spss实验报告最终版本

的试验田上试种，其他施肥等田间管理措施完全一样。表
6.20 所示为每一品种下每一块田的亩产量，根
据这些数据分析不同品种油菜的平均产量在显著水平
0.05 下有无显著性差异。
第一步 分析
由于考虑的是控制变量对另一个观测变量的影响，而且是
5 个品种，所以不宜采用独立样本 T 检验，
应该采用单因素方差分析。
并说明此题用相关分析是否具有实际意义。
第一步 分析
这 3 个因素彼此均有影响，分析时应该注意销售量与
3 个因素分别求偏相关，如在求销售量与气候因素的
相关控制其他因素的影响，然后比较相关系数，按
3 个因素对销售量影响程度的大小排序，需要进行偏相
关分析。
第二步 数据组织 分别定义变量“销售”和“月份”输入数据并保存。 第三步 进行偏相关分析 选择菜单“分析 —相关 — 双变量”打开如图的对话框，指定分析变量和控制变量，分析变量“销售”和 “月份”的偏相关关系，并将“价格” “广告费用”“日照时间”设置为控制变量。在住对话框中使用系统 默认的双尾检验，显示实际的显著性概率。
第四步 设置方差齐性检验 单击“选项（ o ）”按钮，弹出“单变量：选项
”对话框
第五步 设置控制变量的多重比较分析 通过以上步骤只能判断两个变量的不同水平是否对观察现象产生了显著性影响，如果想进一步了解究 竟是哪个组和其他有显著性均值差异，就需要进行对变量的多重比较分析。单击“两两比较”按钮，对其 进行设置。
如果要想进一步了解究竟那
个品种与其他的有显著性均值差别等细节问题，就需要单击上图中的两两比较按钮。
第五步 运行结果及分析
多重比较结果表：从该表可以看出分别对几个不同的品种进行的两两比较。最后我们可以得出结论第 种是最好的。其他的次之。
4品
第 6 题： 某公司希望检测四种类型类型轮胎 A,B,C,D 的寿命，如表 6.21 所示。其中每种轮胎应用在
对于学经济学的我们来说，必须时刻面临大量的市场调查、统计数据，必须借助分析工具才能得出科 学的结论，所以掌握数据分析方法和数据分析工具已经成为我们必须要学会的一门实用技术。方差分析可 以由较少的试验获得大量的信息，所以广泛运用于工业、商业、生物、医学等众多领域。所以学习好这门 实用的分析工具有助于我们以后的工作和学习。
对杨树的生长有显著性影响。
第一步 分析
初始高度肯定会对最后生长量有一定的影响，这里主要分析使用氮肥和钾肥对生长量的影响，应将初 始高度的影响剔除，考虑用协方差分析。
第二步 数据的组织 从实验材料中直接导入数据。 第三步 用协方差分析的前提条件 与多因素方差分析操作一样，选择菜单“分析 —一般线性模型 — 单变量”该前提条件是各组方差一致 和协变量“初始高度”与控制变量“分组”没有交互作用。因此将“生长量”移入“协变量”框作为协变 量。
第四步 在对话框中将“花瓣长”和“花萼长”移入“变量”框中，得到关于花瓣和花萼的计算结果。再将 “花枝长”和“花萼长”移入“变量”框中，得到关于花枝和花萼的计算结果。 第五步 主要结果及分析 运行的主要结果如表所示。
相关系数 0.678.>0，说明呈正相关， 相关系数的显著性为 0.002<0.05，因此应该拒绝原假设。 即说明花萼长
第四步 主要结果及分析
从中可以看出“价格” “广告费用”“日照时间”为控制变量，销售量与月份密切相关，偏相关系数为
0.775.
（ 3 ）实验心得与体会 对于学经济学的我们来说，必须时刻面临大量的市场调查、统计数据，必须借助分析工具才能得出科
学的结论，所以掌握数据分析方法和数据分析工具已经成为我们必须要学会的一门实用技术。方差分析可 以由较少的试验获得大量的信息，所以广泛运用于工业、商业、生物、医学等众多领域。相关分析对于实 验数据的处理、经验公式的建立、管理标准的确定、自然现象和经济现象的统计预报、自动控制中数学模 型的确定等是一种极为有效且广泛运用的数理统计工具。所以学习好这门实用的分析工具有助于我们以后 的工作和学习。
第七章 相关分析
实验目的：掌握相关分析的原理和简单运用 实验内容：两变量相关分析、偏相关分析、距离分析、 第 3 题 kksimith 在烟草杂交繁殖的花上收集到如表的数据，
要求对以上数据 3 组数据两两之间进行相关
分析，以 0.05 的显著性水平检验相关系数的显著性。 第一步 分析 由于考虑的是三组数据两两之间的相关性问题， 故应用二元变量的相关性进行分析， 同时长度是定距变量，
实验课程 上课时间
学生姓名 所在学院
专业统计软件应用
2012
学年 1 学期
15 周 （ 2012 年 12 月 18
日— 28 日）
李艳
学号 2010211587
班级
0331002
经济管
上课地点
经管 3 楼
指导教师
胡大权
理学院
实验内容写作
第六章
一 实验目的
1、理解方差分析的基本概念
2、学会常用的方差分析方法
第二步 数据的组织
数据分成两列，一列是国民收入，变量名为“国民收入” ，另一列是城乡居民储蓄存款余额，变量名为“存
款余额”输入数据并保存。
第三步 两变量的相关性分析
选择菜单“分析——相关——双变量” ，打开如图所示的对话框，将“国民收入”和“存款余额”两个变量
移入“变量”框中； “相关系数”选择 Pearson；在“显著性检验”中选择“双侧检验” ；单击“选项”按钮，
二 实验内容
实验原理：方差分析的基本原理是认为不同处理组的均值间的差别基本来源有两个：随机误差，如测 量误差造成的差异或个体间的差异，称为组内差异
根据老师wk.baidu.com讲解和课本的习题完成思考与练习的
5 、 6、 7 、 8 题。
第 5 题：为了寻求适应某地区的高产油菜品种， 今选 5 个品种进行试验，每一种在 4 块条件完全相同
该图表示各个控制变量的分组情况。
由于指定建立饱和模型，因此总的离差平方和分为了
3 个部分：多个控制变量的独立作用、多个控制
变量的交互作用及随机变量的影响。关于多个控制变量的独立作用部分、不同的包装和摆放位置的离差贡
献 3295.577 ，均方差为 1647.788. 关于多个控制变量的交互作用分析类似，也对销售量有显著性的影响。
考虑用 Pearson 相关系数来衡 量。
第二步 数据的组织 数据分成三列，一列是花瓣长，变量名是“花瓣” ；第二列是花枝长，变量名是“花枝” ；最后一列是花萼 长，变量名是“花萼” ，输入数据并保存。 第三步 两变量的相关性分析 选择菜单“分析——相关——双变量” ，打开如图 7.1 所示的对话框，将“花瓣长”和“花萼长”两变量移 入“变量”框中；相关系数选择 Pearson；在“显著性检验”中选择“双侧检验” ；单击“选项”按钮，弹 出如图所示的对话框，选中“统计量”下的两项，计算结果中将输出均值和标准差、叉积偏差和协方差。
随选择的 6 种汽车上，在显著性水平 0.05 下判断不同类型轮胎的寿命间是否存在显著性差异。
第一步 分析
由于考虑的是一个控制变量对另一个控制变量的影响， 检验，应该采用单因素方差分析。
而且是 4 种轮胎， 所以不宜采用独立样本 T
第二步 数据的组织
从实验材料中直接导入数据。
第三步 方差相等的齐性检验 由于方差分析的前提是各水平下的总体服从方差相等的正态分布，而且各组的方差具有齐性，其中正态分 布的要求并不是非常严格，但是对于方差相等的要求还是比较严格的，因此必须对方差相等的前提进行检 验。选择菜单“分析” —均值比较 — 单因素 ANOVA 。
品种是最好的。其他的次之。
第 7 题：某超市将同一种商品做 3 种不同的包装（ A ）并摆放在 3 个不同的货架区进行销售试验，随 机抽取 3 天的销售量作为样本，具体资料见表 6.22. 要求检验：在显著性水平 0.05 下商品包装、摆放位 置及其搭配对销售情况是否有显著性影响。
第一步 分析 研究不同类型的包装在不同货架区的销售情况，这是一个多因素方差分析问题。 第二步 数据组织 从实验材料中直接导入数据。 第三步 变量设置 选择菜单“分析” --- ”一般线性模型 ”，打开“单变量”对话框，进行设置。
受花枝长的显著性影响。
第 4 题 试确定 1962--1988 年安徽省国民收入与城乡居民储蓄存款两个变量间的线性相关。
数据如表所示。
第一步 分析
由于考虑的是安徽省国民收入与城乡居民储蓄存款余额的相关性问题，
故应用二元变量的相关性进行分析，
同时金钱是定距变量，考虑用 Pearson 相关系数来衡量。
第六步 选择建立多因素方差分析的模型种类 单击“模型”按钮，然后对其进行设置。
第八步 对控制变量个水平上观察变量的差异进行对比检验 单击“对比（ T）”按钮，弹出“单变量：对比”对话框，对两种因子水平进行对比分析，用“简单” 方法，并以 “最后一个”水平的观察变量均值为标准。
第九步 主要结果及分析
第二步 数据的组织
从实验材料中直接导入数据
第三步 方差相等的齐性检验
由于方差分析的前提是各水平下的总体服从方差相等的正态分布，而且各组的方差具有齐性，其中正
态分布的要求并不是非常严格，但是对于方差相等的要求还是比较严格的，因此必须对方差相等的前提进
行检验。
第四步 多重比较分析
通过上面的步骤， 只能判断不同的施肥等田间操作效果是否有显著性差异，
第四步 多重比较分析 通过上面的步骤，只能判断 4 种轮胎的效果有无显著性差异。如果想进一步了解究竟哪种轮胎与其他 组有无显著性的均值差别等细节问题，就需要在多个样本均值间进行两两比较。
第五步 运行结果及分析
多重比较结果表：从该表可以看出分别对几个不同的轮胎进行的两两比较。最后我们可以得出结论第
4
误差部分也是随机变量的影响部分。
第 8 题 研究杨树一年生长量与使用氮肥和钾肥的关系，为了研究这种关系，共进行了
18 个样地的
栽培试验。测定杨树苗一年生长量、初始高度、全部试验条件（包括氮肥量和钾肥量）及实验结果（杨树
苗的生长量）数据。如表 6.23 所示，请在显著性水平 0.05 下检验氮肥量、钾肥量及树苗初始高度中那些
入“变量”框中；相关系数选择 Spearman和 Kendall 系数；在显著性试验中选择双侧检验。
第四步 主要结果及分析
相关系数为 0.467>0.，双尾检验的向攀概率为 0.002<0.05 应该拒绝两变量不想关的原假设，说明两变量具
有显著地相关性。
第 6 题 某公司的太阳镜销售情况如图所示， 请分析销售量与平均价格、 广告费用和日照时间之间的关系，
弹出如图所示的对话框，选中“统计量”下的两项，计算结果中将输出均值和标准值、叉积偏差和协方差。
第四步 主要结果及分析
相关系数 0.995.>0，说明呈正相关，相关系数的显著性为 0.995>0.05，因此应该拒绝原假设。
第 5 题 某高校抽样 10 名短跑运动员， 测出 100 米短跑的名次和跳高的名次如表所示， 问这两个名次是否
在 0.05 的显著性水平下具有相关性。
第一步 分析
由于 10 名运动员的百米名次和调高名次是定序数据，故考虑用
Spearman 等级相关进行分析。
第二步 数据的组织
数据分成两列，第一列是百米名次，第二列是跳高名次，输入数据并保存。
第三步 两元变量的相关性分析
选择菜单“分析——相关——双变量” ，打开如图所示的对话框，将“百米名次”和“跳高名次”两变量移
第四步 执行方差分析 变量的选择同第三步，只是在“模型”对话框之“设定”的模型中不再选择“
group*entrance. ”
第五步 主要结果及分析
从表中的数据可以看出， group 所对应的 sig=0.01<0.05 ，说明施肥对成长量有一定的影响，同理可得 初始高度对成长量无显著性的影响。
（3）实验心得与体会