败中得到启发 摩擦中懂得谅解
矛盾中得到教训 后悔中得到成长
文体选择
?
作为中学生，我们的生活有可能有阳光，
也同时有阴霾相伴，这段青春成长的足迹有
可能歪歪斜斜，有可能一路途……写出心灵
2、选择恰当的表达方式，表达自己的意思。记叙 文以记叙、描写为主要表达方式，根据主题的需 要可运用适当的抒情、议论。
3、运用联想和想象，丰富表达的内容。
作文题目
由于话题作文内容广泛，应注意缩小题 目，以小见大。常用的命题方法有：
①扩展话题法：在所给话题前加上适当的 词语，从而拟出比话题更加具体的题目。
? ----- 蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从 什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。 曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道这时
我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而 此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一 种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分 理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但 我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是 一种责任吧!
②肯定立意与否定立意：
如《成长与责任》是肯定 立意，《不想长大》则是否 定立意。
③顺向立意与逆向立意：
逆向立意常常能够出奇制胜，如 《成长的烦恼》《成长的代价》， 反弹琵琶，容易写出新意，让人耳 目一新，但反弹琵琶也要成曲调， 切忌乱弹一气。
1、真实性原则。也就是要选择准确、真实 的材料。
2、代表性原则。也就是精选与中心密切 相关的最能深刻表现主题的有代表性的 材料。 3、时代性原则。也就是要优选新鲜的具有 时代特色的材料。
A、话题+【 】 如：成长路上有你相伴 成长与责任
B、【 】+话题 如：品味成长
C、【 】+话题+【 】 如：承担，在成长路上
……伴我成长
②驰骋想象法： 由所给话题展开想象，让自己
的思维自由驰骋，从而拟出新颖独 特的题目。
如《成长的颜色》、《成长的滋味》
③拟人拟物法 ：
运用比喻、比拟的方法把所给话 题拟人化，从而拟出人性化的题 目。 如《成长的脚步，你慢些走》
懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、 感受的加深……
A.品德方面的成长： 会帮助同学了 为父母做事了
能恪守诺言
坚持原则
B.学习方面的成长：
能坚持不懈了 自己的难题自己解决 能主动探索知识了
能体会到大人的苦心了 知道细心的重要
C.能力方面的成长： 学会了一项技能 能自己独自回家了
4、情感性原则。就是要精选你最熟悉、最动 情的材料。
?写开头和结尾
关于成长的作文开头和结尾
-----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。 -----日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不 觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟 悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易 碎而晶莹的玻璃柜里，整日出没。新的生活时代代替了回 忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。 -----停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过 的一段旅程。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们 都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长 的我们，把一切隐藏在心底。
----曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每 当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐 销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆 之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执 著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收 藏。 ----是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的 足迹，一步步，我们走向成熟，走向未来。 ----时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的 足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是 有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。 这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不 知道它的真正价值，那就是成长的故事。
沿着成长的足迹 成长的烦恼 成长的快乐 成长中的苦和乐 成长的路上，我与书同行
成长是希望的彩带 踏过如歌的花季 成长时为自己喝彩 成长的道路上 成长路上有爱
ห้องสมุดไป่ตู้
作文立意
注意：
（一）立意要正确
（二）立意要集中 （三）立意要深刻 （四）立意要新颖 （五）立意要巧妙
作文立意
方法：
①从实立意与从虚立意：
如《……伴我成长》 这篇文章中写 事，写人都是从实立意，而像写 《成长的滋味》《成长的颜色》， 则是从虚立意。
④比喻引申法： 在所给话题原义的基础上，分析其 比喻义与引申义以此为题目。
如《我懂了妈妈的心》 《那一件事改变了我》等
⑤引用诗词法： 运用所学过的与话题有关的古诗词、 名言、歌词等为题目。
如《不想长大》 《天生我材必有用》等
拟题欣赏
成长的伙伴 成长滋味
品味成长
拒绝长大 成长的感觉
成长的轨迹
我的成长旅程 我长大了
? ----成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听 拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与 喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长 的行列里，弹奏的是辉煌的音响。
? ----成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣 裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重 的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是 教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深 沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装 点青春的梦境。
悟语，写出精神的跋涉，文体以夹叙夹议的
记叙文为佳。文学素养深厚的同学，尽可尝
试抒情散文笔法，寓情于事，寓情于景，寓
情于物。
无论哪类记叙文，都有总体写作要求：
1、根据表达需要，确定表达的内容和中心；记事 记叙文中，对事的选定，叙事时材料的取舍，详 略的处理，结构的安排以至语言的运用，都要围 绕中心进行。写人记叙文要通过典型事例表现人 物思想品质的闪光点，通过这些闪光点来表现人 物的内心世界。
以“成长”为话题作文讲评
作文课件
以“成长”为话题作文讲评
作文课件
怎样审题
话
1、 材料
题
（文字、漫画、图表）
作
2、提示性的语言
文 的 构
3、要求
话题要求 文体要求
成
字数要求
审材料
审提示性 语言
审话题 审要求
审题
? 1、话题作文，话题是“成长”。 ? 2. 文体：记叙文 ? 3. 标题：自拟 ? 4. 选材：“叙写自己成长中的一
会开展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情 ……
D.友情方面的成长：
会解决同学矛盾 会真心对待朋友 学会了谦让 ……
E. 在失败与沮丧中的成长：
失败中得到启发 摩擦中懂得谅解
矛盾中得到教训 后悔中得到成长
文体选择
?
作为中学生，我们的生活有可能有阳光，
也同时有阴霾相伴，这段青春成长的足迹有
可能歪歪斜斜，有可能一路途……写出心灵
2、选择恰当的表达方式，表达自己的意思。记叙 文以记叙、描写为主要表达方式，根据主题的需 要可运用适当的抒情、议论。
3、运用联想和想象，丰富表达的内容。
作文题目
由于话题作文内容广泛，应注意缩小题 目，以小见大。常用的命题方法有：
①扩展话题法：在所给话题前加上适当的 词语，从而拟出比话题更加具体的题目。
? ----- 蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从 什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。 曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道这时
我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而 此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一 种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分 理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但 我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是 一种责任吧!
②肯定立意与否定立意：
如《成长与责任》是肯定 立意，《不想长大》则是否 定立意。
③顺向立意与逆向立意：
逆向立意常常能够出奇制胜，如 《成长的烦恼》《成长的代价》， 反弹琵琶，容易写出新意，让人耳 目一新，但反弹琵琶也要成曲调， 切忌乱弹一气。
1、真实性原则。也就是要选择准确、真实 的材料。
2、代表性原则。也就是精选与中心密切 相关的最能深刻表现主题的有代表性的 材料。 3、时代性原则。也就是要优选新鲜的具有 时代特色的材料。
A、话题+【 】 如：成长路上有你相伴 成长与责任
B、【 】+话题 如：品味成长
C、【 】+话题+【 】 如：承担，在成长路上
……伴我成长
②驰骋想象法： 由所给话题展开想象，让自己
的思维自由驰骋，从而拟出新颖独 特的题目。
如《成长的颜色》、《成长的滋味》
③拟人拟物法 ：
运用比喻、比拟的方法把所给话 题拟人化，从而拟出人性化的题 目。 如《成长的脚步，你慢些走》