数据图表制作

数据图表制作

一、学习者分析

经过前面几周的学习，学生已经学会了使用电子表格的公式、函数统计数据，学会修饰表格的格式，掌握了排序、筛选、分类汇总等数据统计的基本方法。EXCEL的强大统计功能引起学生学习的兴趣，但是在学习过程中，学生容易对相似的操作产生混淆，并且较容易遗忘操作。学生个体差异很大，—部分小学时就接触过Office软件的学生操作较为熟练，对新知识接受较快，已具有一定自主学习和探究的能力；而另一部分学生则不太敢“尝试”，采用的是死记教师操作步骤的方法。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

本节的主要内容为数据图表的制作，教材重点介绍了利用图表向导制作柱状图，饼图以及对图表进行编辑和修改。EXCEL图表能够直观清晰地表达数据之间的关系，为分析和挖掘数据背后的信息提供了方法。

2、教学重点、难点：

重点：

（1）利用图表向导创建和修饰图表

（2）图表类型的选择

难点：数据源的选择

3、课时安排：1课时

三、教学目标

1、知识与技能

（1）了解柱状图、折线图、饼图的特点

（2）熟练操作“图表向导”功能，能创建3种常见统计图表(柱形图、折线图、饼图)。

（3）能对图表进行编辑和修饰

2、过程与方法

通过不同图表效果的对比，归纳出三种常用图表的特点，提炼简历图表的一般方法

3、情感态度价值与观

感受图表形象、直观反映数据特征的作用，并自觉使用图表表达信息。

四、教学理念与教学方法

任务驱动、教师演示、学生探究。通过人体对维C的需求知识作为任务线索贯穿整个教学。

引导归纳创建图表的步骤学生回答归纳操作步骤，加深

印象

探究.展示编辑

修饰

图表

抛出问题：如果发现图表不完善，

如何修改图表的选项？（如标题、

数轴、颜色）

展示范例

介绍图表的各元素

自主探究，个别演

示操作

以问题带领学生思

考，解决本课的重点

之一

探究创建

饼图任务二：用图表表示西兰花的各种

营养元素所占的比例。

提醒：要显示比例，用哪种图表比

较好？

选学生演示，点评操作

自主探究，个别演

示

任务二不指定使用哪

种图表，促使学生根

据数据要表达的方式

来选择合适的图表类

型

巩固创建

折线

图

师：“不同年龄段每日需要的维生

素C也是不同的，用图表表示不同

年龄段对维c的需求趋势，从数据

中说明什么问题？”

师：“那么我们用哪一种图表比较

好？”

教师点评学生的回答

上机操作，回答问

题

引导学生分析挖掘图

表数据背后的问题

巩固.延伸不连

续数

据区

域的

选择

任务：用图对比表示三种蔬菜的维

c的含量的高低

自主探究，小组合

作

设计该任务为了解决

本课的难点

归纳小结引导归纳三种图表的特点：

柱形图适用于进行数据大小或

多少的分析比较

折线图适用于描述某一事物在

不同时期的变化趋势

饼图适用于数据之间的比例

分配关系

归纳比较

总结要点，帮学生梳

理知识结构，巩

固所学，构建完整的

知识体系。

师：“同学们，本节课不仅学习了

图表的制作，也了解了维C的一些

小知识，那么我们平时就可以有选

择的吃一些水果和蔬菜补充维C。

附录：

任务一：用柱状图表示上表中各类水果所含的维c量

任务二：用图表表示西兰花的各种营养元素所占的比例

任务三：用图表表示不同年龄段对维c的需求趋势,从数据中说明什么问题？拓展任务：用图对比表示三种蔬菜的维c的含量的高低