北京高考现代文阅读答题技巧

二、句子理解题
所谓重要的句子，通常指以下几种语句： 1. 结构比较复杂，意思难懂的句子； 2. 使用了修辞，内涵丰富的句子； 3. 揭示文章脉络层次的句子； 4. 统摄全篇，或揭示文章中心、主旨、观点、情感的
句子。 该题型常见命题形式有： １. 结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。 ２. 从文中看，某句指的是什么？
例：结合“湿”字在文章中的特定含义,说 说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常 是湿的”?
答案：因为值得回忆的人和事，往往是和河流 密切相关的（与河水有关，取“湿’之本意）， 浸润着深沉情感的（河水和情感之间有比喻色 彩），鲜活、流动、有生命的（揭示“湿”之 象征意味），令人感动、催人泪下的（“湿”
“去年冬末，我给一位远方的朋友写信， 曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这 里“吞咽”的含义是什么？作者说这句话， 表达了什么样的感情？（4分） 【答案】“吞咽”的含义：尽情地享受。 （释词）这里用通感（或夸张）的手法（修 辞）表达了在冬末对春天强烈的期盼之情。 （句意+情感）
【经典试题示例】 （2007北京《湿湿的想念》）
所谓的关键词、专用术语及重要概念无非是与文章 的核心内容密切相关的词语、表达功能特别强烈的词语 及理解上容易发生偏差的词语。
如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体 语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑， 如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间 的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句 群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念）的出 现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一 种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案 就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一 般在词语出现的附近或者前后找答案即可。
1．表面意思
2．深层含义
等 （二）解题思路
①修辞手法 ② 作者的情感态度
一、解释句子所蕴涵的意义
二、分析句子在文中的作用
示例：2010年北京高考题
17.通读全文，回答下面问题。（7分） ①文章第②段开头说“我虽然喜欢海棠花，但却
似乎与海棠花无缘”，作者与海棠花真的是“无 缘”吗？为什么?（3分） 【答案】①并非无缘。文中的一些片段看似与海 棠花无缘，但海棠花最终唤醒了作者浓烈的相思， 使“有缘”构成了文章的终结点。 补充：无缘是作者在国内外总是与海棠花失之交 臂，有缘是深层次的情感，海棠花能唤醒作者的 思乡之情。（对应直译+因果分析）
3．词句蕴含的情感、主旨
（2007北京卷）解释下面加点的词语在本文里的 特定含义。 ①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾 家有电而无视久矣。 答：“有电而无视”将“电视”一词分拆开（特 殊用法）来使用，表现了家里虽有电视却常常不 能看（解释语句含义）的尴尬（情感）。
【经典试题示例】 (2007年《一日的春光》)
北京高考现代文阅读答题技巧
——由近三年北京高考现代文出题 想到的
近三年北京高考现代文阅读简答题题 型
Ⅰ.含义类（包括词语的含义和句子的含 义）
Ⅱ.作用类 Ⅲ.筛选信息+作用类
一、词语理解题
一般来说，高考试题测试词语的含义， 特别关注词语的语境义，而不是词典中 所诠释的规范义。该题型常见的命题形 式有：
【高考回放】
16．纵观全文，谈谈标题“一朵午荷”中“午”的 含义。(4分) （2010年湖南卷，洛夫《一朵午荷》 ）
答：明指“我”欣赏池荷的时间；暗寓荷的生命状 态，虽已由“喧哗”走向“寥落”，“将谢而未谢” ， 但它安静地等待来年再唱，在“我”心中永远是“盛 开的”。
解析：本题考查标题的“午”的含义。这是非常典 型的“炼字型”题，答题就从其本义和象征义入手来 答： “午”的本义是指这朵荷花是在午后这个时间看 到的，而其象征义则是这朵荷花像时间停留在午后，
1．结合文章内容，简要阐释某句的深刻 含义；2．根据文意，写出某词的含义。
【示例】：2012年北京高考题
18.作者为自己的小说取名“绝顶”，结合这篇 前言，说说作者所理解的“绝顶”包含了哪几层 内涵。（5分）
18【答案】在作者理解中，为小说命名的“绝顶” 包含如下几个层次的含义：
首先，绝顶是指小说中主人公希望攀登的梅里雪 山绝顶；
其次，从攀登雪山中抽象出的“绝顶”，象征着 人们在人生中不懈追求希望超越的极限；
词语理解题型
词语类型
层次结构型 中心主旨型 修辞型 指代型 语境型
表层义
语 境
引申义 深 修辞义 层 指代义 义
概括义
（一）词语的含义答题思路
1．词语含义及其特殊用法
2．所在句子的含义
(注: 往往和词语的修辞义有关)
【语段信息】 农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，
空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的 花。香气不同呢？”
我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？” 他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。”
（二）答题方略 表面义和深层义
理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深 刻的内涵;
理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的 本体；
理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象； 理解词语的反语义、就要将褒贬互换； 理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双 关； 理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。
句子理解题
方法
句子类型（重要句子）
1．结构句子
结合语境地变隐为 显变虚为实
4．结构性句子
根据位置来确定
5．中心句、文眼句子 （见主旨题）
将修辞还原
词句类题答案一般三个部分组成：什么技巧，什么内
容，什么效果（情感、主旨和结构作用方面）
（一）句意理解题答题模式
句子含义类题目答题思路：
1．从修辞、表达方式、表现手法、构思等角度进行辨 析。
2．变隐为显，变实为虚。联系全文分析出句子的含义。 （找位置、明要点、定区间）。
3．注意考查语句对刻画人物、表现情感、突出主题方 面的作用。
【高考回放】 为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请 联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含义。（林清玄《阳光的香味》， 2006年高考全国卷Ⅰ）