幼儿园大班歌唱活动——山
幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思
幼儿园大班教学计划《山谷回音真好听》带反思太磐课《山谷回音真好听》包含对太磐音乐主题教学活动的反思，让孩子们感受到歌曲中的回声，体验歌曲中的强弱，激发孩子们对回声现象的兴趣，了解回声的原理，尝试Echo表演，快来看看幼儿园班《山谷回音真好听》，对课程计划进行反思。
活动目标：1.引起儿童对回声现象的兴趣并了解回声的原理。
2.感受音乐在音乐中表达回声的方式，并体验歌曲的强弱。
3.尝试表达回声。
4.认真听讲，积极参加歌唱活动。
5.感受歌曲柔和，舒缓的旋律，并理解歌词的含义。
活动准备：1，课件《小兔淘淘》，磁带《山谷回音真好听》2.让孩子们在日常生活中感受到声音的“强弱”。
活动程序：一，节奏“外游”导入-普通学生在音乐声中的节奏表现-导入视频。
二，展示课件（揭示回声的原理）观看第一个视频，老师问：- 发生了什么？-到底是谁？（提醒儿童在日常生活中使用文明的语言）-为什么会有这样的声音？它是什么？（回声）-回声和原始声音有什么区别？（声音的大小不同，回声越来越模糊，回声是断断续续的，并且重复了回声。
）观看第二个视频，老师问：-为什么会有回声？（儿童可以根据自己的经验自由回答）-老师总结：在山上，远处传来声音。
在交流中，遇到大山时，您会回来。
这是我们听到的回声。
-我们生活中的回声在哪里？（地下室，停车场，楼梯，空房子等）-要求孩子们做回声游戏。
三，游戏-老师是一个尖叫者，要求孩子演奏回声。
四，欣赏歌曲《山谷回音真好听》第一次-孩子们在歌曲中听到了什么？-音乐中有回音吗？你是怎么听的他是怎么唱歌的？-原来的声音是哪句话？回声的表现是哪句话？二次欣赏-出现回声的老师要注意提醒，在表达原始声音和回声时要注意音乐的长处和短处。
第三升值-将孩子们分成两组，面对面站立，一边听音乐表演，一边唱歌，一边唱原始声音，一边唱回声。
第五，对话结束活动反思：回声更为抽象，孩子可以听到但看不见或触摸。
很难理解为什么会产生它。
孩子正处于形象思考阶段。
幼儿园大班歌唱教案
幼儿园大班歌唱教案幼儿园大班歌唱教案4篇幼儿园大班歌唱教案篇1设计思路：《山谷回声真好听》是小学二年级下的音乐教材。
因为是回声，所以歌词中反复的部分较多，部分旋律对大班孩子有一定的难度。
如何激发孩子的学唱兴趣？在活动中以“回声游戏”贯穿整个活动，在一遍遍倾听、感受、游戏中轻松学唱歌曲。
活动目标：1、学唱歌曲，体验与同伴合作对唱的快乐。
2、能用声音的强弱变化表现歌曲中的“原声”和“回声”。
活动准备：1、孩子已有回声的经验2、图谱活动过程：1、导入师：今天老师要和你们玩“回声”的游戏。
你们知道哪些有关回声的事情？师幼回声游戏。
2、理解歌词和旋律师：有一群小朋友在玩回声游戏呢！听一听，他们在哪里玩呢？（1）清唱第一遍提问：小朋友们在哪里玩回声游戏？（出示图谱）（2）钢琴伴奏第二遍提问：小朋友在向谁问好？（出示图谱）师幼回声的游戏。
（3）音乐伴奏第三遍提问：山谷里还有其他回声，你们听出来了吗？（根据孩子回答出示图谱）这个回声出现了几次？这两个回声一样吗？会有什么变化？师幼回声的游戏。
（4）音乐伴奏第四遍提问：最后一句“乐得我们哈哈哈哈笑”和前面的原声一样吗？有什么不一样？师幼练习。
3、学唱歌曲师：山谷里有这么多回声呀！我们一起来玩回声的游戏。
（完整出现图谱）角色扮演4、延伸幼儿园大班歌唱教案篇2设计意图：这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。
该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。
春天来到，我们的周围到处充满了春的气息。
我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。
孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。
关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产生。
我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。
所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的.表达及真切的体验为手段来为目标服务。
大班幼儿歌唱活动指导对策研究
大班幼儿歌唱活动指导对策研究引言歌唱活动是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过歌唱活动，幼儿能够培养音乐素养，增强语言表达能力，认识文化传统，促进情感交流，提高团队合作能力等。
在大班幼儿的歌唱活动中，教师们往往会面临一些问题，如幼儿参与度不高、歌曲选择不当、活动指导不到位等。
本文将对大班幼儿歌唱活动中的问题进行研究，并提出相应的对策和指导建议。
一、幼儿歌唱活动中的问题1. 幼儿参与度不高在大班幼儿中，有些幼儿可能对歌唱活动不感兴趣，参与度较低。
这可能是因为他们对歌曲内容不感兴趣，或者是缺乏足够的导向和激励。
2. 歌曲选择不当有些幼儿园在歌唱活动中选择的歌曲内容可能不够贴近幼儿的生活实际，或者难度过高，导致幼儿难以接受。
3. 活动指导不到位部分教师在歌唱活动中可能缺乏对幼儿的引导和激励，活动缺乏互动性和趣味性。
二、对策建议1. 增加趣味性针对幼儿的兴趣和特点，可以通过增加动作、表情、道具等方式，增加歌唱活动的趣味性，吸引幼儿的参与。
2. 选择适宜的歌曲在选择歌曲时，要根据幼儿的年龄特点和生活经验，选择旋律简单、内容生动有趣的歌曲，以提高幼儿的参与度。
3. 提高教师的指导技巧提高幼儿园教师的歌唱活动指导技巧，包括增强引导和激励能力，增加互动性和趣味性，使活动更具吸引力。
4. 创造良好的氛围在歌唱活动中，要创造良好的氛围，让幼儿感受到轻松、愉快的氛围，引导他们积极参与。
5. 注重个性化对于不同个体差异较大的大班幼儿，要注重个性化的指导，根据幼儿的特点和需求，进行个性化的引导和反馈。
三、实施建议1. 设计歌唱活动方案针对大班幼儿的特点和需求，设计适合的歌唱活动方案，包括活动内容、活动环节、歌曲选择等。
2. 教师培训幼儿园可以开展相关的教师培训活动，提高教师的歌唱活动指导技巧，并提供相关的指导手册和教材。
3. 定期评估和反馈定期对歌唱活动进行评估，包括幼儿的参与度、活动效果等，并及时进行反馈和调整，以不断优化歌唱活动的指导和效果。
幼儿园大班《快乐歌唱》教案设计800字
幼儿园大班《快乐歌唱》教案设计800字教案设计：幼儿园大班《快乐歌唱》一、教学目标：1. 让孩子们在音乐活动中体验到快乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养孩子们的听觉感知能力和节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 通过集体活动，增强孩子们的团队合作意识和社交能力。
二、教学准备：1. 教学材料：音乐播放设备，歌曲《小星星》等简单易学的儿歌。
2. 教学环境：一个宽敞、明亮、舒适的活动室。
三、教学过程：（一）导入（5分钟）老师可以通过播放一段轻松愉快的音乐，吸引孩子们的注意力，然后引导他们一起做一些简单的肢体动作，如拍手、摇摆身体等，让他们感受到音乐带来的快乐。
（二）主题讲解（10分钟）1. 老师可以先向孩子们介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并通过一些简单的例子来帮助他们理解。
2. 接着，老师可以引入今天的主题——“快乐歌唱”，鼓励孩子们大胆地表达自己的情感，享受唱歌的乐趣。
（三）实践操作（20分钟）1. 老师可以选择一首简单的儿歌，如《小星星》，教给孩子们唱。
首先，老师可以先示范唱一遍，然后让孩子们跟着唱。
2. 在这个过程中，老师要注意观察每个孩子的表现，对于唱得不好的地方要及时给予指导，对于唱得好的地方要给予表扬和鼓励。
3. 为了增加趣味性，老师还可以组织一些小游戏，比如“猜歌词”、“接龙唱歌”等，让孩子们在游戏中学习唱歌。
（四）总结与延伸（10分钟）1. 在活动结束时，老师可以让孩子们分享一下自己在活动中的感受，以及对音乐的理解。
2. 老师还可以布置一些课后作业，比如回家后跟父母一起唱今天学到的儿歌，或者自己创作一首简单的歌曲，以此来巩固和延伸课堂所学。
四、教学评价：教师应在整个教学过程中持续关注并记录每个孩子的发展情况，包括他们在音乐活动中的参与度、表现力、创造力等方面，以便及时调整教学策略，满足每个孩子的个性化需求。
五、教学反思：每次教学结束后，教师都应对自己的教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以此来不断提高自己的教学水平。
大班幼儿歌唱活动指导对策研究
大班幼儿歌唱活动指导对策研究一、背景和意义歌唱活动是幼儿园中重要的课程活动，可以促进幼儿的身心发展。
在大班幼儿教学中，歌唱活动的意义更为重大，它可以增加幼儿的语言表达能力，培养幼儿的音乐素养，丰富幼儿情感体验，提高幼儿的综合能力。
因此，如何开展好大班幼儿的歌唱活动是每个幼儿园老师都需要关注和思考的问题。
二、指导对策1.选择合适的歌曲在大班幼儿歌唱活动中，老师应该选择旋律优美、简单易唱的歌曲。
歌曲语言应该简单、通俗易懂，能够引起幼儿的共鸣。
同时，在选择歌曲时，老师需要根据准备的教学内容和幼儿的年龄特点，选取适合的歌曲，以更好地达到教学目的。
2.创设良好的教学环境创造良好的教学环境是提高大班幼儿歌唱活动教学效果的关键之一。
老师可以通过装饰布置、放置乐器等方式来让幼儿感受到音乐的气氛。
同时，在教学中也要注意不要分散注意力，营造出一个安静、愉悦、温馨的氛围，固定幼儿的注意力，以便于活动的顺利开展。
3.多样化的教学方法在大班幼儿歌唱活动中，老师应该采用多样化的教学方法，以激发幼儿的学习兴趣。
可以通过唱、跳、拍、敲等方式，丰富幼儿的听觉、视觉、动觉等体验，增加活动的趣味性和互动性。
同时，老师还可以采用分组比赛、角色扮演、歌唱比赛等形式，让幼儿在学习中得到成就感和满足感。
4.个性化的教学策略在开展大班幼儿歌唱活动时，老师应该根据幼儿的年龄特点和个性差异，采用不同的教学策略。
针对有的幼儿喜欢唱歌、有的幼儿喜欢跳舞，有的幼儿喜欢听故事等差异，老师可以有针对性地加以引导和帮助，为幼儿提供多样化的学习方式和选择空间。
5.有效评估和反馈评估和反馈是提高大班幼儿歌唱活动教学质量的一种重要策略。
老师需要时时对幼儿的学习成就和表现进行评估，根据实际情况做出相应的调整和反馈。
同时，老师还要多与家长沟通，了解家长对幼儿歌唱活动的反馈，以及对教学方法、效果、安全等方面的建议，为更好地开展幼儿歌唱活动提供参考和借鉴。
三、结论大班幼儿歌唱活动是一种多样化、富有趣味性和互动性的教育活动。
幼儿园大班山 教案
幼儿园大班山教案
教学目标
1.能在游戏中辨认出山和平原两种不同的地貌。
2.学生能够掌握认识牛、羊、马、鸡等山中常见的动物。
3.学生能够辨识和认识山中的植物，如小草、小花等。
4.让学生对于山的危险有警觉，增强自我保护意识。
教学准备
1.显示屏
2.PPT教学材料
3.山和平原图片
4.山上植物图片
5.山上动物图片
6.保护自己的安全提示卡
教学过程
导入
1.以PPT方式为导入，展示山和平原的图片，并询问学生那些是山，
那些是平原。
2.引导学生注意，山顶也是由地面构成，只不过比平原部分更高。
学习
1.以PPT方式为主，介绍山上常见的动物，如牛、羊、马、鸡等。
并
要求学生听教师讲解，认真观察图片。
2.介绍山上常见的植物，如小草、小花等。
同样要求学生认真观察图片，发现异同。
3.请求学生自己查找小草、小花，通过以物管物的方式，帮助他们了解山上的植物。
4.通过事例分析讲解，见到山中的掏宝班，学生绝对不能跟随，以免导致自身伤害。
小结
1.通过导入、学习的方式，学生可以掌握认识山和平原，山上的动物和植物等知识。
2.通过分析案例，让学生认识到，山上也有危险，需要要求学生增强自我保护意识，并发放保护自己的安全提示卡，提醒他们注意自身安全。
总结
通过这样互动的培训方式，能够有效的提高学生的知识和安全意识，学生的互动也能够让他们更有参与感，更加主动去思考和了解事物。
大班音乐活动《山哈的童谣》(歌唱)
大班音乐活动《山哈的童谣》(歌唱)活动目标:1.利用图谱，理解歌词内容，学唱歌曲。
2.掌握衬词的唱法，感受畲族歌曲的风格特点。
3.体验畲族人们热爱生活的情感。
活动准备:经验准备:课前帮助幼儿了解畲族的民族风情。
物质准备:多媒体希沃白板课件（畲族歌会背景图片、歌曲图谱）、钢琴、创设畲村情境活动过程:一、创设情境，以畲族特有的“以歌会友”的方式导入活动，激发幼儿兴趣。
师: 今天我们来到美丽的畲村，老师还穿上漂亮的畲族服饰，准备带你们参加畲族歌会，你们的心情怎样？(开心)现在我们用“哩啰”唱山歌的方式打个招呼吧！我怎么唱，你们就怎么回答，准备好了吗？二、以“山歌对唱”的方式发声练习。
1.哩啰—2.哩—啰哩2.哩啰哩啰—3.哩啰哩啰哩啰—过渡：请大家找一个位置轻轻坐下来。
三、欣赏歌曲，理解歌词内容。
（根据幼儿回答，逐一出示歌词图谱）（一）教师第一遍范唱（清唱），感受畲族歌曲的风格特点。
师：要参加畲族歌会，要先学会一首畲族歌曲，今天老师给大家带来一首《山哈的歌谣》，听听和平常的歌曲有什么不同？（好听、有很多的“哩啰”）师:“哩啰”是畬族歌曲中常用的词语,表示山哈们很开心很高兴的心情。
（二）教师第二遍范唱（教师清唱+动作表现）。
师:现在我请大家再来认真听我唱一遍，我在唱的时候，小朋友们可以用你喜欢的动作跟着我一起动起来。
师: 歌曲里除了有很多的“哩啰”，还唱了些什么？谁能用动作告诉我。
（教师引导幼儿用语言和动作表现）四、利用图谱记忆歌词，学唱歌曲。
（一）看图谱跟琴声完整演唱师:我们看图谱跟琴声完整地唱一遍。
（二）重点练习歌曲衬词部分及孩子有困难的地方。
师：刚才老师发现“哩啰”的地方唱得不够准确，我们一起来看看吧。
师：2个音符唱“哩啰”，3个音符唱“哩啰哩”。
这些音符有什么不一样的地方？（尾巴很长，音要唱得长，没有尾巴就要唱得短短的。
)师：我们一起来唱一唱，看看谁唱得最准确。
（重点练习衬词部分）师:还有什么地方大家觉得不好唱，需要老师和小朋友们帮助?师:现在我们再来完整地唱一唱。
大班歌唱活动《山童》幼儿园优质课视频音乐公开课-教案《山童》
3课时教学目标[德育目标]：.鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚自然的歌声表现歌曲。
[智育目标]：1．通过学唱歌曲《牧童》和欣赏童声合唱《山童》，感受和唱歌曲带给人的美妙和声以及不同国家的音乐风格。
2.欣赏《牧童短笛》，掌握作品的曲式结构，理解作品所表现得意境。
3.了解我国著名音乐作曲家贺绿汀生平秩事及他的相关作品。
[素质发展目标]：继续进行二声部合唱的训练教学重点难点[教学重点]：1.二声部歌曲。
通过学习歌曲《牧童》，加强二声部的训练，使学生具有二声部演唱的能力。
培养合作意识，因用歌声表现歌曲描绘得意境。
2.用运自主学习的方式，了解我国著名作曲家贺绿汀生平秩事及他的相关作品。
[教学难点]：学习二声部歌曲《牧童》。
教学准备钢琴、录音机、录音带、欣赏乐曲的课件学生活动设计二声部演唱第（3）课时欣赏歌曲《山童》一、创设情境，激趣导入。
1、汇报课后搜集的有关捷克斯洛伐克的资料。
2、欣赏《牧童》。
这是一首捷克斯洛伐克的民歌，我们仔细听音乐，一起来感受一下捷克的小牧童他们是怎么样来放牧的？放牧的时候是怎样的心情？《牧童》像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。
3、放声歌唱《牧童》。
二、欣赏合唱歌曲《山童》。
1、介绍歌曲：这是一首中国歌曲，它是一首描写山里孩子的歌。
2、这首歌曲的情绪是怎样的？它和《牧童》在演唱形式上有什么不同？（《牧童》音乐规整，《山童》具有民歌风味。
）3、再次欣赏歌曲。
4、刚才你闭上眼睛听音乐的时候，你都想到了什么？你想象到的牧童的心情是怎么样的？5、小牧童最愉快的事情就是一天跟着他可爱的牛儿羊儿们在一起，蓝蓝的天，白白的云，绿绿的水，青青的草，小牧童唱着欢快的歌悠闲的在草地上放牧，你们想他们得多高兴啊！二、创编《山林的歌谣》活动1、歌曲《山童》描写了哪些林间的声音？山风：呼呼呼呼；小草：习嗦习嗦；羊跳：蹦达蹦达；小鸟：叽叽喳喳；泉水：叮咚叮咚；羊鞭：劈啪劈啪；鱼尾：吧嗒吧嗒。
大班歌唱活动教研点评(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。
歌唱活动作为幼儿园音乐教育的重要组成部分，对幼儿的审美能力、音乐素养以及情感表达等方面具有积极的促进作用。
为了提高大班歌唱活动的教学质量，我们开展了此次教研活动，旨在通过观摩、研讨、反思，促进教师专业成长，提高歌唱活动教学质量。
二、活动内容本次教研活动主要围绕以下几个方面展开：1. 观摩大班歌唱活动课例，分析教师在活动中的教学设计、教学方法、师生互动等方面。
2. 教师针对课例进行反思，总结自己在歌唱活动中的优点和不足。
3. 教研组对教师的教学情况进行点评，提出改进建议。
4. 教师分组讨论，交流歌唱活动教学经验，分享教学心得。
三、活动过程1. 观摩课例教研活动首先观摩了两位教师的大班歌唱活动课例。
在观摩过程中，教师们认真记录，思考如何改进自己的教学。
2. 教师反思观摩课后，教师们针对课例进行反思，总结自己在歌唱活动中的优点和不足。
例如，有的教师认为自己在活动中的引导方式不够灵活，导致幼儿参与度不高；有的教师则认为自己在活动中对幼儿情感表达的关注不足，未能充分发挥歌唱活动的育人功能。
3. 教研组点评教研组对教师的教学情况进行点评，肯定了他们在歌唱活动中的亮点，同时也指出了不足之处。
例如，教师在活动中应注重激发幼儿的兴趣，采用多样化的教学方法，提高幼儿的参与度；在歌唱过程中，要关注幼儿的情感表达，引导他们用歌声表达自己的情感。
4. 分组讨论教师们分组讨论，交流歌唱活动教学经验，分享教学心得。
在讨论过程中，教师们发现了一些共性问题，如：如何激发幼儿的歌唱兴趣、如何培养幼儿的音乐素养、如何引导幼儿用歌声表达情感等。
四、活动总结通过本次教研活动，教师们对大班歌唱活动有了更深入的认识，以下是对本次教研活动的总结：1. 教师在歌唱活动中要注重激发幼儿的兴趣，采用多样化的教学方法，提高幼儿的参与度。
2. 教师要关注幼儿的音乐素养，培养他们的音乐感知能力、表现能力和创造力。
幼儿园大班歌唱活动开展的现状
幼儿园大班歌唱活动开展的现状摘要：歌唱活动是最受孩子们欢迎和接受的音乐表现形式。
它是幼儿园教学活动中最常见、最受欢迎的。
幼儿园歌唱教学的主要目的是培养幼儿对歌唱活动的兴趣，提高歌唱技能，体验歌唱之美。
然而，在过去的歌唱教学中，孩子们对歌唱活动不感兴趣，学习被动是很常见的。
歌唱教学已经成为教师的独角戏，成为孩子们的观众。
在提倡素质教育的今天，幼儿教师如何在歌唱教学中改变现状，创新方法，不断提高教学效果？本文对教学实践进行了探讨。
关键词：幼儿园大班；歌唱活动；开展；现状引言音乐教育作为学前教育的一部分，发挥着重要的作用。
儿童不仅可以在音乐活动中陶冶情操，还可以对儿童的社会发展和道德提高起到积极的作用。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：艺术是实施美育的重要途径，要充分发挥音乐的情感教育功能，促进儿童健全人格的形成。
1 幼儿园大班音乐活动现状1.1大班音乐活动幼儿参与现状活动本身的乐趣和老师如何组织活动决定了孩子在音乐活动中关注的时间长短。
大班的孩子每节课花30~35分钟。
从心理学的角度来看，大班的孩子在一定的适当条件下，可以注意集中时间为10 ~ 15分钟。
然而，在笔者的观察中，发现同一个孩子在不同类型的音乐活动中有不同的有意注意时间。
1.2教师指导的现状1.教学过程中注重结果，忽视引导。
在幼儿园里，音乐教育始终扮演着重要的角色，一直贯穿在幼儿园孩子们的活动中：从早上孩子进幼儿园时的园歌，收到玩具时的旋律，做练习时的口令，中午吃饭时的餐前准备和下午起床时的闹铃，提醒他们放学的音乐，每周一节课的音乐活动。
但在实际操作中，教师过分强调孩子能学什么，唱什么歌，而忽略了孩子在这个学习过程中应该掌握的是在教师的指导下自己思考和探索，从而得出结论。
在这几个月的观察中，普遍发现孩子多做重复练习来达到“学”的最终目的。
2.注重技巧，忽略情绪。
音乐活动要注重引导孩子表达音乐感受，鼓励孩子用自己喜欢的形式表达自己。
幼儿园大班音乐唱歌活动教案及反思
互动环节
目的
示例
鼓励幼儿参与，提高他们的积极性。
分组让幼儿进行歌曲表演，评选最佳 表演小组。
方法
设计小组合作、角色扮演、歌唱比赛 等活动。
04 活动反思
教学效果评估
教学目标达成度
通过观察和评估，判断教学目标 是否达成，如孩子们是否掌握了
歌曲的旋律、节奏和歌词。
孩子们参与度
观察孩子们在活动中的表现，评估 他们的参与度和兴趣，判断活动是 否吸引孩子们的注意力。
感谢您的观看
THANKS
幼儿园大班音乐唱歌 活动教案及反思
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 活动目标 • 活动内容 • 活动过程 • 活动反思 • 总结与展望
01 活动目标
知识目标
掌握歌曲的旋律和节奏
通过本次音乐唱歌活动，使幼儿能够熟悉并掌握歌曲的旋律和节奏，了解歌曲 的基本结构和特点。
了解歌曲所表达的情感和意义
情感目标
培养幼儿对音乐的兴趣和爱好
通过参与本次音乐唱歌活动，能够激发幼儿对音乐的兴趣和爱好，培养幼儿对艺 术的热爱和追求。
培养幼儿的情感表达和交流能力
幼儿在演唱歌曲的过程中，能够学会表达自己的情感，并通过歌声与他人进行情 感交流，增强幼儿的人际交往能力。
02 活动内容
歌曲选择与处理
总结词
歌曲选择应符合大班幼儿的认知水平和兴趣，内容健康、积 极向上，能够激发幼儿的音乐兴趣和创造力。
乐理知识教授
总结词
乐理知识的教授应适度、有趣，能够让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握基础的音乐知识。
详细描述
在唱歌活动中，可以适当地教授一些基础的乐理知识，如音符、节奏等。这些知识应以 游戏、互动的形式呈现，让幼儿在玩中学、学中玩，提高他们的音乐素养和认知能力。
大班音乐《山》教案5篇
大班音乐《山》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班歌唱教案6篇
幼儿园大班歌唱教案6篇写教案的质量直接决定教学反思的质量，教案在书写的时候，大家一定要强调创新教学方法，作者今天就为您带来了幼儿园大班歌唱教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班歌唱教案篇1活动目标：1.欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。
3.感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。
活动流程：一、音乐导入，激发兴趣二、借助图谱，记忆歌词三、完整演唱，创编歌词四、结束活动，自然延伸。
活动记录一、音乐导入，激发兴趣1.师：春天到了，小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室)2.师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)3.教师小结。
二、借助图谱，记忆歌词1.师：啊，多么美好的春天呀!春天，还藏在一首好听的歌曲里，请小朋友仔细听一听，歌曲里都唱了些什么?2.教师第一次范唱师：你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。
3.教师第二次范唱师：你又听到了什么?(记忆歌词)4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。
三、完整演唱，创编歌词1.师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。
(学唱歌曲2-3遍)2.师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。
3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。
四、结束活动，自然延伸。
师：春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。
活动反思1.原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单，但是，尝试下来发现有一定的难度。
我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习，这对于幼儿接下来学唱很有帮助，在最后以不同的形式练唱时，没有调动幼儿的积极性，自己的情感没有发挥起来。
幼儿教案-幼儿园大班音乐课歌唱活动《山谷回音真好听》及反思
幼儿园大班音乐课歌唱活动《山谷回音真好听》教案及反思一、活动目标1.尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.感受音乐强弱力度的对比，唱出音乐的强弱力度的变化。
3.体验参与唱歌活动的乐趣。
4.借助已有经验、图片和老师的提问理解并记忆歌词。
5.在对唱的过程中注倾听同伴的声音，及时接唱。
二、活动备钢琴、音乐《山谷回音真好听》、课了解山谷有回音的自然现象三、指导要点1.活动重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.活动难点：唱出音乐的强弱力度的变化。
3.指导要点：引导幼儿感受歌曲旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
四、活动过程1.热身活动：幼儿跟随教师边念唱歌词边做各种律动。
2.教师与幼儿进行练声活动3.欣赏歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。
(1)你听到了什么?为什么说美丽山谷真稀奇?(2)完整听歌曲。
(引导幼儿感受歌曲的优美及声音强弱力度的变化，并随音乐做肢体动作如拍手、拍腿来感应歌曲。
)(3)再次完整听音乐，理解歌词内容。
4.学唱歌曲《山谷回音真好听》。
(1)教师带领幼儿用“啦”字哼唱歌曲旋律。
(2)播放音乐，幼儿有节奏地念歌词。
(3)教师清唱，幼儿跟唱。
(4)幼儿跟着教师的钢琴伴奏来演唱歌曲。
(5)分组唱(6)请个别幼儿上台来演唱5.结束部分：教师进行小结，对幼儿进行表扬鼓励。
活动反思：在本活动中我运用多媒体的视听、运用语言艺术的描绘、师生实践活动的创设、课堂中的问题情境等等，我努力让幼儿感受音乐，引导幼儿注意听清楚歌曲中的强弱力度的变化，并让他们把它唱准来。
但还是有个别幼儿不会听范唱，不理解回音的演唱方式，不能更好地区分音乐强弱力度的对比，还有少数幼儿会把第一句和最后一句唱错。
经过多次教师纠正才得以解决，还有在最后幼儿上台演唱时，幼儿不够大方，我应该更加的鼓励幼儿，培养他们的表现力和创造力。
幼儿园大班歌唱活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
歌唱活动作为幼儿园艺术教育的重要组成部分，对于培养幼儿的音乐素养、审美能力和情感表达具有重要作用。
为了提高幼儿园大班歌唱活动的质量，本教研活动旨在通过研讨，提升教师对歌唱活动的组织与指导能力，激发幼儿的歌唱兴趣，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对大班歌唱活动的认识，明确歌唱活动在幼儿教育中的重要性。
2. 学习歌唱活动的设计与实施策略，提高教师组织歌唱活动的能力。
3. 培养幼儿的歌唱兴趣，提高幼儿的歌唱水平。
4. 促进幼儿在歌唱活动中发展语言、情感、认知等多方面能力。
三、活动内容1. 大班歌唱活动概述（1）歌唱活动的定义及特点（2）歌唱活动在幼儿园教育中的作用2. 大班歌唱活动的设计与实施（1）歌唱活动的设计原则（2）歌唱活动的内容选择（3）歌唱活动的教学策略（4）歌唱活动的评价方法3. 大班歌唱活动中的注意事项（1）关注幼儿的兴趣与需求（2）激发幼儿的歌唱热情（3）注重歌唱活动的趣味性（4）培养幼儿的合作意识4. 大班歌唱活动案例分析（1）案例分析：一首歌曲的教学设计（2）案例分析：一首歌曲的演唱实践四、活动过程1. 开场主持人简要介绍活动背景、目的和内容，激发教师参与活动的兴趣。
2. 专题讲座邀请专家进行大班歌唱活动概述的专题讲座，使教师对歌唱活动有更深入的了解。
3. 小组研讨将教师分成若干小组，围绕歌唱活动的设计与实施、注意事项等方面进行研讨，分享经验，提出问题。
4. 案例分析选取具有代表性的歌唱活动案例，进行详细分析，探讨教学策略和实施方法。
5. 互动交流教师之间就歌唱活动的组织与指导进行互动交流，分享心得体会，共同提高。
6. 总结与反思主持人对本次活动进行总结，提出改进意见，鼓励教师在今后的工作中继续探索和改进歌唱活动。
五、活动效果1. 教师对大班歌唱活动的认识得到提高，明确了歌唱活动在幼儿教育中的重要性。
幼儿园对唱山歌教案
幼儿园对唱山歌教案
一、教学目标
1.能够通过听歌、模仿、对唱等形式学会1-2首关于山的儿歌；
2.培养幼儿对山的兴趣和对音乐的欣赏能力；
3.培养幼儿的合作意识和语言表达能力。
二、教学准备
1.山歌唱片或者音乐播放器、扩音器等设备；
2.教案、课件等教学资料；
3.课堂环境布置：可以把课堂布置成神奇的山洞，吸引幼儿的注意力。
三、教学过程
1. 导入
教师可以开始介绍一些山的相关知识，讲述山的形态、颜色、气味、动物等的
一些简单的内容，并找一些图片进行展示，引起幼儿对山的兴趣和好奇心。
2. 歌曲学习
播放山歌唱片或者打开音乐播放器，放一首关于山的儿歌，让孩子们先听一遍。
之后，教师慢慢地唱出歌曲，要求幼儿们跟着模仿，尝试唱出来。
逐句教唱，让孩子们能够完整地学会歌曲。
3. 对唱演练
把幼儿们分成两组，一组唱第一句，另一组唱第二句，逐句对唱，让孩子们在
对唱中享受音乐的快乐和合作的乐趣，同时还能够提高他们的语言表达能力。
4. 分组比赛
把幼儿们分成两组，进行对唱比赛。
教师可以将歌词抽取出来均分到两组幼儿
手中，要求每个小组的孩子们说完自己的部分，让另一组的孩子们接唱。
比较哪个小组对唱的速度比较快，声音比较响亮。
四、教学总结
通过对唱山歌的教学活动，幼儿们能够培养兴趣、提高合作、提高语言表达能力。
在活动结束时，教师可以通过提问、小结、鼓励等方式，让孩子们回想学习过程，对过程进行总结，并鼓励他们以后继续努力。
大班音乐详案教案及教学反思《爬大山》
大班音乐详案教案及教学反思《爬大山》一、教学目标1. 了解和掌握大班音乐教学内容，让幼儿能够受到良好的音乐启蒙。
2. 引导幼儿了解同伴与团队，发扬协作精神，丰富孩子的集体意识。
3. 培养幼儿的情感表现能力，亲子互动能力及想象力。
4. 提升幼儿的审美能力和创造能力，启发幼儿的音乐潜力。
二、教学内容《爬大山》三、教学方式1. 唱歌、跳舞、亲子互动、游戏活动、童谣朗诵与演奏。
2. 手工制作、听力教学、游戏制作。
3. 教学实践与亲子互动调研分析与反思。
四、教学重点1.让幼儿理解歌曲《爬大山》歌曲歌词的意思，培养孩子对自然的情感认识。
2.发扬团队协作精神，提供幼儿发挥的机会，启发幼儿创造能力。
3. 教会幼儿以及发展幼儿的领悟与感知能力，培养幼儿的审美品味。
五、教学难点1.歌曲歌词的唱、跳、童谣的朗诵能力的综合提升。
2.加深幼儿对环境与自然之间的认知，培养幼儿的感性思维。
六、教学方法与手段1. 歌曲示范与唱。
老师示范一遍，让孩子们随唱，反复练习，渐渐地让孩子们明白整首歌的意思。
2. 跳舞手段建议选感性编排，加强环节连接，配合歌曲长短、旋律起伏等情况，中间加适当的停顿、加速、减速等手段，让孩子们跟着歌曲跳起来。
3. 游戏活动通过“角色扮演”、“情境模拟”、音乐听辨等活动来促进幼儿集中精力学习。
多种多样的游戏模式，如游戏速度、时间安排等方面全面提高幼儿学习兴趣。
4. 亲子互动让孩子与家长相互配合，不仅可以提高亲子关系，还能拉近师生之间的距离，建立信任。
让亲子获得愉悦的体验和丰富的互动。
七、教学流程1. 歌曲教学部分(1)老师带唱：“爬大山，爬大山，我要爬上天，不怕山太高，不怕路太远。
”(2)营造氛围：“我们今天要一起去爬大山，把山顶看见的好景色一起分享吧。
”(3)学唱：反复带领孩子们在班级唱，并加入动作，让孩子们能够更好地理解歌曲，并发扬自己的表现欲望。
2. 舞蹈教学部分(1)考虑到孩子们力量和技能的不足，老师们把舞蹈编排成活动性、简单明了、易学易跟的形式，让孩子们快速学会。
《山谷回音真好听》幼儿园大班音乐教案精选
?山谷回音真好听?幼儿园大班音乐教案活动目标：1、引发幼儿对于回音现象的兴趣，初步了解回音的原理。
2、感受歌曲中用音乐表现回声的方法，体验歌曲中的强与弱。
3、尝试表现回声。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：1、课件?小兔淘淘?、磁带?山谷回音真好听?2、在日常生活中让幼儿感受声音的“强与弱〞。
活动过程：一、律动“郊游〞导入——在音乐声中师生共同表演律动——导入录像。
二、出示课件〔揭示回音的原理〕观看第一段视频，教师提问：——发生了一件什么事？——到底是谁在骂淘淘？〔提醒小朋友在日常生活中我们要使用文明用语〕——为什么会有这样的声音？它是什么？〔回声〕——回音和原来的声音有什么不一样？〔声音的大小不一样、回音越来越模糊、回音是断断续续的、回音一直在重复〕观看第二段视频，教师提问：——为什么会有回音呢？〔小朋友根据自己的经验自由答复〕——教师小结：大山中喊话，声音向远方传去，在传播的过程中，遇到大山就返回来了，这就是我们听到的回音。
——我们生活中哪些地方有回音呢？〔地下室、停车场、楼梯口、空房子等〕——请小朋友做一个回音的游戏。
三、游戏——教师做喊话者，请幼儿扮回音。
四、欣赏歌曲?山谷回音真好听?第一次欣赏——小朋友听到歌里唱的什么了？——音乐里有回音么？你是怎么听出来的？他是怎样唱的？——哪一句是表现原来的声音？哪一句是表现回音的？第二次欣赏——出现回声的地方老师注意提醒，注意感受音乐在表现原来的'声音和回声时强弱的不同。
第三次欣赏——将幼儿分两组，面对面的站好，跟音乐表演，在唱到回声时，一组是唱原来的声音、一组唱回音。
五、谈话结束活动反思：回音较为抽象，孩子能听得见但看不见、摸不着。
要理解它的产生原因是重难点。
孩子处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢？本次科技活动借助“〞小兔淘淘在山中喊话〞的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。
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幼儿园大班歌唱活动：山
教材分析：
《山》这首歌抒情、优美，歌词生动、形象，表现出在四季中山上的不同美景。
在设计时为了丰富演唱形式，更好地表达对四季的山的美好情感，在歌曲的每个句末
的休止部分进行伴唱处理（啦啦啦），更好地调动了幼儿参与歌唱的积极性。
中班幼儿的思维方式以具体形象思
维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官
的形象感知，因此，本次活动我采用图片感知，引导幼
儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发
幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调
一致地演唱。
活动目标：
1、
根据图片提示理解、记忆歌词，能用优美、连贯的
声音演唱三拍子的歌曲，并尝试用活泼、跳跃的声音唱
出衬词。
2、
感受大自然的美景，体验与同伴合作演唱的乐趣。
活动准备：
小图片若干幅。
活动过程：
一、谈话导入
——小朋友，你们知道一年有几个季节吗？
二、借助图片理解歌词
1、（出示“山”）——在春、夏秋冬这四个季节中，山上的景色会有什么变化呢？春天的山是什么样的？
——春天的山上开满了各种各样的鲜花，真像一个
花篮呀！出示图片，引出歌词：春天的山呀是花篮。
2、——夏天的山是什么样的？夏天的山是一只什么篮呢？出示图片，引出歌词：夏天的山呀是果篮。
3、——春天的山呀是花篮，夏天的山呀是果篮。
哎！那么秋天的山呢？会是什么样的？请你和旁边的小朋友
讨论一下。
秋天，山上的树叶都变成金黄色的了，远远
看去，真像一只金篮呀！出示图片，引出歌词：秋天的
山呀是金篮。
4、——冬天的山像是什么篮？为什么？
师根据幼儿回答，出示图片，引出歌词：冬天的山
呀是银篮。
5、——又有花又有果，又有金又有银，家乡的山上装了这么多的宝贝呀！出示图片，引出歌词：家乡的山
呀是宝篮。
6、完整念歌词。
（1）——家乡的山美不美呀？我们一起向客人老师介绍一下家乡的山吧！（加入旋律）
（2）——我们一起来夸夸家乡的山！（加入旋律）
三、熟悉旋律，学唱歌曲
1、教师范唱
——吴老师不仅能说着夸家乡的山，我还能唱着夸
一夸呢！（加入伴奏）
——出示图片“啊”，这张图片表示什么呢？应该
放在哪里？
3、
幼儿学唱
——你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸？
——我们看着小图片一起来唱一唱！
4、加入衬词演唱
（1）幼儿唱歌曲，师唱衬词。
——家乡的山有这么多地宝贝，这么美！我们多自
豪呀！这一次我们用自豪地声音唱一唱。
（师加入衬词“啦”。
——你们唱得这么好听，老师也忍不住跟你们唱了
起来。
唉！我刚才唱了什么呀？在什么地方唱了“啦”呢？请你们再听一听。
你们帮吴老师唱歌曲，好吗？
——出示“啦啦啦”，谁来帮老师放一下这个图片？
（2）师唱歌曲，幼儿唱衬词。
——现在，我们来交换一下，老师唱歌曲，你们来唱“啦”，好吗？最后一句我们一起唱。
——怎么样唱这个“啦”才好听呢？用轻快的声音来唱。
——我们再来试一试，用轻快的声音来唱“啦”。
（3）分组演唱。
——现在，这边的小朋友来唱歌曲，另一边的小朋友唱“啦”。
——我们交换一下。
（4）——让我们把这首好听曲子唱给客人老师听。